T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ. Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü ÖZEL MUNZUR ANADOLU - FEN LĠSESĠ YILI STRATEJĠK PLANI

Transkript

1 T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü ÖZEL MUNZUR ANADOLU - FEN LĠSESĠ YILI STRATEJĠK PLANI 1

2 T.C. TUNCELĠ VALĠLĠĞĠ Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Müdürlüğü YILI STRATEJİK PLANI 2

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK İSTİKLÂL MARŞI 3

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder varsa taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 4

5 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 5

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 6

7 İÇİNDEKİLER KONULAR SAYFA ÖNSÖZ.. 11 BÖLÜM-1 ÖZET/GİRİŞ. 12 A) PLANIN AMACI.. 14 B) PLANIN KAPSAMI. 14 C) PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) 14 D) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ.. 15 E) OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİBİ. 15 BÖLÜM-2 MEVCUT DURUM ANALİZİ. 16 TARİHİ GELİŞİM 16 a) Okulun Tarihçesi 16 b) Okulun Alan/Bölümleri. 17 c) Okulun Adres İletişim Bilgileri. 18 d) Okulun Personel Yapısı.. 19 e) Okulun Organizasyon Şeması. 20 f) Okulun Öğrenci Durumu. 21 g) Okulun Öğrenci Sayıları 21 h) Öğrenci Ödül Durumları 21 ı) Öğrenci Disiplin Durumları 22 i) Sosyal Etkinlik Durumu.. 22 j) Öğrenci Başarı İstatistikleri.. 23 k) Okulun Fiziki İmkanları.. 24 l) Teknolojik Alt Yapı

8 EĞİTİM-ÖĞRETİM DURUMU VE BAŞARILAR 1- Olimpiyat Başarıları Proje Başarıları ÖSYM Başarıları Sosyal-Kültürel Başarılar Spor Başarıları Kulüpler PAYDAŞ ANALİZİ. 30 KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 1)Okulun Öğretim Seviyesi ve Öğretim Şekli. 32 2)Okulun Kuruluş Amacı GELECEĞE BAKIŞ 1)Okulun Mevcut Misyonu )Okulun Mevcut Vizyonu )Okul Değerlerimiz. 33 4)İlkelerimiz 33 KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ GZFT (Swot) Analizi 34 1)Güçlü Yönler )Zayıf Yönler. 34 1)Fırsatlar. 34 2)Tehditler., 34 8

9 4)STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK AMAÇ )MALİYETLENDİRME. 39 A)MALİYET TABLOSU B)KAYNAK TABLOSU. 42 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 43 İMZA SİRKÜLERİ 43 9

10 ÖNSÖZ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Özel Munzur Anadolu Lisesi-Fen Lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Özel Munzur Anadolu Lisesi-Fen Lisesi nin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğüne, tüm kurum ve kuruluşlara, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Halit BUT Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi Okul Müdürü 10

11 BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2015 yılında Okulumuzda Osman ERHAN tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve tüm bölüm şefleri olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, 11

12 b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Özel Munzur Anadolu Lisesi-Fen Lisesi nin dönemi stratejik planı son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır. 12

13 A) PLANIN AMACI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. B) PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Özel Munzur Anadolu Lisesi-Fen Lisesi nin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. C) PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI) DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 14 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 15 Diğer Kaynaklar 13

14 D) STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 OSMAN ERHAN MÜDÜR YARDIMCISI (AL) 2 AHMET BALTAŞ MÜDÜR YARDIMCISI (FL) 3 NUH ACUN ÖĞRETMEN E) OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1. HALİT BUT OKUL MÜDÜRÜ 2. OSMAN ERHAN MÜDÜR YARDIMCISI (AL) 3. AHMET BALTAŞ MÜDÜR YARDIMCISI (FL) 4. NUH ACUN ÖĞRETMEN 5. HAKAN YAZAR ÖĞRETMEN 6. ESRA GEYİK ÖĞRETMEN

