STRATEJİK PLANI

Transkript

1 STRATEJİK PLANI A.Murat ŞİMŞEK Müdr.Baş Yard. Kemalettin YILDIRIM Okul Müdr. Necdet KANTEMİR Müdr.Yard

2 Atatürk ün fotoğrafı ve sözü

3 İSTİKLAL MARŞI

4

5 Sunuş 21. yüzyıl insan profili, düşünme algılama ve problem çözme yeteneği gelişmiş; bilgiyi, yaratıcı bir şekilde kullanabilen, bilgi çağı kimliğine uygun, bilim ve teknoloji üretimine yatkın, kendini tanımaktan ve açıklamaktan korkmayan, bireyler şeklinde tanımlanmıştır. Hızla değişen dünyamızda, özellikle bilimin ve teknolojinin değişim hızına ülkemizin de ayak uydurabilmesi, toplumsal ve ekonomik kalkınma hedeflerine ulaşabilmesi için, 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun genel amaçları doğrultusunda, nitelikli ve mutlu insan yetiştirme etkinliklerimiz mutlaka daha da arttırılmalıdır. Bu amaçla okulumuzda gerçekleştirilen bu stratejik planın, okulumuzda uygulanan yönetim, eğitim ve öğretim yaklaşımlarının, iyileştirme ve geliştirme çalışmalarının, okulumuza ait performans göstergelerinin bulunabileceği ve iyi bir rehber olacağı inancındayım. Ayrıca okul toplumunda, daha paylaşımcı bir yaklaşımla sosyal çevremizi eğitim, bilim ve kültür merkezi durumuna dönüştürmesi; etkili okul modelimiz ile de türdeş okullarımıza liderlik yapması da amaçlanmıştır. Bu planlı okul modelimizde uygulanacak yeniliklerin sağlıklı sonuçlar verebilmesi için, öncelikli olarak görev yapan tüm personelin sorumluluk ve özverisini, ayrıca okul velilerimizin de gönüllü desteklerini gerektirmektedir.

6 ; Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun GFZT analizi yapılarak başlanmıştır. GFZT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra GZFT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki GZFT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi Strateji Planlama Ekibi

7 Kurum Adı MEHMET AKİF ERSOY ANADOLU LİSESİ Kurum Statüs : Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici :4 Öğretmen :54 Memur : 1 Hizmetli : 3 Öğrenci Sayısı :675 Öğretim Şekli : Normal İkili KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / FaxTel. : Faks : Kurum Web Adresi Mail Adresi :750702@meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle :Aşağı Yahyalar Mah.987sok.No 3 Posta Kodu :06210 İlçe : YENİMAHALLE İli :ANKAR Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Baş Yard : GSM Tel Müdür Yard. 1 : GSM Tel Müdür Yard. 2 : GSM Tel

8 Bu stratejik 1.BÖLÜM plan dokümanı,toplumdan gelen talepleri dikkate alan,katılımcılığı önemseyen,hedeflerini netleştirmiş,hesap veren,ş

9 Bu stratejik plan dokümanı,toplumdan gelen talepleri dikkate alan,katılımcılığı önemseyen,hedeflerini netleştirmiş,hesap veren,şeffaf ve etkin bir anlayış içinde ''MUTLU BİREYLER'' yetiştirerek okulumuzun; güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır

10 1.2.STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Kurumu Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.

11 1.3:STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi Milli Eğitim Bakanlığı

12 1.4.STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ KEMALETTİN YILDIRIM AHMET MURAT ŞİMŞEK MUSTAFA DURAK NURETTİN FINDIK

13 D.YILMAZ C.TİKER Ş. YAVUZOĞLU A. ALEMDAR S. HAKTANIR A.M.ŞİMŞ EK ŞİLVAN AKÇA A.B.ÜYESİ K.YILDIRIM M.DURAK N.FINDIK HACER. TUYSUZ HASAN. ATACAN ÖZGE. GÜRSEL VESİLE. BABAÖZÜ SEVGİ. KÖK

