BİR GRUBA AİT TEKRARLI ÖLÇÜMLERİN ORTALAMASINI KARŞILAŞTIRMA (İlişkili örneklemler için t-testi)

Benzer belgeler
BİR ÖRNEKLEM İÇİN T TESTİ İLİŞKİSİZ ÖRNEKLEMLER İÇİN T-TESTİ

Bağımlı Gruplar İçin t Testi Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi

Parametrik İstatistiksel Yöntemler (t testi ve F testi)

Örneklemden elde edilen parametreler üzerinden kitle parametreleri tahmin edilmek istenmektedir.

Mann-Whitney U ve Wilcoxon T Testleri

BÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3

Ortalamaların karşılaştırılması

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları III (3 Mayıs 2012)

Non-Parametrik İstatistiksel Yöntemler

Tekrarlı Ölçümler ANOVA

UYGUN HİPOTEZ TESTİNİN SEÇİMİ. Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

SPSS E GİRİŞ SPSS TE TEMEL İŞLEMLER. Abdullah Can

PARAMETRİK OLMAYAN İSTATİSTİKSEL TEKNİKLER 8

Parametrik Olmayan İstatistiksel Yöntemler IST

KİTABIN HARİTASI AÇIKLAMALAR BÖLÜMÜ

PARAMETRİK TESTLER. Tek Örneklem t-testi. 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz.

BÖLÜM 14 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI - 3 (ORTALAMALARIN KARŞILAŞTIRILMASI)

BİYOİSTATİSTİK Tek Örneklem ve İki Örneklem Hipotez Testleri Dr. Öğr. Üyesi Aslı SUNER KARAKÜLAH

Örnek 4.1: Tablo 2 de verilen ham verilerin aritmetik ortalamasını hesaplayınız.

T TESTİ: ORTALAMALAR ARASI FARKLARIN TEST EDİLMESİ. Yrd. Doç. Dr. C. Deha DOĞAN

Temel İstatistik. Y.Doç.Dr. İbrahim Turan Mart Tanımlayıcı İstatistik. Dağılımları Tanımlayıcı Ölçüler Dağılış Ölçüleri

PARAMETRİK ve PARAMETRİK OLMAYAN (NON PARAMETRİK) ANALİZ YÖNTEMLERİ.

ÇND BİYOİSTATİSTİK EĞİTİMİ

Merkezi Yığılma ve Dağılım Ölçüleri

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları II (19 Nisan 2012)

PROBLEM:1. 11 yeni doğan rata günlük 1000 unts/kg epo uygulanmış, kontrol grubuna ise salin uygulanmıştır.

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 606 Araştırma Yöntemleri (Bahar 2014) 3 Nisan 2014

KARŞILAŞTIRMA İSTATİSTİĞİ, ANALİTİK YÖNTEMLERİN KARŞILAŞTIRILMASI, BİYOLOJİK DEĞİŞKENLİK. Doç.Dr. Mustafa ALTINIŞIK ADÜTF Biyokimya AD 2005

BKİ farkı Standart Sapması (kg/m 2 ) A B BKİ farkı Ortalaması (kg/m 2 )

1 Hipotez konusuna öncelikle yokluk hipoteziyle başlanılan yaklaşımda, araştırma hipotezleri ALTERNATİF HİPOTEZLER olarak adlandırılmaktadır.

İki Ortalama Arasındaki Farkın Önemlilik Testi (Student s t Test) Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

3 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI

ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ

İki İlişkili Örneklem için t-testi. Tekrarlı ölçümler için t hipotez testine uygun araştırma çalışmalarının yapısını anlamak.

İstatistik ve Olasılık

Parametrik Olmayan Testler. İşaret Testi-The Sign Test Mann-Whiney U Testi Wilcoxon Testi Kruskal-Wallis Testi

Mustafa SÖZBİLİR Şeyda GÜL Fatih YAZICI Aydın KIZILASLAN Betül OKCU S. Levent ZORLUOĞLU. efe.atauni.edu.tr

Nicel / Nitel Verilerde Konum ve Değişim Ölçüleri. BBY606 Araştırma Yöntemleri Bahar Dönemi 13 Mart 2014

Örnek. Aşağıdaki veri setlerindeki X ve Y veri çiftlerini kullanarak herbir durumda X=1,5 için Y nin hangi değerleri alacağını hesaplayınız.

Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) Kruskal Wallis H Testi

BİYOİSTATİSTİK İstatistiksel Tahminleme ve Hipotez Testi-III Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

Merkezi Eğilim ve Dağılım Ölçüleri

Konum ve Dağılım Ölçüleri. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS DERS NOTLARI I 5 Nisan 2012

BİYOİSTATİSTİK Korelasyon Analizi Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

Frekans. Hemoglobin Düzeyi

Popülasyon Ortalamasının Tahmin Edilmesi

BÖLÜM 13 HİPOTEZ TESTİ

MATE 211 BİYOİSTATİSTİK İKİ FARKIN ÖNEMLİLİK TESTİ VE İKİ EŞ ARASINDAKİ FARKIN ÖNEMLİLİK TEST SORULARI

Ölçme ve Değerlendirme

1. FARKLILIKLARIN TESPİTİNE YÖNELİK HİPOTEZ TESTLERİ

TEMEL İSTATİSTİK BİLGİSİ. İstatistiksel verileri tasnif etme Verilerin grafiklerle ifade edilmesi Vasat ölçüleri Standart puanlar