15 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ a-okulun Tarihçesi: Tunceli Özel Munzur Anadolu ve Fen Lisesi, Erkam Özel Eğitim İşletmeleri A.Ş.. tarafından Atatürk Mahallesi Mahmut Tan Sokak Üzerinde bulunan 2630m 2 lik bir arsa üzerinde inşa edilen bina; yılında öğretime başlanmıştır. İnşaatın temeli, 01 Şubat 2008 Tarihinde Erkam Özel Eğitim İşletmeleri A.Ş. tarafından atılmış ve okul 24 Eylül 2009 tarihinde öğretime başlamış ve resmi açılışı Milli Eğitim Bakanı sayın Doç.Dr.Hüseyin ÇELİK tarafından gerçekleştirilmiştir. Okulumuzun işletmesi Tarih ve sayılı Bakanlık oluruyla Öğretim yılında, Bir Kısım Derslerin Öğretimini Yabancı Dille Yapan (Anadolu Lisesi) ve Fen Lisesi Programına başlamıştır. 15

16 b-okulun Alanları/Bölümleri: ÖN BAHÇE : 1600m² YAN BAHÇE : 300m² (VOLEYBOL SAHASI) BODRUM KAT : KANTİN YEMEKHANE GİYİNME ODALARI KALORİFER DAİRESİ DEPO ZÜMRE ODALARI YARDIMCI PERSONEL ODALARI GÖRSEL SANATLAR/MÜZİK DERSLİĞİ ETKİNLİK ODALARI İBADETHANE ZEMİN KAT MÜDÜR ODASI MUHASEBE MÜDÜR YARDIMCISI ODASI BÜRO REHBERLİK SERVİSİ BİLGİSAYAR LABORATUVARI ÖLÇME-DEĞERLENDİRME KURUCU ODASI VELİ GÖRÜŞME ODASI SINIFLAR 1.KAT ÖĞRETMENLER ODASI SINIFLAR FİZİK, KİMYAİ LABORATUARLARI KÜTÜPHANE ETKİNLİK ODALARI 2.KAT ÖĞRETMENLER ODASI SINIFLAR ETKİNLİK ODASI ARŞİV PANSİYON 3.KAT PANSİYON 16

17 c-okulun Adres-İletişim Bilgileri: OKULUN ADRES - İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ ATATÜRK MAH. MAHMUT TAN SOK. NO:25 TUNCELİ Tel. ve Fax No pbx Fax: Elektronik Posta Adresi @meb.k12.tr Web Adresi OKULUN SEVĠYESĠ VE ÖĞRETĠM ġeklġ Okulumuz, İlköğretim üstüne Lise öğretimi yapar. Özel Munzur Anadolu Lisesi nde : Bir Kısım Derslerin Öğretimini Yabancı Dille Yapan (Anadolu Lisesi) Programı uygulanır. Özel Munzur Fen Lisesi nde : Fen Lisesi programı uygulanır. Okulumuz, Kız Erkek karma olup erkek yatılı pansiyonu vardır. OKUTULAN YABANCI DĠLLER KÜTÜPHANESĠNDEKĠ KĠTAP SAYISI İngilizce, Almanca (II. Yabancı Dil) 740 KURUM KONTENJANI Özel Munzur Anadolu Lisesi Özel Munzur Fen Lisesi : 192 (36 Yatılı) : 96 (17 Yatılı) KURUM AÇMA ĠZNĠ TARĠHĠ - SAYISI Özel Munzur Anadolu Lisesi : / Özel Munzur Fen Lisesi : / ÖĞRETĠME BAġLAMA ĠZNĠ TARĠHĠ - SAYISI Özel Munzur Anadolu Lisesi : / Özel Munzur Fen Lisesi : / KURUCU TEMSĠLCĠSĠ Rahmi KOSTUK 17

18 d-okulun Personel Yapısı: 2015 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU SIRA NO Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR MÜDÜR BAŞYARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI EDEBİYAT MATEMATİK İNGİLİZCE FİZİK KİMYA BİYOLOJİ TARİH COĞRAFYA ALMANCA FELSEFE DİN KÜLT REHBER ÖĞRETMEN BEDEN EĞİTİMİ TOPLAM YILI DİĞER PERSONEL DURUMU SIRA NO Görevi E K T 1 MEMUR TEKNİSYEN GÜVENLİK AŞÇI HİZMETLİ Sözleşmeli İşçi TOPLAM

19 e-okulun Organizasyon Şeması KURUCU OKUL MÜDÜRÜ AND. MÜD. YRD. FEN L. MÜD. YRD. AND. SINIF ÖĞRETMENLERİ REHBERLİK PSİKOLOJİK DANŞ. FEN L. SINIF ÖĞRETMENLERİ PROJE 19

20 f-okulun Öğrenci Durumu: g-öğrenci Sayıları: Özel Munzur Anadolu Lisesi SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI (ÖZEL MUNZUR ANADOLU LİSESİ) SINIFLAR E K T E K T E K T E K T 9.SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM Özel Munzur Fen Lisesi SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI (ÖZEL MUNZUR FEN LİSESİ) SINIFLAR E K T E K T E K T E K T 9.SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR TOPLAM h-öğrenci Ödül Durumları Özel Munzur Anadolu Lisesi ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI (ÖZEL MUNZUR ANADOLU LİSESİ) Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi (2.Dönem) 62(2.Dönem) (2.Dönem) 27(2.Dönem) (1 ve 2.Dönem Dahil) 70(1 ve 2.Dönem Dahil) 45(1 ve 2.Dönem Dahil) (2.Dönem) 33(2.Dönem) 32(1 ve 2.Dönem Dahil) 20

21 Özel Munzur Fen Lisesi ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI (ÖZEL MUNZUR FEN LİSESİ) Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi (2.Dönem) 26(2.Dönem) (2.Dönem) 11(2.Dönem) (1 ve 2.Dönem Dahil) 36 (1 ve 2.Dönem Dahil) 31(1 ve 2.Dönem Dahil) (2.Dönem) 19(2.Dönem) 32(2.Dönem) I-Disiplin durumu(özel Munzur Anadolu Lisesi - Özel Munzur Fen Lisesi ) ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Disiplin kurulu Disiplin cezası alan Kınama Uzaklaştırma toplanma 5 sayısı öğrenci 0 sayısı i-sosyal etkinlikler durumu (Özel Munzur Anadolu Lisesi - Özel Munzur Fen Lisesi) SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı j-öğrenci başarı istatistikleri Özel Munzur Anadolu Lisesi SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı

22 Özel Munzur Fen Lisesi SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayıları (Özel Munzur Anadolu Lisesi) DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Doğrudan geçen öğrenci sayıları (Özel Munzur Fen Lisesi) DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Sorumluğu bulunan öğrenci sayısı (Özel Munzur Anadolu Lisesi) SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı

23 Sorumluğu bulunan öğrenci sayısı (Özel Munzur Fen Lisesi) SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 12 2 Biyoloji Laboratuvarı 1 3 Fizik Laboratuvarı 1 4 Kimya Laboratuvarı 1 5 Kütüphane 1 6 Müdür odası 1 7 Müdür yardımcısı odası 2 8 Rehberlik servisi 1 9 Öğretmenler odası 2 10 İngilizce Dersliği - 11 Memur odası 1 12 Hizmetliler odası 2 13 Diğer (Yatakhane) 1 YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNA ALANI BAHÇE ALANI

24 Teknolojik Alt Yapı: 2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ Okulumuzun sınıfları ve laboratuvarlarında akıllı tahtaya geçilmiştir. Tüm laboratuvar ve diğer alanlarda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. Okulumuz laboratuvarlarında projeksiyon ve internet ağı mevcuttur. KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI Bilgisayar 33 Projeksiyon 17 Faks 1 Tarayıcı 4 Fotokopi makinesi 2 Dizüstü bilgisayar 1 Lazer yazıcı 6 Nokta vuruşlu yazıcı - Mürekkep püskürtmeli 1 24

25 KURUMUN MALİ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları öğrenci ücretleri tarafından sağlanmaktadır. 25

26 BÖLÜM 3: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1-OLĠMPĠYAT BAġARILARIMIZ YIL OKUL ÖĞRENCĠ KONU BRANġ DERECESĠ 2-ARAġTIRMA PROJELERĠ BAġARILARIMIZ E - DREAM Ulusal Bilgisayar Proje Olimpiyatı Yarışmasında Türkiye Birincisi TÜBİTAK Malatya Bölgesi Proje Yarışması On (10) Proje İle Katılmış Olup; 3 Tanesi Türkiye Finalisti Olmuştur. Türkiye Finaline Kimya Dalında 1 Adet Proje Seçilmiştir TÜBİTAK Malatya Bölgesi Proje Yarışması Beş (5) Proje İle Katılmıştır. 3-ÖSYM BAġARILARIMIZ OKUL ADI ÖZEL MUNZUR ANADOLU VE FEN LİSESİ ÖZEL MUNZUR ANADOLU VE FEN LİSESİ ÖZEL MUNZUR ANADOLU VE FEN LİSESİ YILI SINAVA GĠRENÖĞRENCĠ SAYISI YGS% YERLEġME% % 56 % % 66 % % 57 % 4-SOSYAL - KÜLTÜREL BAġARILARIMIZ Satranç Turnuvası İl Üçüncüsü 5- SPOR BAġARILARIMIZ Gençler Masa Tenisi İl Üçüncüsü Gençler Basketbol Yarışmasında İl Üçüncüsü Okul Sporları Genç Erkekler Masa Tenisi İl Birincisi Genç Erkekler Masa Tenisi İl İkincisi Okul Sporları Genç Erkekler Basketbol İl Birincisi Gençlik Haftası Basketbol Turnuvası İl İkincisi Okul Sporları Genç Erkekler Basketbol İl Üçüncüsü 26

27 NIKE Turnuva Birincisi Okul Sporları Genç Erkekler Masa Tenisi İl Üçüncüsü Okul Sporları Genç Erkekler Masa Tenisi İl Birincisi Genç Erkekler Masa Tenisi İl İkincisi Genç Erkekler Masa Tenisi İl İkincisi NIKE Turnuva İkincisi Beyzbol Turnuvası Dünya Beşincisi Okul Sporları Genç Erkekler il Birincisi Genç kızlar klüpler arası Voleybol il Üçüncüsü Okul sporları Kızlar Badminton İl İkincisi Okul Sporları Genç Kızlar İl Birincisi Santranç Genç erkekler İl ikincisi Santranç Genç Kızlar İl Birincicisi Kulüpler Türkiye Santranç Şampiyonası İl ikincisi SPORTİF FAALİYETLER Okulumuzda kapalı alanda iki adet tenis masası, açık alanda okulun bahçesinde betondan -Voleybol sahası, sportif alan olarak öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz tarafından kullanılmaktadır. Mini halı Futbol Sahası,Betondan basketbol sahasımevcuttur. Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin önüne geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi bu yolla şiddet olaylarından ve devamsızlık problemlerinin giderileceğini düşünmekteyiz. 6-OKULDA KURULAN MEVCUT KULÜPLER S.N. KULÜP ADI 1. Tiyatro 2. Sivil Savunma 3. İngilizce 4. Şairler ve yazarlar 5. Spor Kulübü (Futbol- Basketbol Voleybol) 6. Müzik (Keman-Gitar) 27

28 7. Yeşilay 8. Proje 9. Yazılım 10. PaydaĢ Analizi Ġç PaydaĢlar 1. Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 6. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 7. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 8. Memurlar: Görevli personeldir. 9. Destek Personeli: Görevli personeldir. DıĢ PaydaĢlar 1. Yerel Yönetimler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. Ġç PaydaĢlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler 28

29 Veliler Okul Aile Birliği Mezunlar Derneği Memurlar Destek Personeli DıĢ PaydaĢlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAġ HĠZMET MATRĠSĠ Milli Eğitim Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Eğitim ve Öğretim Yatırım Donatım Sosyal Kültürel ve Sportif Etkinlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti 29