14 1.6: ÇALIŞMA TAKVİMİ

15 2.1:TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz öğretim yılında Yahyalar ilkokulu bünyesinde Yahyalar ortaokulu olarak öğretime açılmıştır. İlk ögretim yılında 328 öğrenci kaydı yapılmış, bir idareci, oniki öğretmen, üç memur ve bir hizmetli ile öğretim yılı tamamlanmıştır yılında ilkokul bahçesinde özel imar yapılarak bugün içinde eğitim ve öğretim yaptığımız binanın temeli atılmıştır. Okulumuz 1985 yılında ilk mezunlarını vermiş, bu arada yeni binanın inşaatı da hızla devam etmiştir tarihinde bugünkü lise binasının geçici kabulü yapılmış ve durum bir yazıyla Bakanlığımıza bildirilmiştir. Bakanlığımız Orta Öğretim genel Müdürlüğü nün tarih ve Ar. Ge. İst. 423 (06) 86 sayılı emirleri ile, bünyesine Yahyalar ortaokulunu da alan Yahyalar lisesi açılmıştır öğretim yılında okulumuzda lise 1. sınıflara kayıtlar yapılmış 21,09,1986 tarihinde yeni binasına taşınarak öğretim yılında lise olarak başlamış ve daha sonra Bakanlığımız orta öğretim genel Müdürlüğü nün tarih ve Ar. Ge. İst.Şb. 87/2481 sayılı emirleri ile "MEHMET AKİF ERSOY LİSESİ" ismini almıştır.

16 Sıra No Mevzuatın adı Açıklama 1 ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama 2 ÖDÜL;SİCİL VE DİSİPLİN 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 ilk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanağı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ilişkin Yönerge

17 3 OKUL YÖNETİMİ 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Yönetmelik 4 Eğitim ve Öğretim MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi

18 5 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği 6 Öğrenci İşleri MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi

19 7 Personel İşleri MEB Personeli izin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

20 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI ÜRÜN HİZMET FAALİYET ALANI 1 Eğitim ve öğretim Öğretmene destek Öğrenme ortamı e-okul Öğrenciye destek FAALİYET ALANI 2 Okul yönetimi Eğitim ve öğretim, destek Yükseköğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması Öğrenci işleri ve kayıtlar Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım Yönetim/Denetim Okulun çalışmalarının ve gelişimin yönetilmesi, Eğitim yönetimi Eğitimle ilgili mevzuatın uygulanması Öğretimin yönetimi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi Bütçe yönetimi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Denetim Okul çalışmalarının denetimi FAALİYET ALANI 3 Temizlik ve sağlık bilgisi Temizlik, bahçe, servis, kantin Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu

21 2.4.PAYDAŞ ANALİZ İç Paydaşlar Dış Paydaşlar Milli Eğitim Bakanlığı; Milli Eğitim bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okullun bağlı olduğu mercidir. Öğretmenler;Eğitim öğretim Hizmeti veren personeldir Öğrenciler; Hizmetin sunulduğu paydaşdır(müşteri) Yerel yönetimler;eğitimin gerçekleştirildiği alanlara lojistik desdek vermesi beklenen kurumlardır Medya;Başarıyı artırmada önemli ve vazgeçilmez strajedik dış paydaşdır Üniversiteler;Mezun öğrencileri sunduğumuz müştridir Veliler;Okulun uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. Sivil Toplum Kuruluşları;En strajedik desdekçidir.uyumlu işbirliği ile gelişim ve değişimde önemli bir fırsattır. Okul aile birliği ; Okulu lojistik olarak desdekleyen seçilmiş iştirakçisidir Memurlar; Görevli personel Desdek personeli; Görevli personel.

22 Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Sonuç İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Mahalle Muhtarı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte Çalış 1 2 İzle, Gözet Sağlık Ocağı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış

23 Kurul/Komisyon Adı Görevleri

24 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Sıra No İnsan Kaynakları Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Baş Yardımcısı Müdür yardımcısı 2 2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi ÖnLisans Lisans 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %% %100 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % % %75

25 Kişi Sayısı - 4 Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

26 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam Uzman 1 Müdür MüdürBaşYardımcıs Müdür Yardımcısı Türk dili ve edebiyatı Matematik İngilizce Fizik Kimya Biyoloji Tarih Coğrafya Almanca Felsefe Din Kültürü VeAhl Bil 15 Rehber Öğretmen Beden Eğitimi Hizmet Süreleri Yıl Yıl Yıl TOPLAM Yıl Yıl üzeri

27 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 11

28 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam Memur 1 0 Lise 25 1 Hizmetli 2 1 Lise 2 3 Sözleşmeli İşçi 0 1 Ortaokul 10 1 Sigortalı İşçi 0 1 İlkokul 1 1

29 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür başyardımcısı Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

30 Çalışanların Görev Dağılımı 1. İlköğretimokullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin b 4 Öğretmenler 3. ir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 4. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 5. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 6. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 7. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 8. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 9. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar....

31 Çalışanların Görev Dağılımı 5 Yönetim işleri ve büro memuru 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 6 Yardımcı hizmetler personeli 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayıdağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 7 Kaloriferci 8 Gece bekçisi.. 1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmenekarşı sorumludur. 4. Müdürün vereceğihizmete yönelik diğer görevleri de yapar Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak..

