Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Zıplayan Para" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Küçük Kutularımın İçinde Ne Var?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ZIPLAYAN PARA Etkinlik Türü : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Öğrencilerin dikkati fen ve matematik köşesinde bulunan deneyle ilgili malzemelere çekilir. Bu malzemelerle Zıplayan Para deneyi yapılacağı anlatılır. Madeni parayı zıplatmak için havanın genleşmesinden yararlanılır. Uzun boyunlu bir şişe derin bir kabın içine konulur. Şişenin ağzı ıslatılır. Üzerine madeni bir para konulur. Sonra geniş kaba sıcak su konulur. Sıcak su, şişenin içindeki havayı ısıtır. Hava genişler ve parayı yukarıya doğru iter. Bu sırada düşmemesi için şişe tutulur. Fen etkinliğinden sonra sanat etkinliği için marakas yapılacağı söylenir. Her çocuğa bir şişe verilir. Eşit miktarda nohut, boncuk fasulye dağıtılır. Çocuklardan bakliyatları şişelerin içine koymaları istenir. Şişenin ağzı kapatıldıktan sonra renkli el işi kâğıtları yırtılıp şişelere yapıştırılır. Marakaslarla daha önce öğrenilmiş olan bir şarkı söylenir ve ritim tutulur. Boş şişe, renkli el işi kâğıdı, yapıştırıcı, nohut, fasulye, boncuk, para Hava, zıplamak Marakas, şişe, nohut, fasulye, boncuk, para Çocuğunuzla çevre gezisine çıkabilir ve bitkilerdeki değişiklikler hakkında konuşabilirsiniz. Fen etkinliğinde ne oldu? Neden para zıpladı? Marakaslarımızı nasıl yaptık? Marakaslarımızın içine neler koyduk?

KÜÇÜK KUTULARIMIN İÇİNDE NE VAR? Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. 1 den 4 e kadar olan sayılar, 2 şer adet olmak üzere küçük kâğıtlara yazılır. İçi boş meyveli yoğurt kaplarından birinin içine 1 adet, diğerinin içine 2 adet, bir diğerine 3 adet ve son kutuya da 4 adet fasulye atılır. Sayıları ise alt tarafa gelecek şekilde ters koyulur. Çocuklardan sayıların eşlerini bulmaları istenir. Oyun etkinliğinden sonra çocuklara plastik tabak, makas ve yapıştırıcıları dağıtılır. Tabakla çiçek yapılacağı söylenerek masalara oturulur. Tabak çizilen yerlerinden kesilir, ortasına sarı krepon kâğıtları buruşturularak yapıştırılır ve üstüne sim dökülür. Çalışmalar kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. Boş küçük yoğurt kutuları, kâğıt, kalem, nohut, fasulye vs. plastik tabak, krepon kâğıdı, yapıştırıcı, makas 1, 2, 3, 4, sarı Çiçek, tomurcuk Çizgi birleştirme etkinliği için 1, 2, 3, 4 sayıları yapılır. Oyun etkinliğini nasıl oynadık? Oyun etkinliğinde hangi sayılar vardı? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sıcak Soğuk" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Benim Bir Kedim Var" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü SICAK - SOĞUK : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Bir çocuk ebe olarak seçilir ve sınıftan çıkarılır. Küçük bir oyuncak sınıfta bir yere saklanır. Ebe geri çağrılır. Çocuklar, ebe oyuncağın bulunduğu yere yaklaşınca sıcaklamış gibi uzaklaşınca üşümüş gibi davranırlar. Ebe bu ipuçlarıyla oyuncağı bulmaya çalışır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Çeşitli obje, etkinlik kitabı, renkli boyalar, 4. Etkinlik Kitabı (s. 19) Sıcak - soğuk Çocuğunuzla kuruyemiş kabuklarıyla resim oluşturabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Oyun etkinliğinde ne yaptık? Etkinlik kitabında hangi kavramlar vardı?

BENİM BİR KEDİM VAR Etkinlik Türü : Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Çocuklara Hapşu! sesi çıkartılarak sorulur; Sizce neden hapşırdım? Çocuklardan cevaplar alındıktan sonra sınıfta hep birlikte Hapşu! sesi çıkartılır. Havaların soğumasıyla birlikte hasta olabileceğimiz, bu sebeple dikkat etmemiz gerektiği anlatılır. Ses nefes çalışmalarından sonra Hapşu şarkısını önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Haaa haaa, hapşuuuu!!! Çok yaşaaaaaaaaaaa!!! Sonbahar geçti Leylekler uçtu Yağmurlar düştü Hapşuuuuuuu!! Haftası oldu Renklerim soldu Mendilim doldu Hapşuuuuuuu!!! Ritim aletleri, marakas, tef Soğuk Hava, leylek, yağmur Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Neden hasta oluruz? Hasta olmamak için ne yapmalıyız* Şarkımızda neler söyleniyor?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çoraplarla Ahtapotum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Sulu Bardaklarım" isimli bütünleştirilmiş fen ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÇORAPLARLA AHTAPOTUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara ahtapot yapılacağı söylenir ve nasıl yapılacağı anlatılır; Annelerimiz kullandığı ince çorapların içine eski gazeteleri buruşturup dolduruyoruz. 6 adet doldurduktan sonra uç noktalarını birleştiriyoruz. Tam orta yerine fon kartondan yaptığımız kafasını yerleştiriyoruz ve göz, burun, ağız yapıp yapıştırıyoruz. Yapılan ahtapotla çocuklar bir süreliğine oynarlar. Etkinlikten sonra masalar toplanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. İnce çorap, yapıştırıcı, eski gazete, renkli boya, fon kartonu, 4. Etkinlik Kitabı (s. 20) Ahtapot, gazete 6, ince, kalın Çocuğunuzla birlikte evdeki eşyalarla örüntü oluşturabilirsiniz. Etkinliğimiz adı ne? Hiç ahtapot gördünüz mü? Ahtapotu nelerle yaptık?