Evren (Popülasyon) Araştırma kapsamına giren tüm elemanların oluşturduğu grup. Araştırma sonuçlarının genelleneceği grup

Kullanılacak İstatistikleri Belirleme Ölçütleri. Değişkenin Ölçek Türü ya da Yapısı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Hipotez. Hipotez Testleri. Y. Doç. Dr. İbrahim Turan Nisan 2011

Prof. Dr. Özkan ÜNVER Prof. Dr. Hamza GAMGAM Doç. Dr. Bülent ALTUNKAYNAK SPSS UYGULAMALI TEMEL İSTATİSTİK YÖNTEMLER

PARAMETRİK OLMAYAN İSTATİSTİKSEL TEKNİKLER 6

SPSS UYGULAMALARI-II Dr. Seher Yalçın 1

BAĞIMLI ĠKĠDEN ÇOK GRUBUN KARġILAġTIRILMASINA ĠLĠġKĠN HĠPOTEZ TESTLERĠ

Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler. Geçerlik. Geçerlik Türleri. Geçerlik. Kapsam Geçerliği

BİYOİSTATİSTİK PARAMETRİK TESTLER

Önemlilik Testleri. Prof.Dr.İhsan HALİFEOĞLU

GİRİŞ. Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir.

BİYOİSTATİSTİK. Uygulama 4. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

VARYANS ANALİZİ (ANOVA)

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Merkezi Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm UYGULAMA VERİLERİ

ÖĞRENCİ NUMARASI PUAN DURUM BAŞARILI BAŞARILI BAŞARILI BAŞARILI BAŞARILI

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... Örneklem Genişliğinin Elde edilmesi... 1

TEMEL TASARIM EĞİTİMİ DERSİNDE WEB DESTEKLİ RENK ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ Harun Hilmi POLAT Özet / Abstract

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT FEN LİSESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

8.Hafta. Değişkenlik Ölçüleri. Öğr.Gör.Muhsin ÇELİK. Uygun değişkenlik ölçüsünü hesaplayıp yorumlayabilecek,

Varyans Analizi (ANOVA) Kruskal-Wallis H Testi. Doç. Dr. Ertuğrul ÇOLAK. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

PROBLEME DAYALI ÖĞRENİM MODELİNİN HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİN SAĞLIĞI GELİŞTİRME DAVRANIŞLARINA ETKİSİ

BAĞIL DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

BİYOİSTATİSTİK. Ödev Çözümleri. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ. ENM 317 MÜHENDİSLİK İSTATİSTİĞİ PARAMETRİK OLMAYAN TESTLER Prof. Dr. Nihal ERGİNEL

Bağımsız örneklem t-testi tablo okuması

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE İLİŞKİN DEĞERLERİNİN İNCELENMESİ

TEMEL EĞİTİMDEN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ ORTAK SINAV BAŞARISININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

REPEATED MEASURES ANOVA (Tekrarlı Ölçümler ANOVA )

PARAMETRİK OLMAYAN İSTATİSTİKSEL TEKNİKLER

7.Sunum. Yrd. Doç. Dr. Sedat ŞEN 1

SON BEŞ YIL İÇİNDE YAPILAN LİSANS YERLEŞTİRME (LYS) SINAVLARI İLE ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ (ÖABT) SINAVLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

K-S Testi hipotezde ileri sürülen dağılımla örnek yığılmalı dağılım fonksiyonunun karşılaştırılması ile yapılır.

Prof.Dr.İhsan HALİFEOĞLU

ĐSTATĐSTĐK. Okan ERYĐĞĐT

BÖLÜM 6 MERKEZDEN DAĞILMA ÖLÇÜLERİ

4.SUNUM. Yrd. Doç. Dr. Sedat Şen

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ ALAN SEÇME VE SINIF GEÇME, SINAV YÖNETMELİĞİ

PARAMETRİK OLMAYAN TESTLER

Student t Testi. Doç. Dr. Ertuğrul ÇOLAK. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik Anabilim Dalı

Sıralı Verilerle Yapılan Testler Mann-Whitney U Testi

2. REGRESYON ANALİZİNİN TEMEL KAVRAMLARI Tanım

Transkript:

1 BİR GRUBA AİT TEKRARLI ÖLÇÜMLERİN ORTALAMASINI KARŞILAŞTIRMA (İlişkili örneklemler için t-testi) parametrik test koşulları sağlanmadığında TEKRARLI İKİ ÖLÇÜMÜM ORTALAMALARINI KARŞILAŞTIRILMA (Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi)

2 Öğrencilerinin matematik dersindeki başarısızlığının bir nedeninin de, öğrencilerin etkili ve verimli çalışma yöntemlerini bilmemeleri olduğunu düşünen bir matematik öğretmeni öğrencilerini genel bir sınav yapmış, sınav puanlarını ÖNTEST değişkeni olarak kaydetmiştir. Ardından okulun rehber öğretmeni ile birlikte, rehberlik derslerinde uygulanmak üzere, iki haftalık etkili ve verimli matematik çalışma programı hazırlamış, programın uygulanmasının ardından aynı öğrencileri tekrar genel bir sınav yapmış, bu sınav puanlarını da SONTEST olarak kaydetmiştir. Matematik öğretmeni, aynı gruba uyguladığı, programdan önceki ve sonraki sınav sonuçlarının ortalamaları arası farka bakarak, etkili ve verimli çalışma programının, öğrencilerin matematik başarısı üzerinde bir etkisinin olup olmadığını ortaya koymak istemektedir. Etkili ve verimli çalışma programının öğrencilerin matematik başarısı üzerinden anlamlı bir etkisi var mıdır? (Program öncesi ve sonrası yapılan matematik sınav puanlarının ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark var mıdır?)

3 Aynı veri kaynağı üzerinde art arda yapılan iki ölçüm sonucu elde edilen veri değerlerinin ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için yapılan parametrik test ilişkili (bağımlı) örneklemler için t-testi (Paired Samples t Test) olarak adlandırılır. Bağımlı ya da ilişkiliden kasıt şudur: Ortalamaları karşılaştırılacak veriler aynı grupta, art arda yapılan 2 ölçüm sonucu alınmıştır. Elimizde aynı öğrencinin farklı zamanlarda yapılmış test sonuçlarının oluşturduğu VERİ ÇİFTLERİ vardır,

4 Bu testin güvenilir sonuçlar verebilmesi için; 1-Ortalamaları kıyaslanacak (en az aralık ölçeğinde olan) verilerin, farklarının oluşturduğu veri dizisi normal dağılım özelliklerini taşımalıdır. (Burada, öğrencilerin son test puanları ile ön test puanları arasındaki farkların oluşturduğu farklar puan dizisi, normal dağılım özellikleri sergilemelidir) 2-Fark puanlar birbirinden bağımsızdır (ve bir örneklem grubu varsa, bunlar evrenden rastgele seçilmişlerdir. (Fark puan aynı örnekleme ait veri çiftinin birbirinden çıkarılmasıyla elde edilmiştir) Bu test oldukça güçlü bir testtir. Örneklem sayısının 30 u geçtiği durumlarda, dağılım normallik özellikleri taşımasa da, kabul edilebilir sonuçlar vermektedir (Green ve Salking, 2005, s.162).

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

ETKİ BÜYÜKLÜĞÜ Etki büyüklüğü işaretinden bağımsız olarak değerlendirilir ve her değeri alabilir. Etki büyüklüğü d nin 0 (sıfır) olması, ortalamanın, karşılaştırıldığı sabit değere eşit olduğu anlamına gelir. Genel olarak, d nin değeri açısından, 1 in üzeri çok büyük 0.8 büyük, 0.5 orta, 0.2 de küçük (az) etki olarak değerlendirilir. (Green ve Salkind, 2005, s.157; Morgan vd. 2004, s.91) 15

16 ETKİ BÜYÜKLÜĞÜ Benzer biçimde test ile hesaplanan t değerinin, örneklem mevcudunun kareköküne oranı da etki büyüklüğünü verir (Green ve Salkind, 2005, s.163). d t N d 3,381 45 0,504

17

18

19 parametrik test koşulları sağlanmadığında TEKRARLI İKİ ÖLÇÜMÜM ORTALAMALARINI KARŞILAŞTIRILMA (Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi)

20 Bir spor salonu işletmecisi, aşırı kilolarından şikâyetçi 11 bayan müşterisi için 2 aylık bir egzersiz ve diyet programı düzenlemiştir. Bu diyet ve egzersiz programının etkili olup olmadığını değerlendirmek için 11 bayanın program öncesi kiloları ölçülerek BASLANGIC değişkeni olarak, egzersiz programdan sonra ölçülen kiloları da BITIS değişkeni olarak SPSS e girilmiştir. Salon işletmecisinin egzersiz ve diyet programı, bayanların kilo vermeleri üzerinde etkili olmuş mudur? (Bayanların program öncesi ve sonrası kiloları arasında anlamlı bir fark var mıdır?)

21 Ortalamaları karşılaştırılacak TEKRARLI iki ölçümde, örneklem (veri kaynağı) sayısının az olması, veri çifti sayısı yeterli olsa bile ölçümler arası farkların dağılımındaki anormallikler (NORMAL DAĞILIM SERGİLEMEMESİ) ya da verilerin en az aralık ölçeğinde olmaması (yani, VERİLERİN SIRALAMA ÖLÇEĞİNDE OLMASI) gibi nedenlerle ilişkili (bağımlı) örneklemler için t testi yapılamayabilir.

22 Bu durumda, parametrik bir test olan ilişkili (bağımlı) örneklemler için t testinin alternatifi sayılabilecek, parametrik olmayan bir karşılaştırma testi Wilcoxon İşaretli Sıralar testiyle ölçümler arasında fark olup olmadığı sınanabilir.

23

24

25

26

27

28

29

30