AYLAR AMAÇLAR VE KAZANIMLAR 10 İŞ GÜNÜ

Transkript

1 OKULUN DI: ÖZEL BHÇELİEVLER İHLS İLKOKULU YŞ GRUBU(Y): Y YLR MÇLR VE KZNIMLR 10 İŞ GÜNÜ E Y L Ü L PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2.Değişik yönlere yuvarlanır. 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 1.Küçük nesneleri toplar. 4.Nesneleri takar. 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır/yırtar. 2.Nesneleri sıkar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 1.Fiziksel özelliklerini söyler. 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. maç 2. Duygularını fark edebilme 1.Duygularını söyler. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/dans eder. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresinde gördüğü güzel/rahatsız edici durumları söyler. BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1.Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. maç 2. Nesne, olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Nesne, olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Nesne, olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 2. Nesne ya da varlıkların rengini söyler. 4. Nesne ya da varlıkların şeklini söyler. maç 9. Nesneleri sayabilme 1.20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL KZNIMI maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 1. Nefesini doğru kullanır. 2. Kelimeleri doğru telaffuz eder. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır.

2 E Y L Ü 1.Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. 2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer. 2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar. 3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. L

3 YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME E Y Sayı kavramı 1 rakamı Çizgi çalışması Eşleştirme Hafıza z-çok Büyük-küçük Boş-dolu Önden-arkadan Kalın-ince ynı-farklı-benzer Sınıf ve köşeler gezilir ve tanıtılır. Okul gezilir, okulun bölümleri tanıtılır ve okulda görevli kişilerle tanışılır. Okul bahçesi gezilir ve çevre incelenir. İlköğretim Haftası (Eylül ayının üçüncü haftası) Çocukların okulda neler yaptıkları ile ilgili bilgi notları yazılır. Ebeveynlerin eğitim gereksinimlerini belirlemeye yönelik ile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Formu uygulanır. Velilere okula geliş-gidiş saatleri ve okul kuralları yazılı olarak verilir. Velilere çocuklarıyla birlikte oynamaları için Oyun tekerlemesi yazılarak gönderilir. L Ü L

4 YLR MÇLR VE KZNIMLR 19.5 İŞ GÜNÜ E K İ M PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 3. Değişik yönlere uzanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 3. Nesneleri üst üste/yan yana/iç içe dizer. 4. Nesneleri takar. 5. Nesneleri çıkartır. 6. Nesneleri ipe vb. dizer. 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1. Nesneleri kopartır/yırtar. 2. Nesneleri sıkar. 3. Nesneleri çeker/gerer. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 1.Farklı zeminler üzerinde yürür. 2.Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 1. Fiziksel özelliklerini söyler. 2. Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. maç 2. Duygularını fark edebilme 1. Duygularını söyler. 2. Duygularının nedenlerini açıklar. maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 1. Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcükleri kullanır. maç 7.Hoşgörü gösterebilme 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir. 4. Canlıların bakımını üstlenme ve korur. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. 2. ynı kişinin farklı rollerinin olduğunu söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. maç 15. tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme 1. tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. DİL LNI maç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme 1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1. Dinlerken / konuşurken göz kontağı kurar. 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

5 E K İ M 1. Kendiliğinden bir işe başlar. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1. Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili soru sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. 2. ile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar. maç 2. Nesne, olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1. Nesne olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Nesne olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1. Olay nesne ya da varlıkları söyler. 2. Nesne ya da varlıkların rengini söyler. 4. Nesne ya da varlıkların şeklini söyler. maç 5. Nesne ya da varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 1. Nesne ya da varlıkları birebir eşleştirir. 2. Nesne ya da varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Nesne ya da varlıkları şekillerine göre eşleştirir. maç 9. Nesneleri sayabilme 1.20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 1. Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler. 2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir 5. Söz almak için sıra bekler. maç 12.Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. maç 16.Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler.. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2. Giysilerini yardımsız çıkarır. 3. Giysilerini yardımsız giyer. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.

6 YLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI PROJE DEĞERLENDİRME E K İ M Yakında bulunan bir veterinere gezi düzenlenir. fet koordinasyon merkezine gezi düzenlenir. Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Dünya Çocuk Günü (Ekim ayının ilk pazartesi günü) Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim) Kızılay Haftası (29 Ekim 4 Kasım) ilelerle birlikte Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına gidilir. Kızılay Haftası ile ilgili olarak ebeveynlere yardımlaşmanın, dayanışmanın vb. önemi ile ilgili bilgi yazısı gönderilir. Notlar aracılığı ile sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okumayazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde, çocuklarıyla yapmaları istenir. Kendimi tanıyorum proje çalışması yapılır.ilelerden bununla ilgili doküman istenir.

7 YLR MÇLR VE KZNIMLR 22 İŞ GÜNÜ K S I M PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2.Değişik yönlere yuvarlanılır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 7.Belli bir yüksekliğe çıkar. 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır / yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 3.Nesneleri çeker / gerer. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 1.Farklı zeminler üzerinde yürür. 2.Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 1.Duygularını söyler. 2.Duygularının nedenlerini açıklar. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu /olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresindeki gördüğü güzel/rahatsız edici durumları söyler. DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar.

8 YLR K S I M 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili soru sorar. BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1.Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. 2.ile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar. maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1.Olay ya da varlıkları söyler. 2.Varlıkların rengini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 5.Varlıkların sayısını söyler. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 1.Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 2.Varlıkları şekillerine göre gruplar. maç 9. Nesneleri sayabilme 1.20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. maç 16.Belli durum ve olaylarla ilgili neden- sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. MÇLR VE KZNIMLR maç 20. tatürk'ü tanıyabilme 1.tatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2.tatürk'ün kişisel özelliklerini söyler. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanılır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1.Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. 4.Giysilerini doğru şekilde giyer. 5.Giysilerini katlar. 6.Giysilerini asar. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer. 2.Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır. 3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. 4.Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.

9 YLR KVRMLR LN GEZİLERİ K S I M Renk kavramı ( sarı ) Sayı kavramı ( 3 rakamı ) Şekil kavramı (daire bulma) Ritmik Sayı sayma (1 10 ritmik sayma ) Çizgi çalışması Grafik Eşleştirme Gruplama Sıralama Fark bulma İlişki kurma Yukarı-aşağı Üstünde altında İçinde-dışında Yakın uzak çık - kapalı ynı-farklı-benzer İstanbul modern sanat müzesine gezi düzenlenir. 10 Kasım tatürk ü nma Törenine katılınır. BELİRLİ GÜN VE HFTLR tatürk Haftası (10 16 Kasım) 24 Kasım Öğretmenler Günü (24 Kasım) İLE KTILIMI PROJE DEĞERLENDİRME ilelerden çocuklarını odasına bir kitaplık oluşturmaları istenir. kşamları ailece kitap okuma saati düzenlemeleri istenir. Notlar aracılığıyla sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okuma yazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde çocuklarıyla yapmaları istenir. ilelere notlar yazılarak çocukları ile birlikte artık malzemeler kullanarak evde sonbaharla ilgili bir proje yapmaları ve okula getirmeleri istenir. Vücudumu tanıyorum,sağlığım ı koruyorum konulu proje çalışması yapılır.

10 YLR MÇLR VE KZNIMLR 21 İŞ GÜNÜ R L I K PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 6.Nesneleri ipe vb. dizer. 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 5. Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 1.Fiziksel özelliklerini söyler. 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. 1.Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme 1.Kendiliğinden bir işe başlar. 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 1.Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. maç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. 4.Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/ dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

11 R L I K maç 2. Duygularını fark edebilme 2.Duygularının nedenini açıklar. maç 3. Duygularını kontrol edebilme DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 4.Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. BİLİŞSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler 5.Varlıkların sayısını söyler. 6.Olay ya da varlıkların sırasını söyler. 7.Nesnelerin neden yapıldığını söyler. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. 4.Varlıkları büyüklüklerine göre eşleştirir. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir. 7. Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 3. Sıra bildiren sayıyı söyler. maç 9. Nesneleri sayabilme 1.20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 1.Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler. 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. 3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller oluşturur. maç 11.Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme 1.Olayları oluş sırasına göre söyler. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. 3.Zaman bildiren araçların işlevini açıklar.

12 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1.Olay ya da varlıkları söyler. 2.Varlıkların rengini söyler. 3.Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.

13 KVRMLR Renk kavramı (mavi) Sayı kavramı (4 rakamı ) Ritmik sayı sayma (1 10 ritmik sayma ) Şekil Kavramı (üçgen) Çizgi çalışması Örüntü Grafik Gruplama Eşleştirme Fark bulma Mutlu - üzgün Üstünde- altında Gece-gündüz ydınlık-karanlık Düzenli -dağınık Dün-bugün-yarın Gün-ay-yıl-mevsim Eski - yeni LN GEZİLERİ Okul bahçesine çıkılarak toprak incelenir ve canlılar için ne kadar önemli olduğu hatırlatılır. Sinema gezisi düzenlenir. Florya akvaryuma gezi düzenlenir. BELİRLİ GÜN VE HFTLR İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası (10 ralık gününü içine alan hafta) Yeni yıl (31 ralık-1ocak) İLE KTILIMI PROJE DEĞERLENDİRME Notlar aracılığı ile sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okuma-yazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde, çocuklarıyla yapmaları istenir. ilelerle Birlikte Geçmişten Geleceğe projesi hazırlanır. Canım Türkiyem konulu proje çalışması yapılır.

14 YLR MÇLR VE KZNIMLR 18 İŞ GÜNÜ O C K PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 10.Belli bir yükseklikten atlar. 14.tılan nesneleri yakalar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır / yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 3.Nesneleri çeker / gerer. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL - DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 1. Duygularını söyler. 3. Duygularının sonuçlarını açıklar. 4. Duygularını müzik, dans, drama ve benzeri yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme 1.Kendiliğinden bir işe başlar. 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler.

15 YLR O C K DİL LNI maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer/ içer. 2.Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer /içer. 3.Yiyecek yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/ içmekten kaçınır. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister. MÇLR VE KZNIMLR BİLİŞSEL LN maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 4. Varlıkların şeklini söyler. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 1.Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. 8.Nesneleri sayılarına göre eşleştirir. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 6.Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme 1.20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler. 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme 1.Olayları oluş sırasına göre söyler. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. 3.Zaman bildiren araçların işlevini açıklar.

16 YLR KVRMLR LN GEZİLERİ O C Renk kavramı (yeşil ) Renk tonları Sayı kavramı ( 5 rakamı) Şekil kavramı(üçgen- daire) Sesli -sessiz Şaşırmış -korkmuş Geniş -dar Sert -yumuşak Sabah-öğle-akşam Şişli Bilim Merkezi ne gezi düzenlenir. BELİRLİ GÜN VE HFTLR Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) İLE KTILIMI PROJE DEĞERLENDİRME Notlar aracılığı ile ebeveynlerden elektrikle çalışmayan aydınlanma araç-gereçlerinden birisini okula göndermeleri istenir. Notlar aracılığı ile ebeveynler okula davet edilir, ailelere çocukların gelişim raporları ailelere teslim edilir. Enerji kaynaklarımız ve dünyamız- gökyüzü proje çalışması yapılır. K

17 YLR MÇLR VE KZNIMLR 14 İŞ GÜNÜ Ş U B T PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2.Değişik yönlere yuvarlanır. 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 7.Belli bir yüksekliğe çıkar. 14.tılan nesneleri yakalar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 6.Nesneleri ipe vb. dizer. 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 1.Farklı zeminler üzerinde yürür. 2.Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür. 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 5.Tek/çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL - DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 1.Fiziksel özelliklerini söyler. 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. maç 2. Duygularını fark edebilme 1.Duygularını söyler. 2.Duygularının nedenlerini açıklar. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. maç 3.Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu/olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 4.Dinlediklerini özetler. maç 6.Sözcük dağarcığını geliştirme 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. maç 9.Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. 2.ynı kişinin farklı rolleri olduğunu söyler. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. maç 13.Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresindeki gördüğü güzel/rahatsız edici durumları söyler. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. DİL LNI maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken/konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme

18 Ş U B T 4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun kullanır. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. 2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1.Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. 2.ile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar. maç 3.Dikkatini toplayabilme 4.Nesneyi/durumu/olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1.Olay ya da varlıkları söyler. 2.Varlıkların rengini söyler. 3.Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 5.Varlıkların sayısını söyler. 6.Olay ya da varlıkların sırasını söyler. 8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne, durum ya da olayı belirli bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 2.Varlıkları şekillerine göre gruplar. 3.Varlıkları büyüklüklerine göre gruplar. 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. maç 9. Nesneleri sayabilme 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. 3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller oluşturur. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. maç 14.Parça-bütün ilişkisini tanımlayabilme 1.Bir bütünün parçalarını söyler. 2.Uygun şekil veya nesneleri iki eş parçaya böler. 3.İki yarımı birleştirerek bir bütün elde eder. 4.Nesneler arasında yarım olanları gösterir. 5.Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar. maç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme 1.Olayları oluş sırasına göre söyler. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. maç 18. Problem çözebilme 4.Seçilen çözüm yollarını dener. 5.En uygun çözüm yoluna karar verir. 6.Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklar. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1.Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 4.Giysilerini doğru şekilde giyer. 5.Giysilerini katlar. 6.Giysilerini asar.

19 YLR Ş U B maç 3.Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecek ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır. 2.Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar. 3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. 4.Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır. maç 5.Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister. MÇLR VE KZNIMLR T

20 YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR PROJE DEĞERLENDİRME Ş U B Renk kavramı (turuncu) Sayı kavramı (6 rakamı) Şekil kavramı (kare) Eşleştirme Grafik Gruplama Çizgi çalışması Sıcak - soğuk Doğru - yanlış Şişman -zayıf Bütün - yarım Tatlı - ekşi Kızgın Tiyatroya gezi düzenlenir. Çevre kirliliği ve doğa olayları ile ilgili proje çalışması yapılabilir. ilelerle birlikte Kışlık Yiyecek Koleksiyonu projesi yapılır. T

21

22 YLR MÇLR VE KZNIMLR 21 İŞ GÜNÜ M R T PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10.Belli bir yükseklikten atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 13.raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1. Nesneleri kopartır / yırtar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 4. Tek/çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5. Tek /çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. 8. Sunularında hayali/gerçek nesneler kullanır. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. 2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir. 4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur. 5.Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 7. Ürünleri çeşitli yollarla sunar. 8. Sunularında hayali/gerçek nesneler kullanır. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme 1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.

23 YLR M R T DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 3.Sesin özelliğini söyler. 4.Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. 7.Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4.Görsel materyalleri açıklar. 5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. 6.Görsel materyalleri özenle kullanır. BİLİŞSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 5. Varlıkların sayısını söyler. 6. Olay ya da varlıkların sırasını söyler. 7. Olayları oluş sırasına göre sıralar. MÇLR VE KZNIMLR maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 3.Sıra bildiren sayıyı söyler. 6.Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 3.10 içindeki rakamları okur içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 14. Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme 1.Bir bütünün parçalarını söyler. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten / içmekten kaçınır. 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir.

24 YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI PROJE DEĞERLENDİRME M R T Renk kavramı (mor) Sayı kavramı ( 7 rakamı) Kirli-temiz Islak -kuru Sivri -küt Parça - bütün Şaşkın Sağ-sol Basit toplama Sıralama Gruplama Grafik Çizgi çalışması Fark bulma Örüntü (renk, şekil) Kütüphaneye gezi düzenlenir. Gazete ve matbaaya gezi düzenlenir. Sinema gezisi düzenlenir. Orman Haftası (21-26 Mart) Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi günü) ilelerden çocukları ile birlikte çiçek / ağaç dikmeleri ve bakımını üstlenmeleri istenir. Notlar aracılığı ile ailelerden çocukları ile birlikte kitapçıya giderek bir kitap almaları,evdeki kitap ve dergilerden bir kütüphane oluşturmaları istenir. Notlar aracılığı ile sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okuma-yazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde, çocuklarıyla yapmaları istenir. Hayvanların ve bitkilerin dünyasına yolculuk konulu proje çalışması yapılır.

25 YLR MÇLR VE KZNIMLR 20 İŞ GÜNÜ N İ S N PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2.Değişik yönlere yuvarlanır. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 10.Belli bir yükseklikten atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. maç 2.Duygularını fark edebilme 2.Duygularının nedenlerini açıklar. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. maç 4. Kendi kendini güdüleyebilme 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 3. Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. 4. Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 5. Çeşitli materyalleri kullanarak ritim oluşturur. 6. Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur. maç 12.Çevredeki güzellikleri koruyabilme 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. maç 15. tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme 1.tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2.tatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir. DİL LNI maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme maç 2. Duygularını fark edebilme 2.Duygularının nedenlerini açıklar. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

26 YLR N İ S N 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. maç 6.Sözcük dağarcığını geliştirme 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. 2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 6.Görsel materyalleri özenle kullanır. BİLİŞSEL LN maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1.Olay ya da varlıkları söyler. 2.Varlıkların rengini söyler. 3.Varlıkların yerini söyler. 5.Varlıkların sayısını söyler. 6.Varlıkların sırasını söyler. 9.Nesne, durum ya da olayı belirli bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 8.Nesneleri sayılarına göre eşleştirir. 10.Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. 6.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. maç 9. Nesneleri sayabilme 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 3.10 içindeki rakamları okur. maç 12. Mekânda konuk ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. MÇLR VE KZNIMLR 3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme 3.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. maç 20. tatürk'ü tanıyabilme 1.tatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2.tatürk'ün kişisel özelliklerini söyler. maç 21. tatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklayabilme 1.tatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. 2.tatürk'ün getirdiği yeniliklerin önemini açıklar. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır. 3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.

27 YLR KVRMLR LN GEZİLERİ N İ S Renk kavramı (pembe) Sayı kavramı ( 8 rakamı) Şekil kavramı (dikdörtgen) Eşini Bul Çizgi çalışması Gruplama Örüntü Renk tonlar Basit toplama Basit çıkarma Canlı-cansız Parça - bütün Önce - sonra Yüksek -alçak ğır - hafif 23 Nisan Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı kutlamalarına gidilir. Topkapı Trafik Müzesine gezi düzenlenir. BELİRLİ GÜN VE HFTLR Dünya Kitap Günü (23 Nisan gününü içine alan hafta) 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı İLE KTILIMI PROJE DEĞERLENDİRME Notlar aracılığı ile ailelerden çocuklara ait bir kitabı okula göndermeleri istenir. Kitaplar sınıfta incelenir. Notlar aracılığı ile sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okumayazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde, çocuklarıyla yapmaları istenir. 23 Nisan kutlamalarına katılmaları sağlanır. ilelerle Birlikte Bir Fidanda Sen Dik projesi yapılır. Minikler Dünyayı Tanıyor. Konulu proje çalışması yapılır. N

28 YLR MÇLR VE KZNIMLR 21 İŞ GÜNÜ M Y I S PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. 10.Belli bir yükseklikten atlar. 11.Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 13.raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. 9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir. maç 8.Farklılıklara saygı gösterme 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 8.Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır. maç 12.Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. maç14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme 1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler. 2.Sanat eserleri hakkındaki duygularını açıklar. maç 15. tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme 1.tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2.tatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir. BİLİŞSEL LN maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 6.Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 2.Varlıkları şekillerine göre gruplar. 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. 5.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar.