OKULUN DI: ÖZEL BHÇELİEVLER İHLS İLKOKULU YŞ GRUBU(Y): 60-66 Y YLR MÇLR VE KZNIMLR EYLÜL 10 İŞ GÜNÜ E Y L Ü L PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. maç 2.El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. maç 3.Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır / yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 2.Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür. 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 1.Fiziksel özelliklerini söyler. maç 4.Kendi kendini güdüleyebilme 1.Kendiliğinden bir işe başlar. 2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 1. Kendiliğinden iletişimi başlatır. 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 1. Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. DİL LNI maç 1.Sesleri ayırt edebilme 3.Sesin özelliğini söyler. maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 1. Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. 2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
YLR E Y L Ü BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1.Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 5.Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 1.Varlıkları bire bir eşleştirir. maç 8. Nesneleri ölçebilme 1. Ölçme sonucunu tahmin eder 2. Standart olmayan birimlerle ölçer. 3. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. maç 9. Nesneleri sayabilme 1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1. Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. MÇLR VE KZNIMLR ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 1.Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer. 2.Yiyecekleri ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. L
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME E Y Renk kavramı Sayı kavramı (1 den 10'a kadar ritmik sayma) ynı-farklı-benzer z-çok Büyük-küçük Kirli-temiz Düzenli-dağınık Doğru-yanlış Hızlı-yavaş Okul gezilir, okulun bölümleri tanıtılır ve okulda görevli kişilerle tanışılır. İlköğretim Haftası (Eylül yının üçüncü haftası) Çocukların okulda neler yaptıkları ile ilgili bilgi notları yazılır. Velilere çocuklarıyla birlikte oynamaları için Oyun tekerlemesi yazılarak gönderilir. Yapılacak olan veli toplantısını bildiren kâğıtlar öğrencilerle ailelerine gönderilir. L Ü L
YLR MÇLR VE KZNIMLR EKİM 19,5 İŞ GÜNÜ E K İ M PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. 4. Nesneleri takar. 5. Nesneleri çıkarır. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. 3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 1.Farklı zeminler üzerinde yürür. 2.Zemin üzerine çizilen şekiller üzerinde yürür. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 1. Duygularını söyler. 2. Duygularının nedenlerini açıklar. 3. Duygularının sonuçlarını açıklar. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 2. Günlük yaşamdaki kurallara uyar. 3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir. 4. Canlıların bakımını üstlenir ve korur. maç 11.Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
YLR E K İ M DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 3.Sesin özelliğini söyler. maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. MÇLR VE KZNIMLR BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 2.ile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar. 3.dresini ve telefon numarasını söyler. maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 1.Varlıkları bire bir eşleştirir. 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir. 4. Varlıkları büyüklüklerine göre eşleştirir. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir. maç 9. Nesneleri sayabilme 1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 1.Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler..
E K İ M maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler. 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. maç 18. Problem çözebilme 1.Problemi söyler. 2.Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. maç 20. tatürk'ü tanıyabilme 1.tatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2.tatürk'ün kişisel özelliklerini söyler. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 1.Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır. 2.Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME E K İ M Renk kavramı ( kırmızı, sarı,mavi ) Sayı kavramı ( 1-2 rakamları) Şekil kavramı (daire) z-çok Büyük-küçük Uzun-kısa İnce-kalın çık-kapalı Yukarı-aşağı Düz-eğri Genç-yaşlı Sert-yumuşak Sağ-sol Ön-arka İçeri-dışarı Sesli- sessiz Uzak-yakın Duygular (Mutlu, Üzgün, Kızgın, Korkmuş, Şaşkın) Tat Kavramları (Tatlı, cı, Tuzlu, Ekşi ) fet koordinasyon merkezine gezi düzenlenir. Dünya Çocuk Günü (Ekim ayının ilk pazartesi günü) Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) ilelerle birlikte Cumhuriyet Bayramı kutlamalarına gidilir. Kızılay Haftası ile ilgili olarak ebeveynlere yardımlaşmanın, dayanışmanın vb. önemi ile ilgili bilgi yazısı gönderilir. Notlar aracılığı ile sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okumayazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde, çocuklarıyla yapmaları istenir. Kendimi tanıyorum proje çalışması yapılır. ilelerden bununla ilgili doküman istenir.
