Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Zıplayan Para" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Küçük Kutularımın İçinde Ne Var?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ZIPLAYAN PARA Etkinlik Türü : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Öğrencilerin dikkati fen ve matematik köşesinde bulunan deneyle ilgili malzemelere çekilir. Bu malzemelerle Zıplayan Para deneyi yapılacağı anlatılır. Madeni parayı zıplatmak için havanın genleşmesinden yararlanılır. Uzun boyunlu bir şişe derin bir kabın içine konulur. Şişenin ağzı ıslatılır. Üzerine madeni bir para konulur. Sonra geniş kaba sıcak su konulur. Sıcak su, şişenin içindeki havayı ısıtır. Hava genişler ve parayı yukarıya doğru iter. Bu sırada düşmemesi için şişe tutulur. Fen etkinliğinden sonra sanat etkinliği için marakas yapılacağı söylenir. Her çocuğa bir şişe verilir. Eşit miktarda nohut, boncuk fasulye dağıtılır. Çocuklardan bakliyatları şişelerin içine koymaları istenir. Şişenin ağzı kapatıldıktan sonra renkli el işi kâğıtları yırtılıp şişelere yapıştırılır. Marakaslarla daha önce öğrenilmiş olan bir şarkı söylenir ve ritim tutulur. Boş şişe, renkli el işi kâğıdı, yapıştırıcı, nohut, fasulye, boncuk, para Hava, zıplamak Marakas, şişe, nohut, fasulye, boncuk, para Çocuğunuzla çevre gezisine çıkabilir ve bitkilerdeki değişiklikler hakkında konuşabilirsiniz. Fen etkinliğinde ne oldu? Neden para zıpladı? Marakaslarımızı nasıl yaptık? Marakaslarımızın içine neler koyduk?

KÜÇÜK KUTULARIMIN İÇİNDE NE VAR? Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. 1 den 4 e kadar olan sayılar, 2 şer adet olmak üzere küçük kâğıtlara yazılır. İçi boş meyveli yoğurt kaplarından birinin içine 1 adet, diğerinin içine 2 adet, bir diğerine 3 adet ve son kutuya da 4 adet fasulye atılır. Sayıları ise alt tarafa gelecek şekilde ters koyulur. Çocuklardan sayıların eşlerini bulmaları istenir. Oyun etkinliğinden sonra çocuklara plastik tabak, makas ve yapıştırıcıları dağıtılır. Tabakla çiçek yapılacağı söylenerek masalara oturulur. Tabak çizilen yerlerinden kesilir, ortasına sarı krepon kâğıtları buruşturularak yapıştırılır ve üstüne sim dökülür. Çalışmalar kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. Boş küçük yoğurt kutuları, kâğıt, kalem, nohut, fasulye vs. plastik tabak, krepon kâğıdı, yapıştırıcı, makas 1, 2, 3, 4, sarı Çiçek, tomurcuk Çizgi birleştirme etkinliği için 1, 2, 3, 4 sayıları yapılır. Oyun etkinliğini nasıl oynadık? Oyun etkinliğinde hangi sayılar vardı? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sıcak Soğuk" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Benim Bir Kedim Var" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü SICAK - SOĞUK : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Bir çocuk ebe olarak seçilir ve sınıftan çıkarılır. Küçük bir oyuncak sınıfta bir yere saklanır. Ebe geri çağrılır. Çocuklar, ebe oyuncağın bulunduğu yere yaklaşınca sıcaklamış gibi uzaklaşınca üşümüş gibi davranırlar. Ebe bu ipuçlarıyla oyuncağı bulmaya çalışır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Çeşitli obje, etkinlik kitabı, renkli boyalar, 4. Etkinlik Kitabı (s. 19) Sıcak - soğuk Çocuğunuzla kuruyemiş kabuklarıyla resim oluşturabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Oyun etkinliğinde ne yaptık? Etkinlik kitabında hangi kavramlar vardı?

