Tarýk kapýdan çýkarken Melih i itti. Sayý dizisi 4 er arttýðý için cevap A dýr.

Transkript

1 SIS-3 ( X03)

2 A1-B9 Türkçe (2. Sýnýf) Tarýk zili duyar duymaz kapýya koþtu. Matematik(2. sýnýf) A1-B8 8 onlar basamaðý olduðundan cevap 80 olmalý. A2-B10 Tarýk kapýdan çýkarken Melih i itti. A2-B9 Sayý dizisi 4 er arttýðý için cevap A dýr. A3-B11 Melih, caný acýdýðý için Tarýk ý dövmek istedi. A3-B10 Sayýalr küçükten büyüðe 52, 76, 87, 98 dir. A4-B12 Sorunlarýmýzý kavga etmeden de çözebiliriz. A4-B11 Muhammedin parasý Furkan ýn parasýndan 15 TL fazla olduðundan ikisinin parasýnýn toplamý = 87 dir 3 A6-B1 A7-B2 A8-B3 A ve B þýklarýnda daire oturulan mekan (ev) anlamýnda C þýkkýnda ise geometri kavramý anlamýnda kullanýlmýþtýr. Büyük ve Küçük zýt anlamlýdýr. Süratli; hýzlý anlamýndadýr. Kurbaða üç ünlü harf vardýr. A6-B2 9 onluk + 9 birlik olduðundan cevap A dýr. 55 sayýsý 60 dan küçüktür. Sayý dizisi 3 er geri sayma olduðundan yerine 21 yerine 9 gelir. Þekilde yarýsý boyalý kýsýmdan sonra boyasýz þekil gelmelidir. A9-B4 Dayýmlar(,) Ordu( )ya gittiler(.) olmalý. Uzunluklarý metre ile ölçülür. A10-B5 Öz-el-lik deðil ö-zel-lik olmasý gerekir. Akrep 11 i geçmiþ, yelkovan tam 6 nýn üzerinde olduðundan cevap B dir. A11-B6 Terli terli su içtiði için hasta olduðundan 25kr + 50kr + 5kr = 70 kr Kürenin kenar ve köþesi yoktur. A12-B7 Karabaþ özel isimdir. A13-B8 Yavaþ yavaþ sözcükleri yerine hýzlý hýzlý kullanýlýrsa anlam deðiþir. 2

3 Üçgenin hem yarýsý hem de simetrisi gösterilmiþtir. Okul ve sýnýf eþyalarýmýzý özenli kullanmamýz gerekir. Basamak deðerinin 50 olabilmesi için sayýnýn onlar basamaðý olmasý gerekir. A11-B7 Flüt sadece müzik dersinde getirilir. A11-B7 Þekil 8 kareden oluþmuþ. 2 Karesi boyanmýþ. 2 kare daha boyanýrsa yarýsý boyanmýþ olur. Ýngilizce (2. Sýnýf) Örüntü her nesneden birer artarak devam ettiðinden C seçeneðine ulaþýlýr. A1-B4 Birine soru sorarken afedersiniz anlamýnda "Excuse me" diye söze baþlarýz. Hayat Bilgisi (2. Sýnýf) A2-B5 Üþüyen birisi pencereyi kapat der. A1-B8 A2-B9 A3-B10 A4-B11 Aile büyüklerini Ramazan Bayramýnda ziyaret edip ellerini öperiz. Belirtilenler nezaket cümleleridir. Dengeli beslenmeyi en iyi Ayþe yapar. Trenin sürücüsü kaptan deðil makinist olmalýydý. Herbirinin yeteneði farklýdýr. A3-B1 A4-B2 A5-B3 A1-B15 Duyamayan birisi "tekrar edebilir misin" anlamýnda ki B þýkkýný söyler. Sýradaki sayý beþtir. Sýralama, üç-dört-beþ-altý-yedi þeklinde olmalýdýr. Türkçe (3. Sýnýf) Yazar köylü kadýnlarla karþýlaþmýþtýr. A6-B12 Kalp iç organýmýzdýr. A2-B16 Millet Malý cephane olarak belirtilmiþtir. Tren yolu getirilemez. A3-B17 Sulu yemek olmasý gerekir. Hergün yüzümüzü yýkarýz. A4-B18 Nerede? durakta Ne? otobüs Atatürk Selanik lisesine gitmemiþtir. Arkadaþlýkta hoþgörü ve sevgi kavramlarý önemlidir. 3

4 A6-B2 Önce annemize haber veririz. Ayakkabýlarýmýzý giyeriz. Dönüþte annemize selam vermeliyiz. A1-B11 Matematik (3. Sýnýf) 756 sayýsý 760 a yakýndýr. ine - çýka zýt anlamlýdýr. A2-B12 Sayýlar küçükten büyüðe sýralandýðýndan tadýný sözcüðü olamayacaðýndan A3-B13 Küçükten büyüðe doðru sýralandýðýnda baþtan 3. sayý 498 olur. Gül kiþi adý olduðundan cevap B A4-B çift sayýdýr. A11-B7 A12-B8 A13-B9 A14-B10 Metnin konusundaki görsel C seçeneðidir. Dörtlükte eðlenmeden bahsetmektedir. B seçeneðinde kýzýlay ile ilgili görsel kullanýlmýþtýr. Ýzlemek, seyretmek olduðundan A seçeneðinde soru sorulmuþtur. Örüntünün 4. satýrý C seçeneðindeki gibi olur. A6-B = 583 Furkan ýn parasýna 15 TL ekleyerek Muhammed in parasý bulunur = 71 Sonra her ikisi toplanýr = lar basamaðýnda sayý olmadýðýndan cevap 504 A15-B11 Ordu dan (getirilen ek kesme iþaretiyle ayrýldýðýndan) = 8, = = 408 A16-B12 Bu nedenle sözcüðü gelir. VIII = 8 XII = 12 VIV = 14 A17-B13 Kýr tabiat, doða anlamýndadýr. A11-B = 799 A18-B14 Düþünme görseli A seçeneðindedir. 4

5 A12-B8 C seçeneðinde problem verilenlere uygundur. A6-B2 Ceren in tanýmadýðý birine vereceði cevap hayýr olacaktýr. A13-B9 Üçgen prizmanýn yüzeyleri B seçeneðinde verilmiþtir. Kütüphanecilik kulübünün faaliyetleri anlatýlmýþtýr. A14-B10 Kalem ýþýna benzemektedir. Ýstemeyerek yaptýðý bir davranýþtan dolayý özür dilemeli. A15-B15 A seçeneði doðruyu dik keseceðinden doðru seçenektir. Lider grubu yönetip yönlendirebilmeli. A16-B16 Furkan : 14 yaþýnda Anahtar sözcükler özel günlerle ilgilidir. A1-B13 Zeynep : 12 yaþýnda Anne : = = = = = Hayat Bilgisi (3. Sýnýf) Zeynep dengeli beslenmeyi tanýmlamýþtýr. A11-B7 A12-B8 A13-B9 Bitkinin yetiþmesinde güneþ olmasý gerekir. Hatice nin isteðine uygun ev C seçeneðinde verilmiþtir. Kaybolduðumuzda en çok ihtiyaç duyulan adres ve telefon numarasýdýr. A2-B14 Kurtuluþ savaþý 19 Mayýs 1919 da baþladýðý için bugünkü bayram olarak kutlarýz. A14-B10 Pýnar Kuzey den Güney e oradan da batý ve kuzeye gidecektir. A3-B15 Zehra slaytla ve resimle anlatým yapmýþtýr. A15-B11 Gece yön bulmada kutup yýldýzýndan faydalanýlýr. A4-B16 Bulaþýk makinesi sýnýfta bulunmaz. A16-B12 Görselde iki arkadaþýn farlýlýklarýný doðal karþýladýklarý yorumuna ulaþýlabilir. Trafik levhasý yaya geçididir. 5

