MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun NİSAN. eğiten kitap 11 Eylül 2013

Transkript

1 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun NİSAN eğiten kitap 11 Eylül 2013

2 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 1 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı İlkbahar isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

3 1 nisan İLKBAHAR Etkinlik Türü: Türkçe, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Sosyal Gelişim: Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara Bu günlerde doğada değişen bir şeyler var fark ettiniz mi diye sorar. Bu konuda konuşmak isteyen çocuklara söz hakkı vererek gözlemlediklerini ifade etmelerini sağlar. Bu değişimin sebepleri hakkında beyin fırtınası yapılır ve öğretmen bu konuda bilgiler verir. Öğrencilerin merak ettiği sorular varsa sormaları sağlanır ve öğretmen tarafından cevaplanır. Ben bir ağacım parmak oyunu oynanarak ilkbaharla ilgili bir kitap okumaya geçilir. Kitap okunduktan sonra çocuklara bir şarkı öğrenecekleri açıklanır ve bu şarkının ne ile ilgili olduğunu tahmin etmeleri istenir. Sonrasında Bahar Şarkısının sözleri açıklanarak tekrar yöntemiyle öğretilir. BAHAR ŞARKISI Kuşları dinle bak ne güzel, ne güzel ötüyor kırlarda, Çiçek çiçek dolaşır kelebek, bal yükü var arılarda Leyleği gördüm dün havada, süzüle süzüle uçuyordu, Sevinç içindeydi kuzular, hepsi kırda koşuyordu Ormanı kaplar kır çiçeği, ovalar yeşile bürünürler, Papatyalar doğanın süsüdür, bembeyazca görünürler DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: İlkbaharda kendini nasıl hissedersin? Şarkıda en çok hangi bölüm hoşuna gitti? Kitaptaki hangi karakterin yerinde olmak isterdin? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 1, 2 ve3 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde bir saksıya çiçek ekimi yapılması ve bunun gözlemlenmesi önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, Hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: İlkbahar UYARLAMA:

4 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 2 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Her Yerde Hava Var isimli bütünleştirilmiş fen, okuma-yazmaya hazırlık, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

5 2 NİSAN HER YERDE HAVA VAR Etkinlik Türü: Fen, Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara Sizce sınıfımızın eşyalar dışında kalan bölümü boş mu sorusunu sorar. Çocukların düşünmesine fırsat verdikten sonra istekli öğrencilerin cevaplarını alır. Sonrasında sınıfın ve dünyamızın hava ile dolu olduğunu açıklar ve bu konuda bilgiler verir. Verilen bu bilgilerden sonra hava sayesinde neler yapılabildiği açıklanır ve paraşüt yapalım adlı bir deney yapacaklarını söyler. Amaç: Havanın işlevini öğrenmek Malzemeler: Kare mendil, İp, Oyun hamuru Uygulama: 1- Kare şeklindeki mendilin 4 ucuna eşit uzunlukta ipler bağlayalım. 2- İplerin ucunu birleştirip oyun hamuru ile sıkıştıralım. 3- Mendili oyun hamuru aşağı gelecek şekilde tutalım. 4- Mendili yüksek bir yerden aşağıya doğru bırakalım. 5- Mendil, içine hava dolduğu için, açılarak yavaş yavaş aşağıya doğru inecektir. Deneyin değerlendirilmesinin ardından sanat çalışması yapmak üzere öğrenciler masalara yönlendirilir. Öğretmen gerekli materyallerin alınmasını sağlandıktan sonra uçurmaların da hava yardımıyla gökyüzünde durabildiğini açıklar ve bir uçurtma yapacaklarını söyler. Gerekli bilgilendirme yapıldıktan sonra herkesin kendi uçurtmasını yapması sağlanır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Hava nerelerde var? Havanın bizim için önemi nedir? Uçurtma yapmak hoşuna gitti mi? Uçurtmana bine bilseydin nereye gitmek isterdin? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 4, 5 ve 6 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Yapılan uçurtmanın birlikte uçurulması önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 6, Renkli kartonlar, makas, yapıştırıcı, çıta, ip SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Hava UYARLAMA:

6 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 3 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bir Canlının Peşinde isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

7 3 NİSAN BİR CANLININ PEŞİNDE Etkinlik Türü: Türkçe, Fen, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zarf kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümle kurarken edat kullanır. Cümle kurarken isim durumlarını kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın uzunluğunu söyler. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Özbakım Alanı: Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri: Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara önceden hazırladığı bir tane canlı bir tane yapay çiçek gösterir. Öğretmen sizce bu çiçeklerden hangisi canlı sorusunu sorar. Alınan cevaplardan sonra bunun canlı olduğunu nasıl anladınız der ve öğrencilerinin bu durumu ifade etmelerini sağlar. Sonrasında farklı canlılara örnekler verilerek canlıların özellikleri hakkında konuşulur. Daha önceden öğrenilmiş olan Ben Bir Ağacım parmak oyunu oynanır ve canlılarla ilgili kitap okunur. Kitap okunduktan sonra öğretmen çocuklara bahçeye çıkacaklarını söyler ve sizce bahçede ne yapacağız diye sorar. Alınan tahminlerden sonra bahçede herkesin kendisine bir canlı bulmasını ve onu izlemesini sınıfa dönüldüğünde gözlemlerini konuşacaklarını söyler. Yeterince gözlem yapıldıktan sonra sınıfa dönülür ve her öğrencinin gözlemini arkadaşlarıyla paylaşması sağlanır. Öğretmen okuma-yazmaya hazırlık çalışması yapmak üzere öğrencileri masalara yönlendirir. Kitap sonrasında Kelebek Şarkısı Öğretmen tarafından öğretilir. Sevimli mi sevimli uçuyor renkli renkli Dört yaprak kanatları, anteni iki telli Boncuk boncuk gözleri, ipek tüylü bedeni Ürkek şirin halleri dolaşır çiçekleri Güzel renkli kelebek hoş benekli kelebek Boncuk gözlü kelebek, minik yüzlü kelebek Gözlerimle severim ömrü kısa bilirim Canım tutmak isterse hevesimi yenerim Pek çoktur çeşitleri, balla süt içtikleri Doğanın harikası bin bir desen renkleri Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 7, 8 ve 9 yönergeler doğrultusunda çalışılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Canlı olan varlıklara örnek verir misin? Sen canlı mısın? Bahçede hangi canlıyı gözlemledin? Bir kelebek olsaydın ne renk kanatların olmasını isterdin? MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 6, kurşun kalem, kuru boya, hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Canlı-cansız UYARLAMA:

