Büyük ve Küçük El. Baþlarken

Transkript

1 Büyük ve Küçük El Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi A.1.1. Fiziksel özelliklerini fark ederek kendini tanýr ve tanýtýr.b.1.9. Fiziksel özelliklerini tanýyarak bu özellikleri hakkýnda olumlu düþünür. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Büyük ve Küçük el adlý öyküyü okuduktan sonra, öyküde geçen olayý çocuðunuzla birlikte oynamayý deneyin. Sorularý yanýtladýktan sonra çocuðunuzla, aranýzdaki fiziksel farklýlýklarýnýz ve nedenleri üzerine sohbet edin. Farklý fiziksel özelliklerin kiþiye özgü bir durum olduðunu fark etmelerini saðlayýn. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Enver Amca, iþ yaparken niçin öfkelendi? a) Mete yanýna geldiði için b) acýkmýþ olduðu için c) kavanozdaki vidayý çýkartamadýðý için 2. Enver Amca, vidayý çýkarmak için niçin çatal kullandý? a) yanýnda pense olmadýðý için b) eli kavanoza girmediði için c) elini kirletmemek için 4

2 3.Çatal, iþ yapabilmesine yardýmcý oldu mu?... 4.Enver Amca nýn çýkaramadýðý vidayý kavanozdan kim çýkardý?... 5.Mete nin eli, kavanoza rahatlýkla girerken babasýnýn eli niçin girmedi? Çünkü, Okuduðun öyküye benzer, yaþadýðýn bir olayý yazarak anlat. Yazýlarýný bitiþik eðik (el yazýsý) olarak yazmalýsýn. 5

3 Günleri Þaþýrýnca Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi A.1.4. Bir gününü nasýl geçireceðini planlar ve yaptýðý plana uyar. B.1.7. Günlük yaþamýnda oyun oynamak ve ders çalýþmak için harcayacaðý süreler arasýnda denge kurar. B Günlük zamanýnýn bir bölümünü ailesi ve yakýn çevresiyle birlikte eðlenmek için harcar. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Öðrencinizden Günleri Þaþýrýnca adlý öyküyü okumasýný isteyiniz. Okuduðu öyküye benzer bir olay yaþayýp yaþamadýðýný anlattýrýnýz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat Cem, kahvaltýsýný niçin yapmadý? a) kahvaltý hazýr olmadýðý için b) yiyecekleri beðenmediði için c) okula geç kalýrým diye 2. Cem, günleri þaþýrdýðýný nasýl anladýý? a) takvime bakýnca b) okulu kapalý bulunca c) Mustafa ile konuþunca

4 Cem in arkadaþlarýndan aldýðý yanýtlarý yaz. Mine:... Mustafa:... Mine nin yerinde olsan, Cem i nasýl yanýtlardýn? Günlük plan yapmanýn yararlarýndan ikisini yazalým Elif in davranýþýný olumlu buluyor musun?niçin? Yazarken sözcük, tümce ve satýr aralarýnda uygun boþluklar býrakmalýsýn 7

5 Okulda Ýlk Arkadaþlarým Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi A Arkadaþlarý ile benzer ve farklý yönlerini fark eder. A Arkadaþlarý ile iyi iliþkiler geliþtirme konusunda yapmasý gerekenleri sözlü olarak ifade eder. A Arkadaþ edinir ve arkadaþýyla ilgili duygularýný ona açýklar. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Okulda Ýlk Arkadaþlarým adlý öyküyü okuduktan sonra kendi okul yaþantýlarýnýza iliþkin anýlarýnýzý çocuðunuzla paylaþabilirsiniz. Eski okul fotoðraflarýnýza birlikte bakarak arkadaþlýðýn önemli bir insan iliþkisi olduðunun fark etmesini, arkadaþlarýyla iyi iliþkiler geliþtirmeleri konusunda yapmasý gerekenleri sözlü olarak ifade etmesini saðlayabilirsiniz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Ekin, okula kiminle gitti? a) annesi b) babasý c) ablasý 2. Ekin, niçin okulun sýkýcý bir yer olduðunu düþündü? a) arkadaþý olmadýðý için b) annesini özlediði için c) okulu sevmediði için 8

6 Elif in davranýþýný olumlu buluyor musun? Niçin? Okula baþladýðýn ilk günü anýmsa. Neler düþündüðünü anlat. Tümcelerin ilk harfinin büyük yazýldýðýna dikkat ettin mi? Tümcelerin ilk harfinin büyük yazýlmasý dilimizin önemli bir kuralýdýr. Yazýya baþlarken ve noktadan sonra yeni bir tümce yazarken, ilk harfi büyük yazýmayý unutma! 9

7 Dedemin Anlattýklarý Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A Atatürk resmi, Türk Bayraðý, Ýstiklal Marþý ve Atatürk ün Gençliðe Hitabesi nin sýnýfta bulunma nedenleri hakkýnda sorular sorar. A Atatürk ün hayatýný öðrenmeye istekli olur. A Millî bayramlarý kutlamak amacýyla yapýlan hazýrlýklara ve kutlamalara coþkuyla katýlýr. Türkçe: (Tema: Atatürk- Deðerlerimiz) Baþlarken Atatürk fotoðraflarýna öðrencinizle birlikte bakarak Atatürk ün yaþamý hakkýnda bildiklerinizi çocuðunuzla paylaþýn. Atatürk ün önderliðinde kazanýlan baþarýlarýn bayramlara dönüþtüðünü, bunlarýn ulusal bayramlar olduðunu anlatýn. Öðrenciliðinizde katýldýðýnýz bayramlarda okulda ne tür görevler aldýðýnýz ve heyecan duyduðunuz anýlarýnýzý paylaþarak çocuðunuzun da bayramlarý kutlamak amacýyla yapýlan hazýrlýklara katýlmasý isteðini uyandýrýn. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Ahmet Dede nin, Duyþen e anlattýðý kiþi kimdir? a) kendisi b) Atatürk c) arkadaþlarý 10

8 2. Ahmet Dede, konuþmasýnda hangisinden söz etmedi? a) cumhuriyetimizin kuruluþundan b) Kurtuluþ Savaþý ndan c) savaþtaki baþarýlarýndan Cumhuriyetin getirdiði yeniliklerden ikisini yaz Duyþen, dedesinin anlattýklarýný arkadaþlarýna anlatmak istiyor. Duyþen arkadaþlarýna neler anlatabilir? Tümcelerin sonuna nokta (.) gördün mü? iþareti konduðunu 11

9 Önce Aþýsýný Yaptýrmalýyýz Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A Saðlýðýný korumak için aþý olmasý gerektiðini anlar ve aþý olmaktan kaçýnmaz. Türkçe: (Saðlýk ve Çevre) Baþlarken Önce Aþýsýný Yaptýrmalýyýz adlý öyküyü okuduktan sonra aþaðýdaki sorularý çocuðunuza sorarak saðlýðýný korumak için aþý olmasý gerektiðini anlamasýný ve aþýdan korkmasýna gerek olmadýðýný saðlayýn. Bebekliði döneminde ona yaptýrdýðýnýz aþýlardan ve bu aþýlar sayesinde bulaþýcý hastalýklara yakalanmadýðýný anlatýn. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1.Cengizhan ýn eve getirdiði hayvan hangisidir? a) kedi b) kuzu c) köpek 2.Dedesi, Cengizhan ý niçin uyardý? a) getirdiði hayvanýn aþý olmasý için b) yemek vermesi için c) yuva yapmasý için 12

10 3. Köpek, hangi hastalýk için aþýlandý? a) kýzamýk b) kuduz c) grip Beslemeyi düþündüðün hayanýn adý:... Aþý, hastalanýnca yapýlan tedavi deðil ki. sözünden ne anlýyorsun? Cengizhan ýn davranýþýný uygun buluyor musun? Niçin? Bazý tümcelerin sonuna soru (?) iþareti konduðunu fark ettin mi? 13

11 Sakýn Telâþlanmayýn! Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi A Görsel, iþitsel ve hem görsel hem iþitsel iletiþim araçlarýndan yararlanarak doðal afetlerin zararlarýný fark eder. A Doðal afetlerin etkilerinden korunmak için okuldaki güvenlik önlemlerinin gereðini yerine getirir Evde güvenlik kurallarýna uyulmadýðýnda doðabilecek sonuçlarla ilgili çýkarýmlarda bulunur. B Doðal afetler karþýsýnda yapmasý gerekenleri belirleyerek ailesiyle birlikte hazýrlýk yapar. C Doðal afetlerin çevreyi nasýl deðiþtirdiðini araþtýrýr. Türkçe: (Saðlýk ve Çevre) Baþlarken Türkiye de yaþanan büyük Marmara depremi ile ilgili fotoðraflarý birlikte inceleyin. Fotoðraflar ve haberler üzerine onunla konuþup doðal afetlerin zararlarýný fark etmesini saðlayýn.yaþanabilecek bu tür bir doðal afet sýrasýnda neler yapabileceðinizi içeren bir acil eylem planý tasarlayýn. Doðal afet sýrasýnda okuldaki güvenlik önlemlerine uyulmasý gerektiði üzerine düþüncelerinizi onunla paylaþýn. Hazýrladýðýnýz acil eylem planýnda evde güvenlik kurallarýna uymadýðýnda, karþýlaþýlabilecek olumsuzluklar iliþkin sorulara yanýtlar almaya çalýþýn. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Hoparlörden gelen ses, öðrencileri hangi doða olayý için uyarýyordu? a) deprem b) sel baskýný c) fýrtýna 14

12 2. Deprem sýrasýnda hangi olay gerçekleþir? a) Fýrtýna olur. b) Yaðýþ olur. c) Bulunduðumuz yer sallanýr. 3. Aþaðýdakilerden hangisi, doðal felakete neden olmaz? a) kar b) yaðmur c) güneþ Okulunda deprem tatbikatý yapýldý mý? Neler yaptýðýnýzý anlat NOKTA (.) Tümce, düþüncemizi anlatan söz veya söz gruplarýdýr. Tümcenin bittiðini belli etmek için sonuna nokta (.) iþareti konur. Bazý tümcelerin sonuna noktadan farklý iþaretler de konabilir. 15

13 Adresi Yazýlmayan Mektup Zarfý Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: B.1.2. Evinin adresini ve telefon numarasýný söyler. B Ailesinde ve akrabalarý arasýnda etik deðerlere ne kadar önem verildiðini gözlemler. B Kendisinin ve ailesindekilerin hata yapabileceðini ve bunun doðal olduðunu kabul eder. B Ailesi ve yakýn çevresi ile iliþki kurmada hangi duyu organlarýndan yararlandýðýný açýklar. C.1.2. Bazý davranýþlarý, önceki yýllarda tek baþýna yapamadýðý halde þimdi yapabildiðini fark eder. Türkçe: (Tema:Deðerlerimiz - Birey ve Toplum) Baþlarken Evinizin adresimi ve telefon numarasýný çocuðunuza öðretin.akrabalarýnýzla yaþadýðýnýz iliþkiler hakkýnda onunla konuþun. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Ali, kime mektup göndermiþ? a) dayýsýna b) dedesine c) amcasýna 2. Mektuplarýmýzý gönderdiðimiz yere ulaþtýran kuruluþ hangisidir? a) EGO b) ptt c) TRT 16

14 3. Ali nin mektubu, ulaþmadý? gönderdiði yere niçin a) postahaneye vermediði için b) zarfýn üzerine adres yazmadýðý için c) mektup yazmadýðý için Sen de okuma yazmayý öðrendiðini, sevdiðin birine mektup yazarak anlat. 17

