Şubat 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Dikdörtgenim" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Dikdörtgen Robotum" isimli bütünleştirilmiş müzik ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

DİKDÖRTGENİM Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Sınıfın panosuna önceden bir dikdörtgen şekli asılır ve çocuklardan panodaki şekli incelemeleri istenir. Daha sonra çocuklar minderlere alınır ve dikdörtgenin nasıl olduğu, sınıfta dikdörtgene benzeyen neler olduğu üzerine sohbet edilir. Çocukların masalarına dikdörtgen şeklinde objeler verilir ve incelemeleri sağlanır. Ardından Dikdörtgenim tekerlemesi önce öğretmen tarafından, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Tekerlemenin ardından etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. DİKDÖRTGENİM 2 kısa 2 uzun kenarım var Sakın kareye benzetmeyin beni Ondan daha uzunum Masalarda ben dolapta ben Benim adım dikdörtgen MATERYALLER Dikdörtgen şeklinde objeler, 4. Etkinlik Kitabı (s. 5-6), kalem Dikdörtgen, 2, uzun - kısa KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Masa, dolap Aile bireyleriyle birlikte gölge oyunu oynayabilirsiniz. AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi şekli inceledik? Dikdörtgenin kaç kenarı var? Dikdörtgen şekline benzeyen sınıfımızda ne var?

DİKDÖRTGEN ROBOTUM Etkinlik Türü : Müzik ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Dikdörtgen robot resmi çocuklara dağıtılır. Dikdörtgen olan yerler yeşil renge boyanır ve geri kalan yerler ise alüminyum folyo ile yırt-yapıştır şeklinde kaplanır. Hazırlanan robotlar sınıfın panosuna asılır. Etkinlikten sonra Robotum tekerlemesi öğretmen eşliğinde söylenir. ROBOTUM Demirden 2 kolum 2 bacağım var Tak tak yürürüm Taka tak kollarını kaldırırım Sağa sola kafamı döndürürüm Robotumdur benim adım (B. Ünal) MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kâğıdı, alüminyum folyo, yapıştırıcı, yeşil boya Dikdörtgen, yeşil SÖZCÜKLER Kol, bacak, demir AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Hiç robot gördünüz mü? Robotlar nasıl yürür?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Şubat 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Benim Adım 4" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "4 Bacaklı Kaplumbağam" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BENİM ADIM 4 : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları asar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıfa girdiğinde, büyük bir kâğıda çizilmiş 4 sayısı öğretmenin göğsünde asılıdır. Çocuklara Bugün ben 4 sayısı oldum! diyen öğretmen çocukların ilgisini göğsündeki 4 sayısına çeker ve masalarına oturmasını ister. 4 rakamı yazılı olan ve önceden çizilip hazırlanan kâğıtlar dağıtılır. Renkli boyalarıyla 4 rakamını boyamaları istenir. Yapılan çalışmalar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER Fon kartonu, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, 4. Etkinlik Kitabı (s. 7) 4 sayısı KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Parkta ya da bahçede kartopu oynayabilirsiniz. AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Sınıfımızda 4 tane nesne gösteriniz?

