Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü

Transkript

1 Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Sürüm: 1 Tekirdağ, Eylül 2009

2 Đçindekiler listesi 1. Sunuş Giriş Yönetici Özeti Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Bölümün tarihçesi Bölüm organizasyon şeması Özdeğerlendirme Girdiler...14 Kurumsal nitelikler ve özellikler...15 Eğitim ve öğretim süreçleri...31 Araştırma ve geliştirme süreçleri...35 Uygulama ve Hizmet Süreçleri...36 Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi...37 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi...37 Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi...38 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi...39 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Çevre Değerlendirme Çalışmaları Paydaş analizi SWOT (GZFT) analizi Kurumsal nitelikler ve özellikler Çevre değerlendirmesi...43 Yükseköğretim alanındaki ulusal ve uluslar arası gelişmelerin değerlendirilmesi Mezunlar ile gelişmeler Toplumsal gelişmelerin ve toplum ile ilişkilerin değerlendirilmesi44 Sanayi ve sosyal kurumları ile ilişkiler ve gelişmelerin değerlendirilmesi Eğitim teknolojilerindeki gelişmelerin değerlendirilmesi Yasal düzenlemeler ile kamu kurum ve kuruluşlarındaki gelişmelerin değerlendirilmesi Bölümün misyonu Bölümün vizyonu Bölümün temel değerleri Stratejik değerlendirme Sonuç Kaynakça Ekler Performans Göstergeleri

3 Tablo listesi Tablo 1 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu... 9 Tablo 2 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Tablo 3 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Kurulu Üye Listesi Tablo 4 Akademik personel verileri Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu.17 Tablo 7 Akademik personel verileri Tablo 8 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 2009 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu. 22 Tablo 10 Mezun öğrenci verileri..23 Tablo 11 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Programları...23 Tablo 12 Fizik Bölümü Lisans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıyılları..24 Tablo 13 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Lisans Programı ders içerikleri Tablo 14 Örnek ders karnesi...31 Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu.33 Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları 34 Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu. 37 Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu. 38 Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu.. 39 Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu 40 Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu.. 41 Tablo 23 Paydaşlar 42 Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no

4 Şekil listesi Şekil 1. Bölüm organizasyon şeması

5 1. Sunuş Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 2009 yılı kurumsal değerlendirme raporu ve yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü henüz çok genç bir bölümdür. Şu an itibariyle 1 öğretim üyesi ve 1 araştırma görevlisinden ibaret olan bir personel kadrosuna sahiptir eğitim öğretim yılında lisans ve yüksek lisans öğrencisi almayacaktır. Bölümümüz geçen süre içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılarak, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı ve sonuçlarını kurumsal raporlarla kamuoyuna ve paydaşlarına duyurmayı hedeflemektedir. Kurumsal değerlendirme raporunun hazırlanması vesilesiyle Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teşekkürlerimi sunarım. Yrd. Doç. Dr. Tevfik SÜTÇÜ Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Başkanı Tekirdağ, Eylül

6 2. Giriş 2.1. Dokümanın amacı Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünün 2009 yılı kurumsal değerlendirme raporunu sunmaktır Dokümanın kapsamı Bu çalışma Kamu Đdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm ışığında Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no. 2007/1.0 örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak hazırlanmıştır Tanımlar ve kavramlar Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir. Birey Hedefleri: Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur. Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. Bölüm hedefleri, kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır. Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. Bölümümüz öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol alacaktır. Bölümümüz Yıllık Değerlendirme Raporu: Bölümümüzün, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Bölümümüz tarafından her yıl hazırlanan raporudur. Bölümümüzün Misyonu: Bölümümüzün kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. 6

7 Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder. Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır. Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleri esas alınmıştır. Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. 7

8 Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması. Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir. Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK). 8

9 3. Yönetici Özeti Namık Kemal Üniversitesi (2009) Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 2009 yılı kurumsal değerlendirme raporu, Sürüm no. 1, Eylül 2009, 77 sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). 4. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanına rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu (KDSP) oluşturmuştur. Bu çalışma kurulu Temmuz 2009 da oluşturulmuş olup 2 akademik personelden oluşmuştur. Bölüm KDSP Çalışma Kurulu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür yılında Bölüm tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki tabloda sunulmuştur. Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Kurulu Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı Sütçü, Tevfik Yrd. Doç. Dr. Koordinatör Yeni Türk Edebiyatı ABD Özay, Çiğdem Arş. Görv. Kurul Üyesi Yeni Türk Edebiyatı ABD Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarih Çalışma Çıktı No yılı Stratejik Planı 1. Sürüm 9

10 yılı Stratejik Planı 2. Sürüm Çıktı No yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu 1. sürüm yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu 2. sürüm Çıktı No yılı Đdare Faaliyet Raporu 1. sürüm yılı Đdare Faaliyet Raporu 2. sürüm NKÜ Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü ilk öğrencilerini eğitim öğretim güz yarıyılında alarak eğitim öğretim faaliyetlerine başlamayı planlamaktadır yılı içerisinde istenen şekil ve içerikte kurumsal değerlendirme yapılabilmesi için öğrenci bulunmayışından ve henüz mezun verilmediğinden çok miktarda bilgi bulunmamaktadır. Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü yeni kurulmuş bir Bölüm olduğundan veri toplama sistemleri 2009 yılında Bölüm yapılanmasına paralel şekilde gelişmiştir. Bölüm veri toplama sistemi yürütülecek dersleri ve öğretim elemanları ile verileri kapsamaktadır. Bölüm düzenli şekilde gerçekleştirdiği toplantılarla verileri toplamakta ve güncellemektedir. Eldeki veriler ışığında hazırlanan rapor Bölüm kurulunda bütün olarak gözden geçirilerek son şekli verilmekte ve istenen tarihte Fen Edebiyat Fakültesine iletilmektedir. 10

11 5. Bölümün tarihçesi NKÜ Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 2006 yılında 5467 sayılı Kanunun maddesi uyarınca fakültenin kurulması ile kurulmuştur. Kuruluşunda Eski Türk Dili, Yeni Türk Dili, Eski Türk Edebiyatı, Yeni Türk Edebiyatı, Türk Halk Edebiyatı anabilim dallarının açıldığı bölümde ilk öğretim üyesi aynı zamanda Yeni Türk Edebiyatı anabilim dalı öğretim üyesi olan Yrd. Doç. Dr. Tevfik SÜTÇÜ dür. Bölümümüzde; Yeni Türk Edebiyatı alanında 1 Öğretim Üyesi ile 1 Araştırma Görevlisi bulunmaktadır yılı içerisinde Bölümümüzle birlikte bağlı olduğumuz Fakültemizde kurulma aşamasında olduğundan idari personel açısından yeterli gelişme gösterememiştir. Kuruluşta ve hali hazırda şehir merkezinde geçici binada faaliyetlerine devam eden Bölümümüz fiziki olanaklar açısından da öğretim üyesi ofisleri ve derslikler başta olmak üzere eğitim öğretim ve araştırma laboratuarları oluşturulması için mekan ihtiyacı devam etmektedir. Rektörlüğümüzün merkezi derslik inşaasına başlamış olması ve inşaatın kısa süre sonra tamamlanacak olması yakın gelecekte en azından derslik sıkıntısına bir miktar çözüm getireceği beklentisi vardır. Ancak, temel bilimler Fakültesi olarak gerek kendi ders yükü gerekse servis ders yükü açısından eğitim öğretim ve araştırma anlamında hak ettiği konuma gelebilmesi için Fakültemizin merkez kampusunda en kısa zamanda yer alması gerekmektedir. 11

12 6. Bölüm organizasyon şeması Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 2009 yılı itibarı ile organizasyon şeması aşağıdaki şekilde verilmiştir yılı sonu itibarı ile Yrd. Doç. Dr. Tevfik SÜTÇÜ başkanlığındaki Bölümümüzde Yeni Türk Edebiyatı alanında faaliyet gösterilmiştir sayılı yasa gereğince kurulan Bölüm Kurulu 2009 yılında tüm öğretim elemanlarımızın katılımı ile 1 kez toplanmıştır. Bölüm Kurulunun tüm üyelerinin listesi 1 Eylül 2009 itibarı ile aşağıdaki tabloda verilmiştir. Tablo 3 Fen Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü Kurulu Üye Listesi Sıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/program Temel Bilim Alanı Đdari görev Bölüm içi Đdari görev bölüm dışı 1 Sütçü, Tevfik Yrd. Doç. Dr. Yeni Türk Edebiyatı ABD Türk Dili ve Edebiyatı alanı Bölüm Başkanı Özay, Çiğdem Arş. Gör. Yeni Türk Edebiyatı ABD Türk Dili ve Edebiyatı alanı Bölüm KDSP üyesi --- Şekil 1. Bölüm Organizasyon Şeması Bölüm Başkanı Yeni Türk Edebiyatı Anabilim Dalı Yrd. Doç. Dr. Tevfik SÜTÇÜ Yeni Türk Edebiyatı Anabilim Dalı Arş. Gör. Çiğdem ÖZAY 12

13 9. Özdeğerlendirme Namık Kemal Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü henüz lisans eğitim öğretim faaliyetlerine başlamadığından özdeğerlendirme yapılabilecek alan sayısı sınırlıdır. Özdeğerlendirme çalışmasında veri olmamasından dolayı değerlendirme tablolarının bir kısmı boş bırakılmıştır. YÖDEK i takip ederek beklenen düzey e dayalı beş ölçekli değerlendirme sistemi takip edilmiştir. Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan 13

14 Girdiler Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 4) Mali kaynakların yeterliliği; 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 13) Çalışanlar ile ilişkilerin yeterliliği; 14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği; Veri yok 1 Đlgili değil Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Veri yok Đlgili değil Veri yok Đlgili değil Đlgili değil Veri yok Veri yok Veri yok 14

15 Kurumsal nitelikler ve özellikler Kurumsal nitelik ve özellikler alanında akademik personel ile bilgiler dışında değerlendirme yapacak düzeyde veri bulunmamaktadır. Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; Veri yok Yrd.Doç:1, 1 pua 3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 0, 1 puan 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 34, 3 puan K: 1, 1 puan E: 1, 1 puan 1 puan 7) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 2.0 8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; Đlgili değil 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 1, puan=2 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 1 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; i) Kampus alanı; Đlgili değil ii) Toplam kapalı alan; iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil 15

16 Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu sayılar I Öğrenci sayıları Önlisans öğrenci sayısı Lisans öğrenci sayısı Yüksek lisans öğrenci sayısı Doktora öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Engelli öğrenci sayısı Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı Đlgili değil Veri yok Đlgili değil Đlgili değil Veri yok Veri yok Veri yok II Öğretim elemanı sayıları Profesör 0 Doçent 0 Yardımcı doçent 1 Öğretim görevlisi 0 Okutman 0 Uzman 0 Doktoralı Araştırma görevlisi 0 Araştırma görevlisi 1 Toplam öğretim üyesi sayısı 2 Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 1 Toplam öğretim elemanı sayısı 2 III Đdari personel sayısı Kadrolu personel Đlgili değil 16

17 Sözleşmeli personel Diğer personel Toplam idari personel sayısı Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretim üyeleri 34 Diğer öğretim elemanları Đlgili değil Tüm öğretim elemanları 34 Đdari personel Đlgili değil V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri 0 Diğer öğretim elemanları 1 Tüm öğretim elemanları 1 Đdari personel Đlgili değil VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretim üyeleri Diğer öğretim elemanları Veri yok Đlgili değil Tüm öğretim elemanları 2.1 Đdari personel Đlgili değil VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 2.1 VIII Bölümün ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Eski Türk Dili 17

