TC PAMUKKALE ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER ENSTTÜSÜ TÜRK DL VE EDEBYATI ANA BLM DALI YEN TÜRK DL BLM DALI EMNE IINSU NUN ROMANLARINDA SÖZDZM

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TC PAMUKKALE ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER ENSTTÜSÜ TÜRK DL VE EDEBYATI ANA BLM DALI YEN TÜRK DL BLM DALI EMNE IINSU NUN ROMANLARINDA SÖZDZM"

Transkript

1 i TC PAMUKKALE ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER ENSTTÜSÜ TÜRK DL VE EDEBYATI ANA BLM DALI YEN TÜRK DL BLM DALI EMNE IINSU NUN ROMANLARINDA SÖZDZM Aynur KARAKURT Denizli

2 ii EMNE IINSU NUN ROMANLARINDA SÖZDZM Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili Ve Edebiyat0 Ana Bilim Dal0 Yeni Türk Dili Bilim Dal0 Aynur KARAKURT Dan01man : Yrd. Doç. Dr. Nergis BRAY Denizli

3 iii

4 i Bu tezin tasarm, hazrlanmas, yürütülmesi, aratrmalarnn yaplmas ve bulgularnn analizlerinde bilimsel etie ve akademik kurallara özenle riayet edildiini; bu çalmann dorudan birincil ürünü olmayan bulgularn, verilerin ve materyallerin bilimsel etie uygun olarak kaynak gösterildiini ve alnt yaplan çalmalara atfedildiini beyan ederim. "mza : Örenci Ad Soyad: Aynur KARAKURT

5 ii TEEKKÜR Birkaç bin yldan beri kullanlan ancak VIII. Yüzyldan itibaren elimizde bulunan çok az örnekle geliimini takip edebildiimiz dilimiz üphesiz büyük bir sanat dilidir. Bir dilin sanat dili haline gelmesine katkda bulunan en önemli unsurlardan biri o dili ve imkanlarn iyi bilip, titizlikle ileyen air ve yazarlardr..air ve yazarlar güzellik amacyla gündelik dilden farkl, estetik bir ekilde dili yoururlar, onun çeitli kullanmlarn ortaya çkarrlar, dili farkl kullanlarla gelitirip zenginletirirler. Kelimelerle adeta bir kuyumcu gibi urap göz kamatrc aheserler meydana getirirler. Teknolojinin gelimesiyle kitaplarn basm oldukça kolaylamtr. Buna kar sanat eseri özellii tayan eserlerin azl da dikkat çekicidir. Estetik deeri olan eserler meydana getirmekten ziyade modaya uygun, çkar amac gözetilerek baslan kitaplarn bolluu dilimiz açsndan sevindirici olmaktan çok ciddi endieler tanmasna sebep olmaktadr. Gençler sanat deeri tayan kitaplar yerine bu tarz kitaplar okumay tercih etmektedir. Dilimiz böyle bir olumsuzlukla da kar karyadr. Türk Dili gelecee büyük bir sanat dili olarak tanmak isteniyorsa dil konusunda daha titiz, daha seçici olmas gereken insanlarn banda air ve yazarlar gelmektedir. Çünkü her türlü kültürel öe gibi dili de gelecee aktaran sanat eserleridir, dolaysyla airlerdir, yazarlardr. Dil alanndaki yeni gelimelerin de etkisiyle, dilin en çok çallan alanlarndan biri sözdizimidir. Biz de tezimizde yazarn romanlarndaki sözdiziminin özelliklerini çözmeye çaltk.yaptmz çalma sonunda Emine Insu nun, üstlendii görevin bilicinde olan, dili hassasiyetle kullanan bir yazar olduunu gördük. Çalmamda, yazma aamasnda bana yardmc olan öretmen arkadam Songül Gülse ye, örencim Nurullah Dinçer e ve çalmam boyunca bana her konuda yardm eden, beni destekleyen hocam Yrd. Doç. Dr. Nergis Biray a sonsuz teekkürlerimi sunarm.

6 iii ÖZET EMNE IINSU'NUN ROMANLARINDA SÖZDZM Karakurt, Aynur Yüksek Lisans Tezi, Yeni Türk Dili ABD Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Nergis B"RAY Haziran 2007, 316 Sayfa Edebî alanda eserler meydana getiren sanatç0lar0n dili kullanma 1ekilleri, gündelik dilden oldukça farkl0d0r. Dil mimarlar0 olan 1air ve yazarlar titizlikle, büyük bir özenle kulland0klar0 dilin sanat dili olma kabiliyetini, güzelli;ini, zenginli;ini ortaya ç0kar0rlar. Türk tarihine ve kültürüne ne kadar vak0f oldu;unu eserleriyle bize gösteren yazar Emine I10nsu'nun romanlar0ndaki cümle yap0s0n0n nas0l oldu;unu dolay0s0yla Türkçeyi nas0l kulland0;0n0 ara1t0rmay0 yüksek lisans tezi olarak seçtik. ncelememizde yazar0n Ads0z Kahramanlar, Ak Topraklar, Atl0 Kar0nca, Azap Topraklar0, Bir Gece Y0ld0zlarla, Buka;0, Cambaz, Çiçekler Büyür, Havva, Kaf Da;0n0n Ard0nda, Nisan Ya;muru, Tutsak adl0 eserlerinden 555 adet cümle seçtik. Seçti;imiz cümleleri geleneksel yöntemle, kelime gruplar0, cümle unsurlar0, cümle türleri ve yüklem-ö;e ilgisi yönlerinde inceledik. ncelememiz sonucunda elde etti;imiz bulgular0 de;erlendirme bölümünde ele ald0k. Ya1ayan yazarlar0m0zdan Emine I10nsu nun romanlar0n0 sözdizimi bak0m0ndan inceleyerek hem günümüz Türk edebiyat0ndan bir yazar0m0z0n hem de ya1ayan Türkçemizin özelliklerini tespit etmeye çal01t0k. Ayr0ca dilimizin, de;i1ik kelime ve kelime gruplar0ndan olu1mu1 cümle yap0lar0yla en güzel 1ekilde sunulu1unu gördük. Anahtar Kelimeler: sözdizimi, sentaks, cümle tahlili

7 iv ABSTRACT SYNTAX IN THE NOVELS BY EMNE IINSU Karakurt, Aynur Master of Arts Thesis, New Turkish Language RD Thesis Director : Associate Prof. Nergis B"RAY June 2007, 316 pages The way that the artists, composing works of art in literary field, used language is different from daily language. Poets and Authors, who are language architects, cautiously create the richness, excellence and competence of the language they have used with great care. We chose studying how Emine I10nsu, a skilled novelist who proved she has been aware of Turkish history and language with her Works of art, used the language in her novels as Master of Arts Thesis. In our study we chose 555 sentences from the Works of the writer.(nameless Heroes, Cockhorse, Torment Lands, A Night with Stars, Fetter, Acrobat, Flowers Grow, Havva, Behind the Kaf Mountain, April Rain, The Captive). As a result of our study we showed the findings in the evalualiation part. We tried to find out the charecteristics of our living Turkish by studying the novels of Emine I10nsu, one of our successful writers, with regard to syntax. Besides, we experienced the presentation of our language in the best way with the sentences consisted of different words and word groups. Key Words : Grammar, Syntax, Sentence Analysis.

8 v ÇNDEKLER B"L"MSEL ET"K...i TE.EKKÜR...ii ÖZET...iii ABSTRACT...iv "Ç"NDEK"LER... v TABLOLAR D"Z"N"... xxiv.ek"ller D"Z"N"... xxv G"R" BRNC BÖLÜM KELME GRUPLARI 1.1. "S"M TAMLAMALARI Yap Bakmndan "sim Tamlamalar Unsurlar tek kelime olan isim tamlamalar Belirtili isim tamlamalar Belirtisiz isim tamlamalar Unsurlarndan biri veya ikisi kelime grubu eklinde olan isim tamlamalar Tamlayan dümü belirtili isim tamlamalar Cümledeki Görevi Yönünden "sim Tamlamalar "sim tamlamasnn özne olarak kullanlmas Öznesi isim tamlamas olan fiil cümleleri Öznesi isim tamlamas olan isim cümleleri Öznesi isim tamlamas olan kesik cümleler "sim tamlamasnn nesne olarak kullanlmas "sim tamlamasnn yer tamlayc olarak kullanlmas... 19

9 vi Yaklama eki alarak yer tamlayc olan tamlamalar Bulunma eki alarak yer tamlayc olan tamlamalar Ayrlma eki alarak yer tamlayc olan tamlamalar "sim tamlamasnn zarf tümleci olarak kullanlmas "sim tamlamasnn yüklem olarak kullanlmas "sim Tamlamasnn Kelime Gruplar "çindeki Durumu "sim tamlamasnn baka isim tamlamalarnda tamlayan olarak kullanlmas "sim tamlamasnn sfat tamlamalarnda sfat unsuru olarak kullanlmas "sim tamlamasnn edat grubunda isim unsuru olarak kullanlmas "sim tamlamasnn birleik fiillerin isim unsurunu oluturmas "sim tamlamasnn unsurlar arasna baka unsurlarn girmesi Tamlayan özel isim olan tamlamalarn durumu Tamlanan sfat-fiil veya isim-fiil olan tamlamalarn durumu "sim tamlamasnn unsurlarnn yer deitirmesi Farkl yapda olan isim tamlamalar SIFAT TAMLAMALARI Sfat Unsuru Tek Kelime Olan Sfat Tamlamalar Sfat unsuru niteleme sfat olan tamlamalar Sfat unsuru belirtme sfat olan tamlamalar Sfat Unsuru Kelime Grubu Olan Sfat Tamlamalar Sfat unsuru sfat-fiil grubu olan tamlamalar Sfat unsuru edat grubu olan tamlamalar Sfat unsuru say grubu olan tamlamalar Sfat unsuru tekrar grubu olan tamlamalar Sfat unsuru balama grubu olan tamlamalar... 41

10 vii Cümledeki Görevi Yönünden Sfat Tamlamalar Sfat tamlamasnn özne olarak kullanlmas Sfat tamlamasnn nesne olarak kullanlmas Sfat tamlamasnn zarf olarak kullanlmas Sfat tamlamasnn yer tamlaycs olarak kullanlmas Sfat tamlamasnn yüklem olarak kullanlmas Sfat Tamlamasnn Kelime Gruplar "çindeki Durumu Sfat tamlamasnn isim tamlamalarnda tamlayan olmas Sfat tamlamasnn isim tamlamalarnda tamlanan olmas Sfat tamlamasnn baka sfat tamlamalarnda sfat unsuru olmas Sfat tamlamasnn baka sfat tamlamalarnda isim unsuru olmas Sfat tamlamasnn edat grubunda isim unsuru olmas Sfat tamlamasnn birleik fiillerde isim unsuru olmas Farkl yapdaki sfat tamlamalar SIFAT-F""L GRUBU Cümledeki Görevi Yönünden Sfat-Fiil Grubu Sfat-fiil grubunun özne olmas Sfat-fiil grubunun nesne olmas Sfat-fiil grubunun zarf olmas Sfat-fiil grubunun yer tamlaycs olmas Sfat-Fiil Grubunu Kelime Gruplar "çindeki Durumu Sfat-fiil grubunun sfat tamlamalarnda sfat unsuru olmas Sfat-fiil grubunun edat gruplarnda isim unsuru olmas Sfat-Fiil Grubunu Oluturan Ekler An eki mi eki... 61

11 viii r, -Ar eki dik eki AcAk eki maz eki AsI eki Sfat-fiil gibi iletilen ekler "S"M-F""L GRUBU Cümledeki Görevi Yönünden "sim-fiil Gruplar "sim-fiil grubunun özne olarak kullanlmas Öznesi isim-fiil grubu olan fiil cümleleri Öznesi isim-fiil grubu olan isim cümleleri "sim-fiil grubunun nesne olarak kullanlmas "sim-fiil grubunun yer tamlaycs olarak kullanlmas "sim-fiil grubunun yüklem olarak kullanlmas "sim-fiil Grubunun Kelime Gruplar "çindeki Durumu "sim fiil grubunun edat gruplarnda isim unsuru olmas "sim-fiil grubunun isim tamlamalarnda tamlayan olmas "sim-fiil grubunun isim tamlamalarnda tamlanan olmas "sim-fiil Grubunu Oluturan Ekler mak eki ma eki I eki ZARF-F""L GRUBU Cümledeki Görevi Yönünden Zarf-Fiil Gruplar Zarf-fiil grubunun zarf olarak kullanlmas Zarf-Fiil Grubunu Oluturan Ekler... 77

12 ix Ip eki IncA eki ArAk eki madan eki ken eki dikça eki AndA eki Baka kalplarla kurulan zarf-fiil gruplar TEKRAR GRUBU Yaps Bakmndan Tekrar Gruplar Aynen tekrarlar E veya yakn anlaml tekrarlar Zt anlaml tekrarlar "laveli tekrarlar Cümledeki Görevi Bakmndan Tekrarlar Tekrar grubunun özne olmas Tekrar grubunun zarf tümleci olmas Tekrar grubunun yer tamlaycs olmas Tekrar grubunun yüklem olmas Tekrarlarn Kelime Gruplar "çindeki Durumu Tekrarlarn sfat tamlamalarnda sfat unsuru olmas Tekrarlarn isim tamlamalarnda tamlayan olmas Tekrarlarn isim tamlamalarnda tamlanan olmas Tekrarlarn birleik fiillerde isim unsuru olmas EDAT GRUBU Yaps Yönünden Edat Grubu... 89

