Okul dı : Tarih : M aş Grubu (y) : Öğretmen dı MİLLİ EĞİTİM BKNLĞ OKUL ÖNCEİ EĞİTİM PROGRM LK EĞİTİM PLN KZNMLR VE GÖTERGELERİ M BİLİŞEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır Kazanım 3: lgıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. aydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. ıra bildiren sayıyı söyler. 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri:.Nesne/varlığın adını, rengini, miktarını söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri:. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: önergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 11. Nesneleri ölçer. Göstergeleri: Ölçme sonucunu söyler. tandart ölçme araçlarını söyler Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen sembolün anlamını söyler. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir
M Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Göstergeleri: Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Kazanım 17. Neden sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri: Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Kazanım 19:Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. eçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir. Kazanım 20: Nesne/sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. Kazanım 21. tatürk ü tanır. Göstergeleri: tatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. tatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22. tatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: tatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. tatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. tatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. MOTOR GELİŞİMİ Kazanım 1. er değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: sınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.önergeler doğrultusunda yürür. önergeler doğrultusunda koşar Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: ğırlığını bir noktadan diğerine aktarır. başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: ip atlar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar.değişik malzemeleri kullanarak resim yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri çeker/gerer. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Nesneleri kopartır/yırtar.. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Nesneleri takar.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Basit dans adımlarını yapar. M DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: esini uygun kullanır. Göstergeleri: konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Kazanım 3: öz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Göstergeleri Düz cümle kurar. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Göstergeleri Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır. Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Jest ve mimikleri anlar. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır, konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. ohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler Kazanım 6: özcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri:Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. özcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.eni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: özel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri / izlediklerini başkalarına anlatır Dinledikleri/izlediklerini müzik, resim,drama şiir, öykü yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinledikleri/ izlediklerini öykü yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 12. azı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır. OL VE DUGUL GELİŞİM Kazanım 2. ilesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: nne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. nne ve babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler.
M Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Göstergeleri: etişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. Kazanım 10: orumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri:orumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. orumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Kazanım 11. tatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. tatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar. Kazanım 14. anat eserlerinin değerini fark eder. Göstergeleri: anat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. anat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Kazanım 15. Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Kazanım 16. Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. ynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. ÖZ BKM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini/yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar. Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Göstergeleri:Giysilerini çıkarır.giysilerini giyer.yakkabılarını çıkarır.yakkabılarını giyer. düğme açar/kapar, ayakkabı bağcıklarını çözer/bağlar. Kazanım 3: aşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları toplar.ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.
Kazanım 4: eterli ve dengeli beslenir. Göstergeleri: Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. iyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. ağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister. M KVRMLR Renk: eşil, kırmızı, sarı, pembe Miktar: Parça / bütün ağır / hafif ön mekanda konum: akın / uzak ön / arka içinde / dışında - altında / üstünde - aşağı / yukarı Zıt: Düzenli / dağınık hızlı / yavaş kalabalık / tenha Duygu: Mutlu Duyu: ıcak / soğuk Şekil: Üçgen, daire, kare, dikdörtgen ayı: 1/5 arası ritmik sayma BELİRLİ GÜN VE LN GEZİLERİ İLE KTLM HFTLR Trafik ve İlkyardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) Engelliler Haftası (10-16 Mayıs) nneler Günü (Mayıs ayının ikinci Pazar günü) Müzeler Haftası (18-24 Mayıs) Bir müze gezisi düzenlenir. ilelerden, bulundukları şehirde çocuk trafik parkuru olup olmadığını öğrenmeleri, eğer varsa çocuklarını götürmeleri istenir. Notlar aracılığıyla anneler ve diğer aile bireyleri sınıfa davet edilir ve nneler Günü Kutlaması yapılır. ilelere engelli insanlara karşı davranışlarının nasıl olması gerektiği ile ilgili çocuklarıyla sohbet etmeleri istenebilir.çocukları ile birlikte engellilerin yaşamı ne yaparsak daha kolay olur düşüncesiyle bir proje oluşturmaları ve fikirlerini sınıfta paylaşmaları istenir. ilelerden çocuklarına çeşitli nesneleri kullanarak basit toplama işlemleri yaptırmaları istenir. ilelere evde çocuklarıyla beraber dolgu oyuncaklara ve bebeklere elbise dikmeleri önerilir. Evdeki öykü kitaplarının resimlerine bakarak aile bireyleri ile tekrar öykü oluşturmaları önerilebilir. Dergi ve gazetelerden kesilmiş resimler boş sayfalara yapıştırılarak öykü yazmaları önerilebilir. ilelere etkinlikle ilgili bilgi notu gönderilerek kitabın kapağı, yazarı ve resimleyeni hakkında çocuklarıyla konuşmaları istenir.
ilelerden çocuklarını bayram kutlamalarına götürmeleri ve televizyondaki bayram ile ilgili programları izletmeleri istenebilir ilelere sınıfta ya da okulun uygun bir yerinde çocuklarının bebeklik dönemindeki eşyalarına ait bir müze oluşturacakları söylenir. ileler çocuklarını da bilgilendirerek bu eşyalarla ilgili küçük notlar yazarlar (Örn: elin in ilk ayakkabısı, hmet in ilk doğum günü hediyesi vb.). Her aileye çocuğuyla birlikte belli sayıda bilet hazırlaması önerilir. Çocuklar diğer öğretmen ve arkadaşlarını, ailenin diğer üyelerini, komşularını müzelerine davet edebilirler. ilelere çocukları ile yaşanılan şehirdeki müzelere gitmeleri ve orada çektikleri fotoğrafları okula göndermeleri önerilir. ilelerden geri kazanım ile ilgili görselleri kullanarak bir albüm hazırlamaları istenebilir. ilelerden çocuklarıyla kalabalık ortamlarda uyulması gereken kurallar hakkında sohbet etmeleri istenir. DEĞERLENDİRME Çocuklar, Program, Öğretmen, Okul Müdürü Okul Öncesi Öğretmeni