10 Aralık Ocak Değerli Velilerimiz,

Transkript

1 Değerli Velilerimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilecektir. tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. Ana Fikir: Kültür, toplumların değerlerini ve yaşam şeklini yansıtır. Kim Olduğumuz: Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. Sorgulama Hatları: - Kültürü oluşturan öğeler - Toplumların değerleri - Farklı kültürleri tanımanın önemi Anahtar Kavramlar: - Değişim - Bakış Açısı - Dönüşümlü Düşünme Öğrenen Profilleri: Açık Görüşlü Düşünen

2 Tema giriş etkinliğimizde farklı kültürlere ait müzikler çaldık. Öğretmenler kostüm giyerek bu kültürlere ait dansları yaptılar Daha sonra Farklı Ülkeler Farklı Kültürler isimli videoyu izledik, ana fikir ile ilgili fikirlerimizi belirttik. Kültür kavramı ile ilgili beyin fırtınası yaptık. Gruplara ayrılarak kültür, yaşam şekli, toplum, değer kelimeleriyle ilgili ön bilgilerimizi zihin haritası yaparak kontrol ettik. Kültür kavramı ile ilgili yaptığımız zihin taramasında verdiğimiz cevapları konu başlıklarına göre sınıflandırılarak kültürü oluşturan alt başlıkları belirledik. Kültür kavramlarını Küba, Meksika, Avusturalya, Hindistan, İran, Kore gibi ülkelerin kültürel öğelerini araştırarak bu ülkelerden seçtiğimiz biri için önceden belirlenmiş kültür ögeleriyle ilgili bilgilendirme kartları hazırladık. Kültür ile ilgili özlü sözler okuduk. Bu sözlerden yola çıkarak kültür ve kültürün bir toplum için önemi hakkında düşüncelerimizi paylaştık. Gezdiğim Şehirler şiiri dinledik. Şiiri dinleme esnasında Cornell not tutma tekniği ile not tuttuk. İncelediğimiz şiirden de yola çıkarak kendi kültürümüzü yansıtan bir şiir yazdık.

3 Kalk Gidelim Sinop adlı güdümlü kitabımızı okuduk. Kitap ile ilgili ilgi grupları oluşturup kültür ile ilgili sunumlar hazırladık. Sunumlarımızı Türkçe dilini doğru kullanmak, PYP ana fikri ile ilişki kurmak ve takım çalışması ölçütlerini göz önünde bulundurarak sunduk. Kalk Gidelim Sinop kitabımızın yazarı Esra Alkan ile konuk etkinliğimizi gerçekleştirdik. Farklı kültürlere ait atasözlerini ve anlamlarını araştırdık. Bulduğumuz farklı kültüre ait atasözlerine ait, çeyrek dosya kağıdı boyutunda, bir yüzünde bu atasözünü temsil eden resim, diğerinde atasözünün tamamı, hangi ülkeye ait olduğu ve açıklaması bulunan kartlar hazırladık, arkadaşlrımıza sunduk. Aile kültürümüzü öğrenmek için sözlü tarih çalışmasının basamaklarına uygun aile büyüklerimizle sözlü tarih çalışması yaptık. Çalışma verilerini kullanarak aile soy ağacımızı yaptık. Farklı efsanelere ait metinleri okuduk. Efsanelerde yer alan, yaşam şekli ve değerlerle ilgili bilgileri tespit ettik. Efsanelerin de kültürün önemli bir ögesi olduğunu belirledik.

4 Yılbaşı için evde ve okulda yapılan hazırlıkların neler olduğu üzerine paylaşımlarda bulunduk. Bu hazırlıkların neden yapıldığı, nereden gelmiş olabileceği ile ilgili büyük grup tartışması yaptık. Buna benzer, farklı kutlamaların neler olduğu paylaştık. Ülkemizde kutlanan özel günlerin araştırdık. Araştırma sonucu elde ettiğimiz verileri sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Kazakistan da oynanan Ak Terek, Gök Terek oyununu öğrendik. Türk Dünyası Çocuk Oyunları isimli videoyu izledik ve kültürümüze ait unutulan çocuk oyunları üzerine düündük. Matematik dersimizde; doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözdük ve kurduk. Üç basamaklı doğal sayıları en çok iki basamaklı doğal sayılara böldük. İnteraktif oyunlarla öğrendiklerimizi pekiştirdik. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 e zihnimizden böldük. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin ettik ve tahminimizi işlem sonucu ile karşılaştırdık. Çarpma ve bölme arasındaki ilişkiyi fark ettik. Doğal sayılarla en az bir bölme işlemi gerektiren problemler çözdük. Mental Up uygulaması kullarak dört işlem becerilerimizi geliştirdik. Aralarında eşitlik durumu olan iki matematiksel ifadeden birinde verilmeyen değeri belirledik ve eşitliğin sağlandığını açıkladık. Yapılması gereken işlemleri açıklayarak Mental Up uygulamasında yer alan etkinliklerimizi sınıfça yerine gtirdik. Sosyal Bilgiler dersimizde; Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele nin önemini kavradık. Millî Mücadele kahramanlarının hayatlarından hareketle Millî Mücadele nin önemini kavradık. Gruplar halinde çalışacak

5 poster hazırladık. Milli Mücadele treni çalışması ile öğrendiklerimizi bütün halinde görme fırsatı yakaladık. Sözlü, yazılı, görsel kaynaklar ve nesnelerden yararlanarak aile tarihi çalışması yaptık. Ailemiz ve çevremizdeki millî kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verdik. Fen Bilimleri dersimizde; kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yaptık. Kuvvetin, cisimlere hareket kazandırmasına ve cisimlerin şekillerini değiştirmesine yönelik etkinliklerimizi gerçekleştirdik. İnteraktif oyunlar ile ve deneylerle öğrendiklerimizi pekiştirdik. Mıknatısı tanıdık ve kutupları olduğunu keşfettik. Mıknatısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfettik. Mıknatısların günlük yaşamdaki kullanım alanlarına örnekler verdik.

6 Beden Eğitimi dersimizde; gruplara ayrıldık ve işbirliği tutumunu sergileyerek grupça bir halk dansı seçtik. Farklı kültürlere ait halk dansları yaptık (her grup farklı bir kültüre ait dans) figürlerini araştırıp öğrendik ve koreografi hazırlayarak arkadaşlarımıza sunduk. Kütüphane dersinde; kütüphanemizde bulunan Efsane İstanbul-Anadolu Yakası kitabından bir bölümü sınıfta sesli okuduk ve dinlediğimiz parçada geçen İstanbul a ait kültür öğelerini not kağıtlarımıza not ettik. Daha sonra notlarımızdaki kültür öğelerinin de içinde bulunduğu İstanbul şiirleri yazdık. Ve seçtiğimiz bir yerin kültürlerini araştırarak sunum hazırladık

7 İngilizce dersinde; farklı kültürlerde yaşantıların değişken olabileceği üzerinde duruldu. Farklılıklara saygı duymanın ne kadar önemli olduğu paylaşıldı. Pyp kitaplarından, Türk kültüründe neler olduğu ile ilgili okuma çalışması ve aktiviteler yapıldı. Kültürlerin zaman içinde değişikliğe uğradığını ve Mustafa Kemal Atatürk ün Türk kültüründe yarattığı değişikleri anlatan video izletildi. Müzik dersinde; Memleketimize ait bir Halk Türküsünü bulup sözlerini müzik defterimize yazdık, seçtiğimiz bu türküye ait hikâyeyi araştırdık. Sınıfta, daha önce araştırdığımız türkünün sözlerini ve hikâyesini birbirimizle paylaştık. Ardından içlerinden seçtiğimiz bazı türküleri seslendirdik. Görsel Sanatlar dersinde; Paskalya ve Kına kültürü gibi farklı kültürlerdeki özel günlerin nasıl kutlandığını araştırdık ve ilgili sunumlar izledik. Eskiz defterlerimize kına motifleri çizdik. Arkadaşlarımız ile paylaştık.

8 Bilişim Teknolojileri dersinde; Bilişim Teknolojileri dersinde web sitesini kullanarak dünya genelinde seçtiğimiz bir kültür hakkında bilgilendirici bir poster hazırladık. Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 04 Şubat 2019 tarihi itibarı ile altı hafta boyunca Dünya nın İşleyişi disiplinler üstü teması altında Maddelerin özelliklerini bilmek onları en elverişli şekilde kullanmamıza olanak sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. Gelecek Ay: IB Öğrenen Profili: Bilgili, Araştıran Sorgulayan Anahtar Kavramlar: Şekil,Değişim,Bağlantı