BÝRÝNCÝ BÖLÜM TÜRKÇE TESTÝ (Tür). Sanatýn, gerçekleri olduðu gibi yansýtan fotoðraftan çok, gerçeði deðiþtirerek veren resme yakýn olmasý, sanat yapýtýnýn kiþisel bakýþ açýsýyla yansýtýlmasý anlamýna gelmektedir. 6. Þairin, þiirlerinde günlük yaþam içindeki bireylere yer vermediði anlamý, IV. cümledeki þiirin temasý olan doðanýn içinde belirgin bir insan, bir karakter yok sözünde yer almaktadýr.. Verilen cümledeki göz ardý etmek, (gördüðü halde) görmezlikten gelmek anlamýna gelir. D deki farkýna varmamak ise var olduðunu anlamamak týr; altý çizili sözün yerine bunun gelmesi, anlamý deðiþtirir. 7. Verilen cümlede, bir sözcük yanlýþ anlamda kullanýlmýþtýr. Dað ýn uzun u olmaz; dað, büyük ya da yüksek olur. 3. Erken kalksa da bize yetiþemez. cümlesinde kiþinin, erken kalkma koþulunu yerine getirse bile yetiþme amacýna ulaþamayacaðý anlatýlmaktadýr. 8. Cümlede geçen yazýlý bir dilekçe sözünde, duruluk ilkesine aykýrýlýk vardýr; dilekçe zaten yazýlýdýr. 4. Verilen cümleye göre, ikinci bir dilden çeviri yapmak, çeviriden çeviri yapmak týr. 9. Cümlede geçen his-s-ed-i-l-miþ-ti sözcüðünde ünsüz türemesi, ünsüz yumuþamasý ve ünsüz benzeþmesi vardýr. Bu üç ses özelliði af-f-ed-ecek-tir sözcüðünde de vardýr. 5. II. ve III. cümlelerde, yazarýn yapýtlarýnýn, dünyada ilgi görmesi üzerine ülkemizde de geniþ kitlelere ulaþtýðýndan söz edilmektedir. 0. Cümlenin doðru noktalamalý þekli þöyledir: Dinçken, patlayan volkanlarý; yorgunken, yapraðýn neden sarardýðýný daha iyi anlayabilirsin.
. E deki askýya sözcüðünün kökü as- eylemdir; buna önce yapým eki -ký (-gi) ), sonra da çekim eki -y-a (kaynaþtýrma ünsüzü ve durum eki) gelmiþtir. 7. Parçada sözü edilen öðretim görevlisi, Divan edebiyatýna ait bir þiirin hangi dönemde yazýldýðýný anlamanýn mümkün olabileceðini; ama kime ait olduðunu anlamanýn olanaksýz olduðunu anlatmaktýr. Bunun nedeni de, Divan þairlerinin kendilerine özgü bir üsluplarýnýn olmamasýdýr.. Birinci olan þarkýyý kim bestelemiþ? cümlesinde kim sözcüðü, yanýtý ad ya da adýl olabilen soru adýlýdýr. 3. Yaz - ar - lýk - ým - a sözcüðü hem yapým hem çekim eki ya- ya- çe- çepým pým kim kim eki eki eki eki almýþtýr; diyemem sözcüðü diyebilirim in olumsuzudur, yeterlik bileþik eylemidir; baþkasý belgisiz adýldýr; iyi bir okur tamlamasýnda okur sözcüðü hem niteleme hem belirtme sýfatý almýþtýr; ama övünebilirim sözcüðü bileþik zamanlý deðil, basit zamanlý eylemdir; yapýca bileþiktir. 8. Parçada boþ býrakýlan yere, romanýmýzda insan davranýþlarýný derinlemesine bir yaklaþýmla iþleyen ilk yapýttýr. cümlesi getirilmelidir; çünkü cümlenin ardýndan yazarýn, roman kiþisinin iç çatýþmalarýný ve duygusal bunalýmlarýný ayrýntýlý olarak iþlediði anlatýlmaktadýr. 9. Çeþitli kültürel ve sanatsal etkinlikler de bahar mevsiminde canlanýr. cümlesi, I. cümleden sonra getirilmeli; çünkü II. cümleden itibaren baharda baþlayan þenlikler ve festivallerden söz edilmeye baþlanmýþtýr. 4. Özlediðimiz kiþilerin yarattýðý boþluðu doldurmak / zordur. Özne Yüklem þeklinde ayrýlmasý gereken cümlenin öðe ayrýmý yanlýþ yapýlmýþtýr. 5. Doðup büyüdüðüm kentten, Ýstanbul dan, ayrýlmak zor geliyor bana. cümlesinde iki yanýnda virgül bulunan ve ek açýklama olarak verilen Ýstanbul dan sözü arasözdür. 0. Parçanýn ilk üç cümlesinde, sýðla aðaçlarýnýn hýzla yok oluþundan ve bunun nedenlerinden, IV. cümleden itibaren ise sýðla aðacýndan çýkarýlan yaðdan ve bu yaðýn ne iþe yaradýðýndan söz edilmektedir. 6. Bir geniþ merdivenden / yukarýya / çýktýk. cümlesinin doðru öðeleri dolaylý tümleç, dolaylý tümleç ve yüklemdir.. Parçada, bugünkü antolojilerde yirminci yüzyýldan en az iki yüz þairin olduðu, ancak yarýna içlerinden on þairin kalmasýnýn iyi bir olasýlýk olduðu söylenerek, yirminci yüzyýlda þiir yazan her þairin geleceðe kalamayacaðý belirtilmiþtir.