SULU BARDAKLARIM Etkinlik Türü : Fen ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Ölçme sonucunu tahmin eder. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Sınıfa getirilen ince ve kalın bardaklar çocukların görebileceği şekilde masalara konulur. Bardaklara aynı miktarda su doldurulur. İnce ve kalın bardaklardaki suların neden farklı göründükleri sorulur. Aynı işlemi çocukların da yapmaları için fırsat verilir. Suyun, bardağın şekline göre hal aldığı anlatılır. Etkinlikten sonra ahtapot şiiri hep beraber okunur. AHTAPOT Uzun uzun kollarım var Denizin içinde bir o yana bir bu yana Uzun kollarımla dans ederim Bir açılır bir kapanırım Şeffaf bardak, su Ahtapot, kol, deniz İnce ve kalın Ahtapotlar nasıl yüzer? Neden sular farklı gözüküyor? Şarkıda ahtapot ne yapıyor?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Biz Çocuğuz? " isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği "Benim Parkım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BİZ ÇOCUĞUZ : Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Başkalarının hakları olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Okulda, evde, parkta arkadaşlara, küçük çocuklara ya da büyüklere nasıl davranılması gerektiği sorulur ve konuyla ilgili sohbet edilir. Küçüklerimize güzel davranmamız, büyüklerimize saygı göstermemiz, arkadaşlarımızla güzel geçinmemiz gerektiği anlatılır. Daha sonra Biz Çocuğuz adlı şiir okunur. Bizler çocuğuz Bizlere saygı duyun Küçüğüz diye dinlemezlik yapmayın Adımızdan belli, biz çocuğuz Oyuncaklarımızla oynayıp derslerimizi yaparız Biz çocuğuz (B. Ünal) Ritim aletleri, tef, marakas, zil Çocuk, küçük, arkadaş Şuan neler yapmak isterdiniz? Denilerek serbest boyama yapmaları istenir. Çocuğunuza değişik bilmeceler sorabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Şarkımızın adı ne? Şarkımızda neler söyleniyor?

BENİM PARKIM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çocuklara, en sık gittiği parkta hangi oyuncaklar olduğu ve en çok hangileriyle oynamaktan hoşlandıkları sorulur. Park ve oyuncaklar üzerine sohbet edilir. Sohbetten sonra öğretmenin hazırlamış olduğu park resimleri çocuklara dağıtılır ve mum boyalarıyla boyamaları istenir. Biten etkinlikler sınıf panosunda sergilenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. 4. Etkinlik Kitabı (s. 21), serbest boyama sayfası, mum, boya Park, oyuncak Parkta hangi oyuncaklar vardır? En sevdiğiniz oyuncağın ismi nedir? Parkta nelere dikkat etmeliyiz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çöp Adamım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Kâğıtlarımızı Geri Dönüştürüyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÇÖP ADAMIM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Çocuklara sanat etkinliğinde Çöp Adam yapılacağı söylenir. Alışveriş poşetleri, eski gazete ya da kâğıt parçalarıyla doldurulur. Poşete, fon kartonuna çizilerek kesilen daire biçiminde bir baş, kol ve bacaklar yapıştırılır. Baş bölgesine ağız, burun ve göz yapıldıktan sonra etkinlik panosuna asılır. Etkinlikten sonra Çöp Adam şarkısı öğretmen eşliğinde söylenir. Ben çöp adamım Evinizdeki mutfakta varım, Sınıfımızın köşesindeyim Çöplerinizi toplarım Benim adım çöp adam (B. Ünal) Alışveriş poşeti, fon kartonu, yapıştırıcı, renkli, kalem, gazete kâğıdı, kâğıt parçaları Çöp, ev, mutfak, sınıf Adam Çocuğunuzla korkmuş, mutlu ve şaşkın insan taklitleri yapabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizin adı ne? Çöp kutusu olmasaydı ne olurdu?

KÂĞITLARIMIZI GERİ DÖNÜŞTÜRÜYORUM Etkinlik Türü : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri sıkar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kullanılmış gazete kâğıdı, karıştırıcı, derin bir kap ile su, ince naylon çorap, dikdörtgen bir kap, 22x30 cm ebatlarında çerçeve, sünger, beyaz tutkaldan oluşan fen etkinliği malzemeleri masalara yerleştirilir. Gazeteler suyun içine konulup yumuşayana kadar bekletilir. Islatılmış gazeteler karıştırıcının içine tutkal koyularak püre haline gelinceye dek karıştırılır. Yapılan karışım ince çorabım içine konulur ve suyu iyice sıkılır. Sonra dikdörtgen kabın içine konularak iyice bastırılır. Fazla suyu sünger yardımıyla alınıp kuruması için 1-2 gün bekletilir. Fen etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Gazete Kâğıdı, karıştırıcı, derin bir kap su, ince naylon Çorap, dikdörtgen bir kap, 22x30 çerçeve, sünger, beyaz tutkal, 4. Etkinlik Kitabı (s. 22) Geri dönüşüm Gazete, kâğıt Geri dönüşüm konusuyla bildiklerini serbest boyama yapılır. Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Geri dönüşüm nasıl yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Aynısını Buluyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği "Yeşilim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü AYNISINI BULUYORUM : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocukların masalarına aynı renkte olan objeler karışık halde konulur. Çocuklardan aynı renk objeleri birbirleriyle eşleştirmeleri istenir. Eşleştirilen eşyaların hangi renk oldukları sorulur. Oyun etkinliğinden sonra Haydi Toplayalım adlı tekerleme önce öğretmen tarafından söylenir, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Haydi toplayalım oyuncaklarımızı Yerli yerince koyalım Onlar senin oyuncakların Düzgün bulmak istiyorsan Koy oyuncaklarını yerlerine (B. Ünal) Çeşitli objeler, oyuncak Aynı-farklı Çocuğunuzla nezaket kuralları hakkında konuşabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Hangi renk objeleri eşleştirdik? Sınıfımızda aynı renk olan neler var? Oyuncaklarımızı toplamasak ne olur?