6 A1-B11 A2-B12 A3-B13 A4-B14 5 A6-B1 A7-B2 A8-B3 Türkçe (4. Sýnýf) Ýhtimal vermemek bir þeyin olabileceðini düþünmemek anlamýna gelmektedir. Yazarýn bahar mevsiminde yaðmurun yaðmasýný sevmediðine dair bir düþünce parçada yer almýyor. Arif Nihat Asya'nýn pek çok þiirini okumuþumdur, cümlesinde abartý yoktur. Parçada köyleri pek çok farklý aðacýn yetiþtiði, nehir kenarýnda, sevimli bir yer þeklinde kapsamlý olarak ifade edilmiþtir. Dolayýsýyla ''nerede'' sorusunun cevabý en kapsamlýdýr. ''bil'' sözcüðü eþ sesli deðildir. Takýmýn kaybetmesindeki asýl neden olarak baþarýya inanmamalarý ifade edilmiþtir. A,C ve D þýklarýnda gelecek zaman ifade edilirken B þýkkýnda þimdiki zaman ifade edilmiþtir. Baðlama çalan sanatçýlar parçada ifade edilmemiþtir. A11-B6 A12-B7 A13-B8 A14-B9 A15-B10 Sýrasýyla virgül, nokta ve iki nokta gelmelidir. Ayakta tutmak mecaz anlamlýdýr. Necip Fazýl'ý okudun mu derken kesme iþareti olmalýdýr.a þýkký doðrudur. Kurum, kuruluþ isimlerinde kesme iþareti gelmez.b doðrudur.sivas özel isimdir kesme iþareti gelir. D doðrudur. Özel isimlere çokluk eki geldiðinde kesme iþareti kullanýlmaz. Önce markettin çay alýnýr sonra demlenir sonra servis yapýlýr. III-II-I doðru sýralamadýr. A þýkkýndaki silip atmak ilgi, iliþkisini kesmek anlamýna gelmektedir. B þýkkýndaki defterden silmek ise bir daha adýný anmamak, dost saymamak anlamýna gelmektedir. Ýki þýk birbirine yakýn gibi gelse de defterden silmek deyimi, bir daha adýný anmamak, dost saymamak anlamýnda kullanýlmaktadýr. Matematik (4. Sýnýf) A1-B = 45 A2-B7 seçeneðinde verilmiþtir. A9-B4 Siyah rengin zýt anlamlýsý beyaz, eþ anlamlýsý karadýr. A10-B5 Zavallý ihtiyarýn kulaklarýnýn duymamasý mecaz anlamlý deðil gerçek anlamlýdýr. A3-B8 30x32 = : 16 = 40 A4-B9 365 x 42 =

7 0 seçeneðinde verilmiþtir. A2-B10 Tuðla yapay maddeye deðil, iþlenmiþ maddeye örnektir. A6-B = 4174 A3-B11 Rüzgar ve yaðmurun maddeler üzerinde aþýndýrýcý etkisi vardýr. A7-B12 A8-B1 seçeneðinde verilmiþtir. seçeneðinde verilmiþtir A4-B12 Verilen bilgiler doðru olduðu için bizi 1. çýkýþa ulaþtýrýr. A9-B2 Dört günün toplamý 200 yapar. 40 gelirse 250 den az olur. 4 çeyrek 1 tam yapar. 1m + 40 cm = 1400 mm A10-B3 12 x 8 = x 20 = 4800 cm 4800 cm = 48 m A11-B = 4 ton 4 ton = 4000 kg = 3500 kg 60 : 6 = 10 A6-B2 Deney A, B,D þýklarýndaki sorulara cevap verebilir fakat C þýkkýndaki soruya deneyde cevap bulamayýz. Çünkü, deney katý maddelerle yapýlmýþtýr. Verilen bilgilerin hepsine deneyde ulaþýlabilir. Deney sývýlarýn þekil almasýyla malzemelerin kalýba dökülmesi arasýndaki iliþkiyi göstermeyi amaçlamaktadýr. Toplu iðne ve çivi mýknatýs tarafýndan çekilirken, tahta kaþýk ve cam bardak mýknatýs tarafýndan çekilmez. A12-B5 4 çeyrek = 1 tam yapar. 1L ml = 1600 ml Taþ ve madeni para suda yüzmez, batar. 200 : 10 = 20 adet 2 sýra olduðu için 20.2 = 40 adet Zeytinyað sývý bir maddedir. Baloncuktaki açýklamalar maddenin katý haline aittir. Fen ve Teknoloji (4. Sýnýf) A11-B7 II. öncül yanlýþtýr. Su, yere döküldüðünde yüzeyin þeklini alýr. A1-B9 1L = 1000 ml olduðu için verilen þýklardan sadece 3L=3000ml dogrudur. 7

8 A12-B8 Kokuyu tüm öðrenciler ayný anda algýlamamýþ, en önce algýlayanlarla en son algýlayanlarýn sýnýfýn farklý yerlerinde olduklarý belirtilmiþtir. Yemek yemek isteyen Burak ve nefes almaktan bahseden Nedim ihtiyaçlardan, çikolatalý pasta yemek isteyen Ceren ve spor araba isteyen Tarýk isteklerden bahsetmiþtir. A11-B11 Kimlik belgesinde anne kýzlýk soyadý bilgisi bulunmaz. Verilenlerin tümü mavevi temizliðin unsurlarý arasýndadýr. Sosyal Bilimler (4. Sýnýf) A1-B7 M. Kemal Atatürk Milli Mücadele ve Kurtuluþ Savaþý na ömderlik etmiþtir. A12-B12 Ersin, Aslý ve Hülya mutlu olacaklarý durumlar yaþamýþ, Emin ise üzülecek bir olay yaþanmýþtýr. Kur an-ý Kerim in en kýsa suresidir. A2-B8 A3-B9 A4-B10 Nilgün kuzey batý yönünde gitmektedir. D þýkký kar yaðýþýný göstermektedir. Pazartesi günü parçalý bulutlu gösterilmiþtir. Çiçek tohumlarý yön bulmada kullanýlamaz. A1-B7 A2-B8 Ýngilizce (4. Sýnýf) Linda David'in kýz kardeþi olduðubna göre David de Linda'nýn erkek kardeþidir. "grandfather" büyükbaba Resimde siyah araba yoktur. Bir tek pantolonun resmi vardýr. A6-B2 Havnýn yaðmurþu olduðu sembol B þýkkýnda verilmiþtir. A3-B9 Resimlerde kep yoktur. Kýrmýzý çantasý vardýr. Aðrý Daðý, peri bacalarý ve travertenler doðal unsurlardýr. Verilen metinde serin serin akardý dizesinden, ýrmaðýn sularýnýn serin olduðuna ulaþýlabilir. A4-B1 "Onlar benim eldivenlerim ve kahverengiler" demek için A þýkký doðrudur. Þapkan ne renk demek için A þýkký doðrudur. A5-B2 Yumurtan ne renk demek için D þýkký doðrudur. Evlerin deniz kýyýsýna yapýlmasý, depreme karþý alýnacak önlemlerden deðildir. Koronun rengi yeþildir. 8

