ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

Transkript

1 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Dil ve Anlatım Dersi Değerlendirme Formu Dersin Öğretmeni: Sema SIR, Göksev ERKUTAY, Aylin DALAY İletişim Bilgileri: / 408 semasir@anabilim.k12.tr, gokseverkutay@anabilim.k12.tr, aylindalay@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: Türkçeyi doğru ve etkili kullanan, eleştirel ve yaratıcı düşünen, iletişim kurabilen, problem çözebilen, araştırma yapabilen, karar verebilen, bilgi ve teknolojileri kullanarak girişimci olabilen, kişisel ve sosyal değerlere önem veren, evrensel değerlere duyarlı olan bireyler yetiştirmektir. Dersin Değerlendirmesi: Öğrenciler KDS, KTT, deneme sınavları ve sınıf içindeki performanslarına göre değerlendirilirler. Proje: Proje kapsamında aşağıda belirtilen konuların birinden bireysel/grup olarak bir proje alınacak ve alınan proje verilen yönergeler doğrultusunda hazırlanacaktır. Projenin sunumu da sınıfta yapılacaktır. * Medyadaki dil yanlışlarının tespit edilmesi; Haberlerdeki Yanlışlar, Reklamlardaki Yanlışlar, Şarkılardaki Yanlışlar başlıklarında bu yanlışların değerlendirilmesi, doğrularının belirtilmesi * Verilen bir metindeki ses olaylarının, noktalama işaretlerinin ve yazım yanlışlarının gösterilip nedenleriyle açıklanması * Dünya dillerinde aynı anlama gelen ya da benzer durumlar için kullanılan deyim ve atasözlerinin tespit edilip pano hazırlanması * Anlatım biçimleri ve düşünceyi geliştirme yollarını kullanarak en az beş sayfalık hikâye yazılması. 10 Şubat -21 Mart 2014 Cümlede Anlam KTT- 3: 17 Şubat KDS- 1: 4 Mart 24 Mart- 28 Mart 2014 Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları DENEME- 3: 28 Mart 31 Mart- 04 Nisan 2014 ARA TATİL Nisan 2014 Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları 21 Nisan- 23 Mayıs 2014 Paragrafta Anlam DENEME- 4: 16 Mayıs KTT- 4: 21 Nisan 26 Mayıs- 30 Mayıs 2014 Final Haftası KDS- 2: 29 Mayıs Haziran 2014 Anlatım Biçimleri Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumlarında saklıdır.

2 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Türk Edebiyatı Dersi Değerlendirme Formu Dersin Öğretmeni: Elif AĞARLI, Sema SIR, Göksev ERKUTAY, Aylin DALAY İletişim Bilgileri: / 408 elifagarli@anabilim.k12.tr, semasir@anabilim.k12.tr, gokseverkutay@anabilim.k12.tr, aylindalay@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: Türkçeyi doğru ve etkili kullanan, eleştirel ve yaratıcı düşünen iletişim kurabilen, problem çözebilen, araştırma yapabilen, karar verebilen, bilgi ve teknolojileri kullanarak girişimci olabilen, kişisel ve sosyal değerlere önem veren, evrensel değerlere duyarlı olan bireyler yetiştirmektir. Dersin Değerlendirmesi: Öğrenciler KDS, KTT, deneme sınavları ve sınıf içindeki performanslarına göre değerlendirilirler. Proje: Proje kapsamında aşağıda belirtilen konuların birinden bireysel/grup olarak bir proje alınacak ve alınan proje verilen yönergeler doğrultusunda hazırlanacaktır. Projenin sunumu da sınıfta yapılacaktır. Söz sanatlarına şarkılardan örnekler bulunup nedenleri ile açıklanması Bir şiirin biçim ve içerik açısından incelenmesi Sait Faik Abasıyanık ın üç öyküsünün verilen plan doğrultusunda incelenmesi Geleneksel Türk tiyatrosunu tanıtan bir panonun, Karagöz sahnesinin hazırlanıp sunulması Şubat 2014 Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinleri Tanıma ve Gruplandırma (Masal ve Destandan, Hikâye ve Romana; Karagöz ve Seyirlik Oyunlardan Modern Tiyatro Metinlerine) 17 Şubat- 14 