18 Alan 2: Yeni Türk Dili Alan 3: Eski Türk Edebiyatı Alan 4: Yeni Türk Edebiyatı Alan 5: Türk Halk edebiyatı IX Bölüm program/abd sayısı Program sayısı 1 ABD sayısı 5 X Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı Lise mezun sayısı Önlisans mezun sayısı Lisans mezun sayısı Yüksek lisans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Tablo 7 Akademik personel verileri Sıra no Đsim Unvan Anabilim dalı/progra m Temel Bilim Alanı Đdari görev Bölüm içi Đdari görev bölüm dışı Notlar 1 Sütçü, Tevfik Yrd. Doç. Dr. Yeni T. Edebiyatı ABD Türk Dili ve Edebiyatı Alanı Bölüm Başkanı 2 Özay, Çiğdem Arş. Gör. Yeni T. Edebiyatı ABD Türk Dili ve Edebiyatı Alanı Bölüm KDSP üyesi 18

19 Tablo 8 Bölüm 2009 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL No BĐLĐM TEMEL ALANI sı % sı % 1 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı 2 Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı 3 Filoloji Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 Đlahiyat Temel Alanı 7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 8 Mimarlık Temel Alanı 9 Mühendislik Temel Alanı 10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı 11 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam

20 Eğitim ve öğretim süreçleri Bölümümüz 2009 yılı içinde lisans öğrencisi almamış olup eğitim ve öğretim süreçleri ile tablo 9 boş bırakılmıştır. Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; Veri yok 2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; Veri yok 3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; Veri yok 4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; Veri yok 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; Veri yok 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; Veri yok 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; Veri yok 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; Veri yok 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; Veri yok 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; Veri yok 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 14) Programların ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; Veri yok Đlgili değil Veri yok Veri yok 15) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; Veri yok 20

21 Bölümümüz henüz mezun vermediğinden performans göstergesi tablosunda akademik yılı mezun öğrencileri ile sonuçlar bilgi olmadığından tablolar boş bırakılmıştır. Tablo 10 Mezun öğrenci verileri 2009 I Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı Lisans mezun öğrenci sayısı Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı Doktora mezun öğrenci sayısı Toplam mezun öğrenci sayısı Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Đlgili değil Bölümümüzde açık olan programlar aşağıdaki Tablo 11 de verilmiştir. Tablo 11 Bölüm programları Sıra no düzeyi Program adı Temel Hizmet Alanı 1 Lisans Program 1: Türk Dili ve Edebiyatı Lisans Programı Türk Dili ve Edebiyatı Alanı Đlk eğitim öğretim yılı 2009 yılı öğrenci sayısı Toplam sayı Toplam sayı

22 Tablo 12 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Lisans Ders Programı ĐSTEĞE BAĞLI ĐNGĐLĐZCE HAZIRLIK SINIFI I. Yarıyıl II. Yarıyıl Kodu Dersin Adı T U K Kodu Dersin Adı T Osmanlı Türkçesi I Osmanlı Türkçesi II Eski Türk Eski Türk Edebiyatına Giriş I Edebiyatına Giriş II Yeni Türk Yeni Türk Edebiyatına Giriş I Edebiyatına Giriş II Türk Halk Türk Halk Edebiyatına Giriş I Edebiyatına Giriş II Türkiye Türkçesi Türkiye Türkçesi Grameri I Grameri II Türkçe Kompozisyon Türkçe Kompozisyon I II Diksiyon I Diksiyon II Toplam Kredi 30 Toplam Kredi 30 Yabancı Dil Yabancı Dil Atatürk Đlkeleri ve Atatürk Đlkeleri ve Đnkilap Tarihi Đnkilap Tarihi Bilgisayara Giriş Bilgisayara Giriş U K III. Yarıyıl IV. Yarıyıl Kodu Dersin Adı T U K Kodu Dersin Adı T Osmanlı Türkçesi III Osmanlı Türkçesi IV Eski Türk Edebiyatı I Eski Türk Edebiyatı II Yeni Türk Edebiyatı I Yeni Türk Edebiyatı II Türk Halk Edebiyatı I Türk Halk Edebiyatı II Türkiye Türkçesi Türkiye Türkçesi Grameri III Grameri IV Eski Anadolu Türkçesi Eski Anadolu Türkçesi I II Anadolu ve Rumeli Anadolu ve Rumeli Ağızları I Ağızları II Edebiyat Bilgi ve Edebiyat Bilgi ve Teorileri I Teorileri II Toplam Kredi 30 Toplam Kredi 30 U K 22

23 Kodu V. Yarıyıl VI. Yarıyıl Dersin Adı T U K Kodu Dersin Adı T Eski Türk Edebiyatında Nazım I Eski Türk Edebiyatında Nazım II Eski Türk Edebiyatında Nesir II U K Eski Türk Edebiyatında Nesir I Yeni Türk Edebiyatı III Yeni Türk Edebiyatı IV Türk Halk Edebiyatı Türk Halk Edebiyatı III IV Türk Halk Bilimi I Türk Halk Bilimi II Cümle Bilgisi I Cümle Bilgisi II Türk Dili Tarihi I Türk Dili Tarihi II Orta Türkçe I Orta Türkçe II Çağdaş Türk Şiveleri I Çağdaş Türk Şiveleri II Toplam Kredi 30 Toplam Kredi 30 VII. Yarıyıl VIII. Yarıyıl Kodu Dersin Adı T U K Kodu Dersin Adı T Bitirme Tezi Bitirme Tezi Eski Türk Edebiyatında Eski Türk Nazım III Edebiyatında Nazım IV Eski Türk Edebiyatında Eski Türk Nesir III Edebiyatında Mesnevi Yeni Türk Edebiyatı Yeni Türk Edebiyatı V VI Türk Halk Şiiri I Türk Halk Şiiri II Türk Halk Bilimi III Türk Halk Bilimi IV Çağdaş Türk Çağdaş Türk Edebiyatları I Edebiyatları II Tarihi Türk Şiveleri I Tarihi Türk Şiveleri II Eski Türkçe I Eski Türkçe II Toplam Kredi 29 Toplam Kredi 29 U K 23

