Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Transkript

1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce her çocuğun masasının üzerine farklı ülkelerin çocuklarına ait çeşitli maskeler bırakılır. Çocuklara masadaki maskeleri takmaları söylenir. Çocukların maskelerle serbest oyun oynamalarına izin verilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Dünya Çocuklarını Seviyorum" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Küçük Kuşuma Şarkı Söylüyorum" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

2

3 DÜNYA ÇOCUKLARINI SEVİYORUM Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeleri yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar daire şeklinde oturur. Dünya Çocuk Günü ile ilgili aşağıdaki Dünya Çocuklarını Seviyorum başlıklı öykü anlatılır. Öykü anlatımı sonrası çocuklara öykü hakkında sorular sorulur. Çocukların sordukları sorulara yanıt verilir. Sohbet sonrası masalara geçilir. Çocuklara farklı ülkeleri temsil eden çocukların olduğu resimler dağıtılır. Farklı artık materyaller masalara konulmuştur. Yapıştırıcı da vererek farklı ülkelere ait çocukların kıyafetlerini süslemeleri için çocuklara rehberlik edilir. Emre uyandığında çok heyecanlıydı. Çünkü o gün sınıflarına farklı ülkelerden çocuklar misafir olacaktı. Elini yüzünü yıkadı ve kahvaltısını yaptı. Annesini öperek okul servisine bindi. Okula geldiğinde arkadaşlarına "Günaydın!" dedi. Herkes hem çok heyecanlıydı, hem de sevinçliydi. Misafirleri bir an önce görmek için sabırsızlanıyorlardı. Öğretmenleri misafirlere vermek için çeşitli hediyeler aldığını, bunları hep birlikte hediye paketi yapmaları gerektiğini söyledi. Hediye paketlerini güzelce süslediler. Selin, "Öğretmenim ne zaman gelecekler?" diye sordu. Öğretmenleri gülümseyerek, "Birazdan gelirler sanırım." dedi. Can, nasıl anlaşacaklarını çok merak ediyordu. Bu konuyu öğretmenine sordu. Öğretmenleri her milletin kendine özgü bir dilinin olduğunu hatırlatıp bu yüzden sınıfa tercüman geleceğini söyledi. Emre, "Tercüman nedir?" diye sordu. Öğretmenleri, "Bizim söylediklerinizi yabancıların diline, yabancıların söylediklerini de bizim dilinize aktararak anlaşmamıza yardımcı olan görevlilere tercüman denir." dedi. O sırada kapı çalındı. Hizmetlimiz misafirlerin geldiğini haber verdi. Öğretmenleri herkesin hediyesini eline almasını söyledi. Az sonra sınıfımıza pek çok çocuk girdi. Misafirlerimizin elini sıktık. Hediyeleri onlara verdik. Onlar da bize hediyeler verdiler. O gün hep birlikte güzel oyunlar oynadık, şarkılar söyledik, resimler yaptık. Bir süre sonra tercümana gerek olmadan da anlaşabileceğimizi fark ettik. Ne de olsa farklı ülkelerin çocukları olsak da hepimiz insandık. MATERYALLER KAVRAMLAR Yapıştırıcı, artık materyaller (pul, kumaş vb.) Çocuk, dünya, tercüman SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına dünyanın farklı ülkelerinde yaşayan çocukların kılık kıyafetlerini ve gündelik yaşamlarını anlatan resimli bir kitap hediye ederek birlikte incelemeleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 1. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME En çok hangi maskeyi beğendiniz? Öyküde en çok dikkatinizi çeken olay hangisidir?

4 Etkinlik Türü: Müzik (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. KÜÇÜK KUŞUMA ŞARKI SÖYLÜYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri Dinledikleri/izlediklerini açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ DVD'de yer alan "Mini Mini Bir Kuş Donmuştu" (Söz-Müzik: Saip Egüz) isimli şarkı el kuklası da kullanılarak dinlenir ve söylenir. Çocukların da şarkıyı tekrar ederek öğrenmesi sağlanır. Çocuklardan şarkıdaki kuşun neden donduğu ve nasıl olup da tekrar canlandığı hakkında yorum yapmaları istenir. MİNİ MİNİ BİR KUŞ DONMUŞTU Mini mini bir kuş donmuştu, Pencereme konmuştu. Aldım onu içeriye Cik cik cik cik ötsün diye. Pır pır ederken canlandı, Ellerim bak boş kaldı. El kuklası, DVD, ses sistemi MATERYALLER Sıcak-soğuk KAVRAMLAR Pencere, kuş SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, "Çocuğunuza bir şarkı öğretip, şarkıyı sınıftaki arkadaşlarıyla paylaşmasını isteyebilirsiniz." önerisi iletilir. UYARLAMA Sınıfta Üstün Yetenekli Bir Çocuk Varsa; Kuşlar hakkında bildiklerini arkadaşlarıyla paylaşması için bir sunum yapmasına izin verilebilir. DEĞERLENDİRME Bugün söylediğimiz şarkının adı neydi? Bildiğiniz başka şarkılar var mı? Kuşlar kışın nerelerde yaşarlar?

5 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Ekim 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Okulumu Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş alan gezisi ve sanat etkinliği "Sevimli Daireleri Topluyorum" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

6

7 OKULUMU TANIYORUM Etkinlik Türü: Alan Gezisi ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla okulun içinde bir gezinti yapılır. Çocukların okul hakkında öğrenmek istedikleri sorular cevaplandırılır. Okulun bölümleri gezilir. Çalışanları tanıtılır. Sınıfa dönüldüğünde gezi hakkında sohbet edilir. Çocuklara, "Neden okula geliriz?" ve "Okulda neler yaparız?" gibi sorular sorulur. Çocuklara boya kalemleri ve okul resimleri dağıtılır. Okul resmini istedikleri renklerde boyayarak tamamlamaları için çocuklar yönlendirilir. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. Boya kalemi, okul resmi MATERYALLER KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Gezi, okul, boyama AİLE KATILIMI Ailelere, "Çocuğunuzdan okulda yapmaktan en çok hoşlandığı etkinliği anlatmasını isteyiniz." önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 1. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA Sınıfta bedensel engelli bir çocuk varsa, okul gezisi sırasında çocuğun rahat hareket etmesi ve güvenliği için gerekli önlemler alınır. DEĞERLENDİRME Okul gezisinde dikkatinizi ne çekti? Okulun en çok hangi bölümünü beğendiniz? Bugün en çok hangi etkinlik hoşunuza gitti?

8 SEVİMLİ DAİRELERİ TOPLUYORUM Etkinlik Türü: Oyun (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Mekânda konum alır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Önceden hazırlanmış daire şeklinde kesilmiş kâğıtlar sınıfın değişik yerlerine açık ya da gizli biçimde yerleştirilir. Çocuklara daire şekillerini toplamaları söylenir. En fazla daire toplayan çocuk oyunu kazanır. Gizli biçimde yerleştirilmiş dairelerin bulunması için çocuklara yürüme ve koşma komutları verilir. Çocukların buldukları dairelerin sınıf içindeki konumunu tarif etmeleri istenir. MATERYALLER Daire şeklinde kesilmiş kâğıtlar Daire KAVRAMLAR Oyun SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, aynı oyunu evde de oynayabilecekleri önerisi iletilir. Ailelere, çocuklarına ertesi gün okula kırmızı renkli kıyafetlerini giyerek gelmeleri için izin vermeleri istenir. UYARLAMA Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir. DEĞERLENDİRME Bugün nasıl bir oyun oynadık? Hangi şekilleri topladık? Böyle oyunlardan hoşlanıyor musunuz? Başka nasıl oyunlar oynamak istersiniz?

9 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar sınıfa gelmeden önce bir duygu köşesi oluşturulur. Bu köşeye mutlu, üzgün, kızgın ve korkmuş duygu ifadelerini yansıtan kuklalar konur. Duygu köşesine yönlendirilen çocuğa, "Hangi yüz ifadesini beğendin?" gibi sorular sorarak sohbet edilir. Sohbet sonrası çocukların kuklalarla oynamalarına izin verilir. Oyun Zamanı Çocuklar kuklaları konuşturarak oynarlar. Oyun zamanı sonunda çocuklara kuklaları toplamaları söylenir. Tuvalet ve temizlik ihtiyacı giderildikten sonra kahvaltı için sıra olunur. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Kırmızıyı Seviyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği "Güzel Okulum" isimli müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

10

11 KIRMIZIYI SEVİYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın kokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara kırmızı meyveler hakkında "Bildiğiniz kırmızı meyveler hangileridir?", "Bu meyvelerin tatları, kokuları, dokuları nasıldır?" gibi sorular sorulur. Kırmızı bir elma çocuklara gösterilerek, "Çocuklar bu elma size bir tekerleme söyleyecekmiş. Şimdi hep birlikte onu dinleyelim ve söylediklerini tekrar edelim." denir. Tekerleme çocuklar öğrenene kadar tekrar edilir. Çocuklara boya kalemleri ve elma çizimleri dağıtılır. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik uygulanır. MATERYALLER Elmadır benim adım Sağlıklı mı sağlıklıyım Bir ısırık al benden Vitamin dolarsın sen KAVRAMLAR 1. Etkinlik Kitabı (s. 4), elma çizimleri, boya kalemleri Kırmızı, parlak, kaygan, tatlı, sert Boyama, meyveler SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, "Evde çocuğunuzdan kırmızı renkli kıyafetlerini göstermesini isteyiniz." önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 1. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir. DEĞERLENDİRME Bugün hangi rengi öğrendik? Siz en çok hangi rengi seviyorsunuz? Kırmızı meyveler hangileriydi?

12 Etkinlik Türü: Müzik (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. GÜZEL OKULUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ Okulum şarkısı bireysel olarak söylenir. Daha sonra çocuklara öğretilerek hep birlikte söylenir. Çocuklar müzik eşliğinde dans ederler. GÜZEL OKULUM Okulum benim güzel okulum Eğlencelidir bol neşelidir. Koşarım coşarım ben okulumda Okulum benim güzel okulum Arkadaşlar var oyunlarda var Yazarım çizerim ben okulumda Okulum benim güzel okulum MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. MATERYALLER Ses sistemi, enstrümantal müzik KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Okul, arkadaş, eğlence, okul sevgisi AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarının en sevdiği müzik parçasını öğrenerek birlikte söylemeleri ve yeni bir müzik parçası öğretmeleri önerisi iletilir. UYARLAMA Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Şarkı sözlerini grupla birlikte tekrar etmekte zorlanıyorsa onun uygun bir müzik enstrümanıyla bağımsız biçimde ritim tutmasına izin verilir. DEĞERLENDİRME Öğrendiğimiz şarkıyı tekrar edelim mi? Bugün başka neler öğrendik? Şarkı söylemeyi mi seviyorsunuz yoksa dinlemeyi mi? Başka hangi şarkıları hep birlikte söyleyelim?

13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfın uygun bir köşesine kartondan hazırlanan 1 rakamı asılır. Kartonun etrafına 1'er tane olan nesneler yerleştirilir. Çocuklar karşılanır ve hangi öğrenme merkezinde oynamak istedikleri sorulur. Çocuklar merkezlerde serbest oynarlar. Oyun Zamanı Çocukların oyun merkezlerinde neler yaptıkları, ne tür oyunlar oynadıkları gözlemlenir. Oyun zamanı sonunda "Düzenli insanlar oyuncaklarını toplarlar!" denilerek çocukların sınıfı toplamalarına refakat edilir. Merkezler düzenlenir. Tuvalet ve temizlik ihtiyacı giderildikten sonra kahvaltı için sıra olunur. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Minik Parmaklarımla Oynuyorum" isimli Türkçe etkinliği "Rakamların Baş Tacını Tanıyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

14

15 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) MİNİK PARMAKLARIMLA OYNUYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar minderlere otururlar. "Top" adlı parmak oyununun oynanacağı bilgisi verilir. Çocuklar da hareketleri tekrar ederler. Çocuklarla Hayvanları Koruma Günü hakkında sohbet edilir. TOP Elime aldım topumu. (Ele top alma hareketi yapılır.) Havaya attım yakaladım. (Havaya top atma hareketi yapılır.) Yere attım yakaladım. (Yere top atma hareketi yapılır.) Sana atıyorum yakala. (Karşısındakine atma hareketi yapılır.) Pat diye patladı topum. (Eller birbirine vurulur.) MATERYALLER KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Top, parmak, eller AİLE KATILIMI Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (5. Etkinlik) İnteraktif Etkinlikler (Ekim 1. Hafta / 4. Etkinlik) UYARLAMA Sınıfta aşırı saldırgan ya da korku davranışları gösteren bir çocuk varsa, yönlendirmesi için bir uzmana; pedagog, psikolog veya Rehberlik Araştırma Merkezine danışılır. DEĞERLENDİRME Bugün nasıl bir parmak oyunu oynadık? Top patlayınca neler hissettiniz?

16 RAKAMLARIN BAŞ TACINI TANIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Örnek resimler gösterilerek daire şekli tanıtılır. Çocuklara makas ve yapıştırıcı dağıtılarak sanat etkinlikleri dosyasındaki ilgili kesme etkinliği yaptırılır. Katlanan daire şekilleri çiçek resminin uygun yerlerine yapıştırılarak etkinlik tamamlanır. Etkinlik kitabındaki ilgili bütünleştirilmiş etkinlik uygulanarak daire ile birlikte büyük ve küçük kavramları da işlenir. Önceden hazırlanan 1 rakamı şeklinde kesilmiş kartonlar çocukların boyunlarına takılır. Sonra duvardaki büyük 1 rakamı kartonunun karşısına geçilir ve "Çocuklar 1 rakamının bize söyleyecekleri varmış. Şimdi hep birlikte 1 rakamını dinleyelim." denilir. "Merhaba arkadaşlar, Ben 1 rakamıyım. Rakamların en başıyım. Çocukların baş tacıyım. Beni tanıyan çocuklara, göz kırparım." Bir, örneklerle tanıtıldıktan sonra 1 rakamını boyama çalışması yapılır. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik uygulanır ve bir tane olan nesneleri bir rakamı ile eşleştirme çalışması yapılır. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (3. Etkinlik), 1. Etkinlik Kitabı (s. 5-6) SÖZCÜKLER Boyama, makas, çiçek, "1" rakamı, daire, büyük-küçük AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzla birlikte fasulyelerden 1 rakamı oluşturunuz, önerisi iletilir. KAVRAMLAR UYARLAMA DEĞERLENDİRME 1 rakamının söylediği tekerlemeyi hatırlayan var mı? Çiçek faaliyetini hangi şekli keserek yaptık?

17 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce çeşitli hayvan resimlerinden oluşan bir pano hazırlanır. Karşılanan çocuklara ilk olarak hangi öğrenme merkezinde oynamak istedikleri sorulur. Öğrenciler seçtikleri merkezlerde serbest oyunlar oynarlar. Oyun Zamanı Oyun zamanı esnasında, çocukların yanına gidilerek panodaki hayvanlar gösterilir ve onlar hakkında sorular sorulur. Sınıfı toplayalım tekerlemesi ile sınıf toplanır: "Toplanma vakti! Sınıfımız oluyor çiçek gibi..." Tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderildikten sonra kahvaltı için sıra olunur. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ceren ve Hayvan Sevgisi" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Sevimli Hayvanların Faydaları" isimli bütünleştirilmiş fen, okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

18

19 CEREN VE HAYVAN SEVGİSİ Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖĞRENME SÜRECİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Çocuklar, Hayvanları Koruma Günü hakkında bilgilendirilir. Etkinlik kitabındaki "Ceren ve Hayvan Sevgisi" adlı kısa öykü anlatılır. Anlatım sonrası "Hayvanlara nasıl davranmalıyız? Onları nasıl korumalıyız? Hayvanların avlanması ile ilgili neler düşünüyorsunuz?" gibi sorular sorularak sohbet edilir. Her çocuğa farklı hayvan çizimleri bulunan kâğıtlar dağıtır. Sulu boya ve şeker malzemeleri hazırlandıktan sonra çocukların hayvanları istedikleri renklerde boyamalarına izin verilir. Boyanan resimler üzerine şeker dökülüp kurumaları için bekletilir. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s. 7), Eşleştirme Kartları, sulu boya, hayvan resimleri, şeker KAVRAMLAR Kedi, köpek, hayvan sevgisi SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, "Çocuğunuzla birlikte sokak hayvanları hakkında sohbet edip sokak hayvanlarına yem verebilirsiniz." önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 2. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Ceren in yaptığı davranış hoşunuza gitti mi? Hayvanlara nasıl davranmalıyız? Evde hayvan besliyor musunuz? Sulu boya ile neler yaptık?