9 A6-B3 Üç tane gözü vardýr. Üç tane gözü vardýr. Üçgen matematik dersine ait bir terimdir. A7-B4 "teeth" olmalýydý. Büyük bir burnu var. nose=burun Sýrasýyla kesme iþareti, nokta, iki nokta ve üç nokta gelmelidir. A8-B5 "in" içinde. Bathroom = Banyo Çile kitap ismidir. Büyük harfle yazýlmalýdýr. A9-B6 Resimlerde yatak odasý gözükmüyor. "under" altýnda demektir. A11-B7 Yazmak sözcüðü eþ seslidir. A12-B8 Kulak vermek mecaz anlamlýdýr. A1-B9 A2-B10 A3-B11 Türkçe (5. Sýnýf) Soru bir paragraf olacak þeklinde sýralanmýþtýr.''ýnsanlar için vazgeçilmez bir içecektir su.'' cümlesi giriþ cümlesidir. Kýþ aylarýnýn soðuk geçmesi iklimle ilgilidir. Zamandan bahsedilmiþtir. A1-B9 A2-B10 A3-B11 Matematik (5. Sýnýf) seçeneðinde verilmiþtir. 5. sýnýfta 50 öðrenci vardýr. Doðru parçasý [ ] ile gösterilir. A4-B12 Þiirin dokunmasý ilgili olmak anlamýna gelmez. A4-B12 seçeneðinde verilmiþtir. [AB], [CD] ve [SR] 4 birimdir. Yolculuk kelimesi eþya adý deðildir. A6-B2 seçeneðinde verilmiþtir. A6-B2 Serüven ve macera ayný anlama gelir. Azim: (12x2) + (9x3) = 51 Ama sözcüðü ile farklý düþünceye yönlendirme söz konusudur. Zafer: (6x2) + (10x3) = 42 Aradaki fark: 9 9

10 4 2 = 44 = 16 Besinler vücutta kan yoluyla taþýnýr. [72 + 6] (200 : ) = 28 = 4 Verilen bilgiler doðru olduðu için 1.çýkýþa ulaþýlýr. 20sa 00dk 6sa 40dk = 13sa 20dk Tüm öncüller doðru bilgileri içermektedir. A11-B7 seçeneðinde verilmiþtir. Satýn aldýðýmýz ürünlerin paketlenmiþ olmasýna dikkat etmeliyiz. A12-B8 A1-B9 A2-B10 seçeneðinde verilmiþtir. Fen ve Teknoloji (5. Sýnýf) Öðrencilerin verdiði tüm bilgiler doðrudur. Kuvvet dinamometre ile ölçülür ve birimi Newton dýr. Bu sebeple dinamometrede okunacak deðer Newton cinsinden olmalýdýr. A11-B7 A12-B8 A1-B9 I. ve II. öncül sigara, III.sigara ve alkol, IV. alkol ün zararlarýndandýr. I. Yemek borusu, II. Mide, III. Kalýnbaðýrsak, IV. Ýnce baðýrsak Sosyal Bilgiler (5. Sýnýf) Ali nin yaþadýðý bölge yüksek ve engebelidir. A3-B11 Verilen örnekler sürtünme kuvvetiyle ilgilidir. A2-B10 Þevval Akdeniz bölgesinde yaþamaktadýr. A4-B12 Sývý maddeler ýsý vererek katý hale, ýsý alarak gaz hale geçerler. A3-B11 Doðal ve beþeri unsurlarý birarada barýndýran ve bu nedenlerle nüfusu fazla olan bölgemiz Marmara dýr. A harfi ile gösterilen diþ, kesici diþlerdir. Azý diþleri C harfi ile gösterilmiþtir. A4-B12 Denize girip güneþlenmek, doðal yaþamý deðiþtirmeye örnek gösterilemez. A6-B2 Verilen bilgiler doðru olduðu için 1.çýkýþa ulaþýlýr. 10

11 Yaðýþlarýn fazla olmasý ve engebeli arazinin olmasý sonucu heyelan en çok Doðu Karadeniz de görülür. A3-B9 Kavramlar D seçeneðinde doðru bir þekilde sýralanmýþtýr. A6-B2 Verilen metin incelendiðinde tüm binalarýn saðlam yapýldýðýna ulaþýlamaz. A4-B10 Oruç bedenen yapýlan bir ibadettir. Zekat malýmýzýn 40 da 1 inin verilmesi, Tövbe Allah tan baðýþlanmayý dilemektir. Öðrencilerin bilgi verdiði kavram Dua dýr. Deprem tatbikatý yapmak doðal afetlerin zararlarýný artýran insan faaliyetlerinden deðildir. 1 Paragarfta dua etmemizin nedenleri belirtilmiþtir. Verilen bilgilerden yola çýkýlarak saðlam temelli binalarýn hiçbir depremde yýkýlmayaacðýna ulaþýlamaz. A6-B12 Dua ifadeleri içeren âyet meali B seçeneðidir. A11-B7 A12-B8 Sebze-meyve üretimi: Tarým Doðal, tarihi güzellikler: Turizm Hazýr giyim üretimi: Sanayi Verilen özelliklere bakýldýðýnda Nehir Antalya da yaþamaktadýr. Verilen metinde farklý yörelerin farklý oyunlarýndan bahsedildiði için cevap D olur. Verilen fotoðrafta sadece Arapça ve Latince harfler verilmiþtir. Bu durum da alfabe deðiþikliðine örnektir. A7-B1 A8-B2 A9-B3 A10-B4 D seçeneðinde bir yakýný vefat eden aileye kullanýlan dua ifadelerindendir. Paragrafta iyi davranýþlar üzerinde durulmaktadýr. C seçeneðindeki davranýþ olumsuz bir davranýþtýr. Bilgilerde namaz, oruç, zekat ibadetlerinin yararlarý vurgulanmaktadýr. Þiirde Allah ýn tek olmasý, eþi ve benzerinin olmamasý üzerinde durulmuþtur. A1-B7 Din Kültürü (5. Sýnýf) Âyet in verguladýðý temelkonu Allah a teþekkür ve þükürdür. A11-B5 A12-B6 Ayet meallerinde Allah ýn görmesi, bilmesi ve güç yetirmesi, kudreti hakkýnda bilgi vardýr. A seçeneði hakkýnda bilgi yoktur. Paragrafta Veli Usta nýn hem düyasý hem ahireti için yýlmadan çalýþmasý vurgulanmýþtýr. A2-B8 Ayetlerde namazla beraber ard arda belirtilen ibadet zekattýr. 11