24 Tablo 13 Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Lisans Programı ders içerikleri Osmanlı Türkçesi I (4+0) 6 Osmanlı Türkçesi ndeki harflerin kullanımı, Osmanlı Türkçesindeki metinlerin okunması, Osmanlı harfleri ile yazma, Arapça, Farsça dan geçmiş kelimelerin tanıtılması, tamlamalar ve Osmanlı Türkçesi gramer bilgilerinin öğretilmesi. Eski Türk Edebiyatına Giriş I (3+0) 4 Divan Edebiyatı ve gelenekten faydalanma nedir? Edebî Şekiller. Bu edebî şekillerden bazı örnek şiirler okutulacak ve öğrencinin kelime öğrenmesi hedef alınacaktır. Bazı beyitlerin nesre çevrilmesi ve bazı edebî sanatların kavranılması sağlanacak. Yeni Türk Edebiyatına Giriş I (3+0) 4 Yeni Türk Edebiyatı sahasının belirlenmesi; sınırları; bu sahada en çok kullanılan metotlar ve nazımla temel terimlerin açıklanması; çeşitli metinlerle (nazım, nesir) uygulamalar. Türk Halk Edebiyatına Giriş I (3+0) 5 Türk Halk Edebiyatı kavramı tanımı, kapsamı, Türk Halk Edebiyatı hakkında genel bilgiler. Türkiye Türkçesi Grameri I (3+0) 5 Dilin tanımı, mahiyeti, kültürle ilişkisi, yazı dili, konuşma dili, dünyadaki diller ve Türkçenin yeri, Türkçenin ve Türkiye Türkçesinin tarihî gelişmesi, Türkiye Türkçesinin Ses Bilgisi Türkçe Kompozisyon I (2+0) 3 Dilin tanımı ve işlevleri; anlaşma aracı ve sosyal bir kurum olarak dil; dilin kazanılması ve kullanılması ile çalışmalar(dinleme, okuma, konuşma, yazma) öğretilmesi. Konuşma dili, yazı dili, dilde ortaya çıkan farklılaşmalar ve sebepleri (Ağız, Şive, Lehçe). Dil-kültür ilişkisi; Türk Dilinin yapısı, tarihî gelişmesi ve bugünkü durumunun öğretilmesi. Kompozisyon kavramı ve dil ile yapılan kompozisyon. Yazma ve konuşma uygulamaları; Türkçede anlatım bozuklukları; imlâ ve noktalama. Diksiyon I (2+0) 3 Dilimizdeki seslerin özellikleri ve oluşumu konusundaki bilgi ve tekniklerin öğretilmesi suretiyle doğru seslendirme becerisinin kazandırılması; seslendirilme kusurlarının giderilmesi için gerekli teorik ve uygulama çalışmalarının gerçekleştirilmesi. Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi I (2 + 0) 2 Kurtuluş Savaşı ve millî ordunun kuruluşu, muharebeler; Ermeni sorunu; Mudanya Ateşkes Antlaşması; Atatürk Đnkılapları ve hedefleri; Atatürk ün dış siyaseti; Türk inkılabının özellikleri ve Türk ulusuna kazandırdıkları; Atatürkçülük ve Kemalizm in anlamı; Atatürk Milliyetçiliği ve Türk inkılabında milliyetçiliğin rolü; Halkçılık, tanımı ve özellikleri. Yabancı Dil (Đngilizce) I (3 +0) 3 Dilbilgisi çalışması ile temel dilbilgisi kurallarını ve yapılarını pekiştirme; Kelimeleri bağlamlarına ve yapısal öğelerine göre öğrenme; Okunan metinlerle dilbilgisi ve kelime çalışmaları yapma; Yazı yazmanın teknik 24

25 kurallarını ve yazılı bir metnin farklı yapısal öğelerini belirleme; Özet çıkarma ve yazılı bir parçayı yeniden yazma Bilgisayara Giriş (2+2) 3 DOS işletim sistemi, Veri giriş ve çıkışı, sal ve dizgi değerlerin okunması, Program akışının denetlenmesi, Döngüler, Fonksiyon alt programları, Arşiv fonksiyonları, Grafikler, Disk dosyaları. Osmanlı Türkçesi II (4+0) 6 Arapça ve Farsça ön ve son ekler, sayılar, EBCED, harf-i cerler, Arapça kelimelerde kök bulma ve yeni kelime-müştak türetme işlemlerinin öğretilmesi. Eski Türk Edebiyatına Giriş II (3+0) 4 Aruz ve edebî sanatlar. Beyitlerin vezin ve sanatları bulunurken nesne çevirisinin yapılması. Yeni Türk Edebiyatına Giriş II (3+0) 4 Yeni Türk Edebiyatının kronolojik gelişmesi dönemleri, temsilcileri ve nesirle temel terimlerinin açıklanması; çeşitli metinlerle (nesir) uygulamalar. Türk Halk Edebiyatına Giriş II (3+0) 5 Halk nazmı ve halk nesri kavramlarının izahı yapılacak. Halk nazmının şekil ve tür problemleri tanıtılacak. Koşma, mani, türkü, destan, semai, varsağı, aruzlu türlerin açık örneklerle açıklanması. Halk nesrine örnekler verilmesi. Türkiye Türkçesi Grameri II (3+0) 5 Türkiye Türkçesi nin Şekil Bilgisi, kök, ek ve bunların münasebeti, kelime yapımı, kelime çeşitleri ve özellikleri. Türkçe Kompozisyon II (2+0) 3 Sözlü ve yazılı kompozisyon, kompozisyonda plân ve üslup, sözlü kompozisyon türleri üzerinde çalışma ve uygulamalar (Hitabet, konferans, açık oturum, forum...); yazılı komposizyon türleri üzerinde çalışma ve uygulamalar (Dilekçe, mektup, deneme, fıkra, makale, biyografi...) Diksiyon II (2+0) 3 Dilimizdeki seslerin özellikleri ve oluşumu konusundaki bilgi ve tekniklerin öğretilmesi suretiyle doğru seslendirme becerisinin kazandırılması; seslendirilme kusurlarının giderilmesi için gerekli teorik ve uygulama çalışmalarının gerçekleştirilmesi. Atatürk Đlkeleri ve Đnkılap Tarihi II (2 +0) 2 Laiklik ilkesi, tanımı, özellikleri ve tarihçesi; Türk inkılabı açısından laiklik ilkesinin değerlendirilmesi; Devletçilik, tanımı, özellikleri; Atatürk ün devletçilik anlayışı; Đnkılapçılık tanımı ve özellikleri; Bütünleyici ilkeler, Milli egemenlik, Milli birlik ve ülke bütünlüğü; Yurtta barış, cihanda barış; Çağdaşcılık ve batılılaşma. Y.Dil (Đngilizce) II (3+0) 3 Dilbilgisi çalışması ile temel dilbilgisi kurallarını ve yapılarını pekiştirme; Kelimeleri bağlamlarına ve yapısal öğelerine göre öğrenme; Okunan metinlerle dilbilgisi ve kelime çalışmaları yapma; Yazı yazmanın teknik kurallarını ve yazılı bir metnin farklı yapısal öğelerini belirleme; Özet çıkarma ve yazılı bir parçayı yeniden yazma Derslerde akademik düzlemde öğretim görevlisi ve öğrenciler tarafından yapılan Đngilizce konuşmaları takip edebilme ve ders sırasındaki tartışmalara katılmaya yetecek derecede kullanabilme. 25

