TÜRKÇE OKUMA 1. ANLAMA 1.Okuduğu metnin türünü belirler. 2.Okuduklarının konusunu ve ana fikrini/ana duygusunu belirler. 3.Metinden anlam çıkarırken metnin içeriğine atıfta bulunur. 4.Okuduklarında yardımcı fi,kirleri belirler ve yardımcı fikirlerin ana fikri nasıl desteklediğini açıklar. 5.Başlık ve içerik uyumunu sorgular. 6.Öyküleyici metinlerde bölümler ve sahneler ilerledikçe olayların nasıl geliştiğini ve olayların akışı içinde kahramanların davranışlarının/tepkilerinin nasıl değiştiğini belirler. 7.Gerçek ve kurguyu ayırt eder. Okuduklarında yönlendirici ifadelerin anlamda yaptığı değişikliği fark eder. 8.Okuduğu metindeki kahramanların özelliklerini belirle ve karşılaştırır. 9.Metnin nesnel özetini yapar. 10.Bilgilendirici metinlerde bir cümlenin, paragrafın veya bölümün metnin bütünüyle nasıl ilişkilendirildiğini analiz eder. 2.AKICI OKUMA 1.Yazım ve noktalama işaretlerine dikkat ederek uygun hızda sesli veya sessiz okur. 2. Bağımsız olarak farklı türdeki metinleri uygun hızda okur. YAZMA 1. Yazma çalışmalarında kaynaştırma harflerini doğru kullanır. 2.Yazdıklarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru kullanır. 3.Yapım eklerini bilir; basit, birleşik ve türemiş sözcükleri ayırt eder. 4.Metnin yazımında özgünlük, yalınlık, duruluk, açıklık ve akıcılık özelliklerini kullanır 5.Hikâye edici metinler yazar 6. Metne uygun bir başlık belirler. 7. İçeriğe uygun atasözleri, deyimler, özdeyişler kullanır. 8.Yazdıklarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru kullanır. 9.Metnin yazımında özgünlük, yalınlık, duruluk, açıklık ve akıcılık özelliklerini kullanır. 10.Yazdıklarını gözden geçirir. Yazdıklarında ses olaylarına uğrayan kelimeleri doğru kullanır. 11.Metnin yazımında özgünlük, yalınlık, duruluk, açıklık ve akıcılık özelliklerini kullanır. 12.Yazdıklarını gözden geçirir. 13.Çekim eklerini ve yapım eklerini doğru kullanır; kök bilgisi ile ilişki kurar. 14.Hazırladığı kaynakta giriş, gelişme ve sonuç bölümlerine yer verir.
3.Yazım ve noktalama işaretlerine dikkat ederek uygun hızda sesli veya sessiz okur. 4.Metin türüne göre dramatize ederek okur. 5.Bağımsız olarak farklı türdeki metinleri uygun hızda okur. 3.SÖZ VARLIĞI 1.Anlamını bilmediği sözcük ve sözcük gruplarının anlamını belirler. 2.Okuduğu metindeki sözcük ve sözcük gruplarının cümle içinde kazandığı anlamı fark eder. 3.Kelime ve kavramların farklı anlamlarını öğrenir ve bunları bağlama uygun şekilde kullanır. SÖZLÜ İLETİŞİM 1. Akranlarıyla ve yetişkinleriyle bir konuyu konuşur/tartışır. 2.Göz teması kurarak işitilebilir bir ses tonuyla konuşur. 3.Tonlama ve vurguya dikkat ederek akıcı ve anlaşılır bir dille konuşur. 4.Konuşmadaki/tartışmadaki bakış açılarını fark eder. 5.Konuşmasını konuya, ortama ve konuşmayı yapacağı kişi veya gruba göre uyarlar. 6.Karşısındakinin algılamakta zorluk çekmeyeceği bir hızda ve akıcı biçimde konuşur. 7.Konuşmada/tartışmada ifade edilen fikirleri toparlar, konuşmalardan ne anladığını ve kendi düşüncelerini ifade eder. 15.Yazılı kaynaklar ve çoklu medya kaynaklarından görüşlerini destekleyecek gerekçeler ve kanıtlar toplar, bunları görüşünü desteklemek için kullanır. 16.Paragraflar arasında uygun geçiş ifadeleri kullanır. 17.Herhangi bir olayı oluş sırası içinde yazar.