12 Ýngilizce (5. Sýnýf) Türkçe (6. Sýnýf) A1-B7 Resimlerde kahvaltý yapmak yoktur. A1-B9 Ihlamurun kaynatýldýktan sonra limon sýkýlarak içilmesi metinde yer almamaktadýr. A2-B8 Yusuf okula 7.15 de gidiyor. A3-B9 Zamaný "what time" ile sorarýz. A2-B10 Parçada kýþ ve ýhlamur baðlantýsýna yoðunlaþýlmýþtýr. A4-B10 The City Hotel bankanýn yanýndadýr. A3-B11 E mail e posta, link baðlantý, printer yazýcý anlamýna gelir. 1 A6-B12 A7-B1 A8-B2 A9-B3 A10-B4 A11-B5 A12-B6 "book shop" yerine "bakery" yazmalýydý. "capital" baþkent anlamýndadýr. Parçada Sow'un konuþtuðu dil ile ilgili bir þey yazmýyor. "singer" yazmalýydý. "Germany" yazmalýydý. "S" harfi eklendiðinde ders isimleri ortaya çýkar. Ben cevaplayabilirim derken "can" kullanýrýz. Resim fen bilgisi dersine aittir. A4-B12 3 A6-B1 A7-B2 A8-B3 A9-B4 A10-B5 Manavcý þeklinde meslek adý kullanýmý yoktur. Zeynep de bizimle gelecek þeklinde olmalýdýr. Ömer Seyfettin'in hikayesinden alýntýdýr. Soru sorulmamýþtýr. Ýnsan dýþýndaki varlýða insana ait özelliklerin yüklenmesi kiþileþtirmedir. Gitmek sözcüðün zýttý gelmektir. Gitmemek olumsuzudur. Güreþ hem isim hem de fiil köküdür. Bu yüzden ortak köktür. A11-B6 Tekne ve sandal deniz taþýtýna karþýlýk geldiðinden ayný kavram alanýndadýr. 12

13 A12-B7 Hanýmeli birleþik sözcüktür. A9-B4 12,56 < 12,6 dýr. = 5 olamaz. Tek tek sayarak bulabiliriz. A13-B8 Okumak temel anlamda kullanýlmýþtýr. Akla gelen ilk anlamdýr. A10-B5 11,4 : 5 = 2,28 Yanlýþ yorum olmamasý için grafik ölçeðinin sýfýrdan baþlamasý gerekir. Matematik (6. Sýnýf) A1-B9 Rakamlarýn toplamý 9 un katý olmaldýr. 6 + m = 13 + m = 18 m = 5 A2-B10 C ve D sayýlarý 2 ve 3 olmalýdýr. B = 2x3 = 6 A = 6.7 = 42 A3-B11 seçeneðinde verilmiþtir. A4-B12 S C K = {K, E, M, A, L} A6-B1 seçeneðinde verilmiþtir. A7-B2 8 < 1 < 5 < 12 O M U Z A11-B6 A12-B7 A13-B8 A1-B10 Ç = 2 kýsa + 2 uzun Ç = 2.b a Ç = 2b + 4a Açýklýk = En büyük En küçük A: 8, B: 4, C: 19 D: 0 En büyük 19 dur. 4 defa 8 sayýsý çarpýlmýþtýr. 8 4 tür. Birer tane seçim yapmak gerekiyorsa 3 x 6 = 18 fazla seçim yapýlabilir. 4 = 1 + 2x 3 = 2x ise x = 1,5 olur. 20 den büyük asal sayý 23 tür. 23 nin tümleri 67 dir. Fen ve Teknoloji (6. Sýnýf) I.öncül doðrudur. II.öncül yanlýþtýr çünkü dengelenmiþ kuvvetler cismin hareket yönünde deðiþiklik meydana getirmez.sabit süratle hareketine devam ettirir. III. Öncül de yanlýþtýr çünkü kuvvet, cismin hareket yönünü deðiþtirebilir. A8-B =. = A2-B11 Cisim dört kuvvetin etkisinde ise doðu ve batý yönünde uygulanan kuvvetler eþit olmalýdýr. A: K ile, B: N ve L ile, D: H ile benzerdir. 13 A3-B12 Verilen bilgilerin hepsi dogrudur.

14 A4-B13 Verilen bilgiler doðru olduðu için 1. Çýkýþa ulaþýlýr. A1-B9 Sosyal Bilgiler (6. Sýnýf) Verilen bilgilerden yararlanýlarak Firiglerin tarýma önem verdiði söylenebilir. Dünya ile yeryüzündeki kütleler arasýndaki çekim kuvvetine yer çekimi denir. A2-B10 Verilen metinden yola çýkýlarak Göktürk Devleti nin milli benliklerini kaybettiklerine ulaþýlamaz. A6-B2 Kütleye etki eden yerçekimi kuvveti aðýrlýk olarak adlandýrýlýr. 12 N luk cisim dinamometrenin 4 birimin uzamasýna sebep oluyorsa her birime 12:4= 3N luk kuvvet düþer. Bu durumda 3 birim uzatan cisim 3x3= 9N aðýrlýðýndadýr. Verilen bilgiler doðru olduðu için 1. Çýkýþa ulaþýlýr. Gaz maddeler boþluklu yapýdadýr. Bütünsel yapýda deðildirler. Deney maddelerin görünmez küçük parçalara bölünebildiðini görmeyi amaçlamaktadýr. A3-B11 A4-B12 3 A6-B1 A7-B2 Türklerin göçebe yaþamý benimsemesi ve hayvancýlýkla uðraþmalarýnýn temel nedeni karasal iklim olmasýdýr. Serkan ve Ömer in sözlerinden askerlik yaþýnýn 20 olduðuna ulaþýlamaz. Verilen metinde Ýpek Yolu nun Türk egemenliðinde olduðundan bahsedilmemiþtir. B deki eþleþtirme yanlýþtýr. Tüketici Haklarý Mahkemesine baþvurmalýdýr. A11-B7 Öðretmen yaptýðý deneyle maddelerin nereye kadar ardýþýk bölünebileceðini öðrencilerin sorgulamalarýný amaçlamaktadýr. A8-B3 HÝlal hoca Akdeniz ikliminin olduðu bölgede bulunmaktadýr. A12-B8 A13-B9 Verilen bilgilerin hepsi doðrudur. II ve III teki þekiller moleküller yapýya sahiptirler. A9-B4 Ege bölgesinde daðlar kýyýya dik uzandýðý için denizin ýlýtýcý etkisi iç kesimlere kadar etkili olurken Akdeniz bölgesinde daðlar kýyýya paralel uzandýðý için denizin ýlýtýcý etkisinin iç kesimlere ulaþmasýný engeller. A10-B5 Ulaþým, eðitim ve im imkanlarý insan etkisiyle olduðu için beþeridir. Yeryüzü þekilleri ise doðal bir nedendir. 14