8 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :4 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Şekillerin Arkadaşlığı isimli bütünleştirilmiş sanat, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

9 4 NİSAN Şekillerin Arkadaşlığı Etkinlik Türü: Türkçe, Sanat, Drama, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Sosyal Gelişim: Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Geometrik şekillerin neler olduğunu sorar. Cevaplar alındıktan sonra kartondan şekilleri tek tek göstererek örencilerin tekrar hatırlamasını ve öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlar. Sonrasında üçgen, daire, kare ve dikdörtgenin arkadaşlıklarını anlatan bir hikaye oluşturacaklarını söyler. Öğretmen hikaye çemberinde ilk cümleyi kimin söylemek istediğini sorar. Eğer öğrencilerde bir çekingenlik olursa ilk cümleyi öğretmen söyler. Sırayla herkes bir cümle söyler ve kendi söylediği cümleyi aklında tutar. Hikaye oluşturulduktan sonra herkesin pastel boyalarını alması sağlanır. Boyasını alan öğrencilere resim kağıtları dağıtılır ve kendi söylediği cümle ile ilgili bir resim yapması istenir. Biten resimler zımba yardımıyla birleştirilerek bir hikaye kitabı oluşturulur. Hikaye sonrasında şekillerle ilgili bir drama yapılacağı açıklanır. Öğrenciler öğretmenin verdiği yönergeler doğrultusunda vücudunu kullanarak şekilleri oluşturur. Öğretmen arada komik yönergeler vererek öğrencilerin eğlenmesini sağlar. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Hikayedeki şekillerden hangisi olmak isterdin? Drama yaparken en kolay hangi şekli yaptın? Neden? Çevremizdeki varlıklarda en çok hangi şekli görüyoruz? Neşeli Dostlar-6 kitabından sayfa 10, 11 ve 12 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 49 ve 50 eve gönderilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, Pastel boya, resim kağıdı, zımba, karton şekiller SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Şekiller (daire, üçgen, kare, dikdörtgen) UYARLAMA:

10 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 7 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kuyruk Kapmaca isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

11 7 NİSAN KUYRUK KAPMACA Etkinlik Türü: Türkçe, Oyun, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Bilişsel Gelişim: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Öğretmen insanlarla hayvanlar arasında ne gibi farklar vardır sorusunu sorar. Öğrencilerin biraz düşünmelerini sağlayarak sırayla söz hakkı verir. İnsanlarla hayvanlar arasındaki farklar tek tek sayılır. Öğretmen bilmeceler sorar. Bilemezlerse ipucu verir. Sahibini görünce kuyruk sallar Hırsızı havlayarak kovalar (köpek) Hızlı koşar, havuç yerim. Top gibi kuyruğum, bembeyaz tüylerim Bilin bakalım ben neyim? (tavşan) Daldan dala konar, Göklerde özgürce kanat çırpar. Cik cik diyerek Her yerlerde yem arar. (kuş) Bilmece sorduktan sonra öğretmen Kurnaz Tilki hikayesini okur. Hikaye hakkında konuşulduktan sonra öğretmen oyun etkinliğine geçmek için öğrencileri yönlendirir ve kuyruk kapmaca oyununun kurallarını açıklar. Öğrenci sayısı kadar uzun ince gazete kağıtları kesilir ve çocukların bellerinden düşmeyecek şekilde içeri sokulur. Kuyruk sadece ebe olanda yoktur. Çocuklar belirli bir alan içinde koşmaya kaçışmaya başlar ve ebede onların kuyruklarını kapmak için kovalar. Oyun bütün çocukların kuyruklarının kapılmasıyla son bulur... DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: İnsanlarla hayvanlar arasındaki farklar nelerdir? Senin kuyruğunun olmasını istemisin? Oyun oynarken eğlendin mi? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 13, 14 ve 15 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar kitabından sayfa 49 ve 50 eve gönderilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, gazete kağıdı, hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Aynı-farklı, sivri-küt, büyük-küçük, sarı, kırmızı renkleri UYARLAMA:

12 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 8 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Zıtlıklar isimli bütünleştirilmiş fen, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

13 8 NİSAN ZITLIKLAR Etkinlik Türü: Türkçe, Oyun, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Dil Gelişimi: Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Öğretmen zıtlığın tanımını yapar ve somut örneklerle, nesnelerle bunu öğrencilere anlatır. Öğrencilerin anladıklarından emin olmak için birkaç örnek vererek bunların zıddını söylemelerini ister. Söylenen her zıtlık tahtaya yazılır ve en sonunda sayılarak kaç tane bulunduğu sayılır. Doğada birçok zıtlıklar olduğu açıklanır. İnsanlar parmak oyunu oynanır. İNSANLAR Uzun insanlar, kısa insanlar (El ele uzun kısa hareketleri yapılır). Mutsuz insanlar, mutlu insanlar (Yüz mimikleriyle ifade edilir). Şişman insanlar, zayıf insanlar (Şişman ve zayıf hareketleri yapılır). Hızlı gidenler, yavaş gidenler (Hızlı, yavaş parmaklarla gösterilir). Tembel insanlar, çalışkan insanlar (Beden hareketleri ile canlandırılır). Öğretmen oyun etkinliğine geçmek üzere öğrencileri yönlendirir. Oyunun adının deve-cüce olduğunu söyler ve kurallarını açıklar. DEVE CÜCE Tüm çocuklar oyun alanına birbirine çarpmayacak şekilde yerleşir. Öğretmenin komutuna göre çömelme ve ayakta durma hareketleri ile oyun oynanır. Öğretmen dev dediğinde çocuklar ayakta ve kollar yukarı doğru uzanmış bir şekilde dururlar. Cüce denildiğinde çömelip, otururlar. Yanılan bir süre oyun dışı kalır. Öğretmen çocukların dikkatini ölçmek için dev dediğinde oturabilir. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 16 ve 17 yönergeler doğrultusunda çalışılır. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Deve cüce oyunu zıtlık içerir mi? Çalışma kitabındaki zıtlıklar nelerdi? MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, sınıf içindeki materyaller SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Zıt (ince-kalın, kirli-temiz, sert-yumuşak, şişman-zayıf v.b.) UYARLAMA:

14 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 9 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı On Çiçeğe Kon isimli bütünleştirilmiş matematik, oyun, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

15 9 NİSAN ON ÇİÇEĞE KON Etkinlik Türü: Matematik, Oyun, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler. Motor Gelişim: Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilere bir parmak oyunu oynayacaklarını söyler PARMAKLARIM Sağ elimde beş parmak (sağ el gösterilir) Sol elimde beş parmak (sol el gösterilir) İnanmazsan say da bak Say bak say bak saaay bak 1, 2, 3, 4, 5 (sağ el gösterilerek sayılır) 6, 7, 8, 9, 10 (sağ el gösterilerek sayılır) Hepsi eder 10 parmak İnanmazsan say da bak Say bak say bak saaay bak 1, 2, 3, 4, 5 (sağ el gösterilerek sayılır) 6, 7, 8, 9, 10 (sağ el gösterilerek sayılır) Sonrasında parmak oyunu hep birlikte tekrar oynanır. Bunun sonucunda öğretmen 10 rakamını tanıtır. Öğretmen öğrencilerinden 10 tane parmak göstermelerini ister. Öğretmen 10 kez parmaklarını şıklatır. Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar. Öğrencilerden 10 kere ellerini şaklatmasını, 10 kere parmaklarını şıklatmasını, 10 kere zıplamalarını, 10 kere dönmelerini ister. Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 10 tane nesne bulup getirmelerini ister. Getirilen malzemeler yere 10 sayısının içine konur. Öğretmen oyun için öğrencileri yönlendirir ve oyunun kurallarını açıklar. Yere öğrenci sayısı kadar çiçek çizilir. Öğrenciler arı olur. Öğretmen 20 ye kadar sayacağım fakat 10 dediğimde herkes bir çiçeğe konacak der ve bir deneme oyunu oynandıktan sonra asıl oyuna geçilir. Doğru sayıda konamayan arılar yerine oturur. Oyun bir kişi kalana kadar oynanır. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Bir elimizde kaç parmak var? İki elimizde toplam kaç parmak var? Oyunda hangi sayıyı duyunca çiçeğe konmanız gerekiyordu? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 6 kitabından sayfa 18, 19 ve 20 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI 10 a kadar ritmik sayma yapılması önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, 2 Kurşun kalem, kuru boya, tebeşir SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: On sayısı UYARLAMA:

16 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 10 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Örüntü Oluşturuyoruz isimli bütünleştirilmiş matematik, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

17 10 Nisan ÖRÜNTÜ OLUŞTURUYORUZ Etkinlik Türü: Oyun, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. Dil Gelişimi Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Motor Gelişim Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Sosyal Gelişim: Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Öğretmen Legolardan üç farklı renkten üçer parçayı karışık olarak ortaya döker.öğretmen bu Legolar ile örüntü oluşturacaklarını belirterek örüntünün kurallarını açıklar. Örüntü öğretmen tarafından yapılır ve öğrencilerin bu örüntüyü incelemesini sağlar. Sonrasında öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir ve çeşitli Legolar verir. Öğrencilerin örüntü kurallarını hatırlamalarını isteyerek kendi örüntülerini oluşturmalarını ister. Öğretmen her öğrencinin oluşturduğu örüntüyü inceler. Örüntü oluşturma çalışması bittikten sonra örüntü çalışmasına oyunla devam edileceği açıklanır. Kız ve erkek öğrencilerin sayısı eşit olacak şekilde sınıf iki gruba ayrılır. Müzik açılır ve her öğrenci müzikle dans eder. Müzik kapatıldığı anda iki grup ta peş peşe bir kız bir erkek olacak şekilde sıraya girer. Oyun müzik bitene kadar devam eder. Oyun sona erdiğinde öğrenciler masalara yönlendirilir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Oyun sırasında eğlendin mi? Örüntü oluştururken nelere dikkat ederiz? Müzikle serbest dans yapılır. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 21, 22, 23 ve 24 yönergeler doğrultusunda çalışılır. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 6, kuru boya, kurşun kalem, legolar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Örüntü UYARLAMA:

18 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 11 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Müzik Aletlerini Tanıyoruz isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

