Yeim ÇELK. Ar. Gör. Dr., Akdeniz Üniversitesi letiim Fakültesi Halkla likiler ve Tanıtım Bölümü,
|
|
- Kudret Tanyu
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TÜRKOLU, Nurçay (Yayına Hazırlayan) (2012). Medya ve Toplumsal Dönüüm: Seyirlik Cümbüler (1. Basım), stanbul: Parömen Yayıncılık, 428 s., ISBN: Yeim ÇELK Nurçay Türkolu nun yayına hazırladıı Medya ve Toplumsal Dönüüm: Seyirlik Cümbüler adlı kitabın temel izleini televizyonlarda yayınlanan farklı program türlerinin ve izleyicinin katılım, yurttalık, medya okuryazarlıı ve temsil kavramları ekseninde irdelenmesi oluturmaktadır. Türkiye de televizyon programları ve izleyiciler alanında yapılan aratırmalara önemli bir katkıda bulunan kitap dört bölümden olumaktadır. Avrupa da 31 ülkeyle birlikte yürütülen Transforming Socities, Transforming Audiences balıklı COST projesi ve Toplumsal Dönüümler ve Medyada zleyici Katılımı balıklı TÜBTAK projesi temel alınarak hazırlanan birinci bölümde toplumsal dönüümler ve medya arasındaki etkileime odaklanılmaktadır. Nurçay Türkolu tarafından kaleme alınan bu bölümde elence ile gerçeklik arasındaki çizginin mulaklatıına iaret edilen izleyici katılımlı televizyon programları incelenmektedir. Bu çerçevede, izleyicilerin stüdyodaki deneyimleri, televizyon programlarına katılım davranılarının neler olduu, programlar ile ilgili beklentileri ve eletirileri, stüdyoyu nasıl konumlandırdıkları, medyadaki yapım koulları hakkında bilgi sahibi olup olmadıı aratırılmaktadır. Televizyon programlarındaki izleyici pratiklerinin demokratik yurtta katılımına dönüme olanakları tartıılmaktadır. Stüdyodaki katılım süreci sorgulanmaktadır ve izleyici katılımının yapısal sınırlılıklarının neler olduu (formatlar, moderatörler vb.) irdelenmektedir. Çalımada çoklu niteliksel yöntemler kullanılmıtır ve etnografik alan notları, derinlemesine görümeler, odak grup çalımaları, anket, program içeriiyle ilgili söylem analizi, program türü analizi (global format-lokal uyarlama) ve konuyla ilgili çeitli dokümanlardan (gazete-dergi-internet gibi dier medya platformları, izlenme oranları, fotoraflar vb.) yararlanılmıtır. Stüdyo katılımlı televizyon programlarını izleyen ev kadınları, televizyon programlarına katılan izleyiciler, stanbul da bulunan ve ulusal ölçekli yayın yapan televizyon kanallarında yapım ekibinde yer Ar. Gör. Dr., Akdeniz Üniversitesi letiim Fakültesi Halkla likiler ve Tanıtım Bölümü,
2 alan profesyoneller, ilköretim örencileri, medya okuryazarı olan iletiim örencileri ve köyde yaayan kiiler ile görümeler yapılmıtır. Birinci bölümde inceleme kapsamında yer alan televizyon programları ile ilgili yapılan analiz sonucunda modern kent dekoru ile donatılmı televizyon formatlarında bireylerin yaadıı sıkıntıların esprilerle geçitirilen reality anlatılarına ve elencelik unsurlara dönütürüldüüne iaret edilmektedir (s. 107). Bunun yanısıra, prodüksiyonun neleri içerdiine ve neleri dıladıına da dikkat çekilmektedir. Südyodaki izleyicilerin ya da konukların mikrofonunun kapatılması, susturulması, stüdyo dıına çıkartılması gibi durumlarda dılananların açıkça görülebileceine ya da söz edilmeyen ama devam etmekte olduu alternatif kanallardan bilinen isizlik gibi olumsuzlukların yanısıra bilimsel baarılar gibi olumlu örneklerin medyada çok az yer aldıına iaret edilmektedir (s. 44). Ev kadınlarının program izleme davranıları ile ilgili olarak gelir düzeyi dütükçe televizyon izleme baımlılıının arttıı vurgulanmaktadır (s. 61). Aratırma bulgularında geleneksel memleketlilik ilikileri ile büyük kentin modern yaam tarzı arasındaki çatımalardan muzdarip olanlar, sosyal güvencesi olmayanlar, evsiz, isiz, mesleksiz olanlar[ın] yaama tutunmanın acil adresi olarak televizyon programlarına izleyici olarak katıldıkları ve büyük kentte yaamanın zorluklarıyla bouan kent yoksulları için stüdyo katılımlı programlar[ın] bir geçim kapısı olduu belirtilmektedir (s. 106). Bunun yanısıra, çalımada etkin ve edilgin izleyici kavramları da tartıılmaktadır ve stüdyo katılımlı programlarda pasif katılım ve etkin katılım arasındaki farka dikkat çekilmektedir. Bu balamda, iletiim teknolojisindeki gelimelerin izleyicilerin medya söylemlerine aktif katılımını içermediine iaret edilerek stüdyoda izleyici olmanın özgürletirici bir eylem olmaktan çok izleyiciyi ilitirilmi kılan bir süreç olduu belirtilmektedir; bu süreci yurttalık yararına dönütürme olanaına sahip olanlar[ın] ancak kendi seslerini duyurmanın yollarını arayan politik toplumsal hareketler, alt/karıt kültür grupları, alternatif medya ortamları, dijital/sanal toplulukları, yerel medya, kentte gruplamalar vb. aktif sivil toplum oluumlarının çabaları olabilecei ifade edilmektedir (s. 108). Aratırma bulgularında stanbul da bulunan ve ulusal ölçekli yayın yapan televizyon kanallarında yapım ekibinde yer alan profesyonellerin meslek hakkındaki görülerine de deinilmektedir. Yapım ekibinde yer alan kiilerin demokratik katılım açısından medyada yurttalara karı sorumluluk konusunda düünecek zamanı ve sabrı olmadıı ve bu tür idealler hakkında konumanın onları rahatsız ettii vurgulanmaktadır (s ). Bunun yanısıra, televizyon programları ve izleyici ele alınırken
3 gerçek ve kurmaca arasındaki ayrımın altı çizilmektedir ve bu ayrımın farkına varılmasında medya okuryazarı olmanın önemine dikkat çekilmektedir. Köyde yaayan kiilerin program üretim süreci ve televizyon programlarına izleyicilerin hangi koullarda katıldıı hakkında bilgilerinin olmadıı (s. 86), medya okuryazarlıı dersini alan, gerçek ve kurmaca arasındaki ayrımın farkında olduuna iaret edilen örencilerin izleyicilerin televizyon programlarına hangi koullarda katıldıklarını bildikleri ve prodüksiyon sürecini genellikle eletirdikleri (s. 77) ifade edilmektedir. kinci bölümde televizyon programlarına katılan stüdyo izleyicilerinin programa katılma nedenleri, program süresince kendilerine müdahale eden yönetmen, yapım ekibi, stüdyo efi, sunucu gibi kiilerle stüdyo izleyicisi arasındaki iliki ve stüdyo izleyicisi olma pratikleri irdelenmektedir. zleyici aratırmalarındaki alternatif ve dominant paradigma, kod açımlama anı, televizyonda temsil, gerçeklik, katılım ve yurttalık üzerinde durulmaktadır. Bu balamda, izleyici[nin] aktif olarak medya söylemlerine katılan bir yurtta mı yoksa tüketim kültürü içinde konumlanan, edilgen ve sadece kimliklerini tüketerek sunucuyu alkılayan bir izleyici mi olduu tartıılmaktadır (s. 123). Çalımada izleyici kitlesinin ortak beenilerini -çeitli ölçümleme yöntemleri kullanarak- tespit etmeye odaklanan bir izleyici aratırması perspektifinin benimsenmediinin ve bu nedenle yerinde gözlemin ve mülakatların tercih edildiinin altı çizilmektedir. Global bir televizyon formatının yerli bir versiyonu olan evlenmek isteyen erkek ve kadın adayların programa, internet ya da telefon yoluyla bavurduu bir izdivaç programı ( Su Gibi ) ile kayıpların bulunmasına, cinayetlerin çözümlenmesine odaklanan bir televizyon programına ( Müge Anlı le Tatlı Sert ) katılan stüdyo izleyicileri ile görümeler yapılmıtır. nceleme kapsamında yer alan televizyon programlarının stüdyosunda izleyici olma deneyimini yaayarak arka plana itilmi temel sorunların (aktif izleyici katılımı, kadın sorunu, yoksulluk, isizlik, yurttalık, bo zaman kavramı) görünür kılınmasına (s. 162) ilikin gözlem yapılmıtır. Selda Tunç tarafından kaleme alınan ikinci bölümde liberal ekonomi politikalarının yaygınlık kazanmasına paralel olarak medya kurulularının kamusal yarar fikrinden ziyade küresel ekonomik kalıplara göre örgütlendiine iaret edilmektedir (s. 172). Bu çerçevede, toplumsal dönüümler ve medya arasındaki etkileime deinilerek televizyon program türlerindeki dönüüme dikkat çekilmektedir. TRT döneminin kamusal amaçlı yayın yapan ev idaresi, yemek yapmak, malzemeyi ilevsel