15 A11-B6 1/10000 ölçekten 1/ ölçeðe deðiþiklik olursa ayrýntý azalýr, payda büyür ve hata payý artar. Gösterilen alan daralmaz. A8-B1 Paragrafta B, D, C seçenekleri hakkýnda bilgi vardýr. Okumamýz gereken ayetlerle ilgili bir ifade belirtilmemiþtir. A12-B7 Türkiye nin kuzeyinde Karadeniz bulunur. Bu nedenle A þýkký yanlýþtýr. A9-B2 Peygamberimizle ilgili nakledilen olayda son bölümde Hz. Aiþe ye Þükreden bir kul olmayayým mý? diyerek gerekçesini belirtmiþtir. A13-B8 Verilen bilgilerde iklimin eðitim seviyesini etkilediðine dair bilgi verilmemiþtir. A10-B3 Ýlahi kitaplarýn insanlarý mutluluða ulaþtýrmasýyla ilgili paragrafta bilgi verilmemiþtir. A1-B7 A2-B8 A3-B9 A4-B10 1 Din Kültürü (6. Sýnýf) A, B, C seçenekleri namazýn kýlýnýþ þartlarýndandur. Bu nedenle doðru cevap D seçeneði. Kýraatin tanýmý yanlýþ yapýlmýþtýr. Kýraat namazda bir miktar Kur an ukumaktýr. Hakkýnda bilgi verilen kavram ezandýr. Namazda kýbleye bakmanýn hiç bir sakýncasý yoktur. Namazýn 1. rekatýnda subhaneke ve eûzu besmelenin ardýndan Fatiha Sûresi okunur. A11-B4 A12-B5 A13-B6 A1-B10 A2-B11 Abdestin 4 farzýndan üçü þemada verilmiþtir. 4.sü baþýn 4 te 1 ini meshetmektir. Paragrafta vahiy almayan topluluklar olduðuna dair bir ifade yoktur. B seçeneðinde peygamberlere gönderilen bilgilerle ilgili yanlýþ bir bilgi verilmiþtir. Hz. Ýbrahim e 10 sayfa gönderilmiþtir. Ýngilizce (6. Sýnýf) Resimde de görüldüðü gibi Tarkan orta boylu zayýf ve kýsa saçlýdýr. "little" sayýlamayan isimlerle kullanýlýr. A6-B12 Tanýmlanan kavramlar D seçeneðinde doðru sýralanmýþtýr. A3-B12 Verilen resimlerde bir tek üzüm vardýr. A7-B13 Þiirde namazýn ahlakýmýza olumlu katkýlarý üzerinde durulmuþtur. A4-B13 "cake" sayýlamadýðýndan bir parça anlamýndaki "a piece of" þeklinde olmalýdýr. 15

16 Günlerden önce "on" saatlerden önce "at" kullanýlýr. A3-B13 Gitmek fiili basittir. Diðer þýklarda yer alan sulamak,su, anlatmak, anlamak,okutmak, okumak sözcüklerinden türetilmiþtir. A6-B2 Parçada Cem'in boks yaptýðý yazmýyor. Resimdeki adam baðýrdýðýna göre "baðýrma" dememiz gerekir. A4-B14 Nefret duvarýnda somut kelime soyutlaþtýrýlmýþtýr. Benzer durum sýr perdesinde de vardýr. Perde kelimesi somutken soyutlaþtýrýlmýþtýr. "under" altýnda. 5 Herkes bildiðini okur sözü herkesin kendi düþünüþüne göre hareket etmesini ifade eder. Sýnýfta öðretmen ile konuþabilirsin. A11-B7 A12-B8 A13-B9 Resimlere göre Jessica'nýn vazosunda bir kaç çiçek var ama Tina'nýn vazosunda hiç çiçek yoktur. Aðýrlýk kaldýrmak ile ilgili bir resim yoktur. Kýþ mevsiminin resmi yoktur. Verilen aylar sonbahara aittir. A6-B1 A7-B2 A8-B3 Gitmek fiili kýlýþ deðil durum fiilidir. Fiilin önüne ''onu'' getirilince anlamlý oluyorsa kýlýþ fiilidir. Yedisinde neyse yetmiþinde odur ile can çýkmayýnca huy çýkmaz anlam bakýmýndan birbirine anlam bakýmýndan en yakýndýr. Ýnsan isterse olumsuz özelliklerini yok edebilir. Parçanýn sonuna doðru en kapsamlý düþünce olarak bu ifade tekrar edilmiþtir. A9-B4 Kitap okumak kitapta bir örnektir. Bu yüzden baþlýk olamaz. A1-B11 Türkçe (7. Sýnýf) Þairin en sevilen þiirinin hangisi olduðu parçada yer almamaktadýr. A10-B5 Dört zýt anlamlý sözcük öbeði yan yana kullanýlmýþtýr. Bunlar: aþaðý yukarý, siyah beyaz,iyi kötü, acýsýyla tatlýsýyla A2-B12 Tüm þiirlerinin þiir kitabýnda yer aldýðý belirtilmemiþtir. Aksine Ýstiklal Marþýmýzýn Safahat'ta yer almadýðý belirtilmiþtir. A11-B6 Kafiye, redif edebiyat dersinin terim anlamlarýdýr. 16

17 A12-B7 A13-B8 A14-B9 A15-B10 Okuduðum en güzel kitap derken nesnel deðil öznel anlatým söz konusudur. Güzel mi güzel yemek derken pekiþtirme anlamý vardýr. Soru deðil. Bu nedenle soru iþareti olmamalýdýr. Güzel bir þarký derken sýfat/ iyi, kötü, güzel derken isim/ güzel günler derken sýfattýr. D þýkkýnda güzel görünüyorsun derken zarftýr. Yadsýmak inkar etmek anlamýna gelmektedir. A1-B11 3x 2 = 2x + 4 3x 2x = ise x = 6 3x 2 = = 16 Ç = 16.4 = 64 cm A2-B12 x x 3x x + = ekili, = 80m Matematik (7. Sýnýf) boþ A6-B1 A = 3, B = 3, C = 3, D = 3, Ondalýk basamaklara bakýldýðýnda en büyük olan C olduðu görülür. A7-B2 A8-B3 A9-B4 Ýþlemin sonucunun yarýsý sorulmuþ. En son ikiye bölmesi gerekirdir. seçeneðinde verilmiþtir. A10-B5 a = 0, b = 5, c = 12 ise toplam 17 olur. A11-B = yükseliþ = yükseliþ = 60 TL harcanan = 110 TL toplam A12-B7 Küçük olan açýya x dersek diðeri 3x 16 olur. (3x 16) + x = 180 ise x = 49 bulunur. A3-B13 seçeneðinde verilmiþtir. A4-B = 1000, 10 2 = 100, 10 1 = 10, 10 0 = 1 Bu gibi sayýlar 10 un kuvvetidir. P(K veya Ý) = P(K) + P(Ý) P(K ve Ý) = = = Her zýplamada 4 arttýðý için (4n + 1) olmalýdýr. 17

18 A13-B8 s(b) = 50 (yöndeþ) s(c) = 25 (yöndeþ) s(f) = 105 olur. A4-B15 Ýþten ve enerjiden kazanç saðlanamaz. Kuvvetten ya da yoldan sadece birinden kazanýlýr. En az 15 ise 15, 15, 20, 25 P(A) 4 2 = = 10 5 D seçeneðindeki kuvvet yukarý yönlü, yük aþaðý yönlüdür ve kuvvetten kazanç saðlanýr. A14-B9 I: 3x + 5, II: 2x 6 2x 6 3x 5 = 2x A6-B2 Sabit makaralarla kuvvetten kazanç saðlanmaz. 5! P(5, 3) = = = 60 (5 3)! 2.1 Basit makineler ile ilgili verilen ifadelerden hepsi doðrudur. A15-B10 A1-B12 x 1 1 x x 2 x x x x x x B, C ve D þýklarýnda dikey yansýma vardýr. Fen ve Teknoloji (7. Sýnýf) Top aþaðý hareket ederken potansiyel enerjisi kinetik enerjiye dönüþür A11-B7 El matkabý ve bisiklette birden fazla basit makine kullanýldýðý için bileþik makinedir. Basit makinelerin günlük hayattaki kullanýmlarýnýn hepsi doðrudur. Kuvvetten kazanç I. sistemde yoktur. II. sistemde 2 kattýr. III. sistemde 2 kattýr. IV. sistemde 3 kattýr. seçeneðidir. A2-B13 Toplam enerji deðiþmeyeceði için top C noktasýndan fýrlayacaktýr. A12-B8 Yokuþ aþaðý inen arabanýn hýzý ortalamda sürtünme yoksa kesinlikle artar. Bu yüzden II düzeneði kesinlikle sürtünmelidir. A3-B14 Vantilatör çalýþýrken elektrik enerjisi hareket enerjisine dönüþür. A13-B9 Ortamda sürtünme olmadýðý için toplam enerji korunur. 18