YEŞİLİM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Yeşil kıyafetlerle sınıfa giren öğretmen, çocuklardan üzerindekinin hangi renk olduğunu sorar. Çevremizde yeşil renkte neler vardır?, Yeşil olan bitki ve canlılar hangileridir? gibi sorular sorularak sohbet edilir. Etkinlikten sonra çocuklara masalara geçmelerini söylenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu yapraksız ağaç resmi çocuklara dağıtılır. Çalışmayı dağıtırken çocuklara Ağacımıza ne yapalım da yeşillensin? diye sorulur. Çocuklardan cevaplar alındıktan sonra, yeşil renkli fon kartonlarına ellerini koydurup şekli çizilir ve kenarlarından kesilir. Kesilen parçalar ağacın üstüne yapıştırılır. Resimde geri kalan yerler uygun renkte boyanır. Yapılan etkinlikler sınıf panosuna asılır. Sanat etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Yeşil renk kıyafet, fon kartonu, 4. Etkinlik Kitabı (s. 23), renkli boyalar, makaslar, yapıştırıcı Aynı - farklı - yeşil Daha önce öğrendiğimiz Yeşil Kurbağa şarkısı tekrar edilir. Bugün hangi rengi öğrendik? Yeşil renkte olan camlı ve cansız neler vardır? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Ağacımızı nasıl yeşillendirdik?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Eksikleri Tamamlıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Şekilden Kuklalarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü EKSİKLERİ TAMAMLIYORUM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Önceden hazırlanmış olan Eksik İnsan resmi çocuklara dağıtılır. Eksik olan yerleri kalemle tamamlayıp renkli boyalarla boyamaları istenir. Yapılan etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Öğretmen şarkıyı önce kendisi söyler, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. HAMDİ DAMDİ Kocaman bir kafası var, Küçücük bir vücudu var, Başında minicik bir şapkası var, Hamdi damdi! Hamdiiii damdi! Sallanarak yürüyordu, Neşe ile gülüyordu, Karşısına çıktı bir duvar, Ne de yüksek boyuuuu var! Duvara çıktı tırmandı, Hamdi damdi yuvarlandı! Bunu yapmayı kolay mı sandı? Canı yandı! Canıııı yandı! Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, etkinlik kitabı Kol, bacak, göz, burun, ağız, yürümek, vücut Müzik aletlerinin seslerini taklit etme oyunu oynayınız. Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte neler eksikti?

ŞEKİLDEN KUKLALARIM Etkinlik Türü : Türkçe, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Çocukların kukla köşesindeki minderlere oturmaları istenir. Öğretmen renkli kartonlardan kare, üçgen, daire, dikdörtgen şeklinde kuklalar hazırlar. Şekilleri konuşturarak nerelerde bulundukları ile ilgili bilgiler verir. Her şekil kendini tanıtır. Kukla etkinliğinden sonra önceden hazırlanmış olan fon kartonundan şekiller kesilerek çocuklara dağıtılır. Çocuklardan şekillerin uygun parçasını bulup Kâğıda yapıştırmaları istenir. Etkinlikler sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Fon kartonu, makas, etkinlik kâğıdı, yapıştırıcı, 4. Etkinlik Kitabı (s. 24) Kare, üçgen, dikdörtgen, daire Kuklalarımız hangi şekillerdi? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Şekillerin benzeyen eşyalar nelerdir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Tehlikelerden Uzak Duruyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Yapmamız Gereken Davranışlar" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü TEHLİKELERDEN UZAK DURUYORUM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Çocuklara tehlikeli davranışlarla ilgili sohbet edileceği söylenir ve minderlere oturmaları istenir. Ardından tehlikeli davranışların neler olduğu sorulur. Gelen cevaplar doğrultusunda ev içinde prizlere dokunmamanın, mutfakta bulunan bıçak, ocak, ateş ve kaynar su gibi tehlikeli şeylere yaklaşmamanın, yüksekteki eşyaları alırken aile büyüklerimizden yardım istemenin önemi anlatılır. Sohbetten sonra konuyla ilgili hazırlanmış olan resimler dağıtılır. Resimlerde tehlike içeren bölümler renkli boyalarla boyanır. Etkinlikler sınıfın panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Priz, sıcak su, ocak, bıçak Çocuğunuzla birlikte hayvanlardan elde edilen ürünler hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Evimizde tehlikeli davranışlar nelerdir? Çevremizde tehlikeli davranışlar nelerdir? Tehlikeli davranışlardan nasıl korunabiliriz?

YAPMAMIZ GEREKEN DAVRANIŞLAR Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Tehlikeli ve normal davranışlarla ilgili görsel kartlar hazırlanır. Çocuklardan tehlikeli olanları kırmızı kutuya, normal olanları ise mavi kutuya koymaları istenir. Kartlar kutulardan tek tek çıkartılıp üzerindeki resimlerle ilgili sohbet edilir. Konuşmadan sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. Fon kartonu, sunum kartları, kutu, renkli boyalar, 4. Etkinlik Kitabı (s. 25) Priz, balkon, banyo, makas, bıçak, ocak, kibrit, merdiven Mavi, kırmızı Sunum kartlarında neler vardı? Tehlikeli olan resimleri hangi kutuya koyduk? Normal olan davranışlar hangi kutuya koyduk? Tehlikeli davranışlarla ilgili bugün neler öğrendik?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Haydi Sayalım" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ellerimiz Kuş Olmuş" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

HAYDİ SAYALIM Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Çocukların masalara oturmaları sağlanır. Sayılarla ilgili şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber söylenir. Şarkı etkinliğinden sonra etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. Haydi sayalım hep birlikte Sayılarımızı 1, 2, 3, 4 Hep birlikte oynayalım İki elimizi sallayalım Üç dört sallayalım bellerimizi (B. Ünal) Ritim aletleri, makas, tef, zil, 4. Etkinlik Kitabı (s. 26) 1, 2, 3, 4 Sayılar, el Evde bulduğu geometrik şekilleri kâğıda çizmesini isteyiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Şarkımızda hangi sayılar vardı? Etkinlik kitabımızda kaç palyaço var?

ELLERİMİZ KUŞ OLMUŞ Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Masalara yönlendirilen çocuklara Ellerimizi masalara koyalım, parmaklarımız kaç taneymiş sayalım denir ve sayma işlemi yapılır. 1, 2, 3, 4, 5 Sayarken çocuklarla birlikte sayılır. Ardından çocuklara kare şeklinde fon kartonları ve makasları dağıtılır. Elleri fon kartonunun üzerine koydurulur ve kenarlarından kalemle çizilip sonra da kesilir. Etkinlik Kâğıdında bulunan kuş resminin üstüne yapıştırılır. Kuş resmi renkli mum boyalarla boyanır. Sanat etkinliğinden sonra sınıfta bulunan hikâye, resimleri gösterilerek anlatılır. Fon kartonu, kalem, makas, etkinlik kâğıdı, renkli mum, boyalar, hikâye kitabı Kuş, el, parmak Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikteki hayvanımızın adı ne? Kuşumuzun kantlarını nasıl yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bir Günüm" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Sabah Erken Kalkarım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, fen ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BİR GÜNÜM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Minderlere oturtulan çocuklara bir gün içerisinde sabah, öğle akşam neler yaptıkları sorulur. Sabah kalktıklarında güneşin doğduğu, havanın aydınlandığı, gün içerisinde okula gelip eğitim aldıkları, akşam vakti yaklaşınca havanın yavaş yavaş karardığı anlatılır. Sabah, öğle ve akşam ile ilgili resimler dağıtılarak renkli boyalarıyla boyamaları, artık materyal, pul ve simlerle süslemeleri istenir. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, pul, sim, artık materyal Sabah, öğle, akşam, güneş, karanlık El ve vücut temizliği hakkında sohbet edebilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Sabah kalktığınızda ilk ne yapıyorsunuz? Gün içerisinde neler yapıyorsunuz? Akşam olunca ne yapıyorsunuz?

SABAH ERKEN KALKARIM Etkinlik Türü : Türkçe, Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Minderlere oturan çocuklardan, sabah kalktıklarında neler yaptıklarını dramayla canlandırmaları istenir. Drama etkinliğinden sonra mavi renkte Dünya, sarı renkte Güneş, beyaz renkte Ay resimleri dağıtılır. Resimler uygun renkte boyandıktan sonra çocuklardan üç gönüllü seçilir. Her bir çocuk resimleri elleriyle tutarken Dünya nın, Güneş in ve Ay ın hareketleri hakkında sohbet edilir. Dünya mı Güneş in etrafında yoksa Güneş mi Dünya nın etrafında dönüyor?, Ay mı Dünya nın etrafında, yoksa Dünya mı Ay'ın etrafında dönüyor? gibi sorularla çocukların merakı artırılır. Sonra Güneş i merkeze koyacak şekilde Güneş in etrafına bir daire çizilir. Dünya yı temsil eden çocuktan bu daireyi takip ederek hem kendinin hem de Güneş in etrafında dönmesi istenir. Ay ı temsil eden çocuktan da Dünya nın etrafında dönmesi istenir. Ay'ın bu hareketini, Dünya hareket ederken Dünya ile uyumlu bir şekilde sürdüreceği açıklanır. Ardından önceden hazırlanmış olan Güneş ve Ay resimleri uygun renkte boyanır. Ay resimleri iplerle Güneş e bağlanır. Ürünler sınıfın duvarlarına asılır. Renkli Kâğıt, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, makas Dünya, güneş, ay, ip Bugün hangi etkinliği yaptık? Güneş nasıl doğuyor? Gece nasıl oluyor? Sanat etkinliğinde neler yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Üfleyerek Resim Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Topum Kimde?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ÜFLEYEREK RESİM YAPIYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Çocuklara üfleyerek resim yapacakları söylenerek, sulu boyalarını alıp masalara oturmaları istenir. Fırça boyaya batırılıp Kâğıda damlatılır. Verilen pipetlerle boyalara üflenir ve dağılmaları sağlanır. Yapılan çalışmalar sınıfın panosuna asılır. Sanat etkinliğinde şarkıyı önce öğretmen söyler, daha sonra ritim aletleri eşliğinde çocuklar da söyler. RESİM YAPIYORUM Bir sağa bir sola Fırçamla boyuyorum Parmaklarımla dünyalar çiziyorum Renk renk resimler yapıyorum (B. Ünal) Etkinlik Kâğıdı. Sulu boya, fırça pipet, ritim aletleri, tef, marakas, zil Pipet, üflemek, resim, çizmek, boyamak Çocuğunuzla trafik kuralları hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Hangi boyayı kullandık? Nasıl resim yaptık? Resmimizde nasıl şekiller çıktı?