26 Bilgisayara Giriş (2+2) 3 DOS işletim sistemi, Veri giriş ve çıkışı, sal ve dizgi değerlerin okunması, Program akışının denetlenmesi, Döngüler, Fonksiyon alt programları, Arşiv fonksiyonları, Grafikler, Disk dosyaları. Osmanlı Türkçesi III (3+0) 4 Osmanlı Türkçesine geçmiş Arapça kelime ve şekiller ana başlığı altında aslî ve zaid harfler, aksam-ı seb a kelime türleri, kelimelerin çokluk şekilleri, izafet, edatlar ve birleşik şekillerin verilmesi. Eski Türk Edebiyatı I (3+0) 4 XIII. ve XIV yüzyıllara edebî yönden genel bir bakış. Âşık Paşa, Nesimi ve Kadı Burhaneddin in hayatı, edebî kişiliği ve şiirlerinden örnekler. Ayrıca Nesimi anlatılmadan tasavvuf hakkında genel bir bilgi. Yeni Türk Edebiyatı I (3+0) yılları arasında ortaya çıkan Türk Edebiyatının kronolojik gelişmesi; ekolleri; önemli temsilcileri ve seçme metinlerin uygulanması. Türk Halk Edebiyatı I (3+0) 5 Halk edebiyatındaki türler üzerinde durulacak. Masal, destan, mitoloji, halk hikâyesi, efsane, fıkra. Türkiye Türkçesi Grameri III (2+0) 3 Kelime grupları ve cümlenin öğeleri üzerinde durulacak. Tanımlar, kelime ve cümle özellikleri, işlevleri, kullanılışları. Cümle türleri, cümle tahlili ve metinler üzerinde uygulama çalışmaları. Eski Anadolu Türkçesi I (2+0) 3 Eski Anadolu Türkçesinin teşekkülü, gelişimi ve tarihî Türk lehçeleri arasındaki yeri. Devrin edebî şahsiyetleri ve eserlerine kısaca bakış. Anadolu ve Rumeli Ağızları I (2+0) 3 Ağız araştırmaları konusunda temel bilgiler (dilin bir kolu olarak ağız, ağız bölgeleri, ağız malzemelerinin derlenmesi, incelenmesi, diğer ağızlar, şiveler ve lehçelerle mukayese), Anadolu ve Rumeli Ağızları üzerinde yapılmış çalışmalar ve yayınların gözden geçirilmesi. Örnek bir ağız bölgesine ait metinler üzerinde inceleme çalışmaları. Edebiyat Bilgi ve Teorileri I (2+0) 3 Edebiyatın güzel sanatlar içindeki yeri; edebî metnin varlık şartları ve özellikleri. Dil ve edebî eser ilişkisi, Edebiyat Teorisi nin tarih öncesi ve kısa tarihçesi. Edebî metni dış dünya ile ilişkisi bakımından (referent) değerlendiren teori ve anlayışları. Osmanlı Türkçesi IV (3+0) 4 Osmanlı Türkçesine geçmiş Farsça kelime ve şekiller ana başlığı altında izafet türemiş isimler ve sıfatlar ile birleşik kelimeler ve edatların işlenmesi. 26

27 Eski Türk Edebiyatı II (3+0) 4 XV. yüzyıla edebî yönden genel bir bakış, Şeyhi, Ahmed Paşa ve Necati nin hayatı, edebî kişiliği ve şiirlerinden örnek metinler. Yeni Türk Edebiyatı II (3+0) 5 Tanzimat ve Servet-i Fünûn Dönemleri, devri hazırlayan sebepler, müesseseler, yenilikler, yeni türler, devrin belli başlı şahsiyetleri ve bu şahsiyetlerin eserlerinden örnekler. Türk Halk Edebiyatı II (3+0) 5 Tasavvuf kavramı ve tasavvuf tarihi üzerinde durulacak. Önemli mutasavvıflar ve fikirleri. Tasavvufî ıstılahlar kavratılacak. Türkiye Türkçesi Grameri IV (2+0) 3 Cümle tahlilleriyle cümlenin öğelerinin bulunmasının sağlanması öğretilecek. Kelime gruplarının ve çeşitlerinin öğrenciye kavratılması sağlanacak. Eski Anadolu Türkçesi II (2+0) 3 Eski Anadolu Türkçesinde yazı ve imlâ. Ses bilgisi ve şekil bilgisi kavratılacak. Devrin eserleri üzerinde okuma, transkripsiyon, manalandırma, ses bilgisi ve şekil bilgisi bakımından inceleme çalışmaları. Anadolu ve Rumeli Ağızları II (2+0) 3 Ağız araştırmaları konusunda temel bilgiler (dilin bir kolu olarak ağız, ağız bölgeleri, ağız malzemelerinin derlenmesi, incelenmesi, diğer ağızlar, şiveler ve lehçelerle mukayese), Anadolu ve Rumeli Ağızları üzerinde yapılmış çalışmalar ve yayınların gözden geçirilmesi. Örnek bir ağız bölgesine ait metinler üzerinde inceleme çalışmaları. Edebiyat Bilgi ve Teorileri II (2+0) 3 Edebî metni, yazarı merkez alarak değerlendiren teori ve anlayışları anlatılacak. Edebî metni hareket noktası alan onu mesaj-obje olarak değerlendiren teoriler. Okuyucu merkezi teori ve anlayışlar. Edebî metni yapı üslup ve anlam bakımından değerlendirirken dikkat edilecek bazı prensipler. Eski Türk Edebiyatında Nazım I (2+0) 3 Başlangıçtan 20. yy başlarına kadar Türk nazmının tarihi gelişi, nazım türleri, farklı nazım türlerinde görülen özellikler, biçim hususiyetleri örnek metinler üzerinde gösterilecek; seçilen metinler bugünkü Türkçeye aktarılacak. Eski Türk Edebiyatında Nesir I (2+0) 3 Başlangıçtan 20. yüzyıla kadar Türk nesrinin tarihi gelişimi, nesir türleri, nesrimizin imlâ hususiyetleri, seci bahisleri işlenip, sade ve süslü nesirden örnek metinlerin okutulması ve bu metinlerin bugünkü Türkçeye aktarılması. Yeni Türk Edebiyatı III (4+0) arasında meydana gelen edebî gelişmeler (Milli Edebiyat dışında kalan) topluluk, toplaşma ve ferdî temayüller ve bu manada gelişmelerin edebiyata yansımasının işlenmesi. Bu çerçevede: Nev-Yunanilik, Fecr-i Ati Topluluğu, Nâyiler; Yahya Kemal, Ahmet Haşim, Hüseyin Rahmi (Gürpınar) ve Mehmet Âkif (Ersoy)'dan edebî eser incelemelerinin yapılması. 27

28 Türk Halk Edebiyatı III (2+0) 3 Sözlü anlatım türleri, anlatım türlerinin ilk basamağı olan mitler destanlar; Türk edebiyatında destan kelimesi ve kavramı; Türk destanlarının teşekkülü, yayılma alanları, icrası, icracıları, Türk destanlarının sınıflandırılması, şekil ve üslup özellikleri, metin örnekleri ve tahlilleri. Türk Halk Bilimi I (2+0) 3 Türk halk biliminin tanımı, tarihçesi, diğer ilimlerle olan ilişkisi. Klâsik edebiyat içinde halk bilimine kaynaklık ve malzeme teşkil edebilecek eserler ve halk bilimi açısından seyahatnameler ve halk bilimi teorileri üzerinde durulacaktır. Cümle Bilgisi I (2+0) 3 Türkiye Türkçesinin cümle yapısının tanınması, Türkçenin cümle özellikleri, Türkçenin yapısına uygun anlatımlar, anlatım biçimleri, Türkçe cümle yapılarının çözümlenmesi. Türk Dili Tarihi I (2+0) 3 Bu derste öğrenciler, Türk Dilinin tarihi gelişimini, dönemlerini, Türkoloji akımlarını ve kaynaklarını tanıyacaklardır. Orta Türkçe I (2+0) 3 Orta Türkçe dönemi hakkında tarihî bilgiler. Devrin eserleri ve üzerlerinde yapılan çalışmalar. Devrin eserlerinden Kutadgu Bilig ve Atabetü l-hakayık ın tıpkıbasımlarından seçilmiş orijinal yazılı metinler üzerinde okuma, transkripsiyon, manalandırma, ses ve şekil bilgisi bakımından inceleme çalışmaları; metinlerden hareketle devrin karakteristik gramer özelliklerinin gözden geçirilmesi. Çağdaş Türk Şiveleri I (2+0) 3 Çağdaş Türk Şivelerinden biri seçilecek. Seçilen lehçeyi konuşan Türk boyunun tarihi, lehçenin konuşulduğu Cumhuriyet, varsa diğer bölgelerin tanıtılması; edebî şahsiyetler ve eserler hakkında kısa bilgiler. Lehçenin belli başlı ses ve şekil bilgisi özellikleri üzerinde durulacak. Seçilmiş metinler (şiir, hikâye, roman, makale, masal, fıkra, ve vb. ) üzerinde okuma, transkripsiyon, aktarma, ses bilgisi ve şekil bilgisi bakımından inceleme çalışmaları. Günlük konuşmalar ve pratik. Eski Türk Edebiyatında Nazım II (2+0) 3 Başlangıçtan 20. yy başlarına kadar Türk nazmının tarihi gelişi, nazım türleri, farklı nazım türlerinde görülen özellikler, biçim hususiyetleri örnek metinler üzerinde gösterilecek; seçilen metinler bugünkü Türkçeye aktarılacak. Eski Türk Edebiyatında Nesir II (2+0) 3 Tezkirenin tanımı, tarihî seyri, Arap ve Fars Edebiyatlarında tezkire, Çağatay ve Anadolu sahasında tezkire bahisleri üzerinde durulup, Mecalisü'n-Nefais'den başlayarak günümüze kadar yazılmış tezkireler hakkında bilgi verilmesi ve örnek metinler okutulup, bugünkü Türkçeye aktarılması. Yeni Türk Edebiyatı IV (4+0) yılları arasında ortaya çıkan Millî Edebiyatın edebî türler bakımından özellikleri, meydana gelen değişmeler ve eserlerdeki tezahürlerin örnekler üzerinde durularak verilmesi. Türk Halk Edebiyatı IV (2+0) 3 Türk halk hikâyeleri, hikâye kavramı, halk hikâyelerinin tasnifi, diğer türlerle münasebetleri, halk hikâyelerinin dil, üslup, şekil özellikleri. Fıkralar; tanımı, mahiyeti, fıkra tipleri, Türk 28

29 fıkralarını tasnif denemeleri. Tekerlemeler: tanımı, alanı. Yalanlama, şathiyye ve tekerlemenin benzer ve farklılıkları, diğer türlerle münasebeti ve örnek metinler. Türk Dünyası tekerlemeleri. Türk Halk Bilimi II (2+0) 3 Türk halk biliminin konuları, törenler, törenlerde uygulanan ritüeller. Yazılı kaynaklardaki konuyla malzemenin tesbiti ve tahlili. Cümle Bilgisi II (2+0) 3 Türkiye Türkçesinin cümle yapısının tanınması, Türkçenin cümle özellikleri, Türkçenin yapısına uygun anlatımlar, anlatım biçimleri, Türkçe cümle yapılarının çözümlenmesi. Türk Dili Tarihi II (2+0) 3 Bu derste öğrenciler, Türk Dilinin tarihi gelişimini, dönemlerini, Türkoloji akımlarını ve kaynaklarını tanıyacaklardır. Orta Türkçe II (2+0) 3 Harezm dönemi hakkında tarihî bilgiler. Devrin eserleri ve üzerlerinde yapılan çalışmalar. Devrin eserlerinden Nehcü l-feradis ve Kısasü l-enbiya nın tıpkıbasımlarından seçilmiş orijinal yazılı metinler üzerinde okuma, transkripsiyon, manalandırma, ses ve şekil bilgisi bakımından inceleme çalışmaları; metinlerden hareketle devrin karakteristik gramer özelliklerinin gözden geçirilmesi. Çağdaş Türk Şiveleri II (2+0) 3 Çağdaş Türk Şivelerinden biri seçilecektir. Seçilen lehçeyi konuşan Türk boyunun tarihi, lehçenin konuşulduğu Cumhuriyet, varsa diğer bölgelerin tanıtılması; edebî şahsiyetler ve eserler hakkında kısa bilgiler. Lehçenin belli başlı ses ve şekil bilgisi özellikleri üzerinde durulacak. Seçilmiş metinler (şiir, hikâye, roman, makale, masal, fıkra, ve vb. ) üzerinde okuma, transkripsiyon, aktarma, ses bilgisi ve şekil bilgisi bakımından inceleme çalışmaları. Günlük konuşmalar ve pratik. Bitirme Tezi I (1+2) 2 Öğretim üyesi ve öğrenci tarafından seçilen özel bir konunun çalışılması. Eski Türk Edebiyatında Nazım III (2+0) 3 Başlangıçtan 20. yy başlarına kadar Türk nazmının tarihi gelişi, nazım türleri, farklı nazım türlerinde görülen özellikler, biçim hususiyetleri örnek metinler üzerinde gösterilecek; seçilen metinler bugünkü Türkçeye aktarılacak. Eski Türk Edebiyatında Nesir III (2+0) 3 18 ve 19. yüzyıl Divan Edebiyatı mensubu olan şair ve yazarların mensur eserleri üzerinde durulup, nesir türünün geldiği merhale gösterilerek bu dönemde yazılmış eserler hakkında bilgi verilmesi ve örnek metinler okutulup, bugünkü Türkçeye aktarılması. Yeni Türk Edebiyatı V (4+0) ten sonra Türk Edebiyatı nın nazım yönüyle incelenmesi. Bu dönemdeki edebî grupların poetikası; döneminin önemli temsilcilerinin ve seçme eserlerinin incelenmesi. Türk Halk Şiiri I (2+0) 3 Türk halk şiirinin çeşitli tür ve biçimlerde yazılmış örneklerini tanıtmak ve incelemek. Türk Halk Bilimi III (2+0) 3 Türk halk bilimi sahasında yapılan ilk çalışmalar, çeşitli eğilimler, bu alanda araştırma yapan yancı ve yerli araştırmacıların çalışmalarından örnekler üzerinde durulacaktır. 29

30 Çağdaş Türk Edebiyatları I (2+0) 3 Azeri Türkleri Edebiyatı, Kazak Türkleri Edebiyatı, Kırgız Türkleri Edebiyatı, Kırım Türkleri Edebiyatında öne çıkan isimlerden farklı türdeki örneklerin okunması ve bu eserlerin yazar ve şairlerinin tanıtılması. Tarihi Türk Şiveleri I (2+0) 3 Karahanlı döneminin eserlerini tanıtmak ve genel dil özelliklerini metinler üzerinde göstermek. Eski Türkçe I (2+0) 3 Bu derste öğrenciler Göktürk Dönemi tarihini, kültürünü ve Göktürk Türkçesinin dil özelliklerini tanır. Bitirme Tezi II (1+2) 2 Öğretim üyesi ve öğrenci tarafından seçilen özel bir konunun çalışılması. Eski Türk Edebiyatında Nazım IV (2+0) 3 Başlangıçtan 20. yüzyıl başlarına kadar Türk nazmının tarihi gelişi, nazım türleri, farklı nazım türlerinde görülen özellikler, biçim hususiyetleri örnek metinler üzerinde gösterilecek; seçilen metinler bugünkü Türkçeye aktarılacak. Eski Türk Edebiyatında Nesir IV (2+0) 3 18 ve 19. yüzyıl Divan Edebiyatı mensubu olan şair ve yazarların mensur eserleri üzerinde durulup, nesir alanında yazılmış sefaretname ve seyahatname türündeki bu eserler hakkında bilgi verilmesi ve örnek metinler okutulup, bugünkü Türkçeye aktarılması. Yeni Türk Edebiyatı VI (4+0) ten sonra Türk Edebiyatı nın nesir yönüyle incelenmesi, bu dönemdeki edebî temsilcilerin edebiyat hakkındaki görüşlerinin tanıtılması, döneminin önemli temsilcilerinin ve seçme eserlerinin incelenmesi. Türk Halk Şiiri II (2+0) 3 Türk halk şiirinin çeşitli tür ve biçimlerde yazılmış örneklerini tanıtmak ve incelemek. Türk Halk Bilimi IV (2+0) 3 Türk halk bilimi sahasında yapılan ilk çalışmalar, çeşitli eğilimler, bu alanda araştırma yapan yancı ve yerli araştırmacıların çalışmalarından örnekler üzerinde durulacaktır. Çağdaş Türk Edebiyatları II (2+0) 3 Batı Trakya Türkleri Edebiyatı, Bulgaristan Türkleri Edebiyatı, Kıbrıs Türkleri Edebiyatı, Yugoslavya Türkleri Edebiyatı ve Irak Türkleri Edebiyatında öne çıkan isimlerden farklı türdeki örneklerin okunması ve bu eserlerin yazar ve şairlerinin tanıtılması. Ders Kitabı: Tarihi Türk Şiveleri II (2+0) 3 Çağatay yazı dilinin belli başlı yazarlarını, eserlerini, dönemlerini ve özelliklerini tanıtmak. Eski Türkçe II (2+0) 3 Bu derste öğrencilere Uygur Dönemi tarihi, kültürü ve Uygur Türkçesinin dil özellikleri tanıtılacak. Tablo 14 Örnek ders karnesi- Veri yok. 30

31 Araştırma ve geliştirme süreçleri Bölümümüz 2009 yılın araştırma ve geliştirme faaliyetleri ile bilgier Tablo-15 te sunulmuştur. Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; Veri yok 2) Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynakların yeterliliği; Veri yok 3) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; Veri yok 4) Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği; Veri yok 5) Araştırma ve geliştirme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; Veri yok 6) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik; Veri yok 7) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği; Veri yok 8) Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği; Veri yok 9) Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği; Veri yok 10) Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu; Veri yok 11) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği; Veri yok 12) Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğim-öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği; 13) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği; 14) Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşlar, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği; Veri yok Veri yok Veri yok 15) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği; Veri yok 16) Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar Veri yok 31

32 vb.) dönmesindeki yeterliliği; Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları A. Uluslar arası hakemli bilimsel makaleler (toplam) 1. ISI atıf dizininde yer alan makaleler (toplam) 1.a. ISI SCI atıf dizininde yer alan makaleler 1.b. ISI SSCI de yer alan makaleler 1.c. ISI AHCI de yer alan makaleler 2. Diğer atıf dizinleri (Örneğin Google Scholar, Scopus) ve bilimsel yayın veri tabanlarında (Örneğin Medline, Compendex, Academic Search), Ingenta, vb. yer alan makaleler 3.a Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan uluslararası hakemli dergilerde yer alan makaleler 3.b Hiçbir atıf dizini ve veri tabanında yer almayan diğer ülke ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler 2009 B. Ulusal hakemli bilimsel makaleler (toplam) 4. Ulusal hakemli dergilerde yer alan makaleler (toplam) 4.a. ISI da dizinlenmiş makaleler 4.b. Diğer uluslar arası dizinlerde dizinlenmiş makaleler 4.c. ULAKBĐM veri tabanlarında dizinlenmiş makaleler 4.d. Hiçbir dizinde dizinlenmemiş makaleler C. Bilimsel tam metin basılmış bildiriler (toplam) 5. Uluslar arası bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler 6. Ulusal bildiri kitaplarında yer almış tam metin bildiriler D. Bilimsel sunumlar (toplam) 7. Uluslararası bildiriler(tam metin basılı olmayan) 8. Ulusal bildiriler (tam metin basılı olmayan) E. Bilimsel kitap bölümleri (toplam) 9. Uluslar arası kitaplarda yer almış bölümler 10. Ulusal kitaplarda yer almış bölümler 32

33 F. Bilimsel kitaplar (toplam) 11. Uluslar arası kitaplar (ders kitapları hariç) 12. Ulusal kitaplar (ders kitapları hariç) G. Bilimsel proje yayınları (araştırma raporları) (toplam) 13. Uluslararası bilimsel araştırma proje yayınları 14. Ulusal bilimsel proje yayınları H. Dergi yayın tecrübesi (toplam) 15. Uluslararası bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) 16. Ulusal bilimsel dergi editörlüğü, hakemliği, yayın kurul üyeliği (hangisi olduğu belirtilecek) I. Bilim ve teşvik ödülleri (toplam) 17. Uluslararası bilim ve teşvik ödülleri 18. Ulusal bilim ve teşvik ödülleri (TUBĐTAK, TUBA Ödülleri dâhil) J. Araştırma projeleri (toplam) 19. Uluslar arası araştırma ve uygulama projeleri 20. Ulusal araştırma ve uygulama projeleri K. Çalışma grubu üyelikleri (toplam) 21. Uluslar arası komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık 22. Ulusal komisyonlarda, çalışma gruplarında üyelik, danışmanlık L. Bilimsel toplantı düzenleyiciliği (toplam) 23. Uluslar arası bilimsel toplantı düzenleme koordinatörlüğü 24. Ulusal Toplantı düzenleme koordinatörlüğü M. Tez danışmanlığı (toplam) 25. Tez danışmanı olarak bitirilmiş doktora tezleri 26. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan doktora tezleri 27. Tez danışmanı olarak bitirilmiş yüksek lisans tezleri 28. Tez danışmanı olarak devam etmekte olan yüksek lisans tezleri 29. Tez danışmanı olarak bitirilmiş bitirme tezleri 33