19 A14-B10 Paraþütte amaç sürtünme kuvvetini artýrmaktýr. A9-B4 Verilen metinden yola çýkýlarak çeþitli dinlere saygý duyulduðuna ulaþýlabilir. A15-B11 Elektriklenme olayýnda + yükler hareket etmez. A10-B5 Medrese yapýmýna daha çok önem verdiklerine ulaþýlamaz. A1-B11 Sosyal Bilgiler (7. Sýnýf) Moðollar ile Selçuklu devleti arasýnda yapýlan Kösedað Savaþý, Selçuklu devletinin yýkýmýna yol açmýþtýr. Anadolu nun Türkleþmesine katkýsý yoktur. A11-B6 A12-B7 Metinden yola çýkýlarak Hüseyin dedenin nüfus artýþý ve iþsizlik nedeniyle göç ettiði söylenebilir. Ödevlerin zamanýnda yapýlmasý devlete düþen bir sorumluluk deðil, öðrenci sorumluluðudur. A2-B12 A3-B13 A4-B14 5 Osmanlý Devleti Selçuklu devletinden destek almamýþtýr. Bu yüzden bu Osmanlýnýn ortaya çýkýþýný etkileyen faktörlerden biri deðildir. Kýrým ýn Osmanlý hakimiyetine girmesiyle Karadeniz Türk gölü haline gelmiþtir. Alay etmek iletiþimi engeller. Ürgüp, Bodrum ve Ereðli nin nüfus yoðunluðuna ulaþýlamaz. A13-B8 A14-B9 A15-B10 18 yaþýný geçmiþ bireylerin seyahat özgürlüðü kýsýtlanamaz. Matematik dersini sevmeyen Nilay ýn matematik öðretmenine kötü davranmasý, o derse ve öðretmene önyargýlý davranmasýndan kaynaklanýr. Sabit fikirli olup fikir deðiþtirmeye kapalý olmak olmak iletiþime örnek verilemez. A6-B1 Tolunoðullarý Mýsýr da kurulan bir devlet olup, Anadolu nun Türkleþmesine katký saðlamamýþtýr. A1-B11 Din Kültürü (7. Sýnýf) Ayette vurgulanan dinimizin rehberi olan Kur an ýn indiriliþidir. A7-B2 Osmanlýnýn fethettiði bölgeleri sömürmesi kýsa sürede büyüme nedenlerine örnek gösterilemez ki Osmanlý sömürgecilik faaliyetlerinde bulunmamýþtýr. A2-B12 Paragrafta A, B, C seçeneðindeki bilgiler verilmiþtir. Oruç Ýbadetinin baþlangýç ve bitiþ zamaný hakkýnda bilgi verilmemiþtir. A8-B3 Haçlý seferlerinin sona ermesi Fatih Sultan Mehmet in Ýstanbul u fethetmesinin nedenlerinden deðildir. 19

20 A3-B13 Filtre yanlýþ tanýmlanmýþtýr. Diðer adý fýtýr sadakasýdýr. Bayram namazýna kadar her müslüman için verilmesi gereken sadakadýr. A13-B8 Her iki âyet mealinde vurgulanan konu ahiret inancýdýr. A4-B14 Verilen bilgilerin zamanlarý muharrem ayý ile ilgilidir. A14-B9 Âyet mealinde canlýlarýn yaþam süresi hakkýnda bir bilgi verilmemiþtir. 5 Hadis-i Þerif te oruç ibadetinin baþlangýç ve bitiþ zamaný hakkýnda bir bilgi verilmemiþtir. A15-B10 Ahiret inancý davranýþlarýmýzý olumlu yönde etkilemesi, hesap vereceðimizi bilerek daha doðru davranmamýzý saðlamaktadýr. Ancak A seçeneði ile ilgili bir ifadeye yer verilmemiþtir. A6-B1 A7-B2 A8-B3 A9-B4 Banyo yapmak orucu bozan bir davranýþ deðildir. Paragrafta orucun sabrý iradeyi öðretmesi, olumlu davranýþlarý geliþtirmesi gibi bireysel ve toplumsal yararlarý vurgulanmýþtýr. Paragrafta oruç ibadetinin irade eðitimine katkýsý susuzluðu, açýlýðý, sabrý öðretmesi vurgulanmýþ. Öne çýkan iki kavram irade ve sabýrdýr. Þiirde ramazan ayý ve bayramýn yaþattýðý mutluluklar üzerinde durulmuþtur. A1-B11 A2-B12 A3-B13 A4-B14 Ýngilizce (7. Sýnýf) Bence Cem Yýlmaz Atalay Demirci'den daha komiktir demek için "funnier than" kullanýrýz. Türkiye'nin en iyi atleti derken "the best" kullanýlýr. Öneri getirirken "Let's" yapýsýný kullanýrýz. Altý çizili sözcüklerin eþ anlamlýlarý sýrasýyla A þýkkýnda verilmiþtir. A10-B5 A11-B6 Hadiste özellikle falcýlarýn güvenilir olmayan haberler vermesi üzerinde durulmuþtur. Tanýmlarýn kavramlarý B seçeneðinde doðru bir þekilde sýralanmýþtýr. 5 A6-B1 Yýldýzlardan da anlaþýlacaðý gibi The Madrid Hotel içlerinde en lüks olanýdýr. much yerine more yazmalýydý. A7-B2 Beyaz Show bir Talk Show'dur. A12-B7 Mizan kavramý yanlýþ tanýmlanmýþtýr. Mizan; Ahirette davranýþlarýmýzýn tartýlacaðý adalet terazisidir. A8-B3 Yayýnda derken "on the air" diyoruz. 20

21 A9-B4 Resimden de anlaþýlacaðý gibi Bay ve Bayan Thompson ayný fikirde deðiller. A4-B20 Gürültülü ve þaþalý bir hayattan kaçýp da bu kente gelmiþtir. A10-B5 Verilen cevap "ne tür program seversin? in cevabýdýr. Teknolojik alet kullanýmýn hangi düzeyde olmasý gerektiði parçada cevabý yer alan sorulardan deðildir. A11-B6 "prefer" den sonra -ing kullanýlýr ve "to" ile kullanýlýr. A6-B2 Parçada geçmiþ ve þimdi arasýndaki yerleþim tipi, teknoloji ve bunlarýn insana etkileri karþýlaþtýrýlmaktadýr. A12-B7 Kanaldan sýkýlan birisine "hadi ayný kanalý izlemeye devam edelim" demek saçma olur. Yaþlýlarýn sözü göz ardý edilmeli deðil aksine dinlenilmelidir parçaya göre. A13-B8 A14-B9 A15-B10 Parçada dizinin temasýndan söz edilmiyor. Parçadan da anlaþýlacaðý gibi dizi bir çok ülkede çekiliyor. Verilen cevap Selanik olduðuna göre sorusu da "Atatürk nerede doðdu?" þeklindedir. Türkçe (8. Sýnýf) DÖRT-ÜÇ-BÝR-ÝKÝ þeklinde sýralama olmalýdýr. Dondurma a þýkkýnda kalýcý isimdir.b þýkkýnda gölü donduracak kadar soðuk hava derken sýfattýr.d þýkkýnda donmuþtu derken çekimli fiildir. dir.sular donuyorken derken zarf fiildir. Her gün geçilen ayný yerlere raðmen toplu taþýma araçlarýnda kitap okunmamasý eleþtirilmiþtir. A1-B17 Ýnsan olmanýn gereði ile ifade edilen parçada da ifade edildiði üzere ceza kaynaklý düþünmek ceza alacaðý endiþesiyle davranýþtan kaçýnmaktýr. A11-B7 Tüm zorluklara raðmen kitap okumaya devam edenler. A2-B18 Parçadaki en kapsamlý yargý sadece kendimize deðil bir baþkasýna da zarar verebiliriz endiþesiyle trafik kurallarýna uygun davranmamýzdýr. A12-B8 Her gün bir yerden baþka bir yere gitmek gündelik hayatýn vazgeçilmezi þeklinde baþlamalý. A3-B19 Yolunun çok az kalmasý üçüncü sýrada yer alýr. A13-B9 Bilgi þöleni derken örnek verilmiþtir. Ýki noktadan sonra özel isim veya cümle yer almayýp örnek veriliyorsa küçük harfle baþlanmalýdýr. 21

22 A14-B10 Kulaða hitapla ruha hitap benzer anlamlýdýr. A4-B19 a (2 ) = = = = 6 A15-B11 Bir kararsýzlýk halindedir. A5-B20 (4.10 ) = 4.(10 ) = A16-B12 Ýfade edilen deyim sýkýþýk, zor þartlar altýnda olmayý ifade eder. A6-B = 4.2 = 2 = 2 A17-B13 Oydu yüklem, sessiz sedasýz geçilen sokaklarýn en aziz hatýrasý öznedir. A7-B2 I ve II öncülleri doðru gösterilmiþtir. A18-B14 A19-B15 A20-B16 A1-B16 Kiþinin kendi hayatý otobiyografidir. Þair sevdiðinin gözlerini gökyüzüne benzetiyor ve benzetme yapýyor. b,c ved þýklarýnda ecek, acak çekimli fiilde kullanýlmýþtýr. A þýkkýnda gelecek sene derken sýfat görevindedir. Matematik (8. Sýnýf) 3 defa saat yönü 90 ile saatin ters yönü 90 aynýdýr. O halde N( 3, 4), N ý ( 4, 3) olur. A8-B3 A9-B4 A10-B5 125 = = = = 14 En içteki kökten baþlayalým = = 24 4 ile 5 arasýndadýr. Boyalý þekil: x = 72 x = 8 x = 2 2 cm Çevre: = 32 2 cm A2-B17 Yansýma þekli B seçeneðinde verilmiþtir. A11-B6 Bir karenin köþesinden baþka bir kare çýkarýlýnca çevre deðiþmez. Ç = 4 32 = = 16 2 A3-B18 Açýklýk = = 60 60:10 = 6 Geniþlik = 7 A12-B7 150 = = a.b.c.c = a.b.c 2 22

23 A13-B = = = A1-B17 Fen ve Teknoloji (8. Sýnýf) Gemilerin suda yüzmesi, sývýlarýn cisimlere uyguladýðý kaldýrma kuvvetinden yararlanýlarak yapýlmýþtýr. A14-B9 A15-B10 48 deneyin üçte biri çifttir = 32 tektir. 3 Torbalý olasýlýk sorularýnda ilk çekilen torbaya tekrar konulmaz ise baðýmlý olur. A2-B18 A3-B19 Periyodik tablodaki elementler atom numarasýna göre dizilmiþtir. Ayrýca ayný grupta bulunan elementler benzer özellik gösterirler. Hidrojen ve klor ametaldir. Sodyum ve kalsiyum metal, bor ise yarý metaldir. A16-B11 A17-B12 A18-B13 A19-B P(Ç).P(Ç). = A = 0, C = 4, D = 3 tür. 360 sayýsýna en yakýn tamkare 361 dir. Bunun da karekökü 19 dur A.O = = 8 3 A4-B20 A6-B2 Ametaller elektron almaya yatkýndýr. Metaller periyodik tablonun solunda, ametaller ise saðýnda bulunur. Basýnç = G/S olduðu için yüzeyi büyük olan cisimlerin aðýrlýklarý da büyük olmalýdýr. Oksijen ve flor ametal olduklarý için elektrol almaya yatkýndýr (5 8) + (8 8) + (11 8) = = = 9 = 3 2 1A grubu elementleri +1, 2A grubu elementleri +2, 7A grubu elementleri 1 iyon yüküne sahiptir. A20-B15 Dört öðretmenin de aritmatik ortalamasý 30 dur. O halde standart sapmaya bakalým. Açýklýðý küçük olan istikrarlýdýr. Cemal in açýklýðý en küçük (10) tür. Metal ve ametal atomlarý arasýndaki bað iyonik baðdýr. M ve N kimyasal bað oluþturmadýklarý için metal, K ve L ise kovalent bað yaptýklarý için ametaldir. 23

24 A11-B7 M elementi soygazdýr. Soygazlar kararlýdýr ve bileþik oluþturmaz. A2-B17 I. Ýnönü Savaþý nýn sonucunda Londra Konferansý düzenlenmiþ ve TBMM bu konferansta resmen tanýnmýþtýr. A12-B8 Doðru yanýt D seçeneðidir. A13-B9 Ca(OH) 2 bileþiðindeki atom türü 3 tür. Fakat atom sayýsý 1Ca + 2O + 2H = 5 tir. A14-B10 A15-B11 A16-B12 A17-B13 A18-B14 Suyun buharlaþmasý hal deðiþtirme olduðu için fizikseldir. C seçeneði kimyasal, diðerleri fiziksel deðiþmedir. Paslanma olayý kimyasal bir deðiþmedir. Bu yüzden verilen ifadelerin hepsi yanlýþtýr. Yalnýzca B deki girenler ve ürünlerdeki atom sayýlarý eþittir. Soygazlar doðada tek atomlu olarak bulunurlar. A3-B18 A4-B19 A5-B20 A6-B1 A7-B2 A8-B3 Atatürk Kütahya-Eskiþehir savaþlarýna raðmen Maarif Kongresi düzenlenmiþtir.? ile gösterilen yere Tekalif-i Milliye Emirleri yazýlmalýdýr. M. Kemal in sözünden ordunun henüz hazýr olmadýðýný düþündüðüne ulaþýlýr. Mondros Ateþkesi, I. Dünya Savaþý ndan sonra Osmanlý ve itilaf devletleri arasýnda imzalanmýþtýr. Bu yüzden Kurtuluþ Savaþý sonucu elde ettiðimiz baþarýya örnek gösterilemez.? ile gösterilen yere I. Ýnönü Savaþý yazýlmalýdýr. Verilen metin incelendiðinde Kurtuluþ Savaþý nýn etkisi görülür. Bu durumsavaþýn, edebi eserlere yansýdýðýnýn kanýtýdýr. A19-B15 Ürünler CO 2 ve H 2 O olduðu için bir yanma tepkimesidir. A9-B4 Tevhid-i Tedrisat eðitim-öðretim birliði kanunu olup milli egemenliðe etkisi yoktur. A20-B16 B den C ye inerken sývý seviyesi artar. A10-B5 Antlaþmalar karþýlaþtýrýldýðýnda Sevr in Lozan dan daha olumsuz sonuçlar içerdiðine ulaþýlamaz. Sosyal Bilgiler (8. Sýnýf) A1-B16 Verilen nedenler düzenli ordunun kurulmasý, kuva-i milliyenin kaldýrýlmasýnýn nedenleridir. Bu nedenlerden dolayý düzenli ordunun kuruluþu hýz kazanmýþtýr. A11-B6 Ýzmir Ýktisat Kongresi nde alýnan kararlardan yola çýkýlarak daha çok ithalat yapýlmasýnýn amaçlandýðýna ulaþýlamaz. 24

25 A12-B7 Ankara, baþkent olduðu dönem çorak, çok geliþmemiþ bir þehirdi. Bu yüzden geliþmiþ bir þehir olduðu yanlýþtýr. A2-B15 Paragrafta insanýn yaratýlýþýndaki düzen ve uyumla ilgili örnekler verilmiþtir. Konu yaratma sýfatýyla ilgilidir. A13-B8 Büyük Taarruz dan sonra Mudanya Ateþkesi imzalanmýþtýr. A3-B16 Ayet mealinde dünyadaki fiziksel yasayla ilgili örnekler verilmiþtir. A14-B9 A15-B10 A16-B11 A17-B12 A18-B13 A19-B14 Dörtlük incelendiðinde M. Akif Ersoy un Kurtuluþ Savaþý nda savaþtýðýna ulaþýlamaz. Cunmhuriyetin ilaný ve saltanatýn kaldýrýlmasý milli egemenlik anlayýþýný güçlendirmiþtir. Boðazlar Komisyonu nun kaldýrýlmasý egemenliðimizi sýnýrlandýrdýðý için olumsuz bir sonuçtur. Ýnsanlarý sanayiye, yatýrýma teþvik eden bu kanun ekonomi ile ilgilidir. Boþ býrakýlan yere Ankara þehri gelmelidir. Milli Ant olarak bilinen, milli sýnýrlarýmýzý belirten belge Misak-ý Millidir. A4-B17 8 A6-B19 A7-B20 A8-B1 A, C, D seçenekleriyle ilgili bilgiler paragrafta vurgulanmýþtýr. Ancak B seçeneðinde bireyin sorumsuz davranýþlarýnýn çevresine zarar vermeyeceðine dair bir ifade vardýr. Paragraftaki mesajýn aksine bir seçenektir. Paragrafta verilen örnekler çalýþmanýn karþýlýksýz býrakýlmayacaðýna dairdir. Âyet mealinde Allah ýn yaratmasý ve sonsuzluðuyla ilgili bir bilgi verilmemiþtir. B seçeneðindeki davranýþta ev sahibi tedbirsiz hareket etmiþtir. Bu da tevekkül anlayýþýna uymayan bir davranýþtýr. Paragrafta kullarýn tercihleri, Allah ýn takdir etmesiyle ilgili bilgi verilmiþtir. Bunlar da kader anlayýþýyla ilgilidir. A20-B15 Verilen tedbirler TBMM ye karþý çýkan ayaklanmalar için alýnmýþtýr. A9-B2 Soruda Âyetel Kûrsi nin ilk iki satýrýnýn doðru tamamlanmasý istenmiþtir. Doðru cevap A seçeneðidir. A1-B14 Din Kültürü (8. Sýnýf) Soruda boþ býrakýlan yerlere sýrasýyla kader ve kaza kavramlarýnýn gelmesi gerekir. A10-B3 Verilen bilgilerde Ahmet kaza kavramýný tanýmlamýþ. Cemil in verdiði taným yanlýþ bir kader anlayýþýdýr. Soruya sadece Zeynep doðru cevap vermiþtir. 25

26 A11-B4 Paragrafta A, B, C seçeneðiyle ilgili bilgiler ve örnekler verilmiþ ancak yaratýlýþ þekilleri belirtilmemiþtir. A1-B14 Ýngilizce (8. Sýnýf) Eðer bir deri problemin varsa cildiye doktoruna görünmelisin. A12-B5 Ýyilik yapma, yardýmlaþma, kötü davranýþlardan uzak durma toplumsal yasalarla ilgili kavramlardýr. A2-B15 Resimdeki kadýn, düz saçlý, uzun burunlu ve uzun çenelidir. A13-B6 Paragrafta insanlarýn iradesi ve davranýþlarý arasýndaki iliþki vurgulanmýþtýr. A3-B16 Verilen resimlerde nemlendirici yoktur. A14-B7 A15-B8 A16-B9 A17-B10 Ayet mealinde insanýn çalýþmasý ve emeðinin karþýlýksýz kalmayacaðýna dair mesaj vardýr. Bu mesaja uymayan olumsuz davranýþ D seçeneðindedir. Paragrafta ecelin insan psikolojisine etkileriyle ilgili bir bilgi verilmemiþtir. Bedevi gerekli tedbiri olmadan sadece Allah a güvendiðini ifade etmiþtir. Bu da yanlýþ bir tevekkül anlayýþýdýr. Soruda Allah böyle yazmýþ elden ne gelir. ifadesiyle insanýn iradesini devre dýþý býrakan yanlýþ kaza ve kader anlayýþý vardýr. A4-B17 8 A6-B19 A7-B20 A8-B1 Türk kebabý ister misiniz? diye soran kiþiye ; "Evet, lütfen." deniliyor. Doktor, bu ilacý kullanabilirsin ama dikkatli olmalýsýn çünkü kimyasal içeriyor diyor. What is he like? sorusu kiþinin karakterini sorar ama parçada karakteri anlatan bir cümle yoktur. take-took þeklinde olmalýydý. Kayak yaparken aðaca çarptým demek için iken anlamýndaki "while" kullanýlýr. A18-B11 Meali verilen dua Ayetel Kûrsi dir. A9-B2 Verilen hediye karþýsýnda resimdeki kadýn "Ne kadar güzel bir sürpriz" diyor. A19-B12 C seçeneðinde yardýmlaþmanýn sadece yetimlere yapýlacaðýna dair bir ifade vardýr. Bu da paragraftaki mesajýn aksine bir sonuçtur. A10-B3 "Mozart yedi yaþýndayken piyano çalabiliyordu" ifadesini "could" ile veririz. A20-B13 Yukarýda hakkýnda bilgi verilen yardýmlaþma kuruluþumuz A seçeneðinde verilen kýzýlaydýr. A11-B4 Ýlk önce anlamýndaki "first" baðlacý M.Kemal'in Samsun'a çýkýþýný anlatan B þýkkýnda kullanýlmalýdýr. 26

27 A12-B5 Dün bu zamanlarý büyük bir balýk yiyordum. A13-B6 Seda dokuz yaþýndayken ata binebiliyordu ama kýz kardeþi binemiyordu. A14-B7 "Poverty " yoksulluk anlamýna gelir ve fakirlik anlamýndaki "poorness" ile eþ anlamlýdýr. A15-B8 Kuçu Kuçu bir kediyi kovalarken ayaðýný kýrdý. A16-B9 Sýnav çok zordu bu yüzden Betty yüksek not alamadý. A17-B =20 A18-B11 A19-B12 Parçaya göre Diana insanlara yardým ettiði için çok sevilmiþtir. Parça Diana'nýn hayatýný anlattýðý için C þýkký baþlýk için uygun olacaktýr. A20-B13 Parçada Diana'nýn babasýnýn iþinin ne olduðu yazmýyor. 27