YAÞAM BOYU EÐÝTÝM DERNEÐÝ Engelsiz ve Mutlu Yaþam Derneði Uluslararasý Engelliler Eðitim ve Kültür Derneði Hasanoðlan Atatürk Anadolu Öðretmen Lisesi

Transkript

1 FELLOW TURKS, AWARE OF OUR RESPONSIBILITIES YAÞAM BOYU EÐÝTÝM DERNEÐÝ Engelsiz ve Mutlu Yaþam Derneði Uluslararasý Engelliler Eðitim ve Kültür Derneði Hasanoðlan Atatürk Anadolu Öðretmen Lisesi Bu yayýn Avrupa Birliðinin yardýmýyla hazýrlanmýþtýr. Bu yayýnýn içeriðinden yalnýzca hazýrlayan sorumlu olup, herhangi bir þekilde ABnin görüþlerini yansýttýðý þeklinde yorumlanamaz. 1

2 ÝÇÝNDEKÝLER Bölüm 1: TOPLUM KATILIM PRENSÝPLERÝ Bölüm 2: TÝCARETÝN ARAÇLARI Kolaylaþtýrma Becerileri Toplumu Meþgul Etme Teknikleri Bölüm 3: GRUP ÇALIÞMASI Bölüm 4: PROJE PLANLAMA VE YÖNETÝMÝ TOPLUM KATILIM TEKNÝKLERÝ 2

3 Bu kurs, toplumlarý karar alma mekanizmasýna dahil etmek için bir rehber görevi görür. Size; Toplum katýlýmýnýn neden iyi bir fikir olduðu, Ýyi bir eðitimin temel prensiplerini anlamanýzý, Diðer insanlarla daha etkili çalýþma becerilerinizi geliþtirmenizi Ýnsanlarý dahil etmek için pratik fikir ve egzersizleri kullanmanýz gerektiðini, Amaçlarýnýza ulaþmak için projeleri etkili bir þekilde yürütmenizi, Bu becerilerinizi topluma aktarmak için gerekli beceri ve kaynaklarý saðlar. 1 Toplum Katýlýmýnýn Prensipleri 2 Pazarlama 3 Proje Planlama ve Yürütme 4 Ortaklýk Çalýþmasý 3

4 Yerel halkýn hangi konulara öncelik verilmesi gerektiðini düþündüðünü bulmak için Paranýn toplumlarýna ne þekilde yatýrým yapýlmasý hakkýnda kararlar almalarý için Yeni yerleþimler ve çevreleri için bölgenin sakinlerini iþe dahil etmek için Kendilerine yardýmcý olmasý için toplumlarýna beceri kazandýrmak için( örneðin; gönüllü bir grubu nasýl kurup yönetmek gibi) Toplumlarýnda saðlam iliþkiler kurmak ve sorunlarla baþa çýkabilmek için toplum katýlým tekniklerini kullanýr. Ýnsanlara, özellikle bunun zor olduðunu düþünen kiþilere, söz hakký tanýr. Ýnsanlar toplumlarýný daha çok benimser ve baðlarý kuvvetlenir. Halkýn ihtiyaçlarýný karþýlayan ve yerel halkýn deðerlerini yansýtan hizmet kuruluþlarýný cesaretlendirerek daha iyi hizmet etmelerini saðlar. Ýnsanlara baþarmak istedikleri konu hakkýnda anlaþma fýrsatý verir. Yerel toplumun geleceði hakkýndaki tartýþmaya cesaretlendirerek sürdürülebilir deðiþiklik saðlar. Güven, huzur ve mutluluðu artýrýr. Ýyi yönetim ve demokrasiyi destekler ve aktif vatandaþlýðý teþvik eder. Uzun zaman alýr ve birçok kaynak gereklidir. Ortaya bir sonuç çýkmadýðýnda insanlar çabucak düþ kýrýklýðýna uðrayabilir. Ýnsanlar bu süreçten çok þey bekleyebilirler. Söz konusu toplum için en uygun aktiviteyi (ya da aktiviteleri) seçip tamamlamak için 4

5 Toplum katýlým aktivitesi, Toplumda deðiþiklik yapmalýdýr. Zorunlu deðil gönüllü olmalýdýr. Anlamý kolay, düzgün ve açýk olmalýdýr. Öðrenme süreci þeklinde olmalýdýr. Toplumun tüm kesimini içermelidir. Popülist bir politika izlememeli sadece baþarabileceklerini vaat etmelidir. Ýnsanlarý ne olduðu ve katýlýmlarýnýn nasýl bir deðiþiklik yarattýðý konusunda bilgilendirerek, iyi bir iletiþim içermelidir. Bütün katýlýmcýlarýn, konunun amacý ve neyi baþarmaya çalýþtýklarý hakkýnda bilgi sahibi olduklarýndan emin olun. Baþlamadan önce kimleri dahil etmeye çalýþtýðýný ve içerikte onlar için neler olduðunu düþün. Toplum programýnda bir sonraki aþamada ne olacaðýný düþün. 5