20 SEVİMLİ HAYVANLARIN FAYDALARI Etkinlik Türü: Fen, Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, "Hangi hayvanın neyinden yararlanırız?" sorusu sorulur. Etkinlik kitabındaki ilgili bütünleştirilmiş etkinlik üzerinden farklı hayvanlardan sağlanan besinler hakkında bilgi verilir ve çizgi çalışması yapılır. DVD'deki ses efektlerinden de yararlanarak çocuklardan bildikleri hayvan seslerini taklit etmeleri istenir. Çocuklara kedi fare oyunu anlatılır: Çocuklar halka olurlar. İki çocuk seçilir; biri fare diğeri kedi olur. Fare olan çocuk halkanın ortasına geçer. Kedi olan çocuk ise halkanın dışında, uzak bir yerde bekler. Şarkı söylenerek oyuna başlanır. Fare, kedinin uyuduğunu görünce halkadan dışarı çıkar. Kedi uyanıp farenin dışarı çıktığını görünce onu yakalamaya çalışır. Fare yakalanmamak için kaçar. Fare, yakalanmadan halkanın içine girerse oyunu kazanmış olur. Bizim evin bahçesinde bir kedi var Kedi fareyi yakalamak istiyor Fare yuvasından çıkmıyor MATERYALLER DVD, ses sistemi, 1. Etkinlik Kitabı (s. 8) Doğru-yanlış KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Kedi, fare, hayvansal gıdalar AİLE KATILIMI Ailelere, "Çocuğunuza pazar ve market alışverişi sırasında gördükleri ürünlerden hangilerinin hayvanlardan elde edildiği sorusunu sorabilirsiniz." önerisi iletilir. UYARLAMA Sınıfta kolu kırık çocuk varsa; Oyunu sırasında düşmemesi için elinden tutularak çocuğa destek olunur. DEĞERLENDİRME Hangi hayvanın neyinden yararlanırız? Oyun etkinliğinde hangi hayvanlar vardı?

21 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce masalara çocukların oynamaları için çeşitli oyuncaklar yerleştirilir. Çocuklar masalardaki oyuncaklarla istedikleri gibi oyunlar oynarlar. Oyun Zamanı Masalar arasında dolaşılarak çocuklar gözlemlenir. Oyun zamanı sonunda çocuklar sınıfı toparlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyacını giderdikten sonra kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sınıf Kurallarına Uyuyorum" isimli Türkçe etkinliği "Nezaket Kurallarına Uyuyorum" isimli bütünleştirilmiş matematik ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

22

23 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. SINIF KURALLARINA UYUYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Minderlerde oturan çocuklarla sınıf kuralları hakkında sohbet edilir. Oyuncakları paylaşmamız gerektiği, boya kalemleriyle masaların karalanmasının yanlış olduğu, çöplerin çöp kutusuna atılması, kâğıtları yırtarak israf etmememizin önemi vs. hakkında çocuklar bilgilendirilir. Sohbet sonrasında konuyla ilgili şu tekerleme söylenir: Benim adım kalem Karalama masayı aman Benim adım kitap Sayfalarımı aç yavaş yavaş Benim adım çöp kutusu Çöpleri at kapağımı kapat Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik uygulanarak etkinlik sonlandırılır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s. 9) KAVRAMLAR Sınıf kuralları, paylaşmak SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına evdeki kuralları sade bir dille anlatmaları önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 2. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi sınıf kuralları hakkında konuştuk? Sınıf kurallarına neden uymalıyız? Oyuncaklarımızı ve eşyalarımızı nasıl kullanmalıyız?

24 NEZAKET KURALLARINA UYUYORUM Etkinlik Türü: Matematik ve Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Nezaket kurallarına uyar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar kalemlerini alarak masalara geçmeleri için davet edilir. A4 kâğıtlar dağıtılarak "Sınıfta bulunan daire şeklindeki bir nesnenin resmini çizin." yönergesi verilir. Önceden hazırlanmış çeşitli resimlere ve fotoğraflara bakılarak sınıf içinde kurallara uygun davranan çocukları bulma çalışması yapılır. Çocuklarla en sık kullanılan nezaket sözcükleri ve nezaket kuralları hakkında sohbet edilir. Beğenilen resimler ve fotoğraflar sınıf panosuna asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik yönergeler doğrultusunda uygulanır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s. 10), Kavram Kartları, resimler ve fotoğraflar KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Kurallar, nezaket, teşekkür etmek, özür dilemek AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla evdeki daire şeklindeki varlıkları bulma oyunu oynamaları önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Siz kendinizi nazik birisi olarak görüyor musunuz? En beğendiğiniz nezaket sözcüğü hangisi? Kaba davranışlarda bulunan birisini gördüğünüzde neler hissediyorsunuz?

25 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfa gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup çocuklar yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklar gözlemlenir, gerekli durumlarda rehberlik edilir. Oyun zamanı sonunda çocuklar sınıfı toparlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderilip kahvaltıya geçmek için sıra olunması şu sözlerle ifade edilir: "Ayşe nin arkasına sıra olun çocuklar / Hop hop hop hoplayalım biz / Zıp zıp zıp zıplayalım biz!" Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sonbahar Mevsimi" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği "Boyalarımla Eşleştirme Yapıyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

26

27 SONBAHAR MEVSİMİ Etkinlik Türü: Türkçe ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri üst üste dizer. Nesneleri yan yana dizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Sonbahar mevsimini resmeden birer yapboz dağıtılır. Yapboz yapılırken çocuklara "Yaprakların sararıp solması hangi mevsimde olur?, Bu mevsimde hangi kıyafetlerimizi giyeriz?" gibi sorular sorulur. Daha sonra Mevsim Tablosu üzerinden mevsimler hakkında sohbet edilir. DVD'den ilgili ses efektleri dinletilerek aşağıdaki şarkı hep birlikte birkaç kez söylenir. YAĞMUR Havalar serinledi Yağıyor sık sık yağmur Hadi koş koş evine Olmasın üstün başın çamur MATERYALLER Mevsim Tablosu, DVD, ses sistemi, yapbozlar SÖZCÜKLER Sonbahar, yağmur Parça-bütün KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla gardıroplarındaki sonbahar mevsiminde giyilebilecek kıyafetler hakkında sohbet edebilecekleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 2. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Yapbozu yaparken zorlandınız mı? Yapbozdaki mevsim, hangi mevsimdi? Hangi mevsimde daha sık yağmur yağar?

28 BOYALARIMLA EŞLEŞTİRME YAPIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Eşleştirme ve Kavram Kartları da kullanılarak birbirine benzeyen ve benzemeyen nesneler gösterilir. Çocuklardan birbirine benzeyen nesneleri göstermeleri istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanarak birbirine benzeyen nesneleri eşleştirme çalışması yapılır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), Eşleştirme Kartları, Kavram Kartları, çeşitli görsel malzemeler KAVRAMLAR Aynı-farklı-benzer, parça-bütün SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla evdeki birbirine benzeyen ve benzemeyen nesneler hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir. UYARLAMA Sınıfta Görme Yetersizliği Olan Bir çocuk Varsa; Eşleştirmeler yapılırken görme yetersizliği olan çocuğun sözü geçen nesnelere dokunması sağlanır. Görme yetersizliği olan çocuğa fiziksel yardım sağlanmalı ve ona model olunmalıdır. DEĞERLENDİRME Bugün gördüğümüz resimlerden hangileri birbirine benziyordu, hatırlıyor musunuz? Bugün başka hangi etkinlikleri yaptık? Hangi etkinlikler hoşunuza gitti, hangilerinden sıkıldınız?