19 11 NİSAN MÜZİK ALETLERİNİ TANIYORUZ Etkinlik Türü: Türkçe, Drama, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR ve GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci, sandalyeleri çocukların kendisini rahatça görebileceği şekilde dizer. Daha önceden sandalyelerin arkasına 4 renkten oluşan, 5 erli, toplam 20 tane daire şeklinde karton yapıştırır. Eğitimci, Evet çocuklar, hangi müzik aletlerini biliyorsunuz? diye sorar. Çocukların cevaplarının ardından Şimdi sandalyelerinizin arkasına bakın, ne yapıştırmışım, elinize alın ve havaya kaldırın. der. Eğitimci, aynı renkte kartonu olan çocukların sınıfın uygun yerlerinde grup olmalarına rehberlik eder. Daha sonra eğitimci içinde fincan, eşarp, cetvel ve çantanın bulunduğu kutudan her bir gruptan bir kişinin yanına gelerek bir tane seçmesini ister. Nesneler seçildikten sonra çocuklar gruplarının yanlarına döner. Eğitimci, Evet çocuklar, artık her bir grubun bir nesnesi var. Biraz önce müzik aletlerinden bahsetmiştik. Şimdi de müzik aletlerinin bir hikâyesi var, ondan bahsedeceğim. der. Eğitimci, Müzik aletlerinin canları çok sıkılmış. Artık onları sürekli birilerinin çalmasından, konserden konsere gitmekten çok ama çok sıkılmışlar. Değişik bir şeyler yapmak istiyorlarmış ama ne yapacaklarına karar veremiyorlarmış. diyerek hikâyeyi bitirir. Ardından Şimdi her bir grubun elindeki nesneyi kullanarak ve canı sıkılan müzik aletleriymiş gibi değişik bir şeyler yapmaya kendi aralarında karar vermelerini istiyorum. Tüm gruplar karar verince sıra ile ortaya gelerek karar verdikleri şeyleri canlandıracaklar. Bakalım canı sıkılan müzik aletleri ellerindeki nesnelerle ne gibi değişik şeyler yapacaklar. der. Eğitimci, çocukların kendi hikâyelerini oluşturmaları için onlara süre tanır ve tek tek yanlarına giderek onlara rehberlik eder. Süre bitince canlandırmaya geçilir, her grup canlandırmasını gerçekleştirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Rollerinizi nasıl belirlediniz? Değişik bir şey olarak neden bunu yaptınız? Hikâyenizi nasıl oluşturdunuz? Bu nesne ile başka neler yapılabilirdi? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 25 ve 26 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Müzik aletleri satılan bir dükkana veya şartlar uygun ise konsere gidilmesi önerilir. MATERYALLER: Neşeli dostlar kitabı 6, Her birinden beşer tane, daire şeklinde kesilmiş kırmızı, mavi, yeşil ve sarı renklerde karton, fincan, eşarp, cetvel, çanta SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Müzik aletleri UYARLAMA:

20 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 14 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Duygularım isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

21 14 NİSAN DUYGULARIM Etkinlik Türü: Türkçe, Drama, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Dil Gelişimi: Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Sosyal Gelişim: Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler. Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların sandalyelerini ve masaları yarım ay şeklinde düzenler. Sınıfın orta kısmı boş ve çocukların rahat hareket edebilecekleri şekilde hazırlanır, dikkat çekecek materyaller göz önünden kaldırılır. Tüm çocuklar oturtulduktan sonra eğitimci, sınıfın ortasına getirdiği küçük halıyı serer. Çocuklara Şimdi ben elimdeki torbadan bir kart çekeceğim. Sandalyelerinizin arkasında farklı renkte kartlar var. Çektiğim kartla sandalyesinin arkasındaki kart aynı renkte olan gelip halının üzerine oturacak. der ve halıyla ilgili bir süre sohbet edilir. Öğretmen, Çocuklar, bu gördüğünüz halı uçan bir halı. Bu halıyla kızgın, mutlu, üzgün, telaşlı veya başka duygulara sahip istediğiniz kişi olabilir ve istediğiniz yere gidebilirsiniz. şeklinde açıklama yapar. Öğretmen, ilk kartı çeker ve çocuklara gösterir. Çekilen kartla sandalyesinin arkasındaki kartın rengi aynı olan çocuk halıya oturur. Halıya oturan çocuğa düşünmesi için biraz süre verilir, çocuk bu süre içinde nasıl bir kişilikte olacağına ve nereye gideceğine karar verir. Öğretmen, halıya oturan çocuğa: Oturduğun halı sihirli bir halı ve istediğin yere gidebiliyorsun, istediğin kişi olabiliyorsun. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Uçan halıya binince ne hissettin? Korktun mu? Heyecanlandın mı? Neden kaşların böyle çatık? Neden bu kadar mutlusun? Sen bu hâlinle birine mi benzemek istiyorsun? Sen genç biri misin yoksa yaşlı biri misin? Çok paran var mı? Peki senin bu halıyla gitmek istediğin yer nasıl bir yer? Çok mu uzak? Daha önce oraya gitmiş miydin? Peki senin bu halıyla gitmek istediğin yer nasıl bir yer? Çok mu uzak? Daha önce oraya gitmiş miydin? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 28, 29 ve 30 yönergeler doğrultusunda çalışılır. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 6, sarı, kırmızı, mavi, yeşil, mor ve turuncu renkli kartlar. Torba içine konmuş aynı renkte kartlar. Küçük bir halı. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Duygular UYARLAMA:

22 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 15 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Hayvanat Bahçesi isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