6 Dinle ve göz temasý kur. Gözlemle ve iþaretlere cevap ver. Ýnsanlarýn rahat hissetmelerini saðla. Özellikle neyi baþarmaya çalýþtýðýn konusunda anlaþma saðla. Eþit bir katýlým saðla herkes konuþma hakkýna sahip olmalý. Düello yarat, özellikle daha tartýþmalý konularda grup üyelerini sorgula. Gelmesini istediðiniz insanlara seminer yapmak için günün en uygun saatini ayarlayýn. Buluþma yerinin uygun ve rahat olduðundan ve masa sandalyelerinin katýlýmý saðlayacak þekilde dizayn edildiðinden emin olun. Tanýþma herkesin birbiriyle tanýþtýðýndan emin olun. Bunun için kaynaþtýrma egzersizlerini kullanabilirsiniz. Gruptan temel kurallara( telefonu kapatmak, vaktinde gelmek gibi.) uymalarýný iste ve görmeleri hepsini yaz. Oturumlarýn yada aktivitelerin amaçlarýný açýkla ve herkesin anladýðýndan emin ol. Ders programýna yiyecek içecek için ara ver ; uygun davranýþlarda bulun ve insanlar deðer verilmekten hoþlanýr. Seminerin hýzýný doðru ayarla ne çok hýzlý ne çok yavaþ. Hazýrlýklý ol her toplantýnýn amacýný ve neyi baþarmaya çalýþtýðýn konusunda açýk ol. Mantýksal bir program yürüt. Deðiþik aktivitelere yeterli zamanýn olduðundan emin olmak için toplantýlarýnýzý iyi planlayýn iyi çizilmiþ bir zaman tablonuz olmalý. Sonra ne olacaðýný içermeli (toplantý bittikten sonra) Çok ya da az konuþan insanlar, tartýþmaya hakim olanlara kibarca müdahale edin ve az konuþanlarý cesaretlendirin. Saldýrýlara açýk olun, itiraz kabul etmez bir þekilde gitmesine müsaade etmeyin. Geç yada erken gelen, telefonda konuþan, diðerleriyle konuþan insanlar temel kurallar çerçevesinde kurallarý çiðneyenlere kimin müdahale edeceði konusunda anlaþýn. Delikten çýkýn, faydasýz tartýþmalarý ve uygunsuz davranýþlarý durdurmada kararlý olun. Eðlence tekniklerini kullanýn konuyu deðiþtirin, insanlarý hareketlendirin, ara verin, oyun oynatýn. Deðerlendirme, katýlýmcýlardan oturumu ya da toplantýyý deðerlendirmelerini isteyin (sözlü ya da yazýlý). Ýnsanlar ayrýlmadan yapmak en iyisi (genelde hazýrlanmýþ bir formu doldurarak). Geribildirim, katýlýmcýlara aktivite sonrasý geribildirimleri açýkça verdiðinizden emin olun. 6

7 KATILIM AKTÝVÝTESÝNÝN AMACI KULLANILACAK EN UYGUN TEKNÝKLER EÐER; Bir kere de birçok insana ulaþmak istiyorsanýz (resmi ya da Kamu olayý teknikleri gayri resmi olarak). Daha resmi olaylar, daha az sesli gruplara engel olabilir. Bunlar park, bina gibi alanlarýn planlamasýnda faydalýdýr. Festivaller, kamuya açýk gösteriler gibi eðlenceler ya da resmi toplantýlarýný kullanabilirsiniz. Konuyu detaylý olarak incelemek ve sorunlarý çözmek istiyorsanýz Zamanla insanlarýn düþüncelerinde deðiþiklik yaratmak istiyorsanýz Tartýþma grubu tekniklerini kullanabilirsinizodak gruplar, sorun çözümü Düzgün katýlým teknikleri vatandaþ panelleri, vatandaþ jürileri Toplum kapasitesini yükseltme ve destekleme Zamanla toplumda kapasiteyi yükseltmek istiyorsanýz tekniklerini kullanabilirsiniz toplum animatörleri, toplum gözlemlemesi ve aktivite planlamasý, Gençleri ve aktiviteye katmakta zorluk çekilenleri etkili bir þekilde dahil etmek istiyorsanýz yerel ortaklýk kurma Sanat ve yenilikleri kullanabilirsiniz grafik kaydetme, hikaye diyaloglarý, katýlýmcý drama Meclis üyeleriyle görüþmeyi ve kampanyalarý Siyaset kararlarýný deðiþtirmek istiyorsanýz deneyebilirsiniz dilekçeler, temsilciler, kanýtlar, direk hareketler, medyayý kullanma. 7