29 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Sınıfın uygun bir köşesine kurumuş, sararmış, solmuş yapraklar yerleştirilir. Sınıfa giren çocukların yapraklara ilişkin soruları cevaplanır. Sohbet sonrası çocuklar istedikleri merkezlerde oynamaya geçerler. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sulu Boyamla Yaprakları Boyuyorum" isimli bütünleştirilmiş fen, drama ve sanat etkinliği "Uçan Leylekleri Yakalıyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

30

31 SULU BOYAMLA YAPRAKLARI BOYUYORUM Etkinlik Türü: Fen, Drama ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklarla sonbahar mevsiminde doğada gözlenen değişiklikler hakkında sohbet edilir. Havaların soğumaya başladığı, kuvvetli rüzgârların estiği, yağmurun daha sık yağdığı, yaprakların solup döküldüğü ve bazı hayvanların kış uykusuna yatmaya hazırlanırken bazı hayvanların da sıcak ülkelere göç etmeye başladığı anlatılır. DVD'deki ses efektlerinden de yararlanılarak bir sonbahar draması yapılır. Çocuklardan bazıları ağaç, yaprak, bulut; bazıları göç eden kuş, rüzgâr, yağmur ve Ege isimli çocuğun rolünü üstlenir. Sonbahar mevsimi gelmişti. Ege, okuldan çıkmış evine gidiyordu. Tam parktan geçerken kuvvetli bir rüzgâr esti. Ağaçların dallarındaki yapraklar sallanıp yere döküldü. Az sonra bulutlar karardı ve birden gök gürledi. Yağmur yağmaya başlamıştı. Ege kanat sesleri duyup başını göğe kaldırdı. Ağaç dallarındaki leylekler havalanmıştı. Ege, "Sonbahar mevsimindeyiz. Bir an önce eve gitmeliyim, yoksa ıslanırım." diye düşündü. Öğrencilere Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinliği yapmaları için gerekli malzemeler verilir. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (4. Etkinlik) Yaprak, ağaç, sulu boya Sarı, turuncu KAVRAMLAR Yağmur, ağaç, kuş, bulut SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla birlikte yürüyüşe çıkıp sonbahar mevsimindeki değişiklikler hakkında sohbet etmeleri önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 2. Hafta / 4. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugün hangi mevsimin özelliklerini öğrendik? Drama çalışmasında hangi sesleri çıkarttık? Yaprakları hangi renklere boyadık?

32 UÇAN LEYLEKLERİ YAKALIYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Sonbahar ile ilgili Kavram Kartları ve önceden derlenmiş görsel malzemelerden yararlanılarak çocukların yorumları dinlenir. Sonbahar mevsiminde giyilebilecek kıyafetler hakkında sohbet edilir. Her bir çocuğun sonbahar mevsimine uygun bir kıyafetini anlatması istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler yapılarak konu pekiştirilir. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), Kavram Kartları KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Leylek, sonbahar mevsimi, sıcak-soğuk-ılık, ıslak-kuru, açık-koyu AİLE KATILIMI Çocuğunuz ile birlikte uygun bir güzergâhta (evinizin çevresinde ya da oyun parkında) yürüyüş yaparak ağaçların dökülen yapraklarını inceleyiniz. Hoşunuza giden yapraklardan toplayıp evde karton üzerine yapıştırarak bir ağaç figürü oluşturunuz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sonbahar mevsiminde nasıl giysiler giyeriz? Sonbahar mevsiminde hangi hayvanlar sıcak diyarlara göç eder? Göç etmeyen hayvanlar neler yapar?

33 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Bilmece Bildirmece" isimli Türkçe etkinliği "Minik Topları Topluyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

34

35 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLMECE BİLDİRMECE KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukları minderlere oturur. Bilmeceler sorularak etkinliğe başlanır. Daha sonra "Ellerim" isimli parmak oyunu oynanır. Sert rüzgârlar esiyor dalımda çok üşüyorum. (Yaprak) Attım yere yakaladım elimle. (Top) Bakınca ona görürüm kendimi. (Ayna) Gökten yağar tıp tıp tıp, yürürken yolda şıp şıp şıp. (Yağmur) ELLERİM Ellerim başımda Ellerim belimde Ellerim omzumda Ellerim dizimde Ellerim ağzımda Fermuarımı kaparım Kollarımı bağlarım MATERYALLER KAVRAMLAR Yaprak, top, ayna, bilmece SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına farklı bilmeceler öğretmeleri konusunda bilgi notu iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 3. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sizin de bildiğiniz bilmeceler var mı? Parmak oyununda ellerimizle neler yaptık?

36 MİNİK TOPLARI TOPLUYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın miktarını söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Harita ve krokiyi kullanır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Etkinlik kitabındaki yön bulma ve az-çok kavramını ele alan ilgili etkinlikler yapılır. Her bir çocuğa okul binasının içini yalın biçimde gösteren krokiler verilir. Krokilerde bulunması istenen bir oyuncağın yeri gösterilmiştir. Çocuklar en kısa sürede belirtilen oyuncağı bulup getirirler. Çocuklar iki gruba ayrılır. Pinpon topları sınıfın ortasına dağınık bir şekilde dökülür ve iki gruba birer sepet verilir. Amaç olabildiğince çok pinpon topu toplamaktır. Yerdeki bütün pinpon topları bitince sepetlerde biriken toplar karşılaştırılarak az-çok kavramı açıklanır ve en çok top toplayan grup oyunu kazanır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), pinpon topları, sepetler Az-çok KAVRAMLAR Yarışma, top, çizgi, yol SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Çocuğunuz ile birlikte oyuncakları arasından seçeceğiniz nesnelerle top toplama yarışması benzeri bir etkinlik yapınız. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Pinpon toplarıyla başka hangi oyunları oynanabilirdik? Oyunu oynarken eğlendiniz mi?

37 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Masaların üzerine boya kalemleri ve kâğıtlar yerleştirilir. İsteyen çocuk resim yapar isteyen öğrenme merkezlerinde dilediği gibi oynar. Oyun Zamanı Resim yapan çocukların yanına gidilerek yaptıkları resim hakkında onlarla sohbet edilir. Toplanma saatinde tüm materyaller uygun şekilde toplanır ve düzenlenir. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderildikten sonra kahvaltıya geçmek için sıra olunur. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Sevimli 1 Rakamı" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Engelleri Aşıyorum" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

38

39 SEVİMLİ "1" RAKAMI Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın büyüklüğünü söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ÖĞRENME SÜRECİ Etkinlik kitabındaki ilgili çizim etkinliği yapılarak 1 rakamının yazılışı öğretilir. Sınıf içinden büyük ve küçük nesne örnekleri gösterilir. Konuyla ilişkili Kavram Kartları ve Eşleştirme Kartları çocuklara dağıtılır. "Büyük" denildiğinde çocuklar büyük şeklin olduğu; "küçük" denildiğinde küçük şeklin olduğu kartları kaldırırlar. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik yapılarak büyük-küçük kavramları pekiştirilir. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), Kavram Kartları, Eşleştirme Kartları 1, çizgi SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Büyük-küçük KAVRAMLAR Ailelere, çocuğunuza büyük ve küçük oyuncaklarını iki farklı kutuya yerleştirirken eşlik edebilirsiniz, önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 3. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Size verdiğim büyük ve küçük nesneler hangileriydi? Bugün hangi öğrenme merkezlerinde oynadın?

40 Etkinlik Türü: Oyun (Büyük Grup Etkinliği) ENGELLERİ AŞIYORUM DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Engelin üzerinden atlar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara engel aşma oyunu oynanacağı bilgisi verilir. Minderler, sandalyeler ve uygun diğer eşyalar kullanılarak sınıf içinde engelli bir parkur oluşturulur. Çocuklara oyunun kuralları anlatılır. Amaç teker teker engelleri aşarak başlangıç noktasından bitiş noktasına ulaşmaktır. Oyun sırasında minderi ya da sandalyeyi deviren çocuk oyun dışı kalır. Minderler, sandalyeler MATERYALLER KAVRAMLAR Kural, oyun, engel SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla sevdikleri bir oyunu oynamaları önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Engeli geçerken zorlandınız mı? Oyunu oynarken eğlendiniz mi?

41 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Kartonlardan hazırlanan 2 rakamları masaların üzerine yerleştirilir. Gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Masaların üzerindeki rakamlar çocukların dikkatlerini çeker. Herkesin masasındaki 2 rakamını alması ve panoya asması söylenir. Daha sonra çocuklar istedikleri öğrenme merkezinde oyun oynamaları için serbest bırakılır. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "İki Kulaklı 2 Rakamını Boyuyorum" isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Uzunkulak ve Arkadaşları" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

42

43 İKİ KULAKLI 2 RAKAMINI BOYUYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın adını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara iki rakamlarını panodan almaları söylenir. Herkes elindeki iki rakamını önüne koyar. Sınıfta iki tane olan varlıklar hakkında konuşulur. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. A4 kâğıtlar dağıtılır. Çocuklar kâğıtlara 2 yazma ve serbest boyama çalışması yaparlar. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), Kavram Kartları, boya kalemleri SÖZCÜKLER Boyama, eşleştirme, 2 rakamı AİLE KATILIMI KAVRAMLAR Ailelere, çocuklarıyla evde iki tane olan varlıkları bulma oyunu oynamaları önerisi iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 3. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME 2 rakamının söylendiği tekerlemeği hatırlıyor musunuz? 2 rakamını hangi renge boyadınız? Parmağımızla iki rakamı yapalım mı?

44 UZUNKULAK VE ARKADAŞLARI Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri kopartır/yırtar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar daire şeklinde oturtulur. "İşbirliği ne demektir? İşbirliği içinde çalışarak neler yapabiliriz? İşbirliğinin önemi nedir?" gibi sorular sorulur ve işbirliğinin öneminden bahsedilir. Bir öykü kitabı okunacağı söylenir ve "Uzunkulak ve Arkadaşları" isimli öykü kitabı okunur. Öykü okunduktan sonra öykünün kahramanları ve konusu hakkında sohbet edilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik için her çocuğa krepon kâğıdı, makas ve yapıştırıcı verilir. Krepon kâğıdını küçük parçalar hâlinde yuvarlayarak abajur resmine yapıştırmaları için çocuklar yönlendirilir. MATERYALLER Uzunkulak ve Arkadaşları, Sanat Etkinlikleri Dosyası (5. Etkinlik), krepon kâğıdı, makas, yapıştırıcı SÖZCÜKLER Yardımlaşma, işbirliği, abajur, krepon kâğıdı AİLE KATILIMI KAVRAMLAR Ailelere, "Uzunkulak ve Arkadaşları" öyküsünün seslendirmesini çocuklarıyla birlikte DVD'den dinlemeleri önerilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Tavşan Uzunkulak hangi arkadaşına yardım etti? Tavşan ve arkadaşları bize neyin önemini anlattılar? Evinde abajur olan var mı? Abajuru hangi malzemeler kullanarak süsledik? Abajuru daha sık hangi vakitlerde kullanırız?

45 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Uzadım, Kısaldım, Kazandım" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve oyun etkinliği "Balığımı Parmaklarımla Renklendiriyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

46

47 UZADIM, KISALDIM, KAZANDIM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın rengini söyler. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara "Uzun-Kısa" oyununu oynayacakları söylenir. Yönergeler açıklanır. Herkesin ayağa kalkması istenir. Kısa denildiğinde çocuklar çömelir, uzun denildiğinde ayağa kalkarlar. Yönergeyi karıştıran çocuk elenir. Son çocuk kalana kadar oyun sürdürülür. Oyun bitince masalara geçilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler yapılarak uzun-kısa kavramları ile kırmızı renkli varlıklar ele alınır. 2 tane olan varlıkları daire içine alma çalışması yapılarak etkinlik sonlandırılır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemi, kurşun kalem Kırmızı, uzun-kısa, 2 KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI İnteraktif Etkinlikler (Ekim 3. Hafta / 4. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Uzun uçurtmayı hangi renge boyadınız? Bugün en çok hangi merkezde oynadınız?

48 BALIĞIMI PARMAKLARIMLA RENKLENDİRİYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili yapraklar dağıtılır. "Balıklar nerede yaşarlar? Yaşadıkları yerde nasıl nefes alır; ne yer ne içerler? Bildiğiniz balık türleri hangileridir?" gibi sorular sorularak sohbet edilir. Balık yemenin faydalarından bahsedilir. Çocuklara parmak boyaları dağıtılır. Parmak boyalar ile parmaklarını boyamaları ve parmaklarını balık resminin üzerine bastırmaları söylenir ve balık resmine parmak baskısı çalışması uygulanır. MATERYALLER KAVRAMLAR Sanat Etkinlikleri Dosyası (6. Etkinlik), parmak boyası Islak-kuru SÖZCÜKLER Parmak baskı, balık AİLE KATILIMI Ailelere, aynı etkinliği evde de yapabilecekleri önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Balıklar nerede yaşarlar? Parmaklarınızla balığı boyamak hoşunuza gitti mi? En sevdiğiniz balık türü hangisi?

49 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Sabah jimnastiği yapılacağı söylenir. Çocuklar yönergeler doğrultusunda gösterilen basit ısınma hareketlerini yaparlar. Jimnastik etkinliğinden sonra çocukların istedikleri öğrenme merkezlerinde oynamalarına izin verilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Çocuklar şu sözlerle motive edilir: "Otobüs yolcularını bekliyor! Koltuklar doluyor! Yetişemeyen ayakta kalıyor!" Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Aslı Büyüklerine Saygılı Davranıyor" isimli bütünleştirilmiş drama ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Dengemi Sağlayarak İp Üzerinde Yürüyorum" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Drama sonunda neler hissettiniz? İpin üzerinde yürürken zorlandınız mı? Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

50

51 ASLI BÜYÜKLERİNE SAYGILI DAVRANIYOR Etkinlik Türü: Drama ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Küçük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların miktarını ayırt eder, karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, "Yaşlılara nasıl davranıyorsunuz?" diye sorarak büyüklerimize nasıl davranmamız gerektiği konusunda sohbet edilir ve bilgi verilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfasında yer alan üç olay paralelinde, "Büyüklerimiz" adlı dramalar uygulanır. Her dramanın sonunda çocuklardan canlandırılan olayın devamı hakkında akıl yürütmeleri istenir. Olay ve sonuçları hakkında sohbet edilir. Karakterlerin sergilediği doğru ve yanlış davranışlar üzerinde durulur. Drama sonunda okuma yazmaya hazırlık etkinliği için çocuklar masalara geçer. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfalarında yer alan eşleştirme ve boş-dolu kavram çalışmaları yapılır. MATERYALLER KAVRAMLAR 1. Etkinlik Kitabı (s ), boya kalemleri Yaşlı-genç, doğru-yanlış, sesli-sessiz, ağır-hafif, boşdolu SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Drama etkinliğinin yapılacağı önceden duyurularak sınıfa çocukların aileleri de davet edilebilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 4. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Drama sonunda neler hissettiniz? Büyüklerimize nasıl davranmalıyız? Siz hiç yaşlı birine yardım ettiniz mi?

52 DENGEMİ SAĞLAYARAK İP ÜZERİNDE YÜRÜYORUM Etkinlik Türü: Oyun (Küçük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Zemine uzunca bir ip bantlarla yapıştırılır. Renkli kâğıtlarla ipin başlangıç ve bitiş noktaları tespit edilir. Tempolu bir müzik parçası eşliğinde etkinliğe geçilir. Çocuklardan ipin oluşturduğu çizgi üzerinde dengelerini kaybetmeden ileri ve geri yürümeleri istenir. Müzik değiştirilerek çocukların ip üzerinde her seferinde daha hızlı yürümeleri istenir. İpin üzerinde dengesini kaybeden, ipin dışına çıkan çocuk oyun dışı kalır. İp, bant, müzik MATERYALLER KAVRAMLAR İleri-geri, hızlı-yavaş, başlangıç-bitiş İp, denge SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Evdeki herkesle birlikte Yaşlılara karşı nasıl davranılır? Onlara nasıl yardımcı olunur? soruları çerçevesinde bir beyin fırtınası yapınız. UYARLAMA DEĞERLENDİRME İpin üzerinde yürürken zorlandınız mı? İple başka hangi oyunları oynayabiliriz?

53 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oynayan çocuklar gözlemlenir ve gerekli durumlarda onlara rehberlik edilir. Oyun zamanı sonunda çocuklar sınıfı toparlar. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını giderdikten sonra kahvaltıya geçmek için sıra olmaları şu sözlerle ifade edilir: "Sıraya girelim! Birbirimizi itmeyelim! Arkadaşımızın omuzunu tutalım! Kahvaltıya gidelim!" Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Renkli Bir Çanta Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Ellerim Tombik Tombik" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve müzik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

54

55 Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) RENKLİ BİR ÇANTA YAPIYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası ve birer makas her çocuğa dağıtılır. Kesme ve katlama sürecinden sonra çocuklara yapıştırıcılar dağıtılır. Hazırlanan çantalar çeşitli artık materyallerle süslenerek sınıf panosunda sergilenir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler yapılır. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (7. Etkinlik), makas, yapıştırıcı, artık materyaller (kâğıt, karton, tuvalet kâğıdı rulosu, dergi, boş kutu, kapak vs.), 1. Etkinlik Kitabı (s Artık materyal, renkler SÖZCÜKLER Daire KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelere, sınıf içi etkinliklerde değerlendirilebilecek evsel artık materyalleri biriktirip göndermeleri konusunda hatırlatma notu iletilir. İnteraktif Etkinlikler (Ekim 4. Hafta / 2. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Çantalarınızı hangi artık materyalleri kullanarak süslediniz? Çantalarınızın içine neler yerleştireceksiniz? Çantalarınız hangi renklerdeydi?