. Karakterlerini yaþamdan seçtiðini söyleyen yazarýn, tüm karakterlerini yakýndan tanýdýðý kiþilerin arasýndan seçtiði söylenemez. II. dýþýndaki üç yargý, bu yazarla ilgili doðru yargýlardýr. 8. Parçada, krackerlar evsiz olarak tanýtýlmýþ; ama onlarýn toplumun en yoksul kesimi olduklarý söylenmemiþtir. 3. Parçaya göre, televizyonun sevilen bir meddahý, Anna Karenina romaný hakkýnda övücü sözler söyleyince, satýþta bir patlama olmuþ. Öyleyse, söz konusu televizyon programý kitap satýþýný etkilemiþtir. 9. Parçada, okuma yazma becerisi olan, ama basýlý eserleri takip eden bir okur olmayan kiþiler okumasýz okuryazar olarak nitelendirilmiþtir. Parçada bu kiþilerin, zamanla okuma yazma becerilerini kaybedeceklerine deðinilmemiþtir. 4. Parçaya göre, mezun olunan üniversite deðil, öðrencinin kendisi önemlidir. Buna göre öðrencinin, kendini bilgi ve beceriyle donatmasý, yani kendini geliþtirmeye önem vermesi gerekir. 30. Parçaya göre, hayalin hakikat olmasý, ruhun kanat açmasý sözlerinden A ya; topraðýn esiri ve efendisi, topraðýn kucaðý sözlerinden B ye; çiftliðin on yýl önceki ve bugünkü durumundan söz edilerek C ye; serin sözcüðünden de E ye ulaþabiliriz. 5. Parçada, þiiri yazan kiþinin deðil, þiirin özünün önemli olduðu anlatýlmaktadýr. Buna göre yazar, Þiiri çekici kýlan þey, söyleyen deðil, þiirde söylenendir. yargýsýný vurgulamaktadýr. 6. Parçada, sanatçýlarýn birbirlerinden bir þeyler almasýnýn sýk rastlanan bir durum olduðu, özellikle bir yapýtýn özünün, bir baþka sanatçýya ilham vermesinin doðal olduðu anlatýlmaktadýr. Bu parçada asýl anlatýlmak istenen, sanatçýlarýn içerik bakýmýndan birbirinden yararlanmasýnýn doðal olduðudur. 7. Parçada, Fikret Mualla nýn yaþamý ve kiþiliðiyle Türk resminin en önemli isimlerinden biri (kayda deðer biri) olduðuna, sýnýrsýz düþ gücü (zengin yaratýcýlýk) olduðuna, yaþamýnda tavizsiz (ödün vermeyen) olduðuna, yaþayýþýyla ve ait olduðu zengin sýnýfýn deðerlerini reddetmesiyle ilgi çektiðine deðinilmiþ; ama resimlerinde kendi yaþamýndan izler olduðuna deðinilmemiþtir. 3
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ (Sos ). Levha Kanunlarý diye de adlandýrýlan Roma Hukuku eþitlik ilkesine dayandýðý için ve günümüz ihtiyaçlarýna da cevap verdiði için medeni hukukun temeli sayýlmaktadýr. 7. Ýlköðretimin zorunlu hale getirilmesi okur-yazar oranýný artýrmaya yöneliktir.. Boylar federasyonu þeklinde örgütlenen Ýslamiyet öncesi Türk devletlerinde merkezi yönetimi güçlendirmek amacýyla boy beylerinin kurultaya katýlmalarý ve alýnan kararlara uymalarý istenmiþtir. 3. Türklerin eski ve köklü bir geçmiþe sahip olmasý Türklük özelliklerini korudukarýna ve ulusal kültürlerine baðlý kaldýklarýna kanýttýr. 8. Hükümetin padiþaha deðil de meclise karþý sorumlu hale getirilmesi ve padiþahýn mutlak veto yetkisinin geciktirici vetoya dönüþtürülmesi padiþahýn yetkilerini sýnýrlamýþtýr. 9. Wilson Ýlkeleri ile sýnýrlarýn yeniden düzenlenecek olmasý savaþa yeni sömürgeler elde etmek için giren Ýtalya nýn tam tersine toprak kaybýna neden olabilir bu da geliþmesini engelleyebilirdi. Bu nedenle Ýtalya bu hükmü tepkiyle karþýlamýþtýr. 0. Ulusal sýnýrlar ile imparatorluk kavramlarý birbirleriyle çeliþtiði için Erzurum Kongresi nin bu maddesi imparatorluk yapýsýna sahip çýkmaya yönelik deðildir. 4. Sanayi Devrimi yle birlikte tarým ekonomisi önem kaybedince köyden kente göç hýzlanmýþ, þehirlerdeki nüfus artýþýyla birlikte iþsizlik sorunu artmýþtýr.. Halifeliðin kaldýrýlmasý Türkiye Cumhuriyeti nin yapacaðý bir çok devrime zemin hazýrlayan öncü bir devrim özelliði gösterir. 5. Osmanlý Devleti ndeki sancak ve eyalet uygulamasýnýn hukuk devleti anlayýþýnýn benimsenmesiyle bir ilgisi yoktur.. I. Kabotaj Kanunu, milliyetçilik, II. toplumsal refah düzeyinin yükseltilmeye çalýþýlmasý halkçýlýk, III. devletin ekonomiye müdahalesi ise devletçilik ilkesiyle ilgilidir. 6. Osmanlý Devleti çiftçinin topraðýný üç yýl üst üste boþ býrakmasý durumunda çift bozan vergisi alarak üretimin sürekliliðini saðlamaya çalýþmýþ, ayrýca üretimin ihtiyacý karþýlayamamasý durumunda alým yaparak halkýn sýkýntýya düþmesine engel olmak istemiþtir. 3. Seferberlik: Savaþa hazýrlýk ve bunun için alýnan tedbirlerin tümüdür. Sýkýyönetim: Olaðanüstü durumlarda yurtta güvenliðin saðlanamsý ve korunmasý için özgürlüklerin geçici olarak kýsýtlanmasýdýr. 4
4. Verilen özellikler bir bölgenin bulunduðu yarýmküresi hakkýnda yorum yapmamýzý saðlar. 9. Harita da çeþitli iklim tiplerinin bir bölgede daðýlýþý gösterilmiþtir. Bu haritadan bölgenin yükseltisi hakkýnda bir bilgiye ulaþýlamaz. 5. Akarsu, sel sularý ve rüzgârlarýn toprak kaybýna sebep olduðu yerlerin ortak özelliði, bitki örtüsünce fakir yerler olmalarýdýr. 0. Fiziksel çözülme; sýcaklýk farkýnýn ve rüzgârýn þekillendirici etkisinin fazla olduðu alanlarda daha etkilidir. 6. Eksen eðikliði ve yýllýk hareket Muson rüzgârlarýnýn oluþmasýna neden olur.. Güney ve Güneydoðu Asya da Muson, orta kuþaðýn batý kýyýlarýnda ise Batý rüzgârlarý etkilidir. 7. Her iki merkezin sýcaklýk deðiþimi incelendiðinde Y merkezinde sýcaklýðýn yaz aylarýnda daha yüksek olduðu görülür.. Bir yerin tarým, sanayi, ticaret gibi özellikleri dikkate alýnarak bölgelere ayrýlmasý ekonomik özelliklerinin ön planda tutulduðunu gösterir. 8. Falezler, daðlarýn kýyý önünden itibaren baþladýðý alanlarda deltalarýn aþýndýrmasý sonucu oluþurlar. 3. Dünya nýn Aralýk konumu verilmiþtir. Þekil incelendiðinde güneye doðru gündüz süresinin arttýðý görülür. 5