30 Sivil Toplum Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili OKULUN SEVİYESİ VE ÖĞRETİM ŞEKLİ Okulumuz, İlköğretim üstüne Lise öğretimi yapar. Özel Munzur Anadolu Lisesi nde : Bir Kısım Derslerin Öğretimini Yabancı Dille Yapan (Anadolu Lisesi) Programı uygulanır. Özel Munzur Fen Lisesi nde : Fen Lisesi programı uygulanır. Kız Erkek Karma olup erkek yatılı pansiyonu vardır. OKULUN AMACI Öğrencileri, Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek. OKULUMUZUN VĠZYONU, MĠSYONU, DEĞERLERĠ VE ĠLKELERĠ VĠZYONUMUZ İçinde yaşanılan zamanın gereklerine göre değil, gelecek yüzyılların ihtiyaçlarını bilerek ona göre hazırlıklarını yapan, yeniliklere ve değişimlere açık, yaşanılan zamanın da bütün teknik ve teknolojik gelişmelerini bünyesine nüfuz ettiren, aynı zamanda da sevgi ve hoşgörü iklimini soluklayan, herkesle diyaloğa açık, his ve düşüncelerini ifade edebilen insanlığın temsilcileri. İyi öğrenci, iyi aile, iyi toplum, büyük Türk milleti, çağdaş bir devlet, mutlu bir dünya. MĠSYONUMUZ Munzur Eğitim Kurumları'nın misyonu, Atatürk ilke ve inkılaplarına, Cumhuriyetin temel ilkelerine bağlı, Türk Milli Eğitim sisteminin genel amaçları doğrultusunda bünyesinde öğrenim gören herkesi Türk milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini ve tüm insanlığı seven; kendi öz benliğini ve kabiliyetlerini bilerek bunları milletinin hizmetinde kullanmayı hedefleyen; bedenen, zihnen ve ahlaken yüksek seciyeli insanlar yetiştirmektir. 30

31 OKUL DEĞERLERĠMĠZ Öğrencilerimizi hayata, bir üst öğretime ve özellikle ilgi, istek, yetenek ve derslerdeki başarı durumlarına göre alanlarında, akademik öğretime hazırlamaktır. Öğrenci merkezli, etkili bir okul anlayışını benimseriz. Öğrencilerimize, bilginin, yeni bilgi üretmek için bir araç olduğu düşüncesini kazandırmak için çalışırız. Öğrencilerimize çok yönlü, soyut, eleştirel, üretken, yapıcı, mantıklı, analitik düşünme becerisini kazandırmayı amaçlarız. Öğrencilerimizde, çevre koruma bilinci geliştirmek, doğal güzelliklere ve sanat eserlerine karşı ilgi ve hayranlık uyandırmak için çalışırız. Atatürk ilke ve inkılaplarına ve Atatürk milliyetçiliğine bağlı, demokratik ve laik davranışları benimseyen, beceri düzeyi yüksek bir Türk vatandaşı olarak yetişmelerini sağlamayı amaçlarız.bizler, Ö.Munzur Liseleri çalışanları, öğrenci ve velileri, birbirimize karşı dürüst ve anlayışlıyız. Temel prensibimiz dürüstlük, ekip ruhu, sabırlı olma, özveri ve özgüven, pozitif düşünme ve süreklilik ve kalite. ĠLKELERĠMĠZ Eğitim ve Öğretim, Atatürk İlke ve İnkılaplarına bağlı olarak yürütülür. Okul genelinde demokratik yaşam esas alınır Etkin okul, veli ve toplum işbirliği sağlanır. Hizmetlerin verilmesinde ihtiyaçlar esas alınır. Tüm çalışmalar ekip ruhu ile yürütülür Okul yönetiminde şeffaflık, eşitlik katılımcılık esastır Kurumsal gelişim, bilimsellik, etkin iletişim vazgeçilmez önceliklerimizdir Öğretmenlerimizin mesleki ve kişisel niteliklerinin gelişimine önem verilir Okulumuzda teknolojik eğitim, eğitimde üstün teknoloji kullanılır Öncelikle, öğrenmeyi öğrenmenin sağlanması esas alınır Bizim için; her öğrenci özeldir ve bireysel gelişim esas alınır GZFT (SWOT) ANALĠZĠ GÜÇLÜ YÖNLERĠMĠZ ZAYIF YÖNLERĠMĠZ Yönetici ve öğretmen kadrosunun yeterli olması - Fiziki yönden her türlü eğitim, sanat, spor - imkanları için donanımlı bir okul olması Deneyimli, fedakar öğretmen kadrosu - Teknolojik altyapının iyi olması - Başarılı bir okul olmamız - Velilerin eğitim-öğretime duyarlı olması - FIRSATLAR TEHDĠTLER Şehir trafiğinden uzak olması - 31