8.Tekrara düşmeden konuşur. 9.Konuşmanın akışı içinde sorular sorar ve sorulara cevap verir. 10.Konuşmayı uygun ifadelerle bitirir. 11. Sözleriyle, jest ve mimiklerinin uyumuna dikkat eder. 12.Dinlediklerindeki/izlediklerindeki ana fikri ve ana fikri destekleyen düşünceleri belirler. 13. Dilediklerindeki/izlediklerindeki bilgi ve düşüncelerin tutarlılığını sorgular. 14.Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini kullanır. 15.Dinlenenin/izlenenin bağlamından hareketle kelime ve kelime gruplarının anlamlarını çıkarır. 16.Dinlediklerine/izlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 17.Dinlediklerinde/izlediklerinde yer alan öznel ve nesnel yargıları ayırt eder. 18.Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini mantıksal sıra içerinde açıklar. 19.Dinlediklerinin/izlediklerinin başlığı/adı ile içeriği arasındaki 20.Dinlediği/izlediği metne farklı başlıklar bulur. 21.Dinlediklerini/izlediklerini kendi hayatı ve günlük hayatla karşılaştırır. 22.Dinlediklerini/izlediklerini dil ve anlatım yönünden değerlendirir. 23.Dinledikleriyle /izledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar. 24.Çok yönlü iletişim araçlarındaki yayınlardan ilgi, istek ve ihtiyaçlarına uygun olanlarını takip eder.
MATEMATİK FEN BİLİMLERİ EYLÜL EKİM Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü nicelik olarak ifade eder ve üslü niceliklerin değerini belirler. İşlem önceliğini dikkate alarak doğal sayılarla dört işlem yapar. Doğal sayılarda ortak çarpan parantezine alma ve dağılma özelliğini uygulamaya yönelik işlemler yapar. Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer. Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler. 2, 3, 4, 5, 6, 9 ve 10 a kalansız bölünebilme kurallarını açıklar ve kullanır. Asal sayıları özellikleriyle belirler. Doğal sayıların asal çarpanlarını belirler. İki doğal sayının ortak bölenleri ile ortak katlarını belirler; ilgili problemleri çözer. Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır. Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili olarak ileri sürülen görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır. Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar. Destek ve hareket sistemine ait yapıları açıklar ve görevlerini belirterek örnekler verir. Destek ve hareket sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırır ve sunar. Solunum sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde gösterir. Akciğerlerin yapısını açıklar ve alveol-kılcal damar arasındaki gaz alışverişini model üzerinde gösterir. Solunum sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak tartışır. Dolaşım sistemini oluşturan yapı ve organları görevleri ile birlikte açıklar. Büyük ve küçük kan dolaşımını şema üzerinde gösterir. Kanın yapı ve görevlerini kavrar. Kan grupları arasındaki kan alışverişini kavrar. Kan bağışının toplum açısından önemini araştırarak fark eder. Dolaşım sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.
SOSYAL Yakın çevresindeki bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu fark eder. Olgu ve görüşü ayırt eder. Bilimsel araştırma basamaklarını kullanarak araştırma yapar. Sosyal bilgilerin, Türkiye Cumhuriyeti nin etkin bir vatandaşı olarak gelişimine katkısını fark eder Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. Atatürk ün ülkemizde sosyal bilimlerin geliştirilmesi için yaptığı uygulamalara örnekler verir. Konum ile ilgili kavramları kullanarak kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu tanımlar. Farklı ölçeklerde çizilmiş haritalardan yararlanarak ölçek değiştiğinde haritanın değişen özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur. DİN Peygamber kavramını açıklar. Kur an da adı geçen peygamberleri listeler. Peygamberlerin insanlardan seçilmesinin nedenlerini irdeler. Peygamberlerin sahip oldukları nitelikleri açıklar. Mucize kavramının ne anlama geldiğini açıklayarak bunun peygamberlere ait bir özellik olduğunun farkında olur. Bütün peygamberlere gelen vahiylerin ortak yönlerini fark eder. İlahî kitabın anlamını açıklar. Allah ın insanlara niçin vahiy gönderdiğini temellendirir. İlahî kitap ve sahifelerin hangi peygamberlere gönderildiğini belirtir. Asr suresini ezbere okur ve anlamını söyler.
İngilizce 6/A/B/C/D/E/I 6. Sınıf KAZANIMLAR Popüler ilgi alanları, aktiviteler ve moda hakkında konuşur. Parçanın amacını anlar. Geçmiş alışkanlıklar ve durumlar hakkında konuşabilir. İnsanların kıyafetlerinin tanıtımını yapar ve tanıtımları anlar. İnsanları geçmişte ne yaptıkları hakkında konuşur. İnsanların kıyafetleri hakkında yorum yapar. Durumları destekleyecek örnekler vermek için for example, for instance, like, ve such as ifadelerini kullanır. Cambridge English Language Assessment (KET) sınavına yönelik okuma çalışmaları yapar. Your Learning Place adlı bilgisayar programı kullanarak çeşitli etkinlikler yapar. İngiliz Edebiyatı dersi kapsamında İngiliz ve Amerikan edebiyatından seçkin örneklerden yararlanarak (kısa öykü,roma,şiir,oyun vb.) dil becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler yapar. KALIPLAR: Used to Past simple Past continuous KELİMELER: Fads and Fashions: app, comic, craze, fad, fan, follower, gadget, games console, post (n,v), social media, toy, tweet (n,v), views Fashion: baggy, blouse, boots, colourful, cool, dress, hat, hoodie, jacket, jeans, patterned, plain, shirt, short-sleeved, shorts, skirt, smart, socks, tight, top, trainers, trousers Vocabulary Plus: generally, obviously, amazingly
İngilizce 6 F/ G/ H KAZANIMLAR KALIPLAR Vaktini nasıl geçirdiğiyle ilgili konuşur. Yorum ve düşünceleri okur ve okuduğunun ana düşüncesini anlar. Alışkanlıklar ve gerçekler hakkında yazı yazar. Hobileri hakkında konuşan insanları anlar. Boş zaman aktiviteleri hakkında sorular sorar ve cevaplar. Teklifte bulunup tekliflere cevap verir. and, also, too kullanarak kendisi hakkında yazı yazar. Cambridge English Language Assessment (KET) sınavına yönelik okuma çalışmaları yapar. Your Learning Place adlı bilgisayar programı kullanarak çeşitli etkinlikler yapar. İngiliz Edebiyatı dersi kapsamında İngiliz ve Amerikan edebiyatından seçkin örneklerden yararlanarak (kısa öykü,roma,şiir,oyun vb.) dil becerilerini geliştirmeye yönelik çeşitli etkinlikler yapar. Present Simple: affirmative and negative Present Simple: question KELİMELER Family: aunt, brother, child, cousin, dad, daughter, granddaughter, grandfather, grandmother, grandson, husband, mum, nephew, niece, partner, sister, son, twin, uncle, wife Where we spend time: at school, at the shops, in bed, in fast food restaurants, in front of the TV, in your room, in the car, in the countryside, in the park, in the playground, on the bus, on the phone Freetime activities: bake cakes, blog, collect things, do sport, draw or paint pictures, go dancing, go online, go shopping, go to the cinema, make videos, meet friends, play an instrument, stay in bed
Almanca Boş zaman aktivitelerini öğrenir. Almanca mevsimleri öğrenir. Almanca ayları öğrenir. Doğum günüyle ilgili güzel dilek ve temennilerde bulunur. (Alles Gute!, Zum Geburtstag viel Glück!, Herzlichen Glückwunsch!) Yeni fiiller öğrenir. (mögen, brauchen, bekommen ) KAZANIMLAR İspanyolca Sıklık bildiren zaman kavramlarını öğrenir. Soru kalıplarını kullanarak soru sorar ve cevap verir. sevmek daha çok sevmek kalıbını öğrenir. ( Ich chatte gern. - Ich koche Öğrendiği kelime ve kalıpları kullanarak diyalog oluşturur. Olmak anlamına gelen fiili kullanarak yazılı ve sözlü olarak kendini ifade eder. lieber.) Sahip olmak fiilini kullanarak cümleler kurar. fakat ve bağlaçlarını öğrenir ve cümle içinde