T.C. ANKARA ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ FELSEFE-DĠN BĠLĠMLERĠ (DĠN EĞĠTĠMĠ) ANABĠLĠM DALI ORTAÖĞRETĠM DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMLARINDA ÖĞRENCĠ KAZANIMLARININ GERÇEKLEġME DÜZEYLERĠ (VAN ĠLĠ ÖRNEĞĠ) Doktora Tezi Tez Danışmanı: Tez Jürisi Üyeleri Adı ve Soyadı Ġmzası.................................... Tez Sınavı Tarihi... I
ÖNSÖZ Gelişen ve değişen dünyanın hızına paralel bireyler yetiştirmek, bilgi üretiminin olanca hızıyla arttığı ve eskilerinin yerini yeni bilgilerin aldığı bir dünyada okulda verilen eğitim öğretim faaliyetlerini çağın gerekleriyle uygun hale getirmek ve okulun işlevselliğini arttırmak en önemli problemlerden biridir. Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, değişen iş yaşamı, toplumun karmaşık hale gelmesi, dinsel inançlar ve değer yargılarındaki değişme dünyanın her yerinde olduğu gibi yaşadığımız coğrafyada da büyük farklılaşmalara neden olmaktadır. Çağın getirmiş olduğu bu farklılaşma ise, ülkemizde olumlu ya da olumsuz birtakım sonuçlar meydana getirmektedir. Bu olumsuz sonuçların etkilerini en aza indirgemek için de yeni düzenlemelere gidilmektedir. Artık bilgiyi örgütleyebilen, sorunları zaman kaybetmeden çözebilen, anlama ve kavrama düzeyi yüksek, yaratıcı düşünme kabiliyeti ve problem çözme becerileri gelişmiş bireyler yetiştirmek çağın gerekleriyle daha paralel görünmektedir. Toplumsal, bilimsel ve teknolojik gelişmeler öğretim programlarındaki değişmeleri de zorunlu hale getirmektedir. Öğretimdeki bu paradigma değişikliği, pek çok şeyi de beraberinde getirmiştir. Öğretim programlarının birey ve toplumun geleceğini inşa etmedeki fonksiyonu düşünüldüğünde, sağlıklı bir gelecek oluşturmanın, bilgiyi elde etme, onu kullanma ve üretme becerilerine bağlı olduğu görülmektedir. Bu becerilerin kazanılması ve sürdürülmesi bilgi üretimine dayalı çağdaş bir eğitimi zorunlu kılmaktadır. Bu düşünceler doğrultusunda öğrenme-öğretme sürecinde birtakım değişikliklerin meydana gelmesi ve bu değişikliklere paralel olarak, öğretim programlarının yeniden gözden geçirilmesi, düzenlenmesi ve programa temel teşkil eden unsurların yeni ihtiyaçlara göre yapılandırılması kaçınılmaz bir olgu olarak kabul edilmektedir. Bu yeni öğretim modelinde öğrenme, öğrencinin bilgiyi pasif olarak değil, anlama ve bilgi edinme aşamalarına aktif olarak katılması yoluyla gerçekleşmektedir. Öğrencilere hem bir takım temel bilgi ve beceri kazandırılması hedeflenmekte hem de onların daha çok düşünmeyi, anlamayı, kendi öğrenmelerinden sorumlu olmayı ve kendi davranışlarını kontrol etmeyi öğrenmeleri gerektiği vurgulanmaktadır. Bu bağlamda en son hazırlanan Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programına göre, Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinde eğitimdeki yeni gelişmelere paralel olarak öğrencilerin öncelikler bir takım beceriler edinmeleri beklenmektedir. II
Yeni hazırlanan programın yeni pedagojik anlayış ve değişen ihtiyaçlar çerçevesinde yeniden geliştirilmesinin önemli bir kazanım olduğunu belirtmek gerekir. Yeni programın pedagojik anlayışının esneklik, öğrenen merkezli, öğretim sürecine ilişkin detaylı açıklama gibi birçok açıdan daha önceki programlara göre ileri atılmış önemli bir adım olduğu görülmektedir. Bu öğretim programıyla; öğrencilerin Din Kültürü Ve Ahlâk Bilgisi hakkında sağlıklı bilgi edinmeleri, temel beceriler geliştirmeleri hedeflenmektedir. Eğitimde geleneksel yaklaşımların çok ötesinde bir eğitim anlayışıyla öğrenme-öğretme sürecinin yeniden düzenlendiği kabul edilmektedir. Bu bağlamda araştırma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde araştırmanın problemi, amacı, önemi, kavramsal ve kuramsal çerçeve işlenip, konuyla ilgili daha önce yapılan çalışmalar ele alınmaktadır. İkinci bölümde araştırmanın yöntemi, hipotezleri, sınırlılıkları ve sayıltıları ele alınmaktadır. Yöntem kısmında ise; araştırmanın evren ve örneklemi, veri toplama teknikleri, veri toplama aracının geçerlilik ve güvenirlilik çalışması, verilerin çözümlenmesi ile verilerin analizi ve değerlendirilmesine yer verilmektedir. Üçüncü bölüm, bulgular ve yorumlar kısmından oluşmaktadır. Bu bölümde öncelikle araştırmaya katılan öğrencilerle ilgili kişisel bilgiler verilmekte ve daha sonra öğrenme alanlarındaki kazanımların gerçekleşme düzeyine ilişkin bulgular değerlendirilmektedir. Dördüncü bölümde ise, yukarıdaki üç bölümün değerlendirilmesinde çıkan sonuçlar ortaya konarak elde edilen bu sonuçlara göre çeşitli öneriler geliştirilmiştir. Bu çalışmanın ortaya çıkmasında katkıda bulunan ve tezin hazırlanmasında bana kılavuzluk yapan danışman hocam Doç. Dr. Nurullah Altaş a, bir anne şefkatiyle bana her türlü desteği veren ve çıkmazlarımda her zaman olayların farklı yönlerini görmemde yardımcı olup motive eden hocam Prof. Dr. Mualla Selçuk a, hocalıktan ziyade bana arkadaş gibi yakın duran ve tezimi okuyup olgunlaşması için eleştirilerini esirgemeyen Prof. Dr. Recai Doğan a, akademik duruşu ve yönlendirmeleriyle bana cesaret veren Prof. Dr. Cemal Tosun a ve ihtiyaç duyduğumda yardım ve desteğiyle katkı sağlayan Prof. Dr. Kamil Çakın a sonsuz teşekkür ediyorum. Ayrıca verilerin analizi ve elde edilen bulguların yorumlanmasında teknik desteğini hiç esirgemeyen Yrd. Doç. Dr. M. İkbal Yetişir e içten teşekkürlerimi sunuyorum. Yine araştırma süreci boyunca maddi ve manevi yardım ve desteklerini gördüğüm aynı anabilim dalında arkadaşlarım olan Yrd. Doç. Dr. Yıldız Kızılabdullah a, Dr. Halise Kader Zengin e, Arş. Gör. Tuğrul Yürük e III
ve burada adını sayamadığım ama katkılarından da hiç şüphe duymadığım tüm arkadaşlarıma ve çevreme teşekkür ettiğimi ifade etmek istiyorum. Akif AKTO Ankara - 2010 IV
KISALTMALAR DKAB: Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi A.Ü.İ.F.: Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi a.g.e.: Adı geçen eser S.: Sayı s.: Sayfa vb.: ve benzeri C.: Cilt bkz.: Bakınız Bsk.: Baskı ÖSYM: Öğrenci Sınavı Yerleştirme Merkezi a.g.m.: Adı geçen makale Yay.: Yayınları Çev.: Çeviren Terc.: Tercüme Fak.: Fakülte M.E.B.: Milli Eğitim Bakanlığı SPSS : Statistical Package for the Social Sciences (Sosyal Bilimlerİstatistik Paket Programı) V
ĠÇĠNDEKĠLER KABUL VE ONAY...I ÖNSÖZ...... II KISALTMALAR......V ĠÇĠNDEKĠLER...VI TABLOLAR LĠSTESĠ VIII I. BÖLÜM GĠRĠġ.1 1. PROBLEM DURUMU 1 2. PROBLEM CÜMLESĠ 9 3. TEZĠN AMACI...10 4. TEZĠN ÖNEMĠ...10 5. KAVRAMSAL ÇERÇEVE...12 5. 1. Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı..12 5. 2. Kazanım...13 5. 3. Ortaöğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi 13 6. KURAMSAL ÇERÇEVE..13 7. ĠLGĠLĠ ARAġTIRMALAR...17 II. BÖLÜM 1. YÖNTEM 28 1. 1. Araştırmanın Modeli 28 1. 2. Araştırmanın Evreni ve Örneklem...29 1. 3. Veri Toplama Teknikleri.30 1. 4. Verilerin Analizi ve Değerlendirilmesi...38 1. 5. Veri Toplama Aracının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları...39 1. 6. Verilerin Çözümlenmesi..57 2. ARAġTIRMA SORUNLARI (HĠPOTEZLER)..58 3. SINIRLILIKLAR... 62 4. SAYILTILAR...63 III. BÖLÜM BULGULAR VE YORUM...64 A. AraĢtırmaya Katılan Öğrencilerin KiĢisel Özellikleri..64 B. Öğrenme Alanlarındaki Kazanımların GerçekleĢme Düzeyine ĠliĢkin Bulgular...79 1. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi.79 2. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi 82 3. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi...84 4. Vahiy ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi...87 VI
5. Ahlak ve Değerler Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi.90 6. Din, Kültür ve Medeniyet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi...94 C. Öğrenme Alanlarındaki Kazanımların GerçekleĢme Düzeyi Toplam Puanlarının AraĢtırmaya Katılanların Bağımsız DeğiĢkenlere Göre GerçekleĢme Düzeyi..98 IV. BÖLÜM SONUÇ VE ÖNERĠLER..298 Sonuçlar:...298 Öneriler.313 KAYNAKÇA.318 ÖZET..325 ABSRACT..327 EKLER...329 VII
TABLOLAR LĠSTESĠ Tablo 1. İnanç Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu KMO and Bartlett's Testi Sonuçları.40 Tablo 2. İnanç Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu Faktör Ve Madde Analiz Sonuçları.41 Tablo 3. İbadet Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu KMO and Bartlett's Testi Sonuçları.43 Tablo 4. İbadet Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu Faktör Ve Madde Analiz Sonuçları.44 Tablo 5. Hz. Muhammed Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu KMO and Bartlett's Testi Sonuçları...45 Tablo 6. Hz. Muhammed Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu Faktör Ve Madde Analiz Sonuçları...46 Tablo 7. Vahiy ve Akıl Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu KMO and Bartlett's Testi Sonuçları 48 Tablo 8. Vahiy ve Akıl Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu Faktör Ve Madde Analiz Sonuçları 49 Tablo 9. Ahlak ve Değerler Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu KMO and Bartlett's Testi Sonuçları...51 Tablo 10. Ahlak ve Değerler Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu Faktör Ve Madde Analiz Sonuçları...52 Tablo 11. Kültür ve Medeniyet Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu KMO and Bartlett's Testi Sonuçları...54 Tablo 12. Kültür ve Medeniyet Öğrenme Alanı İle İlişkili Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri Boyutu Faktör Ve Madde Analiz Sonuçları...55 Tablo 13. Likert Tipi Beşli Derecelendirme Ölçeği...57 Tablo 14. Araştırmaya Katılanların Cinsiyete Göre Dağılımı...64 Tablo 15. Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Dağılımı...64 Tablo 16. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğine İlişkin Öğrenci Görüşleri 65 Tablo 17. Araştırmaya Katılanlara Göre Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğini Yansıtma Düzeyi..65 Tablo 18. Araştırmaya Katılanların Okul Türlerine Göre Dağılımı...66 Tablo 19. Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Sosyal Çevrelerine Göre Dağılımı 67 Tablo 19. 1. Araştırmaya Katılanların Aile Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre Dağılımı...67 Tablo 19. 2. Araştırmaya Katılanların Mahalle Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre Dağılımı...67 Tablo 19. 3. Araştırmaya Katılanların Okul Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre Dağılımı...67 Tablo 19. 4. Araştırmaya Katılanların Diğer Ortamları Tercih Etme Durumuna Göre Dağılımı...68 Tablo 20. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Dağılımı.68 Tablo 21. Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Dağılımı.69 Tablo 22. Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Ekonomik Düzeylerine İlişkin Algıları.70 Tablo 23. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı...70 VIII
Tablo 23.1. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Namaz Kılma Düzeyine Göre Dağılımı...70 Tablo 23.2. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Kur an Okuma Düzeyine Göre Dağılımı...71 Tablo 23.3. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Oruç Tutma Düzeyine Göre Dağılımı...71 Tablo 23.4. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Zekat Verme Düzeyine Göre Dağılımı...71 Tablo 23.5. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Hacca Gitme Düzeyine Göre Dağılımı...72 Tablo 23.6. Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbadet Etme Sıklığına Göre Dağılımı...72 Tablo 23.7. Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbadet Yapıp-Yapmama Düzeyine Göre Dağılımı..72 Tablo 24. Araştırmaya Katılanların Babalarının Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı...73 Tablo 24.1. Araştırmaya Katılanların Babalarının Namaz Kılma Düzeyine Göre Dağılımı...73 Tablo 24.2. Araştırmaya Katılanların Babalarının Kur an Okuma Düzeyine Göre Dağılımı...73 Tablo 24.3. Araştırmaya Katılanların Babalarının Oruç Tutma Düzeyine Göre Dağılımı...73 Tablo 24.4. Araştırmaya Katılanların Babalarının Zekat Verme Düzeyine Göre Dağılımı...74 Tablo 24.5. Araştırmaya Katılanların Babalarının Hacca Gitme Düzeyine Göre Dağılımı...74 Tablo 24.6. Araştırmaya Katılanların Babalarının İbadet Etme Sıklığına Göre Dağılımı...74 Tablo 24.7. Araştırmaya Katılanların Babalarının İbadet Yapıp-Yapmama Düzeyine Göre Dağılımı..75 Tablo 25. Araştırmaya Katılanların Yerleşim Birimine Göre Dağılımı.75 Tablo 26. Araştırmaya Katılanların Okul Dışında Din Eğitimi Alma Durumuna Göre Dağılımı...76 Tablo 26.1. Araştırmaya Katılanların Aileden Din Eğitimi Alma Durumlarına Göre Dağılımı...76 Tablo 26.2. Araştırmaya Katılanların Camide Din Eğitimi Alma Durumlarına Göre Dağılımı...76 Tablo 26.3. Araştırmaya Katılanların Kur an Kursunda Din Eğitimi Alma Durumlarına Göre Dağılımı..77 Tablo 26. 4. Araştırmaya Katılanların Dini Vakıflardan Din Eğitimi Alma Durumlarına Göre Dağılımı..77 Tablo 26.5. Araştırmaya Katılanların Dini Derneklerden Din Eğitimi Alma Durumlarına Göre Dağılımı.....78 Tablo 26.6. Araştırmaya Katılanların Dini Cemaatlerden Din Eğitimi Alma Durumlarına Göre Dağılımı.78 Tablo 27. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri...79 Tablo 28. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri..82 Tablo 29. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri.84 IX
Tablo 30. Vahiy ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri.87 Tablo 31. Ahlak ve Değerler Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri.90 Tablo 32. Din, Kültür ve Medeniyet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyleri...94 Tablo 33. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Cinsiyetine Göre T-Testi Sonuçları...98 Tablo 34. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Analizi (Anova) 99 Tablo 35. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları.99 Tablo 36. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenini Yeterli Görüp Görmemesine Göre T-Testi Sonuçları...100 Tablo 37. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğini Yansıttığını Düşünüp Düşünmemesine Göre T-Testi Sonuçları..101 Tablo 38. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Analizi (Anova) 102 Tablo 39. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 102 Tablo 40. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Sosyal Çevrelerine Göre Dağılımı...103 Tablo 40. 1. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aile Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları.103 Tablo 40. 2. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Mahalle Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..104 Tablo 40. 3. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Arkadaş Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 104 Tablo 40. 4. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..105 Tablo 40. 5. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Diğer Ortamları Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..106 X
Tablo 41. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova)..107 Tablo 42. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 107 Tablo 43. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova)..108 Tablo 44. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 108 Tablo 45. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Ekonomik Düzeyine İlişkin Algılarına Göre Analizi (Anova)...109 Tablo 46. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 109 Tablo 47. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.110 Tablo 47. 1. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..110 Tablo 47. 2. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..111 Tablo 47. 3. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..111 Tablo 47. 4. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..112 Tablo 47. 5. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..113 Tablo 47. 6. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları 113 Tablo 47. 7. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..114 Tablo 48. Araştırmaya Katılanların Babalarının Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı..115 Tablo 48. 1. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..115 Tablo 48. 2. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..116 XI
Tablo 48. 3. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..116 Tablo 48. 4. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..117 Tablo 48. 5. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..118 Tablo 48. 6. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları 118 Tablo 48. 7. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..119 Tablo 49. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Analizi (Anova)..120 Tablo 50. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Varyans Analizi Sonuçları... 120 Tablo 51. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Dışında Din Eğitimi AlıpAlmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 121 Tablo 51. 1. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aileden Din Eğitimi Alıp Almama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..121 Tablo 51. 2. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Camiden Din Eğitimi Alıp Almama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..122 Tablo 51. 3. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kur an Kursundan Din Eğitimi Alıp Almama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 123 Tablo 51. 4. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Vakıflardan Din Eğitimi alıp Almama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 124 Tablo 51. 5. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Derneklerden Din Eğitimi Alıp Almama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 124 Tablo 51. 6. İnanç Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Cemaatlerden Din Eğitimi Alıp Almama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 125 XII
Tablo 52. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Cinsiyetine Göre T-Testi Sonuçları..126 Tablo 53. İbabet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Analizi (Anova)..127 Tablo 54. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 127 Tablo 55. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenini Yeterli Görüp Görmemesine Göre T-Testi Sonuçları...128 Tablo 56. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğini Yansıttığını Düşünüp Düşünmemesine Göre T-Testi Sonuçları..129 Tablo 57. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Analizi (Anova) 129 Tablo 58. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 130 Tablo 59. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Sosyal Çevrelerine Göre Dağılımı...131 Tablo 59. 1. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aile Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..131 Tablo 59. 2. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Mahalle Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..132 Tablo 59. 3. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Arkadaş Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 132 Tablo 59. 4. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Ortamını Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..133 Tablo 59. 5. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Diğer Ortamları Tercih Edip Etmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..134 XIII
Tablo 60. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova)..135 Tablo 61. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 135 Tablo 62. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova)..136 Tablo 63. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 136 Tablo 64. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Ekonomik Düzeyine İlişkin Algılarına Göre Analizi (Anova)...137 Tablo 65. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 137 Tablo 66. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.138 Tablo 66. 1. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..138 Tablo 66. 2. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..138 Tablo 66. 3. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..139 Tablo 66. 4. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..140 Tablo 66. 5. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..140 Tablo 66. 6. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları 141 Tablo 66. 7. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..142 Tablo 67. Araştırmaya Katılanların Babalarının Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı..143 Tablo 67. 1. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..143 Tablo 67. 2. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..143 XIV
Tablo 67. 3. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..144 Tablo 67. 4. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..145 Tablo 67. 5. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..145 Tablo 67. 6. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları 146 Tablo 67 7. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..147 Tablo 68. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Analizi (Anova)..148 Tablo 69. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Varyans Analizi Sonuçları...148 Tablo 70. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Dışında Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları...149 Tablo 70. 1. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aileden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T- Testi Sonuçları..149 Tablo 70. 2. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Camiden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T- Testi Sonuçları...150 Tablo 70. 3. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kur an Kursundan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..151 Tablo 70. 4. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Vakıflardan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..151 Tablo 70. 5. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Derneklerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..152 Tablo 70. 6. İbadet Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Cemaatlerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..153 XV
Tablo 71. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Cinsiyetine Göre T-Testi Sonuçları.154 Tablo 72. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Analizi (Anova)..154 Tablo 73. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 155 Tablo 74. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenini Yeterli Görüp Görmemesine Göre T-Testi Sonuçları..156 Tablo 75. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğini Yansıttığını Düşünüp Düşünmemesine Göre T-Testi Sonuçları 156 Tablo 76. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Analizi (Anova)...157 Tablo 77. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 158 Tablo 78. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Sosyal Çevrelerine Göre Dağılımı 158 Tablo 78. 1. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aile Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları.159 Tablo 78. 2. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Mahalle Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..159 Tablo 78. 3. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Arkadaş Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 160 Tablo 78. 4. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..161 Tablo 78. 5. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Diğer Ortamları Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..162 XVI
Tablo 79. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova).162 Tablo 80. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 163 Tablo 81. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova).163 Tablo 82. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 164 Tablo 83. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Ekonomik Düzeyine İlişkin Algılarına Göre Analizi (Anova)...164 Tablo 84. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları...165 Tablo 85. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.165 Tablo 85. 1. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 165 Tablo 85. 2. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 166 Tablo 85. 3. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 167 Tablo 85. 4. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 167 Tablo 85. 5. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 168 Tablo 85. 6. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları...169 Tablo 85. 7. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları...170 Tablo 86. Araştırmaya Katılanların Babalarının Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı..170 Tablo 86. 1. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 170 Tablo 86. 2. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 171 XVII
Tablo 86. 3. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 172 Tablo 86. 4. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 172 Tablo 86. 5. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 173 Tablo 86. 6. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları...174 Tablo 86. 7. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 175 Tablo 87. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Analizi (Anova).175 Tablo 88. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Varyans Analizi Sonuçları.176 Tablo 89. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Dışında Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 176 Tablo 89. 1. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aileden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..177 Tablo 89. 2. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Camiden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..178 Tablo 89. 3. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kur an Kursundan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 178 Tablo 89. 4. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Vakıflardan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 179 Tablo 89. 5. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Derneklerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 180 Tablo 89. 6. Hz. Muhammed Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Cemaatlerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 181 XVIII
Tablo 90. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Cinsiyetine Göre T-Testi Sonuçları.181 Tablo 91. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Analizi (Anova)..182 Tablo 92. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 183 Tablo 93. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenini Yeterli Görüp Görmemesine Göre T-Testi Sonuçları..183 Tablo 94. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğini Yansıttığını Düşünüp Düşünmemesine Göre T-Testi Sonuçları 184 Tablo 95. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Analizi (Anova)..185 Tablo 96. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 185 Tablo 97. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Sosyal Çevrelerine Göre Dağılımı.186 Tablo 97. 1. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aile Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..186 Tablo 97. 2. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Mahalle Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..187 Tablo 97. 3. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Arkadaş Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 187 Tablo 97. 4. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..188 Tablo 97. 5. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Diğer Ortamları Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..189 XIX
Tablo 98. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova).190 Tablo 99. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 190 Tablo 100. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova).191 Tablo 101. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 191 Tablo 102. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Ekonomik Düzeyine İlişkin Algılarına Göre Analizi (Anova)...192 Tablo 103. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları...192 Tablo 104. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.193 Tablo 104. 1. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 193 Tablo 104. 2. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 193 Tablo 104. 3. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 194 Tablo 104. 4. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 195 Tablo 104. 5. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 195 Tablo 104. 6. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları...196 Tablo 104. 7. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 197 Tablo 105. Araştırmaya Katılanların Babalarının Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.198 Tablo 105. 1. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 198 Tablo 105. 2. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 198 XX
Tablo 105. 3. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 199 Tablo 105. 4. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 200 Tablo 105. 5. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 200 Tablo 105. 6. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları...201 Tablo 105. 7. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 202 Tablo 106. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Analizi (Anova).203 Tablo 107. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Varyans Analizi Sonuçları.203 Tablo 108. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Dışında Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 204 Tablo 108. 1. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aileden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..204 Tablo 108. 2. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Camiden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..205 Tablo 108. 3. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kur an Kursundan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 206 Tablo 108. 4. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Vakıflardan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 206 Tablo 108. 5. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Derneklerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları...207 Tablo 108. 6. Vahiy Ve Akıl Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Cemaatlerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 208 XXI
Tablo 109. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Cinsiyetine Göre T-Testi Sonuçları.209 Tablo 110. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Analizi (Anova)..209 Tablo 111. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Doğum Yerlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 210 Tablo 112. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmenini Yeterli Görüp Görmemesine Göre T-Testi Sonuçları..210 Tablo 113. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretmeninin Yeterliliğini Yansıttığını Düşünüp Düşünmemesine Göre T-Testi Sonuçları 211 Tablo 114. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Analizi (Anova)..212 Tablo 115. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Lise Türlerine Göre Varyans Analizi Sonuçları 213 Tablo 116. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Sosyal Çevrelerine Göre Dağılımı.213 Tablo 116. 1. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aile Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..213 Tablo 116. 2. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Mahalle Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..214 Tablo 116. 3. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Arkadaş Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 215 Tablo 116. 4. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Ortamını Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..216 Tablo 116. 5. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Diğer Ortamları Tercih Etme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..216 XXII
Tablo 117. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova).217 Tablo 118. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 218 Tablo 119. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analizi (Anova).218 Tablo 120. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları 219 Tablo 121. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Ekonomik Düzeyine İlişkin Algılarına Göre Analizi (Anova)...219 Tablo 122. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Anne ve Babalarının Öğrenim Düzeyine Göre Analiz Sonuçları...220 Tablo 123. Araştırmaya Katılanların Annelerinin Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.220 Tablo 123. 1. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 220 Tablo 123. 2. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 221 Tablo 123. 3. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 222 Tablo 123. 4. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 222 Tablo 123. 5. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 223 Tablo 123. 6. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları...224 Tablo 123. 7. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Annelerinin İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 225 Tablo 124. Araştırmaya Katılanların Babalarının Dindarlık Düzeyine Göre Dağılımı.225 Tablo 124. 1. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Namaz Kılıp Kılmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 225 Tablo 124. 2. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Kur an Okuyup Okumama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 226 XXIII
Tablo 124. 3. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Oruç Tutup Tutmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 227 Tablo 124. 4. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Zekât Verip Vermeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 227 Tablo 124. 5. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının Hacca Gidip Gitmeme Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 228 Tablo 124. 6. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapma Sıklığına Göre T-Testi Sonuçları...229 Tablo 124. 7. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Babalarının İbâdet Yapıp Yapmama Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 230 Tablo 125. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kaldıkları Yerleşim Birimine Göre Analizi (Anova).230 Tablo 126. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Yerlişim Birimine Göre Varyans Analizi Sonuçları 231 Tablo 127. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Okul Dışında Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 231 Tablo 127. 1. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Aileden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..232 Tablo 127. 2. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Camiden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları..233 Tablo 127. 3. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Kur an Kursundan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 233 Tablo 127. 4. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Vakıflardan Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 234 Tablo 127. 5. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Derneklerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 235 Tablo 127. 6. Ahlak ve Değer Öğrenme Alanındaki Kazanımların Gerçekleşme Düzeyi Toplam Puanlarının Araştırmaya Katılanların Dini Cemaatlerden Din Eğitimi Alma Durumuna Göre T-Testi Sonuçları 236 XXIV