4. Bilgeliðin sadece kuru bilgilerden ibaret olmadýðý, bu bilginin rehberliðinde bir yaþam sürmek olduðundan söz edilmektedir. 8. Ahlaki bir deðerin yorumunun bireye baðlý olduðu, bireyin seçimlerinin ahlakta öznelliði ortaya çýkardýðý savunulmaktadýr. 5. Parçada felsefedeki eleþtirel yaklaþýmýn, insanýn kendine ve doðru olduðunu sandýðý bilgilerine olan inancýný sarstýðýndan söz edilmektedir. 9. Her bireyin kendini üstün ve önemli görmesinin bir tür eþitlik yarattýðýndan söz edilmektedir. 6. Parçada insandaki aklýn üstün bir yetenek olduðunu ama bu yeteneðin kullanýlabilmesi içinde duyu verilerine gerek olduðu vurgulanmaktadýr. O halde bilgi için hem deney verilerine hem de akla ihtiyaç vardýr. 30. Bu parçada hukukun, toplumsal yaþamýn getirdiði zorlamalarla ortaya çýkan bir durum olduðu ve insan doðasýna aykýrý olduðu vurgulanmaktadýr. Dolayýsýyla ideal bir toplumsal düzenden söz etmek, parçadaki görüþle çeliþmektedir. 7. Bilimdeki doðrular dün ve bugün için geçerli olabilir; ama yarýn da bu bilgilerin olgular tarafýndan doðrulanacaðý anlamýna gelmez. Eðer öyle olsaydý bilimde kesinlikten söz edilebilirdi. 6
MATEMATÝK TESTÝ (Mat ). 30 300 3 34 (,3 ) = = 60 = 68 0,5 5 90 30 4. 3 x+ 3 3 = 3 x 4 3 x+ 3 x 4 = 3 3 3 3x 3 = 3 3 3x 3 = 3 x =. Bir sayýnýn 5 ile tam bölünmesi için 3 ve 5 ile tam bölünmesi gerekir. a3b sayýsýnýn 5 ile bölümünden kalan olduðundan bu sayýnýn 3 ve 5 ile bölümünden kalaný bulmak için kalanýnýn 3 ve 5 e bölümünden kalanlar bulunmalýdýr. 3 5 4 0 0 a3b sayýsý 3 ile tam bölünüyor ve 5 ile bölümünden kalanýný veriyor. Buna göre, b = veya b = 7 dir. Sayýnýn rakamlarý farklý olduðundan b = 7 dir. 3 ile tam bölünmesi için sayýnýn rakamlarý toplamý 3 ün katý olacaðýndan a37 + a + 3 + 7 = 3k + a = 3k 5. x 8 = y 3 x = 8k OKEK(x,y) = 8 3 k = 44 y = 3k k = 6 x = 48 ve y = 8 x y = 48 8 = 30 a nýn alabileceði deðerler toplamý 0 + 6 + 9 = 5 3. abc cba = 5mn a c = 6 99(a c) = 5mn 7 b = 0 alýrsak 6 a + b + c toplamý en az 7 + 0 + = 8 olur. 6. a ve b doðal sayýlar olduðundan verilen koþullarý saðlayacak þekilde b = 9 verilirse a = 6 olur. 7
7. 0, + 0,4 + 0,6 = 0, + 0,4 + 0,4 = 0, + 0,8 = 0, + 0,9 = = 3x. +4x + k sadeleþebilir olduðundan 3x +4x + k x + ifadesinin bir çarpaný (x + ) dir. 3x +4x + k = (x + ) (3x + n) x = 3 4 + k = 0 k = 3x +4x + k (x + ) (3x + ) = = 3x + x + (x + ) 8. x+ = a + Denklemler taraf tarafa çarpýlýrsa x =a x+ x =a 4 0 =a 4 a =5. x 3y =4 3 x y =4 x y = 6 x y + x y = 6 + 4 = 0 9. (33) x =x 3 + 3x + 3x + = (x + ) 3 () x =x + x + = (x + ) (x+) 3 : (x+) = (x+) 3 x(x x +) = x x 3 + x 3 x +x (x+)(x x+) (x + ) x taban olduðundan x > 3 olmalý. x = 4 en küçük deðeridir. 3. z nin sýfýrdan farklý bir reel sayý olduðunu biliyoruz fakat iþaretini bilmiyoruz. Sýfýrdan farklý bir reel sayýnýn iþareti ne olursa olsun karesi daima pozitiftir. Buna göre, z > 0 y z < x z Eþitsizliðinin her iki tarafý pozitif bir reel y < x sayýya bölünürse eþitsizlik bozulmaz. x y z 0. = = = orantýsýnda 3 x 5 y 6 z x + y + z 3 x + 5 y + 6 z x + y + z 4 (x + y + z) = x + y + z = 48 (x + y + z) 3(x + y + z) = 48 x + y + z = 6 = olur. 4. Baþlangýçta 9 cm uzunluðundaki bir tel ýsýtýlýnca 9 + = cm olduðundan orantý kurulursa, 9 cm cm x cm 99 cm D.O. 9 99 = x x = 8 cm 8
5. v km/sa (v+30) km/sa A 630 km B (v + v + 30) 3 = 630 v + 30 =0 v = 80 v = 90 km/sa 7 8. = 8 7 abc = 000 = 875 8 mnp xyz abc 000 5 = 0,5 = 999 abc xyz = 875 7 999 = 6993 mnp 5 6. Satýþ fiyatýný 00 TL alýrsak 00 TL % 0 indirim 90 % 0 indirim 7 TL 90 80 00 90 00 00 (63 36)(63 + 36) 9. T Y 97 3 % 8 indirim =$ % 3 7 99 =9 97 3 3 =3 3 = 7 7. iþçi günde br iþ yaparsa 6 iþçi günde 6 br iþ yapar.. gün 6 br iþ yapýlýr.. gün 7 br 3. gün 8 br 4. gün 9 br 0. 4 5 + = = + 9 4 36 3 N 5 6 = + 3 N 5. gün 0 br + 40 br toplam iþ. 40 Ayný iþi 5 iþçi = 8 günde yapar. 5 5 6 = 3 6 N = N = 6 N 9
4. $ % 6 x = (80 + 3M6) x M3 M 4. B 0 A x C D [4$M3 + M%] 6 x = 6 x $5 + M6% x 5+M6 = $M3 + M% 4 6 x $M3 + M% 6 x = 6 x $M3 + M% x E H 70 70 F 0 K x = için denklem saðlanýr. 0 + m(céfk) = 80 ise m(céfk) = m(aéfc) = 70 m(aéfb) = m(béfe) = m(aébf) = 0 ABH dik üçgeninde 0 + x = 90 x = 70 bulunur. YANIT E. Toplamlarý 4 olan sayýlar: (9,5), (7,7), (3,) istenen durum sayýsý tüm durum sayýsý 3 = 3 = = 45 $ 0 % 5 5. A k D E k k H x B C EC = AE ise AE = k, EC = k olsun [EH] [DC] çizilirse AE = EH = k olur. EHC dik üçgeninde EC = EH olduðundan m(eéch) = m(bécd) = 30 ABC dik üçgeninde x + 60 = 90 x = 30 bulunur. YANIT C 3. + 6 + 5 + 3 + 35 = 0 kiþi 0 kiþi 360 kiþi x x = 36 6. x y + = 0 doðrusunun eðimi m = ve bu doðruya dik olan doðrunun eðimi m ise m.m =, m = olur. Eðimi m = ve A( 3, 5) noktasýndan geçen doðrunun denklemi y 5= $x ( 3)% x+y+=0 dýr. Bu doðrunun x eksenini kestiði noktanýn apsisi y = 0 olur ve x + = 0 x = bulunur. YANIT B 0