23 15 NİSAN HAYVANAT BAHÇESİ Etkinlik Türü: Sanat, Oyun, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 4. Kendi kendini güdüleyebilme. Göstergeler: Başladığı işi bitirme. çabası gösterir Kazanım: 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Göstergeler: Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. Grupta sorumluluk almaya istekli olur. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. Kazanım:8. Farklılıklara saygı gösterebilme Göstergeler: Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. Kazanım:11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Göstergeler: Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. Bilişsel Alan Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar Dil Gelişimi: Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara hayvanları çok seven bir palyaçodan bahsedilir. Öğretmen; Bu palyaço kendisi için bir hayvanat bahçesi hazırlamak istiyormuş, ama hayvanları bir yere kapatmak da istemiyormuş. Nasıl bir hayvanat bahçesi hazırlasam diye düşünmüş. Sizce nasıl hayvanat bahçesi hazırlayabilir? diye sorulur ve verdikleri cevaplar alınır. Ardından bu palyaçonun çözümü robot biçiminde hayvanlar hazırlayarak Siber hayvanat bahçesi oluşturarak bulduğu açıklanır. Çocuklara siber hayvanat bahçesindeki hayvanların robot hayvanlar olduğu söylenir ve bu palyaçoya hayvanların yapımında yardımcı olmaları istenir. Robot hayvanları hazırlamak için çeşitli artık malzemeleri kullanabilecekleri söylenir. Çocukların öncelikle kutuları ve ruloları alüminyum folyo ile kaplamaları sağlanır. Ardından çocukların istedikleri artık materyali kullanarak istedikleri gibi bir robot hayvan oluşturmaları istenir. İsterlerse hamurları kullanarak hayvanların başlarını ve kürdan ya da kibrit çöplerinden hazırlayabilecekleri ayaklarını gövdeye tutturabilecekleri söylenir. Çocukların hazırladıkları hayvanların benzerlik ve farklıklarını incelemeleri, gerçek/canlı hayvanlardan faklılıklarını söylemeleri sağlanır ve büyük bir kutu içine yerleştirilerek siber hayvanat bahçesi tamamlanabilir. Sonrasında öğretmen Hayvanımı bil oyunu oynayacaklarını söyler. Her öğrenci yaptığı hayvanı tanıtmak amacıyla arkadaşlarının karşısına geçer ve yaptığı hayvanı göstermeden taklidini yapar ve sesini çıkarır. Arkadaşlarının hangi hayvanı yaptığını tahmin etmelerini ister. Doğru tahminde bulunan kişi ile oyun devam eder ve bütün öğrenciler yapana kadar devam eder. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Hangi hayvanı yaptın? Neden? Yaptığın hayvan yaban hayvanı mı evcil mi? Etkinlik Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 34 ve 35 yönergeler doğrultusunda çalışılarak devam eder. AİLE KATILIMI Ailelerin yakınlarında varsa hayvan satan bir dükkana gidip birlikte buradaki hayvanları incelemeleri istenebilir. Ya da tanıdıklarından hayvan besleyen birilerini ziyaret ederek ondan hayvanın bakımı ve özellikleri konusunda bilgi almaları sağlanabilir. Ardından da evde bulunan yün, pamuk, kumaş parçası vb gibi malzemelerle minik bir hayvan figürü oluşturulması sağlanabilir MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 6, kurşun kalem, kuru boya, alüminyum folyo, oyun hamuru, kürdan/ kibrit çöpleri, yapıştırıcı. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Parça-bütün UYARLAMA:

24 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 16 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Misafir Bekliyorum isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

25 16 NİSAN MİSAFİR BEKLİYORUM Etkinlik Türü: Türkçe, Müzik, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Bilişsel Gelişim: Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Dil Gelişim: Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri Türkçe etkinliği yapmak üzere yönlendirir. Öğrenciler yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen de öğrencilerin tam karşısına oturur. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Hakkında bilgi verilir. Öğretmen bayramın Atatürk tarafından çocuklara armağan edildiğini, bu bayramı paylaşmak üzere farklı ülkelerden çocukların ülkemize davet edildiğini ve ülkemizde misafir olacaklarını açıklar. Bu çocuklardan biri sizin evinize misafir olsaydı neler yapardınız sorusu sorularak Öğrencilere söz hakkı verilir. Söz isteyen öğrencilerle birlikte çekingen öğrenciler de sohbete dahil edilir. Bu konuda merak edilen sorular öğretmen tarafından cevaplanır. Kendi kültürümüzde misafire nasıl davranıldığı hakkında konuşulur. Gerekli bilgilendirme yapıldıktan sonra öğrencilere bilmeceler sorulur. Bilmecelerin bilinmesinde zorluk yaşanırsa ipucu verilir ve doğru yanıtların verilmesi sağlanır. Vatanı o kurtardı, Gözlerinin mavisi Bulutları aratmadı. (Atatürk) Atam orda yatıyor Meşaleler yanıyor Asker onu bekliyor. (Anıtkabir) Sonrasında 23 Nisan şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Şarkı tekrar yöntemiyle öğretilir. 23 NİSAN Sanki her tarafta var bir düğün. Çünkü, en şerefli en mutlu gün. Bugün yirmi üç Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. İşte, bugün bir meclis kuruldu, Sonra hemen padişah kovuldu. Bugün yirmi üç Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. Bugün, Atatürk ten bir armağan, Yoksa, tutsak olurduk sen inan. Bugün yirmi üç Nisan, Hep neşeyle doluyor insan. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir Daha önce 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı töreni izledin mi? Başka ülkeden gelmiş bir misafiriniz oldu mu? Sizce gelecek misafir çocuklar hangi dili konuşuyordur? Etkinlik Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 37, 38 ve 39 yönergeler doğrultusunda çalışılarak devam eder. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6, kurşun kalem, kuru boya. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Bayram, Tek-çift, altında-üstünde

26 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 17 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 23 Nisan isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

27 17 NİSAN 23 NİSAN Etkinlik Türü: Türkçe, Oyun, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Alan Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Dil Gelişimi: Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Motor Alan Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların yarım ay düzeninde yerlerine oturmalarını isteyerek etkinliği başlatır. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili sohbet edilir. Ulusal egemenliğin ne demek olduğu tanımı yapılarak açıklanır. Ulusal egemenliğin önemi vurgulanır. Öğrencilere merak ettikleri soru olup olmadığı sorulur. Merak edilen sorular cevaplanır. Atatürk parmak oyunu hareketleriyle gösterilir. ATATÜRK Bir elin nesi var (Ellerden biri parmaklar aşağıda kalacak şekilde sallanır.) İki elin sesi var (Eller çırpılır.) Atatürk bize ne dedi(sağ elin işaret parmağı şakağa götürülür.) Güçlü olun dedi (İki elin parmakları birbirine geçirilir.) Karınca gibi çalışın (Parmaklar yürütülür.) Birbirinizi sevin dedi.(iki el parmaklar kapalı biçimde göğüs hizasında birbirine yapıştırılır.) Parmak oyunundan sonra kitap okumaya geçilir. Hikaye sonunda hikaye hakkında sohbet edilerek diğer oyun oynamak için sınıfın ortasında çember olunur. Bom oyununun kuralları açıklanır Bom Oyunu nda, gene 8-10 ya da daha çok sayıda kişi oturarak bir halka oluşturur. Oyunculardan biri Bir den itibaren sırayla saymaya başlar. Sayarken oyuncunun, beş, on, on beş gibi beşin katlarının yerine Bom demesi gerekir. Bom demeyi unutarak sayı söyleyen oyuncu oyundan çıkar. Hiç yanlış yapmayarak sona kalan kişi oyunu kazanır. Oyunu biraz zorlaştırmak için üçün ya da yedinin katları da Bom olabilir. Oyun anlaşıldığından emin olmak için önce deneme oyunu oynanır sonra asıl oyuna geçilir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir Atatürk ü tanıyor musun? 23 Nisan Egemenlik ve Çocuk Bayramı nı kim armağan etmiştir? Parmak oyununda Atatürk bize ne dedi? Oyun oynarken eğlendin mi? Etkinlik Neşeli Dostlar Eğitim Seti -6 kitabından sayfa 40 ve 41yönergeler doğrultusunda çalışılarak devam eder. AİLE KATILIMI Evde imkanlar müsaitse Atatürk ile ilgili video izlenmesi önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 6, kurşun kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Aynı-farklı, egemenlik UYARLAMA:

28 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 21 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Ellerimle Süslüyorum isimli bütünleştirilmiş sanat, oyun, matematik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

29 21 NİSAN ELLERİMLE SÜSLÜYORUM Etkinlik Türü: Sanat, Oyun, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Sosyal Gelişim: Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Özbakım Alanı: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilere sanat çalışması yapacaklarını ve uzun kollu giyenlerin kollarını iyice yukarı çekmelerini söyler. Sınıfta kaç masa varsa masa sayısı kadar kraft kağıdının ortasına Atatürk resimleri yaptırılır. Her kraft kağıdı masaya konur sonrasında her renkten parmak boyası masalara dağıtılır. Öğretmen öğrencilere ellerinden bir tanesini parmak boyası ile boyamalarını sonrasında da ellerini Atatürk resminin etrafına bastırmalarını söyler. Her öğrenci gerekirse birkaç defa ellerini boyayarak resmin etrafını doldururlar. Biten etkinliler kuruması için sınıfın uygun köşesine konulur. Eğer masalar boya olmuşsa öğrenciler ıslak mendil alarak masaları temizlerler. İşi biten öğrenci oyun oynamak üzere sınıfın boş alanında hazır bekler. Öğretmen bağlama oyununun kurallarını açıklar. Öğretmen çocuklarla birlikte bağlama oyunu oynarlar. Öğretmen ilk önce çocuklara ipler verir ve her çocuk ipi bağlar, yanındakine verir. Bağlama çalışması yapıldıktan sonra çocuklar iki gruba ayrılır. Grupların önüne belli mesafede sandalye konur. Sandalyeye ulaşan grup başındaki çocuklar ellerindeki ipi sandalyeye bağlar ve sıranın arkasına geçer. Sıradaki çocuk sandalyeye doğru koşarak ipi çözer ve öndeki arkadaşına verir. En kısa sürede oyunu bitiren grup alkışlanır. DEĞERLENDİRME Parmak boyası kullanırken hangi rengi kullandın? Neden? Oyunda hangi malzemeyi kullandık? İp bağlarken zorlandın mı? AİLE KATILIMI Neşeli Dostlar Eğitim Seti 6 kitabından sayfa 54 evde yapılma üzere eve gönderilir. MATERYALLER: Parmak boyası, kraft kağıdı, Atatürk resimleri, ip, sandalye SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk UYARLAMA:

30 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 22 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Küçük Çoban isimli bütünleştirilmiş Türkçe, matematik, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

31 22 NİSAN KÜÇÜK ÇOBAN Etkinlik Türü: Türkçe, Müzik, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler Bilişsel Gelişim: Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan sonra gelen sayıyı söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Dil Gelişimi: Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri Türkçe etkinliği yapmak üzere minderlere yönlendirir. Öğrenciler minderlere yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen de öğrencilerin tam karşısına oturur. Öğretmen Atatürk ve Küçük Çoban hikayesini göstererek şimdi size bir hikaye okuyacağım der. Atatürk, Sakarya Cephesi ne gidiyordu. Yolda sırtında çuvalla yürüyen küçük bir çocuk gördü. Arabasını durdurarak sordu: -Bana bak küçük, nereye gidiyorsun böyle? -Sakarya boyuna. -Orada ne işin var? -Bu çuvalı cephede savaşan erlere götürüyorum. -Ne var bu çuvalda? -Pide. Köyde hazırladılar. -Atla arabaya, çok yorulmuşsun. Biz de oraya gidiyoruz. Küçük çocuk, sırtındaki çuvalı uzattı: -İyi tut, ezilmesin. Atatürk, yanına aldığı yorgun yüzlü çocuğa sordu: -Köyden ne zaman çıktın? -Sabahleyin. -Öğleyin ne yedin? -Hiç -Çuvaldaki pidelerden neden bir tane yemedin? -Olur mu hiç! Onlar cephede savaşan askerlerimizin. Atatürk ün gözleri yaşardı. Yanındakilere: -Gördünüz mü? İşte savaşı, bunun için kazanacağız, dedi, Türk ulusu Kurtuluş Savaşı nı bu ve benzeri dayanışma örnekleri ile kazanmıştır. Öğretmen öğrencilere kitap hakkında bazı sorular sorar ve öğrencilerin cevaplamalarını bekler. Merak edilen sorular yanıtlanır. Tekerleme söylenerek kitap okumaya geçilir. Kitap sonrasında 23 Nisan şiiri okunur. 23 Nisan Bu bayram bizlere Atamızdan armağan, Sevinelim çocuklar Bugün 23 Nisan. Şanlı bayrağımızla Donatalım dört yanı, Büyük coşku içinde Kutlayalım bayramı Etkinlik abaküs ile ileri ritmik sayma çalışması ile devam eder. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir Hikayedeki küçük çoban nereye gidiyordu?

