Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik "Benim Cinsiyetim Ne?" isimli bütünleştirilmiş oyun ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Benim Neşeli Kelebeklerim" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

BENİM CİNSİYETİM NE? Etkinlik Türü : Oyun ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Sınıfta oyun için rahat ve geniş bir ortam hazırlanır. Öğrencilerden yazı tahtasının önüne geçmeleri istenir. Tahtaya gözleri, ağzı, burnu olan bir insan resmi çizilir. Gözleri bağlanan oyuncular sırayla çizilen insan resmine gözlük yapmaya çalışırlar. Diğer oyuncular da gözleri bağlı olan arkadaşlarına yukarı, aşağı, sağa, sola gibi sözel yönlendirmelerle destek olurlar. Oyun iki grubun yarışması şeklinde de oynanabilir. Daha sonra çocuklardan etkinlik kitabının ilgili sayfasını açmaları istenir. Elif ve Selim isimli karakterlerin cinsiyetleri üzerinden sohbet edilir. Yazı tahtası, kalem, 1. Etkinlik Kitabı (s. 2) Kız-erkek Göz, ağız, burun, gözlük Ailelerden, çocuklarıyla birlikte ailedeki bireylerin fiziksel özellikleri hakkında sohbet etmeleri istenir. Senin cinsiyetin ne? En sevdiğin arkadaşının cinsiyeti ne? Bugünkü etkinlikte neler yaptık?

Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BENİM NEŞELİ KELEBEKLERİM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çocukların masalara oturmaları sağlandıktan sonra tekerlemeyi önce öğretmen söyler, daha sonra çocuklarla beraber tekrar edilir. Tekerleme bittikten sonra çocukların dikkati okunacak olan hikâyeye çekilir ve ardından Neşeli Kelebekler adlı hikâye anlatılır. Bütün kızlar yanıma Eller havaya Bir sağa, bir sola Zıplayalım ortaya Bütün erkekler yanıma Eller havaya Bir sağa bir sola zıplayalım ortaya Hikâye kitabı Sağ-sol Neşe, kelebek Kelebekler hakkında ne düşünüyorsun? Bugün en çok ne yapmak hoşunuza gitti? Seni neşelendiren olayı anlatır mısın?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Kahvaltı - Temizlik "Şemsiyemle Yürüyorum" isimli bütünleştirilmiş drama ve müzik etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Sınıfımıza Yağmur Yağıyor" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat etkinliği Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ŞEMSİYEYLE YÜRÜYORUM Etkinlik Türü : Drama ve Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler. Çocukların minderlere oturmaları istenir. Daha sonra bugün ne yapılacağı anlatılır; Sizinle bugün canlandırma yapacağız. Sokağa çıkmak için paltonuzu, başlığınızı, çizmelerinizi giyiyorsunuz. Sonra sokağa çıkıyorsunuz. Ah! Şemsiyenizi unuttunuz! Geri dönüyorsunuz. Şemsiyenizi alıp çıkıyorsunuz. Şemsiyeyi açıp yağmur altında yürüyorsunuz. Drama etkinliğinin ardından şarkı söylenir. Öğretmen sözleri önce kendi söyleyip sonra çocukların tekrar etmesini ister. Yağmur yağıyor / Seller akıyor Arap kızı / Camdan bakıyor. Drama da kullanılmak üzere oyuncak şemsiye, şapka atkı v.b Yağmur, şemsiye, sel Velilerden, çocuklarıyla hangi mevsimde olduğumuz ve bu mevsimin özellikleri hakkında sohbet etmeleri istenir. Drama etkinliği hoşunuza gitti mi? Drama canlandırırken neler hissettiniz? Söylediğimiz şarkıda Arap Kızı camdan bakarken ne düşünüyordur?

SINIFIMIZA YAĞMUR YAĞIYOR Etkinlik Türü : Fen ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Öğrencilerden masalara oturmaları istenir. Fen etkinliği için hazırlanmış olan malzemeler arasından bir kabın içine sıcak su doldurulur ve üstüne bir tabak konularak biraz beklenir. Sonra tabak kaldırılır ve altındaki su kabarcıkları çocuklara gösterilir. Yağmurun nasıl yağdığı hakkında kısa ve öz bilgiler verilir. Daha sonra sanat etkinliği için çocuklara malzemeler dağıtılır. Sanat etkinliğinde çizilmiş olan şemsiye resmini boyamaları ve sonra renkli kartonlara yapıştırmaları istenir. Şemsiyenin üstüne alüminyum folyodan damlalar yapılarak süslenir. Boş bir kap, sıcak su, tabak, etkinlik sayfası, folyo, makas, yapıştırıcı Su, yağmur, şemsiye Fen etkinliğinde ne yaptık? Sanat çalışması hoşunuza gitti mi? Sanat çalışmasında neler kullandık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Kedi-Fare ve Gülen Çiçekler" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Bulutsu Görevlerim" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve Türkçe etkinliği Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