7. D 4 E C 9. C A 0 K 8 F 4 EÿKC FÿKA olduðundan 6 6 0 B A θ D E α α B EK = KF = 6 cm, DE = FB = 4 cm AKF dik üçgeninde 0 =6 + AF AF = 8 cm A(ABCD) =. = 44 cm bulunur. YANIT A ortak teðet m(déab) = θ ve m(décb) = α olsun [BD] çizilirse m(déba) = α olur. (Teðet - kiriþ açý) Ortak teðet çizilirse DE = EB = EA olduðundan m(aédb) = 90 ve α + θ + 90 = 80 den α + θ = 90 olur. m(aédc) = m(décb) + m(déab) + m(aébc) = α + θ + 60 90 = 50 bulunur. YANIT D 8. E D F x M3 C 30. D K N M C 4 M3 K 4 30 A 4 B 8 m(aébc) = m(féab) = 0 m(céab) = m(aécb) = 30, m(féak) = 90 ABC üçgeninde AC = 4M3 cm FAK dik üçgeninde x =4 +(M3) x = M7 cm bulunur. YANIT E A T E F B Kare dik prizmanýn yanal yüzeyini katlanan kare oluþturduðu için yanal yüzeyin alaný karenin alanýna eþittir ve deðeri 8 = 64 cm bulunur. YANIT A
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ (Fen ). Z dururken, G X = G Z dir. Z levhasý kesilip atýldýðýnda X in aðýrlýðý Y ye eþit olsaydý ipin uzantýsý L den geçerdi. X aðýr olduðu için ipin uzantýsý KL arasýndan geçer. 7. P noktasýndan geri dönen cisim L de durduðuna göre NM arasýnda sürtünmeye mgh kadar enerji harcanmýþtýr. K noktasýndan P ye giderken enerji konumu yazýlýrsa; ve LN arasýnda harcadýðý enerji 4 mgh yerine yazýlýrsa, E + mgh = ýsý + mgh E + mgh = 4 mgh + mgh E = 5 mgh bulunur.. Birbirine perçinli diþlilerin devir sayýlarý eþittir. K diþlisi n tur dönerse X te n tur, L n tur dönerken Y de n tur döner L 3 3 ise Z yi n tur döndürür. 3. d < d ise, d K + d L d L + d M < d K + d L < d L + d M d K < d M dir. 4. Þekil II de batan hacim büyük olduðundan, G K + G Y > G K + G X tir. G Y > G X tir. 8. Þekil I ve Þekil III te benzerlik oranýndan gölgelenin yarýçapý eþit ve r ise Þekil II de 4r dir. 9. Q yüküne etki eden bileþke elektriksel kuvvet q ile Q yu q ile Q yu birleþtiren doðrultular üzerinde olamaz. Bileþke kuvvet bu doðrultularýn arasýnda olur. 0. Þekil I ve Þekil III te toplam e.m.k ε dir. 5. Buz kütlesinin artmasý bir miktar suyun donduðunu gösterir. Suyun donmasý ancak kaptaki buzun ilk sýcaklýðýnýn 0 C nin altýnda olmasýyla mümkündür. 6. L deki gözlemcinin K yi doðuya doðru v hýzýyla gidiyor görmesi gerekir. Demek ki K nin yere göre hýzý doðuya doðru 3v dir. K lambasýndan geçen akým i K = ε R M den geçen akým i M = ε R dir. Þekil II de toplam e.m.k ε dir. L den geçen akým i L = ε R = ε R dir. Iþýk þiddetine Ι dersek, Ια i.r ve i K = i L > i M olduðundan, Ι K = Ι L > Ι M dir.
. Grafiðin,. aralýðýnda sývýnýn kütlesi ve hacmi ayný oranda arttýðý için özkütle sabittir.. aralýðýnda sabit kütlede hacmi arttýðý için özkütle azalýr. 6. Arý su bulunan kaba buz parçasý atýldýðý anda buz kütlesi azalmaya baþladýðýna göre, buzun ilk sýcaklýðý 0 ºC dir. m m t süre sonunda buzun gramý kalmýþtýr. O halde gram buz sývý hale geçmiþtir ve denge sýcaklýðý 0 ºC dir. Q alýnan = Q verilen. He gazý bulunan odacýða O gazý eklendiðinde,. odacýkta basýnç P = P He + P O. odacýkta basýnç P = P O olur. Odacýklar arasýnda sürtünmesiz piston bulunduðu için, P = P, P He + P O = P O dir. m.l e = m.c.δt m m su =.80 = m su..80 m gramdýr. 7. Arý X sývýsý örneklerinin, sýcaklýklarý eþit olduðu için, buhar basýnçlarý eþittir, bulunduklarý ortam basýnçlarý farklý olduðu için kaynama noktalarý ve buharlaþma hýzlarý farklýdýr. 3. X, Y ve Z gazlarýndan, ayný sýcaklýkta difüzyon hýzý büyük olanýn molekül kütlesi daha küçüktür. M Y < M Z dir. Ayný kapta bulunan eþit kütleli örneklerinden kýsmi basýncý büyük olanýn mol sayýsý fazla demektir, mol sayýsý fazla olanýn molekül kütlesi daha küçüktür. n = m M A 0,8 8. n C6 H O = = 0,06 mol 6 80 n 0,06 M = 0,3 = V V 0,06 V = =0, L = 00 ml 0,3 M.V + M.V = M K.V K M X < M Y dir. 0,3.00 + 0,6.300 = M K. 500,4 M K = = 0,48 M 5 4. C H O + H O X C 6 H O 6 basit formülü CH O 9. Aðzý açýk kapta ayný koþullarda bekletilen doymamýþ NaCl çözeltisinin buharlaþma nedeni ile deriþimi arttýðý için çözeltinin özkütlesi ve elektriksel iletkenliði artar. 5. Tepkime süresince kaptaki gaz mol sayýsý azalmasýna raðmen gaz basýncýnýn artmasý ( P.V = nrt ) tepkimenin ýsý veren olmasý ile açýklanabilir. 0. X. periyot A ametal 9K. periyot 7A ametal 6Z 4. periyot B grubu metal 35L 4. periyot 7A ametal 37Y. periyot A metal 7A grubunun hidrojenli (X) bileþiklerinde yukarýdan aþaðýya doðru asit kuvveti artar. 3
. Canlýlar yaþamlarýný devam ettirmek için enerji bakýmýndan zengin besinlerin monomerlerini solunumda kullanarak ATP üretir ve bu ATP ile hücre makromoleküllerini sentezler. 6. Sýcaklýðýn normal deðerin altýna düþmesi enzimin yapýsýný bozmaz fakat enzimin çalýþma hýzýný azalttýðý için embriyonik geliþim süresi uzar. Sýcaklýðýn normal deðerden yüksek olmasý ise enzimin yapýsýný bozar ve embriyonun ölümüne neden olur. Ortamýn nem oraný azaldýkça embriyonik geliþim yavaþlar veya tamamen durur.. Grafiðe göre, göðüs hücrelerindeki metabolik faaliyetlerde oluþan ýsý miktarý ile sýcaklýk deðiþimi karýndaki hücrelere göre daha fazladýr. 7. Niþasta, protein ve yað polimer moleküller olduðu için baðýrsak torbadan kaba geçemez. Kapta protein yapýlý amilaz enzimi bulunur. Bu yüzden kaptan alýnan örnek sývýda niþasta ve yað bulunmadýðý için bu moleküllerin ayýraçlarýnda renk deðiþimi gözlenmez. 3. I. bireylerin çaprazlanmasý sonucu A0 ve 00, II. bireylerin çaprazlanmasý sonucu AB ve BB, III. bireylerin çaprazlanmasý sonucu AB ve B0 genotipli bireyler oluþur. Böylece F dölünde genotip ve fenotip ayrýþým oraný : olur. 8. A ve B bireyleri, bir spermin bir yumurtayý döllemesiyle oluþan ayný kalýtsal özelliklere sahip tek yumurta ikizleridir. C ve D bireyleri, iki ayrý kalýtsal özelliðe sahip spermlerin ayrý yumurtalarý döllemesi sonucu oluþan çift yumurta ikizleridir. Bu yüzden C ve D bireylerinin kan gruplarý ayný veya farklý olabilir. 4. Ýki ayrý üreme ana hücresinde meydana gelen mayoz bölünmelerde homolog kromozomlarýn rastgele daðýlýmlarý sonucu oluþan hücreler birbirinden farklý kalýtsal özelliklere sahiptir. Krossing over, mutasyon ve ayrýlmama olaylarý gerçekleþmemiþtir. 9. Z canlýlarýnýn yapýsýnda bulunan iþaretli azota sahip aminoasitler, bir süre sonra ayrýþtýrýcýlar olan Q canlýlarý tarafýndan parçalandýklarýnda oluþan azotlu atýklar topraða karýþýr. Sonra iþaretli azot, topraktan alýnarak üreticiler olan X canlýlarýnýn yapýsýna katýlýr. Besin zinciri aracýlýðý ile Y ve T canlýlarýna da aktarýlabilir. Glikozun yapýsýnda azot elementi bulunmaz. 5. Ekvator dan Güney Kutbu na doðru gidildikçe penguenlerin boy ve kilolarýnda artýþ gözlenir. Soðuk bölgelerde yaþayan penguenlerin vücutlarý daha büyüktür ve yüzey/hacim deðeri az olduðu için vücutlarýndaki ýsý kaybý da az olur. 30. Saprofit bakteriler ve parazit bakteriler inorganik moleküller besin monomerleri ve vitaminlerin bulunduðu uygun sýcaklýktaki ortamlarda beraber çoðalabilir. 4
ÝKÝNCÝ BÖLÜM EDEBÝYAT SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ (Ed Sos). Dizelerde kullanýlan özel adlarla telmih sanatý yapýlmýþtýr. 7. Parçada tanýtýlan ilk Divan þairi, Hoca Dehhani dir.. Verilen dizelerdeki olmadýn gönül sözleri rediftir. Bahar, gül, lale sözcükleriyle tenasüp, l sesleriyle aliterasyon yapýlmýþtýr. Gönül sözüyle seslenmeden yararlanýlmýþ; ama baharýn gelmesi bir nedene baðlanmamýþtýr. 8. Lale Devri nin ünlü þairi olan Nedim, þiirlerinde devrinin zevk ve sefa âlemlerini iþlemiþ; tasavvuftan hiç söz etmemiþtir. 3. Parçada sözü edilen özellikler aný yla ilgilidir. 9. Parçada sözü edilen ve Kamus-ý Türki nin yazarý olan sanatçý Þemsettin Sami dir. 4. Sözlü döneme ait koþuk, sav, sagu, destan türleri,. yüzyýlda yazýlan Divan-ý Lügati t Türk adlý eserle günümüze kadar ulaþmýþtýr. 0. Parçada tanýtýlan roman, Samipaþazade Sezai nin Sergüzeþt idir. 5. Yunus Emre nin dili, aðýr ve sanatlý deðil, yalýndýr. 6. Oðuz Kaðan ve Manas Destaný anonim ürünlerdir; Üç Þehitler Destaný, Fazýl Hüsnü Daðlarca nýn, Kuvayi Milliye Destaný Nâzým Hikmet indir. Genç Osman Destaný ise, âþýk edebiyatý sanatçýlarýndan Kayýkçý Kul Mustafa nýndýr.. Parçada, öncekiler denenler; hemen hepsi gazetecilik yapan, pek çok türde ürün veren, geleceðe umutla ve iyimserlikle bakan Tanzimat aydýnlarýdýr; sonrakiler denenler ise aydýn azýnlýða, salon edebiyatý na yönelen Servet-i Fünun aydýnlarýdýr. 5
. Parçada sözü edilen ve eserleri verilen yazar, Ahmet Rasim dir. 8. Raskolnikov un kahramaný olduðu romanýn adý, Suç ve Ceza dýr. 3. Ömer Seyfettin, hikâye dýþýnda roman ve makale de yazmýþ; ancak aný, günce, deneme gibi türlerde eser vermemiþtir. 9. Parçada sözü edilen ve eserleri verilen sanatçý, Eflatun (Platon) dur. 4. I., II. ve III. cümleler yalnýz Halit Ziya ya ait yargýlarken, IV. ve V. cümleler hem Halit Ziya hem Yakup Kadri ye ait yargýlardýr. 0. Romantizmin kurucusu olan Victor Hugo, Cromwell adlý dramýnýn önsözünde romantizmin ilkelerini ortaya koymuþtur. 5. Parçada sözü edilen roman, Abdülhak Þinasi Hisar ýn Fahim Bey ve Biz idir.. Tabloda bölgelerin yüzölçüm ve nüfus yoðunluklarý verildiðine göre; bölgelerin nüfus miktarlarýna bu da bölgelerin ülke içindeki payýna ulaþmamýzý saðlar. 6. Parçada sözü edilen, Örümcek Aðý ve Kaldýrýmlar ýn þairi olan sanatçý, Necip Fazýl Kýsakürek tir.. Ýlk yerleþmeler verimin yüksek olduðu akarsu kenarlarýnda yapýlmýþtýr. 7. Cemal Süreya, Garipçiler in deðil, II. Yeniciler in þairidir. 3. Ýç Anadolu Bölgesi nin Yukarý Kýzýlýrmak Bölümü bölgenin en daðlýk ve geri kalmýþ bölümüdür. 6
4. Kýrdan kente olan göç olgusu diðer sorunlarýda beraberinde getirmiþtir. 5. Haritada numaralanmýþ alanlar içinde öncüldeki açýklamaya en uygun yer I numara ile gösterilen alandýr. 6. Akarsudan enerji elde etmek için barajlarýn akýþ hýzýnýn fazla olduðu dar ve derin vadilerde kurulmasý gerekir. 7. Kavram haritasýnda muhteþem dörtlüden sadece litosfer eksiktir. 8. Türkiye de tarým alaný oranýnýn fazla ya da az olmasý doðal çevre özelliðidir. 9. Coðrafi bölge ayrýmýnda yeraltý zenginlikleri dikkate alýnmaz. 30. Bir ülkenin geliþmiþliði hakkýnda bilgi vermez. 7
