1. TEMA: OKUL HEYECANIM

Transkript

1 ÝÇÝNDEKÝLER 6 HAYAT BÝLGÝSÝ 1. TEMA: OKUL HEYECANIM Okula Hazýrlýk - Arkadaþlarým ve Ben...9 Arkadaþým ve Ben - Etkileþim ve Ýletiþim...11 Saygý ve Arkadaþlýk...13 Sorunlar Çözmek Ýçindir...15 Kroki - Okul ve Sýnýf Eþyalarý...17 Kazanmak ve Kaybetmek - Okul Kurallarý...19 Saðlýk ve Beslenme...21 Acil Yardým...23 Özel Günler ve Bayramlar...25 Atatürk ün Hayatý - Bilinçli Tüketici...27 Nasýl Öðreniyorum?...29 Trafik ve Güvenlik...31 Okul Yolunda...33 Kulüp Çalýþmalarý...35 Dürüstlük ve Güven - Çevre TEMA: BENÝM EÞSÝZ YUVAM Evimiz ve Yuvamýz - Canlýlar...39 Evim ve Adresim...41 Çocukluðum - Hoþgörü - Benim Bedenim...43 Meslekler...45 Ailemiz ve Yakýn Çevremiz...47 Hak ve Hürriyetler - Sorun Çözelim...49 Ýletiþim Türleri...51 Ailemiz - Çalýþma Planý...53 Kumbaramýz - Evdeki Eþyalarýmýz...55 Kaynaklarýmýz - Tasarruf...57 Reklamlar - Tasarruf - Saygý...59 Hak ve Hürriyetler - Görgü Kurallarý - Hayal...61 Çalýþmak - Birlikte Eðlenmek...63 Liderler - Kiþisel Eþyalar - Acil Durumlar...65 Doðal Afetler - Yeryüzü - Yurdumuz...67 Dünya mýz ve Biz TEMA: DÜN, BUGÜN, YARIN Hayat - Duygularýmýz...71 Hayatýmýz ve Meslekler - Hava Durumu...73 Atatürk ün Hayatý - Bayraðýmýz - Bayramlarýmýz...75 Cumhuriyet - Su - Madde - Hava Durumu...77 Ay - Dünya - Mevsimler...79 Ulaþým - Teknoloji...81 Ýletiþim - Yaþadýðýmýz Yer - Oyunlar...83 Müzeler - Canlýlar...85 Canlý ve Cansýz Varlýklar - Çevre - Doðal Afetler...87

2 T Ü R K Ç E 1. TEMA: BÝREY VE TOPLUM Anlam Bilgisi - Noktalama Ýþaretleri...89 Eþ Anlamlý Kelime - Þiir Yazma...91 Eþ Sesli Kelime - Olay Sýrasý...93 Atasözü - Yazým Kurallarý TEMA: ATATÜRK Konu - Ana Duygu - Anahtar Kelimeler...97 Noktalama Ýþaretleri - Özetleyen ve Sonuç Bildiren Ýfade...99 Noktalama Ýþaretleri - Anahtar Kelimeler Kelime Anlamý TEMA: HAYAL GÜCÜ Varlýklarý Niteleyen Kelimeler - Betimleme Eþ Sesli Kelimeler - Gerçek ve Hayal Ürünü Sözlük Sýrasý - Yapým Ekleri Varlýklarý Niteleyen Kelimeler TEMA: OYUN VE SPOR Anlam Bilgisi - Grafik Okuma Varlýklarý Niteleyen Kelimeler Beden Dili - Abartýlý ve Duygusal Ýfadeler Ýsmin Yerine Kullanýlan Kelimeler TEMA: SAÐLIK VE ÇEVRE Baþlýk - Grafik Okuma Ana Fikir - 5N 1K Diyalog - Sebep Sonuç Yapým Ekleri - Gerçek veya Hayal Ürünü TEMA: DEÐERLERÝMÝZ Davetiye Yazýsý - Betimleme Anlam Bilgisi - Görsel Okuma Trafik Ýþaretleri - Çoðul Ýsimler Zýt Anlamlý Kelimeler - Yazým Kurallarý TEMA: DÜNYA MIZ VE UZAY Ýyelik Ekleri - Zýt Anlamlý Kelimeler Sebep - Sonuç Ýliþkisi Anlamlý ve Kurallý Cümle - Sebep Sonuç Anlamlý ve Kurallý Cümle TEMA: ÜRETÝM, TÜKETÝM VE VERÝMLÝLÝK Yapým Ekleri - Zýt Anlamlý Kelimeler Ýsmin Yerine Kullanýlan Kelimeler Ýþaret ve Levhalar - Ýsmin Yerine Kullanýlan Kelimeler Görsel Okuma - Baþlýk Genel Tekrar Testi Genel Tekrar Testi Genel Tekrar Testi