32 Psikolojik Danışman Norm Sayısı Mevcut Kapasite Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Diğer araç-gereçler

33 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma 1 Odası Ekipman Odası - Kütüphane 1 Rehberlik Servisi 1 Resim Odası Müzik Odası Çok Amaçlı Salon 1 Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuvarı 1 Yemekhane Spor Salonu Otopark 1 Spor Alanları 3 Kantin 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı 2 Arşiv 1 Var

34 Kaynaklar Genel Bütçe =8500 Okul aile Birliği Kira Gelirleri 800 Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM

35 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs.. GENEL

36 2014 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Kız Öğrenci sayısı Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) Öğrenci Kız Erke k Kız Erke k Kız Erkek Kız Erkek

37 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Ortalama Öğretmen Sınıf Başına Mevcutları Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı ,67 13,18 Öğrencilerin Ortaöğretime Geçiş Sınavlarındaki Başarılarına İlişkin Bilgiler Öğrenci Sayısı Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) %25.6 %46.5 %45.3

38 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı KIZ ERKEK KIZ ERKEK

39 Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) M2 1000M M2 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin M2 Yemekhane 0 0 Toplantı Salonu 75 75M2 Konferans Salonu M2 Seminer Salonu 0 0 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 10 25M2 Futbol Sahası M2 Kapalı Spor Salonu 0 0 Voleybol Alanı M2

40 Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler Sosyal-kültürel çevre değişkenleri

41 PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) Etkisi çok olumsuz :-2 Etkisi olumsuz :-1 Etkisiz : 0 Etkisi olumlu : +1 Etkisi çok olumlu : +2 POLİTİK Akademik eğitimin hedefle + Sınavsız MYO geçiş hakkı + ÖSYS de uygulanan katsayı +

42 Pest analizi TEKNOLOJİ Bilgisayar internet kullanımı + İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi + EKONOMİK Ailelerin ekonomik yönden zayıf olması + Öğrencilerin alt yaplarının düşük olması + sosyal çevrenin kentleşememesi + SOSYOKÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü Sosyal Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği İlimizin başkent olmas Kültür bölgesi olması

43 Üst Politika Belgeleri REFERANS KAYNAĞININ ADI Kalkınma Planı 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 11

44 KUVVETLİ YÖNLERİMİZ KUVVETLİ YÖNLERİMİZ Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi. İlçe MEM yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba göstermeleri. Sportif faaliyetlerde ilçemiz okullarının il çapında başarıya sahip olması Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması, Teknik alt yapımız Haydi kızlar okula kampanyasındaki başarı Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği TKY anlayışının ve uygulamalarının yerleşmeye başlaması Rehberlik çalışmalarının üst düzeyde olması, Okul öncesi eğitime destek verilmesi, Okullaşma oranının yüksek olması.

45 ZAYIF YÖNLERİMİZ ZAYIF YÖNLERİMİZ Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi Okuma alışkanlığının az olması Süreç yönetimi, verilerle yönetim, etkili ekip çalışmaları, veri toplama, görev tanımları ve iş akış tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen eksiklikler, Okulun alt yapı ve donanım açısından yeterli olmaması Öğrenciler arasında cep telefonlarının gereksiz ve amaç dışında kullanılması Öğrencilerin akademik eğitimi hedeflememesi Okul bahçesindeki spor alanlarının donanımsız ve yetersiz olması Okul kantinin mekan ve donanım bakımından modern ve çağdaş olmaması

46 FIRSATLARIMIZ FIRSATLARIMIZ Yerel yönetim, sivil toplum örgütleri il özel idaresi ve halkın eğitime desteği AB projelerine katılma olanağı Öğrencilerin ÖSS ve OKS sınavlarına hazırlanması için çok sayıda özel dershane bulunması Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve yaygınlaştırmak istemesi Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin tanınmaya ve kullanılmaya başlaması, bu konudaki yoğun talep, Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması, Ar-ge çalışması yapabilecek yetenekli personelin bulunması, İlçenin coğrafi konumunun uygun olması Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum olması

47 TEHDİTLERİMİZ Parçalanmış aileler Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi Sosyal Çevrenin ekonomik yönden zayıf olması Okulun donanımlı bir Çok Amaçlı Salondan yoksun olması Okul bahçesinin bir kısmının yeni imardan dolayı bahçe duvarının dışında kalması ve kullanılamaması Hizmetli personelin memur kadrosuna alınması, Öğrenci afları Veli profilinin sosyo-ekonomik ve kültürel açıdan çok düşük olması