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ (Sos ). Göktürklerin ve Uygurlar ýn kullanmýþ olduklarý alfabeler Türk uygarlýðýna katkýlarý arasýnda gösterilebilir. 8. Ekber ve Erþed sistemiyle veraset yasasý düzenli hale getirilmiþtir.. B seçeneði dýþýndaki seçenekler geleneksel veraset sisteminin sonuçlarýndandýr. 9. Verilen bilgi deðerlendirildiðinde ýslahatlarýn ekonomik ve kültürel alanlarda yapýldýðý görülecektir. 3. Gazneliler Anadolu üzerine kalýcý seferler düzenlememiþlerdir. 0. Kanunname-i Âli Osman ile padiþahýn mutlak egemenliði güçlendirilmiþtir. 4. Yönetimde feodal unsurlarýn etkin olmasýnda Arap Ýslam etkisi yoktur. 5. Ýngiltere de kabul edilen Magna Carta (Büyük Þart) Avrupa daki ilk anayasal hareket olarak nitelendirilebilir.. Silahlý kuvvetler aracýlýðý ile gerçekleþen savaþlarýn büyük yýkýma neden olmasý, soðuk savaþ yöntemlerine yönelinmesine neden olmuþtur. 6. Coðrafi konumunun da buna elveriþli olmasý ve Bizans la Balkanlar ýn içinde bulunduðu durumu da kullanarak Rumeli ye yönelmiþ ve bu yönde ilerlemiþtir.. ABD, Domuzlar Koyu Çýkarmasý ile Küba lideri Fidel Castro yu devirmeye çalýþmýþtýr. 7. Osmanlý Devleti, Hint Deniz Seferleri nde umduðu baþarýyý bulamamýþ bu nedenle hazineye gelir saðlayamamýþtýr. 3. 980 ve 960 yýllarýnda yaþanan askeri darbelerle anayasa askýya alýnmýþtýr. 8
4. Toplandýktan sonra çabuk bozulabilen ürünlerde verim kaybýný azaltmak için o ürünü iþleyen fabrikalarýn üretim alanlarýnýn yakýnýna kurulmasý gerekir. 9. Baðýmlý deðiþken bir araþtýrmada etkisi araþtýrýlan nedene baðlý olarak ortaya çýkan sonuçtur. Parçada müzik dinleme sonucu öðrenmede verim düþmesi gözlenmiþtir. 0. Canlý dýþ dünyadaki uyaranlarý hep bir þekil-zemin iliþkisi içinde algýlar. Her uyaran bir diðerine göre ya þekil ya da zemindir. 5. Bitki örtüsü tahrip olmuþ yörelerde erozyon þiddetli sel ve taþkýnlar daha sýk görülür.. Edimsel koþullanma canlýnýn edimlerinin hazza ulaþma ya da acýdan kaçýnma eðilimlerinin koþullanmasýdýr. Bu anlamda edimsel koþullanmada istenen davranýþ yapýldýðýnda verilen ödül bir pekiþtireçtir. 6. Grafik incelendiðinde üretim miktarý ile ekim alanlarýnýn paralellik göstermediði görülür.. Parçaya göre; köpek için yiyeceðin tadý doðal uyarýcý, görüntüsü ise nötr uyarýcýdýr. Bu iki uyarýcýnýn ard arda gelmesi, köpeðin daha yiyeceði tatmadan görüntüsüne tepki vermeyi öðrenmesine, dolayýsýyla da klasik koþullanma yolu ile öðrenmenin ortaya çýkmasýna yol açmýþtýr. 7. Verilen ülkeler içinde okyanusa kýyýsý olup, sýcak ve soðuk su akýntýlarýnýn karþýlaþým sahasýnda bulunan Japonya da balýkçýlýk daha yaygýndýr. 3. Bir sosyoloðun zenginliði kendi bilincinden baðýmsýz bir toplumsal olgu olarak ele almasý gerekirken zenginliðe iliþkin olumsuz bir önyargý ile ise baþladýðý gözlenmektedir. 8. Verilen ülkeler içinde hem iklim özellikleri hem de yerþekilleri bakýmýndan Türkiye ye en çok benzeyen Ýspanya dýr. 4. Belirli bir yer ve zamanda ortaya çýkan toplumsal deðiþmelere sosyal olay denir. 9
5. Doðada varolanlar deðil, ama insan tarafýndan yaratýlmýþ her öðeye kültür denir. 6. Kültür; bilgi, birikim, görgü anlamýnda da kullanýlan bir kavramdýr. Sosyolojide ise bir toplumda egemen olan yaþam biçimi ve insan tarafýndan ortaya konulan her türlü üründür. 7. Bir terimin içine giren eleman sayýsý ne kadar çok ise çeþit artar ama çok sayýda çeþit için gösterebileceðimiz ortak özellik azdýr. Bu yüzden eleman sayýsý en az olan terimin içlemi en geniþtir. 8. Anne olmanýn ön koþulu kadýn olmadýr. Tanýmý gereði sadece sözcük anlamýndan yola çýkarak Her anne kadýndýr. yargýsýnýn doðruluðuna karar verilebilir. 9. Ýki terimin hiçbir elemaný diðerinin kaplamýnda yer almýyorsa o iki terim arasýnda ayrýklýk iliþkisi bulunur. 30. Tutarlýlýk için önermenin bir doðru yoruma sahip olmasý yeterlidir. Geçerli önermelerin ise tüm yorumlarý doðru deðeri alýr. O halde geçerli bir önerme her durumda tutarlýdýr. 0
MATEMATÝK TESTÝ (Mat ). P(x) polinomunun x + ile bölümünden kalan için P( ) bulunmalýdýr. 5x 4. x 3 x (5 x) 0 0 x 3 + 8 (x + ) (x x +4) P(x 4) = x 3 + x x 4 = x= yazýlýrsa P( )=8+8 =5 x x (5 x) x 3 + 8 0 5 + + x = ÇK = (, 5] + 0 + + + 3 + 4 + 5 = 4 Not: x = 0 da çift katlý kök vardýr. payýn kökleri veya durumunda paydayý sýfýr yapmýyorsa çözüm kümesine alýnýr.. f(x ) = 3x + 5 x = f (3x + 5) 8 x = f (8) = 4 x = 3 f () = $ % 4 = 3 3 f $f $8%% = 3 5. f(x) = ln(x 3 ) ln(x + x + ) x f(x) = ln$ 3 % x + x + f(x) = ln (x )(x + x + ) (x + x + ) f(x) = ln(x ) f(e 9 + ) = ln(e 9 + ) = lne 9 = 9 3. x + 0x + 4m = 0 denkleminin kökleri x ve x dir. x + x = 0 x x = 4m 3x = x 5 x 3x 3$x + x % = 5x x 30 = 0m 0 0 = 0m 0 (4m ) m = 6. x + > 0 > x + > x + > > x > 3 ( 3, )