3 8 MATEMATÝK 1. ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Düzlem, Geometrik Cisimler Düzlem, Veri, Tablo, Þekil Grafiði Doðal Sayýlar Doðal Sayýlarda Büyüklük Küçüklük Romen Rakamlarý, Tek Çift Sayýlar Ünite Tekrar Testi ÜNÝTE: TOPLAMA ÝÞLEMÝ VE ÞEKÝLLER DÜNYASI Doðal Sayýlarla Toplama Ýþlemi Paralarýmýz, Yuvarlama Doðru ve Doðru Çeþitleri Örüntü ve Süslemeler, Simetri, Alan Ünite Tekrar Testi Genel Deneme Genel Deneme ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Doðal Sayýlarla Çýkarma Ýþlemi Doðal Sayýlarla Çýkarma Ýþlemi Toplama Çýkarma Ýþlemi Açýlar ve Þekiller Ünite Tekrar Testi Genel Deneme ÜNÝTE: ÇARPMA ÝÞLEMÝ, UZUNLUKLARI ÖLÇME Doðal Sayýlarla Çarpma Ýþlemi Uzunluk Ölçü Birimleri Ünite Tekrar Testi Genel Deneme ÜNÝTE: BÖLME ÝÞLEMÝ, ÖLÇME Doðal Sayýlarla Bölme Ýþlemi Kesirler, Kesirleri Karþýlaþtýrma Kesir Problemleri Zamaný Ölçme Sývýlarý Ölçme Tartma Ünite Tekrar Testi Genel Deneme Genel Deneme Genel Deneme Genel Deneme Genel Deneme Genel Deneme Genel Deneme Genel Deneme CEVAP ANAHTARI...235

4 1. TEST 1.TEMA: Kazaným: 1 ve 2 OKULA HAZIRLIK - ARKADAÞLARIM VE BEN 1. A) Ev çalýþmalarýný zamanýnda yapmak B) Ders araç ve gereçlerini çantaya yerleþtirmek Ders araç ve gereçlerini evde unutmak 3 ve 4. soruyu yukarýdaki açýklamaya göre cevaplandýrýnýz. 3. Derslerimizde baþarýlý olabilmek için her þeyden önce okula hazýrlýklý gitmeliyiz. Baþarýlý bir öðrenci boþ zamanlarýný iyi deðerlendirir. Bunun için günlük çalýþma programý hazýrlar. Ders çalýþma, uyku ve oyun zamanýný programýnda belirler. Okul hazýrlýðý ile ilgili, aþaðýdaki lerden hangisi yanlýþ bir davranýþtýr? 2. Aþaðýdakilerden hangisi, okula hazýrlýksýz gelmenin sonuçlarýn dan biridir? A) Dersi anlamamýz zorlaþýr. B) Derslerdeki baþarýmýz artar. Öðretmenimizi mutlu etmiþ oluruz. 4. Aþaðýdakilerden hangisi baþarýlý olabilmenin þartlarýndan biridir? A) Okula hazýrlýklý gitmek B) Zamanýn çoðunu oyunla geçirmek Plansýz ve programsýz hareket etmek Açýklamaya göre günlük planda aþaðýdakilerden hangisi yoktur? A) Ders çalýþma B) Uyku ve oyun Film seyretme 9

5 1. TEST Ev çalýþmalarýmý yapacaðým. Çantamý hazýrlayacaðým. Þimdi oyun oynayamam. Murat Mehmet 5. Yukarýdaki diyalogda Murat, Mehmet e hangi teklifte bulunmuþ olabilir? A) Haydi, gidip ev çalýþmalarýný yapalým. B) Mehmet, haydi oynamaya gidelim. Mehmet, oyunu býrak da ödevlerini yap. 8. Aþaðýdakilerden hangisi, yukarýdaki çocuklarýn ortak özelliklerinden biridir? A) Göz renkleri aynýdýr. B) Saçlarý kýsa ve kývýrcýktýr. Saç renkleri aynýdýr. Farlýlýklarýmýz, zenginliðimizdir. Farlýlýklarý, ayrýlýk sebebi saymalýyýz. 6. Aþaðýdaki ders araç ve gereçlerinden hangisinin yokluðu öðrenmemizi daha çok etkiler? A) B) * Geç vakitlere kadar televizyon seyretmek * Hava kararýncaya kadar dýþarýda oyun oynamak * Ev çalýþmalarýný tamamlayýp çantamýzý hazýrlamak 7. Yukarýdakilerden kaçý, okul için evde yapýlan hazýrlýklardandýr? A) 3 B) 2 1 Esra Farklýlýklarý, hoþgörü ile karþýlamalýyýz. Nurcan Serap 9. Yukarýdaki öðrencilerden hangisinin düþüncesi toplum içinde sorun yaþamamýza neden olur? A) Esra nýn düþüncesi B) Serap ýn düþüncesi Nurcan ýn düþüncesi 10. Aþaðýdakilerden hangisi, öðrenmemizi güçleþtirir? A) Okula gitmeden önce kahvaltýmýzý yapmak B) Zamanýnda yatýp kalkmak Yorgun ve aç bir þekilde ders iþlemek 10

6 1.TEMA: ARKADAÞIM VE BEN - ETKÝLEÞÝM VE ÝLETÝÞÝM 1. Doðada dolaþmayý ve doða ile baþ baþa olmayý seven bir öðrenci, aþaðýdaki öðrencilerin hangisiyle çalýþma yapmayý daha tercih eder? A) B) 2. T E ST Kazaným: 3 ve 4 3. Aþaðýdakilerden hangisi, arkadaþýmýzda bulunmasýný istediðimiz özelliklerden biridir? A) Çalýþkan olmasý B) Kaba olmasý Daðýnýk olmasý Benim arkadaþým saygýlý olmalý. Kerem Benim arkadaþým kýrýcý olmalý. Benim arkadaþým, düzenli olmalý. Turan Nazlý 4. Yukarýdaki öðrencilerden hangisinin düþüncesi toplum içinde sorun yaþamamýza neden olur? A) Kerem in düþüncesi B) Nazlý nýn düþüncesi Turan ýn düþüncesi 2. Arkadaþlarýmýzýn, hoþa gitmeyen davranýþlarý karþýsýnda hangi tutumu sergilemek doðru olur? A) Yaptýklarýna, aynýsýyla karþýlýk vermek B) Bu arkadaþlarýmýzý nazikçe uyarmak Bu arkadaþlarýmýzý, toplumdan dýþlamak 5. Aþaðýdakilerden hangisi, daha çok sevdiðimiz arkadaþlarla yaptýðýmýz etkinliklerden biridir? A) Sýnýfta sorulan sorularý çözmek B) Hasta arkadaþýmýzý ziyaret etmek Sýrlarýmýzý arkadaþýmýzla paylaþmak 11

7 2. TES T Müzikle uðraþmayý ve þarký söylemeyi seven bir öðrenci, aþaðý dakilerin hangisiyle arkadaþlýk yapmayý daha tercih eder? A) B) Hangisi, arkadaþlarýnýn onunla alay etmesine raðmen onlara karþýlýk vermeyen ve kýzmayan bir öðrencinin özelliði olamaz? A) öfkeli B) kibar Ben, söz almadan konuþurum Aþaðýdaki kiþilik özelliklerinden hangisi, arkadaþlýk iliþkilerimizde sorun yaþamamýza neden olur? A) Yapmacýk davranmak B) Kendine güvenmek Anlayýþlý olmak Melek; saygýlý, dürüst, düzenli ve çalýþkan bir arkadaþ grubundan ayrýlýp baþka bir okulda öðrenim hayatýna devam etmek zorunda kaldý. Aþaðýdakilerden hangisi, Melek in yüz ifadesini gösterir? A) 12 B) Hakan sabýrlý Ben,konuþurken arkadaþýmýn sözünü kesmem. Ben, arkadaþlarýmýn konuþmasýna önem veririm. Aycan Emre 10. Yukarýdaki öðrencilerden hangisinin ifadesi, iletiþim sorunu oluþturur? A) Emre nin ifadesi B) Hakan ýn ifadesi Aycan ýn ifadesi 11. Aþaðýdaki cocuklardan hangisinin ifadesi doðru bir iletiþim þeklidir? A) Hey, beni de oyuna alýn, yoksa oyunu bozarým. B) Benim olmadýðým oyunda kimse oynayamaz. Arkadaþlar, beni de oyununuza alýr mýsýnýz?