4 bir biçimde kullanmak gibi konulara odaklanan programlarının yerini kadın sorunlarına sansasyonel bir ekilde yaklaan televizyon programlarının aldıının altı çizilmektedir (s. 162). Bu süreçte deien medya politikaları ve medya endüstrisi içinde ortaya çıkan yeni formatlara paralel olarak stüdyo izleyicisine daha fazla ihtiyaç duyulduu ve toplum içerisinde yurtta olarak kendisini gerçekletiremeyen isizlerin, yalıların, ev hanımlarının bo zamanlarının tecimsel medya sistemi içerisinde tüketildii vurgulanmaktadır (s. 122, 183). Bunun yanısıra, aratırma bulgularında stüdyodaki izleyiciler arasında gruplamalar olduuna iaret edilmektedir ve stüdyo ortamında grup liderlerinin önemine dikkat çekilmektedir. Bu çerçevede, stüdyodaki izleyicilerin özgür bir iletiim içinde olmadıı ve isteklerini komuluk, arkadalık gibi iliki biçimleri aracılııyla stüdyo izleyicilerini toplayarak dolayımlayıcı bir rol üstlenen grup liderleri aracılııyla gerçekletirdii belirtilmektedir (s. 175). Aratırma bulgularında stüdyo ortamında mekanın düzenlenmesi konusundaki hassasiyete de deinilmektedir. Bu noktada grup liderlerinin izleyicilerin stüdyoda oturacaı yerlerin belirlenmesinde önemli bir rol oynadıına iaret edilmektedir. Bu balamda, stüdyodaki oturma planı konusundaki hiyerariye dikkat çekilerek stüdyodaki oturulacak yerlerin grup liderlerinin mücadelesine sahne olduu, farklı yerlere grup liderlerinin istemedii kiiler oturduu zaman bu kiilerin kızgın bir ses tonuyla kaldırılarak yerlerinin deitirilebildii ve bu hiyerarik tutum[un] televizyondaki katılıma yapılan ilk müdahale olduu vurgulanmaktadır (s ). kinci bölümde inceleme kapsamında yer alan televizyon programları ile ilgili yapılan deerlendirmede gerçek ve kurmaca arasındaki ayrıma dikkat çekilmektedir. Gerçek ve kurmaca arasındaki ayrımda çekim ölçekleri, kurgu, ses, efekt gibi teknik süreçlerin ve yapım ekibinin önemine iaret edilmektedir. Olayları dorudan ilettiklerini ileri süren televizyon kurulularının görünenin gerçekliini deitirdii, olayları dorudan deil kurgulayarak aktardıı ve programdaki gerçeklerin sunucular ve stüdyodaki dier izleyiciler tarafından tekrar kurulduu vurgulanmaktadır (s. 168, 170). Bu balamda, stüdyodaki izleyicilerin nasıl davranması gerektiine veya nelerden bahsetmeleri gerektiine müdahale edildiinin ve programın kurallarına uymayan davranıların engellediinin altı çizilmektedir (s. 177, 179). Bu noktada yapım ekibinin yanısıra sunucunun oynadıı role de iaret edilmektedir. Sunucuların stüdyodaki izleyicilerin davranılarına müdahale ettii, bu müdahalenin medyadaki temsil biçimlerinin oldukça çarpıtılmı olduunu gösterdii ve bu tarz bir iletiim biçimi[nin] kamusal alana katılan bir
5 yurttatan ziyade topluma edilgenletirilmi izleyiciler kazandırdıı vurgulanmaktadır (s. 164, 172, 180). Çalımada programa konuk olarak katılan izleyicilerin temsil edilme ya da sunulma biçimleri de analiz edilmektedir. Bu balamda yoksul insanların yaamlarının televizyonda seyirlik bir malzemeye dönütürülerek sergilendii ve komikletirilerek ya da aırı dramatize edilerek sunulduu belirtilmektedir (s. 168, 184). Bunun yanısıra, inceleme kapsamında yer alan televizyon programlarında geleneksel deerlerin yeniden üretildiine iaret edilmektedir. Sunucuların örf, adet, gelenek ve görenek kavramlarıyla ataerkillii ve stüdyo izleyicilerinin yorumlarıyla geleneksel, basmakalıp eril söylemleri yeniden ürettikleri vurgulanmaktadır (s. 166, 178). Ayrıca inceleme kapsamında yer alan televizyon programlarındaki anlatım biçiminin önemine de dikkat çekilmektedir. Programda anlatılan olayların kiisel balamda ele alınıp toplumsal sorun olarak kabul edilmedii, olayların kiiselletirerek ele almanın sorunun yalnızca özel alan içinde yaanmasına, kamusal alan la ilikilendirilmemesine neden olduu ve yurttalık hakları, toplumsal cinsiyet gibi konuların arka plana itildii (s. 162), yurttaların hukuk sistemi ve siyasal düzenin ileyii hakkında temel bilgilerden yoksun bırakıldıı (s. 171) belirtilmektedir. Özge Gürsoy tarafından kaleme alınan üçüncü bölümde Türk televizyon yayıncılıında ailenin temsiline odaklanılmaktadır ve televizyon dizileri ekseninde ailenin deiiminin nasıl ele alındıı irdelenmektedir. Bu çerçevede, televizyon dizilerinde ailedeki deiimin nasıl temsil edildiini ortaya koymak amacıyla içerik analizi ve söylem analizi yapılmıtır. Fox, ATV, Show TV, TRT 1, Kanal D ve Star TV kanallarında saatleri arasında yayınlanan 39 dizi incelenmitir. Bu diziler, aileyi temel unsur olarak alan diziler, sitcomlar, gençlik dizileri, mahalle dizileri, dönem dizileri, polisiye diziler ve romantik ak dizileri olmak üzere yedi kategoriye ayrılmıtır. Daha sonra inceleme kapsamında yer alan televizyon dizileri, merkezi otoritenin kimde olduu, kadın-erkek-çocuk ilikilerinde baımlılık/balılık ve ön plana çıkan deerler balıı altında üç kategoriye ayrılmıtır. Bu balamda, merkezi otoritenin kimde olduu sorusuna yanıt aranırken öncelikle televizyon dizilerinde ailenin nasıl temsil edildiini ortaya koymak amacıyla çekirdek aile sayısı, çocuu olan ailelerin sayısı ile birlikte yaayan kiilerin, boanmanın, görücü usulü evliliin olup olmadıı belirlenmitir. Bunun yanısıra, baba otoritesinin mi anne otoritesinin mi ön planda olduu, aile bireyleri arasındaki ilikilerde deiime gönderme yapılıp yapılmadıı, ailenin toplumsal deimeyi engelleyici bir konumda sunulup sunulmadıı saptanmıtır. Kadın-erkekçocuk ilikilerinde balılık kategorisinde Kaıtçıbaı nın baımlı aile