8 BÖLÜM 3 GRUP ÇALIÞMASI Grup çalýþmasý, bireylerin, gruplarýn ya da kuruluþlarýn ortak bir amaç için birlikte çalýþmasý anlamýna gelir. Ýlgi ortaklýðý veya görev ortaklýðý oluþtururlar. Bu grup ve kuruluþlar, gönüllü sektörler, ulusal acenteler veya özel þirketlerden oluþabilir. doðru ortaklarý belirlemek ve meþgul olduðunuz konuya kimin ilgi duyduðuna karar vermekte uygulanan bir metoddur. : Grup çalýþmasý, Daha koordineli bir yaklaþým benimsemeye teþvik edebilir (posta servislerine, bireylere ya da topluluklara). Bütün ortaklarýn beceri ve kaynaklarý bir araya getirildiði için, daha etkili ve faydalý sonuçlar doðurabilir. Yineleme ve karýþýklýklardan uzak tutabilir. Yerel gruplar arasýnda anlaþma saðlayabilir.. Daha güçlü iletiþim saðlayabilir (böylelikle zorluklarýn ve acil durumlarýn üstesinden daha kolay gelinebilir). Grup çalýþmasý, Kaynak ve zaman bakýmýndan pahalýya mal olabilir.. Az ya da hiç faaliyet gösterememesi ve toplulukta çok az ya da hiç etki býrakmamasý sebebiyle sohbet dükkanlarý haline gelebilir. Avrupa Fon Yönetimi gibi baþka kuruluþlarca aranabilir ancak katýlýmcýlar tarafýndan hoþ karþýlanmayabilir. 8

9 Ortaklýk, bütün katýlýmcýlar tarafýndan kabul edilip anlaþýlabildiðinde Ortaklýðýn ne amaçla (ve ne yapmamak için) kurulduðu herkesçe kabul edildiðinde Ortaklar, çalýþtýklarý alandaki daha genel durumu kavrayabildiðinde Eldeki iþ ve ortak seçimi birbirine uygun olduðunda Ortaklýk, kesin ve etkili bir liderlik yarattýðýnda, Her bir ortaðýn rolü, grup içindeki diðer ortaklar tarafýndan açýk ve net bir þekilde algýlanabildiðinde Grup içinde ortak bir paylaþým olduðunda ve üyeler bu durumun faydalý olduðunu hissettiklerinde Ortak kuruluþlardan gelen temsilcilerin, kuruluþlarýnýn ortak alýnan kararlara baðlý kalmasýný saðlayacak güçte olduðunda Ortaklýðýn kuruluþu ve iþleyiþi için zaman ve kaynaktan ödün verildiðinde Grup içindeki farklý kurumsal kültürler tanýndýðý ve ortaklar birbirlerinin gündem ve motivasyonlarýný algýlayabildiðinde Teklif, fikir ve karþýt düþüncelerin sunulduðu grup çalýþmalarýnda, yapýcý bir atmosfer yaratýldýðýnda Ortaklarýn sorumluluklarý arasýna açýkça bir sýnýr çizilmediðinde Diðer üyelerle bilgi ve veri paylaþmaya isteksiz olunduðunda Özellikle ilk aþamalarda, grup çalýþmasýna katýlmak için yeterli vakit ayrýlamadýðýnda Grup üyeleri arasýnda daha önce yaþanmýþ olan olumsuz durumlar ve yanlýþ anlaþýlmalar karþýsýnda Potansiyel üyelerin benimsedikleri felsefelerin çatýþmasý durumunda Üyelerin, önemli hususlar ve grup çalýþmasý konusunda yeteri kadar eðitim almamýþ olmasý durumunda Ýþbirliðiyle yapýlan çalýþmalar sýrasýnda, ortak kuruluþlar arasýnda baðlantý kopukluðu olmasý durumunda 9

10 Ortaklýðýn hedef ve amaçlarýnýn belirlenmesi tüm üyelerin kabulü için yazýlý olarak hazýrlanmasý Grup üyelerinin rol ve sorumluluklarýnýn aydýnlatýlmasý Ortaklarýn istekli, destekleyen ve sözlerini tutabilen yapýda olduðundan emin olunmasý Ortaklarýn etkili bir þekilde çalýþabilmek için gerekli kaynaklarý elinde bulunduruyor olduðundan emin olunmasý Amaçlara en uygun yöntem ve yapýnýn saðlanmasýçalýþmaya baþlanmasý Düzenli olarak deðerlendirme ve gözden geçirmelerin yapýlmasý baþarýlanlar konusunda özeleþtiriye açýk olunmasý. Deneyimli kiþilerle baðlantý içinde olun Ortaklar arasýnda güven duygusu yaratýn Yapmak istediðiniz þeyi açýkça belirtin Ýþi kýsa tutun Güçlü ve zayýf yanlarýnýzý belirlemede kiþisel deðerlendirme yöntemlerini kullanýn Acaba neden Güçlü hissediyorlar?? Gönüllü bir grup olduðumuz halde, projemize rahatlýkla baþlayamadýk. Amacýmýz, þehrimizi engelli insanlar için daha kullanýþlý ve dostane bir hale getirmekti. Ancak meclisten dükkan sahiplerine ve hatta vatandaþlara kadar herkesten o kadar büyük bir destek aldýk ki, þu anda son derece etkili ve güçlü hissediyoruz. 10

11 BÖLÜM 4 PROJE PLANLAMA VE YÖNETÝMÝ Konuyu 1 Fikri tanýmlama 2 Planla ve Geliþtir 3 Uygula Öðrenme Gözden geçir 4 Deðerlendirme Gözlemle Planlama ve Geliþtirme: Buradan oraya geçebilmek Fikir veya çýkýþ noktamýz nedir? Kimler dahil olmak istiyor? Ne yapmak veya hangi konuyu ele almak istediðinize birlikte karar verin Parsel sahibi analizi Nerede olmak istiyoruz tam olarak neyi baþarmak istiyoruz? Vizyon ve hedefler Þu anda hangi noktadayýz? Deðerlendirme gerektirir Bu iþi baþarabilir miyiz? Hedefimize nasýl ulaþabiliriz? Bizi hedefimizden ne alýkoyabilir? Fizibilite çalýþmalarý, Bütçe, Güçlü yanlar, zayýf yanlar, fýrsat ve tehdit analizi Bir proje planý/eylem planý geliþtirin Bir iþ planý yazýn Risk Analizi Hedefimize ulaþtýðýmýzý nasýl anlarýz? Baþarýyý ölçme 11

12 Herkesin proje planýný anladýðýndan emin olun Kaydedilen veri için bir test sistemi benimseyin Ýþi güncel tutun Çalýþanlar/gönüllüler ve iþin yönetim ve idaresinin güçlü olduðundan emin olun Sürekli olmalý planlamanýn daha ilk aþamalarýnda oluþturulmalý Kapsamlý olmalý ne kadar kazanýldýðýnýn yaný sýra, kazanýlanýn kalitesine de bakmalý Düzenli olmalý gözden geçirmeler için anlaþýlýr bir çizelge oluþturulmalý Gerekirse güncellenmiþ bir proje planýyla sonuçlanmalý Verim ve sonuçlarýn baþarýsýný ölçmeli Etkinin kýsa ve/veya uzun vadede deðerlendirmesine bakmalý Neyin ve niçin olduðuna dönüp bakmalý Ýleride nelerin geliþtirilebileceðine bakmalý Düzgün bir plan yaptýðýnýzdan emin olmaya zaman ayýrýn Asýl amaç ve hedeflerinizden sapmayýn Bütün parsel sahipleriyle rýzaya dayalý ve gerçekçi bir yöntem izleyerek çalýþýn Tüm aþamalardaki dersleri öðrenin Belirtilerin (baþarý ölçümlerinin) ölçüldüðünden ve gerçekçi olduðundan emin olun Projenin gerektirdiði becerileri kararlaþtýrýn; örneðin, kolaylaþtýrma becerileri, liderlik, zaman alma komisyonu Verilecek eðitimi kararlaþtýrýn Gerekli eðitimin kaynaklarýný kararlaþtýrýn; örneðin, para ve insanlar Birey ve/veya gruplara verilecek olan eðitimin hedef ve programýný kararlaþtýrýn Eðitimin nasýl verileceðine karar verin Eðitimciyle yüz yüze (grup içinde veya birebir) Üstün asta kýlavuzluk etmesi yoluyla 1. Çevrimiçi tartýþmalarla 2. Bütün kurulun toplanmasýyla 3. Elektronik öðrenme araçlarýyla 4. Belgelere dayalý araçlarla 12

13 TOPLUM KATILIM TEKNÝKLERÝ Ýnsanlarýn birleþik aktiviteler katýlýmýný saðlamak için birçok farklý yöntem kullanabilirsiniz. Tercihiniz aþaðýdakiler göre deðiþebilir: Belirli bir topluluðu katýlýmýný saðlayarak ederek ne elde etmek istiyorsunuz O topluluðun kültürü ve özellikleri genç ya da yaþlý olmalarý, karma yaþ grubu, engelli insanlar, geniþ bir alana yayýlmýþ ya da tek bir bölgede yaþayan insanlar, iþleri ve ailevi durumlarý nedeniyle katýlýmlarý zor olabilecek insanlar. Topluluðu bir araya getiren nedir mekan topluluklarý ayný mahallede yaþarlar, çýkar topluluklarý ortak bir kazanç ya da deneyim paylaþýrlar (örneðin engelli destek grubu üyeleri, okul öðrencileri vs.), kimlik topluluklarý, örneðin gençler, yaþlýlar, belli bir dini grubun üyeleri gibi. Toplum angajmaný aktiviteleri birçok deðiþik biçimde gerçekleþebilir. Ýnsanlardan sadece anket doldurmalarýný istemeyi içerebildiði gibi tartýþma gruplarýnda yer almalarý da demek olabilir. Ya da yerel bir ortaklýkta kendi toplumsal gruplarýný kurmalarýnda insanlara destek olmak demek de olabilir ki bu uzun dönemli bir aktiviteye baðlýlýk demektir. Genellikle bu teknikler kombinasyon þeklinde kullanýlabilir örneðin bu topluluktaki farklý gruplara eriþmek için. Tüm bu durumlarda, katýlýmcýlardan katýlýmlarý sonucu neler olduðu konusunda geri bildirim almak gelecekte de angaje olmalarý konusunda onlarý destekleyecektir. Geri bildirim yazýlý raporlar, kýsa broþürler, yerel basýnda çýkan makaleler, video kayýtlarý ya da internet sayfalarý biçiminde olabilir. Aþaðýda topluluklarý belirli durumlarda katýlýmlarýný saðlayabilmede kullanýlabilecek bazý metotlar verilmiþtir. 13

14 1. Toplumsal Etkinlik Teknikleri Yerel insanlarýn planlar, stratejiler vb. ortak ilgililer konusunda bilgi edinmek ve geri bildirim vermesi için açýk bir etkinlik. Bu bir kereye mahsus olaylar daha derinlikli toplumsal katýlýmýn ilk aþamasý olarak kullanýlabilirler. Yerel bir mekan kullanarak, yerel halk uygun zamanda bilgi edinmek ve görüþlerini paylaþmak için davet edilir. Genellikle birkaç günlük olan bu etkinlikte mümkün olduðunca çok insanýn gelmesi teþvik ediliri. Bu etkinlikler açýk havada, ya da bir festivalin parçasý olarak düzenlenebilirler. Belirli bir konuda gelecek hareketleri üzerine yoðun bir toplantý, bu etkinlik uzatýlmýþ bir süre için (örneðin iki gün) büyük sayýda insan içerebilir. Üzerinde anlaþýlan hareketleri uygulama konusunda baðlýlýk ve anlayýþ geliþtirebilmek için birçok farklý ortaktan küçük karma gruplar halinde çalýþýr. Bu, insanlara kamu hizmetlerinin nasýl yürütüldüðü hakkýnda bilgi edinme ve bunlarýn uygulanmasý hakkýnda soru sorma imkaný verir. Kapsamý oldukça deðiþiklik gösterebilir ve zor durumlarýn olumlu bir biçimde ele alýnmasýný saðlama almak için hazýrlýk þarttýr. Bunlar insanlara gösteride sunulan bilgiler hakkýnda yorum yapma ya da geri bildirimde bulunma ya da ortaya konulan seçenekler konusunda yorum yapma þansý verir. Konsültasyona alýþkýn olmayan insanlarý duruma dahil etme konusunda etkili bir teknik olabilir ve etiket kullanmak, yorum kartlarý kullanmak ya da grafiti duvarlarý kullanmak suretiyle gerçekleþtirilebilir. Grafiti duvarlarý genç insanlarýn fikirlerini toplamak için güzel bir yöntem olabilir. Ayný þekilde bunlar da açýk hava da ya da festivaller ve yerel etkinliklerde kullanýlabilir. Bu, profil resmi çýkarabilmek, bir grup insan ya da topluluk için ihtiyaç ve deneyimler gibi konularda birçok farklý tekniði içerir. Ayrýca tek bir spesifik konuyu incelemede de kullanýlabilir, örneðin Saðlýk. Veri toplama, odak gruplarý, anketler, vs. kullanýlabilir. 14

15 Anket Teknikleri Bu teknikleri toplum ihtiyaçlarý ve görüþleri hakkýnda güçlü kanýtlara ihtiyaç duyduðunuzda ve geniþ sayýda insana ulaþmak istediðinizde kullanýn. Anket hazýrlanmasýnda ve sonuçlarýn analizinden kalifiye araþtýrmacýlara ihtiyacýnýz olacaktýr. Anketinizin sonuçlarý hakkýnda katýlýmcýlarýnýza geri bildirim vermeyi unutmayýn. Odak Gruplarý: Bunlar, derinlemesine bilgiye, tartýþmaya ve özel durumlarla ilgili görüþlere yer veren, paydaþlarýn küçük grup tartýþmalarýdýr. Öncelik Araþtýrmasý: Grup çalýþtaylarý bir grup konu arasýndan en önemlisine karar verebilir ve etki, zaman ve kaynak bakýmýndan öncelik belirleyebilirler Senaryo Planlamasý: Genellikle okullarýn kapatýlmasý gibi zor konularla uðraþan topluluklarda kullanýlýr. Bu, gelecekteki senaryolarýn üzerindeki etkilerini incelemek ve çýkarýmlarý araþtýrmak için geleceðe bakar. Çatýþma Çözümü: Bu, çatýþan görüþleri olan insanlarý eðitmek ve birbirlerinin kaygýlarý hakkýnda onlara bilgi vermeyi içerir. Ayrýca, insanlarýn endiþelerini olumlu bir atmosferde dillendirmelerini saðlayarak ihtilaflý konulara nasýl deðinilmesi gerektiði konusunda anlaþma saðlar. Görüþ Anketleri: Bunlar bir form doldurmak ya da yüz yüze görüþme esnasýnda sorularý cevaplamak suretiyle insanlarýn yanýt vermesini içerir. Sorular dikkatlice hazýrlanmalýdýr ama geniþ bir veri toplama ve analizine de imkan saðlamalýdýr ve gelecekteki geliþmeleri ölçmek için bir temel oluþturmalýdýr. Panel Anketleri Bu, yerel halkýn bir ankette elde edilen bilgileri tartýþmak üzere katýldýklarý bir panel ve görüþ anketlerinin geniþletilmiþ bir versiyonudur. Bir soru ve cevap oturumu, geliþtirilmek için detaylý bir plan, önceliklerin, çözümlerin, sorumluluklarýn ve kaynaklarýn belirlenmesine ortam saðlar. Katýlýmcý Hýzlý Tahmin: Bu yöntem, belirli konular hakkýndaki kamu görüþünü tahmin etmek için, odak grubu, haritalama, halka açýk etkinlik gibi birçok tekniði kullanýr. Resmi destekle yerel insanlar tarafýndan oluþturulan ve idare edilen bu yöntem yoðun bir, örneðin, 2 hafta içinde tamamlanýr ve topluluða, meseleleri inceleme ve bunlarý çözmek için plan geliþtirme þansý verir. 15

16 Bu teknikleri düþünce deðiþikliklerini takip etmek ya da zaman içerisinde iþlerin nasýl ilerlediðini görmek için kullanýn. Bu teknikler ayrýca temsilci kesimin fikirleri konusunda iyi bir bilgi sahibi de olmanýzý saðlar. Bu teknikler zamanla kaynak yaratmak için baðlýlýk gerektirir. Topluluðun küçük bir grubu belirli konular hakkýnda bilgilendirilmek ve daha sonra bunu tartýþmak için kýsa süreliðine toplanýr. Format, mahkeme salonundakine benzer, kanýtlar sunulur, sorgulanýr ve tartýþýlýr. Belirli bir kararda kamu girdisi saðlamak isteyen bir organizasyon tarafýndan düzenlenir, sonuç üzerinde anlaþýlmýþ bir grup öneri olmalýdýr.. Bunlar yerel nüfusun danýþmaya katýlmaya onay veren geniþ bir temsilini içerir. Anketler tüm grup ya da panelistlerin hedeflenen bir seçkisi (örneðin yaþlý insanlar) tarafýndan düzenli olarak cevaplanýr, ve çeþitli meselelere deðinir. Zaman içinde gerçekleþen deðiþikliler ölçülür. Tüm panelin çeþitli ve farklý yaþ, cinsiyet, etnik grup ve engelli gruplarýný içerir olduðuna dikkat edilmelidir. Bu teknikler genellikle toplumlarda öz yetim ve baðlýlýk kapasitesi artýrýmý amacýyla uzun süreli olarak kullanýlýr. Ýngilterede toplum baðlarýnýn zayýf ve gelecek umudunun düþük olduðu en az geliþmiþ bölgelerde, daha uzun vadeli rejenerasyon programlarýnýn bir parçasý olarak kullanýlýrlar. Tüm topluluðun tam katýlýmýný saðlamak ilkesi bu yaklaþým için hayatidir. Animatörler kendi toplumlarýnýn olumlu geliþimine yardým edecek faaliyetlerde yerel halkýn katýlýmýný organize eder. Animatörler katýlým artýrýmý için odak oluþtururlar ve yerel topluluðun içinden belirli bir süre için iþe alýnýrlar ve rolleri idari organizasyon tarafýndan belirlenir. Eðitim verilir ve bazen de ödeme yapýlýr böylelikle yerel beceriler ve istihdam artýrýlýr. Bu toplumlarýnýn idealde nasýl görüneceði konusunda fikirler geliþtirecekler konferans ya da bir dizi çalýþtayda bir grubun bir araya gelmesini içerir. Bir vizyon üzerinde anlaþýlýr ve sonra grup gerçekleþtirecek bir hareket planý geliþtirir. Bu yerel bir bölge ya da spesifik durumlar için kullanýlabilecek olumlu ortaklýk yaklaþýmýdýr. 16

17 6. Sanatý Kullanmak Bu topluluklarý angaje edecek uzun dönem baðlýlýklarý içerir. Birçok katýlým tekniði kullanýlmasýný ve topluluklarýn kararlarý etkilemesine fýrsat tanýmayý kapsar. Yerel halk kendi toplumlarýnýn ihtiyaçlarý ile ilgili araþtýrmayý kendileri yaparlar. Sürekli destek, eðitim ve finansmanla, kendi araþtýrmalarýný dizayn ederler ve sonra da bunu kendileri yaparlar. Bu, topluluðu olumlu biçimde dahil eder, toplum becerileri geliþtirir ve üzerinde anlaþýlan her bir aktiviteye iyi katýlým ve sahipliði garantiler. Bu süreç bir organizasyonun, projenin ya da giriþimin deðerlendirilmesinde tüm kilit paydaþlarýn dahil olmasýna odaklanýr. Ortak olarak deðerlendirme amaçlarýný ortaya koyarlar ve nasýl uygulanacaðýna karar verirler. Bu teknikler heyecan vericidir ve her yaþtan insaný, özellikle gençleri ya da kamu toplantýlarýna ya da daha resmi etkinliklere katýlma olasýlýðý düþük kiþileri, biçimde dahil etmenin yaratýcý bir yoludur Daha büyük çaplý projeler için örneðin okullarda yada yerel topluluklardaki drama çalýþtaylarý) profesyonel sanatçýlar bulabilirsiniz Toplumsal aktivitelere katýlma olasýlýðý daha düþük kiþilerde güven artýrmak için oldukça etkili yöntemlerdir. Bu yöntem, herhangi bir durum hakkýnda bilgi sunmak ya da bir etkinlikteki tartýþmalarý kaydetmek için resim, fotoðraf ya da sembol kullanýr. Tartýþma esnasýnda bir kiþi, ki bu bir sanatçý olabilir, tartýþmayý görsel olarak kaydeder. Grafikler herkesle kullanýlabilir ama özellikle fiziksel ya da öðrenme engelleri olan ya da farklý bir dil konuþan insanlarda etkilidir. Bu yöntem, tüm katýlýmcýlarý kendi görüþ ya da hikayeleri hakkýnda konuþmaya teþvik etmek suretiyle farkýndalýk ve anlayýþ yaratmaya yardým eder. Herhangi bir yargý içermemelidir ve insanlarý bir araya getirmek için faydalý bir ilk adýmdýr. Bu yöntem tiyatro yöntemleri kullanarak meseleler hakkýnda ilgi ve anlayýþ yaratmayý destekler. Bir oyun geliþtirilebilir ve kendi bölgeleri ya da spesifik meseleleri araþtýrmak için yerel halk tarafýndan sahnelenir. Bu etkinliðe izleyici katýlýmý da ayrýca desteklenebilir. 17

18 Karar mercilerindeki kiþilere yazýlmýþ bir dilekçeye çok sayýda imza toplamak belli bir konuda toplumun düþünce gücünü vurgulamakta faydalý olur. Bunlar temsil ettiðiniz topluluðun sesini karar mercisindeki insanlara duyurmak için fýrsattýr. Bu, diyalog talebi þeklinde ya da etkilemek istediðiniz kurum ya da organizasyonlarýn halihazýrdaki konsültasyon süreçlerinden faydalanarak yapýlabilir.. Toplumsal etkinlikler, konuþmalar, yürüyüþler, binalarýn önlerindeki gösteriler tüm kampanya tekniklerinin vazgeçilmez bir parçasý olan reklamý saðlar. Belirli bir grubun ihtiyaçlarýnýn altýný çizmek istiyorsanýz özellikle etkilidir. Geleneksel yöntemlerin sosyal ve politik deðiþiklik yaratmakta yavaþ veya yetersiz olduðunu düþünenler genellikle toplumsal farkýndalýk ve hareket yaratma niyetiyle yüzleþme ve karýþýklýk taktiði olan doðrudan harekete güvenirler. Örneðin, oturma eylemi düzenlemek ya da mallarý boykot etmek, trafiði durdurmak için yola yatmak. Ýllegal hareketler (örneðin mülke zarar vermek) bu tür aktiviteyle özdeþleþtirilmiþtir. Eðer herhangi bir þüpheniz varsa doðrudan harekete geçmeden yasal tavsiye almalýsýnýz. Birçok kampanya ve lobi tekniði farkýndalýk yaratmak ve karar merciindekileri harekete geçmeye zorlamak için medya tarafýndan ele alýnan meselelere dayanýr. Basýn, radyo ve televizyonla iletiþim yardýmcý olacaktýr. En baþarýlý milli kampanyalar profesyonel iletiþimcileri ve halkla iliþkiler uzmanlarýný çalýþtýrýr. Yine de, yerel kampanyalar yerel gazete ve radyolarla iyi iliþkiler kurarak oldukça iyi bir tanýtým elde edebilir. 18