32 Okul pansiyonunun olması - Okul yemekhane hizmetleri - Yeterli yardımcı personel - Okulda güvenli ortamın olması - Modern bilgisayar laboratuarı - - STRATEJİK AMAÇ 1:ÖĞRENCİLERİN BİR ÜST ÖĞRENİME BAŞARILI VE DONANIMLI OLARAK YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK. HEDEF1.1:Bilim ve teknolojinin farkında olan, değişime ve gelişime açık, öğrenmeyi temel ihtiyaç kabul eden bireyler yetiştirebilme Faaliyet Öğrencilerin bilimsel ve akademik anlamda yetişmeleri için gerekli tedbirleri almak. Faaliyet Öğrencilerin üniversiteye yerleşme oranını arttırmak. Üniversite gezileri düzenlemek. Faaliyet Laboratuarlar ve kabinet sınıflarını en etkin bir şekilde kullanmak. Faaliyet İş hayatında ün yapmış ve başarılı olmuş değişik meslek gruplarından kişilere ya da okuldan daha önce başarılı olmuş mezun öğrencilere konferans, seminer, söyleşi yaptırmak. Faaliyet Öğrencilerin motivasyonunu artırıcı sosyal faaliyetler düzenlemek HEDEF 1.2.Yarışmalarda başarılı olan öğrenci ve öğretmenlerini ödüllendirmek. Faaliyet Ayın öğrencisi seçilerek okul panosunda ve web sayfamızda yayınlanması Faaliyet Ayın sınıfının seçilmesi, okul panosunda ve web sayfamızda yayınlanması Faaliyet Okul birincilerine ödüller verilmesi Faaliyet Her bölümün birincisine ödüller verilmesi Faaliyet Gönüllü faaliyet gösteren öğretmenlerin ödüllendirilmesi HEDEF.1.3. Öğrencilerin yabancı dil bilgilerini arttırmak. Faaliyet Çevreye zarar veren dönüşümü mümkün olan atıkların(kağıt, poşet, pil, bitkisel yağ v.b) toplanması ve geri dönüşüme gönderilmesi Performans Göstergeleri: 1.Yapılan Üniversite gezileri, 2. Laboratuvarların kullanım sayıları, 3-İngilizce Yaz Okuluna katılan öğrenci sayıları 4. Gerçekleştirilen faaliyet ve bu faaliyetlere katılan öğrenci sayısı 32

33 STRATEJİK AMAÇ 2 : İL İÇİ,ULUSAL VE ULUSLARARASI DÜZEYDE DÜZENLENEN PROJE YARIŞMALARINDA BAŞARI SAĞLAMAK HEDEF2.1. Okul içi, İl içi, Ulusal ve Uluslararası araştırma projelerine etkin bir şekilde katılım sağlamak. Faaliyet Öğretmen ve öğrencilere bilim danışma kurulları tarafından proje hazırlanması konusunda eğitim vermek. Faaliyet Okul içinde proje yarışmaları düzenlemek. Örnek proje kitapçıkları hazırlamak. Faaliyet İlde açılan proje yarışmalarına gezi düzenlenmek. Faaliyet Proje etkinlik haftasının düzenlenerek öğrencilerin projelerinin yarışma sonrası sergilenmesi. Performans Göstergeleri: 1.Okuldan ulusal ve yerel proje yarışmalarına katılan proje sayısı 2.Okulun aldığı proje ödül sayısı 3. Okulun ulusal ve uluslar arası düzeydeki proje yarışmalarına katılım sayısı 4.Sponsor kurum sayısı 33

34 STRATEJİK AMAÇ 3: OKUL VELİ İŞBİRLİĞİNİ SAĞLAMAK HEDEF eğitim-öğretim yılından başlamak üzere sınıf veli temsilci sayısının arttırmak Faaliyet Sınıf öğretmenlerinin etkin ve verimli çalışabilecek gönüllü velileri seçmesi. Faaliyet Temsilci velilerin okul faaliyetlerine katılımını sağlamak. Faaliyet Temsilci velilerin düzenlediği faaliyetlere öğretmenlerin katılımını sağlamak. Faaliyet Temsilci velilerin okul tarafından onurlandırılmasını sağlamak. HEDEF eğitim-öğretim yılından itibaren veli toplantılarına katılımın % 80 e çıkarılması Faaliyet Veli toplantılarının sınıflara özel yapılması Faaliyet Velilere yönelik Ana-Baba Okulu gibi eğitim seminerlerinin düzenlenmesi. Ayrıca veliler arası çeşitli sosyal-sportif aktiviteler düzenlenmesi. Örneğin : (Futbol, Basketbol Turnuvası, Satranç Turnuvası, Voleybol Turnuvası vb.) HEDEF eğitim-öğretim yılından öğrencilerin ortalama devamsız gün sayısını minimuma indirilmesi, öğrencilerin maksimum okula devamlarının sağlanması. Faaliyet Kullanılan mesaj sistemiyle veliye gelmeyen öğrencinin günlük olarak bildirilmesi. Faaliyet Rehberlik servisiyle işbirliği yapılarak devamsızlık nedenlerinin belirlenmesi ve nedene bağlı çalışmanın yapılması Faaliyet Öğrencilerin ilgi alanı doğrultusunda fırsat eşitliği sağlanarak görev ve sorumlukların verilmesi. Performans Göstergeleri : 1.Okuldaki faaliyetlere katılan temsilci veli sayısı 2.Düzenlenen seminer sayısı 3.Veli toplantılarına katılan veli sayısı 4.Velilere iletilen mesaj sayısı 5.Öğrencilerin devamsızlık sayıları 6. Rehberlik servisinin devamsızlık nedenlerine yönelik çalışmaları 34

35 STRATEJİK AMAÇ 4: SOSYAL VE SPORTİF FAALİYETLERİ ARTTIRARAK ETKİN KATILIMI SAĞLAMAK HEDEF eğitim-öğretim yılından başlamak üzere düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyet sayısının her yıl artacak şekilde düzenlenmesi Faaliyet4.1.1Öğrencilerin İngilizce pratiklerinin artırılması amacıyla Yurt içi yaz okulu programları düzenlemek. Faaliyet4.1.2.Okulda yapılan yarışmaların çeşitliliğinin arttırılması.(bilgi Yarışması, Satranç, Masa Tenisi, Futbol, Voleybol, Basketbol, Bezbol vs. ) Faaliyet4.1.3 Eğitim ve kültür gezilerinin düzenlenmesi ( Müze, sergi v.b) Faaliyet Yıl sonu şenliğinin okulda düzenlenip geleneksel hale getirilmesi. Faaliyet4.1.5Her öğrencinin en az lise hayatı süresince 60 kitap okumasını sağlamak. Faaliyet Güvenli okul ortamı oluşturarak öğrencilerin okulu sevmelerini sağlamak. HEDEF eğitim- öğretim yılından itibaren sportif faaliyet ve yarışmalara katılmak. Faaliyet4.2.1.Sınıflar arası futbol tenisi turnuvası düzenlenmesi Faaliyet Sınıflar arası badminton turnuvası düzenlenmesi Faaliyet Sınıflar arası satranç turnuvası düzenlenmesi Faaliyet Sınıflar arası voleybol turnuvası düzenlenmesi Performans Göstergeleri: 1. Düzenlenen etkinlik, faaliyet ve yarışma sayısı 2. Yarışmalarda dereceye giren öğrenci sayısı 35

36 STRATEJİK AMAÇ 5: EĞİTİM ORTAMINDA FİZİKİ YAPI, ARAÇ-GEREÇ VE DONANIM YÖNÜNDEN ÇAĞDAŞ STANDARTLARI YAKALAMAK HEDEF eğitim- öğretim yılından başlamak üzere eğitim teknolojilerinin daha etkin kullanımını sağlamak. Faaliyet Sunumlu derslerin görsel olarak eğitim araçları odasında işlenmesi. Faaliyet Okul kulüp ve sınıf panolarını oluşturmak Faaliyet Kütüphanede bulunan kitapların 5 yıl içerisinde %20 oranında arttırılması ve süreli yayınlara abone olunması Faaliyet Bütün sınıflara bir bilgisayar ve projeksiyon koymak Performans Göstergeleri: 1. Okulun fiziki mekânlarından memnun olan veli sayısı 2. Okul panolarını düzenleyen öğrenci sayısı 3. Öğretmen-öğrenci memnuniyet oranı 4. Teknolojik yönden donatılan sınıf/ bölüm sayısı 5.Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı 6.Üretime katılan öğrenci sayısı 36

37 ÖZEL MUNZUR ANADOLU LİSESİ FEN LİSESİ TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF VE SORUMLULUK TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ-1 STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ ŞUBE 1-EĞİTİM- ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİN BİR ÜST ÖĞRENİME BAŞARILI VE DONANIMLI OLARAK YETİŞMELERİNİ SAĞLAMAK. HEDEF1.1 :Bilim ve teknolojinin farkında olan, değişime ve gelişime açık, öğrenmeyi temel ihtiyaç kabul eden bireyler yetiştirebilme HEDEF 1.2. Yarışmalarda başarılı olan öğrenci ve öğretmenlerini ödüllendirmek. HEDEF.1.3. Öğrencilerin yabancı dil bilgilerini arttırmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ-2 STRATEJİK HEDEFLER TKY EKİPLERİ 2-EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ İL İÇİ,ULUSAL VE ULUSLARARASI DÜZEYDE DÜZENLENEN PROJE YARIŞMALARINDA BAŞARI SAĞLAMAK HEDEF2.1. Okul içi, İl içi, Ulusal ve Uluslar arası araştırma projelerine etkin bir şekilde katılım sağlamak. TKY EKİPLERİ TEMA STRATEJİK AMAÇ-3 STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ ŞUBE 3-EĞİTİM- ÖĞRETİM OKUL VELİ İŞBİRLİĞİNİ SAĞLAMAK HEDEF eğitim-öğretim yılından başlamak üzere sınıf veli temsilci sayısını arttırmak HEDEF eğitim-öğretim yılından itibaren veli toplantılarına katılımın % 80 e çıkarılması HEDEF eğitim-öğretim yılından öğrencilerin ortalama devamsız gün sayısını minimuma indirilmesi, öğrencilerin maksimum okula devamlarının sağlanması. TKY EKİPLERİ 37

38 TEMA STRATEJİK AMAÇ-4 STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ ŞUBE 4-EĞİTİM- ÖĞRETİM SOSYAL VE SPORTİF FAALİYETLERİ ARTTIRARAK ETKİN KATILIMI SAĞLAMAK HEDEF eğitim-öğretim yılından başlamak üzere düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyet sayısının her yıl artacak şekilde düzenlenmesi TKY EKİPLERİ HEDEF eğitim- öğretim yılından itibaren sportif faaliyet ve yarışmalara katılmak. TEMA STRATEJİK AMAÇ-5 STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ ŞUBE 5-EĞİTİM- ÖĞRETİM EĞİTİM ORTAMINDA FİZİKİ YAPI, ARAÇ-GEREÇ VE DONANIM YÖNÜNDEN ÇAĞDAŞ STANDARTLARI YAKALAMAK HEDEF eğitim- öğretim yılından başlamak üzere eğitim teknolojilerinin daha etkin kullanımını sağlamak. TKY EKİPLERİ 38

39 EYLÜL EKİM Amaç No STRATEJİK AMAÇ NO STRATEJİK HEDEFLER KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS STATEJİK HEDEFTE MEVCUT DURUM SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR HAZİRAN TEMMUZ AĞUSTOS BÜTÇE KAYNAKLAR ÖZEL MUNZUR ANADOLU LĠSESĠ FEN LĠSESĠ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI) HEDEFLERE ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER VEYA PROJELER PERFORMANS GÖSTERGELERİ

40 İZLEME VE DEĞERLENDİRME: Ġzleme ve Değerlendirme aģağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefingerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. 40