32 Küçük çoban kiminle karşılaştı? Küçük çoban çuvalında ne taşıyordu? Şiir ne ile ilgiliydi? MATERYALLER: Hikaye kitabı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Atatürk UYARLAMA:

33 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 25 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Çalışkan Olmak isimli bütünleştirilmiş Türkçe, matematik, müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

34 NİSAN ÇALIŞKAN OLMAK Etkinlik Türü: Türkçe, Matematik, Müzik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir. Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar Dil Gelişimi: Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Aynı sesle biten sözcükler üretir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen Türkçe etkinliği için öğrencileri yönlendirir ve minderlere yarım ay şeklinde oturmalarını sağlar. Öğretmen öğrencilerin tam karşısına oturur ve şimdi size bir hikaye okuyacağım der. Öğretmen hikayenin adını açıklayarak resimlerini tüm öğrencilerin görebileceği şekilde hikayeyi okur. Eğlenceyi çok seven bir ağustos böceği varmış. Bu ağustos böceği sürekli saz çalar, şarkı söylermiş. Tüm gününü bu şekilde geçirirmiş. Derken güzel, sıcak günler bitmiş, kış gelmiş. Artık havalar çok soğuk ve yağışlıymış. Ağustos böceği şarkı söylemez hale gelmiş. Soğuktan çok üşüyormuş ve karnıda çok açıkmış. Ama hiç yiyeceği yokmuş. Çünkü tüm yazı saz çalarak ve şarkı söyleyerek geçirmiş. Kış için hiç hazırlık yapmamış. Ama o bu şekilde eğlenirken küçük komşusu karınca tüm yazı kış hazırlığı yaparak geçirmiş. Ağustos böceği bunu hatırlamış ve aklına karınca komşusundan ödünç istemek gelmiş; - Karınca komşumdan ödünç yiyecek bir şeyler isteyeyim, hem ne var ağustosta tekrar öderim, demiş. Ağustos böceği bu düşünce içerisinde karınca komşusunun kapısına gitmiş. Kapıyı çalmış. Karınca açmış kapıyı. Karşısında açlık ve soğuktan perişan olmuş ağustos böceğini görmüş; - Ne istiyorsun ağustos böceği, demiş. - Karınca kardeş havalar çok soğudu çok üşüyorum, üstelik karnımda çok aç ama yiyecek hiçbir şeyim yok. Bana ödünç yiyecek bir şeyler verir misin? Söz veriyorum ağustosta borcumu ödeyeceğim sana, demiş ağustos böceği. Karınca; -Neden yiyecek hiçbir şeyin yok, bütün yaz ne yaptın sen? Ağustos böceği çok utanmış, çok mahcup olmuş; -Şeyyy, ben bütün yaz saz çaldım, şarkı söyledim. Kış için hiç hazırlık yapmadım. Karınca çok sinirlenmiş bu cevabı duyunca; -Madem öyle tüm yaz saz çalıp, şarkı söyledin şimdide oyna o zaman, demiş karınca ve tak diye kapıyı ağustos böceğinin yüzüne kapatmış. Hikaye okunduktan sonra hikayenin pandomiminin yapılacağı açıklanarak pandomimin ne demek olduğu anlatılır. Öğretmen rolleri gönüllü olan öğrenciler arasında paylaştırır. Rollerini alan öğrenciler arkadaşlarının karşısına geçerek hikayeyi pandomimlecanlandırır. Sonrasında öğretmen öğrencilere hikayedeki problemi sorar. Problem ifade edildikten sonra öğretmen öğrencilere çözüm önerileri üretmelerini söyler. Çözüm önerilerinden bir tanesi seçilir ve neden bu önerinin seçildiği sorulur ve pandomimi tekrar yapılır. Öğretmen bu defa seçilen çözüm önerisinin işe yarayıp yaramadığını sorar. Çözüm işe yaradıysa diğer etkinliğe geçilir, yaramadıysa neden işe yaramadığı hakkında sohbet edilir. Öğretmen öğrencilere hikayenin kahramanları kimlerdi diye sorar.ağustos böceği ile karınca cevabı alındıktan sonra ağustos böceği hangi sesle başlıyor diye sorar. Cevaplar alındıktan sonra a sesi vurgulanarak asesi ile başlayan başka neler olduğu sorulur ve söylenen kelimeler tahtaya yazılır. Sonrasında öğretmen şimdi de a sesi ile biten bir kelimeye örnek verilerek (KARINCA) Öğrencilerden de aynı şekilde örnek vermeleri istenir. Verilen cevaplar yine tahtaya yazılır. Yazma işlemi bittiğinde öğretmen ortaya iki renk lego koyarak şimdi renklerden birini a sesi ile başlayan kelimeler için diğerini de a sesi ile biten kelimeler için kullanarak bir grafik oluşturun der. Grafikler bittikten sonra Legolar sayılır ve sonuçlar karşılaştırılır. Çalışkan Olmalıyız şarkısı ile etkinliğe devam edilir. Çok çalışkan olmalıyız Çok çalışkan olmalıyız Bu ulus icin, bu vatan icin Çok calışkan olmalıyız Tembel tembel durmamalı Günler hiç boş kalmamlı Bu ulus icin, bu vatan icin Çok çalışkan olmalıyı Her iş zordur bılmelıyız. Güclüklerı yenmelıyız Bu ulus icin, bu vatan icin Çok çalışkan olmalıyız.

35 DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir Hikayedeki anlatılmak istenen nedir? Sen bu karakterlerden hangisi olmak istesin? Neden? Pandomim ile kendini rahat ifade edebildin mi? MATERYALLER: Hikaye kitabı, tebeşir, müzik aleti, SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Çalışkan olmak UYARLAMA:

36 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 28 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kendi Topumu Yapıyorum isimli bütünleştirilmiş oyun, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

37 28 NİSAN KENDİ TOPUMU YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat, Oyun, Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Alan Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Dil Gelişim: Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Motor Gelişim: Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Koşarak duran topa ayakla vurur. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar. Sosyal Gelişim: Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Becerileri: Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen önceden sınıfın bir köşesine öğrencilerin görebileceği şekilde gazete kağıtları koyar. Öğretmen topla oynanabilecek bir oyunumuz fakat ben top getirmeyi unuttum şimdi ne yapacağız der. İstediği cevabı alamazsa onları yönlendirerek gazete kağıtlarından top yapabileceğini anlamalarını sağlar. Sonrasında her öğrenciye yeteri kadar kağıt vererek kağıtlardan top yapmalarını ister. Herkes bir top yaptıktan sonra düz bir sıra olmalarını ve toplarını yerden yuvarlamalarını ister. Amaç en uzağa yuvarlamaktır. En uzağa yuvarlayan öğrenci topu seçtiği bir arkadaşına atar ve arkadaşının topu iki eliyle tutmasını ister. Oyun sırayla tüm öğrencilerin atma ve tutma hareketlerini yapana kadar devam eder. En son top kimin elindeyse o öğrenci arkadaşlarını sıraya sokar ve arkası dönük bir şekilde karşıya geçer. Arkası dönük öğrenci elindeki topu omuzlarının üstünden arkadaşlarına doğru atar ve birinin tutmasını ister. Oyun yine bir önceki aşamada olduğu gibi tüm öğrenciler yapana kadar devam eder. Tüm öğrenciler bu aşamayı da tamamladıktan sonra yapılan tüm toplar sınıfın içine rastgele atılır ve öğretmen şimdi toplara istediğiniz gibi ayağınızla vurun der. Bir süre oynandıktan sonra öğretmen öğrencilerin dikkatini sınıfın dağınıklığına çekerek sınıfın düzenli olması gerektiğini ve sınıfın toplanmasını ister. Öğretmen biraz sonra sanat çalışması yapacağız yapmış olduğunuz topu çalışmanızda kullanabilirsiniz eğer kullanmayacaksanız eve götürebilir ya da geri dönüşüm kutusuna atabilirsiniz der. Sanat çalışması için gerekli materyal alınarak masalara oturulur. Öğretmen farklı artık malzemeleri ortaya koyar ve isteyen istediğini alarak özgün ürünler oluşturulur. Ürünler oluşturulduğunda her öğrenci kendi yaptığı ürünü arkadaşlarına sunar. Arkadaşına soru sormak isteyen öğrenciler sorar ve sunum yapan kişi tarafından cevaplanır. Öğretmen bu yaptığımız çalışmayı evde ailenize anlatmanızı istiyorum diyerek etkinliği bitirir. DEĞERLENDİRME Oyunda topla önce ne yaptık? Top olarak başka neler kullanabiliriz? Sanat çalışmasında hangi materyali seçtin? Ne yaptın? MATERYALLER: Gazete kağıdı, makas, yapıştırıcı, beyaz kağıt, artık materyaller SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Düzenli, dağınık, yaratıcılık UYARLAMA:

38 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 29 Nisan 2014 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Trende Yolculuk isimli bütünleştirilmiş oyun, matematik, müzik, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü

39 29 NİSAN TRENDE YOLCULUK Etkinlik Türü: Oyun, Müzik, Matematik, Okuma-Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir. Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Dil Gelişim: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Motor gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocuklara Şimdi bir oyun oynayacağız. Bunun için elimdeki torbadan bir kart çekmenizi istiyorum. der ve sırasıyla çocukların bir kart almasını sağlar. Daha sonra Şimdi herkes kartına baksın ve elinde aynı renk kart olanlar yan yana gelip bir grup olsunlar. der. Çocuklar bu şekilde gruplara ayrılmış olurlar. Gruplar oluşturulduktan sonra öğretmeni, her gruba farklı bir materyal verir. Gruplardan birine uyarıcı materyal olarak valiz verir ve incelemeleri için süre tanır. Çocuklara Bu nedir? Valizi ne zaman kullanırız? Hangi araçlarla yolculuk yaparız? Trenle yolculuk yapabilmemiz için ne almamız gerekir? Bileti nereden alırız? Trende yemek için bir şeyler alırız, ne olabilir? Bunu nereden alırız? gibi sorulara verilen cevaplardan yola çıkarak karakterler belirlenir. Çocukların belirlenen karakterlerden kendilerine uygun olanı seçip kendi aralarında prova yapmaları için zaman tanınır. Tüm gruplarla benzer çalışma yapıldıktan sonra grupların sırasıyla gelerek oyunlarını sergilemeleri istenir. Sonrasında çalışma müzik etkinliği ile devam eder. Bir gün önce öğrenilmiş olan taşıtlar şarkısının sözleri öğretmen tarafından hatırlatılarak hep birlikte söylenir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir Kim oldun? Ne yaptın? Nerelere gittin? En çok ne yapmaktan hoşlandın? Gerçekte bu durumu yaşamış olsaydın neler yapardın? Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 7 kitabından sayfa 4, 5 ve 6 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Taşıtlar ya da trafik konulu bir hikaye kitabı satın alıp evde okunması önerilir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 7, kuru boya, kurşun kalem, dört farklı renkte kartların bulunduğu bir torba, bir adet valiz SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Doğru-yanlış, aynı-farklı UYARLAMA:

40 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS eğiten kitap 11 Eylül