Sayın Velimiz, 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı na başlarken birinci yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu akademik bülteni hazırladık. 128 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Bizler sizlerin güveni ile her zaman sağlam adımlar atmaya devam edeceğiz. Çocuklarımızın; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan ve birer İYİ İNSAN olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yürüterek, bu projelerde geldiğimiz aşamaları, öğretim yılı sonundaki akademik bültenimizde paylaşacağız. Bu eğitim-öğretim yılında da Sağlıklı Beslenebilirim, Sessizlik ve Zaman Yönetimi projelerimizi yürüterek çocuklarımızı, kendilerine ve başkalarına karşı sorumluluk bilincini kazandıracak çalışmalarla desteklemeyi sürdüreceğiz. Bu yıl üye olduğumuz uluslararası bir program olan Eko-Okullar Programı nda çalışmalarımıza başladık. Okul çapında, tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planını tüm çocuklarımız ve siz velilerimizin desteğiyle gerçekleştirmeyi planlıyoruz. Konumuz ÇÖP-ATIK ve GERİ DÖNÜŞÜM dür. Bu konular üzerinde yıl içinde sabah törenleri ve çeşitli etkinlikler düzenlenecektir. Bültenimizde yer alan, çocuklarımızın bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; sağlıklı, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve sevgilerimle. H. Noyan BİNGÖL FMV Özel Ispartakule Işık ilköğretim Kurumu Müdürü
HAYAT BİLGİSİ 1.yarıyılda Hayat Bilgisi derslerine MEB Hayat Bilgisi Dersi öğretim programı doğrultusunda hazırlanan plana göre Okul Heyecanım, Benim Eşsiz Yuvam temaları birlikte ele alınacak ve bu temalar kapsamında: Yaşamın her alanında planlı olmanın önemi, plan yaparken kaynakları belirlemenin verimliliği artıracağı belirtilecek, okul, sınıf ve kişisel eşyaları neden özenli kullanılması gerektiği açıklanacaktır. Sosyal iletişimde dayanışma ve sorumluluk almanın, işbirliği ve grup olarak çalışmanın önemi vurgulanacaktır. Bayram kutlamalarının insanlar arasındaki bağları güçlendirdiği fark ettirilecektir. Ailesi, akrabaları ve yakın çevresinde etik değerlere önem vermesi gerektiğini öğrenecek; etik davranışların güven duygusunu nasıl güçlendirdiğini ve etik olmayan davranışların da güven duygusunu nasıl zedelediğini fark etmeleri sağlanacaktır. Duygularını fark ederek doğru bir biçimde ifade edebilme, herkesin duygularının gelişebildiğini ve bunun hem çevresini, hem kendini etkileyeceğini anlamalarını sağlayacak etkinliklere yer verilecektir. Büyüdükçe tükettiği yiyecek-içeceklerin, oyun ve oyuncakların değişeceğini, bu tür değişikliklerin doğal bir olgu olduğunu kavrayacaktır. İnsanlarla etkileşimde bulunurken nasıl davranması gerektiğini açıklayacak; iletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanması gerektiğini kavrayacak, yemek yerken uyulması gereken görgü kurallarının nedenlerini açıklayacaklardır. Bireyler arasındaki farklılıkların doğal olduğu, öğrencilerin günlük yaşamlarından hareket edilerek kavratılacak; kendisinin, arkadaşlarının ve ailesindekilerin fiziksel görünümlerinin zaman içinde nasıl değiştiğini fark edeceklerdir. Sağlıklı olabilmek için kişisel bakım, spor ve dengeli beslenmenin gerekliliğini öğrencilerimiz kendi yaşantıları ile ilişkilendireceklerdir. Türk Bayrağı na ve İstiklâl Marşı na neden saygı gösterilmesi gerektiğini açıklayacaktır. Bu konular ele alınırken disiplinler arası ilişkilendirmeler yapılacak; etkinlikler öğrencilerin öğrenme stilleri dikkate alınarak planlanacak ve uygulanacaktır. 2. Sınıflar işlenen temalar içinde yer alan belirli günlerden Hayvanları Koruma Günü nü sabah törenlerinde kutlayacaklardır. Hayat Bilgisi dersi kapsamında, kazanımlarımıza uygun tarihlerde Florya Atatürk Evi ne ve İstanbul Kalem Fabrikası na gezi yapılacaktır.
TÜRKÇE Türkçe Öğretim Programı nda dinleme, okuma, konuşma, yazma ile görsel okuma ve görsel sunu olmak üzere beş öğrenme alanı belirlenmiştir. Her öğrenme alanıyla ilgili olarak yapılandırıcı yaklaşıma göre belirlenmiş olan kazanımlarda, öğrencilerin ezberleyerek değil, araştırarak, sorgulayarak bilgiye ulaşmaları; ön bilgilerini harekete geçirerek yeni bilgiler üretme ve sorun çözebilme becerilerini geliştirebilmeleri hedeflenmiştir. Bu amaç doğrultusunda 2. sınıf Türkçe derslerinde 2014 2015 eğitim öğretim yılının 1. yarıyılında Türkçe Dersi Öğretim Programı nda yer alan 8 temadan dördü işlenecektir. Birey ve Toplum, Atatürk, Üretim - Tüketim ve Verimlilik ile Oyun ve Spor temaları işlenecektir. Temaların işlenişinde çeşitli metinlerden ve metne uygun resimlerden yararlanılarak öğrencilerimizin ön bilgileri harekete geçirilecek; dinleme, okuma, anlama ve görsel okuma görsel sunu etkinliklerine yer verilerek okuduğunu anlama ve yorumlama becerileri geliştirilmeye çalışılacaktır. Dinleme kurallarını uygulama, okuduğunu ve dinlediğini anlama, bu bağlamda 5N 1K sorularına yanıt arama; dinlediklerinin ve okuduklarının ana fikrini veya ana duygusunu belirleme çalışmalarına yer verilecektir. Öğrencilerimizin okuduğunu anlama, yorumlama becerilerini geliştirmek; ana dillerini etkili ve doğru biçimde kullanmalarını sağlamak için, öğretim yılı başında zümre öğretmenlerince belirlenen 9 kitaptan 5 tanesinin (5 Çocuk 5 İstanbul, Güneşi Bile Tamir Eden Adam, Halka Çörek Zinciri, Karaböcü Partinin Gözbebeği, Renk Cüceleri) 1.yarıyılda okunması sağlanacak, açık uçlu sorularla değerlendirilip öğrencilerimize geri bildirimde bulunulacaktır. Metinlerden ve okunan kitaplardan yararlanarak öğrencilerimizin söz dağarcıklarını geliştirmelerine çalışılacak, yeri geldikçe sözlük ve yazım kılavuzuna başvurmaları sağlanacaktır. Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırma ve yorumlama; bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirme etkinliklerine de yer verilecektir. Sesli okumada noktalama işaretlerine, vurgu ve tonlamaya dikkat edilerek işitilebilir bir sesle okumalarına özen gösterilecek; serbest okuma saatlerinde ve sabah hazırlık saatlerinde ise sessiz okumalar yaptırılarak okuma hızlarının gelişmesi sağlanacaktır. Öğrencilerimizin yazım kurallarını ve noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanma becerilerini geliştirmek amacıyla sınıf içi çalışmaların yanı sıra haftada bir kez dikte çalışması yapılarak geri bildirimler verilecektir. Türkçe derslerinde yeri geldikçe Gözlem ve İnceleme, Tartışma, Problem Çözme, Rol Oynama, Gösteri, Oyun yöntemleri ile Beyin Fırtınası, Soru Cevap, Drama, Kavram Haritası teknikleri kullanılacaktır.
MATEMATİK 1.yarıyılda Matematik derslerinde Şekiller ve Sayılar, Sayı Avı, Toplama Zamanı, Çıkarma ve Çarpma İşlemleri, Ölçme üniteleri kapsamında yer alan konular kazanımlarımız doğrultusunda işlenecektir. Nesne sayısı 100 den az olan bir çokluğu onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazma ve okuma. 100 den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırarak basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtme. Sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanma. 100 içinde ikişer ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru saymalar, sayılar arasındaki büyüklük küçüklük ilişkileri ve 100 den küçük en çok dört doğal sayıyı sıralama. İki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz ve eldeli toplama, verilmeyen toplananı bulma, zihinden toplama işlemi, toplamı tahmin etme alıştırmaları, toplama işlemi gerektiren problemleri kurma/ çözme ve onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bulma. 100 den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulma, çıkarma işleminde verilmeyen eksileni ve çıkanı bulma çıkarma işlemi gerektiren problemleri çözme ve kurma. İki basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirleme. Onluk bozmayı gerektiren iki doğal sayının farkını bularak, onluk bozmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama. Bir problemle ilgili veri toplama, nesne grafiğini oluşturma ve yorumlama. Veriyi tablo şeklinde düzenleme. Toplamları 20 ye kadar olan iki sayıyı çarpmanın ne anlama geldiğini modellerle açıklama ve toplananları aynı olan toplama işlemlerini çarpma işlemine dönüştürerek çarpma işlemi yapma. Biri çarpma işlemi olmak üzere en çok iki işlemi gerektiren problemleri çözme ve kurma. Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklama. Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi derslerinde kısa ve uzun cevaplı, çoktan seçmeli sorularla öğrendikleri ile ilgili geri bildirimler verilecek; öğrencilerin gelişimi, ilerleme ve çabaları, sınavlar yapılmaksızın ders içi performanslarını temel alan öğretmen gözlemlerine dayalı olarak değerlendirilecektir.
İNGİLİZCE 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 2. sınıflar İngilizce programı haftada 12 saatten oluşmaktadır. Bunun 7 saati Temel İngilizce dersidir ve anadili İngilizce olan öğretmenler tarafından verilecektir. Bu derste Winnie the Witch ve Kid s Box 2 öğrenci ve çalışma kitapları kullanılacaktır. Öğrencilerimiz 1. yarıyılın sonunda; renkler, sayılar, şekiller, aile üyeleri, yiyecekler, oyuncaklar, hayvanlar, vücudumuz, kıyafetler, evimiz, şehrimiz, hareket bildiren kelimeler ve bu konularla ilgili basit cümle ve soru kalıplarını ( Who?, Where?, What?, I ve got..., I like..., I don t like..., I can..., I can t..., I m wearing..., I m...ing) öğrenmiş duruma geleceklerdir. 5 saat olan okuma - yazma dersi, Türk İngilizce öğretmenleri tarafından verilecektir. Bu derste,spotlight on English 1, Aladdin, Winnie in Winter ve Winnie Flies Again kitapları kullanılacaktır. Bu öykü kitaplarıyla öğrencilerimizin dinleme, okuma-anlama, anlatma ve yazma becerileri gelişecektir. Bu öğretim yılında 2. sınıflar düzeyinde Temel İngilizce ve Okuma- Yazma derslerinde kullanmak üzere bir adet 2 ortalı büyük boy defter ve çalışma kâğıtlarını/sınıf içi etkinliklerini saklamak için bir adet 40 lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi etkinliklerde kullanılmak üzere makas, boya kalemleri ve Pirit gerekecektir. Bu malzemeler diğer derslerde de kullanılacağından daha çabuk tükenebilir ve bu yüzden sık sık yenilenmeleri gerekmektedir. Kitaplarla birlikte tüm bu malzemelerin etiketlenmesi ve her ders eksiksiz bir şekilde öğrencilerin yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Yıl boyunca öğrencilerimize her hafta sonu düzenli olarak çalışma kağıdı ya da çalışma kitaplarından ödevler verilecektir. Temel İngilizce derslerinde her 2 haftada bir kitaplarda öğrenilen kelimelerin doğru yazılmasını pekiştirmek adına spelling çalışmaları ve testler yapılacaktır. 2. sınıflar düzeyinde öğrencilerimiz her dönem sonu değerlendirme raporunda notlandırılmayacaklar bunun yerine güler yüzle değerlendirileceklerdir.
GÖRSEL SANATLAR 2. Sınıflar düzeyinde Görsel Sanatlar dersi haftada 1 ders saati, Oyun ve fiziki etkinlikler 1 ders saati olarak uygulanacaktır. Görsel sanatlar dersi içerik olarak; görsel iletişim ve biçimlendirme, kültürel miras, sanat eleştirisi ve estetik olmak üzere üç öğrenme alanından oluşacaktır. Sanat eğitimini geniş bir yelpazeye yayan bu eğitim ve öğretim süreciyle birlikte çocuğun el becerisini ve el-göz koordinasyonunu geliştirecek, yaratıcılığını sanat yolu ile ortaya çıkaracak, motivasyonunu yükseltmek ve sanat kültürünün alt yapısını oluşturmak hedeflenmektedir. Birinci yarıyılda doku, çizgi, izler ve geometrik şekillerin kavranmasına ve uygulanmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır. İkinci yarıyılda ise, farklı kültürlere ait motifler inceleme, müzelerimizi tanıma ve inceleme, sanat galerilerini araştırma gibi içerikleri olan konular ilk yarıyıla nispeten ağırlık kazanacaktır. Ders içinde kullanılacak malzemelerin kaybolmaması veya karışmaması için etiketlenmesi önemlidir. MÜZİK 2.Sınıflar düzeyinde Müzik dersi haftada 2 saattir.8 Eylül 2014-23 Ocak 2015 tarihleri arasında öğrenciler ile İstiklal Marşımız, Vücudumuzu Ritim Çalgısı Gibi Kullanıyoruz, Şifreli Öykü ve Ses Çalışmaları, Şarkılı Oyunlar, Atatürk ü Anlatan Müzikler, Şarkılar, Hayatımızda Müzik, Çevremizdeki Çalgılar, Doğada Duyduğumuz Sesler konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklal Marşına saygı göstermesi, doğru söylemesi, öğrendiği müzikleri birlikte söyleme, şarkılı oyun müziklerine, özgün hareketlerle eşlik etme, Atatürk ile ilgili şarkı dağarcığı oluşturma, Müzik ile ilgili etkinliklerde yer alma, ortama uygun müzik dinleme ya da yapma kurallarını bilme ve 7 Temel sesi dizek üzerine yazma gibi kazanımlar hedeflenmektedir. Müzik dersi için öğrencilerin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 2 Öğrenci Çalışma Kitabı ve Müziğin Alfabesi 1 ve 2 adlı kaynak kitaplarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlenmektedir.
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Oyun ve fiziki etkinlikler dersi ilkokul öğrencilerin oyun oynama, fiziki etkinliklere katılma ve bu süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak tüm eğitim süreçlerini içerir. Bu nedenle, öğrencilerde ilkokuldan itibaren oyun ve fiziki etkinliklere düzenli katılım alışkanlığı geliştirme ve bunlara bağlı birikimi edinme, genel eğitimin önemli hedeflerinden biridir. Bu doğrultuda oyun ve fiziki etkinlikler dersi ilkokul düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak Hareket Yetkinliği, Aktif ve Sağlıklı Yaşam ve Kişisel, Sosyal ve Düşünme Becerileri olmak üzere üç temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. Derslerimiz de bu doğrultuda etkinliklerimizde yer almaktadır. Bu sayede öğrencilerde gelişen hareket becerileri ve sağlık bilgileri dışında karmaşık oyun stratejileri ve taktikleri için altyapı oluşturulmaktadır. Derslerimizi okul açık ve kapalı spor alanlarında ve yüzme havuzunda işleyeceğiz. Her yarıyıl dörder hafta olmak üzere yıl boyunca 8 hafta dersimizin konusu yüzme olacak. Ayrıca sanat ve spor etkinlikleri dersinde de 8 hafta yüzme konusunu işleyerek öğrencilerimizin su sporları ile ilgili hareket becerilerini geliştirmeyi amaçlıyoruz. Öğrencilerimizin başarısı, gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede çok iyi, iyi ve geliştirilmeli şeklinde gösterilir. BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Öğrencilerimiz 1. Yarıyıl Bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullanacaklar. Teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayacaklar. Ayrıca Bilişim Teknolojileri araçlarının insanların gereksinimlerine göre nasıl geliştiğini anlayacaklar. Yaş seviyelerine uygun ve doğru terminolojiyi kullanarak teknoloji ile iletişim kurmayı öğrenecekler. Teknolojiyi kullanırken sosyal ve etik açıdan uygun davranışlar göstermenin önemini fark edecekler. Menü seçeneklerini ve komutlarını kullanarak uygulamaları uygun sırada açmayı ve kapatmayı, bilgisayar sağlığı ve güvenliği hakkındaki bilgileri öğrenecekler. Belirli amaçlar için çizim araçlarını kullanarak görsel şekiller oluşturacaklar. Görsel etkiyi yaratmak ve artırmak için renkleri kullanacaklar. SATRANÇ 1. Yarıyıl, ilk ünitemiz: Satrancı Tanıyalım ünitesi olacak. Bu ünite kapsamında öğrencilerimiz, satrancın bir spor dalı olduğunu, satrancın ders olarak niçin okutulduğunu, yararlarını, satranç tahtasına yönelik özellikleri, satranç taşlarının adını, taşların satranç tahtasına nasıl dizildiğini, kaleden başlayarak diğer tüm taşların hareketini ve nasıl taş aldığını öğrenecekler. Şah ve Mat ünitesinde; şahın ancak mat edilebileceğini, diğer taşlar gibi alınamayacağını, imkânsız hamlenin ve şahı tehdit etmenin ne anlama geldiğini çeşitli örnekler ve basit seviyedeki problemlerle kavrayacaklar ve sınıf içinde bu konuda çeşitli uygulamalar gerçekleştirecekler.
PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri öğrenci yaşamında eğitim ve öğretimin yanı sıra öğrencilerimizin gelişim süreci içinde karşılaştıkları güçlükleri, problem haline dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmak, kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerisine sahip, çevresine duyarlı, sağlıklı, yaratıcı ve en önemlisi mutlu bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu hedeflere ulaşmak için aile, öğretmen ve öğrenci ile bireysel görüşmeler, grupla psikolojik danışma çalışmaları, veli seminerleri yapılmakta ve bültenler hazırlanmaktadır. Okulumuzda, ihtiyaç halinde psikolojik danışmandan randevu alınarak, belirlenen gün ve saatte görüşme yapılabilir. PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SERVİSİ ÇALIŞMALARI Eylül ayı oryantasyon haftası kapsamında, Sınıflarda uyum çalışmaları ve psikolojik danışma servisi tanıtımını amaçlayan etkinlikler düzenlenmiştir. Eylül ayında tüm sınıflarda tanıma ve uyumu destekleme sürecinde sınıf içi gözlem yapılacaktır. Sınıf Etkinliği: Eylül ayında öğrencilerimizin uyum ve alışma süreciyle ilgili Sınıfıma Merhaba konulu sınıf etkinliği gerçekleştirilecektir. Ekim ayında sınıf içi öğrenci-öğretmen gözlemleri yapılacaktır. Ekim ayında kişisel sınırları kavratma ve kendini tanımaya yönelik Kişisel Sınırların Önemi konulu sınıf etkinliği yapılacaktır. Bu dönem ikinci sınıf düzeyi için ağırlıklı olarak sınıf gözlemleri ve tanımaya yönelik çalışmalar gerçekleştirilecektir. Psikolojik danışmanlık çalışmalarımız, hem velilerimiz hem de öğrencilerimizle bireysel görüşmeler şeklinde devam edecektir. Sınıf içi yapacağımız çalışmaların yanı sıra ihtiyaç doğrultusunda oyun odamızda, oyun terapisi yöntemi uygulanacak olup, terapotik kartlar eşliğinde süreç desteklenecektir. Grup Çalışmaları, Bülten ve Seminerler: İhtiyaç doğrultusunda belli zamanlarda öğrenci-öğretmen ve veli seminerleri düzenlenecektir. Her ay çocuklarımızın gelişim dönemleriyle ilgili konularda IŞIKLI ANNE BABA REHBERİ bilgi bültenimiz yayınlanacaktır. 2.Sınıf Düzeyi: Psikolojik Danışman Büşra DAĞISTAN (4308) E mail: busra.dagistan@fmvisik.k12.tr Rehberlik Işığınız, Geleceğiniz Parlak Olsun Diye
OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara; Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi ne yönlendirilmesi, Öğrencilerimizi daha iyi tanımak amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları, Sınıf paylaşım toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri, örnek verilebilir. 1. Yarıyıl veli görüşme günleri; 22 Eylül 2014 de başlayacak ve 9 Ocak 2015 de sona erecektir. 1. Yarıyılda aşağıda belirtilen tarihlerde veli toplantısı yapılacaktır. 13.09.2014 (Tüm düzeyler) 18.10.2014 (1. sınıflar) 15.11.2014 (Tüm düzeyler) 20.12.2014 (1. sınıflar) Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz. 2014 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TAKVİMİ 01 Eylül 2014 Pazartesi - 05 Eylül 2014 Cuma Oryantasyon Haftası 08 Eylül 2014 Pazartesi - 21 Kasım 2014 Cuma 1. Dönem 24 Kasım 2014 Pazartesi - 30 Kasım 2014 Pazar 1. Ara Tatil 01 Aralık 2014 Pazartesi - 23 Ocak 2015 Cuma 2. Dönem 26 Ocak 2015 Pazartesi - 08 Şubat 2015 Pazar Yarıyıl Tatili 09 Şubat 2015 Pazartesi - 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönem 27 Nisan 2015 Pazartesi 03 Mayıs 2015 Pazar 2. Ara Tatil 04 Mayıs 2015 Pazartesi - 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönem Murat YANAR 1.2.3. ve 4. Sınıflar Müdür Yardımcısı murat.yanar@fmvisik.k12.tr 0212 648 09 75 dahili 4303