3. SINIFLAR BÜLTEN 3

Transkript

1 3. SINIFLAR BÜLTEN 3

2

3 ZAMANI ÖLÇME Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemler çözüldü ve kuruldu. SIVI ÖLÇÜLERİ Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliği açıklanarak litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapıldı. Bir kaptaki sıvının miktarı litre ve yarım litre birimleriyle tahmin edildi ve ölçme yaparak tahminler kontrol edildi. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemler çözüldü ve kuruldu. TARTMA Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerler belirtildi. Kilogram ve gramla ilgili problemler çözüldü ve kuruldu. Noktaya modelleriyle örnekler verildi. UZUNLUK ÖLÜÇLÜLERİ Cetvel kullanarak belirli bir uzunluk ölçüldü ve ölçüsü verilen bir uzunluk çizildi. Yatay, dikey ve eğik doğru modellerine örnekler verilerek çizimler yapıldı. Metre ve santimetre arasındaki ilişki açıklandı. 01

4 GEOMETRİ Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeyleri belirtildi. Prizma, koni ve silindir modellerinin yüzeyleri düzleme açıldı ve bu modellerin her yüzünün birer düzlemsel şekil olduğunu gösterildi. Doğruyu, ışını ve doğru parçası modelleri ile tasvir edildi. Doğrunun, ışının ve doğru parçasının çizgi modelleri oluşturuldu. Düzlemde iki doğrunun birbirine göre durumları belirlendi ve çizimleri yapıldı. ALAN Cisimlerin bir yüzünün alanı standart olmayan birimlerle ölçüldü. 02

5 AÇI Açıya, çevresindeki modellerden örnekler verildi. Açı modelleri ile çizildi. Açılar dar açı, dik açı, geniş açı ve doğru açı olarak sınıflandırıldı. Dik açıya çevresindeki modellerden örnekler verildi ve çizildi. ÜÇGEN,KARE,DİKDÖRTGEN VE ÇEMBER Üçgen, kare, dikdörtgen ve çember modelleri kullanılarak çizildi. Üçgenin, karenin, dikdörtgenin çizgi modelleri üzerinde açıları gösterildi. SİMETRİ Düzlemsel şekillerde, doğruya göre simetri belirlendi ve simetrik şekiller oluşturuldu. 03

6 VERİ TABLO Çetele ve sıklık tabloları oluşturuldu. Bir problemle ilgili veri toplandı. ŞEKİLGRAFİĞİ Şekil grafiği oluşturuldu. Şekil grafiğini yorumlandı. 04

7 Harbiye Askeri Müzesi gezilirken hafızalarda kalanlar kareler 05

8

9 METİN ÇALIŞMALARI Uzayda Dünya Dağlar Neye Yarar Aynadan Utanan Kız Ağaç Sevgisi Nasrettin Hoca Hatırlı Misafir Dinleme Metni: TBMM Açılışı «POSTAYLA GELEN DENİZ KABUĞU» kitabı okundu. Metin ile ilgili 5N 1K çalışmaları yapıldı. Çeşitli okuma anlama çalışmalarıyla metin desteklendi. 07

10 DİL BİLGİSİ ÇALIŞMALARI Sahiplik ekleri Farklı düşünmeye yönlendirici ifadeler Betimleme Ana düşünce Hikaye unsurları DEĞERLERİMİZ PROJESİ Öğrencilerimizle «duyarlılık» kavramı üzerine çalışmalar yapıldı. 08

11 3. sınıflar oyun etkinliğimiz neşe içinde geçti. 09

12

13 BENİM EŞSİZ YUVAM Ailede kararlar alınırken görüş bildirdiği ifade edidi ve kendisinin üstlenebileceği görevlerle ilgili yeni fikirler üretildi. Aile içinde görev dağılımının adil olup olmadığı sorgulandı. Yapacağı işleri öncelik ve önem sırasına koyarak günlük ve haftalık çalışma planları yapıldı. Yemek, uyku, ders çalışma ve oyun saatlerine uymanın kişisel başarı ve başarısızlıkla ilişkisi araştırıldı. Kendi parasını uygun biçimde, önceliklerini belirleyerek harcamanın önemi konuşuldu. Ailesinde ve yakın çevresinde (akrabaları, komşuları, vb.) birbirlerinin haklarına ne ölçüde saygı gösterildiği gözlemlendi. Atatürk ün insan hak ve hürriyetlerine verdiği önem açıklandı. Ailesi ve yakın çevresiyle olan ilişkilerinde olumlu tepkiler yaratan ve görgü kurallarına uyan davranışlar konuşuldu. Kişisel olarak gelişimine uygun amaçlar belirleyerek bu amaçlara ulaşmak için izleyeceği aşamalar planlandı. Amaçlarına ulaşabilmek için kişisel olarak çaba harcaması gerektiği kararlaştırıldı. Kaybetme veya başarısız olma olasılığını göze alarak, yenilikleri deneme cesareti gösterildi. 11

14 BENİM EŞSİZ YUVAM Ailesiyle birlikte eğlenmenin aile bireylerine katkıları açıklandı., bunun için planlar yapıldı ve planıyla ilgili düşünceleri etkili bir biçimde sunuldu. Çeşitli ortamlarda liderlerin gruplar ve toplumlar üzerindeki etkileri araştırıldı Kişisel eşyalarını ve başkalarının eşyalarını özenli kullanmadığında ortaya çıkan sorunlara çözümler üretildi. Evde meydana gelebilecek tehlikeli ya da acil durumlarda ne yapması gerektiği gösterildi. Doğal afetler sırasında evinde yapılması gerekenler yetişkinler eşliğinde uygulayarak gösterildi. Ülke kavramı konuşuldu. Bir evin farklı işlevlere sahip bölümleri ile ülkenin farklı özelliklere sahip yerleri arasında bir benzerlik görüldü; evin bütünlüğü ile Türkiye nin bütünlüğü arasında bağlantı kuruldu.aralarındaki benzerliklere ve farklılıklara karşın bütün insanların aynı gezegeni paylaştıkları fark edildi. Daha iyi bir dünya yaratmak için her bireyin üzerine düşen görevleri olduğu kavratıldı.atatürk ün kişilik özellikleri ile ulusal bir lider olması arasında bağlantı kuruldu.bayram kutlamalarına katılarak, millî bayram günlerimizle geçmişte yaşanan tarihî olaylar arasında bağ kuruldu. 12

15 FEN BİLİMLERİ 4. Ünite: Çevremizdeki Işık ve Sesler Gözlemleri sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğunu anlaşıldı. Çevresindeki ışık kaynakları doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde sınıflandırıldı. Ses şiddetinin işitme için belirleyici olduğu gözlemlendi. Her sesin insan kulağı tarafından işitilemeyeceği fark edildi. Ses şiddeti ile uzaklık arasındaki ilişki kavrandı. Şiddetli seslerin işitme kaybına sebep olabileceği kavrandı. Çevresindeki ses kaynakları doğal ve yapay ses kaynakları şeklinde sınıflandırıldı. İşitme duyusunu kullanarak ses kaynağının yaklaşıp-uzaklaşması ve ses kaynağının yeri hakkında çıkarımlarda bulunuldu. Her sesin bir kaynağı olduğu ve sesin her yönde yayıldığı sonucunu çıkarıldı. Çevresindeki ses kaynaklarını doğal ve yapay ses kaynakları şeklinde sınıflandırır. İşitme duyusunu kullanarak ses kaynağının yaklaşıp-uzaklaşması ve ses kaynağının yeri hakkında çıkarımlarda bulunuldu. 13

16 3.SIINIF BÜLTENİ şubat mart nisan FEN BİLİMLERİ 5.Ünite: Canlılar Dünyasına Yolculuk Çevresindeki örnekleri kullanarak varlıklar canlı ve cansız olarak sınıflandırıldı. Yaşadığı çevre tanıtıldı. Bu ortamların temizliğinde aktif görev verildi.doğal ve yapay çevre arasındaki farklar açıklandı. Doğal çevrenin canlılar için önemi kavratıldı ve doğal çevreyi korumak için tedbirler alındı. Elektrik ve su gibi kaynakların tasarruflu kullanılmasının önemi kavrandı ve bu kaynakların kullanımında tasarruflu davranıldı. Sağlıklı yaşam için gerekli olan durumların önemi kavratıldı. 6.Ünite: Yaşamımızdaki Elektrikli Araçlar Elektrikli araç-gereçlere yakın çevresinden örnekler vererek elektriğin günlük yaşamdaki önemi açıklandı. Elektrikli araç-gereçler, kullandığı elektrik kaynaklarına göre sınıflandırıldı. Pil atıklarının çevreye vereceği zararlar ve bu konuda yapılması gerekenler tartışıldı. 14

17 Gems gezimiz ile doğayı daha iyi tanıdık. 15

18

19 ŞUBAT 2. Hafta: İkinci döneme Okyanus Hayvanları konusu ile başlanıldı. Okyanusta yasayan hayvan isimleri ve bunların genel özellikleri ( memeli, sürüngen veya balık mı?, uçabilir veya yüzebilir mi? Kanatları, kuyrukları veya kabukları var mıdır? gibi) öğrenildi. «There is a /There are some.../ There isn t a / There aren t any../ Is there a..?/ Are there any?» kalıpları, okyanus hayvanları kullanılarak çalışıldı. Çevre ile ilgili bir hikaye okundu. Winnie s New Computer kitabına başlandı, kitabın ilk yarısı okundu ve sorulara cevap çalışması yapıldı. 3. Hafta: Okyanus hayvanları konusuna devam ederek, köpekbalıkları hakkında detaylı bilgiler öğrenildi. Sidney ve Brighton da yaşayan hayvanlar ile ilgili okuma ve dinleme çalışması yapıldı. There is / There are kalıbını pekiştirici çalışmalara devam edildi. Winnie s New Computer kitabı okuması tamamlandı ve öğrencilerinden kitap ile ilgili soru oluşturmalarını ve birbirlerine sormaları istendi. 4. Hafta: Welcome to My Room ünitesi kapsamında, oda mobilyaları, eşyalar, odanın yerini, büyüklüğünü, eşya ve mobilyaların yerinin tarifi ile ilgili çalışma yapıldı. Winnie s New Computer kitabı kapsamında bilgisayarlarla ne yapılabileceği hakkında konuşuldu ve yazma çalışması yapıldı. Bu kitabın filmi olsaydı, film posteri nasıl oldurdu? sorusu kapsamında öğrenciler poster hazırladı. 17

20 MART 1.Hafta: Things People Do ünitesi kapsamında çeşitli meslekler ve bu mesleği tanımlayan cümleler öğrenildi. Helen Keller ( hem kör hem de sağır olan Amerikan körler derneği kurucusu) ile ilgili gerçek bir hikaye okundu. Geçmiş zaman be fiilinin (was / wasn t) cümle örnekleri hikaye ile bağlantı kurularak öğretildi. Oxford International Antology kitabından Water World- Ocean Sharks ( Su Dünyası Okyanus Köpekbalıkları) konusuna başlandı, konu ile ilgili kelimeler öğrenildi ve köpek balıklarının 5 özelliğini ve vücut bölümlerini gösteren posterler yapıldı Hafta: Geçen hafta sonu neredeydin? sorusu ile hem yer adları hem de geçmiş zaman ( I was at the cinema, I wasn t at the shops) çalışmaları yapıldı. Körlerin kullandığı Braille ve sağırların kullandığı işaret dile ilgili dinleme ve anlama çalışmaları yapıldı. Eskiden yasamış ünlü insanlar ile ilgili was yapısı ile cümleleri kuruldu. Ayrıca günümüzün ünlü insanlarının, ünlü olmadan önceki meslekleri yine was yapısı ile nasıl kullanılacağı ile ilgili çalışma yapıldı. Oxford International Antology kitabından Water World-A to Z of the Sea ( Su Dünyası A dan Z ye Deniz) konusu kapsamında sözlük kullanma, kelimeleri alfabeye göre dizme çalışması yapıldı. Öğrenciler kendi sözlüklerini yarattı.

21 MART 3. Hafta: I Like Winter ünitesi kapsamında, mevsimler, hava durumları öğrenildi ve öğrenciler en sevdikleri mevsim ile ilgili neden o mevsimi sevdiklerini, o mevsimin özelliklerini, o mevsimde neler yendiğini, ne yapıldığını anlatan yazı çalışması yaptılar. Oxford International Antology kitabından Water World-Sea Trasport (Su Dünyası- Deniz Ulaşımı) ünitesi kapsamında deniz taşıtlarının adları öğrenildi. Öğrenciler en ilginç buldukları deniz taşıtlarını, hazırlanmış sorulara cevap verecek şekilde, anlattıkları poster hazırladılar. 4. Hafta: Mart ayının son haftasında ikinci dönem boyunca öğrenilen okyanus hayvanları, meslekler, mevsimler yine ikinci dönem öğrenilen yapılar ile ( there is / are was / wasn t) tekrar edildi. RazKids sitesinden elektronik kitaplar okundu. English Alive haftası yapıldı. Öğrenciler değişik partiler ve parti kostümleri öğrendiler. Parti diyaloğu yazarak canlandırdılar ve ardından müzikli ve kostümlü parti kutlaması yapıldı. 19

22 NİSAN 1.Hafta: Our World ünitesi kapsamında çeşitli fiiller öğrenildi ve geçmiş zaman- düzenli fiil çekimi kullanarakolumlu, olumsuz ve soru cümleleri yapıldı. ( örnek:i visited/ I didn t visit/ Did you visit?) Geçmiş zamanı pekiştiren Christian the Lion hikayesi okundu ve sorular cevaplandı. Fantastik hikayeler kapsamınsa Ruby Nettleship and the Ice Lolly Adventure hikayesini okundu ve hikaye hangi bölümlerden oluşur konusu işlendi. 2. Hafta: Yeni fiiller öğrenilerek geçmiş zaman konusuna devam edildi. Looking After Our World okuma parçası ile yeni kelimeler öğrenildi. Fantastik hikayelerden örnekler verilerek, öğrencilerden grup halinde kendi hikayelerini yazmaları istendi Hafta: Geçmiş zamanı pekiştirici sınıf içi çalışmalar yapıldı. Raz Kids ten konu ile ilgili elektronik kitaplar okundu ve sınıf içi değerlendirmeleri yapıldı. Öğrenciler daha önce tasarlanmış bir kitap kapağına bakarak, kendi hikayelerini oluşturdu.

23 3. Sınıflarda İngilizce derslerinde yapılan çalışmalardan örnekler. 21

24

25 ŞUBAT 1.Hafta: Okulumuzdaki bütün düzeylerin ortak kitabı olan «Martı» ile ilgili üç boyutlu çalışmalara başlandı. Öğrencilerimize kuşlarla ilgili görsel malzemeler gösterildikten sonra onlardan bu canlıları sanat kili ile tasarlamaları istendi. Öğrencilerimiz keyifle çalışarak sanat kili ile martılar yaptılar. 2. Hafta Sanat kili ile martı yapımı tamamlandı ve sergilenmeye hazır hale getirildi. 3. Hafta «Arkadaşlarım» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili arkadaşlarıyla oynadıkları oyunlar, yaşadıkları olaylar, duygular sınıf ortamında konuşuldu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi. 23

26 MART 1.Hafta: «Doktorlar ve sağlık» konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle doktorların hayatımızdaki önemini, doktorlara olan duygularımız hakkında sınıf ortamında konuşuldu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Pastel boya ve sulu boya kullanarak renkli bir çalışma yapmaları istendi. 2. Hafta: «Hayvan sevgisi» konulu resim çalışmasına başlandı. Hayvan türleri, yaşam alanları ve onlara olan sevgimiz hakkında sınıf ortamında konuşuldu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi. 3. Hafta: «Kitap ayracı tasarımı» kitap ayracının amacı ve nasıl olması gerektiği hakkında konuşuldu. Renkli kağıtlar, farklı malzemeler kullanılarak öğrencilere teknik konularda yol gösterildi. Yapılan çalışmalar büyük ölçüde tamamlandı. 4. Hafta: Kitap ayracı tasarımları renklendirilerek tamamlandı. 24

27 Sınıf içi yapılan çalışmalardan bazı örnekler 25

28

29 ŞUBAT 1.Hafta: YARI YIL TATİLİ 2.Hafta:Çalgısıyla seslendirdiği müziklerdeki kuvvetli ve hafif ses gürlüklerine uyar.melodika ile seslendirdikleri müziklerde kuvvetli ve hafif ses çıkarmaları gereken yerler belirlendi. Bu bölümler uygun gürlükte seslendirildi. «İzmir Marşı» nın notaları deftere yazıldı. Piyano eşliğinde solfeji yaptırıldı. 3.Hafta:Yaratığı ritm çalgısıyla dinlediği ve söylediği müziğe eşlik eder.öğrenilen parçaya, vurmalı çalgılarla ve melodika ile eşlik edildi. Nota okuma ve nota değerleri pekiştirildi. «İzmir Marşı» meldika ile çalındı. 4.Hafta:Farklı ritmik yapılardaki ezgileri harekete dönüştürür.öğrencilere 3/4 lük ve 4/4 lük ölçüler öğretilerek, ritmik yapılarına göre vuruşları yaptırıldı. Eksik ölçüyle şarkıya başlama, bir vuruşluk sus öğrenilen şarkıyla pekiştirildi. «When the saınt go Marchin in» adlı şarkının notaları deftere yazıldı. Piyano eşliğinde solfeji yaptırıldı. MART 1. Hafta: Çalgısıyla seslendirdiği müziklerdeki kuvvetli ve hafif ses gürlüklerine uyar. Çalgısıyla çaldığı müziğin hangi gürlükte olduğu gösterildi. «When the Saint Go Marchin in» adlı şarkı melodika ile piyano eşliğinde çalındı. 2.Hafta:İstiklal Marşı nı anlamına uygun dinler.bayrak törenlerinde İstiklal Marşı nı dinlerken sergilenmesi gereken davranışlar vurgulandı. Tarihçesi hakkında bilgi verildi. Şairi ve bestecisi tanıtıldı. Piyano eşliğinde doğru nefes yerlerine dikkat edilerek söylendi. 3.Hafta:Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler.«18 Mart Çanakkale Şehitlerini anma günü» hakkında bilgi verildi.«çanakkale Türküsü»nün sözleri deftere yazıldı ve piyano eşliğinde söylendi. 4.Hafta:Çevresindeki halk oyunlarını, müzikleri ile tanır. Halk oyunları ve türküler tanıtıldı. Düzeyine uygun türkü öğretildi.. «Allı Turnam» türküsünün sözleri deftere yazıldı ve piyano eşliğinde söylendi. 27

30 NİSAN 1. Hafta: Farklı ritmik yapılardaki ezgilere uygun hareket eder.4/4 lük ölçülerden oluşan şarkılar öğretildi. 2.Hafta Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler. «23 NisanUlusal Egemenlik ve Çocuk bayramı» ile ilgili şarkı öğretildi. 3.Hafta: Çevresindeki Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılır. Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamına uygun söyler. Değerlendirme yapıldı. 4.Hafta: Çevresindeki Atatürk ile ilgili müzik etkinliklerine katılır. «El ele verelim» adlı parça piyano eşliğinde söylendi. 28

31 Bu kısma ders içerisinde yapılan etkinliklerle ilgili resimler koyulup bu etkinliklerle ilgili açıklayıcı bilgi verilecek. 29

32

33 ŞUBAT 1.Hafta : YARIYIL TATİLİ 2.Hafta : Oyun ve fiziki etkinliklerde uygun spor kıyafeti kullanımının önemini açıkladı. 3.Hafta: Düzenli olarak katılabileceği oyun ve fiziki etkinlikleri seçerek katıldı. Oyun ve fiziki etkinliklerde uygun spor kıyafeti kullanımının önemini açıkladı. 4.Hafta: Düzenli olarak katılabileceği oyun ve fiziki etkinlikleri seçerek katıldı. Oyun ve fiziki etkinliklerde uygun spor kıyafeti kullanımının önemini açıkladı. MART 1.Hafta : Oyun ve fiziki etkinliklerde kendi ve arkadaşları için güvenlik riski oluşturdu. Yer değiştirme hareketlerini vücut, alan farkındalığı ve hareket ilişkilerini kullanarak artan bir doğrulukla yaptı ve unsurları nedenleriyle açıkladı. 30

34 2.Hafta :Oyun ve fiziki etkinliklerde kendi ve arkadaşları için güvenlik riski oluşturdu. Yer değiştirme hareketlerini vücut, alan farkındalığı ve hareket ilişkilerini kullanarak artan bir doğrulukla yaptı ve unsurları nedenleriyle açıkladı. 3.Hafta :Fiziksel uygunluğunu destekleyici oyun ve fiziki etkinliklere düzenli olarak katıldı. 4.Hafta :Fiziksel uygunluğunu geliştirmek için günde ne kadar süre orta ve yüksek şiddetli oyuna ve fiziki etkinliklere katılması gerektiğini nedenleriyle açıkladı. NİSAN 1.Hafta :Oyun ve fiziki etkinlik öncesinde, sırasında ve sonrasında beslenmenin nasıl olması gerektiğini açıkladı. Yer değiştirme hareketlerini artan çeviklikle yaptı. 2.Hafta : Yer değiştirme hareketlerini artan çeviklikle yaptı. 3.Hafta: Basit ritimli yöresel ve ulusal halk dansları yaptı. 4.Hafta:Milli bayramlar/ belirli gün ve haftaların kutlanmasına halk dansları, oyun, jimnastik ve dans etkinlikleri hazırlayarak katıldı. 5.Hafta: 2. ARA KARNE TATILI 31

35 Oyun ve Fiziki etkinlik dersinde birlikte hareket etme. Denge çalışmaları, jimnastik, top alıştırmaları, oyun ve yarışmalar yapıyoruz. 32

36

37 Fener Balığının Kayıp Işığı Yazar Adı : Göktuğ Canbaba Yayınlayan : Doğan Egmont Okyanusun yüzlerce metre altında, Kızıl Yosun Köyü'nde irili ufaklı fener balıkları yaşıyordu. En büyük özellikleri, başlarının tepesinde bulunan ve ucunda ışık olan birer lambaya sahip olmalarıydı. İyi kalpli Loppi Parlakışık, adından da anlaşıldığı gibi güçlü bir ışığa sahipti ve herkesin bunu fark etmesini istiyordu. Özellikle de o gün, Okyanus Sirki'yle birlikte yaşadıkları yere gelen sihirbaz ahtapot Işıkçalan'ın. Fener balığı, ahtapotun gösterisi başladığı sırada fenerindeki ışığı daha önce olmadığı kadar parlattı, parlattı, parlattı Ardından bayıldı. Uyandığında onu kötü bir sürpriz ve unutulmaz bir macera bekliyordu. Loppi Parlakışık?ın bu sıcacık öyküsünde dostluk, güven ve cesaretin gücüne tanık olacaksınız. 33

38 Göktaşında Şeker Var Yazar Adı : Derya Edis Yayınlayan : Hayy Kitap Dört kafadar çocuk NASA ya rakip uzay araştırmaları yapmak için bir araya gelirse ne olur? Neler olmaz ki? Üstelik bu çocuklar Türkçe ve küçücük bir kasabada yaşıyorlarsa İşte karşınızda Patlayan Şekerler Uzay Araştırma Grubu Grubun üyeleri Atılgan, Selin, Çetin ve Can Her birinin ayrı yeteneği, ayrı hayali var. Bir de teleskopları Yaşadıkları macera kimi zaman eğlenceli, kimi zaman komik ama her zaman heyecanlı. Eee ne de olsa uzaylılar var işin içinde! Bakalım bu muhteşem dörtlü göktaşını bulabilecek mi? Maceralar Gezegeni ni keşfedebilecek mi? Dostluk, dayanışma ve hayallerden asla vazgeçmeme üzerine, bir çırpıda okunacak eğlenceli bir öykü 34

39 Çocuğunuzun Yaratıcılığını Geliştirin Yazar Adı : Victoria Wilson James Yayınlayan : Optimist Yayın Bir çocuk gerçek potansiyeline nasıl ulaşır? Doğduğu andan itibaren tümüyle odaklandığınız bu güzel canlı, incelikli dokunuşlarla nasıl büyütülür? Onun için olduğu kadar sizin için de eğlenceli oyunlar nasıl bulunur? Müziği, sanatı, sporu, hatta aşçılığı hayatınıza en eğlenceli şekilde nasıl sokabilirsiniz? Bu kitapta tavsiye edilen yüzlerce yaratıcı oyunla çocuğunuzun sosyal ve psikolojik gelişimine katkıda bulunabilirsiniz. 35

40 Bülten Sorumlusu Deniz FINDIK URUN Sınıf Öğretmenleri Büşra MERİÇ Leman DEMİRAL Aygün ATMACA Melike SÜNBÜL Tuba ÇOLAKOĞLU Mukaddes SÖYLEV Özgül AKBABA Başak KAYA Branş Öğretmenleri Aylin BAŞAR Yonca İŞLEK Mine TEPEKÖYLÜ Güler ASAN Alper KORKMAZ Z. Gaye GÜLERYÜZ Kütüphane Sorumlusu Sezi ARI