7. x + y + 4 6 baðýntýsýnýn gösterdiði bölgenin alaný ile x + y 6 baðýntýsýnýn gösterdiði bölgenin alaný eþittir. Buna göre, x + y 6 baðýntýsýnýn grafiðini çizerek alaný hesaplayalým. y 6 6 0 6 x 0. f(x 3) = 3x 4x + x = f() = 8 + = 5 f(x 3) = 3x 4x + fonksiyonunun x e göre türevini alýrsak f (x 3) = 6x 4 f (x 3) = 3x x = f () = 3 = 4 f () + f() = 4 + 5 = 9 6 Alan = = 7 br dir.. f(x + y) = f(x) + f(y) + 4xy y = h alýrsak f(x + h) = f(x) + f(h) + 4xh f(x + h) f(x) h = f(h) + 4xh h (x + x) (x 4) 8. lim x x + x(x + ) (x 4) = lim x x + = ( )( 5) = 5 lim h 0 f(x + h) f(x) h f (x) = 5 + 4x f(h) = lim h 0 h + lim h 0 4x. f() = 4 tür. Ayrýca bir fonksiyonun herhangi bir noktasýndan çizilen teðetin eðimi o noktadaki türeve eþit olduðundan f () = tan45 = dir. 9. lim x 4 (x + ax) = 6 + 4a = f(4) g(x) = x f(x) g (x) = x f(x) + x f (x) x 4 (Mx + )(Mx ) lim = lim x 4 + x 4 + Mx Mx f(4) = 6 + 4a = 4 a = 3 = lim + ) = 4 x 4 +(Mx g () = f() + f () = 4+ = 9 4
3. Grafikte verilen fonksiyonun x = de düþey, y = de yatay asimptotu olduðundan A ve B seçenekleri olamaz. Ayrýca grafiðin x eksenini kestiði nokta 3(y = 0 olduðu nokta) y eksenini kestiði nokta dir. (x = 0 olduðu nokta) 3 6. E a+ 0 x a = b 3x b I. matrisin satýrlarý II. matrisin sütunlarý çarpýlacaðýndan E R (a + ) x + 0 3x (b ) x + 3x R E = R E a b R E R 4. π/ π/ sinx sinx dx = sinx sinx cosx.dx 0 0 π/ = sin x cosx.dx 0 deðiþken dönüþümü yapýlýrsa sinx = u sýnýrlar x = 0 u = sin0 = 0 π π cosx dx = du x = u = sin = u u 3 du = 3 0 0 3 = T 0 Y = 3 (a + ) x = a a x = (a + ) (b ) x + 3x = b b x + x = b b x(b + ) = b x = b + a (a + ) = b b + ab + a = ab + b a = b 5. y = f(x) = x + x y = g(x) = x y g(x)=x π 7. < x < π II. bölge x 0 f(x) = x +x f(x) ve g(x) fonksiyonlarýnýn kesiþtiði noktalarýn apsislerini bulmak için iki fonksiyonu birbirine eþitleyelim. x + x = x x x = 0 x(x ) = 0 x =0 x = cosx + cos x + 3 = cosx = cos x yazýlýrsa sin x 4 cos x +cos x + 3 = sin x 4 3 3 cos x = cot x = (II. bölgede cotx negatif) sin x 4 4 cotx = Arada kalan alaný bulmak için üstteki eðriden alttaki eðrinin denklemi çýkartýlýp integral alýnýr. [f(x) g(x)]dx = ( x + x x)dx 0 0 = ( x + x)dx = 0 $ + % x 3 x 3 0 3 = $ + % 0 = 6 8. a+ b = π a + b = π 4 sin(3a + b) = sin (a + a + b) = sin$ % a+ π = cosa π 3
9. C. D C 45 [AE] çizelim E F A α 45 D E 45 +α 6 α B m(eéad) = 45 olduðundan EÿAB AÿCB AB = AB 6 A [DF] ve [AF] çizilirse, 9 L F B AB = 48 cm AB = 4M3 cm bulunur. YANIT B A(DFA) = A(ABCD) A(DFA) = 36 cm olur. A(DFA) = 9. AD = 36 olur ve AD = 8 cm bulunur. YANIT B 0. D M 5 C 5 H K 5 5 8 6 E 0 F A m(déab) + m(aédc) = 80 olduðundan m(aéed) = 90 dir. N B. D E C 50 80 80 50 [KF] // [AB] çizelim DC = KF = 5 cm ise KE = DK = KA = 5 cm AED dik üçgeninde 0 =8 + DE DE = 6 cm A x 50 B [EH] [AD], [EM] [DC], [EN] [AB] çizilirse EH = EM = EN olur. AED dik üçgeninde EH.0 = 6.8 4 EH = 5 m(eéab) = m(déea) = m(aéeb) = 50 AB = BE ve AB = BC olduðundan BE = BC dir. m(déeb) + m(céeb) = 80 olduðundan A(ABCD) = 5. 48 5 = 44 cm bulunur. YANIT E m(béec) = m(eécb) = m(déab) = 80 x + 50 = 80, x = 30 bulunur. YANIT E 4
3. D C 5. d 6 E 6 4M A G 8M x 8 45 6 F K B 4 A 5 H 5 C E x K 5 O 3 B ABCD kare olduðundan AC = M cm AÿEG CÿBG olduðundan AG 6 = = GC AG = 4M cm, GC = 8M cm [GK] [BC] çizelim. m(aécb) = 45 CKG ikizkenar dik üçgeninde GK = CK = 8 cm, FK = cm FKG dik üçgeninde x =8 + x=m7 ll cm bulunur. [OH] [AC] ve [OC] çizelim. AH = HC = KO = 5 cm CHO dik üçgeninde OC =5 + OC = 3 cm OE = OC = 3 cm ise x + 5 = 3 x = 8 cm bulunur. YANIT D YANIT E 4. D a E k 6 F K 3k A EC = DE ise DE = a, EC = a olsun DÿEF BÿAF olduðundan EF a =, EF = k, FA = 3k FA 3a EÿFK AÿFD olduðundan k =, DF = 6 cm DF 3k x = 3a a C B 6. A BO = a, CO = b ise O D = a + b [KO ] ve [AD] çizdiðimizde m(béko )=m(béad) = 90 olur. BKO dik üçgeninde öklid baðýntýsýndan 6 = a.(a + b) BAD dik üçgeninde öklid baðýntýsýndan AB = a.(a + b) K 4 O B a C b a + b D O DEK dik üçgeninde öklid baðýntýsýndan a = 6.8, a = 4M3 cm x = 3.4M3 =M3 cm bulunur. AB =.a.(a + b) 6 AB = 3 AB = 4M cm bulunur. YANIT C YANIT A 5
7. D C 00 0 K 80 9. ÂA = (5, ), ÂA = (0, ) ÂB = (, 7), 3ÂB = ( 6, ) ÂC =ÂA 3ÂB 80 0 x A B m(déab) + 00 = 80 ise m(déab) = 80 AKB ikizkenar üçgeninde m(aékb) = 80 80 + 80 + m(aébk) = 80, m(aébk) = 0 (x + 0 ) + 0 = 80 x = 40 bulunur. ÂC = (0, ) ( 6, ) ÂC = (6, 9) bulunur. YANIT D YANIT C 8. y M r A r r C K B r O 0 6 L x d 4x + 3y = 4 doðrusunun eksenleri kestiði noktalar K(0, 8), L(6, 0) dýr. KOL dik üçgeninde KL =6 +8 KL = 0 br Çemberin merkezi M, yarýçapý r ise AO = OB = r, KB = KC = 8 r LA = LC r+6=0+8 r r = 6 br Merkezi M( 6, 6), yarýçapý r = 6 br olan çemberin denklemi: (x + 6) + (y 6) = 36 bulunur. 30. ÂA, =$, k% u ÂA u = M$ % + $ % +k k = M3 ll 6 3 bulunur. vektör birim vektör ise 3 = YANIT B YANIT A 6