YLR MÇLR VE KZNIMLR KSIM 22 İŞ GÜNÜ K S I M PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 7. Belli bir yüksekliğe çıkar. 8. Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 1.Küçük nesneleri toplar. 2.Nesneleri kaptan kaba boşaltır. 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. SOSYL-DUYGUSL LN maç 3. Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. maç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6.Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur. maç 15. tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme 1. tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2. tatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir.
K S I M DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1.Sesin kaynağını söyler. 2.Sesin geldiği yönü belirler. 3.Sesin özelliğini söyler. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 5. Söz almak için sırasını bekler. 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 7. Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. 6.Görsel materyalleri özenle kullanır. BİLİŞSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 3.Dikkatini toplayabilme 1.Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı fark eder. 3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi/durumu/ olayı söyler. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 4. Varlıkların şeklini söyler. 5. Varlıkların sayısını söyler. 6. Olay ya da varlıkların sırasını söyler. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 5.Varlıkları miktarlarına göre eşleştirir. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 2.Varlıkları şekillerine göre gruplar. 3.Varlıkları büyüklüklerine göre gruplar. maç 9. Nesneleri sayabilme 1.20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar. 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. 3.Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar.
YLR maç 20. tatürk'ü tanıyabilme 1.tatürk'ün hayatı ile ilgili olguları söyler. 2.tatürk'ün kişisel özelliklerini söyler. MÇLR VE KZNIMLR K S I M ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 3.Giysilerini yardımsız giyer. 4.Giysilerini doğru şekilde giyer. 5.Giysilerini katlar. 6.Giysilerini asar. maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 3. Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. 4. Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur.
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME K S I Renk kavramı ( na renkler) Sayı kavramı (3 4 rakamları) (1 10 ritmik sayma ) Şekil kavramı (üçgen, daire) Boş-dolu Eski-yeni şağı-yukarı Doğru-yanlış ynı-farklı-benzer z-çok Geniş-dar Kenar-köşe İstanbul Modern Sanat Müzesine gezi düzenlenir. 10 Kasım tatürk ü nma Törenine katılınır. tatürk Haftası (10 16 Kasım) Öğretmenler Günü (24 Kasım) Notlar aracılığı ile ebeveynlerden evlerinde çocuklarıyla birlikte tatürk albümü oluşturmaları istenir ve süreç sınıfta tartışılır. Notlar aracılığı ile ailelerden çocukları ile birlikte resimli hikaye kitaplarını incelemeleri ve bir tanesini okula getirmeleri istenir. ileler notlar yazılarak çocukları ile birlikte artık malzemeler kullanarak evde sonbaharla ilgili bir proje çalışması yapıp getirmeleri istenir. Vücudumu tanıyorum, sağlığımı koruyorum proje çalışması yapılır. M
YLR MÇLR VE KZNIMLR RLIK 21 İŞ GÜNÜ R L I K PSİKOMOTOR LN maç 1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 9.Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner. 10.Belli bir yükseklikten atlar. 11.Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. 3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır. 4.Farklı ağırlıktaki nesneleri döndürür. 5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. 6.Çift ayakla ileri / geri sıçrar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 2.Duygularının nedenlerini açıklar. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. maç 5. Başkalarının duygularını fark edebilme 1.Başkalarının duygularını ifade eder. 2.Başkalarının duygularını paylaşır. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder. maç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. 4.Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
YLR R L I K DİL LNI maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4.Görsel materyalleri açıklar. 5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. 6.Görsel materyalleri özenle kullanır. MÇLR VE KZNIMLR BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 3.dresini ve telefon numarasını söyler. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 5.Varlıkları miktarlarına göre eşleştirir. 6.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre eşleştirir. 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. 5.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 2.Sıralanmış nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir. 3.Sıra bildiren sayıyı söyler. maç 8. Nesneleri ölçebilme 1.Ölçme sonucunu tahmin eder. 2.Standart olmayan birimlerle ölçer. 3.Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.
YLR R L I K maç 9. Nesneleri sayabilme 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. 3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller oluşturur. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme 1.Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. 2.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler. 3.Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. 3.Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar. maç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme 1.Olayları oluş sırasına göre söyler. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. 3.Zaman bildiren araçların işlevini açıklar. MÇLR VE KZNIMLR ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 5.Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME R Renk kavramı (yeşil, turuncu, mor) Sayı kavramı (5 6 rakamları ) (1 10 ritmik sayma ) Şekil kavramı ( kare) Tek-çift İçeri-dışarı ğır-hafif Sağ-sol z-çok Şişman-zayıf Gece-gündüz ydınlık-karanlık Sabah-öğle-akşam Dün-bugün-yarın Önce-şimdi-sonra Gün-ay-yıl-mevsim Okul bahçesine çıkarak toprak incelenir ve canlılar için ne kadar önemli olduğu hatırlatılır. Sinema gezisi düzenlenir. Florya akvaryuma gezi düzenlenir. İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası(10 ralık gününü içine alan hafta) Notlar aracılığı ile sınıfta gerçekleştirilen etkinliklerden örnekler (parmak oyunu, tekerleme, oyun, okumayazmaya hazırlık çalışması vb.) verilerek ebeveynler bilgilendirilir ve ebeveynlerin bu örnekleri evde, çocuklarıyla yapmaları istenir. ilelerle beraber geçmişte n geleceğe projesi hazırlanır. L Canım Türkiye m konulu proje çalışması yapılır. I K
YLR MÇLR VE KZNIMLR OCK 18 İŞ GÜNÜ O C K PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 10.Belli bir yükseklikten atlar. 11.Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 13.raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. 3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır. 5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır / yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 3.Nesneleri çeker / gerer. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. SOSYL - DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 1.Duygularını söyler. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans,drama vb. yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder. maç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder.
YLR O C K maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler. 2.Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. maç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme 1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler. 2.Sanat eserleri hakkındaki duygularını açıklar. DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1. Sesin kaynağını söyler. 2. Sesin geldiği yönü belirler. 3. Sesin özelliğini söyler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 3. Türkçe yi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur. MÇLR VE KZNIMLR maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. 6.Duygu düşünce ve hayallerini söyler. 7.Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. maç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme 2.ynı sesle başlayan sözcükler söyler. 3.Kafiyeli sözcükler söyler. BİLİŞSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1.Olay ya da varlıkları söyler. 2.Varlıkların rengini söyler. 3.Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 9.Nesne,durum yada olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir.
YLR MÇLR VE KZNIMLR O C K 7.Varlıkları kullanım amaçlarına göre eşleştirir. 8.Nesneleri sayılarına göre eşleştirir. 10.Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 6. Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 3.Sıra bildiren sayıyı söyler. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az yada çok olarak söyler. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler. 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. 3.10 içindeki rakamları okur. 4.10 içindeki rakamları modele bakarak yazar. maç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme 4.En çok üç ögeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. 5.Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. 3.Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar. maç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme 1.Olayları oluş sırasına göre söyler. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. 3.Zaman bildiren araçların işlevini açıklar. maç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme 1.Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. 2.Nesneleri sembollerle gösterir. 3.Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesine sembolleri yerleştirir. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1. Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten, içmekten kaçınır. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME O C Renk kavramı ( ana ne ara renkler ) Sayı kavramı (7 8 rakamları) Şekil kavramı (dikdörtgen) Sıcak-soğuk-ılık Önünde-arkasında-yanında İlk-orta-son İleri-geri Hızlı-yavaş Hareketli-hareketsiz Sesli-sessiz Yumuşak-sert Pütürlü-kaygan Kolay-zor Şişli bilim merkezine gezi düzenlenir. Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının ikinci haftası) Öğrencilerin gelişim raporları ailelere teslim edilir. Enerji kaynaklarımız ve dünyamız gökyüzü proje çalışması yapılır. K
YLR MÇLR VE KZNIMLR ŞUBT 14 İŞ GÜNÜ Ş U B T PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür. 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. 7.Belli bir yüksekliğe çıkar. 8.Belli bir yüksekliğe tırmanır. 10.Belli bir yükseklikten atlar. 11.Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 14.tılan nesneleri yakalar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 6.Nesneleri ipe vb. dizer. 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. maç 3.Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4.Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır/yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur. 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. 6.Çift ayakla ileri / geri sıçrar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 2. Duygularını fark edebilme 2.Duygularının nedenlerini açıklar. maç 3.Duygularını kontrol edebilme 1.Olumlu / olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar. 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur. 4.ldığı sorumluluğu yerine getirir. 5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir. 6.Gerekli durumlarda nezaket sözcüklerini kullanır. 7.Gerektiğinde lideri izler. 8.Gerektiğinde liderliği üstlenir. 9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.