Mart 2014 Anlatmaya Bağlı Edebî Metinleri İnceleme Yöntemi KTT- 3: 17 Şubat KDS- 1: 12 Mart 17 Mart- 28 Mart 2014 Anlatma Esasına Bağlı Metinleri Okuma (Masal, Destan) 31 Mart- 04 Nisan 2014 ARA TATİL 07 Nisan- 09 Mayıs 2014 Anlatma Esasına Bağlı Metinleri Okuma (Halk Hikâyesi, Mesnevi, Manzum Hikâye, Hikâye, Roman) KDS- 2: 8 Nisan KTT- 4: 21 Nisan Mayıs 2014 Göstermeye Bağlı Edebî Metinler (Karagöz ve Seyirlik Oyunlardan Modern Tiyatro Metinlerine) Mayıs 2014 Final Haftası KDS- 3: 26 Mayıs Haziran 2014 Öğretici Metinleri İnceleme Yöntemi Haziran 2014 Öğretici Metinleri Okuma Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumlarında saklıdır.

3 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Matematik Dersi Değerlendirme Formu Dersin Öğretmeni: Savaş YILDIZ, Umut PARLAK, Turgay KABUKCI İletişim Bilgileri: / 306 savasyildiz@anabilim.k12.tr, umutparlak@anabilim.k12.tr, turgaykabukci@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: 9. Sınıf Matematik dersinde öğrencilerimizin matematik kavramları ve sistemleri anlamaları, günlük hayatta ve diğer öğrenme alanlarında kullanabilmeleri, tümevarım ve tümdengelim ile ilgili çıkarımlar yapabilmeleri amaçlanmaktadır. Hedefimiz; araştırma yapan, bilgi üreten ve kullanma gücünü geliştirebilen bireyler yetiştirmektir. Dersin Değerlendirmesi: Öğrenciler bir dönemde yapılacak olan 3 KDS, 3 KTT, 2 tane deneme sınavı ve hafta sonu ödevlerine göre değerlendirileceklerdir. Proje: Proje kapsamında aşağıda belirtilen konuların birinden bireysel/grup olarak bir proje alınacak ve alınan proje verilen yönergeler doğrultusunda hazırlanacaktır. Projenin sunumu da sınıfta yapılacaktır. 1) Sayılar teorisinin incelenmesi ve ilginç sayılarla ilgili sunum hazırlanması. 2) 0 sayısının tarihçesinin incelenmesi ve sunumu. 3) Fibonacci Dizisi nin özelliklerinin, kim tarafından bulunduğunun araştırılması, doğadaki örneklerinin yer aldığı bir albüm oluşturulması. 4) Matematik nedir? konulu bir sunum. 5) Bir Matematik Öğretim görevlisi ile Matematiğin günlük hayatımızdaki yeri konulu söyleşi. 10 Şubat-14 Şubat Dereceden bir ve iki bilinmeyenli denklemler, Üçgende alan 17 Şubat-21 Şubat 2014 Sayı ve Kesir problemleri, Üçgende alan 24 Şubat-28 Şubat 2014 Kesir problemleri, Üçgende alan 03 Mart-07 Mart 2014 Yaş problemleri, Üçgende alan- MATEMATİK KDS-1: 5 Mart 10 Mart-14 Mart 2014 Yüzde problemleri, Kar zarar problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik. 17 Mart-21 Mart 2014 Kar zarar problemleri, Faiz problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik. GEOMETRİ KDS-1 : 18 Mart 24 Mart-28 Mart 2014 Faiz problemleri,üçgende eşlik ve benzerlik. DENEME- 3: 28 Mart 07 Nisan-11 Nisan 2014 Karışım problemleri İşçi havuz problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik. MATEMATİK KDS-2 : 9 Nisan 14 Nisan-18 Nisan 2014 İşçi havuz problemleri, Üçgende eşlik ve benzerlik. 21 Nisan-25 Nisan 2014 Hızproblemleri,grafik problemleri,noktanın analitiği 28 Nisan- 02 Nisan 2014 Grafik problemleri, Noktanın analitiği - KTT- 4: 28 Nisan 05 Mayıs- 09 Mayıs 2014 Kümeler, Noktanın analitiği 12 Mayıs- 16 Mayıs 2014 Kümeler, Doğrunun analitiği- DENEME- 4: 16 Mayıs 19 Mayıs- 23 Mayıs 2014 Kartezyen çarpım, Doğrunun analitiği 26 Mayıs- 30 Mayıs 2014 Fonksiyonlar, Doğrunun analitiği MATEMATİK KDS-3 : 28 Mayıs - GEOMETRİ KDS-2 : 30 Mayıs 02 Haziran-6 Haziran 2014 Fonksiyonlar, Doğrunun analitiği 09 Haziran-13 Haziran 2014 Fonksiyonlar Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumlarında saklıdır.