BENİM BİR KEDİM VAR Etkinlik Türü : Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Çocuklara Hapşu! sesi çıkartılarak sorulur; Sizce neden hapşırdım? Çocuklardan cevaplar alındıktan sonra sınıfta hep birlikte Hapşu! sesi çıkartılır. Havaların soğumasıyla birlikte hasta olabileceğimiz, bu sebeple dikkat etmemiz gerektiği anlatılır. Ses nefes çalışmalarından sonra Hapşu şarkısını önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Haaa haaa, hapşuuuu!!! Çok yaşaaaaaaaaaaa!!! Sonbahar geçti Leylekler uçtu Yağmurlar düştü Hapşuuuuuuu!! Haftası oldu Renklerim soldu Mendilim doldu Hapşuuuuuuu!!! Ritim aletleri, marakas, tef Soğuk Hava, leylek, yağmur Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Neden hasta oluruz? Hasta olmamak için ne yapmalıyız* Şarkımızda neler söyleniyor?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çoraplarla Ahtapotum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Sulu Bardaklarım" isimli bütünleştirilmiş fen ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÇORAPLARLA AHTAPOTUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara ahtapot yapılacağı söylenir ve nasıl yapılacağı anlatılır; Annelerimiz kullandığı ince çorapların içine eski gazeteleri buruşturup dolduruyoruz. 6 adet doldurduktan sonra uç noktalarını birleştiriyoruz. Tam orta yerine fon kartondan yaptığımız kafasını yerleştiriyoruz ve göz, burun, ağız yapıp yapıştırıyoruz. Yapılan ahtapotla çocuklar bir süreliğine oynarlar. Etkinlikten sonra masalar toplanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. İnce çorap, yapıştırıcı, eski gazete, renkli boya, fon kartonu, 4. Etkinlik Kitabı (s. 20) Ahtapot, gazete 6, ince, kalın Çocuğunuzla birlikte evdeki eşyalarla örüntü oluşturabilirsiniz. Etkinliğimiz adı ne? Hiç ahtapot gördünüz mü? Ahtapotu nelerle yaptık?

SULU BARDAKLARIM Etkinlik Türü : Fen ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Ölçme sonucunu tahmin eder. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Sınıfa getirilen ince ve kalın bardaklar çocukların görebileceği şekilde masalara konulur. Bardaklara aynı miktarda su doldurulur. İnce ve kalın bardaklardaki suların neden farklı göründükleri sorulur. Aynı işlemi çocukların da yapmaları için fırsat verilir. Suyun, bardağın şekline göre hal aldığı anlatılır. Etkinlikten sonra ahtapot şiiri hep beraber okunur. AHTAPOT Uzun uzun kollarım var Denizin içinde bir o yana bir bu yana Uzun kollarımla dans ederim Bir açılır bir kapanırım Şeffaf bardak, su Ahtapot, kol, deniz İnce ve kalın Ahtapotlar nasıl yüzer? Neden sular farklı gözüküyor? Şarkıda ahtapot ne yapıyor?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Biz Çocuğuz? " isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği "Benim Parkım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BİZ ÇOCUĞUZ : Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Başkalarının hakları olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Okulda, evde, parkta arkadaşlara, küçük çocuklara ya da büyüklere nasıl davranılması gerektiği sorulur ve konuyla ilgili sohbet edilir. Küçüklerimize güzel davranmamız, büyüklerimize saygı göstermemiz, arkadaşlarımızla güzel geçinmemiz gerektiği anlatılır. Daha sonra Biz Çocuğuz adlı şiir okunur. Bizler çocuğuz Bizlere saygı duyun Küçüğüz diye dinlemezlik yapmayın Adımızdan belli, biz çocuğuz Oyuncaklarımızla oynayıp derslerimizi yaparız Biz çocuğuz (B. Ünal) Ritim aletleri, tef, marakas, zil Çocuk, küçük, arkadaş Şuan neler yapmak isterdiniz? Denilerek serbest boyama yapmaları istenir. Çocuğunuza değişik bilmeceler sorabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Şarkımızın adı ne? Şarkımızda neler söyleniyor?

BENİM PARKIM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çocuklara, en sık gittiği parkta hangi oyuncaklar olduğu ve en çok hangileriyle oynamaktan hoşlandıkları sorulur. Park ve oyuncaklar üzerine sohbet edilir. Sohbetten sonra öğretmenin hazırlamış olduğu park resimleri çocuklara dağıtılır ve mum boyalarıyla boyamaları istenir. Biten etkinlikler sınıf panosunda sergilenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. 4. Etkinlik Kitabı (s. 21), serbest boyama sayfası, mum, boya Park, oyuncak Parkta hangi oyuncaklar vardır? En sevdiğiniz oyuncağın ismi nedir? Parkta nelere dikkat etmeliyiz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çöp Adamım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Kâğıtlarımızı Geri Dönüştürüyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÇÖP ADAMIM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Çocuklara sanat etkinliğinde Çöp Adam yapılacağı söylenir. Alışveriş poşetleri, eski gazete ya da kâğıt parçalarıyla doldurulur. Poşete, fon kartonuna çizilerek kesilen daire biçiminde bir baş, kol ve bacaklar yapıştırılır. Baş bölgesine ağız, burun ve göz yapıldıktan sonra etkinlik panosuna asılır. Etkinlikten sonra Çöp Adam şarkısı öğretmen eşliğinde söylenir. Ben çöp adamım Evinizdeki mutfakta varım, Sınıfımızın köşesindeyim Çöplerinizi toplarım Benim adım çöp adam (B. Ünal) Alışveriş poşeti, fon kartonu, yapıştırıcı, renkli, kalem, gazete kâğıdı, kâğıt parçaları Çöp, ev, mutfak, sınıf Adam Çocuğunuzla korkmuş, mutlu ve şaşkın insan taklitleri yapabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizin adı ne? Çöp kutusu olmasaydı ne olurdu?

KÂĞITLARIMIZI GERİ DÖNÜŞTÜRÜYORUM Etkinlik Türü : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri sıkar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kullanılmış gazete kâğıdı, karıştırıcı, derin bir kap ile su, ince naylon çorap, dikdörtgen bir kap, 22x30 cm ebatlarında çerçeve, sünger, beyaz tutkaldan oluşan fen etkinliği malzemeleri masalara yerleştirilir. Gazeteler suyun içine konulup yumuşayana kadar bekletilir. Islatılmış gazeteler karıştırıcının içine tutkal koyularak püre haline gelinceye dek karıştırılır. Yapılan karışım ince çorabım içine konulur ve suyu iyice sıkılır. Sonra dikdörtgen kabın içine konularak iyice bastırılır. Fazla suyu sünger yardımıyla alınıp kuruması için 1-2 gün bekletilir. Fen etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Gazete Kâğıdı, karıştırıcı, derin bir kap su, ince naylon Çorap, dikdörtgen bir kap, 22x30 çerçeve, sünger, beyaz tutkal, 4. Etkinlik Kitabı (s. 22) Geri dönüşüm Gazete, kâğıt Geri dönüşüm konusuyla bildiklerini serbest boyama yapılır. Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Geri dönüşüm nasıl yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Aynısını Buluyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği "Yeşilim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü AYNISINI BULUYORUM : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocukların masalarına aynı renkte olan objeler karışık halde konulur. Çocuklardan aynı renk objeleri birbirleriyle eşleştirmeleri istenir. Eşleştirilen eşyaların hangi renk oldukları sorulur. Oyun etkinliğinden sonra Haydi Toplayalım adlı tekerleme önce öğretmen tarafından söylenir, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Haydi toplayalım oyuncaklarımızı Yerli yerince koyalım Onlar senin oyuncakların Düzgün bulmak istiyorsan Koy oyuncaklarını yerlerine (B. Ünal) Çeşitli objeler, oyuncak Aynı-farklı Çocuğunuzla nezaket kuralları hakkında konuşabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Hangi renk objeleri eşleştirdik? Sınıfımızda aynı renk olan neler var? Oyuncaklarımızı toplamasak ne olur?

YEŞİLİM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Yeşil kıyafetlerle sınıfa giren öğretmen, çocuklardan üzerindekinin hangi renk olduğunu sorar. Çevremizde yeşil renkte neler vardır?, Yeşil olan bitki ve canlılar hangileridir? gibi sorular sorularak sohbet edilir. Etkinlikten sonra çocuklara masalara geçmelerini söylenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu yapraksız ağaç resmi çocuklara dağıtılır. Çalışmayı dağıtırken çocuklara Ağacımıza ne yapalım da yeşillensin? diye sorulur. Çocuklardan cevaplar alındıktan sonra, yeşil renkli fon kartonlarına ellerini koydurup şekli çizilir ve kenarlarından kesilir. Kesilen parçalar ağacın üstüne yapıştırılır. Resimde geri kalan yerler uygun renkte boyanır. Yapılan etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Yeşil renk kıyafet, fon kartonu, 4. Etkinlik Kitabı (s. 23), renkli boyalar, makaslar, yapıştırıcı Aynı - farklı - yeşil Daha önce öğrendiğimiz Yeşil Kurbağa şarkısı tekrar edilir. Bugün hangi rengi öğrendik? Yeşil renkte olan camlı ve cansız neler vardır? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Ağacımızı nasıl yeşillendirdik?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Eksikleri Tamamlıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Şekilden Kuklalarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü EKSİKLERİ TAMAMLIYORUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Önceden hazırlanmış olan Eksik İnsan resmi çocuklara dağıtılır. Eksik olan yerleri kalemle tamamlayıp renkli boyalarla boyamaları istenir. Yapılan etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Öğretmen şarkıyı önce kendisi söyler, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. HAMDİ DAMDİ Kocaman bir kafası var, Küçücük bir vücudu var, Başında minicik bir şapkası var, Hamdi damdi! Hamdiiii damdi! Sallanarak yürüyordu, Neşe ile gülüyordu, Karşısına çıktı bir duvar, Ne de yüksek boyuuuu var! Duvara çıktı tırmandı, Hamdi damdi yuvarlandı! Bunu yapmayı kolay mı sandı? Canı yandı! Canıııı yandı! Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, etkinlik kitabı Kol, bacak, göz, burun, ağız, yürümek, vücut Müzik aletlerinin seslerini taklit etme oyunu oynayınız. Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte neler eksikti?

ŞEKİLDEN KUKLALARIM Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Çocukların kukla köşesindeki minderlere oturmaları istenir. Öğretmen renkli kartonlardan kare, üçgen, daire, dikdörtgen şeklinde kuklalar hazırlar. Şekilleri konuşturarak nerelerde bulundukları ile ilgili bilgiler verir. Her şekil kendini tanıtır. Kukla etkinliğinden sonra önceden hazırlanmış olan fon kartonundan şekiller kesilerek çocuklara dağıtılır. Çocuklardan şekillerin uygun parçasını bulup Kâğıda yapıştırmaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Fon kartonu, makas, etkinlik kâğıdı, yapıştırıcı, 4. Etkinlik Kitabı (s. 24) Kare, üçgen, dikdörtgen, daire Kuklalarımız hangi şekillerdi? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Şekillerin benzeyen eşyalar nelerdir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Tehlikelerden Uzak Duruyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Yapmamız Gereken Davranışlar" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü TEHLİKELERDEN UZAK DURUYORUM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Çocuklara tehlikeli davranışlarla ilgili sohbet edileceği söylenir ve minderlere oturmaları istenir. Ardından tehlikeli davranışların neler olduğu sorulur. Gelen cevaplar doğrultusunda ev içinde prizlere dokunmamanın, mutfakta bulunan bıçak, ocak, ateş ve kaynar su gibi tehlikeli şeylere yaklaşmamanın, yüksekteki eşyaları alırken aile büyüklerimizden yardım istemenin önemi anlatılır. Sohbetten sonra konuyla ilgili hazırlanmış olan resimler dağıtılır. Resimlerde tehlike içeren bölümler renkli boyalarla boyanır. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Priz, sıcak su, ocak, bıçak Çocuğunuzla birlikte hayvanlardan elde edilen ürünler hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Evimizde tehlikeli davranışlar nelerdir? Çevremizde tehlikeli davranışlar nelerdir? Tehlikeli davranışlardan nasıl korunabiliriz?

YAPMAMIZ GEREKEN DAVRANIŞLAR Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Tehlikeli ve normal davranışlarla ilgili görsel kartlar hazırlanır. Çocuklardan tehlikeli olanları kırmızı kutuya, normal olanları ise mavi kutuya koymaları istenir. Kartlar kutulardan tek tek çıkartılıp üzerindeki resimlerle ilgili sohbet edilir. Konuşmadan sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Fon kartonu, sunum kartları, kutu, renkli boyalar, 4. Etkinlik Kitabı (s. 25) Priz, balkon, banyo, makas, bıçak, ocak, kibrit, merdiven Mavi, kırmızı Sunum kartlarında neler vardı? Tehlikeli olan resimleri hangi kutuya koyduk? Normal olan davranışlar hangi kutuya koyduk? Tehlikeli davranışlarla ilgili bugün neler öğrendik?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Haydi Sayalım" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ellerimiz Kuş Olmuş" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

HAYDİ SAYALIM Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Çocukların masalara oturmaları sağlanır. Sayılarla ilgili şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Şarkı etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Haydi sayalım hep birlikte Sayılarımızı 1, 2, 3, 4 Hep birlikte oynayalım İki elimizi sallayalım Üç dört sallayalım bellerimizi (B. Ünal) Ritim aletleri, makas, tef, zil, 4. Etkinlik Kitabı (s. 26) 1, 2, 3, 4 Sayılar, el Evde bulduğu geometrik şekilleri kâğıda çizmesini isteyiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Şarkımızda hangi sayılar vardı? Etkinlik kitabımızda kaç palyaço var?

ELLERİMİZ KUŞ OLMUŞ Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Masalara yönlendirilen çocuklara Ellerimizi masalara koyalım, parmaklarımız kaç taneymiş sayalım denir ve sayma işlemi yapılır. 1, 2, 3, 4, 5 Sayarken çocuklarla birlikte sayılır. Ardından çocuklara kare şeklinde fon kartonları ve makasları dağıtılır. Elleri fon kartonunun üzerine koydurulur ve kenarlarından kalemle çizilip sonra da kesilir. Etkinlik Kâğıdında bulunan kuş resminin üstüne yapıştırılır. Kuş resmi renkli mum boyalarla boyanır. Sanat etkinliğinden sonra sınıfta bulunan hikâye, resimleri gösterilerek anlatılır. Fon kartonu, kalem, makas, etkinlik kâğıdı, renkli mum, boyalar, hikâye kitabı Kuş, el, parmak Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikteki hayvanımızın adı ne? Kuşumuzun kantlarını nasıl yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bir Günüm" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Sabah Erken Kalkarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, fen ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BİR GÜNÜM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Minderlere oturtulan çocuklara bir gün içerisinde sabah, öğle akşam neler yaptıkları sorulur. Sabah kalktıklarında güneşin doğduğu, havanın aydınlandığı, gün içerisinde okula gelip eğitim aldıkları, akşam vakti yaklaşınca havanın yavaş yavaş karardığı anlatılır. Sabah, öğle ve akşam ile ilgili resimler dağıtılarak renkli boyalarıyla boyamaları, artık materyal, pul ve simlerle süslemeleri istenir. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, pul, sim, artık materyal Sabah, öğle, akşam, güneş, karanlık El ve vücut temizliği hakkında sohbet edebilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Sabah kalktığınızda ilk ne yapıyorsunuz? Gün içerisinde neler yapıyorsunuz? Akşam olunca ne yapıyorsunuz?

SABAH ERKEN KALKARIM Etkinlik Türü : Türkçe, Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Minderlere oturan çocuklardan, sabah kalktıklarında neler yaptıklarını dramayla canlandırmaları istenir. Drama etkinliğinden sonra mavi renkte Dünya, sarı renkte Güneş, beyaz renkte Ay resimleri dağıtılır. Resimler uygun renkte boyandıktan sonra çocuklardan üç gönüllü seçilir. Her bir çocuk resimleri elleriyle tutarken Dünya nın, Güneş in ve Ay ın hareketleri hakkında sohbet edilir. Dünya mı Güneş in etrafında yoksa Güneş mi Dünya nın etrafında dönüyor?, Ay mı Dünya nın etrafında, yoksa Dünya mı Ay'ın etrafında dönüyor? gibi sorularla çocukların merakı artırılır. Sonra Güneş i merkeze koyacak şekilde Güneş in etrafına bir daire çizilir. Dünya yı temsil eden çocuktan bu daireyi takip ederek hem kendinin hem de Güneş in etrafında dönmesi istenir. Ay ı temsil eden çocuktan da Dünya nın etrafında dönmesi istenir. Ay'ın bu hareketini, Dünya hareket ederken Dünya ile uyumlu bir şekilde sürdüreceği açıklanır. Ardından önceden hazırlanmış olan Güneş ve Ay resimleri uygun renkte boyanır. Ay resimleri iplerle Güneş e bağlanır. Ürünler sınıfın duvarlarına asılır. Renkli Kâğıt, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, makas Dünya, güneş, ay, ip Bugün hangi etkinliği yaptık? Güneş nasıl doğuyor? Gece nasıl oluyor? Sanat etkinliğinde neler yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Üfleyerek Resim Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Topum Kimde?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ÜFLEYEREK RESİM YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Çocuklara üfleyerek resim yapacakları söylenerek, sulu boyalarını alıp masalara oturmaları istenir. Fırça boyaya batırılıp Kâğıda damlatılır. Verilen pipetlerle boyalara üflenir ve dağılmaları sağlanır. Yapılan çalışmalar sınıfın panosuna asılır. Sanat etkinliğinde şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra ritim aletleri eşliğinde çocuklar da söyler. RESİM YAPIYORUM Bir sağa bir sola Fırçamla boyuyorum Parmaklarımla dünyalar çiziyorum Renk renk resimler yapıyorum (B. Ünal) Etkinlik Kâğıdı. Sulu boya, fırça pipet, ritim aletleri, tef, marakas, zil Pipet, üflemek, resim, çizmek, boyamak Çocuğunuzla trafik kuralları hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Hangi boyayı kullandık? Nasıl resim yaptık? Resmimizde nasıl şekiller çıktı?

TOPUM KİMDE? Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklardan halka olmaları istenir. Bir top, müzik eşliğinde elden ele dolaşır. Müzik durduğunda top kimdeyse, öğrendiği bir şarkıyı söyler. Oyun bütün çocuklar söyleyene dek devam eder. Oyundan sonra çocuklara sanat etkinliği yapacakları, makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Önceden çizilmiş mantar resmi ve daire şekilleri dağıtılır. Nasıl yapılacağını açıklanır ve etkinlik yapılır. Yapılan çalışmalar sınıf panosunda sergilenir. Şapka, kırmızı fon kartonu, makas, yapıştırıcı, beyaz fon kartonu Şapka, mantar Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte neler yaptık? Mantarımızı hangi malzemeleri kullandık? Oyun etkinliğini nasıl oynadık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Portakalım" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Pütürlü Portakalım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü PORTAKALIM : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri sıkar. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara portakal suyu sıkacakları söylenir ve beşerli gruplar oluştururlar. Çocuklar sırayla kesilmiş portakalları sıkarlar. Sıkılan meyve suyu bardaklara dökülür ve hep birlikte içilir. Masalar toplandıktan sonra sanat etkinliği için portakal yapılacağı söylenir. Daire şeklinde kesilmiş turuncu krepon Kâğıdı ve peçeteler dağıtılır. Daire şekli içerisine peçeteler yuvarlanıp konulur. Daha sonra daire şekli orta yerinden birleştirilip yapıştırılır. Üst tarafına ise yaprak yapılıp yapıştırılır. Etkinlikler masada sergilenir. Krepon kâğıdı, peçete, yapıştırıcı, yeşil kartondan yapılmış yaprak Daire Portakal Çocuğunuzla trafik kuralları hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Portakal ne renktir? Portakal suyunun bize sağladığı yararları nelerdir? Sanat etkinliğini nasıl yaptık?

PÜTÜRLÜ PORTAKALIM Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara Pütürlü kavramıyla ilgili sorular yöneltilir; Pütürlü ne demektir? Hangi meyvelerimiz pütürlüdür? Alınan cevaplar doğrultusunda kavram açıklanır. Ardından Pütürlü Portakalım şiiri okunur. Ardından öğretmenin hazırlamış olduğu pütürlü kavramıyla ilgili çalışma yapılır. PORTAKALIM Dallardan toplarım seni Turuncu portakalım benim Çok şekersin Kışın en çok yediğim meyvemsin Pütürlü kabuklarından Reçel yaparım, seni yerim seni Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Turuncu, pütürlü Portakal, reçel, su, dal Bugün hangi etkinliği yaptık? Şiirimizde neler söyleniyor? Pütürlü meyvelerimiz nelerdir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Balığım Yüzüyor" oyun isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Balık Tutuyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BALIĞIM YÜZÜYOR : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Çocuklar minderlere alınır. Balığın suda nasıl yüzdüğü sorulur. Alınan cevaplar sonrasında fen etkinliğine geçilir. Naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca bağlanır. İkinci torba da aynı şekilde bağlanmadan önce sadece havayla doldurulur. Ardından torbalar su dolu bir leğene bırakılır. Hava olan torbanın yüzdüğü gözlemlenir. Balıkların yüzme keselerinin içinde hava olduğu, böylece kolay yüzdükleri anlatılır. Konu anlatımından sonra çocukların masalara geçmeleri istenir. Önceden çizilmiş balık resmi, renkli Kâğıtlara çizilmiş daire şekilleri, makas ve yapıştırıcılar dağıtılır. Daire şekilleri çizilen yerlerden kesildikten sonra balık resminin üzerine yapıştırılır. Geri kalan yerler ise renkli boyalarla boyanır. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, renkli kâğıtlar, yapıştırıcı, makas, derin bir kap, su, poşet Balık, yüzmek, su Beraberce saksıya bir çiçek çizebilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Balıklar nasıl yüzer? Balıklar nasıl nefes alır? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Balığın pulları hangi şekil?