6 modeli, baımsız aile modeli ve psikolojik (duygusal) balı aile modeli temel alınarak dizilerde hangi aile modellerinin bulunduu ve cinsiyet rollerinde deiimin olup olmadıı ortaya konulmutur. Dizilerde ön plana çıkan deerlerin belirlenmesi sürecinde çokeli evliliin, tek eli evliliin, kız çocuk-erkek çocuk ayrımının olup olmadıı, kadının yeniden evlenmesinin bir sorun tekil edip etmedii, kız-erkek ilikisinin aile tarafından nasıl deerlendirildii saptanmıtır ve geleneksel deerlerin televizyon dizilerinde yer alıp almadıı belirlenmitir. Bu noktada ailenin deiiminde iaret edilmeyen noktalar önemli bir belirleyici olarak deerlendirildii için gözardı edilen hususlar da ortaya konulmutur. Üçüncü bölümde inceleme kapsamında yer alan televizyon dizileri ile ilgili yapılan aratırma sonucunda aile deerlerinde gerçekleen deiimlerin en belirgin ekilde gençlik dizilerinde ortaya konulduu tespit edilmitir. Evlenmeden birlikte yaamanın sitcomlar, dönem dizileri ve mahalle/cemaat dizilerinde neredeyse hiç görülmezken gençlik dizilerinde sıklıkla ilenen bir konu olduu saptanmıtır (s. 272). Aratırma bulgularında ailenin televizyon dizilerindeki temel anlatı motiflerinden biri olduuna deinilmektedir. Geni aile olgusunun yerini çekirdek ailenin de parçalanmasına bıraktıına ve hem birey hem aile düzeyinde maddi açıdan baımlılıın olmadıı ancak aile bireyleri arasında duygusal balılıın devam ettii psikolojik balı aile modeline yönelik bir dönüüm olduuna iaret edilmektedir (s. 272). Televizyon dizilerinde kadınların ve erkeklerin temsil edilirken geleneksel vurguların ön planda yer aldıına dikkat çekilmektedir. Klielemi cinsiyet rollerinin izlerkitleye televizyon dizileri aracılııyla iletildiine deinilmektedir. Örnein, incelenen bir dizide babanın sözü dinlenen, son kararı veren, çocukları birletiren bir konumda gösterilirken ve kamusal alanda daha fazla yer alırken, annenin ev ilerini yaparken, çocuklarına yardım ederken, temizlik, çamaır ve yemek ileriyle uraırken gösterildii belirtilmektedir (s. 273). Bununla birlikte, televizyon dizilerinde kadın ve erkeklerin temsil edilirken geleneksel vurgularla birarada geleneksel olanın gücünü zayıflatan eletirel vurguların da yapıldıına ve kadına ve erkee yüklenen deerlerde deiiklikler de olduuna deinilmektedir. nceleme kapsamında yer alan televizyon dizilerinde kadınlar, bir yandan ataerkil kültürdeki ak, aile içi yaam, romantizm gibi sterotipletirilmi kadınlık kodlarıyla yer alırken dier yandan güç, akıl, kamusal alan gibi erkeklik kodları içinde de temsil edilmektedir ; benzer ekilde erkekler de spor ve dı dünya, yarıma gibi kodlarla temsil edilirken romantizm, sanat ve ev içi yaam gibi kadınlık kodları ile de sunulmaktadır (s. 275). Aratırma bulgularında televizyon dizilerinde ailedeki deiimin nasıl temsil edildii analiz edilirken baba
7 otoritesindeki deiimin de altı çizilmektedir. Baba otoritesinin aile ilikileri içerisinde hafifletilmesi ve karikatürletirilmesiyle babanın simgesel varlıı nın sorgulandıı, babanın artık yol gösterici, karar verici, deimez referans kaynaı olarak temsil edilmedii ancak dizilerde baba otoritesinin sıklıkla vurgulandıı ve yeniden üretildii de saptanmıtır (s. 275). Bu aratırmanın sonucunda aile yapısındaki deiimlerin televizyon dizilerinde yer aldıı ancak bu deiimlere ramen yaygın olan stereotiplerin, kültürel deerlerin devam ettirilerek yinelendii (s. 191) saptanmıtır. Mustafa Elbir tarafından kaleme alınan dördüncü bölümde televizyonun çocukların geliimi üzerindeki etkisi irdelenmektedir ve çocukların televizyon aracılııyla örendikleri davranılar ve alıkanlıklar ortaya konulmaktadır. Bu çalıma, televizyon etkisiyle sosyalleen çocukların hangi istendik ya da istenmedik durumlarla karı karıya kaldıklarının gözlemlenmesi, televizyon programlarının çocuk üzerindeki yansımalarının okul ortamında dier çocuklarla olan etkileim sonucu yeni bir sosyalleme modeli gelitirip gelitirmediinin gözlemlenmesi ni (s. 388) amaçlamaktadır. Bu amaç dorultusunda veri toplama sürecinde anketten, örencilerle birebir görümelerden, örenci velileri ile mülakat ve gözlemden yararlanılmıtır. stanbul da bulunan Mustafa Sarıgül lköretim Okulu ndaki ilköretim birinci kademesindeki -1. sınıftan 5. sınıfa kadar olan ya grubundaki çocuklar örneklemi oluturmutur. 30 Eylül Mayıs 2011 döneminde 549 örenciden 300 ü anket formlarını ebeveynleri ile birlikte doldurmutur. Anket formlarının güvenilirlii ve deiimin gözlenmesi için 3 defa anket yapılmıtır. Ayrıca yaz dönemi alıkanlıkların ölçümlenmesi amacıyla okulun açıldıı ilk hafta da anket yapılmıtır. Bunun yanısıra, çocukların televizyon izleme tercihlerini takip etmek ve ayrıntılı veriler ortaya koyabilmek amacıyla Mustafa Sarıgül lköretim Okulu ndaki bir sınıf gözlem sınıfı olarak seçilmitir ve bir eitim-öretim yılı süresince medya okuryazarlıı dersi kapsamında bu sınıfta yer alan 40 örenci televizyonla ilgili birikimlerini paylamıtır. Bu ders kapsamında örenciler her hafta televizyonda izleyip beendikleri programın canlandırmasını yapmılardır. Yazar örencilerle tenefüslerde, nöbetlerde, beslenme saatlerinde, giri-çıkı törenlerinde mülakatlar yapmıtır ve bu yanıtlar örencilerin medya takip dosyasına ilenmitir. Mülakatlar sırasında dizilerdeki ve çizgi filmlerdeki popüler karakterleri ortaya koymaya, programlardaki popüler rolleri ve rollerin hayatla ilikilendirilmesini anlamaya, anket sorularının doru cevaplanıp cevaplanmadıını belirlemeye, örencilerin moda olan ve arkadalarından dılanmamak için takip ettikleri programları saptamaya, evdeki misafir
8 profiline göre deien televizyon programı tercihini anlamaya yönelik sorular sorulmutur (s. 390). Bunun yanısıra, gözlem sınıfında yer alan örencilere Türkçe, resim, beden eitimi gibi derslerde konuyla ilgili ödevler verilmitir ve bu örencilerle ilgili ayrı ayrı televizyon izleme profilleri oluturulmutur. Buna ek olarak, gözlem sınıfında yer alan örencilerin evlerine en az bir kere gidilip onlarla birlikte bir saat süreyle televizyon izlenerek de gözlem yapılmıtır. Buna ek olarak, örencilerin verdikleri bilgilerin güvenilirlii ve geçerliliini belirlemek amacıyla velilerle de görüülmütür ve elde edilen veriler örencilerin medya takip dosyasına ilenmitir; örenci formları ile karılatırmak amacıyla örneklemi oluturan 300 örencinin velilerine de anket uygulanmıtır ancak velilerin anket formları deerlendirme sürecinde kullanılmamıtır. Bu süreçte temel olarak örneklemi oluturan kiilerin gelir düzeyi, izledikleri televizyon programları, çocukların medyayı taklit etme eilimleri, izledikleri televizyon programlarındaki karakterlerle ilgili neleri taklit ettikleri, birbirlerine medya figürlerinin adını takıp takmadıkları, giysi, ders malzemesi, çanta, takı gibi ürünleri satın alırken televizyondan etkilenip etkilenmedikleri, ebeveynlerin medyayla ilgili eletirileri ve önerileri ile ilgili veriler ortaya konulmutur (s ). Dördüncü bölümde yapılan aratırma sonucunda çocukların okul dıındaki zamanlarının büyük çounluunu televizyon izleyerek geçirdikleri ve programlarda ilgilerini çeken hususları okuldaki arkadaları ile paylatıkları ortaya konulmutur (s. 416). Eitim-öretim döneminde olduu gibi tatil döneminde de bo zaman etkinlikleri arasında televizyon izlemenin önemli bir payı olduu ve bu dönemde eitim-öretim dönemine göre televizyon izleme sürelerinin yaklaık olarak iki katına çıktıı belirlenmitir (s. 416). Aratırma bulgularında çocukların televizyon programlarını izleme ve izlenecek programa karar verme sürecinde ebeveynlerin rolüne de iaret edilmektedir. Ailece geçirilen zamanlarda % 90 oranında yetikinlerin istedii programların izlendii, çocukların istedikleri yayını seçemedikleri, genellikle ebeveynlerin izlenecek programa karar verdikleri belirlenmitir (s. 418). Bunun yanısıra, çocukların program türlerine olan ilgileri aratırıldıında en çok tercih edilen türlerin dizi, çizgi film, yarıma, klip ve sinema filmi olmak üzere 5 ana kategoride toplandıı saptanmıtır (s. 417). Bu balamda, çocukların özellikle televizyon dizilerine yönelik ilgisine ve dizilerdeki karakterlerin çocuklar üzerindeki etkisine iaret edilmektedir. Çocukları en çok etkileyen program türlerinden birinin yerli diziler olduu, dizi karakterlerinin tamamının çok büyük oranda tanındıı tespit edilmitir ve dizinin konusuna ve karakterlerine balanan çocukların yetikinler kadar ilgili dizi
9 izleyicilerine dönüebildii belirlenmitir (s. 418). Aratırma bulgularında tüketim alıkanlıklarının biçimlendirilmesinde televizyonun önemine de dikkat çekilmektedir. Serbest kıyafet günlerinde ya da beden eitimi derslerinde çocukların giysi, oyuncak ve okul eyası tercihlerinde televizyon etkisini görmenin mümkün olduu belirtilmitir; çocukların tercih ettii tiört ve ayakkabılarda çizgi film kahramanı ya da müzik grubu resimleri içeren giysilerin oldukça fazla olduu ve oyuncak tercihlerinde de % 80 oranında televizyonun etkili olduu belirlenmitir (s. 419). Bu aratırmayla 6-11 ya grubu çocukların çevreyi anlamlandırmasında televizyonun aile bireyleri ya da arkadalar kadar etkili olduu ortaya konulmutur (s. 320) ve televizyonun çocukların hayallerinin, umutlarının, gelecek dülerinin, beklentilerinin ekillenmesinde önemli bir faktör olduu saptanmıtır (s. 419). Medya ve toplumsal dönüüm arasındaki etkileimi irdeleyen Medya ve Toplumsal Dönüüm: Seyirlik Cümbüler adlı kitapta televizyondaki program türleri, program üretim süreci ve izleyici kapsamlı bir ekilde ele alınarak ve farklı yöntemler kullanılarak analiz edilmektedir. Televizyon programlarını ve izleyiciyi ele alırken gerçek ve kurmaca arasındaki ayrımın altını çizen, televizyon programlarının egemen ideolojinin yeniden üretimindeki rolüne iaret eden, izleyicinin televizyon programlarına katılımı sürecindeki sınırlılıkları vurgulayan, izleyicinin aktif katılımı önündeki yapısal sınırlılıkları sergileyen, bilinçli yurtta katılımının önemine dikkat çeken bu çalıma, Türkiye deki iletiim aratırmalarına önemli ve deerli bir katkıda bulunmaktadır.
OTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA ETKS
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK ÇOCUKLARIN ALELERNE YÖNELK GRUP REHBERL NN ANNE BABALARIN DEPRESYON VE BENLK SAYGISINA
DetaylıOTSTK ÇOCUKLARDA TEACCH PROGRAMININ GELMSEL DÜZEYE ETKS: OLGU SUNUMU
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK ÇOCUKLARDA TEACCH PROGRAMININ GELMSEL DÜZEYE ETKS: OLGU SUNUMU Psk. Deniz VARIR
DetaylıSINIF ÖRETMEN ADAYLARININ NTERNET KULLANIMINA LKN TUTUMLARININ DEERLENDRLMES
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 209-222 209 SINIF ÖRETMEN ADAYLARININ NTERNET KULLANIMINA LKN TUTUMLARININ DEERLENDRLMES Erturul USTA Ahi Evran Üniversitesi,
DetaylıLKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR
LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR LKS* THE ASSOCIATION BETWEEN GENERAL TARGETS AND GOALS/ACQUISITIONS IN TURKISH LANGUAGE PROGRAM Erhan DURUKAN**
DetaylıGÜNCEL GELMELER IIINDA LKÖRETM: MATEMATK-FEN-TEKNOLOJ-YÖNETM
KTAP NCELEMES GÜNCEL GELMELER IIINDA LKÖRETM: MATEMATK-FEN-TEKNOLOJ-YÖNETM Editörler: Arif Altun ve Sinan Olkun Orhan KARAMUSTAFAOLU Yrd.Doç.Dr., Amasya Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Dekan Yrd., AMASYA
DetaylıEL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE ÇARPIM TABLOSU ÖRETM UYGULAMASI
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE
DetaylıKOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ
KOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ YAPI Madde 1. Koç Üniversitesi Sosyal Bilimler Kulübü, kısa adıyla K.Ü.S.B., Koç Üniversitesi örenci kulüpleri tüzüüne balı ve Koç Üniversitesi örencilerinin
DetaylıSVAS L MERKEZNDE BULUNAN LKÖRETM ÇAINDAK ÇOCUKLARIN AIZ D SALII DURUMU VE ALIKANLIKLARININ BELRLENMES
SVAS L MERKEZNDE BULUNAN LKÖRETM ÇAINDAK ÇOCUKLARIN AIZ D SALII DURUMU VE ALIKANLIKLARININ BELRLENMES DETERMINING ORAL HEALTH CONDITION AND HABITS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN CENTRAL SVAS Ör.Gör. Dr.
DetaylıVakum teknolojisi. Sistem kılavuzu
Vakum teknolojisi Sistem kılavuzu Yazılım Yazılım aracı: Vakum seçimi Festo, vakum hesaplarına esas tekil eden, hızlı ve kolay bir ekilde uygun vantuz tutucu elemanının seçimini olanaklı kılan 2001 ürünleri
DetaylıBURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM
BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM Dr. Ayhan HELVACI *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik
DetaylıSosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması
Giri Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması Taner Kavasolu Devlet Planlama Tekilatı Kalkınma Planlarımızda, ülke corafyasında ve kesimler arasında dengeli bir gelime salanması hedefi, ülke ekonomisi için
Detaylı2. Bölgesel Kalkınma ve Yönetiim Sempozyumu 25-26 Ekim 2007, zmir
Türkiye de Bölgesel Kalkınmanın Aracı Olarak Kalkınma Ajansları: zmir Kalkınma Ajansı Örnei Ergüder Can zmir Kalkınma Ajansı Giri: Türkiye de dier ülkeler gibi bölgelerarası hatta bölgeler içinde kalkınma
DetaylıÖRETMEN ADAYLARININ ALGILADIKLARI LETM BECERS DÜZEYLERNN NCELENMES
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 123-135 123 ÖRETMEN ADAYLARININ ALGILADIKLARI LETM BECERS DÜZEYLERNN NCELENMES Mehmet Arif ÖZERBA Gazi Üniversitesi
DetaylıAmaç ve Kapsam. Yetki ve Sorumluluk
TEKSTL BANKASI A.. Amaç ve Kapsam Tekstil Bankası A.. (Tekstilbank) bilgilendirme politikası; Bankacılık Kanunu ve bu kanuna ilikin düzenlemeler, Sermaye Piyasası Mevzuatı, Türk Ticaret Kanunu, stanbul
DetaylıGÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ ÖRENCLERNN OKUL DENEYM I DERSNE YÖNELK LGLER VE BEKLENTLER **
GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ ÖRENCLERNN OKUL DENEYM I DERSNE YÖNELK LGLER VE BEKLENTLER ** Yrd.Doç.Dr. Gürsan SARAÇ * **1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi
DetaylıODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 1 Sayı: 2 Aralık 2010
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 1 Sayı: 2 Aralık 2010 KAVRAM HARTALARI LE NOT TUTMANIN LKÖRETM ÖRENCLERNN DNLEDN ANLAMA
DetaylıÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER *
ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER * Ara.Gör.Ilgım KILIÇ *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu
DetaylıMedya ve Toplumsal Cinsiyet
Medya ve Toplumsal Cinsiyet Medya: Haberleşmenin büyük insan gruplarına aktarımını sağlayan araçlar Televizyon Sinema Radyo Kitaplar Gazeteler, dergiler ve çizgi romanlar Bilgisayar ve internet Televizyon
DetaylıAKÇA, Hakan (2012). Ankara li Aızları (nceleme, Metinler, Dizin), Ankara: Türk Kültürünü Aratırma Enstitüsü Yayınları, XXII+672 s.
AKÇA, Hakan (2012). Ankara li Aızları (nceleme, Metinler, Dizin), Ankara: Türk Kültürünü Aratırma Enstitüsü Yayınları, XXII+672 s. Bahadır GÜNE * Aynı kökten geldii üst sistem durumundaki bir standart
DetaylıVakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi letmeleri A.. 30.06.2013 Tarihi tibarıyla Sona Eren Hesap Dönemine likin Yönetim Kurulu Yıllık Faaliyet Raporu
Sayfa No: 1 Vakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi letmeleri A.. 30.06.2013 Tarihi tibarıyla Sona Eren Hesap Dönemine likin Yönetim Kurulu Yıllık Faaliyet Raporu Sayfa No: 2 Vakko Tekstil ve Hazır Giyim Sanayi
DetaylıTürkiye de Hanehalkı
gücü, gelir, harcama ve yoksulluk açısından Türkiye de Hanehalkı Zaf er Yükseler Er can Tür kan TÜSAD Küresel Ekonomiye Ent egrasyon Sürecinde Büyüme Semineri 21 Mart 2008, Ankara Sunum çerii* I - gücü
DetaylıBOYASAN TEKSTL SANAY VE TCARET ANONM RKET Sayfa No: 1 SER:XI NO:29 SAYILI TEBLE STNADEN HAZIRLANMI YÖNETM KURULU FAALYET RAPORU 31 MART 2010 TBARYLE
Sayfa No: 1 A- 1-RAPORUN DÖNEM : Faaliyet raporu, BOYASAN A. nin MART/2010 yılı faaliyetlerini kapsar. 2-ORTAKLIIN ÜNVANI : BOYASAN TEKSTL SANAY VE TCARET A.. 3-DÖNEM ÇNDE YÖNETM VE DENETM KURULUNDA GÖREV
DetaylıIntel Ö!renci Programı
Intel Ö!renci Programı De!erlendirme Raporu Eylül 2009 - A!ustos 2010 Cengiz Hakan AYDIN Hasan ÇALI"KAN Murat ATA#Z# Giri! Intel Ö!renci Programı, özellikle teknolojiye eri$imin sınırlı oldu!u bölgelerdeki
DetaylıÖZ YETERLLK (SELF-EFFCACY) KAVRAMI ÜZERNE Tülin ACAR
ÖZ YETERLLK (SELF-EFFCACY) KAVRAMI ÜZERNE Tülin ACAR Öz yeterlik (self efficacy) Bandura nın Sosyal Örenme Kuramı nda dikkati çeken bir kavramdır. Öyleyse nedir öz yeterlilik? Öz Yeterlilik Bandura ya
DetaylıTÜRKÇE ÖRETMEN ADAYLARININ KONUMA KAYGILARINA LKN BR NCELEME A STUDY ON SPEECH ANXIETY OF TURKISH LANGUAGE TEACHER CANDIDATES Esra LÜLE MERT
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 7 Volume: 8 Issue: 7 Nisan 015 April 015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 107-9581 TÜRKÇE ÖRETMEN ADAYLARININ
DetaylıAratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en. Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer
Download von www.bteu.de / Avrupali Türk Isadamlari Birligi Hannover / TAM Vakfi Yayinlari!" #"# Aratırma Koordinatörü: Prof. Dr. Faruk en Hazırlayanlar: Gülay Kızılocak Cem entürk Dr. Martina Sauer Bu
DetaylıLKÖRETM SOSYAL BLGLER DERS KTAPLARININ ÖRETMEN GÖRÜLERNE GÖRE DEERLENDRLMES (KIRIKKALE ÖRNE)
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 51-61 51 LKÖRETM SOSYAL BLGLER DERS KTAPLARININ ÖRETMEN GÖRÜLERNE GÖRE DEERLENDRLMES (KIRIKKALE ÖRNE) Adem ÖCAL G.Ü.G.E.F.
DetaylıII. Ara tırmanın Amacı III. Ara tırmanın Önemi
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 34 Volume: 7 Issue: 34 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ETKL OKUL-ÇEVRE LKSNDE ALENN KATKISINA
DetaylıBRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI
BRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI Amaç Brisa, hissedarlarıyla effaf ve yakın bir iletiim içinde olmayı ilke edinmitir. Bu kapsamda Brisa yönetimi stratejik planları uygulayıp,
DetaylıYöntem Ara tırma Modeli Evren ve Örneklem Veri Toplama Aracı Verilerin Analizi Bulgular
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 38 Volume: 8 Issue: 38 Haziran 2015 June 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ÖRETMENLK UYGULAMASI
DetaylıEitim-Öretim Yılında SDÜ Burdur Eitim Cansevil TEB
2005-2006 Eitim-Öretim Yılında SDÜ Burdur Eitim Cansevil TEB 2005-2006 ETM-ÖRETM YILINDA SDÜ BURDUR ETM FAKÜLTES GSE BÖLÜMÜ MÜZK ETM ABD DA OKUMAKTA OLAN 2, 3 VE 4. SINIFLARIN DEVAMLILIK ZLEYEN DERSLERDE
DetaylıUluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi. The Journal of International Social Research. Cilt: 7 Sayı: 31 Volume: 7 Issue: 31
GR LK ANALZ LE ÖRENCLERN TEKNOLOJ VE TASARIM DERS TUTUMLARI ATTITUDE OF TECHNOLOGY AND DESIGN COURSE OF STUDENTS WITH GREY RELATION ANALYSIS Necla TEKTA * Mihriban AYDIN ** Öz Bu aratırmada; 2006-2007
DetaylıBilgiEdinmeHakki.Org Raporu Bilgi Edinme Hakkı Kanunu nun Salık Bakanlıı Tarafından Uygulanmasındaki Yanlılıklar
BilgiEdinmeHakki.Org Raporu Bilgi Edinme Hakkı Kanunu nun Salık Bakanlıı Tarafından Uygulanmasındaki Yanlılıklar Sürüm 1.0 21 Ekim 2004 Dr. Yaman AKDENIZ * akdeniz@bilgiedinmehakki.org Bilgiedinmehakki.org
DetaylıHAYAT BLGS ÖRETMNDE DRAMA YÖNTEMNN ETKLLNN BLSEL ALAN BASAMAKLARINA GÖRE DEERLENDRLMES
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 179-195 179 HAYAT BLGS ÖRETMNDE DRAMA YÖNTEMNN ETKLLNN BLSEL ALAN BASAMAKLARINA GÖRE DEERLENDRLMES Engin KARADA Yeditepe
DetaylıDurum böyle olmakla birlikte, özet çeviri metninin okuyucuların gerçekten yararlanabilecekleri i levsel bir doküman oldu u ku kusuzdur.