4 Dersin Öğretmeni: Sedef TURAN- Nuray YILDIZ ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Coğrafya Ders Değerlendirme Formu İletişim Bilgileri: / 204 sedefturan@anabilim.k12.tr, nurayyıldız@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: 9. sınıf coğrafya dersinde, öğrencilerimizin konuları ezberlemeden, görerek çizerek, düşünerek öğrenmeleri, tabiat olaylarının oluşum nedenlerini iyi kavrayarak neden-sonuç ilişkisi kurabilmeleri ve yorum yapabilme güçlerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Her ünitenin içeriğine uygun, öğrencinin öğrenmesini kolaylaştıran çeşitli öğretim tekniklerinden yararlanılır. Yeni üniteler işlenirken, öğrencilerin daha önce öğrendiği bilgileri kullanmaları ve derslerde sürekli aktif tutulmaları sağlanır. Görselliğe ve araştırmaya çok önem verilir. Öğrendikleri bilgileri günlük yaşamlarında kullanabilmeleri, çevrelerindeki tabiat olaylarını gözlemleyip açıklayabilmeleri ve bunları yorumlayarak değerlendirebilmeleri, çevre bilinci içinde yaşadıkları ortamın kaynaklarını korumaları amaçlanmıştır. Bunlar için araştırma gezileri düzenlenir. Sonuçları okul panolarında sergilenir ve okul dergisinde yayınlanır. Dersin Değerlendirilmesi: Bir dönemde 2 kazanım değerlendirme sınavı, her ünite sonunda konu tarama testi, her dönemde 2 YGS deneme sınavı uygulanacaktır. Ders içi performans notu, performans görevi, hafta sonu ödevleri, ders içi performansı, KTT ve deneme sınavlarındaki başarısına göre verilir. Test sonucunda %70 başarının altında kalanlar hafta içi Salı günü yapılacak olan Coğrafya dersinin tekrarına katılacaklardır. Ders Programı 10 Şubat 14 Şubat 2014 Dünya nın İklim Zenginliği 17 Şubat 21 Şubat 2014 Yer in Şekillenmesi İç Kuvvetler 24 Şubat - 28 Şubat 2014 İç Kuvvetler- Orojenez 03 Mart- 07 Mart 2014 İç Kuvvetler- Epirojenez 10 Mart- 14 Mart 2014 İç Kuvvetler- Volkanizma 17 Mart- 21 Mart 2014 İç Kuvvetler- Seizma (20 Mart KDS-1 ) 24 Mart- 25 Nisan 2014 Dış Kuvvetler (14 Nisan KTT-3 ) ( 28 Mart DENEME-3 ) 28 Nisan 02 Mayıs 2014 Beşeri yapı 05 Mayıs 16 Mayıs 2014 Yaşadığım Yerden Ülkeme (12 Mayıs KTT-4) (16 Mayıs DENEME-4) 21 Mayıs 30 Mayıs 2014 Bölgeler ve Ülkeler (28 Mayıs KDS-2) 02 Haziran 13 Haziran 2014 İnsan ve Çevre Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları nda saklıdır.