56 ELLERİM TOMBİK TOMBİK Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren göre eşleştirir. hareketleri yapar. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kalem kontrolünü sağlar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini Çizgileri istenilen nitelikte çizer. karşılaştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, uygular. karşılaştırır. Saçını tarar. DİL GELİŞİMİ Dişini fırçalar. Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Elini/yüzünü yıkar. Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. ÖĞRENME SÜRECİ Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanarak kesik çizgi tamamlama ve varlık sayısı kadar dikey çizgi çizme çalışması yapılır. Çocuklarla temizlik hakkında sohbet edilir. Ellerin yıkanması, dişlerin düzenli olarak fırçalanması, tırnak temizliği, saç bakımı ve banyo yapmak gibi konulara değinilir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikte uygulanarak öğrenilen konular pekiştirilir. DVD'de yer alan şarkılardan "Ellerim Tombik Tombik" isimli şarkı el kuklası da kullanılarak söylenir. Çocukların da tekrar ederek şarkıyı öğrenmesi sağlanır. ELLERİM TOMBİK TOMBİK Ellerim tombik tombik / Kirlenirse çok komik / Kirli eller sevilmez, Güzelliği görülmez Saçlarım bakım ister / Hele dişler, hele dişler / Kirlenmesin kulaklar / Uzamasın tırnaklar Çok koşup da terleme / Soğuk sulardan içme / Sonra hasta olursun / Arayıp doktor bulursun Doktor gelir odana / İğne yapar popona / Ay ay diye bağırma / Koşup anneni çağırma MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), kurşun kalemler, boya kalemleri, temizlikle ilgili resimler, ses sistemi, KAVRAMLAR Kirli-temiz, doğru-yanlış, güzel-çirkin, düzenli-dağınık SÖZCÜKLER Temizlik kuralları, temizlik gereçleri AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarıyla sağlığımız için dikkat etmemiz gerekenler konusunda sohbet etmeleri önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Temizliğimiz için nelere dikkat etmeliyiz? Öğrendiğimiz şarkı bize hangi temizlik kurallarından bahsetti?

57 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Cumhuriyet Şiiri" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği "Eşini Bul" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve matematik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

58

59 CUMHURİYET ŞİİRİ Etkinlik Türü: Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Cumhuriyet Bayramı hakkında sohbet edilir. Cumhuriyet'in anlamı ve 29 Ekim'i bayram olarak kutlayışımızın hikâyesi yalın bir dille anlatılır. Çocukların merak ettikleri sorulara cevap verildikten sonra cumhuriyet şiiri hep birlikte söylenir şiir bitiminde çocuklarla birlikte sınıf süslenir. Sonra sanat etkinliği çalışması için masalara geçilerek çocuklara bayrak resimleri yapıştırıcıları ve kırmızı beyaz el işi kâğıtları dağıtılır. El işi kâğıtlarını küçük parçalara bölüp bayrak resmini tamamlamaları için çocuklara rehberlik edilir. Neşeliyim ve huzurluyum / İçim içime sığmıyor bugün Başım dik alnım açık / Çünkü Cumhuriyet Bayramı bugün MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s. 40), Sanat Etkinlikleri Dosyası (8. Etkinlik), kırmızı ve beyaz el işi kâğıtları, yapıştırıcı Kırmızı, beyaz KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Cumhuriyet, TBMM, bayrak AİLE KATILIMI Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (10. Etkinlik) İnteraktif Etkinlikler (Ekim 4. Hafta / 3. Etkinlik) UYARLAMA DEĞERLENDİRME Neden sınıfımızı süsledik? Bize bu bayramı kim armağan etti? Bayrağımız hangi renklerdedir?

60 EŞİNİ BUL Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık ve Matematik (Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar. Parçaları birleştirerek bütün elde eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Soru cümlesi kurar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Fiziksel özelliklerini söyler. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar halka yapar. Halkanın ortasına geçmesi için bir çocuk seçilir. Ortadaki çocuk gözlerini kapar ve ona bir eş seçilir. Gözlerini açması söylenen çocuk, eşini bulmak için arkadaşlarına "Saçı ne renk?", "Tokası var mı?", "Saçı uzun mu yoksa kısa mı?" gibi sorular sorar. Tahminlerini birleştiren çocuk eşinin kim olduğunu bulmaya çalışır. Eşini bulan çocuğun bu kez eşi halkanın ortasına geçer ve oyun bu şekilde devam eder. Tahtaya yarısı ya da bir kısmı eksik resimler çizilir. Çocuklardan birinden bu resimleri tahtada diğerlerinden de kâğıtlarında tamamlamaları istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanır. MATERYALLER Boya kalemleri kurşun kalemler, tahta kalemi KAVRAMLAR Sarı, yarım-tam, parça-bütün SÖZCÜKLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), eş, tahmin, eksik tamamlama, 2 AİLE KATILIMI Çocuğunuz ile birlikte uygun gazete ya da dergi sayfalarındaki şekil, resim, fotoğraf, grafik gibi unsurları inceleyerek sohbet edebilirsiniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Oyun sırasında eşini bulmakta zorlandın mı? Oyun oynarken eğlendin mi? Bugün hangi etkinlik hoşuna gitti? Eksik resim tamamlama çalışması hoşuna gitti mi?

61 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 16. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Maymun Manki Çok Üzgün" isimli Türkçe etkinliği "Kaplumbağamı Süslüyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

62

63 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. MAYMUN MANKİ ÇOK ÜZGÜN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim durumlarını kullanır. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Sohbete katılır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar daire şeklinde oturtulur. "Dürüstlük ne demektir?", "Neden dürüst olmalıyız?", "Dürüst davranmazsak neler olur?" gibi sorular sorulur ve dürüstlüğün öneminden bahsedilir. Bir öykü kitabı okunacağı söylenir ve "Maymun Manki Çok Üzgün" isimli öykü kitabı okunur. Öykü okunduktan sonra öykünün kahramanları ve konusu hakkında sohbet edilir. MATERYALLER Maymun Manki Çok Üzgün, DVD KAVRAMLAR Doğru-yanlış, üzgün, şaşkın Dürüstlük SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, "Maymun Manki Çok Üzgün" öyküsünün seslendirmesini çocuklarıyla birlikte DVD'den dinleyebilecekleri notu iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bugünkü öykünün konusu neydi? Öyküde en çok hangi karakter hoşunuza gitti? Maymun Manki bugün bize neler öğretti?

64 KAPLUMBAĞIMI SÜSLÜYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, Sanat Etkinlikleri Dosyası'nda yer alan ilgili sayfa dağıtılır ve yönerge okunur. Ceviz kabukları ve yapıştırıcılar dağıtılır. Çocukların dağıtılan ceviz kabuklarını kaplumbağa resminin sırtına yapıştırmaları tamamlanınca, en güzel üç çalışma sınıf panosunda sergilenir. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (9. Etkinlik), ceviz kabukları, yapıştırıcı KAVRAMLAR Sert-yumuşak, kaygan-pütürlü SÖZCÜKLER Kaplumbağa, ceviz kabuğu AİLE KATILIMI Ailelere, çocuğunuzla birlikte kaplumbağanın özellikleri hakkında sohbet ediniz, önerisi iletilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sınıfta Ortopedik Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Sanat etkinliği çalışmasında söz konusu öğrencinin moralinin bozulmaması için çocuğun yanına oturularak kaplumbağa süsleme etkinliğinde yardımcı olunur. Bu etkinlikte zorlandınız mı? Kaplumbağamızı başka hangi malzemeleri kullanarak tamamlayabilirdik? Kaplumbağaya neden ceviz kabukları yapıştırdık?

