4 KUTU BOYA, ÇİZ ÇİZ OYNA 1. Giriş 1.1. Çalışmanın Özgünlüğü Okul bahçelerinin geleneksel çocuk oyunları ile donatılması, geçmiş kültürümüzü yaşatmak, çocuklara pahalı oyuncakları ve bilgisayarları olmadan da oyun oynayabileceklerini öğretmek, hareketi seven bir nesil yetiştirmek ve geleneksel oyunlarımızı giriş çıkış saatlerinde anne-babalarıyla oynayarak eğlenceli ve kaliteli zaman geçirmelerini sağlamak gibi birçok detayı içeren bir çalışma olması nedeniyle benzerlerinden ayırmaktadır. 1.2. Çalışmaya Neden İhtiyaç Duyulduğu Günümüzde çocuklar ya hazır aldıkları oyuncaklarla bir süre oynayıp, çabuk sıkılarak bir kenara atmaktalar ya da televizyon-cep telefonu-bilgisayar karşısında oturarak zaman harcamaktadırlar. Biz; çocukların oyun oynamak için küçük bir taş, ip veya yere çizilen çizgilerin yeterli olabileceğini göstermek istedik. 2. Problem Durumu Çocuklardaki oyun kavramının pahalı oyuncaklar ve bilgisayar oyunları olması, dört duvar arasında, kapalı mekânlar da hareketsiz bir nesil olarak yetişmeleri. 3. Çalışmanın Amaç ve hedefleri 3.1. Çalışmanın Amacı: Geleneksel çocuk oyunlarını tanıtmak, sevdirmek, hareketi seven nesiller yetiştirmek. 3.2. Çalışmanın Hedefleri: Geleneksel çocuk oyunlarını yeni nesile tanıtmak Geleneksel çocuk oyunlarının çocuklar ve yetişkinler tarafından sevilmesini ve oynanmasını sağlamak Sağlıklı yaşamı ve hareketi yaşam biçimi haline getirmek Çocukları bilgisayar-cep telefonu ve TV karşısından kurtarmak 4. Yöntem ve Plan 4.1. Yöntem: Anlatım, soru- cevap, gösterip yaptırma, oyun yöntemleri kullanılarak çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Yağ Satarım Bal Satarım, Köşe Kapmaca, Sek Sek, Sürüklemeli Sek Sek gibi oyunlar ilgi çekici renklerle ön bahçeye çizildi. Bu oyunların nasıl oynandığı anlatıldı, gösterildi ve birlikte oynandı. 4.2. Plan: Başlama tarihi Bitiş tarihi Sorumlu AÇIKLAMA Faaliyet-1 01.09.2015 30.09.2015 Okul İdaresi Faaliyet-2 01.10.2015 30.05. 2016 Sınıf Öğretmenleri Faaliyet-3 01.10.2015 30.05. 2016 Sınıf Öğretmenleri Belirlenen oyunların bahçeye çizimi sağlandı. Yere çizilen oyunlar öğrenilmesi ve oynanması sağlandı. İp, top ve malzeme kullanmadan oynanan oyunlar öğrenildi.
5. Yöntem ve Plan 5.1. Çalışmanın Uygulanması Faaliyet 1 (Oyunların belirlenmesi ve çizilmesi) : Yağ Satarım Bal Satarım oyunu, Köşe Kapmaca oyunu, Sek Sek, Sürüklemeli Sek Sek, İkişerli Sayarak Zıplama, Beşerli Sayarak Zıplama, Geri Geri Sayma ve hareket dizininden oluşan oyunlarımız ön bahçede belirlenen alanlara çizildi.
Faaliyet 2 (Çizilen oyunların öğrenilmesi ve oynanması): Yere çizilen oyunlar öğretmenler tarafından çocuklara öğretildi. Ön bahçenin de etkin kullanımı sağlandı. Çocuklar malzeme olmadan da oyun oynanabileceklerini öğrendiler. Çocuklar okula geliş-gidiş/girişçıkış saatlerinde de velileri ile oynayarak eğlenceli vakit geçirmektedirler.
Faaliyet 3 (Bahçe oyunlarının öğrenilmesi) : İp Atlama, 7 Kiremit, Yakan Top, Körebe, Saklambaç oyunları öğrenildi.
5.2. İzleme ve Değerlendirme: Oyunları oynarken çocukların çok eğlendikleri, her bahçeye çıktıklarında tekar tekrar zevkle oyunları oynadıkları gözlendi. Geleneksel bahçe oyunlarının satın alınan diğer oyun ve oyuncaklar gibi bir kere kullandıktan sonra özelliklerini kaybetmedikleri görülmüştür. 6. Sonuçlar 6.1. Paydaşlara sağlanan katkılar, amaç ve hedeflere ulaşma düzeyi: Öğrencilerimiz yapılan çalışmalarla yere 4 kutu boya ile çizilen oyunlar pahalı oyun ve oyuncaklara göre daha eğlenceli olduğunu gördüler. Bu amaçlara ulaşırken; 9 adet oyun ve hareket dizini ön bahçeye çizildi ve oyunlar öğretildi, 5 Adet ip top ve hiç malzeme kullanmadan oynayabilecekleri oyunlar öğretildi. Giriş çıkış saatlerinde velilerine bu oyunları tanıtarak birlikte oynadıkları gözlendi. 6.2. Sürdürülebilirlik ve yaygınlaştırılabilirlik: Geleneksel bahçe oyunları ile yıl boyu yapılan bu ve benzeri çalışmalar diğer okul öncesi (anaokulları-anasınıfları vb) kurumları tarafından da uyguladığında 3-6 yaş dönemindeki çocuklarda, oyun kurmayı bilen, analitik düşünebilen, sorun çözebilen, oyun oynamak için pahalı malzemelere ihtiyaç duymayan, TV, bilgisayar ve cep telefonu gibi araçların başında çok uzun süre vakit geçirmeyen, medya bağımlılığı olmayan, hareketi seven, sağlıklı bir nesil yetiştirmiş oluruz. Genelge de yer alan hükümleri okudum; kabul, beyan ve taahhüt ediyorum.