5 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Tarih Ders Değerlendirme Formu Dersin Öğretmeni: Abdulkahar Alkan- Tuba Ada İletişim Bilgileri: / 204 abdulkaharalkan@anabilim.k12.tr - tubaada@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: Tarih dersinde, öğrencilerimizin konuları ezberlemeden, yaşayarak, araştırma yaparak öğrenmeleri ve tarih dersini bir bütün olarak algılamaları sağlanmaktadır. Her ünitenin içeriğine uygun teknikler uygulanmakta, öğrencilerin bire bir derse katılmaları gerçekleşmektedir. Hedefimiz, araştıran bilgi üreten ve kullanma gücünü geliştirebilen bireyler yetiştirmektir. Dersin Değerlendirilmesi: Bir dönemde 2 kazanım değerlendirme sınavı, her ünite sonunda konu tarama testi, yıl içerisinde 2 YGS deneme sınavı uygulanacaktır. Ders içi performans notu, performans görevi, hafta sonu ödevleri, ders içi performansı, KTT ve deneme sınavlarındaki başarısına göre verilir. Test sonucunda %70 başarının altında kalanlar hafta içi salı günü yapılacak olan Tarih dersinin tekrarına katılacaklardır. Ders Programı 10 Şubat 14 Şubat 2014 İslamiyet Öncesi Dünyanın Genel Durumu 17 Şubat- 21 Şubat 2014 Hz. Muhammed in hayatı ve faaliyetleri çerçevesinde İslamiyet in doğuşu ve yayılışı 24 Şubat-28 Şubat 2014 Dört Halife Dönemindeki siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri 03 Mart- 07 Mart 2014 Emevi ve Abbasi devletleri dönemindeki siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeler 10 Mart-28 Mart 2014 İlk Türk İslam Devletleri 19 Mart KDS-1 14 Mart KTT-3 28 Mart DENEME-3 05 Mayıs-13 Haziran 2014 Türkiye Tarihi 12 Mayıs KTT-4 16 Mayıs DENEME-4 27 Mayıs KDS-2 Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları nda saklıdır.

6 Dersin Öğretmeni: Melek Zeynep ÖZCAN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Biyoloji Dersi Değerlendirme Formu İletişim Bilgileri: / 305 zeynepozcan@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: Biyoloji programında, öğrencilerimizin biyolojide yer alan temel teoriler, kavramlar, süreçler ve uygulamalar konusunda yeterli bilgi, beceri ve anlayışa sahip; biyoloji ve bilimle ilgili tartışmalara etkin olarak katılabilen ve bu tartışmaları değerlendirebilen; günlük hayatta karşılaşacakları bilimsel bilgi ve uygulamaların bilinçli tüketicisi; hayat boyu bilim öğrenmeye istekli; içinde yaşadığımız yüzyılın beraberinde getirdiği toplumsal, bilimsel, teknolojik, çevresel ve ekonomik değişim ve dönüşümlere ayak uydurabilen bireyler olmalarını sağlamaktır. Dersin Değerlendirilmesi: Ders değerlendirme notu; her dönemde üç yazılı sınavdan oluşacaktır. Ayrıca ara quizler, verilen çalışmaların düzenli yapılması, ders araç ve gereçlerinin düzenli olarak getirilmesi, sınıf içi etkinliklere katılımı, sene içinde yapılan deneme sınavlarının ortalamaları da sözlü notu olarak değerlendirilecektir. I.dönem proje ödevi seçenlerin değerlendirilmesi II. dönem yapılacaktır. Proje : Dönem ödevi kapsamında aşağıda belirtilen konulardan birinden bireysel olarak ödev hazırlayacaktır li yıllardan sonra biyolojiye katkısı olan dünyaca ünlü Türk bilim adamlarının araştırılması Mikroskobik canlıların endüstriyel kullanım alanlarının araştırılması Şekerleme, çikolata, çorba vb. hazır gıda maddelerindeki katkı maddelerinin tespiti, bunların insan sağlığı üzerindeki etkilerinin araştırılması Bina yaşına bağlı olarak musluk suyu kirliliğinin ve insan sağlığına etkilerinin araştırılması. Böcek ya da tohum koleksiyonu oluşturulması. Doğal malzemelerin (baharat, bitki vb.) belli bir böcek türü üzerindeki etkilerinin araştırılması. Ihlamur, papatya, adaçayı vb. çayların farklı hazırlanma metotlarına göre içerdikleri zararlı kimyasalların analizi ve bu kimyasalların insan sağlığına etkileri. İstenen bir konu ile ilgili öğretici bir oyun hazırlanması veya web sayfası hazırlanması. Belgesel Hazırlanması (Canlıların sınıflandırılması ya da Bilinçli Birey Yaşanabilir-Çevre ünitelerinden ) 10 Şubat 14 Şubat 2014 Ünite 2: Canlılar Dünyası - Canlılığın Temel Birimi Hücre 17 Şubat 28 Şubat 2014 Canlıların Çeşitliliği ve Sınıflandırılması Proje Ödevlerinin Teslimi - 28 ŞUBAT 03 Mart 02 Mayıs 2014 Canlı Âlemleri ve Özellikleri KDS-1-06 MART - KTT-3-24 MART KDS-2 16 NİSAN- DENEME 3 28 MART 31 Mart 04 Nisan 2014 ARA TATİL 05 Mayıs 13 Haziran 2014 Ünite 3: Güncel Çevre Sorunları KTT-4-5 MAYIS - DENEME 4-16 MAYIS - KDS-3 27 MAYIS Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları nda saklıdır.

7 Dersin Öğretmeni: Sinem ÖZDEK ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9.Sınıf Kimya Ders Değerlendirme Formu İletişim Bilgileri: / 305 sinemozdek@anabilim.k12.tr Dersin Amacı: Temel düzey kimya dersinin amacı, kimya bilimini, tarihsel gelişimi ve sebep sonuç ilişkileri temelinde tanıtarak, öğrencilerde kariyer bilinci ve girişimcilik açısından farkındalık oluşturmak; kimyanın kavramlarına ve sembolik diline aşinalık kazandırmak suretiyle gündelik hayata girmiş çeşitli kimyasalların özellikleriyle işlevleri arasındaki ilişkiyi keşfetmelerini, kimyasalların insan ve çevre sağlığı açısından etkilerinin farkına varmalarını ve doğru kullanımlarına yönelik bilinç edinmelerini sağlamaktır. Diğer bir deyişle, öğrencilerin kimya dersi kapsamında edindikleri bilgi ve becerilerini hayata dair farklı durumlar ile ilişkilendirerek, kendi sağlıkları ve çevrenin korunmasına duyarlı ve bilinçli bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmaktır. Dersin Değerlendirilmesi: Ders değerlendirme notu; iki yazılı sınav, konu tarama testleri ve bir deneme sınavından oluşacaktır. Ayrıca ara testler, performans çalışmaları, derse hazırlıklı gelmesi, derste etkin olması, ödevlerini zamanında yapması, etkinliklerde görev alması, kitap okuma alışkanlığı, ders araç ve gereçlerinin düzeni, bilgi edinmede gerekli çabayı harcaması, dili kullanabilmesi, sistematik düşünebilmesi, kavramlar arasında ilişki kurabilmesi, araştırma becerisi gibi faktörler öğrencinin sözlü notuna etki edecektir. I.dönem seçildiği takdirde yapılan proje ödevi değerlendirilerek ikinci dönem notuna katılacaktır. Proje : Proje görevi kapsamında aşağıda belirtilen konulardan birinden bireysel olarak bir çalışma (ödev) hazırlayacaktır. Kimyacıların uğraş alanlarının araştırılması. Kimya ile ilgili bir fabrika gezerek bu fabrikada çalışan kimyagerlerden biriyle röportaj yapılması. Kimyacıların uğraş alanlarının araştırılması ve bununla ilgili bir belgesel/kısa film hazırlanması. Vücudumuzda bulunan elementlerin vücut maketi üzerinde modellenmesi ve bu elementlerin diğer kullanım alanlarının araştırılması. Periyodik özelliklerdeki değişimleri de gösteren bir periyodik cetvel tasarımı Kimyasal türler arası etkileşimler ile ilgili bir web sitesi tasarımı veya animasyon yapımı. Tarih Konu başlığı 10 Şubat 21 Mart 2014 Kimyasal Türler arası etkileşimler Proje ödevlerinin Teslimi 28 Şubat KDS-1 13 Mart 21 Mart 28 Mart 2014 Maddenin Halleri KTT-3-24 MART DENEME 3 28 MART 31 Mart 04 Nisan 2014 ARA TATİL 07 Nisan 02 Mayıs 2014 Maddenin Halleri Gazlar 05 Mayıs 30 Mayıs 2014 Maddenin Halleri Sıvılar KTT-4-5 MAYIS DENEME 4 16 MAYIS KDS-2 26 MAYIS 02 Haziran 13 Haziran 2014 Hal değişim Grafikleri ve Katılar Bu plan yıllık planlar esas alınarak hazırlanmıştır. Değişiklik hakkı Anabilim Eğitim Kurumları nda saklıdır.

8 Dersin Öğretmeni: Cemile Karaca, Hüseyin Palabıyıkoğlu ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI 9. Sınıf Fizik Ders Değerlendirme Formu İletişim Bilgileri: / 305 cemilekaraca@ anabilim.k12.tr, huseyinpalabiyikoglu@anabilim.k12.tr Dersin amacı: Teknolojinin hızla ilerlediği ve bilgiye ulaşmanın kolaylaştığı günümüz dünyasında bilgi kazanımının yanında bilimin doğasını anlayabilmek, bilimsel bilgi üretebilmek, problemler ortaya koyabilmek, problemleri yorumlayabilmek ve çözümler üretebilmek öğrencilerin öncelikli kazanımları arasında olmalıdır. Öğrencilere sadece mevcut bilimsel bilgileri sunmak ve günlük hayattan arındırılmış problemleri çözme becerileri kazandırmak, öğrencileri geleceğe hazırlamak için yeterli olmayacaktır. Bu bağlamda, fizik dersi öğretim programının temel amacı bilimsel okur-yazarlığın geliştirilmesidir. Dersin değerlendirilmesi: Ders değerlendirme notu; iki yazılı sınav, konu tarama testleri ve bir deneme sınavından oluşacaktır. Ayrıca ara testler, performans çalışmaları, derse hazırlıklı gelmesi, derste etkin olması, ödevlerini zamanında yapması, etkinliklerde görev alması, kitap okuma alışkanlığı, ders araç ve gereçlerinin düzeni, bilgi edinmede gerekli çabayı harcaması, dili kullanabilmesi, sistematik düşünebilmesi, kavramlar arasında ilişki kurabilmesi, araştırma becerisi gibi faktörler öğrencinin sözlü notuna etki edecektir. Seçtiği takdirde proje görevi çalışmalarına başlayacak ancak çalışmanın teslimini ikinci dönem yapacak ve değerlendirmesi de ikinci dönem notuna katılacaktır. Proje : Proje ödevi kapsamında aşağıda belirtilen konulardan birinden ödev hazırlayacaktır. Fizikteki gelişmeler, yaşamın birçok alanında kullanılan yeni yöntem ve teknolojinin gelişmesine yol açmıştır. Bu gelişmeler mühendislik uygulamaları sonucunda insanların hayatında yerini almıştır. Bu gelişmelerden 4 tanesini hakkında araştırmalar yapıp fiziğin bu gelişmelere katkılarını araştırınız. Bununla ilgili bir sunum hazırlayıp sınıfınızda arkadaşlarınızla paylaşınız. Modelleme; günlük yaşantımızda karşılaştığımız gerçek olayları daha iyi kavraya bilmek için bu gerçek olaylara benzetilerek yapılan kopyalardır. Sizde fizikte ilginizi çeken bir durum, olgu ve formül ile ilgili bir modelleme yapınız. Yaptığınız fiziksel modelleme ile ilgili fiziksel açıklamaları kısaca anlatınız. Modellemenin neden kullanıldığına dâhil özellikleri kendi modellemeniz üzerinde sınıfta arkadaşlarınıza açıklayınız. Temel Büyüklüklerin eski medeniyetlerde ölçülmesi, kullanılan ölçüm araçlarının ve ölçüm yöntemlerinin araştırılması. Bununla ilgili sunum ve poster hazırlama. Projesini sınıfta arkadaşlarına sunar. Ölçülen niceliğin gerçek değeri ile gözlem ya da ölçme sonucunda elde edilen değer arasındaki farka ölçüm hatası ya da belirsizlik denir. Bir deney düzeneği üzerinden yola çıkarak ölçümde yapılan hata nedenleri gösteriniz. Hata nedenleri ile ilgili bir sunum hazırlayınız. Deney düzeneğiniz ile beraber sunumunuzu sınıfta arkadaşlarınız ile paylaşınız. Sıvıların özelliklerinden adezyon, kohezyon, yüzey gerilimi ve kılcallık olaylarının günlük yaşama etkilerini, avantaj ve dezavantajları araştırır. Bununla ilgili bir sunum hazırlar. Hazırladığı sunumu sınıfta arkadaşları ile paylaşır. Fiziğin tıpta kullanıldığı alanlar nelerdir? Hangi fizik yasaları hangi tıp araç gereçlerinde kullanılır? Bu konularda uzman biri ile röportaj yapma ve bunu sınıfta arkadaşlarına sunma. Hareket konusunda geçen temel kavramlardan 5 tanesi seçer bu kavramların tanımlamalarını yapar. Kavramların tanımlarına göre uygun bir animasyon hazırlar. Hazırladığı animasyonu sınıfta arkadaşları ile paylaşır. Enerji sürekli dönüşüm halindedir ve biz bu dönüşümü bir kısım değişiklikler ile fark ederiz. Bir maket sistemi kurarak en az dört farklı enerji türünün bir birleri ile dönüşümlerinin gösteriniz. Kullandığınız ener-

9 ji türleri hakkında bir sunum hazırlayınız. Hazırladığınız maketi ve sunumu sınıfta arkadaşlarınız ile paylaşınız. Beslenme ve Enerji Dengesi ile ilgili bir diyetisyen ile röportaj hazırlayınız. Obezite, sağlıklı beslenme, mesleğinin güzel ve kötü yönleri, neden bu mesleği seçtiği, bu mesleği yapabilmek için sahip olunması gereken özellikler vb. sorulardan ve cevaplardan oluşan röportajınızı yazılı olarak hazırlayınız. Besin değerlerini ve bu enerjiyi harcamamız için yapmamız gereken sportif aktiviteleri kapsayan bir poster hazırlayınız. Sınıfınızda bu bilgileri arkadaşlarınız ile paylaşınız. Katı, sıvı ve gazların genleşmesinin teknolojideki kullanım alanlarını araştırır. Bununla ilgili bir sunum hazırlar. Hazırladığı sunumu sınıfta arkadaşları ile paylaşır. 10 Şubat 07 Nisan 2014 İş Güç Enerji Proje Ödevlerinin Teslimi 28 ŞUBAT KTT-3-24 MART DENEME-3 28 MART 31 Mart 04 Nisan 2014 ARA TATİL 04 Nisan 11 Nisan 2014 İş Güç Enerji KDS-1-10 NİSAN 14 Nisan 21 Haziran 2014 Isı Sıcaklık KTT-4-5 MAYIS DENEME-4-16 MAYIS KDS-2-29 MAYIS Bu program yıllık plana göre düzenlenmiştir. Değişiklik yapma hakkı Anabilim Eğitim Kurumları na aittir.