8 1.TEMA: SAYGI VE ARKADAÞLIK 1. Aþaðýdaki yüz ifadelerinden hangisinin belirttiði duygu ile hareket eden biri çevresine ve arkadaþlarýna zarar verebilir? A) B) 3. T E ST Kazaným: 5 ve 6 4. Aþaðýdakilerden hangisi, öfkeyi çaðrýþtýran bir davranýþtýr? A) kýzgýnlýk B) mutluluk hoþgörü 2. Kýzgýnlýk sýrasýnda hangi davranýþýn sergilenmesi doðabilecek olumsuz sonuçlara engel olabilir? A) Karþý tarafa aynýsýyla karþýlýk vermek B) Biraz bekleyip düþünmek ve ne yapacaðýna karar vermek Etrafý daðýtmak ve kendine zarar vermeye kalkýþmak Aynur Faruk Kýzgýn ve öfkeli olduðumda, bir þey yapmadan önce düþünürüm. Kýzgýn ve öfkeli olduðumda bulunduðum yeri terk ederim. Kýzgýn ve öfkeli olduðumda arkadaþlarýmý kýrarým. Arda 3. Kýzgýnlýk ve öfke anýndaki hangi öðrencinin davranýþý yanlýþtýr? A) Aynur un davranýþý B) Faruk un davranýþý Arda nýn davranýþý 5. Aþaðýdaki duygulardan hangisi olumlu bir sonuç ortaya çýkarýr? A) kýzgýnlýk B) nefret sevinç Sedat Filiz Bu davranýþ sana yakýþmýyor. Haydi, öfkeni terk et! Sana bu davranýþýnýn bedelini bir gün ödeteceðim! Üzüntüyü býrak da gel, bizimle oyna! Gülnaz 6. Yukarýdaki öðrencilerden hangisinin ifadesi kýzgýnlýk ve öfkenin ortaya çýkmasýna sebep olur? A) Sedat ýn ifadesi B) Filiz in ifadesi Gülnaz ýn ifadesi 7. Aþaðýdaki yüz ifadelerinden hangisi isteklerimizin karþýlanmasýna baðlý olarak ortaya çýkar? A) B) 13

9 3. TEST 8. Aþaðýdakilerden hangisi saðlýklý bir davranýþtýr? A) Öfkemizi ve kýzgýnlýðýmýzý kontrol altýna almak B) Mutluluðumuzu kimseyle paylaþmamak Arkadaþlarýmýzý kýzdýrmak ve öfkelendirmek 11. Aþaðýdaki davranýþlardan hangisi olumsuz sonuçlar ortaya çýkarabilir? A) Üzüntülü arkadaþýmýzý teselli etmek B) Sinirli ve kýzgýn arkadaþýmýzý yatýþtýrmaya çalýþmak Kaba davranýþ gösteren arkadaþýmýzý tebrik etmek 9. Aþaðýdakilerden hangisi, olumlu durumu çaðrýþtýran bir davranýþtýr? A) Saygýsýzlýk B) Adaletli olmak Gürültü yapmak 12. Aþaðýdaki davranýþlardan hangisi yanlýþtýr? A) Þakalarýmýzla arkadaþýmýzý incitmek B) Yalandan kaçýnmak Hata yaptýðýmýzda özür dilemek Kadir Mertcan Sýra benim, lütfen kendi sýranýzý bekleyiniz! Ben sýranýn en önüne geçeceðim, kimse bana karþý çýkmasýn! 13. Aþaðýdaki resimlerin hangisinde doðru bir davranýþ gösterilmiþtir? A) B) Neslihan Arkadaþlar evde küçük çocuðum var, önce ben ekmek alýp gidebilir miyim? 10. Yukarýdakilerden hangisinin ifadesi, haklarýný korumaya yönelik bir sözdür? A) Kadir in ifadesi B) Mertcan ýn ifadesi Neslihan ýn ifadesi 14

10 1.TEMA: SORUNLAR ÇÖZMEK ÝÇÝNDÝR Zehra AIican Sen bu takýmda oynayamazsýn, hemen buradan uzaklaþ. Gel arkadaþým,sen de bizim oyunumuza katýl. Aferin, gittikçe daha güzel oyun oynuyorsun! Tuba 1. Yukarýdakilerden hangisinin ifadesi, yanlý bir tutumu gösterir? A) Zehra nýn ifadesi B) Alican ýn ifadesi Tuba nýn ifadesi Bücür Cadý, sen bu oyunu hiç bilmiyorsun. Asla baþarýlý olamazsýn! 2. Çiðdem in ifadesinde, aþaðýdaki yanlý davranýþlardan hangisi yoktur? A) Ön yargýlý davranmak B) Ýsim takmak Bencillik yapmak 3. Aþaðýdakilerden hangisi, okuldaki demokratik uygulamalardan biridir? A) Eðitici kulüplere seçilen öðrencileri, öðretmenin belirlemesi B) Sýnýf baþkanýnýn, öðrencilerin oylarýyla seçilmesi Sýnýf baþkanýný, okul müdürünün belirlemesi 4. T E ST Kazaným: 7,8 ve 9 4. Aþaðýdaki davranýþlardan hangisi, arkadaþlýk iliþkilerimizi olumsuz etkiler? A) Alay etmek B) Anlayýþlý olmak Dürüst olmak 5. Saygýlý insanlardan oluþan toplumlar, mutlu ve. olurlar. cümlesini hangi kelime ile tamamlamak uygun olur? A) korkunç B) huzurlu üzgün Benden baþkasý bu kitabý okuyamaz, onu sadece ben okuyabilirim! 6. Cengiz in ifadesi, aþaðýdaki yanlý davranýþlardan hangisini göstermektedir? A) Ýsim takmak B) Gruptan dýþlamak Bencillik yapmak 7. Aþaðýdakilerden hangisi yanlý davranýþlardan biridir? A) saygý B) hoþgörü isim takmak 15

11 4. TEST 8. Aþaðýdaki resimlerin hangisinde okuldaki demokratik uygulamayla ilgili bir durum gösterilmiþtir? A) B) 11. Toplum içinde, aþaðýdaki öðrencilerden hangisinin sözüne olumsuz bir tepki gösterilir? A) Bu kýsacýk boyunla basketbol mu oynayacaksýn? B) Gel arkadaþým, sen de ip atlayabilirsin! Senin de güzel yeteneklerin var, haydi bu yeteneklerini konuþtur! 9. Bir öðrencinin, okula geç gelmesi, ödevlerini zamanýnda yapmamasý; oyuna ve televizyon seyretmeye fazla zaman ayýrmasý neyi gösterir? A) Planlý hareket ettiðini B) Plansýz hareket ettiðini Hayatýnýn çok düzenli olduðunu 10. Sýnýfa geç gelen bir öðrencinin aþaðýdaki ifadelerden hangisini kullanmasý doðru olur? A) Merhaba, ben geldim! B) Geç kaldým öðretmenim, sizden ve arkadaþlarýmdan özür dilerim! Hey arkadaþlar, hepinize kolay gelsin! Uður Nuray Aydýn Problem için farklý çözüm yollarý üretirim. En uygun çözüm yolunu uygularým. Uygulanan yollarýn çözüm üretip üretmediðine bakmam. 12. Yukarýdaki öðrencilerden hangisinin sözü, problem çözmenin basamaklarýndan biri deðildir? A) Uður un ifadesi B) Nuray ýn ifadesi Aydýn ýn ifadesi 13. Arkadaþlýk kurduðumuz öðrencinin en çok hangi özelliðine dikkat etmeliyiz? A) Uzun boylu, güçlü olmasýna B) Zengin olmasýna Davranýþlarýnýn güzelliðine 16

12 1.TEMA: KROKÝ - OKUL VE SINIF EÞYALARI Kapý Pencereler 5. T E ST Kazaným: 10,11 ve Her pencerede dört cam olduðuna göre pencerelerde toplam kaç cam bulunmaktadýr? A) 20 B) Tahta Öðretmen Masasý Ýlk dört soruyu yukarýdaki krokiye göre cevaplayýnýz. 1. Yukarýdaki sýnýf krokisinde kaç sýra, kaç tane pencere vardýr? A) 12 sýra, 3 pencere vardýr. B) 18 sýra, 5 pencere vardýr. 15 sýra, 5 pencere vardýr. 5. Bir yerin... görünüþünün kâðýt üzerine kabaca çizimine kroki denir. cümlesinde boþ býrakýlan yere hangi kelime getirilmelidir? A) aðaçtan B) kuþ bakýþý uzaktan Her sýrada iki öðrenci oturduðuna ve sýralarýn tamamý dolu olduðuna göre sýnýfta kaç öðrenci vardýr? A) 26 B) Bir gün, dört öðrenci gelmediðine göre kaç sýra boþ kalmýþ olur? A) 1 B) 2 3 Yukarýdaki görsel þeklin adý nedir? A) kroki B) harita proje 7. Aþaðýdakilerden hangisi, okulumuzun tarihi ile ilgili bize bilgi verebilir? A) Mezun olan öðrenciler için hazýrlanmýþ yýllýklar B) Ýlimiz için hazýrlanmýþ haritalar Okula yeni baþlayan öðrenciler 17