KEDİ FARE VE GÜLEN ÇİÇEKLER Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Öğrenciler yüzleri içeri dönük olacak şekilde bir veya iki halka olarak sıralanır. Çocuklardan biri kedi olarak seçilir ve dairenin dışında kalır. Bir diğeri ise fare olarak dairenin ortasındadır. Kedi, "Ben kediyim!" diye seslenir. Fare, "Ben de fareyim" der. Kedi, "Seni yakalayacağım! der. Fare ise "Yakalayamazsın!" der. Oyun başlar ve kedi diğer oyuncuların engellemelerine rağmen fareyi yakalamaya çalışır. Fare ise yakalanmamak için kaçar. Dairedeki çocuklar farenin kaçmasını sağlamak için ona yol verirler. Fare yakalanınca oyuna başka çocuklarla yeniden başlanır. Oyunun ardından çocukların masalara geçmeleri istenir. Daha önce renkli kartona çizilip hazırlanmış olan çiçekler ve daire şeklinde gülen resimler dağıtılır. Çocuklara çizilen yerden çiçeğin nasıl kesileceği anlatılıp gülen resmi boyamaları istenir. Daha sonra gülen resim çiçeğin üstüne yapıştırılır, pipetler de çiçeğin alt tarafına tutturulur. Renkli karton, makas, yapıştırıcı, pipet Daire Kedi, fare, çiçek, pipet Etkinlik sırasında neler yaptık? Etkinlikte hangi malzemeler kullandık? Sınıfımızda çiçekleri nereye asalım?

BULUTSU GÖREVLERİM Etkinlik Türü : Okuma Yazmamaya Hazırlık ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Ekinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Masalara davet edilen çocuklara etkinlik kitapları dağıtılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Sayfada bulunan hangi etkinliği yapmaktan hoşlandıkları sorulur. Hoşlandıkları etkinliği yuvarlak içine almaları söylenir. Daha sonra kitaplar toplanır ve masal zamanı için "Bulutsu Görevlerim" adlı masal, resimleri de gösterilerek anlatılır. 1. Etkinlik Kitabı (s. 4-5), kalem, masal kitabı Yeryüzü, sorumluluk Bulut, yağmur, doğa, güneş Masalda geçen kahramanların isimleri nelerdir? Masal hoşunuza gitti mi? Sınıfımızda en çok hangi merkezde oynamayı seviyorsunuz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Canım Hayvanlarım Benim" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kaplumbağa ve Tavşan" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

CANIM HAYVANLARIM BENİM Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir. Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer / içer. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Çocuklardan minderlere oturmaları istenir. Daha sonra "Ördek Ailesi" isimli parmak oyununa geçilir. Önceden hazırlanmış kuş resmi çocuklara dağıtılır. Hayvanların beslenmeleri konusunda sohbet edilir. Dağıtılan resimler boyandıktan sonra çocuklara az miktarda bulgur dağıtılır ve resimlerindeki kuşun önüne yapıştırmaları istenir. Yapılan çalışma küçük renkli kartonlara yapıştırılarak panolara asılır. ÖRDEK AİLESİ Bu, baba ördek. (Başparmak gösterilir.) Bu, anne ördek. (Diğer eldeki başparmak gösterilir.) Bunlar da yavruları... (Elin diğer parmakları gösterilir.) "Vak vak!" diyorlar. (İki el üst üste konur gaga yapılır.) Derede yüzüyorlar. (Yüzme hareketi yapılır.) Bir balık görünce, hemen peşine düşüyorlar. (Koşturma hareketi yapılır.) Makas, yapıştırıcı, renkli kartonlar, renkli boyalar, bulgur Ördek, kuş, bulgur Ailelere, çocuklarıyla birlikte gazete ve dergilerden değişik hayvan resimleri bulup kesmeleri ve resimlerle bir hayvan albümü oluşturmaları önerisi iletilir. Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Etkinlik hoşunuza gitti mi? En çok hangi hayvanları seviyorsunuz? Evde hayvan besliyor musunuz?

KAPLUMBAĞA VE TAVŞAN Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. Şarkıyı önce öğretmen söyler, ardından çocuklarla beraber söylenir. Çocuklara ritim aletleri dağıtılarak şarkıya ritim tutmaları istenir. Şarkı söylendikten sonra etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar öğrenilen kavramlar pekiştirilir. Eşleştirme Kartlarındaki varlıkların renklerinin ne olduğu konusunda sohbet edilir KAPLUMBAĞA VE TAVŞAN Evini sırtında taşır Gece gündüz dolaşır Ağır ağır gezinirken Yolunu hep şaşırır (Bu bölüm 2 kere ve yavaş söylenir.) Dere tepe aşıyor Ne de hızlı koşuyor Hoplar zıplar durmaz oynar Sevimlidir tavşan (Bu bölüm 2 kere ve çok hızlı söylenir.) Müzik aletleri, zil, tef, davul, 1. Etkinlik Kitabı (s. 6-7-8), kırmızı boya 1 sayısı, kırmızı Kaplumbağa, tavşan Ailelere, çocuğunuzla birlikte fasulyelerden bir rakamı oluşturunuz, önerisi iletilir. Şarkıda tavşan ve kaplumbağa ne yapıyordu? Hangi hayvan nerede yaşar? Sence en güçlü hayvan hangisidir? Neden?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Benim Tırtılım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Bugün Neler Yaptım?" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve sanat etkinliği Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

BENİM TIRTILIM Etkinlik Türü : Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer. Çocukların sayılarından bir tane eksik olmak koşuluyla yere daireler çizilir. Çocuklar arasından seçilen ebe onların arasında durur. Verilen işaretle daire içinde duran çocuklar birbirleriyle yer değiştirirler. Bu hareketlilik sırasında ebe bir daire kapmaya çalışır. Açıkta kalan çocuk ebe olur ve oyun tekrarlanır. Oyunun ardından Tırtıl tekerlemesi söylenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. TIRTIL Bizim ağaçta bir tırtıl Yaprak yer çıtır çıtır Gel tırtıl güzel tırtıl Ev yapalım sana pırıl pırıl Kalem, renkli boyalar, 1. Etkinlik Kitabı (s. 9) Daire Tırtıl Ailelere, çocuklarıyla birlikte kitaplardan ve internetten kış uykusuna yatan hayvanları araştırmaları önerisi iletilir. Sınıfımızda neler daire şeklindedir? Daire şekliyle neler yapabiliriz?

BUGÜN NELER YAPTIM? Etkinlik Türü : Türkçe ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım3: Algıladıkları hatırlar. Hatırladıklarını yeni durularda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir Sandalyeler daire şekline getirilir ve çocukların oturması sağlanır. Çocukların rahatça görülebileceği ve her çocuğa eşit mesafede olunan bir noktada durulur. Şimdi sizinle bir yolculuğa çıkacağız? Sizce yolculuğumuz nereye olabilir? diye sorar. Çocuklardan çeşitli yanıtlar alınır. Beni dikkatle dinlemenizi istiyorum. denilir ve anlatıma geçilir: (Kendisine en yakın çocuğun ismiyle başlayarak.) Ayşe bir gün evden çıkar. Kocaman bir ağaç görür. Ağaç Ayşe den büyüktür. Ayşe gözlerini kocaman açar. (İkinci en yakın çocuğu göstererek) İki mis kokulu çiçeği fark eder. "Ne güzel kokuyor." der. (Üçüncü çocuk gösterilerek) Ayşe yürür ve pır pır uçan rengârenk bir kelebek görür. Onun peşinden koşar ama yakalayamaz. (Öğretmen dördüncü çocuğa geçer.) Koşarken ayağı bir taşa takılır. Taş bembeyaz ve elips şeklindedir. Ayşe bu taşı çok sever. (Öğretmen beşinci çocuğu göstererek) Ayşe bir su sesi duyar. Bakar ki iki balık su ile dans ediyor. Birinci balık dalıyor, ikinci balık zıplıyor. İkinci balık dalıyor, birinci balık zıplıyor. Keyifle dans ediyorlar. Ayşe çok mutludur. (Öğretmen altıncı çocuğu göstererek) Ayşe yorulmuştur. Yeşil çimenlerin üzerine uzanır. (Yedinci çocuğu göstererek) Gökyüzündeki kocaman bulutları görür. Bulutlar el ele tutuşmuş sanki oyun oynuyorlar. (Sekizinci çocuğu göstererek) Ayşe gülümseyerek Allah'a şükreder, çünkü bugün çok mutludur. Anlatım sonunda çocuklara dönülür ve birinci çocuktan başlayıp Sen ne olmuştun? diye sorularak alınan cevaplarla sıra sonuna kadar hikâye devam ettirilir. Çocuklardan hikâyedeki rollerinin bir resmini yapmaları istenir ve tamamlanan resimler panoda sergilenir. Sandalye, mis Elips, sıra sayısı (birinci, ikinci ), mutlu Ailelere bilgi notu iletilerek, bu etkinliği çocuğun kendi kelimeleri ile aile fertleriyle uygulaması istenir. Aile içi etkinlik sırasında çekilen video ya da fotoğraflar ile etkinlik sonrasında yapılan resim ya da kolaj çalışması sınıf panosunda sergilenebilir. Bu etkinliği beğendiniz mi? Sahra nereye gitti? Sahra neden gitti? Sahra neleri gördü?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Ben Tavşan Oldum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Tavşanım" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve müzik etkinliği Öğretmen çocukları öğrenme merkezlerine yönlendirir. Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

BEN TAVŞAN OLDUM Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatin verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük İ kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Çocuklar etkinlik masalarına alınır. Ben Tavşan Oldum sanat etkinliği için gerekli tavşan resimleri ve çeşitli materyaller masaya konulur. Çocukların atık materyaller kullanarak özgün ürünler ortaya çıkarmasına fırsat verilir. Tavşan etkinliği sonrası çocuklara tavşanların nasıl hareket ettikleri sorulur. Alınan cevaplardan sonra tavşan zıplama hareketi yapılır. Sınıfın bir ucuna havuç resmi ya da havuçla özdeşleşebilecek bir materyal konulur. Çocuklara tavşan gibi zıplayarak hedefteki havuca ulaşma yarışması yapılacağı söylenir. Çocuklar bir tekerleme ile sayılarak iki gruba ayrılır. Karton, makas, yapıştırıcı, artık materyaller Hızlı-yavaş Zıplamak, tavşan, havuç Ailelere, çocuğunuza bilmeceler sorun ve onun da size sormasını isteyin şeklinde bir öneri iletilir. Etkinlik yaparken hangi malzemeleri kullandık? Tavşan olsaydık neler yapardık? Tavşanlar nasıl çok yükseğe zıplarlar? Zıplarken neler hissettiniz? Zıplayarak bir yere gittiniz mi?

TAVŞANIM Etkinlik Türü : Türkçe, Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Tavşan resmi çocukların yakından görebileceği bir alana konulur ve öğretmenin yanında kümelenen çocuklarla bir sohbet ortamı oluşturulur. Hep birlikte tavşana bir isim bulunur. Kulakları nasıldır?, Ayakları neden bu kadar büyüktür?, Kuyruğu neye benziyor?, Neden dişleri bu kadar uzundur?, Tavşanlar ne yer? gibi sorular sorularak çeşitli bilgiler verilir. Ardından çeşitli bilmeceler sorulur. Etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak şimdiye kadar öğrenilen kavramlar pekiştirilir. Tavşan resmi, kurşun kalem, 1. Etkinlik Kitabı (s. 10-11) Uzun kısa, büyük Tavşan, kulak Tavşanların ayakları ve kulakları neden bu kadar büyük? Tavşanlar ne yer? Tavşan besleyeniniz oldu mu?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik "Elif İle Selim'i Giydiriyorum" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Ben Bilirim" isimli bütünleştirilmiş sanat, müzik ve oyun etkinliği Öğretmen oyun merkezlerine çocukları yönlendirir. Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

ELİF İLE SELİM'İ GİYDİYORUM Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Çocuklar etkinlik için davet edilir. Sabah yataktan kalkıp okula gelene kadarki süreçte neler yapıldığı hakkında sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa çocuklara dağıtılır. Çocuklara resimleri kesik çizgili yerlerden kesip istedikleri kıyafetleri giydirmeleri için rehberlik edilir. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. 1. Etkinlik Kitabı (s. 12-13), Sanat Etkinlikleri Dosyası (2. Etkinlik), makas, yapıştırıcı Etek, pantolon, tişört, elbise Etkinlik hoşunuza gitti mi? Etkinlikte neler yaptık? Bugün en çok hoşunuza giden etkinlik hangisidir?

BEN BİLİRİM Etkinlik Türü : Sanat, Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Başlama ile ilgili denge hareketlerini yapar. Durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar. Çocukların el ele tutuşup daire olmaları istenir. Yağ Satarım Bal Satarım adlı oyun oynanır. Oyun sonrası minderlere oturması istenen çocuklara Ben Bilirim şarkısı öğretilir. Şarkı etkinliği sonrası etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. BEN BİLİRİM Çocuklar size bir bilmecem var Üstünde bin bir tane var Bu ne? Bu ne? Ben bilirim, ben bilirim, ben bilirim sarı. Çok severim, çok severim Patlamış darı. 1. Etkinlik Kitabı (s. 14-15), renkli boyalar Sevmek, çocuk Bilmece, bal, yağ Etkinlik sırasında neler yaptık? Şarkımızda neler söyleniyor? Okuma yazma çalışmasında ne yaptık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Benim Kumbaram" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kuzumu Süslüyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BENİM KUMBARAM : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Çocuklardan sandalyelere oturmaları istenir. Kumbaram adlı şiiri okuyan öğretmen daha sonra çocuklardan şiiri tekrar etmelerini ister. Şiir etkinliğinden sonra Üç Küçük Kuzu adlı oyuna geçilir. Büyük Kurt rolü verilen çocuk sınıfın önünde ve ayakta durmaktadır. Diğerleri yerlerinde oturmaktadır. Kurt, sıraların arasında dolaşır. Kuzu olarak seçtiği üç çocuğun ellerine vurur ve yine sınıfın önüne gelerek "Hurr, hurr!" diye ses çıkarır. Ellerine vurulan çocuklar bu sesleri duyar duymaz yerlerini değiştirmek zorundadır. Kurt da bu kuzulardan birinin yerine oturmaya çalışacaktır. Ayakta kalan kuzu, bir sonraki oyun için Kurt rolünü oynayacaktır. Oyun böylece devam eder. Etkinlik sonrası Kurban Bayramı hakkında sohbete geçilir ve çocuklara bayram hakkında çeşitli bilgiler verilir. Kumbara Kumbara, para KUMBARAM Benim bir kumbaram var, Para ile beslenir. İçinde çil çil paralar, Şıkır şıkır seslenir. Elime ne geçerse, Mutlaka istiyor pay. Bir "doydum" derse, Aç içini, otur say. Çok iyi bir arkadaş, Severim kumbarayı. On, yirmi, yavaş yavaş, Biriktirir parayı... (Fahrünnisa ELMALI) Tutumluluk, bayram, mutluluk Ailelere, bayram öncesi ve esnasında çocuklarıyla kaliteli vakit geçirmeleri konusunda hatırlatma notu iletilir. Bayramda neler yapacaksınız? Kumbaranız var mı? Varsa ne için para biriktiriyorsunuz?

KUZUMU SÜSLÜYORUM Etkinlik Türü : Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Nesne /durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. MOTOR GELİŞİM: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. Olayları oluş sırasına göre sıralar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar. Masalarına yönlendirilen çocuklara kuzu resimleri, pamuk ve yapıştırıcı dağıtılır. Çocuklardan pamukları küçük küçük kopartıp kuzu resminin üstüne yapıştırmaları istenir. Daha sonra etkinlik kitabındaki ilgili etkinlik sayfaları uygulanarak öğrenilen kavramlar pekiştirilir. 1. Etkinlik Kitabı (s. 16-17), pamuk, yapıştırıcı Beyaz, büyük-küçük Ailelere, çocuklarla pet şişeden inek etkinliği yapılacağı söylenerek sınıfa boş pet şişe göndermeleri istenir. Etkinlik hoşunuza gitti mi? Siz sabah uyandığınızda neler yapıyorsunuz? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 9. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Canım İneğim" isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Bayram Sabahı" isimli bütünleştirilmiş müzik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

CANIM İNEĞİM Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemelere elleriyle şekil verir. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. Uygun bir yere üç tane yan yana düz çizgi çizilir. Bu çizgilerin başlangıç çizgileri olduğu söylenir. Bitiş için de uygun bir uzaklığa üç tane çizgi çizilir. Seçilen üç çocuktan başlangıç çizgisine çöküp yuvarlanmaları istenir. Bitiş çizgisine en çabuk ulaşan çocuk alkışlanır. Sınıfın panosuna Kurban Bayramı ile ilgili resimler asılır ve çocuklarla bu resimler hakkında sohbet edilir. Öğretmen tarafından hazırlanmış olan inek yüzü, ayakları ve kuyruğu çocuklara tek tek dağıtılır. Bu malzemelerin pet şişeye yapıştırılacağı söylenir ve gerekli yerlerde öğretmen de çocuklara yardım eder. Yüz, kuyruk ve ayaklardan sonra mutfak peçeteleri de şişenin etrafına sarılarak yapıştırılır. Yapıştırılan peçetelerin üstüne siyah renk sulu boya ile benekler yapılır. Tamamlanan ürünler kuruduktan sonra panoda sergilenir. İnek kafası, ayak, kuyruk, baş, boş pet şişe, yapıştırıcı, peçete, sulu boya Bayram, çizgi İnek, şişe, benek Ailelere, çocuklarına kendi çocukluk fotoğraflarını göstererek oynadıkları oyunları anlatmaları önerisi iletilir. Bugün nasıl bir etkinlik yaptık? Hangi malzemeleri kullandık? Bayramda neler yapmak hoşunuza gidiyor? Bayramda nereye gidiyorsunuz?

BAYRAM SABAHI Etkinlik Türü : Müzik ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Minderlere oturmaları istenen çocuklara ritim aletleri dağıtılır. Bayram şarkısını önce öğretmen seslendirir, ardından çocukların tekrar etmesi istenir. Çocukların sınıftaki ve evdeki yaşantılarından örnekler verilerek doğru ve yanlış davranışlar hakkında sohbet edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Haydi kalk artık uyan bayram sabahı Giyelim bayramlıklarımızı Haydi gidelim büyüklerimizin ellerini öpmeye. Çeşitli ritim aletleri, tef, marakas, davul, etkinlik kitabı, renkli boyalar, 1. Etkinlik Kitabı (s. 18-19) Bayram, sabah, doğru-yanlış El, öpmek Bugün hangi etkinlik yaptık? Hangi malzemeleri kullandık? Şarkıda ne söyleniyor?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 10. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik "Ellerim" isimli müzik etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Bak Mikrop" isimli sanat etkinliği Açık havada oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü : Müzik (Büyük Grup Etkinliği) ELLERİM MOTOR GELİŞİM Kazanım 5: Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder. Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır. Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar. Sağlığını korumak için gerekenleri yapar. Çocuklar minderlere oturtulur ve ritim aletleri dağıtılır. DVD'de yer alan şarkılardan "Ellerim Tombik Tombik" isimli şarkı el kuklası da kullanılarak söylenir. Çocukların da tekrar ederek şarkıyı öğrenmesi sağlanır. Birkaç tekrardan sonra çocukların bu kez şarkıyı ritim aletleri eşliğinde söylemesi istenir. ELLERİM TOMBİK TOMBİK Ellerim tombik tombik / Kirlenirse çok komik / Kirli eller sevilmez, Güzelliği görülmez Saçlarım bakım ister / Hele dişler, hele dişler / Kirlenmesin kulaklar / Uzamasın tırnaklar Çok koşup da terleme / Soğuk sulardan içme / Sonra hasta olursun / Arayıp doktor bulursun Doktor gelir odana / İğne yapar popona / Ay ay diye bağırma / Koşup anneni çağırma Çeşitli ritim aletleri, marakas, davul, zil, tef, DVD, ses sistemi Kirli, kirlenmek Tombik, diş, el, saç, kulak Ailelerden, çocuklarının temizlik alışkanlıklarının gelişmesi için olumlu örnekler göstermeleri istenir. Şarkı hoşunuza gitti mi? Mikroplar nasıl bulaşır? Mikroplar bize ne yapar?

Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik) BAK MİKROP MOTOR GELİŞİM: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3.Kendini yaratıcı yollarla ifade eder Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Sanat Etkinlikleri Dosyası'nda bulunan mikrop resmi çizilen yerlerden kesilir, noktalı yerlerden delgeçle delinir. Sonra delinen yerlerden siyah ip geçirilerek mikrop çalışması tamamlanır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Sanat Etkinlikleri Dosyası (6. Etkinlik), 1. Etkinlik Kitabı (s. 20-21) delgeç, makas, ip Mikrop Ailelere, çocuğunuzun yerine getirdiği herhangi bir sorumluluğu için mutlaka ona teşekkür edin, hatırlatması yapılır. Nasıl davranan çocuklara mikrop bulaşır? Mikrop bulaşınca ne olur? Mikroplar bize bulaşmasın diye ne yapmamız gerekir? Etkinlik hoşunuza gitti mi? Etkinlikte neler yaptık? Hangi malzemeleri kullandık? Etkinliğimizin adı başka ne olabilir?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 11. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar oyun alanına çizilen düz çizginin gerisinde yan yana sıra olurlar. Tavşan Zıpla komutuyla çift ayak zıplayarak ilerlemeye çalışırlar. Önceden belirlenen hedefe gelmeleri sağlanarak oyun bitirilir. Kahvaltı - Temizlik "Beyaz İskelet" isimli sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kukla Adam" isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik) BEYAZ İSKELET DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çocuklara iskelet sistemimiz hakkında yalın bilgiler verilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa dağıtılır. Çocuklara iskelet resminin siyah fon üzerine beyaz çizgilerle yapılabileceği anlatılır. İskelet adam resminde düz beyaz çizgilerin kulak çubukları ile yapılacağı söylenir. Beyaz çizgi ile belirtilen yerlere kulak temizleme çubukları çizgi boyunda kesilerek yapıştırılır. Tamamlanan ürünler sınıf panosunda sergilenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (7. Etkinlik), siyah fon kartonu, kulak çubukları, makas İskelet Ailelere, beraberce bir çocuk filmine ya da tiyatrosuna gitmeleri önerisi iletilir. İskeletimiz ne işe yarar? İskeletimiz olmasaydı ne olurdu? Sanat etkinliği yapmak hoşunuza gitti mi? Sanat etkinliğinde hangi malzemeleri kullandık?

Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) KUKLA ADAM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Elinde bir ip kuklası tutmakta olan öğretmen Kukla Adam adlı şiiri önce kendi okur ardından çocukların da eşlik etmesini sağlar. Şiirin ardından "Pinokyo" adlı masal okunur. KUKLA ADAM Ben kukla adam Her yerde her zaman Mutlu ederim insanları Hoplayarak zıplayarak Haydi siz de tutun iplerimi Hareket ettirirseniz beni Güldürürüm sizleri Ses sistemi, hafif müzik, ip kuklası, masal kitabı Zıplamak, mutlu Pinokyo, kukla, adam Daha önce hiç kukla görmüş müydünüz? Kuklalar nasıl hareket ederler? Siz kukla olsanız neler hissederdiniz?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 12. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Diş Fırçalı Çantam" isimli sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Dişlerimi Fırçalıyorum" isimli Türkçe etkinliği Açık havada oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM DİŞ FIRÇALI ÇANTAM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri İç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Çocuklardan masalarına oturmaları, yapıştırıcı ve makaslarını hazır etmeleri istenir. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili etkinlik sayfası makas ve yapıştırıcı ile çocuklara dağıtılır ve etkinlikle ilgili bilgi verilir. Sanat etkinliği yönergeler doğrultusunda tamamlanır. Tamamlanan etkinlikler panoya asılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Sanat Etkinlikleri Dosyası (8. Etkinlik), 1. Etkinlik Kitabı (s. 22-23), makas, yapıştırıcı, rafya Diş fırçası, diş macunu, kutu Bugün hangi etkinlik hoşunuza gitti? Etkinlikte hangi malzemeleri kullandık? Günde kaç kere diş fırçalamamız gerekir?

Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) DİŞLERİMİ FIRÇALIYORUM BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır. Minderlere oturmaları sağlanan çocuklara bazı bilmeceler sorulur ve gerekli görülen yerlerde ipuçları verilir. Bilmeceler sorulduktan sonra tekerlemeye geçilir. Çocuklar müzik merkezinden seçtikleri enstrümanlarla tekerlemeye eşlik ederler. Bilmecelerde ve tekerlemelerde geçen kelime ve kavramlar hakkında sohbet edilir. Küçücük bakkal, dünyayı yutar. (Ağız) Kırmızı ağaç üstünde beyaz güvercin dizili. (Dişler) Uzaktan baktım hiç yok yakından baktım pek çok. (Karınca) Et yemez, kemik yer. Bil bakalım bu nedir? (Diş Kurdu) Bir fırça bir macun Fırçala fırçala Yukardan aşağı Aşağıdan yukarı Fırçala fırçala Dişlerini fırçala Tef, marakas, zil Yukarı-aşağı Bugün nasıl bir etkinlik yaptık? Diş sağlığı neden önemlidir? Dişlerimizi fırçalamazsak ne olur?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 13. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Kahvaltı - Temizlik "Biz de Sporu Severiz" isimli Türkçe etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kalp Atışlarımı Duyabiliyor musun?" isimli bütünleştirilmiş Türkçe ve fen etkinliği Açık havada oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

BİZ DE SPORU SEVERİZ Etkinlik Türü : Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Çocuklarla halka olunur. Lider olarak seçilmiş olan çocuk diğerlerine "Ben ne yaparsam siz de aynısını yapacaksınız." der. Lider, eli ile burnunu tutma, ayağını tutma, ileriye bir adım atma, geriye bir adım atma gibi hareketler yapar. Sonra çocuklardan birine bir hareket yapmasını söyler ve yapılan bu hareketi diğer çocukların da tekrarlamasını ister. Daha sonra halka şeklinde oturulur. Ortaya konulan beyaz bir karton üzerine bir tane pastel boya kutusu, bir tane lego ve bir tane de kalem konulur. Lider, "Şimdi isteyen bir kişi gelecek, bu malzemelere dikkatli bir şekilde bakacak, sonrada dışarı çıkacak. Başka bir gönüllü kişi de bu malzemelerde bir değişiklik yapacak. Dışarıda olan gelip değişikliğin ne olduğunu söyleyecek ve düzeltecek" der. Gönüllü olanlar kartonun üzerindekilere bakar ve dışarı çıkar, kalan çocuklardan gönüllü olanlar da hemen bir değişiklik yaparlar. Çocuklar müzik merkezine davet edilir. DVD'de yer alan "Sporcular" isimli şarkı (Mehmet Ali Özdemir) dinlenir. Karton, lego, pastel boya kutusu, boya kalemi SPORCULAR Sporu çok severiz Hey ya, hey ya, hey ya hey, Hepimiz bir değeriz Hey ya, hey ya, hey ya hey, Vücudumuz çalışır Hey ya, hey ya, hey ya hey, Zekâmızla yarışır Hey ya, hey ya, hey hey hey Spor Neden spor yapmalıyız? Oyunumuzda kimler birinci oldu? Şarkı etkinliği hoşunuza gitti mi?

KALP ATIŞLARIMI DUYABİLİYOR MUSUN? Etkinlik Türü : Türkçe ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmak için sırasını bekler. Minderlere oturmakta olan çocuklarla duyu organıyla ilgili parmak oyunu oynanır. Çocuklara stetoskop yapılacağı söylenerek masalara geçmeleri istenir. Daha sonra huni ile ince hortum kullanılarak öğrencilerin görebileceği şekilde bir stetoskop yapılır. Yapılan aletle her öğrencinin arkadaşlarının kalp atışlarını dinlemesi sağlanır. Gözlerim olmasaydı (Gözler gösterilir.) Annemi göremezdim (İşaret parmağıyla karşıdaki kişi gösterilir) Ellerim olmasaydı (Eller gösterilir.) Bebeğimi sevemezdim (Okşama hareketi yapılır.) Burnum olmasaydı (Burun gösterilir.) Koklayamazdım ben gülü (Koklama hareketi yapılır.) İşitmezse kulağım (Kulak gösterilir.) Duyamazdım annemi (El kulağa getirilerek dinleme hareketi yapılır.) Dilimle tadarım ben (Ağız ve dil gösterilir.) Şekerin tadını (Baş sallanarak tatlı bir şey yeme hareketi yapılır.) Unutmayın çocuklar (İki elde tüm parmaklar açılır.) Beş duyunun adını (Beş parmak gösterilir.) Huni, tüp, ince hortum Stetoskop, kalp atışı, duyu organları Bugün en çok hoşunuza giden etkinlik hangisidir? Stetoskopu kimler kullanır? Kalbimiz nasıl atıyor? Kalbimizdeki ses neye benziyor? Şarkımız hoşunuza gitti mi?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 14. Gün EĞİTİM AKIŞI Kahvaltı - Temizlik "Atatürk üm Benim" isimli sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Cumhuriyet Bayramı" isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme

Etkinlik Türü BİLİŞSEL GELİŞİM : Sanat (Bireysel Etkinlik) Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. ATATÜRK ÜM BENİM Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar Sanat Etkinlikleri Dosyası'nda bulunan ilgili sayfa dağıtılarak, çocuklardan Atatürk resmini ve güneş şeklini kesmeleri ve Atatürk resmini güneşin üstüne yapıştırmaları istenir. Oluşturulan kompozisyon çocukların yakalarına takılır. Etkinlik bitiminde Atatürk şiiri çocuklarla beraber okunur. Sanat Etkinlikleri Dosyası (13. Etkinlik), yapıştırıcı, makas Atatürk, anmak Türkü ölümden / Odur kurtaran. Odur Yeniden / Türklüğü kuran (...) Bu memleketi / Cumhuriyeti. Canile etti / Bize armağan Atamızsın sen. / Adımız senden. Yürür izinden / Sana inanan. Ülkün yürüsün. / Türklük büyüsün. Sen Atatürk'sün / Ey yüce başkan! (H Âli Yü l Si i İ i ) Vatan, sevgi, cumhuriyet 29 Ekim de ne oldu? Atatürk bize neler bıraktı? Bugün en çok hangi etkinlik hoşunuza gitti? Atatürk kimdir? Atatürk neler yapmıştır? İstiklal Marşı söylerken nasıl durmalıyız?

CUMHURİYET BAYRAMI Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Büyük Grup ve Bireysel Etkinlik) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hare ketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Çocuklar, Atatürk resimlerinin olduğu alana alınır ve resimleri incelemeleri için süre tanınır. Daha sonra onlarla Atatürk ün Türk toplumu için önemi hakkında sohbet edilir. Son zamanlarda okul pencerelerine daha fazla bayrak ve Atatürk resimlerinin asıldığına dikkat çekilir. Bunun sebepleri hakkında konuşulur. Cumhuriyet Bayramı hakkında sohbet edilir. Cumhuriyet in hayatımıza getirdiği yenilikler hakkında bilgiler verilir. Ardından çocuklar masalarına geçerler. Atatürk e ait fotoğraflar, fon kartonları, yapıştırıcı, makas dağıtılır. Atatürk e ait fotoğraflar kesilir ve öğretmenin rehberliğinde fon kartonuna yapıştırılarak sınıfta Atatürk Merkezi oluşturulur. 1. Etkinlik Kitabı (s. 28-29), fotoğraflar (Atatürk e ait), fon kartonları, yapıştırıcı, makas Atatürk, cumhurbaşkanı Cumhuriyet, vatan, bayram, millet, önce-şimdi-sonra, yenilik, bayrak Çocuğunuzla sağlığımızı korumamız için nelere dikkat etmemiz gerektiği konusunda sohbet edebilirsiniz. Cumhuriyet Bayramı törenlerini hiç izlediniz mi? Atatürk le ilgili fotoğrafları daha önce hiç gördünüz mü? Nerede gördünüz? En çok hangi fotoğrafı beğendiniz? Atatürk ü görseydin ona ne söylemek isterdin? Sence Atatürk olmasa ne olurdu?

Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 15. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları oyun merkezlerine yönlendirir. Kahvaltı - Temizlik "Kızılay Çadırı" isimli sanat etkinliği Öğle Yemeği - Temizlik Dinlenme "Kızılay" isimli bütünleştirilmiş drama ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Öğrenme merkezlerinde oyun Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme