ÖZEL VEGA OKULLARI 5 YAŞ UÇAN BALONLAR SINIFI DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Zamanda ve Mekânda Yerimiz: Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı. ANA FİKİR: Gittiğim yerlerin tarihi ile ilgili yeni şeyler öğrenirim. KONU BAŞLIĞI: Benim Yolculuğum SORGULAMA HATLARI: 1) Yaşadığım yerin tarihi ve turistik yerleri. 2) Gittiğim yerlerin tarihi ve turistik yerleri. 3) Gitmek istediğim yerlerin tarihi ve turistik yerleri. TARİH: 02 Kasım - 11 Aralık 2015 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Uçan Balonlar sınıfı ile Zaman ve Mekânda Yerimiz Bilgi Temasında Benim Yolculuğum konu başlığı altında Gittiğim yerlerin tarihi ile ilgili yeni şeyler öğrenirim. ana fikrine ulaşmak için sorgulama planımızı hazırladık.
İlk Sorgulama maddesi olan Yaşadığım yerin tarihi ve turistik yerleri ile ilgili sınıf çalışmalarına başlarken İstanbul un Tarihi ve turistik yerleri hakkında hazırlanan bir slayt izledik. Birçok tarihi ve turistik yer hakkında ön bilgi sahibi olduktan sonra bu yerler hakkında sohbet ettik. Ön bilgilendirme etkinliklerinden sonra Ne biliyorum? ve Ne öğrenmek istiyorum? sorularına yanıt veren öğrencilerimiz ünite boyunca öğrenmeleri için meraklarını soruları ile belli ettiler. Sınıfımızda bulunan kaynak kitapları bilgi edinmek, görsel okumamızı geliştirmek ve araştırma becerilerimizi zenginleştirmek için inceledik. Konuyla ilgili bilgi birikimimizden sonra; merak ettiğimiz yerleri daha detaylı inceledik ve ilk olarak Boğaziçi Köprüsünün nasıl inşa edildiği ile ilgili video izleyerek ve tarihi hakkında bilgileri araştırarak merakımızı arttırdık. Öğrencilerimizle Boğaz Köprüsü yapacağımız ile ilgili sohbet ederek hangi malzemeleri kullanacağımız ve nasıl yapacağımız hakkında bir sonuca vararak çalışmamızı karton, ip, boya, kullanarak tamamladık. Yapmış olduğumuz Boğaziçi Köprüsünü sergiledik.
Galata Kulesi hakkında araştırma yaparak, resimlerini inceleyerek, kaynak kitaplarını görsel okuma yaparak merakımızı arttırdık. Galata Kulesinin maketini yapmaya karar verdik. Nasıl yapacağımız hakkında beyin fırtınası yaptık. Çeşitli malzemeler kullanarak maketimizi tamamladık; sergi alanına sergilenmesi amacıyla koyduk Öğrencilerimiz öğrendiklerini aileleriyle paylaştılar ve öğrenmeye açık olduklarını bu davranışlarıyla kanıtladılar. Bu sorgulama ünitemize denk gelen 10 Kasım Atatürk ü Anma Günü ve Atatürk haftası için öğrencilerimizle birlikte çelenk hazırladık. Ulu Önder Mustafa Kemal
Atatürk ü sevgi ve saygıyla andık. Atatürk haftası için hazırlanan etkinliklere katıldık. İstanbul un tarihi yerleri hakkında biraz daha araştırma yaptık, konu ile ilgili video izledik. Bizi meraklandıran birkaç yer hakkında daha fikir alış verişinde bulunduk ve araştırdığımız yerleri görsel kaynaklarla yaptıkları resimleri ilişkilendirmiş oldular. Dolmabahçe Sarayı, Kız Kulesi, Yerebatan Sarnıç ı gibi tarihi yerleri resimledikten sonra sergiledik. Tarihi yerler hakkında bilgi birikimi yaptıktan sonra bu yapıları kimler yapıyor? Yapan kişiler nasıl adlandırılıyor? Gibi soruları birbirimizle fikir alış verişi yaparak sohbet halinde konuştuk. Mimarlar nasıl çizim yaparlar? konusunuda beyin fırtınası yaparak öğrendiler. Bizde mimar olsak ne yapardık? Sorusunu kendimize sorduk ve bu çalışmayı resimledik.
Küçük mimarlar çalışmalarına artık materyallerle devam ettiler. Yaratıcılıklarını, el ve düşünme becerilerini kullanarak kendi tasarladıkları çalışmaları büyük uğraşlar sonunda yapmış oldular. Öğrencilerimiz bu çalışma sonunda düşünme becerilerini yaratıcılıklarını ve el becerilerini geliştirmiş oldular. Yapılan bu çalışmaları sergi alanına koyarak sergilemeyi unutmadık. Mimarlık çalışmalarımızı kil hamuru ile de deneyimlemek istedik. Kil hamuru kullanarak farklı yerler tasarladık ve uyguladık.
Bu çalışmalar sonunda öğrencilerimiz ilk sorgulama maddemizi içselleştirerek düşünme becerilerini geliştirdiler meraklarını ve bilgi birikimlerini arttırdılar. İkinci sorgulama maddemiz olan Gittiğim yerlerin tarihi ve turistik yerleri hakkında eve bir ön hazırlık çalışması verilerek öğrencilerimizin gittikleri herhangi bir turistik yerin fotoğrafının getirilmesini istedik. Öğrencilerimiz getirdikleri fotoğrafları anlatarak ön bilgilerini birbirleriyle paylaştılar. Tahtada fotoğraflarla kavram haritası hazırladılar. Sınıfımıza getirilen fotoğraflar anlatıldıktan sonra ön birikimimiz ile beyin fırtınası yaparak sınıfımızda gittiğimiz yerler adlı bir poster hazırladık. Öğrencilerimiz gittikleri yerler hakkında bilgilerini birbirlerine anlatırken çok keyifli zaman geçirdiler ve görsel hafızalarında olanları pekiştirip bilgilerini paylaştılar. Kaynak videoları izleyerek Türkiye nin turistik yerleri hakkında bilgiler öğrenmiş olduk. Bu bilgileri görsel hafızamıza kayıt etmiş olduk. Gittiğimiz yerleri resimledik. Panomuza asarak birbirimizle paylaştık.
Zaman ve Mekanda Yerimiz bilgi temasında Miniatürk gezisi düzenledik. Birinci sorgulama maddemizde öğrendiğimiz yerleri gördükleri için ve aileleriyle beraber gittikleri yerleri gördükleri için öğrencilerimiz çok heyecanlıydılar. Gözlemlediğimiz her yapıyı görsel hafızamızda olan yerlerle ve daha önce gittiğimiz veya sınıfımızda izlediğimiz kaynak videolarla pekiştirmiş olduk. Gezi sonunda incelediğimiz her yapı hakkında bilgilerimizi görsel hafızamıza kayıt etmiş olduk. Gezi sonunda Türkiye nin tarihi ve turistik yerlerini öğrendik. İlk ve ikinci sorgulama maddelerimiz hakkında öğrendiğimiz bilgileri pekiştirdik. Daha sonra sınıfımızda seyahat hakkında beyin fırtınası yaptık. Seyahate giderken neler yapılır? Nasıl hazırlanılır? Gibi sorulara cevap aradık. Seyahate giderken yanımıza neler alınır? Sorusunu sohbet ederek cevapladıktan sonra konu ile ilgili seyahate giderken yanımıza neler almalıyız? Listesi hazırladık. Hazırladığımız listeyi öğrencilerimiz birlikte neden bunlar gerekli? Sorusuyla beyin fırtınası yaparak düşünme becerilerini geliştirdiler. Ev çalışması olarak verilen boş ayakkabı kutularıyla kendi yaratıcılıklarını kullanarak valiz tasarladılar. Bu valizleri istedikleri gibi dekore ettiler. Hazırladığımız valizlerle otobüste yolculuk nasıl yapılır? draması yaparak yolculuğa çıkarken neler yapmamız gerektiğini yaşayarak deneyimlemiş olduk. Öğrendiğimiz bilgileri kavramış ve gerçek deneyimlerimizle pekiştirmiş olduk.
Son sorgulama maddemiz olan gitmek istediğim yerlerin tarihi ve turistikleri hakkında Ne biliyorum? ve Ne öğrenmek istiyorum? sorularına yanıt veren öğrencilerimiz ünite sorularıyla meraklandıklarını belli ettiler. Dünyanın tarihi yerleri hakkında olan kaynak videoyu izledik. Yurt dışına çıkan öğrencilerimiz gittikleri yerleri anlatarak bilgilerini paylaştılar. Yaptığımız çalışmalar sonunda merak ettiğimiz yerler doğrultusunda son sorgulama maddemizi işledik. Merak ettikleri ülkelerin haritada konumlarını, bayraklarını, yiyeceklerini, yiyecekleri ve oraya özgü olan özelliklerini öğrendiler. Öğrendikleri ülkeler hakkında poster ve afiş hazırladılar.
Hazırlamış olduğumuz afiş ve posterleri panomuzda sergilemeyi unutmadık. Konumuzla ilgili kaynak videoları izleyerek görsel hafızamıza kayıt etmiş ve bilgilerimizi arttırmış oldu. İtalya da ki Pizza kulesi izlemiş olduğumuz kaynak videolarda bizi çok meraklandırdı. Bu konuyu araştırma becerilerimizi kullanarak araştırdık bilgi birikimi sağladık görsellerimizi pekiştirdik. El becerilerimizi kullanarak kendi Pizza Kulelerimizi yaptık. Ünitemizle ilgili kaynak kitapları inceleyerek bilgi birikimimizi arttırdık. Hem görsel hem de anlatım yoluyla bilgilerimizi pekiştirdik. İtalya nın ünlü yemeği olan pizza ile tam, yarım, çeyrek ve dilim çalışmaları yaptık.
Sorgulama maddemizi ve bilgi temamızı son olarak en çok merak ettiğimiz Mısır Ülkesini inceledik. Haritada ki konumunu bayrağını ve tarihi yerlerini araştırdık. Kaynak kitaplar, videolar ve görsel resimlerle bilgi sahibi olduk. Mısır piramitleri hakkında araştırmalarımızı tamamladıktan sonra Mısır Piramitlerinin maketini yapmayı unutmadık. Görsel hafızamızı ve düşünme becerilerimizi kullanarak nasıl yapacağımız hakkında fikir alış verişi yaptık. Malzeme olarak karton kum kullanmaya karar verdik. El becerilerimizi kullanarak Mısır piramitlerimizi tamamladık. Süt kutularını biriktirerek bunlarla nasıl piramit yapılır? Dedik. Biraz düşündük ve uygulamaya karar verdik.
Tüm sorgulama maddelerini merak, şevk ve bilgi birikimimizle bitirmiş olduk ENGLISH Dear Parents, Our second month has come and gone. Flying balloons class is more familiar with our classroom rules and routines now. We start our morning lessons with our Good Morning song once the song finishes Fifi joins us and says hello to all the students Good morning individually and they have to say it back to Fifi. Than we continue with the day of the week and the weather chart. Circle time we revise our colours, seasons and numbers up to 50. Our topics for this month was body parts, transportation and what s around us (still continuing). With our body parts we learned our face parts eyes, nose, mouth, ear and legs and arms. To review what they have learnt with these lessons we made a classroom scarecrow from cardboard, eyes and mouth from bottle caps, hair from shredded paper and patches for his outfit from sparkly cardboard. Students had to work with in groups of four to put the scarecrow together, they negotiated who would glue, who would cut and who would put it together. We also practiced body parts with head and shoulders song, they enjoyed doing the actions with the song.
With our transportation topic we learnt different kinds of transportation car, bus, train, airplane, helicopter, truck and air balloon. We talked about different kinds of transportation and we discussed how everyone gets to school and goes to places using transportation. To review what they have learnt all the students drew what they would like to use for transportation. Reviewing which transportation they have learnt with our homework cards, they cut out and coloured all kinds of transportation at home and brought it back to school. We played show me game with them to check their knowledge.
What we see around us is our new topic in our workbooks, new vocabulary we learnt are hill, lake, tree and flower. The game we played to make learning fun is saying the new word they learnt and sticking the flashcards to the right place on the board.
Our new vocabulary recently is small and big. So played a game of tell me who is small and who is big? They had to come to the board in groups of two and the other students would point to small first and big secondly. Practicing new vocabulary while playing with play dough.
Getting creative with play dough and learning different vocabulary. Students love free play time and making lots of different things from lego s and the best part is seeing their happiness of success Counting is lots of with our numbers song.
MÜZİK Anaokulu 5 yaş gruplarımız: Yıldızlar ve Uçan balonlar sınıfları ile sorgulama maddeleri doğrultusunda öğrencilerin gittikleri mekânlarla ilgili müzik dersinde rond çalışmaları yapıldı. A-B-A-C-A-D formunun farkına varan öğrencilerimiz Pazara Gidelim isimli parçayı çalıştılar. Bu çalışmayı yaparken çocukların ses ve hareket uyumlulukları; drama yetenekleri ön plana çıkarıldı. Çeşitli müzik türlerini deneme fırsatı bulan öğrenciler grup çalışması deneyimini müzik dersinde uyguladılar
BEDEN EĞİTİMİ Beden Eğitimi derslerinde 5 yaş ile trambolin de zıplama, engel üzerinden atlama çalışmaları yapılmış ve fiziksel anlamda farklı parkurlar kurularak öğrencilerin deneyimlemeleri sağlanmıştır. Hayvan taklitleri yaptırılarak (ayı, solucan, topal köpek) hem eğlenmeleri hem de yarışmaları yapılarak sportif anlamda da keyif almaları sağlanmıştır.
GÖRSEL SANATLAR 5 Yaş görsel sanatlar dersinde Van Gogh eserlerini inceledik. Eserlerinden Van Gogh odası tablosu çalışmasını pastel boya ile boyadılar. Ayrıca çanta tasarlayıp keçeli kalemle renklendirdiler.