AVUSTRALYA NIN YEN GÜNEY GALLER EYALET SAYITAYI PERFORMANS DENETM RAPORU Yıllık Raporlardan Hareketle Performansın Deerlendirilmesi: Sekiz Kuruluun Yıllık Raporlarının ncelenmesi (Özet Çeviri) Sacit Yörüker
Detaylı- 887 - Anahtar Kelimeler; Yoksulluk, Medya, Medya Temsili. Abstract
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 38 Volume: 8 Issue: 38 Haziran 215 June 215 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 137-9581 YOKSULLUK VE MEDYA:
DetaylıOTSTK BR OLGUNUN DUYGULARI ANLAMA VE FADE ETME BECERSNN KAZANDIRILMASINA YÖNELK DÜZENLENEN KISA SÜREL BR E TM PROGRAMININ NCELENMES
Bu aratırma 005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK BR OLGUNUN DUYGULARI ANLAMA VE FADE ETME BECERSNN KAZANDIRILMASINA YÖNELK DÜZENLENEN
DetaylıFEN BLGS, SOSYAL BLGLER VE SINIF ÖRETMENL ÖRENCLERNN BLGSAYAR DERSNE YÖNELK TUTUMLARI
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 115-122 115 FEN BLGS, SOSYAL BLGLER VE SINIF ÖRETMENL ÖRENCLERNN BLGSAYAR DERSNE YÖNELK TUTUMLARI Hayati ÇAVU Yüzüncü
DetaylıKONTROL SSTEMLER LABORATUARI
YILDIZ TEKNK ÜNVERSTES ELEKTRK-ELEKTRONK FAKÜLTES KONTROL ve OTOMASYON MÜHENDSL BÖLÜMÜ KONTROL SSTEMLER LABORATUARI Doç.Dr. Haluk GÖRGÜN Ar.Gör. brahim ALIKAN Ar.Gör. Yavuz EREN STANBUL - 2010-1 - DiGiAC
DetaylıCUMHURYETN KURULUUNDAN GÜNÜMÜZE TÜRKYE DE HAYAT BLGS DERS PROGRAMLARININ GELM EVOLUTION OF THE SOCIAL STUDIES CURRICULUM FROM REPUBLIC TO PRESENT
CUMHURYETN KURULUUNDAN GÜNÜMÜZE TÜRKYE DE HAYAT BLGS DERS PROGRAMLARININ GELM EVOLUTION OF THE SOCIAL STUDIES CURRICULUM FROM REPUBLIC TO PRESENT Mustafa AHN Özet Bu çalımada cumhuriyet dönemi boyunca
DetaylıSRKÜLER NO: POZ - 2006 / 42 ST, 08. 08. 2006 YEN KURUMLAR VERGS KANUNU NDA ÖRTÜLÜ SERMAYE
SRKÜLER NO: POZ - 2006 / 42 ST, 08. 08. 2006 çindekiler: Yeni Kurumlar Vergisi Kanunu nda örtülü sermaye YEN KURUMLAR VERGS KANUNU NDA ÖRTÜLÜ SERMAYE Bilindii üzere, 21.06.2006 tarihli Resmi Gazete de
DetaylıDousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. 30.09.2009 Tarihli Faaliyet Raporu. irket Merkezi Erzincan Sivas Karayolu 14 Km Pk 74 Erzincan
Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. 30.09.2009 Tarihli Faaliyet Raporu Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. Ödenmi Sermaye: 11.173.366 YTL. irket Merkezi Erzincan Sivas Karayolu 14 Km Pk 74 Erzincan Sayfa No:
DetaylıUluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 33 Volume: 7 Issue: 33 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 FARKLI SPOR BRANINDAK ÜNVERSTE ÖRENCLERNN
DetaylıMATEMATK ÖRETMNDE BULMACA ETKNLNN ÖRENC BAARISINA ETKS
MATEMATK ÖRETMNDE BULMACA ETKNLNN ÖRENC BAARISINA ETKS THE EFFECT OF PUZZLE EXPERINCE TO THE STUDENTS SUCCESS IN MATHS TEACHING Yrd.Doç.Dr. EMN AKKAN ÖZET Bu çalımanın amacı; bulmaca etkinliinin, ilköretim
DetaylıETK LKELER BANKACILIK ETK LKELER
ETK LKELER Türkiye Bankalar Birlii tarafından hazırlanan ve Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurulu nun 15 Haziran 2006 tarih ve 1904 sayılı kararlı ile yayımlanan Bankacılık Etik lkeleri Bankamız tarafından
DetaylıAMER KA B RLE K DEVLETLER SAYI TAYI
AMERKA BRLEK DEVLETLER SAYITAYI Yazan: Dawid M. WALKER Çeviren: Müslüm PARLAK Amerika Birleik Devletleri Sayıtayı, Birleik Devlet yönetiminin yasama bölümü içerisinde yer alan baımsız bir kurumdur. Genellikle
DetaylıAvrupa da Uyuturucu imdi Her Zamankinden Daha Ucuz
2006 YILLIK RAPORU: UYUTURUCU FYATLARINDA DÜÜ, YAKALAMALARDA ARTI Avrupa da Uyuturucu imdi Her Zamankinden Daha Ucuz (23.11.2006, LZBON) Avrupa Uyuturucu ve Uyuturucu Baımlıı zleme Merkezi (EMCDDA), bugün
DetaylıTaıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu
Taıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu ette tüketim endeksi, ekonomideki tüketim eilimlerini kartla yapılan tüketimi baz alarak incelemektedir. Bu nedenle, endeks
DetaylıODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 2 Sayı: 4 Aralık 2011
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 2 Sayı: 4 Aralık 2011 AKTF ÖRENME TEKNKLERNN DNLEME BECERS ÜZERNDEK ETKLER* THE EFFECTS
DetaylıSon vergi düzenlemeleri ile ortaya çıkan fiyat indirimleri tüketiciye yansıtıldı mı?
Son vergi düzenlemeleri ile ortaya çıkan fiyat indirimleri tüketiciye yansıtıldı mı? Ercan Türkan (ercan.turkan@tcmb.gov.tr) Mayıs 2009 Özet ç talebin canlandırılabilmesi amacıyla Mart ayında bir dizi
DetaylıTEKSTL BANKASI ANONM RKET NN 15 MART 2010 TARHNDE YAPILAN 2009 YILI OLAAN GENEL KURUL TOPLANTI TUTANAI
TEKSTL BANKASI ANONM RKET NN 15 MART 2010 TARHNDE YAPILAN 2009 YILI OLAAN GENEL KURUL TOPLANTI TUTANAI Tekstil Bankası Anonim irketi nin 2009 yılına ait Olaan Genel Kurul Toplantısı 15 Mart 2010 tarihinde,
DetaylıTÜS AD YÖNET M KURULU BA KANI ARZUHAN DO AN YALÇINDA IN GLOBAL L DERL K FORUMU AÇILI KONU MASI. 11 Mayıs 2007 Bahçe ehir Üniversitesi, stanbul
TÜRK SANAYCLER VE ADAMLARI DERNE TÜSAD YÖNETM KURULU BAKANI ARZUHAN DOAN YALÇINDA IN BAHÇEEHR ÜNVERSTES GLOBAL LDERLK FORUMU AÇILI KONUMASI 11 Mayıs 2007 Bahçeehir Üniversitesi, stanbul Deerli katılımcılar,
DetaylıPORTER MODEL: ULUSLARARASI REKABET ÖZLEM ÖZ ODTÜ LETME BÖLÜMÜ
: ULUSLARARASI REKABET ÖZLEM ÖZ ODTÜ LETME BÖLÜMÜ Genel Çerçeve Makroekonomik, Politik ve veyasal Çevre Rekabet Edebilirliliin Mikroekonomik Temelleri irket irket Stratejisi Stratejisi Mikroekonomik Mikroekonomik
DetaylıUluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi
SINIF ÖRETMEN ADAYLARININ LSANS ETMLERNN ÖZEL ALAN YETERLKLERN KAZANDIRMASINA YÖNELK GÖRÜLER * THE OPINIONS OF PROSPECTIVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS REGARDING THEIR UNDERGRADUATE EDUCATION EFFECTIVENESS
DetaylıMUSK MUALLM MEKTEBNDEN GÜNÜMÜZE MÜZK ÖRETMEN YETTRME PROGRAMLARINDAK YAYLI ÇALGI ÖRETMNE LKN SINAMA-ÖLÇME-DEERLENDRME DURUMLARININ NCELENMES
MUSK MUALLM MEKTEBNDEN GÜNÜMÜZE MÜZK ÖRETMEN YETTRME PROGRAMLARINDAK YAYLI ÇALGI ÖRETMNE LKN SINAMA-ÖLÇME-DEERLENDRME DURUMLARININ NCELENMES 1. GR Yrd.Doç.Dr.Cansevil TEB *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden
DetaylıBu dönemde daha önce belirttiim gibi yatırımlarımızla ilgili almı olduumuz kararlarımızın yanı sıra;
BORYAD / Aralık 2009 1. 2009, finansal anlamda fırtınalı bir yıldı. Kısaca iecam ın 2009 yılını deerlendirebilir misiniz? Öncelikli konularınız neler oldu, kârlılık hedefleriniz de büyük amalar görüldü
Detaylı3. Yazma Becerileri Sempozyumu
Prof. Dr. Nurçay Türkoğlu Çukurova Üniversitesi İletişim Fakültesi MEDYA OKURYAZARLIĞINI EĞİTİMDE UYGULAMAK Terakki Vakfı Okulları 19.12.2015 MEDYALANMIŞ DÜNYA MEDYA ÇALIŞANLARI YURTTAŞ: kişi/ meslek/
DetaylıÜNVERSTELERMZDE BAKA SORUNLAR DA VAR. Fikret enses 1
http://www.bagimsizsosyalbilimciler.org/yazilar_bsb/iktisattoplum28ocak04-senses.doc ÜNVERSTELERMZDE BAKA SORUNLAR DA VAR Fikret enses 1 Üniversitelerimize ilikin yasal düzenleme tartımaları, özellikle
DetaylıINTOSAI KAMU KES M Ç KONTROL STANDARTLARI REHBER. Özet Çeviri Baran Özeren Sayı tay Uzman Denetiçisi
INTOSAI KAMU KESMÇ KONTROL STANDARTLARI REHBER Özet Çeviri Baran Özeren Sayıtay Uzman Denetiçisi 2 Haziran 2004 Çevirenin Notu Denetim meslei ile ilgili kamu ve özel sektör organizasyonları, son yirmi
Detaylı3. 27 I C C' C C (V B ' C ') C DC. EM1 Modeli I B C E (V B ' E ') E' r E ' I E
3. 27 3.2.2. EM2 Modeli EM2 modeli, bir bipolar tranzistordaki yük birikimi olaylarının temsil edildii birinci dereceden bir modeldir. Bu model, kısıtlı da olsa, frekans domeni ve geçici hal analizlerinin
Detaylı!!! 2000 li Yıllarda Sinemaya Bir Bakı!
4 ) ] -. -!!! 2000 li Yıllarda Sinemaya Bir Bakı! Ahmet Gürata 2000 li yıllar Türkiye de sinema açısından bir canlanma dönemi olarak adlandırılabilir. 1990 lı yıllara göre, sinema salonu ve toplam izleyici
DetaylıKüçük Asya Grubu, elektronik ve beyaz eya sektörüne, bir dünya teknoloji devi olan Three Stars
KAR BEYAZ LTD. T. Küçük Asya Grubu, elektronik ve beyaz eya sektörüne, bir dünya teknoloji devi olan Three Stars (3 ) 1 ile 2005 yılında imzaladıı distribütörlük anlamasıyla giri yaptı. 2005 yılının ilk
DetaylıII. KURUMSAL YÖNETM LKELER UYUM RAPORU
II. KURUMSAL YÖNETM LKELER UYUM RAPORU KURUMSAL YÖNETM LKELERNE UYUM BEYANI Kordsa Global Endüstriyel plik ve Kord Bezi Sanayi ve Ticaret A.. (bundan böyle Kordsa Global veya irket diye anılacaktır) 01
DetaylıYÖNETCLERN VE ÖRETMENLERN ALTI YA GRUBUNDAK ÖRENCLERN LKOKUMA-YAZMAYA HAZIRLANMALARINA YÖNELK BLGLER VE GÖRÜLER. Banu YANGIN
YÖNETCLERN VE ÖRETMENLERN ALTI YA GRUBUNDAK ÖRENCLERN LKOKUMA-YAZMAYA HAZIRLANMALARINA YÖNELK BLGLER VE GÖRÜLER Banu YANGIN ÖZET Bu çalımanın amacı, yöneticilerin ve öretmenlerin altı ya grubundaki örencilerin
DetaylıOKUL ÖNCES ETM KURUMUNA DEVAM EDEN 60 72 AYLIK ÇOCUKLARIN PROBLEM DAVRANILARININ BAZI DEKENLERE GÖRE NCELENMES*
OKUL ÖNCES ETM KURUMUNA DEVAM EDEN 60 72 AYLIK ÇOCUKLARIN PROBLEM DAVRANILARININ BAZI DEKENLERE GÖRE NCELENMES* A Study on Problem Behavior of 60-72 Months Children Who Attending Public Early Childhood
DetaylıÖretmen Adaylarının letiim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalıma
Öretmen Adaylarının letiim Becerisi Algıları Üzerine Bir Çalıma Kevser Baykara Pehlivan Mula Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Eitim Bilimleri Bölümü E-posta: baykara@mu.edu.tr ÖZ: Bu çalımada, Hacettepe
DetaylıBLG SSTEMLERNN GÜVENLNE LKN OECD REHBER LKELER- GÜVENLK KÜLTÜRÜNE DORU
BLG SSTEMLERNN GÜVENLNE LKN OECD REHBER LKELER- GÜVENLK KÜLTÜRÜNE DORU 14 Aralık 1960 tarihli ktisadi birlii ve Gelime Tekilat Anlamasının, özellikle 1b), 1 c), 3 a) ve 5 b) maddeleri uyarınca; 23 Eylül
DetaylıODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi. Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr. Cilt: 2 Sayı: 3 Haziran 2011
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 2 Sayı: 3 Haziran 2011 LKÖRETM TÜRKÇE DERS KTAPLARINDA ORTAYA ÇIKAN TOPLUMSAL CNSYET ROLLER
Detaylıwww.bakka.gov.tr bilgi@bakka.gov.tr
Bu raporun yayın hakları, elektronik ortamlar dahil tüm görsel malzemenin kullanım hakkı Batı Karadeniz Kalkınma Ajansı na aittir. www.bakka.gov.tr bilgi@bakka.gov.tr Güney Mahallesi Zonguldak Yolu Caddesi
DetaylıÇin Konferansı Panel Bölümü Notları
Çin Konferansı Panel Bölümü Notları Çin Konferansı kapsamında düzenlenen Çin ve Türkiye: Yatırımda ve Dı Ticarette Sorunlar, Fırsatlar, birlikleri konulu Panel, Çin ile ilikileri olan irketlerin temsilcilerini
DetaylıLKÖRETM ÖRENCLERNN GÖRÜLERNE GÖRE ÖRETMENLERN ETKLL WIEWS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS WITH REGARD TO TEACHERS EFFICIENCY
! "#$#%$#%&$#' #$$ LKÖRETM ÖRENCLERNN GÖRÜLERNE GÖRE ÖRETMENLERN ETKLL WIEWS OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS WITH REGARD TO TEACHERS EFFICIENCY Yrd. Doç. Dr. Erten GÖKÇE Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri
Detaylı1. Multimedya Sistemleri
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 34 Volume: 7 Issue: 34 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 BREYN POPÜLER MULTMEDYA BALANTILARINDA,
Detaylı03. En Muhtemel Sayı (EMS) Yöntemi (5 li EMS) 03.01. EMS Yönteminde Dilüsyon Kavramı
03. En Muhtemel Sayı (EMS) Yöntemi (5 li EMS) En muhtemel sayı yöntemi, tüp dilüsyon yönteminin gelitirilmi eklidir. Bu yöntemde, materyalden FTS ile standart 1 : 9 oranında dilüsyon yapılır. Dilüsyonlardan
DetaylıLKÖRETM 3. SINIF TÜRKÇE DERS ÖRETMEN KILAVUZ KTABI VE ÖRENC ÇALIMA KTABININ YAPILANDIRMACI YAKLAIMA UYGUNLUU. Tolga ERDOAN * ÖZET
lköretim 3. Sınıf Türkçe Dersi Öretmen Kılavuz Tolga ERDOAN LKÖRETM 3. SINIF TÜRKÇE DERS ÖRETMEN KILAVUZ KTABI VE ÖRENC ÇALIMA KTABININ YAPILANDIRMACI YAKLAIMA UYGUNLUU Tolga ERDOAN * ÖZET Bu aratırmada,
DetaylıYouTube Türkiye Verileri
YouTube REKLAMLARI YouTube Türkiye Verileri Aralık 2013 verilerine göre; Türkiye de YouTube tekil kullanıcı sayısı 24.9 milyon kişi İzlenen video sayısı 3,5 milyar video İzleyici başına video 142,4 adet
DetaylıORTAK KELME HAZNES KAZANDIRMADA LKÖRETM SEKZNC SINIF TÜRKÇE DERS KTAPLARININ DURUMU
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 7, Sayı 2, (2006), 335-343 335 ORTAK KELME HAZNES KAZANDIRMADA LKÖRETM SEKZNC SINIF TÜRKÇE DERS KTAPLARININ DURUMU Mehmet KURUDAYIOLU
DetaylıEtik lkeler. Genel lkelere likin Esaslar
Etik lkeler Genel lkelere likin Esaslar Genel lkeler Sermaye piyasası faaliyetlerinin, toplumsal ve ekonomik yararın artırılması, aracılık mesleinin saygınlıının korunması ve gelitirilmesi, dier aracı
DetaylıBELEDYELERDE NORM KADRO ÇALIMASI ESASLARI
BELEDYELERDE NORM KADRO ÇALIMASI ESASLARI Belediyelerin görevlerini etkin ve verimli bir ekilde yerine getirebilmeleri için ihtiyaç duydukları optimal (ihtiyaçtan ne fazla ne de az) kadronun nicelik ve
DetaylıTELEVIDYON.COM. Medya Kiti
TELEVIDYON.COM Medya Kiti MYK MEDYA HAKKINDA Televidyon.com adresinde şu ana kadar 9 kategorideki 27 programda 2000'in üstünde yapımın hazırlanması, çekimi, montajı, yayını ve yönetimini gerçekleştirdik.
Detaylı6. MOS ANALOG ÇARPMA DEVRELER
6. 1 6. MOS ANALOG ÇARPMA DEVRELER Analog çarpma devreleri, giri gerilimlerinin çarpımıyla orantılı çıkı gerilimi veren düzenlerdir ve aradaki iliki V O =.V.V Y (6.1) eklindedir. büyüklüü çarpma devresinin
DetaylıFEMİNİST PERSPEKTİFTEN KÜRT KADIN KİMLİĞİNİ ÜZERİNE NİTELİKSEL BİR ARAŞTIRMA
T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ VE SİYASET BİLİMİ/SİYASET BİLİMİ ANABİLİM DALI FEMİNİST PERSPEKTİFTEN KÜRT KADIN KİMLİĞİNİ ÜZERİNE NİTELİKSEL BİR ARAŞTIRMA Doktora Tezi
DetaylıHAKLARIMI ÖĞRENİYORUM ÜNİTESİ GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ. 1. Aşağıdakilerden hangisi insanların manevi ihtiyaçlarından biri değildir?
HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM ÜNİTESİ GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ 1. Aağıdakilerden hangisi insanların manevi ihtiyaçlarından biri değildir? A) mutluluk B) barınma C) güven D) sevgi 2. Aağıdakilerden hangisi insanın
DetaylıEKONOM!K KATMA DE"ER (EVA) YAKLA#IMI. Doç.Dr.Cemal ÇAKICI Marmara Üniversitesi,!!BF.!"letme Bölümü Ö#retim Üyesi cemal@marmara.edu.
EKONOM!K KATMA DE"ER (EVA) YAKLA#IMI Doç.Dr.Cemal ÇAKICI Marmara Üniversitesi,!!BF.!"letme Bölümü Ö#retim Üyesi cemal@marmara.edu.tr!stanbul 2008 Yayın No : 2015!"letme-Ekonomi Dizisi : 273 1. Bası Agustos
DetaylıODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 3 Sayı: 6 Aralık 2012
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 3 Sayı: 6 Aralık 2012 TÜRKÇE ETM ALANINDA ÖRENM GÖREN LSANSÜSTÜ ÖRENCLERNN BLG OKURYAZARLII
DetaylıMÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER *
MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER * Prof. Dr. lknur OKATAN *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta Sunu Sayın Bakan
Detaylılköretim Okulu 5.Sınıf Örencilerinin Okuma Anlama Düzeyine Videonun Etkisi
Ocak, G. (2004). lköretim Okulu 5.Sınıf Örencilerinin Okuma Anlama Düzeyine Videonun Etkisi, lköretim-online, 3(2), 19-25, [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr lköretim Okulu 5.Sınıf Örencilerinin
DetaylıT.C. BÜYÜKÇEKMECE BELEDYES
Sayfa No 1 / 23 Sayfa No 2 / 23 PERFORMANS YÖNETM Gözlem ve Takip (kontrol ) Hedefleri konusunda nereye kadar ulatıklarını, gelitiklerini düzenli olarak sorun, takip edin htiyaçlarını belirleyin Gözlem
DetaylıEmine ÖZMETE. Ankara Üniversitesi Salık Bilimleri Fakültesi Sosyal Hizmet Bölümü Öretim Üyesi
Aile Yaam Kalitesi Dinamikleri: Aile letiimi, Ebeveyn Sorumlulukları, Duygusal, Duygusal Refah, Fiziksel / Materyal Refahın Algılanması Familiy Quality of Life: Perception of Family Interaction, Parenting
DetaylıÖrnek Araştırma Tek Ebeveynli Aileler
Örnek Araştırma Tek Ebeveynli Aileler 9 Kasım 2010 Nobody s Unpredictable Çalışmanın Amacı 2010 Ipsos Türkiye de boşanma, ayrılık, ya da vefat nedeniyle ebeveynlerden birinin yokluğunun psikolojik ekonomik
DetaylıGiri. Yabancı, bugün gelen ve yarın giden deil; bugün gelen ve yarın kalandır. (Simmel)
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 37 Volume: 8 Issue: 37 Nisan 2015 April 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ULUS AIRI GÖÇ
DetaylıİKONCAN TV PROGRAMI İKONCAN PROGRAMI. Potansiyel Hedef Kitle. 14 yaş ve üstü A,B,C,D,E özellikle kadın-erkek genel TV. izleyicisi
İKONCAN TV PROGRAMI HEDEF KİTLE Potansiyel Hedef Kitle 14 yaş ve üstü A,B,C,D,E özellikle kadın-erkek genel TV. izleyicisi Programın Hedef Kitlesi 14-65 yaş A,B,C,D,E özellikle kadın genel TV. izleyicisi
DetaylıKompozisyon ve Müzik Teorisi: 7 Kompozisyon ve Müzik Teorisi: 1 (%100 Burslu) Kompozisyon ve Müzik Teorisi 2 (%25 Burslu)
2011-2012 E!itim-Ö!retim Yılında Ba"kent Üniversitesi Devlet Konservatuvarı na Önkayıt ve Özel Yetenek Sınavları ile ö!renci alınacaktır. Ön Kayıt Ko"ulları : 2011 YGS puanlarının herhangi birinden en
DetaylıBilgi lem Müdürlüü Görev ve Çalıma Yönetmelii
Bilgi lem Müdürlüü Görev ve Çalıma Yönetmelii Amaç Madde 1. Bu Yönetmeliin amacı; Bilgi lem Müdürlüünün tekilat yapısını, hukukî statüsünü, görev, çalıma usul ve esaslarını belirleyerek, hizmetlerin daha
DetaylıT.C. EGE ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER ENSTTÜSÜ Kurumlar Sosyolojisi Anabilim Dalı
T.C. EGE ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER ENSTTÜSÜ Kurumlar Sosyolojisi Anabilim Dalı PARLAMENTODA SOSYAL KESMLERN TEMSL EDLEBLRL VE PARLAMENTER KML: TÜRK PARLAMENTO SSTEMNE YÖNELK BR ALAN ARATIRMASI DOKTORA TEZ
DetaylıSOSYAL BLGLER ÖRETMENLERNN PROJE ÇALIMALARIYLA LGL GÖRÜLER SOCIAL STUDIES TEACHERS OPINIONS REGARDING PROJECT WORKS
ODÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Aratırmaları Dergisi Issn: 1309-9302 http://sobiad.odu.edu.tr Cilt: 2 Sayı: 3 Haziran 2011 SOSYAL BLGLER ÖRETMENLERNN PROJE ÇALIMALARIYLA LGL GÖRÜLER SOCIAL
DetaylıFestivalin Tarihçesi
Festivalin Tarihçesi Uluslararası İzmir Film Festivali ilk kez 1990 yılında düzenlenmeye başladı. 11 kez düzenlenen Festivale 2000 yılında ara verildi. İzmir Film Festivali, 11 yıl boyunca dünyadan ve
Detaylı*** Prof. Dr., Mersin Üniversitesi, Eitim Programları ve Öretimi Bölümü, tyanpar@gmail.com - 654 -
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 38 Volume: 8 Issue: 38 Haziran 2015 June 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 INTEL ÖRETMEN
Detaylı- 300 - DN ETMNDEALE VZYONU THE FAMILY VISIONIN RELIGIOUS EDUCATION Bayramali NAZIROLU
- 300 - Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi TheJournal of International SocialResearch Cilt: 7 Sayı: 32 Volume: 7 Issue: 32 www.sosyalarastirmalar.comissn: 1307-9581 DN ETMNDEALE VZYONU THE FAMILY
DetaylıULUSAL UZUN METRAJ FİLM YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ
ULUSAL UZUN METRAJ FİLM YARIŞMASI YÖNETMELİĞİ AMAÇ Son yıllarda Türk sinema sektöründe görülen gurur verici gelişmeler, Türk sinemasına ve film yapımcılarına var olan ilginin artmasına neden olmuştur.
DetaylıDELTA MENKUL DEERLER A..
sayfa No: 1 A) Giri 1.Raporun Dönemi: Bu rapor, Delta Menkul Deerler A.. kuruluunun 1 Ocak 2008 31 Mart 2008 çalıma dönemini kapsamaktadır. 2. Ortaklıın Unvanı: Delta Menkul Deerler A.. 3. Dönem çinde
Detaylı