65 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 17. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfın bir köşesine çeşitli yapbozlar yerleştirir. Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklar yapboz köşesine yönlendirilir ve istedikleri gibi oynarlar. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Yaşasın Yağmur Yağıyor" isimli bütünleştirilmiş fen, matematik ve sanat etkinliği "Sıra Sende Hopla, Zıpla, Uç" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

66

67 YAŞASIN YAĞMUR YAĞIYOR Etkinlik Türü: Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara, "Gökyüzünden düşen su damlacıklarına ne denir?", "Yağmur nasıl oluşur, bilen var mı?", "Yağmur yağdığında neler olur?" gibi sorular sorulur. Çaydanlığa ya da ısıtıcıya su konulup suyun kaynaması beklenir. Kaynayan suyun üzerine bir tabak tutulur. Tabağın yüzeyinde oluşan damlacıklar çocuklara gösterilir ve çocuklarla damlacıkların oluşumu hakkında sohbet edilir. Tavşan kuklası ele takılarak çocukların dikkati çekilir. Kukla oynatılarak ve ses tonu değiştirilerek şunlar söylenir: "Be- nim adım minik tavşan / Bana derler göbek atan / Havuçları getir bana / Sepetime koysana!" Tekerleme sonrası Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa ve makaslar çocuklara dağıtılır. Çocuklar yönergeler doğrultusunda kesme işlemini yaptıktan sonra paket lastiklerini kullanarak maskelerini takarlar. Etkinlik kitabındaki ilgili boyama etkinliği uygulanarak süreç sonlandırılır. MATERYALLER Sanat Etkinlikleri Dosyası (10. Etkinlik), 1. Etkinlik Kitabı KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Yağmur, buhar, havuç, maske AİLE KATILIMI Çocuğunuzla yağmur damlalarının gökyüzünden yeryüzüne yolculuğu hakkında sohbet ediniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Yağmur deneyinde neler gördünüz? Deney sırasında ne dikkatinizi çekti? Tavşan maskelerinizle hangi oyunları oynadınız? Yaptığımız tavşan maskelerine isim takalım mı? Tavşanlar ne yemeyi severler?

68 SIRA SENDE HOPLA, ZIPLA, UÇ Etkinlik Türü: Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Çocuklara yan yana dizilmeleri söylenir ve yönerge açıklanır. Şarkı söylenir. Sonra çocuklar şarkıyı tekrar ederler. Müzik eşliğinde şarkıda ismi geçen hareketler hep beraber yapılır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Kazanım 15: Kendine güvenir. Grup önünde kendini ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ SIRA SENDE Hadi hep birlikte / Zıp zıp zıp zıplayalım Hadi hep birlikte / Dön dön dön dön dönelim Hadi hep birlikte / Uçak gibi uçalım Hadi hep birlikte / Kol kola girip dans edelim Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlikler uygulanarak işleniş tamamlanır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (s ), ses sistemi, müzik KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Zıplamak, dönmek AİLE KATILIMI Çocuğunuzdan size, okulda öğrendiği Sıra Sende isimli şarkıyı hareketleriyle birlikte öğretmesini rica ediniz. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Oyun sırasında en çok hangi hareketi yapmak hoşunuza gitti? Oyun oynarken eğlendiniz mi?

69 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 18. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Terazim Tartar isimli fen etkinliği Tatilde Neler Yapılır? isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

70

71 Etkinlik Türü : Fen (Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : TERAZİM TARTAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Nesne/varlıkları ağırlıklarına göre sıralar. Kazanım 11: Nesneleri ölçer. Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. ÖĞRENME SÜRECİ Etkinlik için masalara davet edilen çocuklara, terazi yapılacağı anlatılır. Çocuklara ikişer adet plastik tabak, birer çıta ve yeterli uzunlukta ip parçaları dağıtılır. (Dağıtılan her bir tabağın çevresinde delgeçle üç delik açılmış olmalıdır.) Çocuklara, iplerini tabakların deliklerinden geçirmeleri istenir. Tabaklar ip ile çıtalara bağlanır ve terazi tamamlanır. Çocuklardan sınıftaki uygun büyüklükteki bazı nesneleri seçmeleri istenir. Her çocuk seçtiği farklı ağırlıktaki iki nesneyi karşılaştırma amacıyla terazisine koyar. Çıta kaldırılarak ağırlık ölçülmeden önce, Sizce şimdi ne olacak? gibi sorular sorulur. Çocukların farklı nesnelerle ölçümlere devam etmesi istenir. Etkinlik sonunda çocuklarla gözlemleri hakkında sohbet edilir ve günlük hayatta terazilerin kullanıldığı yerler hakkında bilgi paylaşımında bulunulur. MATERYALLER KAVRAMLAR Çıta, plastik tabak (her çocuk için 2 adet), ip, makas Ağır-hafif SÖZCÜKLER Terazi, kefe AİLE KATILIMI Ailelere bilgi notu ulaştırılarak evsel artık malzemelerle bir terazi yapmaları önerisi iletilir. UYARLAMA Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir. DEĞERLENDİRME Hangi etkinliği yaptık? Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Ağırlıkları hangi nesneyle ölçeriz?

72 TATİLDE NELER YAPILIR? Etkinlik Türü : Türkçe ve Drama (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar çember şeklinde yerleştirilmiş minderlere oturmaya davet edilir. Çocukların oluşturduğu çemberin ortasına deniz topu, deniz gözlüğü, kum kovası, tarihi yerleri tanıtan resimli bir katalog, kır manzaralarının yer aldığı resimli bir kitap, spor malzemeleri ve satranç takımı yerleştirilir. Çocuklarla çemberin ortasındaki bu nesneler hakkında sohbet edilir. Çocuklara drama etkinliği yapılacağı söylenir ve "Şu anda sizlerle tatilindeyiz. Tatilde neler yapıyorsunuz? Çevrenizde neler görüyorsunuz, anlatır mısınız?" şeklinde sorular sorulur. Çocukların verdiği cevaplar doğrultusunda sohbet edilir ve drama yapılır. MATERYALLER KAVRAMLAR Deniz topu, deniz gözlüğü, kum kovası, satranç takımı Orta SÖZCÜKLER Yaz tatili AİLE KATILIMI Ailelere, etkinlik hakkında bilgi verilen ve Bu etkinliği siz de çocuğunuzla birlikte evde deneyebilirsiniz. yazan bir bilgi notu iletilir. Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (63. Etkinlik) UYARLAMA Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar belgesindeki öneriler doğrultusunda düzenlenir. DEĞERLENDİRME Tatil nedir? Tatilde neler yapacaksınız? Tatil olduğunda okulu özleyeceğinizi düşünüyor musunuz?

73 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 19. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar, "Günaydın" denilerek karşılanır. Daha sonra hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorularak yönlendirilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Benim Tiyatrom" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği "Meslekleri Tanıyalım" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

74

75 BENİM TİYATROM Etkinlik Türü: Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim aracıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara masalarına geçmeleri söylenir. "Bugün sizlerle Benim Tiyatrom adlı bir oyun oynayacağız. Bunun için önce çubuk kuklalarımızı yapmamız gerek." denir. İnce birer kartona çizilmiş farklı hayvanların resimleri, çubuklar ve bantlar çocuklara dağıtılır. Çocuklar resimlerini keserek kartondan çıkarır ve bantla bir çubuğa yapıştırırlar. Sınıfın perdeleri kapatılır. Bir gece lambası ya da fener açılır. Çocuklardan hayvan figürlerini hareket ettirerek ve konuşarak doğaçlama bir oyun sergilemeleri istenir. Oyun bittikten sonra çocuklarla sohbet havasında konuşulur. Çocuklara birer otomatik el süpürgesi oldukları ve kulaklarına dokunulduğunda çalışmaya başlamaları gerektiği söylenir. "Süpürgeler müzik bitene kadar çalışmaya devam etsin. Sınıfımızı hep beraber toplayalım. denir. Sınıf çocuklarla birlikte toplanır. Müzik kapatılınca, "Çocuklar süpürgelerimizin şarjı bitti. Diğer etkinliklerimizde tekrar kullanabilmek için onları uygun bir yere bırakalım da şarj olsunlar." denir. MATERYALLER Karton, kurşun kalem, makas, çubuk, yapıştırıcı bant KAVRAMLAR SÖZCÜKLER Hayvanlar (Kedi, ördek, kurbağa, koyun vs.) AİLE KATILIMI UYARLAMA Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; En basit düzeyde bir hayvan resmi verilerek çocuğun kesmesine fiziksel destekte bulunulur. Teşvik edici sözler söylenerek çocuğun etkinliğe olan ilgisi artırılmaya çalışılır. DEĞERLENDİRME Bu etkinliğimizi beğendiniz mi? Tiyatroda neler hissettiniz? Maymun nasıl ses çıkarırdı hatırlatır mısın? Hangi hareketi yapardı? Önceden bu hayvanı tanıyor muydun? Çıkardığı sesleri biliyor muydun? Evinde beslediğin hayvanlar var mı? Çıkardığı sesler aynı mı?

76 Etkinlik Türü: Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. MESLEKLERİ TANIYALIM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir. Okumayı taklit eder. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Kazanım 15: Kendine güvenir. Gerektiğinde liderliği üstlenir. Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler. Aynı kişinin farklı rol ve görevleri olduğunu söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Polis ve aşçı kılığındaki iki el kuklası ya da bu meslekleri gösteren kavram kartları ile etkinliğe geçilir. El kuklalarının ya da kavram kartlarındaki resimlerin hangi mesleği ifade ettiği sorulur. Ardından "Polislerin görevleri nelerdir?", "Aşçıların görevleri nelerdir?", "Anne-babamızın meslekleri nelerdir?", "Polisler olmasaydı neler olurdu?", "Aşçılar olmasaydı neler olurdu?", "Polis ya da aşçı olmak isteyen var mı?" gibi sorular sorularak çocukların sohbete katılımı sağlanır. Meslek kavramı tanıtılır ve çocukların bildikleri meslekler hakkında görüşlerini paylaşmalarına izin verilir. "Ali Trafik Kurallarını Öğreniyor" adlı öykü okunur. Sizlerin yaşında Ali adında bir çocuk varmış. Ali, cumartesi sabahı uyanmış, tuvalete gitmiş, elini yüzünü yıkamış ve kahvaltısını da ettikten sonra dişlerini fırçalamış. Tam dişini fırçalarken aklına güzel bir fikir gelmiş. Dişini fırçalamayı bitirince hemen babasının yanına gitmiş. "Babacığım ben de seninle gelip, yolda trafik kurallarını öğrenebilir miyim?" diye sormuş. Babası da gülümseyerek "Tabii ki gelebilirsin." demiş. Babasıyla beraber montlarını giymişler. Kapıdan çıkarken annesini öpmeyi unutmamış Ali. Otomobillerinin bulunduğu garaja gelmişler. Babası aracın kapılarını açar açmaz Ali ön koltuğa oturmuş fakat... Öykü yarım bırakılır. Öykünün devamını çocukların getirmesi sağlanır. Her çocuk sırayla bir cümle söyleyerek öykünün tamamlanması sağlanabilir. MATERYALLER KAVRAMLAR Kavram kartları, el kuklaları (polis ve aşçı) SÖZCÜKLER Aşçı, polis UYARLAMA AİLE KATILIMI DEĞERLENDİRME Ali nin yaptığı davranış doğru mu? Bu etkinlik hoşuna gitti mi?

77 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Ekim 20. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Çocuklar gruplar oluşturarak serbest oynarlar. Oyun zamanı bitiminde merkezler iş bölümü yapılarak düzenlenir. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Kendi Karemi Oluşturuyorum isimli sanat etkinliği Kareyi Bulalım isimli bütünleştirilmiş oyun ve drama etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

78

79 Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik) KENDİ KAREMİ OLUŞTURUYORUM KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklardan boya kalemlerini ve yapıştırıcılarını alıp masalara geçmelerini istenir. Önceden hazırlanmış fon kartonuna çizilmiş kareler ve resim kâğıtları çocuklara dağıtılır. Çocuklara önce kareleri kesmeleri ardından da bu kareleri resim kâğıdına istedikleri şekilde yapıştırmaları söylenir. Çocuklar boya kalemlerini kullanarak da istedikleri resimleri oluşturabilirler. Etkinlik sonunda tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. MATERYALLER KAVRAMLAR Fon kartonu, resim kâğıdı, boya kalemleri, yapıştırıcı SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelerden uygulanacak sanat etkinlikleri için boş tuvalet kâğıdı rulosu göndermeleri istenir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Karenin kaç kenarı ve kaç köşesi vardır? Karelerle resim oluşturmak hoşunuza gitti mi? Başka hangi şekilleri kullanarak resim yapabilirdik?

80 KAREYİ BULALIM Etkinlik Türü : Oyun ve Drama (Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. DİL GELİŞİMİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar. Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar oyun merkezine yönlendirilir. Renkli fon kartonundan hazırlanmış bir kare çocuklara gösterilir. Kareleri bulalım oyununun oynanacağı söylenir ve çocuklar iki gruba ayrılır. Çocuklardan müzik süresince önceden çeşitli yerlere saklanmış kartondan kareleri bulup getirmeleri istenir. Müzik durduğunda kareler sayılır ve hangi grubun kazandığı belirlenir. Oyunun ardından minderlere oturulur ve kare şeklindeki nesnelerin hayatımızdaki yeri hakkında konuşulur. Sonra çocuklardan işaret parmaklarını kullanarak havada hayali birer kare çizmeleri istenir. Çocuklar ayağa kalkarak ayakları ile yerde hayali birer kare çizerler. Sonrasında çocuklar dörder kişilik gruplar hâlinde yere uzanarak kareler oluşturulur. MATERYALLER KAVRAMLAR Renkli fon kartonundan kare şekilleri Geometrik şekiller SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI UYARLAMA DEĞERLENDİRME Bu oyunu sevdiniz mi? Kare şekillerini bulmak da zorlandınız mı? Başka nasıl oyunlar oynamak istersiniz?

81 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 21. Gün EĞİTİM AKIŞI Öğrencilerle "Günaydın!" denilerek selamlaşılır. Küçük gruplar oluşturularak önceki günlerde yapılan etkinlikler hakkında kısa sohbetler edilir. Daha sonra çocuklar öğrenme merkezlerine geçmeleri için yönlendirilir. Oyun Zamanı Çocuklar istedikleri öğrenme merkezlerinde oyunlar oynadıktan sonra sınıf toplanır. Jimnastik için uygun bir müzik dinletilerek çocukların halka olmalarına rehberlik edilir. Çocuklarla birlikte bedensel hareketler yapılır. Etkinlik için ayrılan süre dolduğunda tuvalet ve temizlik ihtiyaçları için lavabolara gidilir. Ardından da kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Ben Büyüdüm" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve oyun etkinliği "Kâğıt Katlıyorum" isimli sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

82

83 BEN BÜYÜDÜM Etkinlik Türü: Türkçe ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Atılan topu elleri ile tutar. ÖĞRENME SÜRECİ Daire şeklinde dizilen minderlere oturulur. "Ben Büyüdüm" adlı parmak kuklası oyununun sözleri söylenir. Hareketleri çocuklar kendileri belirler. Parmak oyununun ardından "Arkadaşımı Tanıyorum" adlı oyun oynanır. Çocuklara oyunun kuralları anlatılır: Elinde top bulunan çocuk kendi adını ve topu atacağı arkadaşının adını, "Benim adım Ali senin adın Ahmet!" şeklinde söyler ve topu arkadaşına atar. Oyun, bütün çocuklar birbirlerinin isimlerini söyleyerek top atana kadar sürdürülür. BEN BÜYÜDÜM Ben artık büyüdüm Okula da başladım Giysilerimi giyip Okuluma geliyorum Resim yapıyorum Oyun oynuyorum Şarkılar söyleyip Mutlu oluyorum MATERYALLER Top, parmak kuklası SÖZCÜKLER Mutlu KAVRAMLAR AİLE KATILIMI Ailelere çocuklarına kişisel eşyalarını toplama ve temizleme sorumluluğu kazandırmak için önerilerde bulunulur. UYARLAMA Sınıfta Görme Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Oyun sırasında topun sert biçimde ya da dikkatini dağıtacak şekilde atılmasına engel olunmalıdır. DEĞERLENDİRME Etkinlikten keyif aldınız mı? Arkadaşlarınızla birlikte oyun oynamayı seviyor musunuz?

84 KÂĞIT KATLIYORUM Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM ÖĞRENME SÜRECİ Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Masalara yönlendirilen çocuklara kâğıttan köpek yapacakları söylenir. Önceden hazırlanmış kare şeklindeki el işi kâğıtları dağıtılır ve çocuklara yapılan örneği dikkatle izlemeleri söylenir. Kare el işi kâğıdı üçgen şeklinde katlanır sonra kenarlardan da katlanarak köpeğin kulakları oluşturulur. Çocuklardan ellerindeki kâğıtları örnekteki gibi katlamaları istenir. Oynar göz ya da düğme gibi malzemelerle köpekler süslenir. MATERYALLER El işi kâğıdı, oynar göz ya da düğmeler KAVRAMLAR Kâğıt katlama SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, evde çocuğun gözlerini yumuşak bir nesneyle kapatıp önüne farklı nesneler koyarak nesnelerin ne olduklarını dokunarak tahmin etmesini isteyen tahmin oyunları oynamaları önerilebilir. UYARLAMA Sınıfta Zihinsel Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Kısa ve net yönergeler verilerek elindeki kâğıdı katlamasına yardımcı olunur. Eğer sözel yönergelerle isteneni yerine getiremiyorsa fiziksel yardım sağlanarak çocuğun bekleneni gerçekleştirmesine destek olunur. DEĞERLENDİRME Sevdiniz mi bu etkinliği? Daha önceden kâğıt katlayarak etkinlik yaptınız mı? Başka hangi hayvanları yapmak istersiniz?