4 BACAKLI KAPLUMBAĞAM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. Ev/okuldaki eşyaları asar. ÖĞRENME SÜRECİ Kaplumbağa şeklinde bir maske takan öğretmen çocukları uygun bir şekilde oturtur. Parmak oyunu önce öğretmen tarafından anlatılır ve hareketleri yapılır. Daha sonra çocuklara tekrar ettirilir. Tekerlemeden sonra plastik tabak, kahverengi kartondan çizilmiş olan baş ve 4 ayak çocuklara dağıtılır. Kartonlar önce kesilir, ardından plastik tabağın üstüne ayak ve baş yapıştırılır. Yapılan kaplumbağalar çocukların isimleri yazılarak sınıf panosuna asılır. 4 BACAKLI KAPLUMBAĞA Her yeri gezerim Yeşilliklerde bayırda Uykum gelinde evime girerim Uyuyunca beni taş zannedip Geçerler yanımdan Benim adım kaplumbağa MATERYALLER KAVRAMLAR Plastik tabak, kahverengi karton, yapıştırıcı, makas Kahverengi, 4 SÖZCÜKLER Tabak, kaplumbağa, ayak, baş AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizdeki hayvan hangisidir? Kaplumbağalar neden yavaş yürür?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Yeşil Kurbağam" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Vırak Vırak" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü YEŞİL KURBAĞAM : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler. Çocuklar Günaydın diyerek karşılanır ve onlara Bugün sizlerle yeşil kurbağa yapacağız denir. Önceden çizilmiş kafası olamayan kurbağa resmi ve yeşil renkte daire şeklinde çizilmiş kâğıtlar dağıtılır. Çocuklardan önce kurbağayı boyamaları, daha sonra yeşil renkte olan el işi kâğıtlarını çizgili yerlerden kesip kurbağanın kafasına yapıştırmaları istenir. Kurbağanın ağzını ve burnunu da yapmaları söylenir. Etkinlik sonunda çalışmalar panoya asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, yeşil el işi kâğıdı, renkli boyalar, yapıştırıcı, makas, 4. Etkinlik Kitabı (s. 11) Kurbağa, yeşil, daire SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuzla market alışverişi yaparak parayı onun ödemesine fırsat veriniz. UYARLAMA KAVRAMLAR DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlimizin adı ne? Etkinlimizde hangi malzemeleri kullandık? Hiç kurbağa gördünüz mü?

VIRAK VIRAK Etkinlik Türü : Müzik ve Oyun Etkinliği (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiğinde liderliği üstlenir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Vırak! Vıırak! şeklinde ses çıkartılarak dikkatleri çekilir. Minderlere oturtulan çocuklarla Küçük Kurbağa şarkısı tekrar edilir. Şarkı etkinliğinden sonra çocuklardan yere eğilip ayak bileklerini tutmaları ve zıplayarak sınıfın karşı tarafında çizilmiş olan çizgiye doğru yarış yapılır. KÜÇÜK KURBAĞA Küçük kurbağa, küçük kurbağa ellerin nerede? Ellerim yok, ellerim yok, yüzerim derede, Ku vak, vak, vak, ku vak, vak, vak... Küçük kurbağa, küçük kurbağa gözlerin nerede? Gözlerim yok, gözlerim yok, yüzerim derede? Ku vak, vak vak, ku vak, vak, vak... (Kulağın nerede, kuyruğun nerede vb. sözlerle şarkıya devam edilir) MATERYALLER KAVRAMLAR Ritim aletleri, tef, marakas, zil Yeşil SÖZCÜKLER Kurbağa, kulak, göz, kuyruk, yüzmek, dere AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Oyun etkinliğinde nasıl oynadık? Kurbağalar nasıl ses çıkarır?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Şubat 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Öğrenme merkezinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ördek Ailesi" isimli bütünleştirilmiş oyun, sanat ve müzik etkinliği "Islanıyorum" isimli bütünleştirilmiş fen ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü ÖRDEK AİLESİ : Oyun, Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Kazanım 15: Kendine güvenir. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Ördek Ailesi önce öğretmen tarafından hareketleri de gösterilerek söylenir, ardından çocuklarla beraber tekrar edilir. Etkinlikten sonra, öğretmen tarafından çizilen Gezen Ördek resmi, krepon kâğıdı ve yapıştırıcı dağıtılır. Beyaz krepon kâğıdı ördek resminin üzerine yapıştırılır. Resmin geri kalan yerleri pastel boyayla boyanır. ÖRDEK AİLESİ Bu anne ördek, bu baba ördek, bunlar da yavruları. (İki elin baş parmakları ve diğer parmakları oynatılır.) Sabah oldu uyandılar. (Gözler ovuşturulur.) Vak vak dediler. Bir derede yüzdüler. (Yüzme hareketi yapılır.) Dalıp dalıp çıktılar. Bir balık görünce ham diye yuttular. (Yeme hareketi yapılır.) Akşam oldu, güneş battı, yıldızlar çıktı. (Eller baş üzerinde hareket ettirilir.) Yavru ördekler mışıl mışıl uykuya daldı. (Uyuma taklidi yapılır.) MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, ördek resmi, beyaz krepon kâğıdı, yapıştırıcı, pastel boya Ördek SÖZCÜKLER Kış uykusuna yatan hayvanları araştırınız. Yeşil, beyaz AİLE KATILIMI KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME Oyun etkinliğinde neler yaptık? Oyunda ördek neler yapıyor? Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık? Ördekler nasıl yüzüyor?

ISLANIYORUM Etkinlik Türü : Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Masalara iki adet derin kap konulur ve bir tanesinin içine önce su ardından da kumaş parçaları konulur. Diğer kaba ise su konulmadan kumaş parçaları atılır. Çocuklardan önce susuz olan kaba ellemeleri, daha sonra su olan kaptaki kumaşlara dokunmaları istenir. Ardından hangisinin ıslak hangisinin kuru olduğu sorulur. Islak- Kuru kavramı çocuklara açıklanır. Daha sonra ıslak ve kuru hakkında çizilmiş olan resimler çocuklara dağıtılır. Islak olanı maviye, kuru olanı kırmızıya boyamaları istenir. MATERYALLER KAVRAMLAR Derin bir kap, su, kumaş parçaları, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar Islak-kuru SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Fen etkinliğinde neler yaptık? Islak ve kuruyla ilgili örnek veriniz. Kumaş parçamız neden ıslandı? Okuma yazma çalışmasında ne yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Şubat 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sesli ve Sessiz" isimli bütünleştirilmiş fen, sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Ses Çıkaran Aletlerimiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, fen ve okuma etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

SESLİ VE SESSİZ Etkinlik Türü : Fen, Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların sesini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların sınıfa gelmesine az bir zaman kala yüksek sesli bir müzik açılır. Çocukların hepsi sınıfa girdiğinde müzik kapatılır. Çocuklara, biraz önce yüksek sesle çalan müzik ve kapatınca sınıfta oluşan sessizlik sorulur. Müzik çalarken sesli, kapatınca sessiz olduğu vurgulanmalıdır. Sesli ve sessiz resimleri verilir ve boyamaları istenir. MATERYALLER Müzik çalar, cd, etkinlik kâğıdı, renkli boyalar KAVRAMLAR Sesli - sessiz SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Beraber bir çocuk filmine veya tiyatrosuna gidiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Sesli ve sessiz kavramıyla ilgili örnekler söyleyiniz. Etkinlikte hangi kavramlar vardı?

SES ÇIKARAN ALETLERİMİZ Etkinlik Türü : Türkçe, Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın sesini söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları sesine göre gruplar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. ÖĞRENME SÜRECİ Masalara oturtulan çocukların önüne marakas, tef, oyuncak, bardak, zil, düdük, defter, kalem vb. eşyalar konulur. Çocuklardan önce sesli olan eşyaları, daha sonra sessiz olan eşyaları göstermeleri istenir. Eşyalar masalardan toplanır. Öğretmenin vermiş olduğu sesli ve sessiz ile ilgili resimlerin içinden ses çıkartanlara ait olanın boyanması istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER Marakas, tef, oyuncak, bardak, zil, düdük, defter, kalem vs. 4. Etkinlik Kitabı (s. 15), renkli boyalar KAVRAMLAR Sesli - sessiz SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Sınıfımızda hangi eşyalar seslidir? Sınıfımızda hangi eşyalar sessizdir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kurt Baba" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Katı ve Sıvı" isimli bütünleştirilmiş fen ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KURT BABA Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan, oyun hamurlarını alıp masalara geçmeleri istenir. Ardından Ormanda yaşayan hayvanlar hangileridir?, Nasıl beslenirler ve nasıl yaşarlar? gibi sorular sorulur ve çocuklardan tek tek cevaplar alınarak sohbet edilir. Oyun hamurlarıyla ormanda yaşayan hayvanları yapmaları istenir. Etkinlik sonunda Kurt Baba oyununun nasıl oynanacağı anlatılır ve hep beraber oynanır. Çocukların el ele tutuşmaları sağlanır. Ortaya bir ebe seçilir. Ebe olan çocuk aşağıdaki sözleri söyleyerek arkadaşlarını yakalamaya çalışır. Ardından yakalanan çocuk ebe olur, oyun bu şekilde devam eder. KURT BABA OYUNU Ormanda gezer iken Kurt babaya rastlar iken Kurt baba kurt baba Ne yapıyorsun? Yemek yapıyorum Sizi yiyeceğim! MATERYALLER KAVRAMLAR Oyun hamuru SÖZCÜKLER Ormanda yaşayan hayvanlar, kurt, baba, tilki, geyik, ayı, sincap, yılan vs. AİLE KATILIMI Farklı yaprakları beraberce toplayarak farklılıkları üzerine inceleyiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Oyun hamurlarından neler yaptık? Ormanda hangi hayvanlar vardır? Ormanda yaşayan hayvanlardan birini gördünüz mü? Oyun hoşunuza gitti mi?

KATI VE SIVI Etkinlik Türü : Fen ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Kurt Baba oyunu tekrarlandıktan sonra çocukların minderlere oturmaları istenir. Gerekli görülen yerlerde ipuçları verilerek bilmeceler sorulur. Bilmeceler sorulduktan sonra Çalışkan Karıncalar adlı hikâye kitabı, resimleri gösterilerek anlatılır. Sahibini görünce kuyruk sallar / Hırsızı havlayarak kovalar (Köpek) Duvarda dolanırım / Sekiz kücük ayağımla Durmadan ağ örerim / Bilin bakalım ben hangi böceğim (Örümcek) Yerde kıvrım kıvrım kıvrılırım / Tıss diye ses cıkarırım Sürünerek yol alırım / Kobra, çıngıraklı, piton, gibi türlerim var. (Yılan) İki çubuk bir gaga, / Hokkabaz mı hokkabaz (Leylek) MATERYALLER KAVRAMLAR Hikâye kitabı SÖZCÜKLER Köpek, örümcek, yılan, leylek, hayvanlar, karınca, çalışkan AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Bilmecelerde hangi hayvanlar vardı? Hikâyemizde geçen hayvan hangisidir? Karıncanın adı nedir? Karınca anti işe giderken neler yapıyor?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Şubat 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Rüzgâr Gülü" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Esiyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

RÜZGÂR GÜLÜ Etkinlik Türü : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların minderlere oturmaları istenir. Rüzgârın nasıl estiği sorulur ve çocuklarla beraber rüzgâr sesi çıkarılır. Ardından masalara geçmeleri istenir. Öğretmenin hazırlamış olduğu kare şekilleri, renkli el işi kâğıtları ve birer adet tahta çubuk dağıtılır. Kâğıt, üzerindeki çizili yerlerden kesilip orta nokta yerinden birleştirilip, raptiyeyle öğretmenin yardımıyla tahta çubuğa tutturulur. Çocuklar rüzgâr gülüne üfleyerek oynarlar. MATERYALLER KAVRAMLAR Kare el işi kâğıtları, makas, raptiye, tahta çubuk Kare SÖZCÜKLER Rüzgâr AİLE KATILIMI Hangi mevsimde olduğunuzu ve bu mevsimin özellikleri hakkında sohbet ediniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Rüzgâr sesi nasıl? Dışarıda rüzgâr eserken ne yapıyorsunuz?

ESİYORUM Etkinlik Türü : Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Hafif bir müzik açılır ve drama etkinliği için çocuklardan bazıları rüzgâr, birkaç tanesi ise ağaç olurlar. Ağaç olan çocuklar oldukları yerde kollarını açıp dururlar. Rüzgâr olanlar ise ağaçların etrafında dolaşıp esinti sesi çıkarırlar. Ağaçlar oldukları yerde sallanırlar. Rüzgâr sesi çıkartan çocuklar daha kuvvetli ses çıkartıp ağaçların bir sağa bir sola hızlıca sallanmalarına sebep olurlar. Drama bir süre devam eder. Etkinlikten sonra Rüzgâr" adlı şiir önce öğretmen tarafından okunur ardından çocuklarla birlikte tekrar edilir. Dışarıda esiyor rüzgâr Ağaçları dalları savuruyor rüzgâr Estiriyor her tarafı serin rüzgâr (Bilge Ünal) MATERYALLER KAVRAMLAR Cd çalar Rüzgâr, esinti, ağaç, dal SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Drama başında nasıl bir hazırlık yaptık? Dramada ne canlandırdık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Mevsimler" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Bırrr Bırr" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

MEVSİMLER Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar selamlanarak karşılanır. Mevsimlerle ilgili resimler çocukların görebileceği şekilde panolara asılır ve incelemeleri istenir. Daha sonra masalara geçilir ve önceden hazırlanmış olan dört mevsim resmi incelenir. Çocuklara hangi mevsimde olduğumuz sorulur. Daha sonra bu mevsim renkli boyalarla boyanır. MATERYALLER Mevsimlerle ilgili resimler, renkli panolar KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Mevsimler AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzun tuvalet gereksinimini tek başına yapması için destek olunuz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Mevsimlerimiz nelerdir? Hangi mevsimdeyiz? Hangi mevsimi seviyorsunuz?

BIRR BIRR Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara minderlere oturmaları söylenir. Parmak oyununun nasıl oynandığı gösterilerek çocuklarla birlikte oynanır. Kardan Adam etkinliği çocuklara dağıtılır. Etkinliğin nasıl yapılacağı açıklanır. Kardan adam parmak boyası ile boyanıp kafası ve gövdesi şeker serpilerek kurutulur. PARMAK OYUNU Havalar soğumaya başladı bırrr, (Eller göğüste çapraz yapılarak titrenir.) Hayvanlarımızın uykusu geldi. (Esneme hareketi yapılır.) Ayıcık uyumak için sallana sallana mağarasına gidiyor, (Kollar açılarak sallanır.) Köstebek uyumak için kendisine yuva kazıyor, (Ellerle kazma hareketi yapılır.) Yılancık girmiş yuvasına, kıvrılmış uyuyor. (Bir kol kıvrılarak baş yaslanır.) Solucan da kazmış toprağı, yatmış yuvasına, (İki el birleştirilip uyuma hareketi yapılır.) Uyudular kış boyunca. (Uyuma hareketi yapılır.) Günler geçti, ilkbahar geldi, havalar ısındı. (Eller yanlara sallanır.) Kış uykusuna yatan hayvanların hepsi bir bir uyandı (Kollar yanlara açılarak uyanma hareketi yapılır.) MATERYALLER KAVRAMLAR Sanat Etkinlikleri Dosyası (21. Etkinlik), parmak boyası, şeker SÖZCÜKLER Kardan adam, şeker, ayı, köstebek, solucan AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Parmak oyununda hangi hayvanlar var?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "İnce Kalın" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Tombul Kuş" isimli bütünleştirilmiş oyun ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

İNCE VE KALIN Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları katlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıfa gelmeden önce masalarına ince ve kalın nesneler konulur. Sınıfa girdiklerinde ise masalara yönlendirilirler. Nesneleri incelemeleri, hangisinin ince ve hangisinin kalın olduğu sorulur. Kalın olan nesneleri mavi kutuya, ince olan nesneleri ise kırmızı kutuya koymaları istenir. Kalın ve İnce kavramları iyice pekiştirildikten sonra önceden hazırlanmış olan ince ve kalın konulu resimler dağıtılır. Kalın ile ilgili resimler kalın ağaç resmine, ince ile ilgili olanlar ise ince ağaç resmine birleştirirler. MATERYALLER Etkinlik kâğıdı, renkli boyalar, ince ve kalın, nesneler İnce-kalın KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Çocuğunuzla patates baskısı yapabilirsiniz. UYARLAMA AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Sınıfımızda ve çevremizde bulunan ince ve kalın nesneler nelerdir?

TOMBUL KUŞ Etkinlik Türü : Oyun ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukları iki gruba ayrılır ve önceden hazırlanmış olan ince ve kalın eşyalar sınıfın ortasına dağıtılır. Sınıfın iki köşesine iki kova konulur. Müzik eşliğinde 1. grup ince eşyaları, 2. grup ise kalın olan eşyaları kovalara doldurulur. Müzik durduğunda hangi grup kovasına en çok nesneyi toplamışsa alkışlanır. Oyundan sonra çocuklarla beraber tekerleme söylenir. OYUN Oooo... İğne battı, Canımı yaktı, Tombul kuş Arabaya koş. Arabanın tekeri, İstanbul un şekeri. Hop hop altın top, Bundan başka oyun yok MATERYALLER KAVRAMLAR İki adet kova, çeşitli eşyalar, müzik, cd İnce-kalın SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Oyun etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık? Oyun etkinliği hoşunuza gitti mi?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu sorulur ve sohbet edildikten sonra ilgi duydukları öğrenme merkezlerine yönlendirilirler. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Yeşilim" isimli bütünleştirilmiş sanat ve müzik etkinliği "Ağacım" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Çocuklar oyun merkezlerine yönlendirilir. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü YEŞİLİM : Sanat ve Müzik (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Sınıftaki masalara ıspanak, maydanoz, kivi, salatalık, biber, bezelye gibi meyveler ve sebzeler yerleştirilir. Çocuklardan yeşil renkte olanları boş sepete koymaları istenir. Yeşil renkte başka hangi meyve, sebze, eşya ya da bitki vardır? şeklinde sorular sorulur ve sohbet edilir. Yeşil Ördek şarkısı önce öğretmen tarafından söylenir, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Aman ördek yeşil yeşil ördek hani benim eşim yeşil ördek (2) Aman ördek yeşil yeşil ördek kanadını düşür düşür ördek (2) Aman ördek yeşil yeşil ördek akşam oldu yatar mısın ördek (2) Aman ördek yeşil yeşil ördek gece oldu uyur musun ördek (2) Aman ördek yeşil yeşil ördek sabah oldu uyan uyan ördek (2) Aman ördek yeşil yeşil ördek sabah oldu kalkar mısın ördek (2) Aman ördek yeşil yeşil ördek bize selam çakar mısın ördek (2) MATERYALLER Ispanak, maydanoz, kivi, salatalık, biber, bezelye, yaprak, sepet SÖZCÜKLER Yeşil, sabah, akşam, gece KAVRAMLAR Çocuğunuzla patates baskısı yapabilirsiniz. UYARLAMA AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlimizin hangi rengi öğrendik? Şarkımızdaki ördek hangi renk?

AĞACIM Etkinlik Türü : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. ÖĞRENME SÜRECİ Önceden hazırlanmış olan ağaç resmi ve yeşil renkte elişi kâğıtları çocuklara dağıtılır. El işi kâğıtlarını kopartıp ağaç resmin üstüne yapıştırmaları istenir. Etkinliğin kalan yerleri renkli boyalarla boyanır. Tamamlandıktan sonra sınıf panosuna asılır. Etkinlik sonrası Yeşil adlı şiir önce öğretmen tarafından okunur, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. YEŞİL Ağaç yeşil çimen yeşil Sebzelerimden ıspanak Meyvelerimden erik Hepsi yeşil çimenlerde yetişirler Benim adım yeşil (B. Ünal) MATERYALLER KAVRAMLAR Etkinlik kağıdı, renkli boyalar, yapıştırıcı, el işi kâğıdı Kahverengi, yeşil SÖZCÜKLER Ceviz, kaplumbağa, ayak, baş AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Yeşil renkle neler yapabiliriz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Gece ve Gündüz" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği "Gökyüzüm" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü GECE VE GÜNDÜZ : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Gece ve gündüz konulu resimler çocukların masalarına yerleştirilir. Çocuklardan resimleri incelemeleri istenir. Gece ve gündüzün oluşumuyla ilgili fen etkinliği malzemeleri çocukların görebileceği şekilde yerleştirilir. Dönen Dünya maketi veya portakal, bir çubuğa yerleştirilir. Sınıfın perdeleri çekilip el feneri yardımıyla dünyanın bir kenarına ışık yansıtılır. Işık yansıyan yerin gündüz, geri kalan karanlık yerlerin ise gece olduğu söylenir. Dünya maketi yavaş yavaş döndürülürken çocuklara gece ve gündüz oluşumu anlatılır. Etkinlik sonunda çocuklarla birlikte soru cevap şeklinde sohbet edilir. Öğretmenin hazırlamış olduğu gece ve gündüz etkinlikleri çocuklara dağıtılır. Gece ve gündüz gökyüzünün nasıl olduğu sorulur. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfa, yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER Dünya maketi ya da portakal, çubuk, fener, 4. Etkinlik Ki- tabı (s.16), renkli boyalar Güneş, ay SÖZCÜKLER Gece-gündüz KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Çocuğunuza kürdan vererek masanın üzerinde şekiller oluşturmasını sağlayınız. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Gece ve gündüz gökyüzünde ne gibi değişiklikler olur? En çok hangi etkinlikten hoşlandınız? Hiç gece sokağa tek başınıza çıktınız mı? Gündüz dışarı çıkınca nerelere gitmek istersiniz?

GÖKYÜZÜM Etkinlik Türü : Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Gökyüzü adlı parmak oyununun nasıl oynandığı anlatılır ve çocuklarla beraber söylenerek oynanır. GÖKYÜZÜ (PARMAK OYUNU) İşte gece gökyüzü (Ellerle daire yapılır) Kocaman, parlak bir Ay (Başparmak gösterilir) Yanında yıldızlar (Ellerin parmakları oynatılır) Işıl ışıl parlıyor, sence başka neler var? (Soru sorma hareketi yapılır. Çocuklardan yanıt beklenir) iki çocuk da kapı dışına çıkar. İçeriye Ay olan çocuk girdiğinde masalara yatılır. Güneş girdiğinde herkes ayağa kalkar, dolaşır. Bazen çocuklar karışık girerlerse yanlış yapan oyundan çıkar. Oyun bu şekilde devam eder. Sanat etkinliği için etkinlik masasına geçilir. Gece ve gündüz gökyüzünde görülen değişiklikler hakkında çocuklarla konuşulur. Daha sonra gerekli materyaller tanıtılır ve çocuklarla birlikte gece-gündüz proje çalışması yapılır. MATERYALLER Artık materyaller, gece-gündüz resmi, yapıştırıcı, fon kartonu SÖZCÜKLER Gece-gündüz KAVRAMLAR AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi etkinliği yaptık? Etkinlik sırasında hangi malzemeleri kullandık? Gece ve gündüz resimlerinde neler dikkatinizi çekti?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Aydedem" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Gece-Gündüz Kartı Yayıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü AYDEDEM : Sanat ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları asar. Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Önceden hazırlanmış olan aydede resimleri ve daire şeklindeki Dünya resmi çocuklara dağıtılır. Aydede ve Dünya resmini kuru boyalarla boyadıktan sonra dünyanın üzeri çeşitli pullarla süslenir. Ay ın arka tarafına dünya yapıştırılır. Üst tarafından delgeçle delinip ip bağlanır. Sınıfın çeşitli yerlerine asılır. Etkinlikten sonra gece ve gündüzle ilgili bazı ipuçları verilerek bilmeceler sorulur. Akşam baktım pek çok, sabah baktım hiç yok. (Yıldızlar) Gökte açık pencere (Ay) Batarken yavaş yavaş yok olur. (Güneş) Beyaz beyaz olurlar, gökyüzünde dururlar. (Bulut) MATERYALLER Fon kartonundan çizilmiş ay ve dünya resmi, çeşitli pul ve sim, yapıştırıcı, makas, ip Aydede, bulut KAVRAMLAR Dünya, güneş SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuzla en sevdiği yemekler hakkında sohbet edip, 1 tanesini beraber yapınız. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün neler yaptık? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Bilmecelerin cevapları nelerdi?