13 x sonra ile kurulan edat grubu için ile kurulan edat grubu gibi ile kurulan edat grubu kadar ile kurulan edat grubu ile ile kurulan edat grubu deil ile kurulan edat grubu doru ile kurulan edat grubu dolay ile kurulan edat grubu diye ile kurulan edat grubu kar ile kurulan edat grubu önce ile kurulan edat grubu Dier edatlarla kurulan edat gruplar Edat gibi kullanlan kelimelerle yaplan gruplar Cümledeki Görevi Yönünden Edat Gruplar Edat grubunun zarf tümleci olarak kullanlmas Edat grubunun yüklem olarak kullanlmas Edat Grubunun Kelime Gruplar "çindeki Durumu Edat grubunun sfat tamlamalarnda sfat olmas BAPLAMA GRUBU Balama Grubu Türleri ve edat ile kurulan balama grubu ile edat ile kurulan balama grubu veya edat ile kurulan balama grubu ya da edat ile kurulan balama grubu hatta edat ile kurulan balama grubu ne.ne edat ile kurulan balama grubu

14 xi ve dahi edat ile kurulan balama grubu fakat edat ile kurulan balama grubu hem de edat ile kurulan balama grubu Virgülle kurulan balama grubu ha. ha, yoksa, yahut, deil, ziyade, de.de edat ile kurulan balama grubu Cümledeki Görevi Bakmndan Balama Grubu Balama grubunun özne olarak kullanlmas Balama grubunun nesne olarak kullanlmas Balama grubunun zarf olarak kullanlmas Balama grubunun yüklem olarak kullanlmas Balama grubunun yer tamlaycs olarak kullanlmas Balama Grubunun Kelime Gruplar "çindeki Durumu Balama grubunun sfat tamlamasnda sfat unsuru olmas Balama grubunun sfat tamlamasnda "sim unsuru olmas Balama grubunun isim tamlamasnda tamlayan olmas Balama grubunun isim tamlamasnda tamlanan olmas Balama grubunun edat grubunda isim unsuru olmas Balama grubunun birleik fiilde isim unsuru olmas ÜNVAN GRUBU Cümledeki Görevi Yönünden Ünvan Grubu Ünvan grubunun özne olmas Ünvan grubunun nesne olmas Ünvan grubunun yer tamlaycs olmas Ünvan grubunun hitap olarak kullanlmas Ünvan Grubunun Kelime Gruplar "çindeki Durumu

15 xii Ünvan grubunun sfat tamlamasnda isim unsuru olmas Ünvan grubunun isim tamlamasnda tamlayan olmas Ünvan grubunun isim tamlamasnda tamlanan olmas Ünvan grubunun edat grubunda isim unsuru olmas B"RLE."K "S"M GRUBU ÜNLEM GRUBU SAYI GRUBU B"RLE."K F""L GRUBU Bir Hareketi Karlayan Birleik Fiiller Ana yardmc fiillerle kurulan birleik fiiller Yardmc fiili et- olan birleik fiiller Yardmc fiili ol- olan birleik fiiller Yardmc fiili yap- olan birleik fiiller Yardmc fiili eyle- olan birleik fiiller Yardmc fiili kl- olan birleik fiiller Yardmc fiili kal- olan birleik fiiller Yardmc fiili ver- olan birleik fiiller Yardmc fiili iste- olan birleik fiiller Yardmc fiili bala- olan birleik fiiller Yardmc fiili gel- olan birleik fiiller Yardmc fiili al- olan birleik fiiller Yardmc fiili çal- olan birleik fiiller Dier fiillerle kurulan birleik fiiller Bir Hareketi Tasvir Eden Birleik Fiiller Yardmc fiili bil- olan birleik fiiller Yardmc fiili ver- olan birleik fiiller

16 xiii Yardmc fiili dur-, koy-, gör-, kal- olan birleik fiiller Yardmc fiili git-, gel-, ol- olan birleik fiiller KISALTMA GRUPLARI "snat Grubu Yaklama Grubu Bulunma Grubu Ayrlma Grubu Vasta Grubu KNC BÖLÜM CÜMLE 2.1. CÜMLEN"N UNSURLARI Yüklem Fiil cümlelerinde yüklem Basit kipli fiillerin yüklem olmas Birleik kipli fiillerin yüklem olmas Ana yardmc fiillerle kurulan birleik fiillerin yüklem olmas Bir hareketi tasvir eden birleik fiillerin yüklem olmas Dier fiillerle kurulan birleik fiillerin yüklem olmas Fiil cümlelerinde ek-fiilin dümesi "sim cümlelerinde yüklem Yüklemi tek kelime olan isim cümleleri Yüklemi kelime grubu olan isim cümleleri Sfat tamlamasnn yüklem olmas "sim tamlamasnn yüklem olmas Edat grubunun yüklem olmas Ayrlma grubunun yüklem olmas

17 xiv Balama grubunun yüklem olmas Dier gruplarn yüklem olmas "sim cümlelerinde ek-fiilin dümesi Özne Öznesi tek kelime olan cümleler Öznesi kelime grubu olan cümleler "sim tamlamasnn özne olmas Sfat tamlamasnn özne olmas Balama grubunun özne olmas Ünvan grubunun özne olmas "sim-fiil grubunun özne olmas Sfat-Fiil grubunu özne olmas Birleik isim grubunun özne olmas Özne almayan cümleler Nesne Nesnenin yükleme hali eki almas Nesnenin yükleme hali eki almamas Nesne olan kelime gruplar "sim tamlamasnn nesne olmas Sfat tamlamasnn nesne olmas Balama grubunun nesne olmas Ünvan grubunun nesne olmas "sim-fiil grubunun nesne olmas Sfat-fiil grubunun nesne olmas Tekrar grubunun nesne olmas Birleik "sim grubunun nesne olmas

18 xv Birleik cümlelerde iç cümlenin nesne olmas Yer Tamlaycs Tek kelimeden meydana gelen yer tamlayclar Bulunma hali eki alan yer tamlayclar Ayrlma hali eki alan yer tamlayclar Yaklama hali eki alan yer tamlayclar Kelime grubundan meydana gelen yer tamlayclar "sim tamlamasnn yer tamlaycs olmas Sfat tamlamasnn yer tamlaycs olmas Balama grubunun yer tamlaycs olmas Tekrar grubunun yer tamlaycs olmas "sim-fiil grubunun yer tamlaycs olmas Sfat-fiil grubunun yer tamlaycs olmas Ünvan grubunun yer tamlaycs olmas Zarf Ek almadan zarf olan zarflar Ek alarak zarf olan zarflar Eitlik hali eki alan zarflar siz isimden isim yapma eki alan zarflar Yaklama hali eki alarak zarf olanlar Bulunma hali eki alarak zarf olanlar Ayrlma hali eki alarak zarf olanlar Sfat-fiil ve zarf-fiil eki alarak zarf olanlar Kelime grubu eklindeki zarflar "sim tamlamasnn zarf tümleci olmas Sfat tamlamasnn zarf tümleci olmas

19 xvi Edat grubunun zarf tümleci olmas Zarf-fiil grubunun zarf tümleci olmas Tekrar grubunun zarf tümleci olmas Balama grubunun zarf tümleci olmas Bulunma ve ayrlma grubunun zarf tümleci olmas art ekiyle kurulan zarf tümleçleri Farkl özellikte olan kalplarn zarf yapmas YAPISINA GÖRE CÜMLELER Basit Cümleler Basit isim cümleleri Basit fiil cümleleri Birleik Cümleler artl birleik cümle artl cümlenin zarf olarak kullanlmas artl cümlenin nesne olarak kullanlmas artn istek ilevinde kullanlmas "ç içe birleik cümle Yardmc cümlenin nesne olarak kullanlmas Yardmc cümlenin zarf olarak kullanlmas Ki li birleik cümle Yardmc cümlenin özne olarak kullanlmas Yardmc cümlenin nesne olarak kullanlmas Yardmc cümlenin zarf olarak kullanlmas ki balacnn cümle sonunda bulunmas Bal Cümleler ama balama edatyla balanan cümleler

20 xvii ve balama edatyla balanan cümleler ki, deil balama edatyla balanan cümleler yoksa, ancak, yahut balama edatyla balanan cümleler hem.hem, ne.ne, hem balama edatyla balanan cümleler çünkü, fakat, halbuki balama edatyla balanan cümleler Sral Cümleler Kesik Cümleler Cümle özellii gösteren kesik cümleler Cümle özellii göstermeyen kesik cümleler YÜKLEM"N TÜRÜNE GÖRE CÜMLELER "sim Cümleleri Yüklemi tek isim + ek-fiil eklinde olan cümleler Yüklemi kelime grubu + ek-fiil eklinde olan cümleler Ek-fiili dümü isim cümleleri Fiil Cümleleri Yüklemi basit zamanl olan fiil cümleleri Yüklemi birleik zamanl olan fiil cümleleri YÜKLEM"N YER"NE GÖRE CÜMLELER Kurall (Düz) Cümleler Devrik Cümleler ANLAMINA GÖRE CÜMLELER Olumlu Cümleler Olumlu fiil cümleleri Olumlu isim cümleleri Yapca olumlu anlamca olumsuz cümleler Olumsuz Cümleler

21 xviii Olumsuz fiil cümleleri ma ile olumsuz yaplan cümleler ne.ne balama edatyla yaplan cümleler Olumsuz isim cümleleri yok ile yaplan olumsuz cümleler deil ile yaplan olumsuz cümleler ne.ne ile yaplan olumsuz cümleler Yapca olumsuz anlamca olumlu cümleler Soru Cümleleri Kurulular yönünden soru cümleleri Soru ekiyle kurulan cümleler Soru sfatyla kurulan cümleler Soru zarflaryla kurulan cümleler Soru zamiriyle kurulan cümleler Vurgu yoluyla yaplan cümleler "levleri yönünden soru cümleleri Hayret ifadesi tayanlar "htimal ve karlatrma ifadesi tayanlar Bilinmezlik ifadesi tayanlar Üzüntü ve kayg ifadesi tayanlar Suçlama ifadesi tayanlar Merak ifadesi tayanlar "mkanszlk ifadesi tayanlar Sözde soru cümleleri Anlamna göre soru cümleleri Olumlu soru cümleleri

22 xix Olumsuz soru cümleleri CÜMLEN"N UNSURLARI ARASINDAK" "LG" Özne-Yüklem "lgisi Öznenin teklik olduu cümlelerde yüklemin durumu Öznenin çokluk olduu cümlelerde yüklemin durumu Öznenin çokluk, yüklemin teklik olmas Öznenin çokluk, yüklemin çokluk olmas Nesne-Yüklem "lgisi Belirtili nesne- yüklem ilgisi Belirtisiz nesne- yüklem ilgisi Yer Tamlaycs- Yüklem "lgisi Yaklama hali ekiyle kurulan yer tamlayclar Bulunma hali ekiyle kurulan yer tamlayclar Ayrlma hali ekiyle kurulan yer tamlayclar Zarf Tümleci- Yüklem "lgisi Zaman bildiren zarflar Durum- hal bildiren zarflar Sebep bildiren zarflar Miktar bildiren zarflar Yön bildiren zarflar Vasta bildiren zarflar DEPERLEND"RME SONUÇ KAYNAKLAR MET"N ÖZGEÇM"

23 xx TABLOLAR DZN Tablo 3.1. : Cümlelerin Yaplarna Göre Saym Tablo 3.2.: Yüklemin Türüne Göre Cümlelerin Saym Tablo 3.3. : Yüklemin Yerine Göre Cümlelerin Saym Tablo 3.4. Cümlelerin Anlamna Göre Saym

24 xxi EKLLER DZN.ekil 1 : Cümlelerin Yaplarna Göre Saym ekil 2.: Yüklemin Türüne Göre Cümlelerin Saym ekil 3. : Yüklemin Yerine Göre Cümlelerin Saym ekil 4. Cümlelerin Anlamna Göre Saym

25 1 GR "nsann, tarihin balangcndan beri ürettii maddî-manevî bütün eserlerde dili görüyoruz. Dil, insan adl varln düünme, üretme, düünüp ürettiklerini aktarma gibi davranlarnn temelinde olan bir araçtr. "nsan dier canllardan ayran en önemli özelliklerden biri olan dil konusunda pek çok tanm yaplmtr. Dil, insanlar arasnda anlamay salayan tabiî bir vasta, kendisine mahsus kanunlar olan ve ancak bu kanunlar çerçevesinde gelien canl bir varlk, temeli bilinmeyen zamanlarda atlm bir gizli anlamalar sistemi, seslerden örülmü içtimaî bir müessesedir.(ergin, 1985, 3). Prof. Dr. Doan Aksan dili öyle tanmlar: Dil, bir anda düünemeyeceimiz kadar çok yönlü, deiik açlardan baknca baka baka nitelikleri beliren, kimi srlarn bugün de çözemediimiz büyülü bir varlktr. O, gerek insan, gerek toplum, gerekse insan ve toplumdan ayr düünülemeyecek olan bilim, sanat, teknik gibi bütün alanlarla ilgili bulunan ayn zamanda onlar oluturan bir kurumdur. (Aksan, 1987, 11). Düünen bir varlk olan insan elbette dili üzerinde de düünmütür..u ana kadar edinilmi bilgiler nda ilk dil çalmalar M.Ö VII. yy dan itibaren Eski Hint, Yunan ve Roma dil bilginleri tarafndan yaplmtr. Eski Hint dil alimlerinden Pânini, Yâksa, Eski Yunan dan Platon, Aristo, Eski Roma dan Varro bunlardan birkaçdr. Çalar boyunca devam eden dilbilgisi çalmalar, corafî keifler sonucunda yeni dillerin ortaya çkmasyla daha da artmtr. Bacon, Herder, Humboldt, Leibniz gibi pek çok dil alimi çalmalaryla dil bilimine yeni bak açlar kazandrmlardr. XX. yy dan itibaren dil bilgisi çalmalarnn yannda, teknolojik gelimelerin de desteiyle dil farkl yönlerden de incelenmeye balanmtr. "sviçreli dil bilimci F. de Saussure dilin balca niteliklerine, o zamana dein iyice anlalmam çeitli yanlarna, çeitli sorunlarna salam kantlarla açklk ve çözüm getirerek modern dilbilimin temellerini atmtr (Aksan, 1987, 21).