kullanır. (Ich rufe sie immer an, Öğrendiği kelimeleri, kalıpları ve dilbilgisi yapılarını kullanarak kendini anlatan bir proje hazırlar. aber sie ruft nie an.) KALIPLAR Yeni sıfatlar öğrenir. (traurig, langweilig, interessant, sehr schnell, super...) El verbo ser y llamarse. Almanca dil bilgisi konusu olan ismin i- hal ekini öğrenir. (Ich suche den Articulos determinados (el,la,los,las) Radiergummi.) Masculino y femenino. Los colores. Arkadaşına bir konu hakkında beğenisini sorar. Dias de la semana. Kendi duygularından bahseder. (Ich finde das Buch interessant.) Numeros ordinales. Kendi doğum gününü söyler. (Ich habe im Geburtstag.) Asignaturas. Paises hispanohablantes. Başkasına doğum gününü sorar. Adjetivos de nacionalidad. KELİMELER Rojo, Amarillo, Verde, Azul, Negro, Blanco etc. Argentina, Cuba, Venezuela, Peru, Chile, Paraguay. Primera, Primero, Segundo, Tercero, Cuarto etc. La regla, la mochila, la silla, las tijeras, el libro, la pizarra, etc.
BEDEN EĞİTİMİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM EYLÜL: -Bireysel sporlara ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket becerileri sergiler. -Olimpiyat oyunlarının önemini açıklar. -Doğada yapılan etkinliklerle ilgili becerileri sergiler. EKİM: -Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara hazırlayıcı oyunlardaki ve etkinliklerdeki hareket becerilerini sergiler. -Su sporları/etkinlikleri ile ilgili hareket becerileri sergiler. -Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya gönüllü olur. -Seçtiği cimnastik serisini uygular. -Milli bayramlar/belirli gün ve haftalar için hazırlanan etkinliklere katılır. EYLÜL: 1. Power Point hazırlama 2. Algoritma mantığı 3. Flow chart programı ile akış şeması oluşturma EKİM: 1. Stem laboratuarı kullanımı 2. Arduino çalışma parçaları 3. Arduino parçalarını birbirine bağlama 4. Arduino kodlama
MÜZİK İstiklal Marşı nı anlamına uygun söyler. Sesin oluşumunu açıklar. Ergenlik dönemi ses değişim özelliklerini fark eder. Atatürk ile ilgili marşları şarkıları anlamına uygun seslendirir. ÜFLEMELİ ÇALGILAR Bando hakkında tarihsel bilgiye sahip olur. İstiklal Marşı nı enstruman üzerinde çalar. Günün anlam ve önemine uygun şarkı ve marşlar öğrenir. GİTAR Gitara dair temel öğeleri öğrenir. Gitar müziği yazımında kullanılan temel işaretleri bilir. Gitar çalmada oturuş ve tutuş tekniklerini bilir. Sağ el tekniğini bilir. SES EĞİTİMİ Sesin oluşumunda rol oynayan organları tanır. Ses bozukluğuna neden olan etkileri tanır ve bu etkilerden kaçınır. İnsan ses türlerini ayırt eder. Sesini kullanırken vücudun doğru duruş pozisyonunu uygular. VURMALI ÇALGILAR Vurmalı çalgıların çeşitlerini ve kullanım alanlarını tanır. Vurmalı çalgıları tutarken vücudun alması gereken pozisyonu gösterir. Bilek açma tekniği çalışmaları yapar. Stick kontrol çalışmalarında üçleme yapar.
GÖRSEL SANATLAR Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve teknikleri kullanır. Seçilen tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır. Görsel sanat çalışmasında perspektifi kullanır. Gözleme dayalı kısa ve uzun süreli çizimler yapar. Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanlarını ve tasarım ilkelerini kullanır. Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve teknikleri kullanır. Görsel sanat çalışmasındaki fikirlerini ve deneyimlerini; yazılı, sözlü, ritmik, drama vb. yöntemlerle aktarır.