TOPUM KİMDE? Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. Çocuklardan halka olmaları istenir. Bir top, müzik eşliğinde elden ele dolaşır. Müzik durduğunda top kimdeyse, öğrendiği bir şarkıyı söyler. Oyun bütün çocuklar söyleyene dek devam eder. Oyundan sonra çocuklara sanat etkinliği yapacakları, makas ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmeleri söylenir. Önceden çizilmiş mantar resmi ve daire şekilleri dağıtılır. Nasıl yapılacağını açıklanır ve etkinlik yapılır. Yapılan çalışmalar sınıf panosunda sergilenir. Şapka, kırmızı fon kartonu, makas, yapıştırıcı, beyaz fon kartonu Şapka, mantar Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte neler yaptık? Mantarımızı hangi malzemeleri kullandık? Oyun etkinliğini nasıl oynadık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Portakalım" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Pütürlü Portakalım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü PORTAKALIM : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri sıkar. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara portakal suyu sıkacakları söylenir ve beşerli gruplar oluştururlar. Çocuklar sırayla kesilmiş portakalları sıkarlar. Sıkılan meyve suyu bardaklara dökülür ve hep birlikte içilir. Masalar toplandıktan sonra sanat etkinliği için portakal yapılacağı söylenir. Daire şeklinde kesilmiş turuncu krepon Kâğıdı ve peçeteler dağıtılır. Daire şekli içerisine peçeteler yuvarlanıp konulur. Daha sonra daire şekli orta yerinden birleştirilip yapıştırılır. Üst tarafına ise yaprak yapılıp yapıştırılır. Etkinlikler masada sergilenir. Krepon kâğıdı, peçete, yapıştırıcı, yeşil kartondan yapılmış yaprak Daire Portakal Çocuğunuzla trafik kuralları hakkında sohbet ediniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Portakal ne renktir? Portakal suyunun bize sağladığı yararları nelerdir? Sanat etkinliğini nasıl yaptık?

PÜTÜRLÜ PORTAKALIM Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklara Pütürlü kavramıyla ilgili sorular yöneltilir; Pütürlü ne demektir? Hangi meyvelerimiz pütürlüdür? Alınan cevaplar doğrultusunda kavram açıklanır. Ardından Pütürlü Portakalım şiiri okunur. Ardından öğretmenin hazırlamış olduğu pütürlü kavramıyla ilgili çalışma yapılır. PORTAKALIM Dallardan toplarım seni Turuncu portakalım benim Çok şekersin Kışın en çok yediğim meyvemsin Pütürlü kabuklarından Reçel yaparım, seni yerim seni Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Turuncu, pütürlü Portakal, reçel, su, dal Bugün hangi etkinliği yaptık? Şiirimizde neler söyleniyor? Pütürlü meyvelerimiz nelerdir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Balığım Yüzüyor" oyun isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Balık Tutuyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BALIĞIM YÜZÜYOR : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Çocuklar minderlere alınır. Balığın suda nasıl yüzdüğü sorulur. Alınan cevaplar sonrasında fen etkinliğine geçilir. Naylon torbaya bir bardak su koyulur ve hava kalmadan sıkıca bağlanır. İkinci torba da aynı şekilde bağlanmadan önce sadece havayla doldurulur. Ardından torbalar su dolu bir leğene bırakılır. Hava olan torbanın yüzdüğü gözlemlenir. Balıkların yüzme keselerinin içinde hava olduğu, böylece kolay yüzdükleri anlatılır. Konu anlatımından sonra çocukların masalara geçmeleri istenir. Önceden çizilmiş balık resmi, renkli Kâğıtlara çizilmiş daire şekilleri, makas ve yapıştırıcılar dağıtılır. Daire şekilleri çizilen yerlerden kesildikten sonra balık resminin üzerine yapıştırılır. Geri kalan yerler ise renkli boyalarla boyanır. Çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, renkli kâğıtlar, yapıştırıcı, makas, derin bir kap, su, poşet Balık, yüzmek, su Beraberce saksıya bir çiçek çizebilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Balıklar nasıl yüzer? Balıklar nasıl nefes alır? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Balığın pulları hangi şekil?

BALIK TUTUYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Sınıfta ataçlar yere serpilir. Olta gibi bir çubuğun ucundaki ipe mıknatıs bağlanır. Çocuklardan iki gönüllü seçilir ve müzik eşliğinde yerdeki ataçları toplamaları istenir. Müzik durduğunda, kovasının içine en çok ataç (balık) toplayan çocuk oyunu kazanır. Oyun etkinliğinden sonra, önceden öğrenilen Kırmızı Balık şarkısı söylenir. Ataç, ahşap, uzun çubuk, ip, kova, mıknatıs Balık tutmak Balıklarımızı nasıl tuttuk? Hiç balık tuttunuz mu? Balıkları tutmaya yarayan aracın ismi nedir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Örümcek Kardeş" isimli bütünleştirilmiş müzik ve drama etkinliği "Yerden Yüksek" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ÖRÜMCEK KARDEŞ Etkinlik Türü : Müzik ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Çocuklara bugün örümcek olacakları söylenir ve minderlere oturmaları istenir. Oynanacak olan parmak oyunu ile ilgili bilgi verildikten sonra çocuklarla beraber oynanır. Çocuklara birer örümcek olduklarını düşünmeleri söylenir. Örümcek kardeş sözlerini söylerken bedenleriyle taklit yapılır. ÖRÜMCEK KARDEŞ Örümcek kardeş duvara, (Parmaklar üst üste konur, serçe parmaktan başlanarak parmak uçları oynatılır) Tırmandı tırmandı, Yağmur yağdı yağdı, (Parmaklarla yağmur yağması hareketi yapılır) Örümcek kardeş ıslandı, (Eller büzülüp çene altına yapıştırılır) Güneş açtı açtı, (Kollar yarım daire şeklinde yukarıda açılır) Örümcek kardeş kurudu, Yavrularını toplayıp Uykuya daldı (Avuç içleri birleştirilip yanağa konur) Uyku Örümcek, tırmanmak, duvar, ıslanmak, yağmur, güneş Kovaya su doldurarak beraber oynayınız. Islak ve kuru arasındaki farkı konuşunuz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Örümcekler nasıl yürür? Parmak oyunumuzda örümcek ne yapıyor?