26 2 F. de Saussure dile bakta yeni bir dönem balatm, klasik dil bilgisi çalmalar yannda modern dilbilim çalmalar da hz kazanmtr. Dilbilimin yaygn akm olan yapsal dilbilime yeni bir yön veren N. Chomsky olmutur. Sözdizimi (cümle bilgisi, sentaks), kelime gruplarn, kelime gruplarnn cümledeki görevlerini ve cümlelerin türlerini inceleyen dilbilimi bölümlerinden biridir. Dilbilgisinin dier dallarnda pek çok baarl çalmalar yaplmken söz dizimi üzerinde çok fazla çallmamtr, buna sebep olarak Türkçe cümlelerde anlamn bozulmamas artyla kelime saysnda snrlama olmamasn ve öe diziliindeki esneklii gösterebiliriz. Kelime gruplarnn snflandrlmasnda, cümle öelerinde, terimlerde, yaplarna ve anlamlarna göre cümlelerin tasnifinde görü ayrlklarnn olmas sözdizimi çalmalarnda karlalan en önemli sorunlardandr. Sözdizimi çalmalarna kaynaklk edecek eserler üphesiz dil malzemesiyle meydana getirilen eserlerdir. Biz de Türkçeyi ustaca kullananlar arasnda düündüümüz yaayan yazarlardan Emine Insu nun romanlarn sözdizimi bakmndan incelemeyi uygun gördük. Romanlarnn sözdizimi özelliklerini belirleyerek Emine Insu nun Türkçeyi kullanma, Türkçenin imkanlarndan yararlanma ekillerini, yazara has kullanmlar tespit etmek, dolaysyla dilimizin, çok fazla yozlatrlmak istendii bir dönemde edebi dil olma özelliinden hiçbir ey kaybetmediini de göstermek istedik. Türk tarihini çok iyi bilen, Türk olmann hakl gururunu yaayan Emine Insu, romanlaryla bizi Selçuklunun kurulu çadrlarna, oradan bir zamanlar Türk yurdu olan topraklara, Yunus un saf ama cokun rmaklara benzeyen iirlerine, bazen bir Halvetî dergâhna, yakn tarihimizin unutamadmz, hâlâ içimizi szlatan olaylarna veya kültürümüzün unutulmaya yüz tutmu sanatlarnn icrâ edildii atölyelere götürür. Bu yolculukta yanmzda kâh Yunus vardr, kâh Balkan dalarnn nazl çiçei "lay, çalar öncesinden seslenen Babu Alp Arslan Sultan, düünen, aydn, engin sabrl, dimdik Türk kadn vardr. Elbette ki ana sütü saflnda, ana sütü tadnda Türkçemizle birlikte. Yazmay bir varlk meselesi olarak gören, ölene kadar yazacan söyleyen Emine Insu 1938 de Kars ta dodu..air ve yazar Halide Nusret Zorlutuna ile emekli asker Aziz Vecihi Zorlutuna nn kz olan yazar çocukluunu Anadolu nun çeitli

27 3 yerlerinde geçirdikten sonra Ankara da lise örenimini tamamlad. "ngiliz Dili ve Edebiyat, Felsefe, "letme Bölümleri ve Hukuk Fakültesi nde ksa sürelerle örencilik yapt; bir ara kazand bir burs ile Amerika da Sosyal Hizmetler Uzmanl kursuna katld. Lise yllarnda bir dergide yaymlanan iir ile edebiyat dünyasna atlan yazar 23 yanda gencecik, bebeini büyüten bir anne iken yazd, Küçük Dünya adl romanyla Turizm ve Tantma Bakanlnn roman ödülünü kazanmtr. Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatnn önemli isimlerinden air ve yazar bir annenin kz olan Emine Insu annesini her konuda örnek alm, ancak büyük bir sanatçnn kz olarak deil, kendisi olarak tannmak istediinden soyadn kullanmam, göbek ad Emine yi ve ad Insu yu kullanmtr. Bu tavr bize romanlarndaki kadn karakterlerin kiilik tahlilleri için önemli ipuçlar verir. Romanlarn konusunu günlük hayatn skntlar, Türk tarihi, Türk kültürünü derinden etkileyen tasavvuf, Türkiye dndaki Türklerin dram oluturmaktadr. "nsanla ilgili yapt tahliller, özellikle kadn kahramanlarn iç dünyalarn vermekteki baars, tarihimizi ve kültürümüzü ileyiteki ustal onun, kendi medeniyetini, köklerini ne kadar iyi bildiini, özümsediini gösterir. Güçlü bir kaleme sahip olan yazar artk gençleri hedef aldndan onlarn anlayabilecei bir dili kullanmaya balamtr. Bu konuda kendisiyle yaplan bir röportajda unlar söyler: Mümkün mertebe gençlerin kulland dilden yazmaya çaltm. Baz romanlarmda çok yeni kelimeler bulabilirsiniz; bu dili biliyorlar. Onlarn dili, televizyon Türkçesi! Ben de bu dili elimden geldiince televizyondan iyi kullanp gençlere ulamaya çalyorum. 1 Yazarn eserleri unlardr. "ki Nokta (iir ) Tiyatro: o Bir Yürek Satld 1 Emine Insu "le Röportaj.htm

28 4 o o o Bir Milyon "ne Ne Mutlu Türk üm Diyene Adsz Kahramanlar Romanlar: o o o o o o o o Küçük Dünya, Bir Gece Yldzlarla Azap Topraklar, Kaf Dann Ardnda Ak Topraklar, Cumhuriyet Türküsü Tutsak, Dost Diye Diye Sanc, Nisan Yamuru Çiçekler Büyür, Havva Canbaz, Bir Ben Vardr Benden "çeri Atl Karnca Emine Insu nun eserlerinden seçtiimiz cümleleri geleneksel yöntemle sözdizimi bakmndan inceledik, anlam boyutuna girmedik. Çalmamzda yazarn I. Adsz Kahramanlar, II. Ak Topraklar, III. Atlkarnca, IV. Azap Topraklar, V. Bir Gece Yldzlarla, VI. Buka, VII. Canbaz, VIII. Çiçekler Büyür, IX. Havva, X. Kaf Dann Ardnda, XI. Nisan Yamuru, XII. Tutsak adl eserlerinden 555 cümle seçtik. Çalmamz: I. Kelime Gruplar II. Cümle III. Deerlendirme olmak üzere üç bölümden olumaktadr. Kelime gruplar ad altnda incelenen birinci bölümde, cümledeki tamlamalar (isim tamlamas, sfat tamlamas), edat grubu, fiilimsi gruplar, balama grubu, unvan grubu, birleik fiil grubu, birleik isim grubu, tekrar grubu, ünlem grubu, say grubu,

29 5 ksaltma gruplar; gruplarn yaplar, dier kelime gruplar içindeki durumlar ve cümledeki görevleri bakmndan incelendi. Cümle ana balyla incelenen ikinci bölümde ise cümleler; cümle unsurlar (özne, yüklem, nesne, zarf tümleci ve yer tamlaycs), yapsna göre (basit, birleik, sral ve bal cümleler), yüklemin türüne göre (isim ve fiil cümleleri), yüklemin yerine göre (kurall ve devrik cümleler), anlamna göre (olumlu, olumsuz cümleler ve soru cümleleri) incelendi. Cümle Unsurlar Arasndaki Ilgi bal ile verdiimiz bölümde yüklemin dier öelerle olan ilgileri deerlendirildi ve örnekler verildi. Tezimize cümle ile ilgili çalma yapan dilcilerin farkl görüleri de eklendi. Cümleleri seçme usulüyle aldk; ancak baz sayfalar cümlelerin devamll açsndan birbirini takip eden sayfalar eklinde seçtik. Konularla ilgili onar örnek verdikten sonra tespit ettiimiz dier cümle örneklerinin sadece numaralarn verdik. Burada amacmz tezin, sayfa says bakmndan snrlandrlmas idi. Ama bütün örnekler görülmek istenirse arkaya yerletirilen metinden cümlelerin numaralarndan yola çklarak bulunmas kolaydr. Bu da deerlendirmelerde tezi incelemek isteyenlere k tutacaktr.

30 6 BRNC BÖLÜM KELME GRUPLARI Duygu ve düüncelerimizi anlatrken bazen tek bir kelime yeterli olmayabilir. Kavramlar daha belirgin hale getirmeye, pekitirmeye ya da nitelemeye ihtiyaç duyduumuzda kelimeleri belli ilikilere göre bir araya getiririz. Bir araya getirilen bu yargsz birliklere kelime grubu denir. Tek bir kelime gibi i gören, bir bütün olan kelime gruplarnda genellikle yardmc öe önce esas öe sonra gelir. Ancak iirlerde bu durum deiebilir. Bir kelime grubu uygun eklerle baka kelime grubu veya gruplaryla birleerek yeni bir kelime grubu oluturabilir. Fiilimsilerden oluan kelime gruplar için L. Karahan u açklamay yapmaktadr. Fiile dayal sfat-fiil, isim-fiil ve zarf-fiil gruplarnda fiilin anlam cümlede olduu gibi özne, nesne, yer tamlaycs ve zarf ad verilen öelerle tamamlanr. Ancak bu gruplar yarg bildirmedikleri için cümle deildir. (Karahan, 2004, 41). T. Banguolu Sözü gelitirmek üzere kelimeler öbeklenirler, kavramlar arasnda derece derece ilikiler meydana getirirler. Böylece tek kavramdan anlatmaya doru giderler. Bunlara kelime öbekleri (groupe mot). diyoruz. (Banguolu, 1986, 497). diye tanmlar ve kimi kelime öbeklerinin kavramlar daha yakndan belirtmeye yaradn vurgular. Belirtme öbei olarak ad takmlar, sfat takmlar, zarf öbekleri, tak öbekleri, çekim öbekleri (isim öbei, fiil öbei), balama öbei, yanama takm katma öbekleri kabul eder. Zeynep Korkmaz kelime gruplarn öyle tanmlar: Alm. Wortgruppe, Fr. Groupe de mant, "ng. Wordgruop. Cümle içinde kavramlar arasnda iliki kurmak üzere birden çok kelimenin belirli kurallar ile yan yana getirilmesinden oluan, yap ve anlamdaki bütünlülük dolaysyla cümle içinde tek bir nesne veya hareketi karlayan ve herhangi bir yarg bildirmeyen kelimeler topluluu. (Korkmaz, 1992, 100).

31 SM TAMLAMASI "sim tamlamas iyelik balants ile birbirine balanm iki veya daha çok isimden oluan tamlamadr. (Korkmaz 1992b, 90). Tamlayan ve tamlanan olarak iki öesi olan tamlayan ekinin ilgi hali eki alp almamasna göre türü deien bu tamlamaya iyelik grubu da denilmektedir. "sim tamlamasnda esas öe tamlanandr ve iyelik hali eki alm bir halde bulunur. Tamlayann ilgi hali eki alp almamasna göre isim tamlamalar ikiye ayrlr: a) Belirtili "sim Tamlamas: Tamlayann ilgi hali eki tamlanann iyelik eki ald tamlamadr. Bu türde tamlayan tamlanan geçici olarak belirtir, tamlanana balanmas geçicidir. Belirtili isim tamlamalarnda tamlayan ile tamlanann yeri deiebilir. Tamlamay oluturan iki öe arasna baka unsurlar girebilir. Belirtili isim tamlamasnn tamlayan unsuru da belirtili isim tamlamas olabilir. Böyle bir yapda üç isim unsuru olduu düünülmelidir. (Karahan, 2004, 44). b) Belirtisiz "sim Tamlamas: Tamlayann eksiz tamlanann iyelik ekli olduu, aralarnda kesin, kalc, kuvvetli bir balln olduu tamlamadr. Bu tamlamann özellii kalc birleik isimler yapabilmesidir. Belirtisiz isim tamlamasnda unsurlar yer deitiremez, araya baka unsurlar giremez. "sim tamlamasnda tamlayan da tamlanan da ayrca kelime grubu olabilir. Fiilimsiler de isim tamlamas kurabilirler. Tamlayan veya tamlanan olabilirler. "sim tamlamasnda tamlayan veya tamlanan unsurun birden fazla olduu durumlar da görülebilir. Baz dil aratrmaclar üçüncü bir tamlama çeidi olarak taksz isim tamlamasn kabul etmektedir.(gencan, 2001, 188).