19 Toplumsal Ýliþkiler Bir toplumdaki insanlarýn kendilerini anlatmak, baþkalarýný anlamak, gereksinimlerini gidermek, karþýlýklý yardýmlaþmak ve anlaþmak üzere giriþtikleri her türlü yaklaþma ve uzaklaþmalara toplumsal iliþki denir. Toplumsal iliþkilerin özellikleri Toplumsal iliþki, en az iki kiþi arasýnda olmalý Belirli bir zaman dilimi içinde yaþanmalý Ýliiki içindeki bireyler birbirinden haberdar olmalý Bireyler birbirlerini olumlu yönde etkilemeli Yaianan iliiki bireyler arasýnda ayný anlama gelmeli Toplumsal iliþki çeiitleri Toplumsal iliikiler iliikinin süresi ve bireyler arasý yakýnlýk derecesine göre iki farklý ölçüte göre sýnýflandýrýlýr: Bireyler arasý yakýnlýk derecesine göre: 1. Birincil iliþkiler: Ýnsanlar arasýnda yüz yüze ve sýcak bir iliþki vardýr. Biz duygusunun egemen olduðu bu iliþkide kiþisel çýkara rastlanmaz. Yazýlý kurallara dayanmayan, daha çok duygu ve samimiyetin geçerli olduðu iliþkilerdir. Örnek: Aile fertleri, komþular ve yakýn arkadaþlar arasýndaki iliþki. 2. Ýkincil iliþkiler: Ýnsanlar arasýndaki resmî kurallara dayanan ve genelde yazýlý kurallarla çerçevesi sýnýrlandýrýlmýþolan iliþkilerdir. Bu iliþkide ben duygusu ön plandadýr. Ýliþkideki insanlar yüzeysel ve kýsmi olarak iliþkiye katýlýr. Çok geniþ bir insan katýlýmý vardýr. Örnek: Bir resmî kurumda amir ile memur iliþkisi. Süresine göre: Tesadüfi iliþkiler: Belli bir ihtiyacý gidermek için karþý karþýya gelmiþ insanlarýn kýsa süreli sosyal iliþkileridir. Örnek: Otobüs þoförü ve yolcusu arasýndaki iliþki. Periyodik iliþkiler: Önceden planlanmýþ bir program dâhilinde belirli zamanlarda gerçekleþen seyrek, fakat düzenli iliþkilerdir. Örnek: Haftanýn belirli günlerinde ders için bir araya gelen öðretmen ve öðrencilerinin iliþkisi. Sürekli iliþkiler: Ýnsanlarýn birbirleriyle gerçekleþtirdikleri çok uzun süreli devam eden iliþki 19

20 Projemizin hedefleri: 1. Okullar, sivil toplum kuruluþlarý, yerel yönetimler, eðitim kurumlarý veliler ve üniversiteler arasýnda demokratik vatandaþlýk ve insan haklarý eðitimi alanýnda iþbirliðinin ve diyalogunun desteklemesi 2. Demokratik bir çevrede insan haklarýna saygý gösteren, sorumluluklarýnýn bilincinde olan ve haklarýný kullanan etkili bir vatandaþ haline gelebilmeyi destekleyecek aktiviteler düzenlenmesi, 3. Demokrasi ve insan haklarý ile ilgili web tabanlý (eeðitim) sistemler oluþturulmasý 4. Öðrencileri, akranlarýný, öðretmenleri, aileleri ve diðer çalýþanlarý demokratik vatandaþlýk ve insan haklarý konusunda eðitilmesi 5. Okullarda eðitsel ve sosyal kulüplerin etkinliðini artýrýlmasý, 6. Özellikle eðitim alanýnda insan haklarý hassasiyetini arttýrmak 7. Farklýlýklara saygýyý ve hoþ görüyü destekleyecek ortamlar saðlanmasý, 8. Haklarýn ve sorumluklarýn öðrenilmesi ve kullanýlmasýný cesaretlendiren aktivitelerin organize edilmesi FELLOW TURKS, AWARE OF OUR RESPONSIBILITIES YAÞAM BOYU EÐÝTÝM DERNEÐÝ Engelsiz ve Mutlu Yaþam Derneði Uluslararasý Engelliler Eðitim ve Kültür Derneði Hasanoðlan 20