YERDEN YÜKSEK Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Çocuklar makas, pastel boya ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçerler. Bugün sizlerle örümcek yapacağız denildikten sonra Örümcekler nasıl yürürler? Nasıl yaşarlar? şeklinde sorular sorulur ve bir süre sohbet edilir. Sohbet sonrası yarısı kesilmiş plastik tabaklar, kahverengi renkte fon kartonuna çizilmiş ayaklar ve beyaz renkte çizilmiş gözler çocuklara dağıtılır. Çocuklar çizilen kartonlardan kestikleri ayakları tabağın yan taraflarına, beyaz gözleri ise tabağın üstüne yapıştırırlar. Örümcek çalışmaları kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. Etkinlik sonrası Ayna oyunu için çocuklardan iki gönüllü seçilir. İki çocuk karşılıklı yüz yüze gelirler. Biri diğerinin yaptığı hareketleri sanki aynadaymış gibi aynen taklit eder. Makas, yapıştırıcı, plastik tabak, fon kartonu Örümcek, ayak, göz, ayna Sanat etkinliğinde ne yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Oyun etkilimizi nasıl oynadık? Aynanın bize sağladığı kolaylıkları nelerdir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Panodaki İnce ve Kalın Resimler " isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği "Bir Tırtıl Varmış" isimli bütünleştirilmiş drama, sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü PANODAKİ İNCE VE KALIN RESİMLER : Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şarkı yoluyla sergiler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Sınıftaki panoya ince ya da kalın ağaç, solucan, kalem gibi resimler asılır. Çocuklardan panodaki resimleri incelerler. Sonra sınıftaki ince ve kalın olan nesneleri bulmaları istenir. Etkinlikten sonra Köpek Uçmak İstemiş adlı şarkı önce öğretmen tarafından söylenir, daha sonra çocuklarla beraber tekrarlanır. Şarkıda her çocuğa ritim aletleri dağıtılır ve ritim tutulur. KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ Köpek uçmak istemiş Bir gün kargaya gitmiş Karga ona anlatmış Bizimki de inanmış Tırmanmış koşa koşa Balkonun kenarına Açmış ayaklarını Dikmiş kulaklarını Havlayıp birkaç kere Atmış kendini yere Köpek düşmüş karga da gülmüş Hah hah ha hah ha haahhha hay İnce ve kalınla ilgili görsel resimler Uçmak, kargo, karga, gülmek İnce-kalın Hayvanların nerede yaşadıklarıyla ilgili sohbet edebilirsiniz. Şarkı etkinliğinde hangi hayvanlar vardı? Köpek ne yapmış? İnce ve kalınla ilgili sınıfımızdaki eşyalar nelerdir?

BİR TIRTIL VARMIŞ Etkinlik Türü : Drama, Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri ipe vb. dizer. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Bugün kolye yapılacağı söylenir ve çocuklardan masalara geçmeleri istenir. Düdük makarnalar, ip ve sulu boyalar dağıtılır. Makarnalar istenilen renkte boyanır. İçlerinden ip geçirilerek kuruması için bir kenarda bekletilir. Kuruduktan sonra kolyeler çocuklara tek tek takılır. Kolyenizi hediye etmek istediğiniz biri var mı? diye sorularak cevaplar alınır. Sanat etkinliğinden sonra Yerden Yüksek oyunu oynanır. Önce bir ebe seçilir. Diğer çocuklar müzik eşliğinde oynamaya başlarlar. Müzik durduğunda hemen minderlerin üzerine çıkarlar. Çıkamayan öğrenciyi ebe yakalar. Oyunda bütün çocukların katılımı sağlanmalıdır. Düdük makarnaları, ip, sulu boya, minder Kolye, makarna Bugün hangi etkinliği yaptık? Ekinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizi siz mi takmak istersiniz yoksa birine mi hediye etmek istersiniz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 16. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Pencere" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği "Makarnalarımla Gökkuşağım" isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü PENCERE : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklara Pencere adlı parmak oyununu oynayacakları söylenir. Önce oyunun nasıl oynanacağı anlatılır sonra hep beraber oynanır. Parmak oyunundan sonra el işi Kâğıtlarıyla pencere yapılacağı, makas, yapıştırıcı ve pastel boyalarını almaları söylenir. Sonra eli işi Kâğıtları dağıtılır. İki yandan orta yerine katlanır. İç tarafına, pencereden ne görmek istiyorlarsa onu çizmeleri istenir. Yapılan etkinlikler yapıştırıldıktan sonra sınıf panosuna asılır. PENCERE Odamda küçük bir pencere var (İki el yan yana açılıp kapatılır.) Kolunu çevirip açarım (Açma hareketi yapılır.) Penceremden başımı uzatıp (Baş hafifçe öne uzatılır.) Sağa sola bakarım. (Baş sağa sola hareket ettirilir.) Penceremin önünde temiz hava alırım. (Kollar yana açılıp nefes alınarak ciğerler şişirilir.) Akşam olunca kapatır, (Kapatma hareketi yapılır.) Yatağıma yatarım. (Uyuma hareketi yapılır.) Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, makas, yapıştırıcı Sağ, sol, temiz, hava Pencere, kol Evde kartondan 3 boyutlu ağaç yapabilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Parmak oyununda neler söyleniyor? Sanat etkinliğinde ne yaptık? Etkinliğimizdeki resimleri anlatınız.

MAKARNALARIMLA GÖKKUŞAĞIM Etkinlik Türü : Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Çocuklarla gökkuşağı hakkında sohbet edilir. Gökkuşağında hangi renkler vardır?, Gökkuşağı ne zaman çıkar?, Hiç gökkuşağı gördünüz mü? gibi sorular sorularak konu hakkında sohbet edilir. Sohbetten sonra U şeklinde çizilmiş şeritler çocuklara dağıtılır. Makarnalar çizilen yerlerin üstüne yapıştırılır. Sulu boya ile makarnalar renk renk boyanır. Gökkuşağı kuruduktan sonra sınıf panosuna asılır. Ardından şarkı etkinliği için çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Şarkı önce tek başına söylenir, daha sonra çocuklarla tekrarlanır. Bazen varsın bazen yoksun Yağmur yağdığında çıkarsın ortaya Renk renk bakarsın bizlere 7 renklisin sarı, kırmızı, turuncu, yeşil, Mavi, koyu mavi, mor, seviyoruz seni gökkuşağım benim (B. Ünal) Sulu boya, makarnalar, etkinlik kâğıdı, fırça, yapıştırıcı Sarı, kırmızı, turuncu, yeşil, mavi, koyu mavi, mor Gökkuşağı Etkilimizde ne yaptık? Gökkuşağımızda hangi malzemeler kullandık? Hiç gökkuşağı gördünüz mü? Gökkuşağında hangi renkler vardır?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 17. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ormanım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Yeşil Ormanım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ORMANIM Etkinlik Türü : Türkçe, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Bu hafta Orman Haftası olduğu söylenir ve Ormanlarınızı korumak için ne yapmalıyız? diye sorulur. Cevaplardan sonra kullandığımız kalem, okuduğumuz kitap, yazdığımız defter, oturduğumuz sandalye, yemek yediğimiz masa ve daha saymakla bitiremeyeceğimiz yüzlerce ihtiyacımızı ormanlardan karşıladığımız anlatılır. Ormanların, hava gibi, su gibi, ekmek gibi ihtiyaç duyduğumuz doğal kaynaklardan biri olduğu söylenir. Sohbetten sonra Orman şarkısını öğretmen önce kendi söyler daha sonra çocuklarla ritim aletleri eşliğinde söylenir. Dağlar ardında bir orman varmış Orada bütün hayvanlar mutlu yaşarmış Bir adam gelmiş çok da zalimmiş Tek tek kesmiş onları yakmış ormanı Ritim aletleri, tef, marakas, zil Defter, sandalye, kitap, masa, sandalye, dağ, orman, güneş, yağmur Çocuğunuzla meyve salatası yapabilirsiniz. Ormanın bize sağladığı yararları nelerdir? Şarkımızda neler söyleniyor? Ormanlarımız olmasa ne olurdu?

YEŞİL ORMANIM Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Çocukların makas, yapıştırıcı ve pastel boyalarını alıp masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin yeşil fon kartonuna çizmiş olduğu ağaç resimleri ve rulolar dağıtılır. Fon kartonu çizilen yerlerden kesilir. Rulolar kahverengi elişi Kâğıdıyla kaplanır. Yapılan etkinlikler çocukların isimleri yazılarak büyük boyda fon kartonuna yapıştırılır. Orman projesi etkinliği sınıftaki masada sergilenir. Etkinlikten sonra parmak oyununa geçilir. Önce nasıl yapılacağı gösterilir daha sonra çocuklarla beraber oynanır. Toprağı kazdım, (Eller tırmık gibi yapılır.) Tohumu attım.(avuç içine tohum koyma hareketi yapılır. Sonra avuç kapatılır.) Biraz da suladım.(başparmak açık tutulur, ibrik gibi yapılır.) Bir de baktım çiçeğim, Tomurcuklanmış, (Eller havaya kaldırılır.) Yaprakları açılmış. (Sağa sola sallanılır.) Güneş bizi ısıtır (Isınma hareketi yapılır) Yağmur bizi ıslatır (Parmaklar yukarıdan aşağıya doğru sallanır) Kar bizi dondurur (Eller göğse konularak üşüme hareketi yapılır) Fırtına bizi korkutur (Ellerle gözler kapatılır) Bol bol ağaç dikelim (Ağaç dikme hareketi yapılır) Selleri önleyelim (İki elin parmakları uç uca getirilir) Makas, yapıştırıcı, pastel boya, fon kartonu, rulo, el işi Orman, tohum, yaprak, güneş, kar, yağmur Hiç ormana gittiniz mi? Sanat etkinliğimizde neler yaptık? Hangi malzemeleri kullandık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 18. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Çanakkale Zaferimiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Mehmetçik Olmasaydı" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÇANAKKALE ZAFERİMİZ : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Öğretmen, çocukları elinde Türk bayraklarıyla karşılar. Çanakkale Zaferi'nin yıldönümü olduğu, bu zaferin nasıl kazanıldığı, Atatürk ve Türk askerlerinin mücadelesi çocuklara anlatıldıktan sonra Atatürk ve Türk askerlerine söylemek istedikleri bir şey olup olmadığı sorulur. Onlara hediye olarak istedikleri boyalarla, istedikleri materyalleri kullanarak bir resim yapabilecekleri söylenir ve çalışma sayfaları dağıtılır. Etkinlik sonrası sınıfa hep beraber çekidüzen verilir. Etkinlik kâğıdı, renkli mum boya Orman, ağaç, kış, yaprak, toprak Çiçek, limon, salatalık v.b koklatarak neler hissettiklerini sorunuz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Bilmecelerimizin cevapları nelerdi?

MEHMETÇİK OLMASAYDI Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklara Çanakkale de Türk askerlerinin üstün gayretleri anlatılır. Ardından elişi kâğıtları verilerek asker kıyafetlerini kes-yapıştır tekniğiyle tamamlamaları sağlanır. Plastik kaşık, parmak boyası, toprak, plastik bardak, el işi kâğıdı, yapıştırıcı, etkinlik kitabı, renkli pastel boyalar Yeşil Orman Sanat etkinliğinde ne yaptık? Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık? Okuma yazma çalışmasında konu neydi?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 19. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Tiyatro Sahnesini Boyuyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Tiyatro Sahnesinde Oynuyorum" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. TİYATRO SAHNESİNİ BOYUYORUM : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Minderlere oturtulan çocuklara bugünün Tiyatrolar Günü olduğu söylenir. Hiç tiyatroya gittiniz mi?, Tiyatroda neler yapılıyor? şeklinde sorular sorularak sohbet edilir. Ardından öğretmenin çizmiş olduğu tiyatro sahnesi çocuklara dağıtılır. Krepon kâğıdından tiyatronun perdeleri yapılır. İçindeki insanlar ise istedikleri şekilde boyanır. Etkinlikler çocukların görebileceği şekilde sınıfın panosuna asılır. Krepon kâğıdı, yapıştırıcı, renkli boyalar, etkinlik kâğıdı Tiyatro Evinizdeki dikdörtgen şekline benzeyen nesneleri bulunuz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Tiyatroya gittiniz mi? Sanat etkinlimizi nasıl yaptık?

TİYATRO SAHNESİNDE OYNUYORUM Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Dişini fırçalar. Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Sınıfın bir köşesine bir perde asılır ve iki tarafından kapatılır. Çeşitli kostümler konulur. Sınıfa giren çocuklar ilgili köşeye yönlendirilir. Çocuklara Sizce neden burada perde var? diye sorularak cevaplar alınır. Bugün sizlerle sınıfımızdaki tiyatro sahnesinde oyun oynayacağız, kimler oynamak ister? diye sorulur. Gönüllü çocuklar, seçilen bir konuyla ilgili oyun oynar. Perde, etkinlik kitabı, kostümler, renkli boyalar Tiyatro Bugün hangi etkinlikleri yaptık? Tiyatroda neler canlandırmak istersiniz? Tiyatrocu olmak ister misiniz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 20. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Karanlık-Aydınlık" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Elektrik Kesildi" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü KARANLIK-AYDINLIK : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Çocuklara karanlık ve aydınlığın ne olduğu sorulur. Cevaplar alındıktan sonra, karanlık ve aydınlık ile ilgili resimler çocuklara gösterilir. Karanlıktan hiç korkuyor musunuz?, Neden korkuyorsunuz? gibi sorular sorulur. Çocuklara karanlığın sadece ışık olmadığı için yaşandığı anlatılır. Karanlıkta oyun oynanıp oynanmayacağı, hangi oyunlar oynanabileceği sorulur ve çocuklardan cevap alınır. Etkinlikten sonra önceden hazırlanmış olan aydınlık ve karanlıkla ilgili sanat etkinliği çocuklara dağıtılır. Çocuklardan serbest boyamaları, pul ve simlerle süslemeleri istenir. Etkinlikler çocukların görebileceği şekilde panoya asılır. Karanlık ve aydınlıkla ilgili resimler, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Karanlık - aydınlık, oyun, gölge Çocuğunuzdan evdeki yeşil renk olan eşyaları bulup göstermesini isteyiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinliğimizin adı ne? Aydınlıkta neler yaparız? Karanlıkta neler yaparız?

ELEKTRİK KESİLDİ Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Çocuklara karanlıkta ve aydınlıkta neler yapabileceğimiz sorulur. Kısa bir sohbetten sonra Elektrik Kesildi adlı parmak oyunu öğretmen eşliğinde oynanır. Lambalar yanıyor, (İki el parmakları açılır, yan yana getirilir.) Pırıl pırıl parlıyor. (Parmaklar açılır kapanır.) Aaaaaaaaaaa! Elektrikler kesildi (El ile ağız kapanır.) Her taraf karanlık oldu. (İki el ile gözler kapanır.) Babam sigortayı aldı, (Sağ elle çene tutulur.) Tamir etti, (İşaret parmaklar birbirinin etrafında döndürülür.) Sigortayı taktı. (Sağ elle çene tutulur.) Düğmeye bastım, (İşaret parmak buruna değdirilir.) Her taraf aydınlandı (Parmaklar açılır, yukarı doğru kaldırılır.) Aydınlık, karanlık Lamba, sigorta Bugün ne yaptık? Parmak oyununu nasıl oynadık? Elektrik kesilince ne yaparız?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 21. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kitap Ağacımız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Kitabım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KİTAP AĞACIMIZ Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Bu hafta Kütüphane Haftası, sizler hiç kütüphaneye gittiniz mi?, Kütüphanede ne yapılır?, Nasıl davranmalıyız?, Neden sessiz olmalıyız? şeklinde sorular sorularak sohbet edilir. Sınıfımızda bir kütüphane köşesi yapalım denilir ve masalar ayrı ayrı koyularak üzerlerine hikâye kitapları yerleştirilir. Çocuklara Sizlerle şu an kütüphaneye gittik, sizler de kitap okuyan çocuklar gibi sessiz olun denir. Bir süre etkinlik yapıldıktan sonra sanat etkinliği için öğretmenin renkli kartondan hazırlamış olduğu kitap boyutunda çizilen çalışmalar dağıtılır. Çocuklar çizilen yerlerden kesip içine beyaz kâğıtları yapıştırırlar. Etkinlikler, yeşil fon kartondan hazırlanmış olan kitap ağacının üzerine yapıştırılır. Kitap ağacı tamamlandıktan sonra sınıfın köşesine konulur. Fon kartonu, makas, kâğıt, yapıştırıcı Bilgili, cahil Ağaç, kitap, kütüphane Hava karardığında gökyüzünü inceleyebilirsiniz. Bugün hangi etkinliği yaptık? Sanat etkinliğini nasıl yaptık? Kütüphaneyle düşünceleriniz nelerdir?

KİTABIM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. Kütüphane Haftası ile ilgili çizilmiş olan kitap resimleri çocuklara dağıtılır. Etkinlikler uygun renkte sulu boya ile boyanır. Etkinliklerin üzerine şeker dökülerek kuruması için masalara konulur. Etkinlik kitabı, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Kütüphane, kitap Kütüphanede gördüklerimiz nelerdir? Neden kütüphanede sessiz olmalıyız? Neden kütüphaneye gideriz?