32 8 Zincirleme isim tamlamas diye baka bir grup daha kabul eden aratrmaclar vardr.(eker, 2005, 465). "ç içe tamlama, katk tamlama ve yalanc tamlama adlar ile baka tamlama türlerini de ekleyen aratrmaclar vardr.(güne, 1996, ). "yelik ekleri eklendikleri kelime dnda bir ahs ifade ettikleri için iyelik grubunun yalnz tamlanan unsuru da grubun yerini tutabilir. (Ergin, 1985, 383). Çalmamzda bu grubu tamlayan dümü isim tamlamas adyla ayrca inceledik Yap0 Bak0m0ndan sim Tamlamalar Unsurlar0 tek kelime olan isim tamlamalar Belirtili isim tamlamalar0 Alama yapmak için en uygun zaman, scaklarn sonu.(i/ 146-8). Sonbaharn balangc (I/146-9). O at ki, ku misali uçurur kaçrrd onu, Gazneli nin önünden (10-5). Mektubun tarihi; 1 Nisan 1818 ve Edirne den.(i/146-5). Açlan yaralar, hastalklar boyunca akp, çiçein zehrini atyor (I/146-18). onlarn adlarn gökte iken yere indirmemilerdi (II/118-13). yayn kirii ile bodurulmutu.(ii/118-14). Selen bazen anlaysz oluyorsun, Tülin in sopas, u senin ideali dediin ey.(vii/81-5). Onun sesini duyuyorum: Türk olmann tek faydasn söyleyebilseydin bana (VIII/107-23). Gerçi teyzem saylrsnz, annemin arkadaydnz, (IX/5-1).

33 9 Ceren, piyanonun banda yüzüne damgalanm bir tebessümle dururken tek tek basmak istedi bu kahkahalarn üstüne.(xii/16-13). (I/146-10), (I/146-12), (I/146-18), (I/146-20), (II/10-5), (II/10-13), (II/117-3), (II/117-3), II/117-5), (II/117-5), (II/117-5), (II/117-8), (II/118-15), (II/118-20), (II/118-20), (II/118-22), (II/118-23), (II/118-25), (II/118-24), (II/118-28), (II/118-33), (II/118-37), (II/118-41), (II/118-41), (II/118-41), (II/118-44), (III/5-6), (III/5-6), (III/5-11), (III/5-12), (III/61-4), (III/61-9), (III/61-12), (III/122-1), (III/122-5), (III/122-11), (III/188-2), (III/189-7), (IV/97-2), (IV/97-2), (V/105-1), (V/105-10), (VI/107-1), (VI/111-2), (VI/111-2), (VI/111-2), (VI/133-1), (VI/172-3), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/235-1), (VI/238-1), (VI/251-1), (VI/281-5), (VI/290-10), (VI/321-9), (VII/12-11), (VII/16-2), (VII/16-2), (VII/22-16), (VII/80-15), (VII/80-15), (VII/81-1), (VII/81-1), (VII/81-5), (VII/81-10), (VII/81-10), (VII/81-14), (VII/81-21), (VII/279-8), (VII/279-8), (VII/279-10), (VII/279-12), (VII/279-25), (VIII/7-2), (VIII/73), (VIII/716), (VIII/7-17), (VIII/106-1), (VIII/107-4), (VIII/107-7), (VIII/107-9), (VIII/107-12), (VIII/107-28), (VIII/211-10), (VIII/211-14), (VIII/211-14), (VIII/211-14), (VIII/310-2), (VIII/310-6), (VIII/310-8), (VIII/345-4), (VIII/345-13), (VIII/345-18), (VIII/345-20), (VIII/454-2), (VIII/454-10), (VIII/454-12), (IX/5-1), (IX/5-10), (IX/37-9), (IX/47-3), (IX/47-3), (IX/57-13), (IX/57-13), (IX/67-5), (IX/97-8), (IX/117-4), (IX/127-14), (IX/127-15), (IX/167-1), (IX/177-3), (X/57-7), (X/57-12), (X/58-23), (X/58-24), (X/58-25), (X/59-50), (X/59-55), (X/59-63), (X/60-65), (XI/55-3), (XI/55-3), (XI/55-7), (XI/55-8), (XI/155-1), (XI/155-3), (XI/155-7), (XI/221-3), (XI/221-4), (XI/221-6), (XI/221-14), (XI/221-14), (XII/15-13), (XII/16-13), (XII/16-13), Belirtisiz isim tamlamalar0 Sevgili dinleyiciler, biliyorsunuz tpta ilmi usullerle ay ilk tatbik eden zat; &ngiliz doktoru Edward Jenner dir (I/146-1). Fakat tp ilminin bu büyük buluu kazanmasnda Türklerin büyük yardm dokunmutur. (I/146-2) ylnda, çocuklar üzerinde çiçek asnda muvaffak olmutu (I/146-22). Bayndr; ata soyunca Arslan Yabgu nun Türkmenlerindendir (II/10-1). O zaman aile reisleri, ailelerinde çiçek hastalna (I/146-10).

34 10 Bu deli esen yeli, bu çalayan suyu soyuna ve gelen güne daha faydal klabilmek için, begler saltanatn bitirmek, (II/117-3). Kendi uluslar üzerinde, esen, özgür olabilmeyi dileyen, saltanat davas güden beglerin ise bu hal holarna gitmiyordu. (II/117-6). Türk kadn budur Mehmet Ali, ben bakaym.(viii/107-17). uur üstüne çkyor.. güçlenip, hedef tayin ediyor..(viii/211-11). (I/146-3), (I/146-4), (I/146-6), (I/146-10), (I/146-11), (I/146-12), (I/146-12), (I/146-12), (I/146-22), (II/10-13), (II/10-14), (II/10-14), (II/117-6), (II/117-7), (II/118-14), (II/118-18), (II/118-19), (II/118-33), (II/118-33), (II/118-34), (II/118-34), (II/118-36), (II/118-3, 8), (II/118-38), (II/118-39), (II/118-41), (II/118-46), (III/5-10), (III/5-11), (III/5-12), (III/5-14), (III/5-15), (III/5-16), (III/5-18), (III/61-2), (III/122-1), (III/122-2), (III/122-3), (III/122-8), (IV/89-2), (IV/103-2), (V/105-1), (V/105-3), (V/105-11), (VI/7-1). (VI/27-7), (VI/27-7), (VI/111-2), (VI/196-4), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/235-1), (VI/241-4), (VI/251-1), (VI/270-7), (VI/270-7), (VI/281-5), (VI/290-10), (VI/321-9), (VII/7-6), (VII/13-10), (VII/16-2), (VII/42-2), (VII/53-21), (VII/22-16), (VII/73-5), (VII/81-15), (VII/279-12), (VII/279-14), (VII/279-23), (VII/279-23), (VIII/7-5), (VIII/7-11), (VIII/7-16), (VIII/7-17), (VIII/107-9), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-13), (VIII/107-15), (VIII/107-15), (VIII/107-17), (VIII/107-19), (VIII/107-20), (VIII/107-20), (VIII/107-20), (VIII/107-22), (VIII/107-27), (VIII/310-1), (VIII/310-3), (VIII/310-19), (VIII/345-11), (VIII/345-12), (VIII/344-1), (VIII/344-1), (VIII/345-4), (VIII/345-11), (VIII/345-12), (VIII/345-18), (VIII/454-1), (VIII/454-2), (VIII/454-2), (VIII/454-4), (VIII/454-5), (VIII/454-13), (VIII/454-16), (IX/5-3), (IX/5-3), (IX/5-5), (IX/5-6), (IX/7-2), (IX/37-8), (IX/137-8), (IX/137-8), (IX/157-6), (IX/177-1), (IX/177-1), (X/57-5), (X/57-7), (X/58-23), (X/58-25), (X/58-26), (X/59-45), (X/59-53), (X/59-56), (X/59-61), (X/59-61), (XI/28-4), (XI/55-5), (XI/55-6), (XI/55-6), (XI/55-9), (XI/55-11), (XI/155-6), (XI/155-11), (XI/155-12), (XI/155-14), (XI/221-7), (XI/221-13), (XII/10-27), Unsurlardan biri veya ikisi kelime grubu 1eklinde olan isim tamlamalar0 Bugün sizlere, Leydi Montegü tarafndan yazlm bir mektubu sunmak ( I /146-3).

35 11 Fakat tp ilminin bu büyük buluu kazanmasnda Türklerin büyük yardm dokunmutur (I/146-2)... yurdumuzda çiçek asnn hikayesini anlatmak istiyoruz.( I/146-3). Bütün bu ameliye srasnda en küçük bir ac bile hissedilmiyor (I/146-13). Dr Jenner, böyle bir eyin mümkün olup olmadn anlamak için, denemelere balam, (I/146-22). Bayndr; ata soyunca Arslan Yabgu nun Türkmenlerindendir (II/10-1). 2). Sultan Mahmut yurtlarn datt dem, Yamur un imdiki yandayd (II/10- Sultan Mahmut un ölenine anla, izzetle giden Arslan Yabgu nun yiitliini över, (10-6) yllar arasnda "stanbul da "ngiliz elçilii yapan Edward Vortli Montegü nün eidir (I/146-4). Onun sesini duyuyorum: Türk olmann tek faydasn söyleyebilseydin bana (VIII/107-23). (I/146-2), (I/146-4), (I/146-4), (I/146-7), (I/146-10), (I/146-11), (I/146-12), (I/146-12), (I/146-17), (I/146-18), (I/146-20), (I/146-20), (I/146-21), (I/146-22), (I/146-23), (I/146-23), (I/146-23), (I/146-23), (II/9-2), (II/9-2), (II/9-2), (II/9-2), (II/9-2), (II/10-2), (II/10-4), (II/10-6), (II/10-6), (II/10-6), (II/10-7), (II/10-7), (II/10-7), (II/10-10), (II/10-10), (II/10-11), (II/10-12), (II/10-13), (II/10-14), (II/10-14), (II/117-1), (II/117-2), (II/117-2), (II/117-2), (II/117-2), (II/117-3), (II/117-4), (II/117-4), (II/117-5), (II/117-5), (II/117-6), (II/117-6), (II/117-7), (II/117-7), (II/117-10), (II/117-11), (II/118-13), (II/118-14), (II/118-14), (II/118-14), (II/118-16), (II/118-16), (II/118-17), (II/118-17), (II/118-17), (II/118-17), (II/118-19), (II/118-19), (II/118-19), (II/118-19), (II/118-20), (II/118-20), (II/118-22), (II/118-22), (II/118-23), (II/118-25), (II/118-28), (II/118-29), (II/118-30), (II/118-31), (II/118-32), (II/118-32), (II/118-32), (II/118-33), (II/118-33), (II/118-33), (II/118-33), (II/118-33), (II/118-33), (II/118-35), (II/118-35), (II/118-35), (II/118-35), (II/118-36), (II/118-36), (II/118-37), (II/118-37), (II/118-38), (II/118-38), (II/118-39),

36 12 (II/118-43), (II/118-43), (II/118-44), (II/118-44), (II/118-46), (III/5-4), (III/5-7), (III/5-8), (III/5-12), (III/5-13), (III/5-15), (III/5-18), (III/5-19), (III/61-1), (III/61-4), (III/122-1), (III/122-1), (III/122-2), (III/122-2), (III/122-2), (III/122-2), (III/122-2), (III/122-2), (III/122-2), (III/122-3), (III/122-3), (III/122-4), (III/122-4), (III/122-5), (III/122-6), (III/122-7), (III/122-7), (III/122-8), (III/122-9), (III/122-10), (III/122-11), (III/122-12), (III/188-1), (III/188-1), (IV/13-1), (IV/13-1), (IV/89-2), (IV/97-2), (IV/224-s), (V/105-3), (V/105-4), (V/105-6), (V/105-6), (V/105-11),, (VI/7-1), (VI/17-12), (VI/17-12),, (VI/27-7), (VI/27-7), (VI/90-1), (VI/90-1), (VI/90-1), (VI/90-1), (VI/104-1). (VI/104-1), (VI/111-2), (VI/111-2), (VI/133-1), (VI/133-1), (VI/188-7), (VI/196-4), (VI/196-4), (VI/196-5), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/251-1), (VI/251-1), (VI/270-7), (VI/270-7), (VI/281-5), (VI/281-5), (VI/290-10), (VI/290-10), (VI/311-12), (VI/311-12), (VI/311-12), (VI/321-9), (VI/321-9), (VII/12-11), (VII/12-11), (VII/13-10), (VII/13-10), (VII/16-2), (VII/16-2), (VII/22-16), (VII/22-16), (VII/27-21), (VII/42-2), (VII/42-2), (VII/42-2), (VII/48-10), (VII/73-5), (VII/80-15), (VII/81-3), (VII/81-5), (VII/81-7), (VII/81-13), (VII/81-17), (VII/81-20), (VII/81-23), (VI/207-2), (VII/279-6), (VII/279-7), (VII/279-7), (VII/279-8), (VII/279-12), (VII/279-13), (VII/279-14), (VII/279-20), (VII/279-23), (VII/279-25), (VIII/7-3), (VIII/7-4), (VIII/7-7), (VIII/7-16), (VIII/8-19), (VIII/8-19), (VIII/107-4), (VIII/107-4), (VIII/107-7), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-13), (VIII/107-13), (VIII/107-15), (VIII/107-15), (VIII/107-18), (VIII/107-20), (VIII/107-21), (VIII/107-22), (VIII/107-22), (VIII/107-27), (VIII/107-28), (VIII/108-30), (VIII/211-9), (VIII/211-9), (VIII/211-10), (VIII/211-10), (VIII/211-11), (VIII/211-11), (VIII/211-11), (VIII/211-11), (VIII/211-12), (VIII/211-13), (VIII/211-14), (VIII/211-15), (VIII/211-15), (VIII/310-12), (VIII/310-12), (VIII/310-16), (VIII/310-18), (VIII/310-18), (VIII/344-1), (VIII/344-1), (VIII/344-1), (VIII/344-1), (VIII/345-3), (VIII/345-4), (VIII/345-4), (VIII/345-5), (VIII/345-9), (VIII/345-9), (VIII/345-9), (VIII/345-9), (VIII/345-9), (VIII/345-10), (VIII/345-13), (VIII/345-15), (VIII/345-15), (VIII/345-15), (VIII/345-18), (VIII/345-18), (VIII/454-3), (VIII/454-4), (VIII/454-6), (VIII/454-10), (VIII/454-12), (VIII/454-12), (VIII/454-12), (VIII/454-13), (VIII/454-16), (VIII/454-19), (VIII/454-19), (IX/5-3), (IX/5-3), (IX/5-8), (IX/5-9), (IX/5-10), (IX/7-1), (IX/7-2), (IX/17-3), (IX/17-3), (IX/37-8), (IX/37-9), (IX/37-9), (IX/47-3), (IX/67-5), (IX/97-8), (IX/108-5). (IX/117-4), (IX/127-14), (IX/127-15), (IX/127-15), (IX/127-15), (IX/137-7), (IX/147-13), (IX/147-13), (IX/167-2), (IX/185-18), (X/57-1), (X/57-7), (X/57-11), (X/57-17), (X/58-22), (X/58-23), (X/58-25), (X/58-25), (X/58-26), (X/58-26), (X/58-26), (X/58-31), (X/58-

37 13 34), (X/58-35), (X/59-38), (X/59-41), (X/59-50), (X/59-53), (X/59-54), (X/59-59), (X/59-62), (X/59-62), (X/59-63), (X/59-63), (X/60-65), (XI/7-5), (XI/18-17), (XI/27-9), (XI/28-4), (XI/55-2), (XI/55-6), (XI/55-7), (XI/55-7), (XI/55-8), (XI/55-8), (XI/55-8), (XI/55-11), (XI/155-1), (XI/155-2), (XI/155-3), (XI/155-4), (XI/155-4), (XI/155-5), (XI/155-5), (XI/155-6), (XI/155-6), (XI/155-6), (XI/155-6), (XI/155-8), (XI/155-11), (XI/155-13), (XI/155-13), (XI/155-14), (XI/155-15), (XI/155-16), (XI/155-16), (XI/155-17), (XI/155-17), (XI/221-1), (XI/221-3), (XI/221-6), (XI/221-7), (XI/221-9), (XI/221-11), (XI/221-12), (XI/221-13), (XII/10-27), (XII/10-27), (XII/15-13), (XII/15-13), (XII/31-20), (XII/84-2), Tamlayan0 dü1mü1 olan belirli isim tamlamalar0: Gazneli ye kann, hile bilmez, yalan dolan tanmaz dürüstlüüne verir, (II/10-6). O kyamet günler yâdna düer, (II/10-3). Saylar on be ile on alty bulan (I/146-11). Yelesi kara, cins atn överdi.(ii/10-4). Gazneli ye kann, hile bilmez, yalan dolan tanmaz dürüstlüüne verir.. safln knayabilmezdi! (II/10-6). Kadrimizi bilenler ise neyi, nanca anlayabiliyorlar?(viii/107-14). Karmda, sanki ciddi bir hüzünle oturup, süzüm süzüm süzülen adam, kapkara boyuyorum (III/5-1). Kravat mor (III/5-5), Sen ata bakver demi çobana, sonra çekip bana cübbesini, bir güzel uyumu (V/105-9), Gök, ask suratl ve buz grisi, derinden derine gelen o müthi öfkesi, havada artarak denize aksediyor, deniz de buz grisi, sular köpürüp, ahlanarak gemiyi dövüyor (VI/7-1),

38 14 (I/146-10), (I/146-16), (I/146-18), (I/146-20), (II/117-1), (II/117-3), (II/117-4), (II/117-5), (II/117-6), II/117-7), (II/118-14), (II/118-15), (II/118-16), (II/118-17), (II/118-18), (II/118-20), (II/118-21), (II/118-23), (II/118-27), (II/118-28), (II/118-29), (II/118-30), (II/118-33), (II/118-35), (II/ ), (II/118-37), (II/118-40), (II/118-41), (II/118-41), (II/118-44), (III/5-6), (III/61-1), (III/61-2), (III/61-5), (III/61-5), (III/61-6), (III/61-7), (III/61-9), (III/61-11), (III/61-12), (III/122-2), (III/122-4), (III/122-5), (III/122-10), (III/188-1), (III/189-4), (III/189-9), (III/189-10), (IV/10-1), (IV/89-2), (IV/97-2), (IV/103-2), (IV/124-s), (V/105-1), (V/105-4), (V/105-6), (V/105-6), (V/105-6), (V/105-7), (V/105-7), (V/105-8). (V/105-8), (V/105-9), (V/105-10), (V/105-11), (VI/17-12), (VI/27-7), (VI/37-1), (VI/37-1), (VI/37-1), (VI/37-1), (VI/90-1), (VI/90-1), (VI/107-1), (VI/107-1), (VI/111-2), (VI/133-1), (VI/142-11), (VI/188-7), (VI/188-7), (VI/196-4), (VI/196-5), (VI/207-2), (VI/207-2), (VI/234-s), (VI/238-1), (VI/241-4), (VI/241-4), (VI/241-4), (VI/241-4), (VI/261-1), (VI281-5), (VI/281-5), (VI/301-10), (VII/13-10), (VII/13-10), (VII/42-2), (VII/48-10), (VII/80-15), (VII/80-15), (VII/81-3), (VII/81-3), (VII/81-4), (VII/81-5), (VII/81-6), (VII/81-13), (VII/81-17), (VII/81-18), (VII/81-19), (VII/81-20), (VII/81-20), (VII/81-21), (VII/81-23), (VII/81-23), (VII/279-1), (VII/279-1), (VII/279-2), (VII/279-4), (VII/279-6), (VII/279-6), (VII/279-8), (VII/279-9), (VII/279-11), (VII/279-11), (VII/279-12), (VII/279-13), (VII/279-15), (VII/279-17), (VII/279-17), (VII/279-17), (VIII/7-2), (VIII/7-3), (VIII/7-3), (VIII/7-4), (VIII/7-5), (VIII/7-7), (VIII/7-11), (VIII/7-12), (VIII/7-13), (VIII/7-14), (VIII/7-14), (VIII/7-14), (VIII/7-14), (VIII/7-14). (VIII/7-16), (VIII/7-17), (VIII/7-17), (VIII/7-19), (VIII/106-1), (VIII/106-3), (VIII/106-3), (VIII/107-4), (VIII/107-4), (VIII/107-6), (VIII/107-7), (VIII/107-10), (VIII/107-11), (VIII/107-11), (VIII/107-11), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-12), (VIII/107-13), (VIII/107-14), (VIII/107-15), (VIII/107-15), (VIII/107-18), (VIII/107-18), (VIII/107-21), (VIII/107-21), (VIII/107-28), (VIII/108-30), (VIII/211-8), (VIII/211-9), (VIII/211-13), (VIII/211-15), (VIII/211-15), (VIII/211-17), (VIII/310-4), (VIII/310-6), (VIII/310-9), (VIII/310-10), (VIII/310-11), (VIII/310-11), (VIII/310-12), (VIII/310-12), (VIII/310-12), (VIII/310-12), (VIII/310-15), (VIII/310-17), (VIII/310-18), (VIII/310-18), (VIII/344-1), (VIII/344-1), (VIII/344-1), (VIII/345-1), (VIII/345-2), (VIII/345-3), (VIII/345-5), (VIII/345-10), (VIII/345-11), (VIII/345-12), (VIII/345-13), (VIII/345-14), (VIII/345-20), (VIII/345-21), (VIII/344-1), (VIII/345-4), (VIII/345-5), (VIII/345-9), (VIII/345-10), (VIII/345-10), (VIII/345-11), (VIII/345-13), (VIII/345-13), (VIII/345-14), (VIII/345-15), (VIII/345-18), (VIII/349-1), (VIII/454-6), (VIII/454-7), (VIII/454-8), (VIII/454-9), (VIII/454-10), (VIII/454-10),

MER A YLETRME ve EROZYON ÖNLEME ENTEGRE PROJES (YENMEHMETL- POLATLI)

MER A YLETRME ve EROZYON ÖNLEME ENTEGRE PROJES (YENMEHMETL- POLATLI) MER A YLETRME ve EROZYON ÖNLEME ENTEGRE PROJES (YENMEHMETL- POLATLI) I- SORUN Toprak ve su kaynaklarnn canllarn yaamalar yönünden tad önem bilinmektedir. Bu önemlerine karlk hem toprak hem de su kaynaklar

Detaylı

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ * TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ * EXAMINATION OF THE WORDS DESCRIBING DATE IN TERMS OF SYNTAX IN TURKEY TURKISH Sedat BALYEMEZ ** Özet:

Detaylı

Türkçe Dil Bilgisi Öretiminde Söz Dizimi le lgili Kabuller Üzerine I ( Kelime Gruplar! )

Türkçe Dil Bilgisi Öretiminde Söz Dizimi le lgili Kabuller Üzerine I ( Kelime Gruplar! ) Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eitim Fakültesi Dergisi 20: 106-118 (2006) Türkçe Dil Bilgisi Öretiminde Söz Dizimi le lgili Kabuller Üzerine I ( Kelime Gruplar! ) Caner Kerimolu* ÖZET Türkçe dil bilgisi

Detaylı

SOSYAL GÜVENLK KURMUNUN YAPISI VE LEY. Sosyal Güvenlik Kurumu Bakanl Strateji Gelitirme Bakan Ahmet AÇIKGÖZ

SOSYAL GÜVENLK KURMUNUN YAPISI VE LEY. Sosyal Güvenlik Kurumu Bakanl Strateji Gelitirme Bakan Ahmet AÇIKGÖZ SOSYAL GÜVENLK KURMUNUN YAPISI VE LEY Sosyal Güvenlik Kurumu Bakanl Strateji Gelitirme Bakan Ahmet AÇIKGÖZ KURUMUN AMACI ve GÖREVLER' Sosyal sigortalar ile genel salk sigortas bakmndan kiileri güvence

Detaylı

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER

CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER CÜMLE BİRİMLERİ ANALİZİNDE YENİ EĞİLİMLER Henriette GEZUNDHAYJT Türkçeye Uygulama: R. FİLİZOK Geleneksel Dil bilgisi ve Yapısal Dil bilimi Geleneksel dil bilgisi, kelime türlerini farklı ölçütlere dayanarak

Detaylı

Cümlede Anlam İlişkileri

Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede Anlam İlişkileri Cümlede anlam ilişkileri kpss Türkçe konuları arasında önemli bir yer kaplamaktadır. Cümlede anlam ilişkilerine geçmeden önce cümlenin tanımını yapalım. Cümle, yargı bildiren,

Detaylı

UTEK2007. Bildiriler. Türkçenin Söz Dizimi ve Türk Edebiyatında Üsh1p Arayışları. 27-28 Ağustos 2007. Editör Hayati DEVELi

UTEK2007. Bildiriler. Türkçenin Söz Dizimi ve Türk Edebiyatında Üsh1p Arayışları. 27-28 Ağustos 2007. Editör Hayati DEVELi İstanbul Kültür Üniversitesi Uluslararas Türk Dili ve Edebiyat Kongresi UTEK2007 27-28 Ağustos 2007 Bildiriler Türkçenin Söz Dizimi ve Türk Edebiyatnda Üsh1p Arayşlar c.l Türkçenin Söz Dizimi Editör Hayati

Detaylı

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRKİYE TÜRKÇESİ - IV DERS NOTLARI 2. Sınıf - 2. Dönem İsa SARI www.isa-sari.com KISALTMA GRUPLARI Türkçede kısaltma grupları, çeşitli kelime gruplarının (sıfat-fiil grubu,

Detaylı

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl) Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl) 4)Zarf (Belirteç) 5)Edat (İlgeç) 6)Bağlaç 7)Ünlem B)FİİLLER

Detaylı

Fotoğraf makinesi alma kılavuzu

Fotoğraf makinesi alma kılavuzu On5yirmi5.com Fotoğraf makinesi alma kılavuzu Fotoğrafa merak saldınız ve siz de bir fotoğraf makinesi almak istiyorsunuz. İşte size yardımcı olacak birkaç öneri... Yayın Tarihi : 3 Eylül 2012 Pazartesi

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Pazar, 27 Eylül 2009 0949 - Son Güncelleme Pazar, 27 Eylül 2009 0950 TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Dil İnsanların duygu, düşünce ve isteklerini anlatmak için kullandıkları ses ya da işaretler

Detaylı

PARAMETRK OLMAYAN STATSTKSEL TEKNKLER. Prof. Dr. Ali EN ÖLÇEKLER

PARAMETRK OLMAYAN STATSTKSEL TEKNKLER. Prof. Dr. Ali EN ÖLÇEKLER PARAMETRK OLMAYAN STATSTKSEL TEKNKLER Prof. Dr. Ali EN 1 Normal dalm artlarn salamayan ve parametrik istatistik tekniklerinin kullanlmasn elverisiz klan durumlarn bulunmas halinde, eldeki verilere bal