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ (Fen ). Kütleler sabit hýzla hareket ettiðine göre bileþke kuvvet sýfýrdýr. Bu nedenle, m K = m L + m N dir. Bu eþitliðe göre I ve II doðrudur. 4. 5i i A 3i R R i i 5i R A 3i 4i A = i dir. A = 3i + i = 4i dir.. Sývýlar karýþtýlýrken özkütlesi büyük olan Y sývýsýnýn kütle merkezi yukarý çýkarken küçük olanýnki aþaðýya iner. Özkütlesi büyük olan Y sývýsýnýn kütle merkezi yükseleceðinden potansiyel enerjisi artar. 5. Y ve Z ortamlarýna geçecek ýþýk için sýnýr açýsý 30 den küçük X ortamý için 30 dir. Sýnýr açýsý küçüldükçe Y ve Z nin indisleri de en küçük olur. 6. K ve L nin periyotlarý, 3. Yarýçapý R olan gezegenin hacmi V kütlesi m = V.d = m diyelim Yarýçapý 3R olan gezegenin hacmi 7 V kütlesi m = 7 V.d = 54 m dir. Gezegenlerin çekim ivmeleri, T K T L = π π T K = T L dir. m k m k = Buna göre, K cismi O düzeyinde iken L cismi de X düzeyindedir. g = G m R g = G 54m 9R g g = 6, g = 6g dir. h = g h = 4.6g h h = 3. h = 3 h týr. 7. Cisimlerin düþey momentumlarýnýn toplamý sýfýr olduðundan, kütleler yatayda hareket eder. Yani 3 yönünde olur. 7
8. Þekil I de üstten bakan göz zarý aydýnlýk görüyorsa, d = (k ) λ 4n k = için d min = λ n dir. Þekil II de alttan bakan göz aydýnlýk görüyorsa, k dir. n k = için, k = için, d min = λ 4n d = λ n dir.. m m m m m 4 8 6 3 yýl 3 yýl 3 yýl 3 yýl yýl bozunmadan kalan kütle m m m m m m m 4 8 6 3 64 yýl yýl yýl yýl yýl yýl yýl m 6 m 64 = m. 64 =4 6 m bozunmadan kalan kütle 9. λ = h p dir. λ X = h p, λ Y = h p, λ Z = h 3p dir. 3. H + ve OH iyonlarýndan H O nun oluþmasý oluþma enerjisi deðil nötrleþme enerjisidir. 0. Açýsal momentumun 3h azalmasý için elektronun π n = 4 ten n = e düþmesi gerekir. E =,75 0 =,75 ev enerjili foton yayýlýr. 4. Grafikteki T sýcaklýðýnda eþit enerjisini aþan tanecik sayýsý T sýcaklýðýndakinden fazla olduðuna göre, T > T dir; o halde T sýcaklýðýnda etkin çarpýþma sayýsý ve buna baðlý olarak tepkime hýzý daha fazladýr.. X A grubu 3. periyot metal Y A grubu. periyot metal K 5B grubu 4. periyot metal N 3A grubu 3. periyot metal (amfoter) M 6A grubu. periyot ametal T 8A grubu. periyot soygaz 5. Sabit hacimli kapta dengede olan sisteme X gazý gönderilip ayný sýcaklýkta sistem dengeye geldiðinde baþlangýca göre, X gazýnýn deriþimi ve XY gazýnýn deriþimi artarken, Y gazýnýn deriþimi azalýr; hýz sabitinin deðeri deðiþmez. 8
6. HX kuvvetli asit HY zayýf asit MOH kuvvetli baz NOH zayýf baz HX ile NOH K.A Z.B HX ile MOH K.A K.B HX ile HY karýþýmý asidiktir. olduðuna göre, tepkimesinden oluþan tuz hidroliz olur ve sulu çözeltisi asidik özellik gösterir. tepkimesinden oluþan tuz hidroliz olmaz ve sulu çözeltisi nötr özellik gösterir. MOH ile NOH karýþýmý baziktir.. Bitkiler hücrelerinde selüloz ve niþasta sentezler. Bitkilerde sentrozom organeli yoktur. Bitkiler bazý metabolik atýklarýný kofullarda depolar ve mitokondrilerinde ATP üretir.. Etil alkol fermantasyonu yapan bakteriler ýsý yalýtýmlý bir deney kabýna konulduðu için metabolik faaliyetlerde açýða çýkan ýsý kaptaki sýcaklýk deðerini artýrýr. 7. Elektron alan atom, iyon veya atom grubu indirgenir. 8. Cis - trans izomeri X X C C Y Y Cis izomeri X Y C C Y X Trans izomeri 3. Mayoz bölünme ve mitoz bölünme diploit kromozomlu hücrelerde gerçekleþebilir. Mitoz bölünme ile rejenerasyon ve büyüme saðlanabilir. Mayoz bölünme ile bu olaylar gerçekleþtirilemez. Mitoz ve mayoz bölünme ökaryot hücrelerde gerçekleþebilir. 9. CH 3 O l ll CH 3 C CH C CH 3 5 4 l 3 CH 3 O ll Keton grubu içeren molekül olduðu için karbonil ( C ) grubunun en yakýn olduðu uçtaki C atomundan baþlanarak numaralandýrýlýr. Keton grubu bileþikleri yükseltgenmezler bu nedenle Ag + iyonlarýný indirgeyemez. 4. Grafiðe göre, ilk üç günde yapraktaki solunum hýzý fotosentez hýzýndan yüksektir. Beþinci günden itibaren fotosentez hýzý azalýr. Fakat fotosentez hýzý solunum hýzýndan yüksek olduðu için yapraðýn kütlesi artmaya devam eder. 0. 5 C H 5 4 l CH 3 CH CH l 3 CH 3 - metil pentan 5. Besin piramidinde yer alan canlýlarýn biyokütleleri tabandan yukarý doðru gidildikçe azalýr. 9
6. Grafikte, erkeklerde testosteron salgýsýnýn 0 yaþýnda en fazla olduðu yaþýn ilerlemesine baðlý olarak salgýlanma miktarýnýn azaldýðý görülmektedir. 7. Þekilde verildiði gibi gövdede ýþýðýn geldiði yöne doðru yönelme olduðu için (+) fototropizma; kökte ise X maddesinin tersi yönünde yönelme olduðu için ( ) kemotropizma gerçekleþmiþtir. 8. Karaciðerde proteinlerin momoneri olan aminoasitlerden, yaðlarýn monomeri olan yað asitlerinden ve laktik asitten glikoz oluþturulabilir. Vücutta glikozlar karaciðer ve çizgili kas hücrelerinde glikojen þeklinde depolanýr. 9. Mayoz bölünmede homolog kromozom çiftlerinin rastgele ayrýlmasý, üreme hücrelerindeki mutasyonlar ve döllenmenin rastgele olmasý kalýtsal varyasyonlarýn (çeþitlilik) gerçekleþmesine neden olur. Genin iþleyiþinin çevresel koþullar ile deðiþmesi yani modifikasyon kalýtsal varyasyonlarýn oluþmasýný saðlamaz. 30. B vitamini ve glikoprotein yapýlý bir madde olan GÝF organik moleküllerdir. Hormonlar kan ile taþýndýðý için mide boþluðuna salgýlanan GÝF hormon deðildir. B vitamini eksikliðinde alyuvarlar olgunlaþamaz ve anemi ortaya çýkar. Vitaminler hidroliz edilemez. 30