YLR Ş U B T maç 7. Hoşgörü gösterebilme 1.Hata yapabileceğini kabul eder. 2.Kendi hatalarını söyler. maç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler. 2.ynı kişinin farklı rollerinin olduğunu söyler. 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. 4.Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder. 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler. 5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme 1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler. 2.Sanat eserleri hakkındaki duygularını açıklar. MÇLR VE KZNIMLR DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 1. Sesin kaynağını söyler. 2. Sesin geldiği yönü belirler. 3. Sesin özelliğini söyler. 4. Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5.Söz almak için sırasını bekler. 6.Duygu düşünce ve hayallerini söyler. 7.Duygu düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 4.Dinlediklerini özetler 5.Söz almak için sırasını bekler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. maç 7. Ses bilgisinin farkında olabilme 2.ynı sesle başlayan sözcükler söyler. 3.Kafiyeli sözcükler söyler.
YLR Ş U B T maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. 2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 5.Görsel materyalleri kullanarak olay,öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 1.Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. 2.ile bireyleri ile ilgili bilgileri açıklar. 3.dresini ve telefon numarasını söyler. maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. maç 3. Dikkatini toplayabilme 3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler. 4.Nesneyi / durumu / olayı ayrıntılarıyla açıklar. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1.Olay yada varlıkları söyler. 2.Varlıkların rengini söyler. 3.Varlıkların yerini söyler. 4.Varlıkların şeklini söyler. 5. Varlıkların sayısını söyler. 6. Olay ya da varlıkların sırasını söyler. 8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme 2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir. 3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir MÇLR VE KZNIMLR 8.Nesneleri sayılarına göre eşleştirir. 9.Eş nesnelere örnek verir. 10.Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir. maç 6.Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 2.Varlıkları şekillerine göre gruplar. 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. 5.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 2.Sıralanmış nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir. 3.Sıra bildiren sayıyı söyler. 4.Nesneleri renk tonlarına göre sıralar. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme 3.Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir. 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 2.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. 3.Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller oluşturur. maç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme 1.Gösterilen sembolün anlamını söyler. 2.Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. 3.10 içindeki rakamları okur. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Ş U B T 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme 4.En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. 5.Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur. maç 14. Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme 2. Uygun şekil veya nesneleri iki eş parçaya böler. 3. İki yarımı birleştirerek bütün elde eder. 4. Nesneler arasında yarım olanları gösterir. 5. Yarım ve bütün arasındaki ilişkiyi açıklar. maç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma 3.Nesneleri kullanarak toplama yapar. 5.10 içinde toplama gerektiren problemleri çözer. maç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme 1.Bir olayın olası nedenlerini söyler. 2.Bir olayın olası sonuçlarını söyler. 3.Yarım bırakılan olayı, durumu, şiiri, öyküyü, şarkıyı vb. özgün bir şekilde tamamlar. maç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme 1.Olayları oluş sırasına göre söyler. 2.Zamanla ilgili kavramları anlamına uygun şekilde kullanır. maç 18. Problem çözebilme 4.Seçilen çözüm yollarını dener. 5.En uygun çözüm yoluna karar verir. 6.Karar verdiği çözüm yolunun gerekçelerini açıklar. maç 19. Nesne grafiği hazırlayabilme 2.Nesneleri sembollerle gösterir. 3.Hazırlanmış nesne grafiği çerçevesine sembolleri yerleştirir. 4.Grafikte yer alan nesneleri sayar. 5.Grafiği inceleyerek sonuçları söyler. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1.Temizlik kurallarını uygulayabilme 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3.Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. 4.Yiyecek ve içeceklerin temizliğine dikkat eder. maç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme 1.Duruma ve hava koşullarına uygun giyeceği seçer. 2.Giysilerini yardımsız çıkarır. 6.Giysilerini asar. maç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme 3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatağına gider. 4.Dinlenme ya da uyku sonrası toplanır. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister.
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME Ş U B Renk kavramı (siyah-beyaz) Sayı kavramı (9 rakamı) Şekil kavramı (küp-küre / kare/ dikdörtgen) Sayı kavramı Basit toplama çalışmaları Bütün-yarım Önce-şimdi-sonra Önünde-arkasında yanında İleri-geri ltında-üstünde ynı-farklı-benzer Uzak-yakın Kolay-zor Başta-ortada-sonda Yavaş-hızlı Örüntü Tiyatroya gezi düzenlenir. Çevre kirliliği ve doğa olayları ile ilgili proje çalışması yapılır. Kışlık yiyecek koleksiyonu proje çalışması yapılır. T
YLR MÇLR VE KZNIMLR MRT 21 İŞ GÜNÜ M R T PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 10. Belli bir yükseklikten atlar. 11. Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 13.raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 1.Küçük nesneleri toplar. 2.Nesneleri kaptan kaba boşaltır. 3.Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. 4.Nesneleri takar. 5.Nesneleri çıkarır. 6.Nesneleri ipe vb. dizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. 2.Farklı ağırlıktaki nesneleri çeker. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 1.Nesneleri kopartır / yırtar. 2.Nesneleri sıkar. 3.Nesneleri çeker / gerer. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir SOSYL-DUYGUSL LN maç 6.Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. maç 7. Hoşgörü gösterebilme 3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar. 4.Başkalarının hatalarını uygun yollarla ifade eder. 5.Başkalarının hata yapabileceğini kabul eder. maç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme 1.Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6. Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur. 7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 8.Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır. maç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme 1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler. 2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapılması gerekenleri açıklar. 3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alır. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler. 2.Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler. maç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme 1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.
YLR MÇLR VE KZNIMLR M R T DİL LNI maç 1. Sesleri ayırt edebilme 3.Sesin özelliğini söyler. 4.Verilen sese benzer sesler çıkarır. maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme 1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır. 2.Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5.Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim,müzik,drama,şiir,öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 7.Ses bilgisinin farkında olabilme 2.ynı sesle başlayan sözcükler söyler. 3.Kafiyeli sözcükler söyler. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4.Görsel materyalleri açıklar. 5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. 6.Görsel materyalleri özenle kullanır. BİLİŞSEL LN maç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 1. Olay ya da varlıkları söyler. 2. Varlıkların rengini söyler. 3. Varlıkların yerini söyler. 4. Varlıkların şeklini söyler. 5. Varlıkların sayısını söyler. 6. Olay ya da varlıkların sırasını söyler. 7. Nesnelerin neden yapıldığını söyler. 8.Nesnelerin içinden eksilen yada eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne,durum yada olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 3.Sıra bildiren sayıyı söyler. 4.Nesneleri renk tonlarına göre sıralar. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar. 6.Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar.
YLR M R T maç 8. Nesneleri ölçebilme 1.Ölçme sonucunu tahmin eder. 2.Standart olmayan birimlerle ölçer. 3.Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. maç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme 1. Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler. 2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir. 3. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgenleri kullanarak farklı modeller oluşturur. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler. 2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır. 3.Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. maç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma 4. Nesneleri kullanarak çıkarma yapar. 6. 5 içinde çıkarma gerektiren problemleri çözer. ÖZBKIM BECERİLERİ maç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. maç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme 3.Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir. 4.Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. 5.Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir. maç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme 1.Tehlikeli olan durumları söyler. 2.Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3.Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister. MÇLR VE KZNIMLR
YLR KVRMLR LN GEZİLERİ BELİRLİ GÜN VE HFTLR İLE KTILIMI DEĞERLENDİRME M R Renk kavramı (pembe, kahverengi) Basit çıkarma çalışmaları Sayı kavramı (10 sayısı ve 0 rakamı) (1 10 ritmik sayma) (1 10 rakam birleştirme ) Şekil kavramı (daire, üçgen, kare, dikdörtgen) Kokulu-kokusuz Hareketli-hareketsiz Kirli-temiz Pütürlü-kaygan Düzenli-dağınık Yumuşak-sert Doğru-yanlış Kolay-zor Sağ-sol Tek-çift Canlı-cansız Geniş-dar Kütüphaneye gezi düzenlenir. Gazete veya Matbaa ya gezi düzenlenir. Sinema ya gezi düzenlenir. Yeşilay haftası(mart ayının ilk haftası) -Orman Haftası (21-26 Mart) Dünya Tiyatrolar Günü (27 Mart) Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi günü) ilelerden çocukları ile birlikte çiçek / ağaç dikmeleri ve bakımını üstlenmeleri istenir. Notlar aracılığı ile ailelerden çocukları ile birlikte kitapçıya giderek bir kitap almaları,evdeki kitap ve dergilerden bir kütüphane oluşturmaları istenir. Hayvanların dünyası ve bitkilerin dünyasına yolculuk konulu proje çalışması yapılır. T
YLR MÇLR VE KZNIMLR NİSN 20 İŞ GÜNÜ N İ S N PSİKOMOTOR LN maç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri 10.Belli bir yükseklikten atlar. 11.Belli bir engel üzerinden sıçrayarak atlar. 12.Pedal çevirme hareketini yapar. 13.raç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar. 14.tılan nesneleri yakalar. 15.Nesneleri belli bir mesafedeki hedefe atar. maç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer. 11.Şekilleri değişik araçlar kullanarak çizer. 12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. 15.Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. maç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri 3.Nesneleri çeker / gerer. 4.Malzemelere elleriyle şekil verir. 5.Malzemelere araç kullanarak şekil verir. maç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri 4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar. 5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider. 6.Çift ayakla ileri / geri sıçrar. SOSYL-DUYGUSL LN maç 1. Kendini tanıyabilme 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. maç 2. Duygularını fark edebilme 2.Duygularının nedenlerini açıklar. 3.Duygularının sonuçlarını açıklar. 4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. maç 3. Duygularını kontrol edebilme 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. 3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar. maç 6.Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme 9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar. maç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme 3.Kendi kültürünün belli başlı özelliklerini açıklar. 4.Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler. maç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme 4. Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar. 5. Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur. 6. Çeşitli sesleri kullanarak müzik oluşturur. 7. Ürünlerini çeşitli yollarla sunar. 8. Sunularında hayali / gerçek nesneler kullanır. maç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme 1.Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler. 2.Çevre sorunları ile ilgili kendi yapabileceklerine örnek verir. 3.Çevresini farklı biçimlerde düzenler.
YLR N İ S N maç 15. tatürk ile ilgili etkinliklere ilgi gösterebilme 1.tatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2.tatürk ile ilgili etkinliklerde aldığı sorumlulukları yerine getirir. DİL LNI maç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme 1.Nefesini doğru kullanır. 2.Kelimeleri doğru telaffuz eder. 3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar. 4.Konuşurken sesinin hızını ayarlar. maç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. maç 5.Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme 4.Dinlediklerini özetler. 5.Dinlediklerini resim,müzik,drama,şiir,öykü vb. yollarla sergiler. maç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme 1.Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder. 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. 4.Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. 5.Zıt anlamlı sözcüklere örnek verir. maç 7.Ses bilgisinin farkında olabilme 2.ynı sesle başlayan sözcükler söyler. 3.Kafiyeli sözcükler söyler. maç 8. Görsel materyalleri okuyabilme 1.Görsel materyalleri inceler. MÇLR VE KZNIMLR 2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 6.Görsel materyalleri özenle kullanır. BİLİŞSEL LN maç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme 3.dresini ve telefon numarasını söyler. maç 4. lgıladıklarını hatırlayabilme 2.Varlıkların rengini söyler. 3.Varlıkların yerini söyler. 5.Varlıkların sayısını söyler. 6.Olay ya da varlıkların sırasını söyler. 8.Nesnelerin içinden eksilen yada eklenen bir nesneyi söyler. 9.Nesne,durum yada olayı bir süre sonra yeniden ifade eder. maç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme 1.Varlıkları renklerine göre gruplar. 2.Varlıkları şekillerine göre gruplar. 5.Varlıkları dokunsal özelliklerine göre gruplar. 6.Varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. maç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme 4.Nesneleri renk tonlarına göre sıralar. 5.Nesneleri sayılarına göre sıralar. maç 9. Nesneleri sayabilme 4.Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar. 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler. 6.Sayıca 10 dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler. maç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme 1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.