48 SANATSAL DERS ÇALIŞMA ALANLARININ YETERSİZLİĞİ

49 a) Misyonumuz ÖZGÜVEN VE HEDEF SAHİBİ, BİLİNÇLİ, GELİŞİME AÇIK, BİLİMLE DONANMIŞ, ULUSAL DEĞERLERİNE SAYGILI VE ÇEVRESİNE DUYARLI GENÇLER YETİŞTİRMEK İÇİN VARIZ. MUTLU İNSAN,YAŞAMINDAN HAZ DUYAN BİREYLER YETİŞTİRMEK

50 MİSYON VE VİZYONUMUZ b) Vizyonumuz BÖLGEDE TERCİH EDİLEN, VELİ ÖĞRENCİ KAYGILARINI GİDEREN OLMA ÇALIŞANI MEMNUN EDEN, ÖDÜLÜ ÖN PLANDA TUTAN, GÜVENİLİR, MUTLU YAŞAMAYI İLKE EDİNMİŞ ÖNCÜ BİR OKUL OLMAK

51 İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ İLKELERİMİZ 1.Genellik ve eşitlik 2.Planlılık 3.Ferdin ve toplumun ihtiyaçları 4.Yöneltme, 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat ve İmkan Eşitliği 7. Süreklilik 8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği 9. Demokrasi Eğitimi 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin işbirliği, 14.Her yerde Eğitim

52 İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ DEĞERLERİMİZ 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz

53 Ulaşılabilirlik, Çözümden Yana Olmak, Teknolojiyi Kullanmak, Değişime Açık Olmak, Vatandaş Odaklılık, Şeffaflık, Katılımcılık.

54 Temalar AKADEMİK BAŞARI ÖĞRENCİ VE TOPLUM SAĞLIĞI(OBEZİSETETİKÖĞRENCİ VE VELİLERİN BİLİNÇLENDİRİLMESİ) PROJE FĞİTİME DESDEK VE FİZİKİ MEKAN

55

56 Stratejik Amaç 1.sst: Stratejik Hedef 1.1: S A M S H P G P G 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Cari Yıl PERFORMANS HEDEFLERİ Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şub e/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

57 Stratejik Amaç 1. Stratejik Hedef 1.2. FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şub e/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şub e/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

58

59 TEMA:PROJE ÇALIŞMALARI Stratejik Amaç 2. PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi SH Hedefi PG PG FAALİYET VEYA PROJELER Soruml u Birim/Ş ube/kiş i Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

60 PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA M 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi SH PG PG FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şub e/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

61 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME TEMA: PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA M 3 PERFORMANS HEDEFLERİ PERFORMANS Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi GÖSTERGELERİ SH Hedefi PG PG FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şub e/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

62 Çalışma Ekipleri

63 TEMA:2 dengeli beslenme ve obezite PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRAJETİK AMAÇ :2 Stratejik Hedef 2.1 PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 SH 1 PERFORMANS GÖSTERGELER İ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönem i Hedefi PG PG

64 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şu be/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

65

66 Tema:3 Desdek hizmetleri Strajetik Amaç:3.1 Strajetik Amaç:3.1.1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ PERFORMANS HEDEFLERİ SAM 1 PERFOR MANS GÖSTER GELERİ Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SH SP Dönemi Hedefi PG

67 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu Birim/Şu be/kişi Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET Toplam

68

69 Amaç No STRA TEJİK AMAÇ LAR STRAT EJİK HEDEF LER FAALİY ETLER VEYA PROJE LER MEVCUT DURUM PERFOR MANS GÖSTER GELERİ SORUM LU KİŞİLER / KURUM LAR BÜTÇE KAYNA KLAR ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS EYLÜL EKİM KASIM ARALIK

70 Tema, Stratejik Amaç ve Hedeflerin bir arada görüldüğü bir tablo oluşturulmalıdır. TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER

71 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR HEDEFLER MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1.1 TEMA STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 1.2 STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 Stratejik Hedef 3.1 TEMA STRATEJİK AMAÇ 4 Stratejik Hedef 3.2 Stratejik Hedef 4.1 Stratejik Hedef TOPLAM MALİYET

72 4. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME

73 4.1. RAPORLAMA - İzleme raporları; haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir. (6 aylık periyotlar halinde izlenmesi yeterli olacaktır.) - Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır. - Planın izleme-değerlendirme raporlarında kullanılması amacıyla aşağıda 2 adet form örneği bulunmaktadır. Bunlardan dilediğinizi seçebilir veya kendiniz yeni bir rapor formatı oluşturabilirsiniz.

74 TEMA Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/P rojeler MEHMET AKİF ERSOY ANADOLU LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU İzleme Değerlendirme Faaliyet/Pro jeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/Birim/ Kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlan -mama nedeni Öneriler (..) Tamamla ndı (..)Deva m Ediyor (..) İptal Edildi