Detaylı

Proje Döngüsünde Bilgi ve. Turkey - EuropeAid/126747/D/SV/TR_ Alina Maric, Hifab 1

Proje Döngüsünde Bilgi ve. Turkey - EuropeAid/126747/D/SV/TR_ Alina Maric, Hifab 1 Proje Döngüsünde Bilgi ve letiim Turkey - EuropeAid/126747/D/SV/TR_ Alina Maric, Hifab 1 Proje Döngüsünde Bilgi ve letiim B: Ana proje yönetimi bilgi alan B: Tüm paydalara ulamak ve iletiim kurmak için

Detaylı

Bölüm 8 Ön Ürün ve Hzl Uygulama Gelitirme. 8lk Kullanc Tepkileri. Dört Çeit Ön Ürün. Ana Konular. Yamal Ön Ürün. Ön Ürün Gelitirme

Bölüm 8 Ön Ürün ve Hzl Uygulama Gelitirme. 8lk Kullanc Tepkileri. Dört Çeit Ön Ürün. Ana Konular. Yamal Ön Ürün. Ön Ürün Gelitirme Bölüm 8 Ön Ürün ve Hzl Uygulama Gelitirme Sistem Analiz ve Tasarm Sedat Telçeken 8lk Kullanc Tepkileri Kullanclardan tepkiler toplanmaldr Üç tip vardr Kullanc önerileri De0iiklik tavsiyeleri Revizyon planlar

Detaylı

LEVENT KOLEJ BURS SINAVI ÖRNEK TÜRKÇE SORULARI

LEVENT KOLEJ BURS SINAVI ÖRNEK TÜRKÇE SORULARI LEVENT KOLEJ BURS SINAVI ÖRNEK TÜRKÇE SORULARI 1- Az önce bana getirdi#in kimin telefonuydu? cümlesinde kaç0nc0 kelime Türkçe de#ildir? a) 1. b) 4. c) 5. d) 6. 2- A2a#0da verilen cümlelerin hangisinde

Detaylı

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1. ÜNİTE Türkçede Kelime Gruplarının Yapısı ve Kullanılışı Biçimleri:

Detaylı

OKUL ÖNCES E M KURUMLARINDA ÇALI AN ANASINIFI ÖZET

OKUL ÖNCES E M KURUMLARINDA ÇALI AN ANASINIFI ÖZET OKUL ÖNCES EM KURUMLARINDA ÇALIAN ANASINIFI RETMENLERLE MÜZK ÖRETMENLERN MÜZK ÇALIMALARINA N TUTUM VE YETERLKLERN KARILATIRILMASI ÖZET r. Gör. Dr. lknur ÖZAL GÖNCÜ GÜMEF. ÇGEB.Okul Öncesi EABD. Okul öncesi

Detaylı

K TAP TANITIMI. Döndü DÜ ÜNMEZ *

K TAP TANITIMI. Döndü DÜ ÜNMEZ * TARHNPENDE ULUSLARARASITARHveSOSYALARATIRMALARDERGS Yl:2010,Say:3 Sayfa:313317 THEPURSUITOFHISTORY INTERNATIONALPERIODICALFORHISTORYANDSOCIALRESEARCH Year:2010,Issue:3 Page:313317 KTAPTANITIMI OyaDALAR,War,EpidemicsandMedicineintheLateOttomanEmpire(19121918),

Detaylı

AMEL YATHANEDE KULLANILAN HASSAS C HAZ VE CERRAH ALETLER N

AMEL YATHANEDE KULLANILAN HASSAS C HAZ VE CERRAH ALETLER N AMELYATHANEDE KULLANILAN HASSAS CHAZ VE CERRAH ALETLERN YENDEN KULLANIMA HAZIRLANMASINDA MERKEZ STERZASYON ÜNTES ÇALIANLARININ SORUMLULUKLARI Firdevs TABAK*, lknur NANIR** *Acbadem Kozyata Hastanesi, Merkezi

Detaylı

Snf Öretmenlerinin Kendi Mesleki Yeterliklerine likin Görüleri: Genel Bir Deerlendirme. Dr. Halil Yurdugül Ali Çakrolu Mesude Ayan

Snf Öretmenlerinin Kendi Mesleki Yeterliklerine likin Görüleri: Genel Bir Deerlendirme. Dr. Halil Yurdugül Ali Çakrolu Mesude Ayan Snf Öretmenlerinin Kendi Mesleki Yeterliklerine likin Görüleri: Genel Bir Deerlendirme Dr. Halil Yurdugül Ali Çakrolu Mesude Ayan Öretmen Yeterlikleri Toplumsal geliim için, Eitimin kalitesini artrmak

Detaylı

MÜZ K Ö RETMENL PROGRAMLARININ KPSS SONUÇLARI

MÜZ K Ö RETMENL PROGRAMLARININ KPSS SONUÇLARI Bildiriler. Ulusal Müzik Eitimi Sempozyumu, Eylül 00, OMÜ MÜZK ÖRETMENL PROGRAMLARININ KPSS SONUÇLARI DORULTUSUNDA BRBRLERYLE VE EM FAKÜLTELERN DER RETMENLK PROGRAMLARI LE KARILATIRILMASI Doç. Enver TUFAN

Detaylı

2 400 TL tutarndaki 1 yllk kredi, aylk taksitler halinde aadaki iki opsiyondan biri ile geri ödenebilmektedir:

2 400 TL tutarndaki 1 yllk kredi, aylk taksitler halinde aadaki iki opsiyondan biri ile geri ödenebilmektedir: SORU 1: 400 TL tutarndaki 1 yllk kredi, aylk taksitler halinde aadaki iki opsiyondan biri ile geri ödenebilmektedir: (i) Ayla dönütürülebilir yllk nominal %7,8 faiz oran ile her ay eit taksitler halinde

Detaylı

Bileenler arasndaki iletiim ise iletiim yollar ad verilen kanallar yardm ile gerçekleir: 1 Veri Yollar 2 Adres Yollar 3 Kontrol Yollar

Bileenler arasndaki iletiim ise iletiim yollar ad verilen kanallar yardm ile gerçekleir: 1 Veri Yollar 2 Adres Yollar 3 Kontrol Yollar Von Neumann Mimarisinin Bileenleri 1 Bellek 2 Merkezi lem Birimi 3 Giri/Çk Birimleri Yazmaçlar letiim Yollar Bileenler arasndaki iletiim ise iletiim yollar ad verilen kanallar yardm ile gerçekleir: 1 Veri

Detaylı

Atlas KPSS 23 Dvd+10 Deneme

Atlas KPSS 23 Dvd+10 Deneme Yan?nda 10 Adet Deneme S?nav? Kitab? + 1 Adet Cevap Çözümleme Kitab? - Tarih Atlas KPSS Genel Kültür ve Genel Yetenek Seti 23 DVD + 10 Kitap Atlas KPSS E?itim Seti?le Kurslara Son... Sizler?çin 23 DVD'ile

Detaylı

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. TÜRKÇE BİÇİM BİLGİSİ KISA ÖZET www.kolayaof.com

Detaylı

HACETTEPE ÜNVERSTES. l e t i i m. : H. Ü. Fen Fakültesi Aktüerya Bilimleri Bölümü Beytepe/Ankara. Telefon :

HACETTEPE ÜNVERSTES. l e t i i m. : H. Ü. Fen Fakültesi Aktüerya Bilimleri Bölümü Beytepe/Ankara. Telefon : l e t i i m Adres : H. Ü. Fen Fakültesi Aktüerya Bilimleri Bölümü 06800 Beytepe/Ankara Telefon : +90 312 297 6234 Faks : +90 312 297 7998 HACETTEPE ÜNVERSTES e-posta Web : aktuerya@hacettepe.edu.tr : www.aktuerya.hacettepe.edu.tr

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1 Anlam Bilgisi SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15 CÜMLE ANLAMI...16 Öznel ve Nesnel Anlatým...16 Neden - Sonuç Ýliþkisi...16 Amaç - Sonuç Ýliþkisi...16 Koþula

Detaylı

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : 3464 Teorik : Pratik : Kredi : ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

ETM FAKÜLTES ÖRENCLER LE FEN-EDEBYAT FAKÜLTES MEZUNLARININ ÖRETMENLK MESLENE YÖNELK ALGILARININ KARILATIRILMASI (GAZ ÜNVERSTES ÖRNE)

ETM FAKÜLTES ÖRENCLER LE FEN-EDEBYAT FAKÜLTES MEZUNLARININ ÖRETMENLK MESLENE YÖNELK ALGILARININ KARILATIRILMASI (GAZ ÜNVERSTES ÖRNE) ETM FAKÜLTES ÖRENCLER LE FEN-EDEBYAT FAKÜLTES MEZUNLARININ ÖRETMENLK MESLENE YÖNELK ALGILARININ KARILATIRILMASI (GAZ ÜNVERSTES ÖRNE) Bülent ÖZTÜRK Okyay DOAN * Gürcü KOÇ ** Özet Bu çalmada, Gazi Eitim

Detaylı

Belirli Gerilim Snrlar Dahilinde Kullanlmak Üzere Tasarlanm Elektrikli Teçhizat ile lgili Yönetmelik (73/23/AT)

Belirli Gerilim Snrlar Dahilinde Kullanlmak Üzere Tasarlanm Elektrikli Teçhizat ile lgili Yönetmelik (73/23/AT) Belirli Gerilim Snrlar Dahilinde Kullanlmak Üzere Tasarlanm Elektrikli Teçhizat ile lgili Yönetmelik (73/23/AT) BRNC BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanmlar Amaç : Madde 1 Bu Yönetmeliin amac; Yönetmelik

Detaylı

V.A.D. Yaklamnn avantajlar. Ünite 9 Veri Ak Diagramlarnn Kullanm. Ana Konular. Temel semboller. Harici Varlklar. Veri Ak Diagramlar

V.A.D. Yaklamnn avantajlar. Ünite 9 Veri Ak Diagramlarnn Kullanm. Ana Konular. Temel semboller. Harici Varlklar. Veri Ak Diagramlar V.A.D. Yaklamnn avantajlar Ünite 9 Veri Ak Diagramlarnn Kullanm Sistem Analiz ve Tasarm Sedat Telçeken Verinin hareketinin hikayeletirilmesine nazaran 4 avantaj mevcuttur. Teknik uygulamann gerçekletirilmesinden

Detaylı

Endüstri Meslek Lisesi Örencilerinin Yetenek lgi ve Deerleri le Okuduklar Bölümler Arasndaki li"ki

Endüstri Meslek Lisesi Örencilerinin Yetenek lgi ve Deerleri le Okuduklar Bölümler Arasndaki liki Eitim Fakültesi Dergisi http://kutuphane.uludag.edu.tr/univder/uufader.htm Endüstri Meslek Lisesi Örencilerinin Yetenek lgi ve Deerleri le Okuduklar Bölümler Arasndaki li"ki Salih Baatr *, Reat Peker**

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ İNGİLİZCE II İLH 418 8 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

DEDE KORKUT TA YANLI YAZILMI B RKAÇ KEL ME VE OKUNU EK LLER ÜZER NE On the several words that has been passed in Dede Korkut. Özet.

DEDE KORKUT TA YANLI YAZILMI B RKAÇ KEL ME VE OKUNU EK LLER ÜZER NE On the several words that has been passed in Dede Korkut. Özet. Türk Dünyas ncelemeleri Dergisi / Journal of Turkish World Studies, Cilt: V, Say 1, Sayfa: 79-83, ZMR 2005. DEDE KORKUT TA YANLI YAZILMI BRKAÇ KELME VE OKUNU EKLLER ÜZERNE On the several words that has

Detaylı

Türk Dili I El Kitabı

Türk Dili I El Kitabı Türk Dili I El Kitabı Editörler Osman Gündüz Osman Mert Yazarlar Sıddık Bakır Yasin Mahmut Yakar Osman Mert Kürşad Çağrı Bozkırlı Erhan Durukan Nurşat Biçer Oğuzhan Yılmaz M. Abdullah Arslan Osman Gündüz

Detaylı

Tangram Etkinlii ile Çevre ve Alan Hesab *

Tangram Etkinlii ile Çevre ve Alan Hesab * Elementary Education Online, 8(2), tp: 1-6, 2009. lkö!retim Online, 8(2), öu: 1-6, 2009. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Tangram Etkinlii ile Çevre ve Alan Hesab * Güney HACIÖMERO0LU 1 Sezen

Detaylı

Terapötik ileti imin bile enleri;

Terapötik ileti imin bile enleri; HASTA ve HASTA YAKINLARIYLA TERAPÖTK LETM letiim: "Kii ve çevresi arasnda iki yönlü ilikiyi ilgilendiren tüm aamalar" olarak tanmlanabilir. Terapotik letiim: Tedavi edici ya da tedaviye yardm eden, bir

Detaylı

Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2. The Word Groups Constructed With -DAn biri In Turkish Language

Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2. The Word Groups Constructed With -DAn biri In Turkish Language Dil Araştırmaları Sayı: 11 Güz 2012, 9-15 ss.... Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2 Özet: Türkçe söz diziminde -DAn biri ve -In biri yapılı kelime grupları yapı ve

Detaylı

5E MODEL NE GÖRE HAZIRLANMI DERS PLANI. Fen ve Teknoloji. 6. S n f. Fiziksel De i im. 40 dakika

5E MODEL NE GÖRE HAZIRLANMI DERS PLANI. Fen ve Teknoloji. 6. S n f. Fiziksel De i im. 40 dakika 5E MODELNE GÖRE HAZIRLANMI DERS PLANI BÖLÜM 1 Dersin Ad: Snf: Ünitenin Ad/No: Konu: Önerilen Süre: Fen ve Teknoloji 6. Snf Maddenin Tanecikli Yaps/3. Ünite Fiziksel Deiim 40 dakika BÖLÜM 2 Örenci Kazanmlar:

Detaylı

KIRSAL ÇEVRE ve ORMANCILIK SORUNLARI ARATIRMA DERNE The Research Association of Rural Environment and Forestry

KIRSAL ÇEVRE ve ORMANCILIK SORUNLARI ARATIRMA DERNE The Research Association of Rural Environment and Forestry KIRSAL ÇEVRE ve ORMANCILIK SORUNLARI ARATIRMA DERNE The Research Association of Rural Environment and Forestry 9 Mart 1998 Say* : F-1998/ Konu : Krsal Kalknmada Ekolojik Boyut Konulu Eitim TKV K*rsal Kalk*nma

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı 1. Yarıyıl Türkçe Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ETO701 1 2 + 1 7 Türkçe öğretiminde geleneksel uygulamalardan

Detaylı

ÖZELL?KLER? Sosyal etkile?imde yetersizlik. Göz konta??nda s?n?rl?l?k. Ortak ilgide s?n?rl?l?k. Ba?kalar?n?n yapt???na ilgisizlik

ÖZELL?KLER? Sosyal etkile?imde yetersizlik. Göz konta??nda s?n?rl?l?k. Ortak ilgide s?n?rl?l?k. Ba?kalar?n?n yapt???na ilgisizlik Otistik birey sosyal etkile?im, sözel ve sözel olmayan ileti?im, ilgi ve etkinliklerdeki s?n?rl?l??? erken çocukluk döneminde ortaya ç?kan ve bu özellikleri nedeniyle özel e?itim ile destek e?itim hizmetine

Detaylı

Bir torbada 6 beyaz 5 krmz ve 4 siyah bilye vardr. Torbadan rastgele çekilen 3 bilyenin a) Üçünün de beyaz olma olasl" b) Üçünün de ayn renkte olma

Bir torbada 6 beyaz 5 krmz ve 4 siyah bilye vardr. Torbadan rastgele çekilen 3 bilyenin a) Üçünün de beyaz olma olasl b) Üçünün de ayn renkte olma 1 Bir torbada 6 beyaz 5 krmz ve 4 siyah bilye vardr. Torbadan rastgele çekilen 3 bilyenin a) Üçünün de beyaz olma olasl" b) Üçünün de ayn renkte olma olasl" c) Üçünün de farkl renkte olma olasl" d) 1.

Detaylı

TÜRK YE DE TARIMSAL MAK NELE ME (1923 1933)

TÜRK YE DE TARIMSAL MAK NELE ME (1923 1933) TARHNPENDE ULUSLARARASITARHveSOSYALARATIRMALARDERGS Yl:2010,Say:3 Sayfa:119136 THEPURSUITOFHISTORY INTERNATIONALPERIODICALFORHISTORYANDSOCIALRESEARCH Year:2010,Issue:3 Page:119136 TÜRKYE DETARIMSALMAKNELEME(19231933)

Detaylı

ÖRETM UYGULAMASI. Ardk Doal Saylardan Pisagor Üçlülerine

ÖRETM UYGULAMASI. Ardk Doal Saylardan Pisagor Üçlülerine Elementary Education Online, 7(), tp:1-5, 008. lkö"retim Online, 7(), öu:1-5, 008. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr ÖRETM UYGULAMASI Ardk Doal Saylardan Pisagor Üçlülerine Ar). Gör. M. Faysal

Detaylı

Mali Yönetim ve Denetim Dergisinin May s-haziran 2008 tarihli 50. say nda yay nlanm r.

Mali Yönetim ve Denetim Dergisinin May s-haziran 2008 tarihli 50. say nda yay nlanm r. HURDAYA AYRILAN VARLIKLARIN MUHASEBELELMELER VE YAPILAN YANLILIKLAR Ömer DA Devlet Muhasebe Uzman info@omerdag.net 1.G Kamu idarelerinin kaytlarnda bulunan tarlar ile maddi duran varlklar doalar gerei

Detaylı

Sigorta irketlerinin Yaps ve Aktüerin Rolü. Aktüerler Derneği Nisan 2010

Sigorta irketlerinin Yaps ve Aktüerin Rolü. Aktüerler Derneği Nisan 2010 Sigorta irketlerinin Yaps ve Aktüerin Rolü Aktüerler Derneği Nisan 2010 Türkiye de sigortaclk ve bireysel emeklilik sektörü RKET SAYISI - NUMBER OF COMPANY 2006 2007 2008 Hayat D - Non Life (Alt adedi

Detaylı

Ders Kod Ders Ad T U L K AKTS DİL

Ders Kod Ders Ad T U L K AKTS DİL ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ FRANSIZ DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ 2015/16 ÖĞRETİM PROGRAMI 08.02.2016 Hazırlık YD002 Fransızca Hazırlık Sınıfı 24 0 0 24 60 60 1. Yarıyıl AI101 Atatürk

Detaylı

1 9 1 4 1 0 1 6 1 9 1 1-2012

1 9 1 4 1 0 1 6 1 9 1 1-2012 1 3 1 4 1 9 1 1 1 2 1 9 1 4 1 1 1 2 1 9 1 7 1 4 1 9 1 4 1 7 1 1 1 8 1 9 1 0 1 4 1 9 1 7 1 1 1 7 1 9 1 8 1 7 1 8 1 2 1 9 1 9 1 8 1 2 1 9 1 0 1 2 1 4 1 1 1 6 1 1 1 9 1 9 1 8 1 8 1 8 1 1 1 9 1 8 1 7 1 9 1

Detaylı

Online Bilimsel Program Yönetici K lavuzu

Online Bilimsel Program Yönetici K lavuzu Online Bilimsel Program Yönetici Klavuzu Bu belgedeki bilgiler, ekiller ve program ilevi önceden haber verilmeksizin deitirilebilir. Tersi belirtilmedikçe, burada örnek olarak ad geçen kiiler, adresler,

Detaylı

KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I.

KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I. KAFKAS ÜNIVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESI SLAV DİLLERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DERSLERİN İÇERİĞİ I.YARIYIL RU 103 Rus Edebiyati Tarihi 2-0-2 Rusça okutulan bu derste

Detaylı

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. CÜMLENİN ÖĞELERİ Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. Cümle içindeki sözcüklerin tek başlarına ya da

Detaylı

Matematiksel denklemlerin çözüm yöntemlerini ara t r n z. 9. FORMÜLLER

Matematiksel denklemlerin çözüm yöntemlerini ara t r n z. 9. FORMÜLLER ÖRENME FAALYET-9 AMAÇ ÖRENME FAALYET-9 Gerekli atölye ortam ve materyaller salandnda formülleri kullanarak sayfada düzenlemeler yapabileceksiniz. ARATIRMA Matematiksel denklemlerin çözüm yöntemlerini aratrnz.

Detaylı

ASMOLEN UYGULAMALARI

ASMOLEN UYGULAMALARI TURGUTLU TULA VE KREMT SANAYCLER DERNE ASMOLEN UYGULAMALARI Asmolen Ölçü ve Standartlar Mart 2008 Yayn No.2 1 ASMOLEN UYGULAMALARINDA DKKAT EDLMES GEREKL HUSUSLAR Döeme dolgu tulas, kil veya killi topran

Detaylı

HAKKIMIZDA. *TÜBİTAK/ULAKBİM-Sosyal Bilimler Veri Tabanı (2003 ten itibaren) *Modern Language Association of America (MLA) (2010 dan itibaren)

HAKKIMIZDA. *TÜBİTAK/ULAKBİM-Sosyal Bilimler Veri Tabanı (2003 ten itibaren) *Modern Language Association of America (MLA) (2010 dan itibaren) HAKKIMIZDA Tarih İncelemeleri si (TİD), Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü tarafından yayımlanan, 2009 yılı Temmuz ayından itibaren, uluslararası hakemli bir dergidir. İlk sayısı 1983 yılında

Detaylı

Fraktal Kart Etkinliiyle Fraktal Geometriye Giri

Fraktal Kart Etkinliiyle Fraktal Geometriye Giri Elementary Education Online, 9(1), tp: 1-6, 2010. lkö retim Online, 9(1), ou:1-6, 2010. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr Fraktal Kart Etkinliiyle Fraktal Geometriye Giri Fatih KARAKU+ Karadeniz

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı Türkiye Türkçesi ETO703 1 2 + 1 8 Türk dilinin kaynağı, gelişimi; Türkiye Türkçesinin diğer dil ve lehçelerle

Detaylı

ARSAN TEKST L T CARET VE SANAY ANON M RKET SER :XI NO:29 SAYILI TEBL E ST NADEN HAZIRLANMI YÖNET M KURULU FAAL YET RAPORU

ARSAN TEKST L T CARET VE SANAY ANON M RKET SER :XI NO:29 SAYILI TEBL E ST NADEN HAZIRLANMI YÖNET M KURULU FAAL YET RAPORU 1. Raporun Dönemi : 01.01.2008 31.03.2008 2. Faaliyet Konusu Arsan Tekstil Ticaret Ve Sanayi A.. (irket) 1984 ylnda Türkiye de kurulmu# olup faaliyet konusu; her türlü pamuk ipli)i üretimi, sentetik iplik

Detaylı

ARTVN L GELME PLANI. Artvin l Geneli-2000. Bilinmeyen 80+ 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4

ARTVN L GELME PLANI. Artvin l Geneli-2000. Bilinmeyen 80+ 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 ARTVN L GELME PLANI Artvin l Geneli-2000 Bilinmeyen Erkek 80+ 75-79 70-74 65-69 60-64 Kad n Y a Gruplar 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34. 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 12 9 6 3 0 3 6 9 12 % NÜFUS

Detaylı

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY BİÇİMBİRİMLER Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY BİÇİMBİRİMLER Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı

Detaylı

2. Yıl / III. Dönem (Second Year Third Semester)

2. Yıl / III. Dönem (Second Year Third Semester) 1. Yıl / I. Dönem (First Year First Semester) TDE101 Osmanlı Türkçesi I (Ottoman Turkish I) 4 1 7 Tr AZ TDE103 Türkiye Türkçesi I: Ses Bilgisi (Turkish Language: Phonology) 3 0 5 Tr AZ TDE157 Türk Edebiyatı:

Detaylı

BAYINDIRLIK LER BRM FYAT ANALZLERNDEK GÜCÜ VERMLLKLERNN RDELENMES. M.Emin ÖCAL, Ali TAT ve Ercan ERD Ç.Ü., naat Mühendislii Bölümü, Adana / Türkiye

BAYINDIRLIK LER BRM FYAT ANALZLERNDEK GÜCÜ VERMLLKLERNN RDELENMES. M.Emin ÖCAL, Ali TAT ve Ercan ERD Ç.Ü., naat Mühendislii Bölümü, Adana / Türkiye ISSN 1019-1011 Ç.Ü.MÜH.MM.FAK.DERGS CLT.19 SAYI.2 Aral,k December 2004 Ç.Ü.J.FAC.ENG.ARCH. VOL.19 NO.2 BAYINDIRLIK LER BRM FYAT ANALZLERNDEK GÜCÜ VERMLLKLERNN RDELENMES M.Emin ÖCAL, Ali TAT ve Ercan ERD

Detaylı

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme... İÇİNDEKİLER Ön söz... xiii Amaç... xiii Okuyucu Kitle... xiv Kitabı Tanıyalım... xiv Yazım Özellikleri... xv Teşekkür... xvi İnternet Kaynakları... xvi Çevirenin Sunuşu... xvii Yazar Hakkında... xix Çeviren

Detaylı

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI *KÖK * YAPIM EKLERİ * ÇEKİM EKLERİ * YAPILARINA GÖRE SÖZCÜKLER K Ö K Sözcüğü oluşturan en küçük anlamlı dil birimine kök denir. Kök halinde bulunan sözcükler yapım eki almamıştır

Detaylı

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır.

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır. NOKTALAMA İŞARETLERİ Dilimizde ilk kez Tanzimat döneminde kullanılan noktalama işaretleri, yazının daha kolay anlaşılmasını sağlar. Yazının okunmasını kolaylaştırır ve anlam karışıklığına düşülmesine engel

Detaylı

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması

Detaylı

Danman-Ö renci letiiminde Önemli Ö eler:yetikinlerin Ö renme Özellikleri ve Temel letiim Becerileri

Danman-Ö renci letiiminde Önemli Ö eler:yetikinlerin Ö renme Özellikleri ve Temel letiim Becerileri Danman-Ö renci letiiminde Önemli Ö eler:yetikinlerin Ö renme Özellikleri ve Temel letiim Becerileri Prof.Dr.Berna Musal Yard.Doç.Dr.Sema Özan DEÜ Tp Fakültesi Tp E itimi Anabilim Dal Sunum Çerçevesi Yetikinlerin

Detaylı

BÖLÜM 5. Gerilim Azaltan Dönü türücünün Kal Durum Devre Analizi

BÖLÜM 5. Gerilim Azaltan Dönü türücünün Kal Durum Devre Analizi BÖÜM 5 DC-DC DÖNÜTÜRÜCÜER A. Deneyin Amac DC-DC erilim azaltan dönütürücü (buck converter) ve DC-DC erilim artran dönütürücü (boost converter) devrelerinin davranlar incelemek. Bu deneyde erilim azaltan

Detaylı

ktisat Üzerine Söyleiler - Birinci Söylei

ktisat Üzerine Söyleiler - Birinci Söylei ktisat Üzerine Söyleiler - Birinci Söylei N. Emrah AYDINONAT Mülkiye Felsefe Topluluu Felsefe Bülteni 1, 2004 lyas Günaydn Filizsu! Filizsu Günaydn lyas, naslsn? lyas Ne yapalm yahu, u iktisat denen garip

Detaylı

Temel Bilgisayar Programlama

Temel Bilgisayar Programlama BÖLÜM 9: Fonksiyonlara dizi aktarma Fonksiyonlara dizi aktarmak değişken aktarmaya benzer. Örnek olarak verilen öğrenci notlarını ekrana yazan bir program kodlayalım. Fonksiyon prototipi yazılırken, dizinin

Detaylı

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar) SIFATLAR ÖN ADLAR (Sıfatlar) Varlıkları niteleyen, onların durumlarını açıklayan, onları değişik yollarla belirten kelimelere ön ad (sıfat) denir. Ön ad, isim soylu bir kelimedir. Bir isim başka bir ismi

Detaylı

Cümlelerin mantıksal özellikleri

Cümlelerin mantıksal özellikleri Cümlelerin mantıksal özellikleri Cümleler (önermeler) arasındaki mantıksal ilişkiler Gerektirme ör. P Q Bu bir köpektir. Bu bir hayvandır. Can arıyı öldürdü. Arı öldü. Tüm köpekler mordur. Köpeğim mor.

Detaylı

İçindekiler I. BÖLÜM ÖRGÜTLERDE İNSAN İLİŞKİLERİ

İçindekiler I. BÖLÜM ÖRGÜTLERDE İNSAN İLİŞKİLERİ İçindekiler I. BÖLÜM ÖRGÜTLERDE İNSAN İLİŞKİLERİ A. İNSAN İLİŞKİLERİNDE GELİŞMELER... 1 B. ÖRGÜTLERDE İNSAN İLİŞKİLERİ... 4 1. İnsan İlişkilerinin Amacı... 9 2. İnsan İlişkilerinde Temel İlkeler... 9 3.

Detaylı

3. Snf Sözdizim Sunumu

3. Snf Sözdizim Sunumu Öne 3. Snf Sözdizim Sunumu 13 Eylül 2006 1. Modül 1. Dönem: Dilbilimde Üretici Dönü³ümsel Yakla³mlar 1. Hafta: Sözdizime Giri³ ([4] 1. bölüm s. 1-25) Sözdizim Nedir? Temel Kavramlar: Belirtisiz - Belirtili

Detaylı

Ka?n?. Ses. Download: Ka?n?. Ses PDF ebook

Ka?n?. Ses. Download: Ka?n?. Ses PDF ebook Ka?n?. Ses Download: Ka?n?. Ses PDF ebook Ka?n?. Ses PDF - Are you searching for Ka?n?. Ses Books? Now, you will be happy that at this time Ka?n?. Ses PDF is available at our online library. With our complete

Detaylı

DOKTORA E TMNDE DANIMAN

DOKTORA E TMNDE DANIMAN DOKTORA E TMNDE DANIMAN Prof. Dr. Nee Atabey DEÜ Tp Fakültesi Tbbi Biyoloji ve Genetik Anabilim Dal Ö"retim Üyesi DEÜ Tp Fakültesi Dekan Yard., &zmir PhD e"itimi hedefleri Danmann nitelikleri Danmann bilimsel

Detaylı

novasyon KalDer zmir ubesi 8. Mükemmellii Aray Sempozyomu zmir, 18 Nisan 2007 irin Elçi Technopolis Türkiye Direktörü Teknoloji Yönetim Dernei Bakan

novasyon KalDer zmir ubesi 8. Mükemmellii Aray Sempozyomu zmir, 18 Nisan 2007 irin Elçi Technopolis Türkiye Direktörü Teknoloji Yönetim Dernei Bakan novasyon KalDer zmir ubesi 8. Mükemmellii Aray Sempozyomu zmir, 18 Nisan 2007 irin Elçi Technopolis Türkiye Direktörü Teknoloji Yönetim Dernei Bakan novasyon Ekonomik ve toplumsal fayda yaratmak için ürünlerde,

Detaylı

18.702 Cebir II 2008 Bahar

18.702 Cebir II 2008 Bahar MIT Açk Ders Malzemeleri http://ocw.mit.edu 18.702 Cebir II 2008 Bahar Bu materyallerden alnt yapmak veya Kullanm artlar hakknda bilgi almak için http://ocw.mit.edu/terms ve http://tuba.acikders.org.tr

Detaylı

2013 YILI II. SEVYE AKTÜERLK SINAVLARI FNANS TEORS VE UYGULAMALARI ÖRNEK SINAV SORULARI

2013 YILI II. SEVYE AKTÜERLK SINAVLARI FNANS TEORS VE UYGULAMALARI ÖRNEK SINAV SORULARI SORU 1: 013 YILI II. SEVYE AKTÜERLK SINAVLARI FNANS TEORS VE UYGULAMALARI ÖRNEK SINAV SORULARI ABC hisse senedinin spot piyasadaki fiyat 150 TL ve bu hisse senedi üzerine yazlm alivre sözle mesinin fiyat

Detaylı

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU

AİLE DİNİ REHBERLİK BÜROSU DİN HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TİREBOLU MÜFTÜLÜĞÜ AİLE VE DİNİ REHBERLİK BÜROSU MUTLULUĞUNUZA REHBERLİK EDER Yüce Allah ın aileye bahşettiği sevgi ve rahmetin çeşitli unsurlarla beslenmesi gerekir. Bunların

Detaylı

ENSTTÜ PROGRAMLARINA BAVURABLMEK ÇN GEREKL GENEL KOULLAR

ENSTTÜ PROGRAMLARINA BAVURABLMEK ÇN GEREKL GENEL KOULLAR ENSTTÜ PROGRAMLARINA BAVURABLMEK ÇN GEREKL GENEL KOULLAR 1. Salk Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans ve Doktora programlarna bavuracak adaylarn, bavuracaklar programa girebilme önkouluna sahip olmalar gerekir.

Detaylı

T.C KÜLTÜR VE TURZM BAKANLII Strateji Gelitirme Bakanl!"! (1. sayfa) ZEYLNAME

T.C KÜLTÜR VE TURZM BAKANLII Strateji Gelitirme Bakanl!! (1. sayfa) ZEYLNAME (1. sayfa) ZEYLNAME Türkiye Kültür Portal! Altyap!s!n!n Oluturulmas! ve Portal Uygulama Yaz!l!mlar!n!n Temin Edilmesi ihalesi 03/07/2009 Cuma gününe ertelenmitir. Teknik :artnamenin 6.(2). Maddesi Portal

Detaylı

UYGULAMALARI HASAN UÇAR * Ondokuz May s Üniversitesi lahiyat Fakültesi Dergisi, 2013, say : 35, ss. 171 187. OMÜ FD 171

UYGULAMALARI HASAN UÇAR * Ondokuz May s Üniversitesi lahiyat Fakültesi Dergisi, 2013, say : 35, ss. 171 187. OMÜ FD 171 ARAPDLBELÂGATINDAELKAVLUB L MÛCBVEKUR ÂNIKERÎM DEK UYGULAMALARI HASANUÇAR * i * Yrd.Doç.Dr.,AksarayÜnv.slamilimlerFak.[hasanucar@aksaray.edu.tr] OndokuzMaysÜniversitesi lahiyatfakültesidergisi, 2013,say:35,ss.171187.

Detaylı

TED ANKARA KOLEJ VAKFI ÖZEL ANAOKULU 2011-2012 E M Ö RET M YILI 1. DÖNEM SU KONULU EKO OKULLAR RAPORU

TED ANKARA KOLEJ VAKFI ÖZEL ANAOKULU 2011-2012 E M Ö RET M YILI 1. DÖNEM SU KONULU EKO OKULLAR RAPORU TED ANKARA KOLEJ VAKFI ÖZEL ANAOKULU 2011-2012 EM ÖRETM YILI 1. DÖNEM SU KONULU EKO OKULLAR RAPORU EKM Ekim aynda düzenlenen ilk toplantda, okulumuz öretmenlerine program hakknda bilgilendirme yapld. Okulumuzda,

Detaylı

Mustafa ALTUNDAL DS 2. Bölge Müdürü. 22-24 Mart 2010-AFYON DÜNYA SU GÜNÜ 1 / 17

Mustafa ALTUNDAL DS 2. Bölge Müdürü. 22-24 Mart 2010-AFYON DÜNYA SU GÜNÜ 1 / 17 Mustafa ALTUNDAL DS 2. Bölge Müdürü 22-24 Mart 2010-AFYON DÜNYA SU GÜNÜ 1 / 17 Bilindii gibi, taknlar doal bir olay olmakla beraber ekonomi ve toplum yaam üzerinde olumsuz etkileri fazla olan doal bir

Detaylı

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet 57 Yrd. Doç. Dr. Yakup EMÜL, Bilgisayar Programlama Ders Notları (B02) Şimdiye kadar C programlama dilinin, verileri ekrana yazdırma, kullanıcıdan verileri alma, işlemler

Detaylı

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR 15 1.1. Dilin Tanımı 16 1.1.1. Dil Tabii Bir Vasıtadır 17 1.1.2. Dil, Kendi Kanunları Olan Canlı Bir Varlıktır 17 1.1.3. Dil, Temeli Bilinmeyen Zamanlarda

Detaylı

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Mustafa Öğretmenim, cümlenin asıl öğeleri Yüklem ve Özne dir. Öğretmenim, Zarf Tümleci, Dolaylı Tümleç ve Nesne (Belirtili Nesne Belirtisiz Nesne) de yardımcı öğeleridir.

Detaylı

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI) A. KAVRAM Varlıkların zihindeki tasarımı kavram olarak ifade edilir. Ağaç, kuş, çiçek, insan tek tek varlıkların tasarımıyla ortaya çıkmış kavramlardır. Kavramlar genel olduklarından

Detaylı

Görsel Tasar m. KaliteOfisi.com

Görsel Tasar m. KaliteOfisi.com Görsel Tasarm KaliteOfisi.com KaliteOfisi.com un bir hizmetidir. zin alnmaksn alnt ve çoaltma yaplabilir. 2 www.kaliteofisi.com KaliteOfisi Hakknda Kalite ofisi; ülkemizde kalite bilincinin yerlemesine

Detaylı

LKÖRETM 4. SINIF BLGSAYAR DERS KTAPLARININ GÖRSEL TASARIM LKERLERNE GÖRE DEERLENDRLMES. Hafize KESER *

LKÖRETM 4. SINIF BLGSAYAR DERS KTAPLARININ GÖRSEL TASARIM LKERLERNE GÖRE DEERLENDRLMES. Hafize KESER * LKÖRETM 4. SINIF BLGSAYAR DERS KTAPLARININ GÖRSEL TASARIM LKERLERNE GÖRE DEERLENDRLMES Hafize KESER * Özet Bu çalmann hedefi, Türkiye deki ilköretim bilgisayar ders kitaplarnn önceden belirlenmi olan 48

Detaylı

2. Senkron motorla ayn milde bulunan uyart m dinamosunu motor olarak çal rarak yol vermek.

2. Senkron motorla ayn milde bulunan uyart m dinamosunu motor olarak çal rarak yol vermek. Senkron Motorlara Yol Verme ekilleri Bir asenkron motora gerilim uygulandnda direkt olarak yol alr. Bunun için yardmc bir düzenee ihtiyaç yoktur. Senkron motorlar ise gerilim uygulandnda direkt olarak

Detaylı

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU 5-6-7-8.SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. ORTAOKUL 5.6.7.8.SINIFLAR Kontenjan İlanı : 07.06.2018 Başvuru Tarihleri : 07-11 Haziran 2018 Başvuru Evrakları :

Detaylı

TÜRKYE DE DI TCARETN GELM (2000-2007) EVOLUTION OF FOREIGN TRADE IN TURKEY (2000-2007)

TÜRKYE DE DI TCARETN GELM (2000-2007) EVOLUTION OF FOREIGN TRADE IN TURKEY (2000-2007) TÜRKYE DE DI TCARETN GELM (2000-2007) Yrd.Doç.Dr.Sevim AKDEMR * Ar.Gör.Fatih KONUR ** ÖZET Türkiye ekonomisinde 2001 y(l(ndan itibaren yüksek oranlarda büyüme gerçeklemitir. Ancak ekonomide yüksek büyüme

Detaylı

Tek Heceli Diller Bitişken (Eklemeli) Diller Bükümlü (Çekimli) diller

Tek Heceli Diller Bitişken (Eklemeli) Diller Bükümlü (Çekimli) diller Dil: İnsanların duygu, düşünce ve isteklerini anlatmak için kullandıkları ses ya da işaretler sistemidir. Dilbilgisi : Biş dili oluşturan sesleri, kelimeleri, cümleleri ve bunlarla ilgili kuralları inceleyen

Detaylı