15 Galiba Ben Kayboldum! Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A.1.9. Sýnýfýnýn yerini ve sýrasýný bulmak için konumla ilgili temel kavramlarý (saðýnda, solunda, yanýnda, karþýsýnda, önünde, arkasýnda, üstünde ve altýnda) kullanýr. A Okulda ortaya çýkan sorunlarý fark eder, karþýlaþabileceði her sorunun birden fazla çözümü olabileceðini kabul eder. B.1.2. Evinin adresini ve telefon numarasýný söyler. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Adresýný býlmedýðýnýz býr yere gýderken karþýlaþtýðýnýz güçlükten söz ederek, kendisi için gerekli olan yerlerin adresini bilmesi gerektiðini fark etmesini saðlayýnýz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Zeynep, sýnýftan geç çýkýnca hangi sorunla karþýlaþtý? a) Arkadaþlarý ile buluþamadý. b) Eve yürüyek gitmek zorunda kaldý. c) Servis aracýný kaçýrdý. 18

16 2. Kaybolduðunu anlayan Zeynep, niçin polis karakoluna gitti? a) polisi tanýdýðý için b) polisin kaybolanlara yardým ettiðini bildiði için c) polis karakolu yakýnda olduðu için 3. Polis karakolunun olmadýðý yerlerde, hangisine gitmemiz gerekir? a) muhtar b) bakkal c) taksici Ufuk un telefonla uzun uzun konuþmasýnýn sonuçlarýndan ikisini yaz SORU ÝÞARETÝ (?) Yanýtlanmasý gereken tümcelere soru tümceleri denir. Soru tümcelerinin sonuna soru iþareti (?) konur. 19

17 Buz Buhar Olunca Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: B.1.4. Mutfakta büyüklerinin yemek yapmasýný gözlemleyerek donma, erime, kaynama, buharlaþma olaylarýný fark eder. B Evlerde kullanýlan kaynaklarýn hayatýmýzdaki yerini ve önemini belirtir. Türkçe: (Saðlýk ve Çevre) Baþlarken Ocaktaki tencereden niçin buhar çýkar?, Dondurmayý aldýktan sonra neden bekletmeden tüketmeye çalýþýrýz? gibi sorularla ýsýnýn, donma ve erime üzerinde etkisi olduðunu fark etmesini saðlayýnýz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Kadir Amca, suya niçin gerek duydu? a) çay yapmak için b) yemek yapmak için c) içmek için Akýn ýn, çaydanlýða koyduðu buzun erimesine neden olan neydi? a) çaydanlýðý görmesi b) çay olmak istemesi c) ýsýnmasý

18 su buhar buz Resimde gördüklerini yazrak anlat. Donma, erime, buharlaþma, kaynama sözcüklerinin anlamlarýný, DERS KAVRAMLARI adlý kitabýmýzýn 51, 52, 53 ve 54 üncü sayflarýndan öðrenebilirsin. 21

19 Ben Artýk Öðrenciyim Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi A Arkadaþlarý ile iyi iliþkiler geliþtirme konusunda yapmasý gerekenleri sözlü olarak ifade eder. A Arkadaþ edinir ve arkadaþýyla ilgili duygularýný ona açýklar. A Okula geliþ ve gidiþleri sýrasýnda karþýlaþtýðý insanlarla etkileþimde bulunurken nasýl davranmasý gerektiðini araþtýrýr. B.1.7. Günlük yaþamýnda oyun oynamak ve ders çalýþmak için harcayacaðý süreler arasýnda denge kurar. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Çocuðunuzla okul ve okul dýþýndaki arkadaþlarý hakkýnda sohbet edin. Okula baþlamakla deðiþen günlük yaþantýsýný fark edecek sorular yöneltin. Onunla oyun, okul ve ders zamanlarýný belirleyiniz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Tonga, okula giderken Þaþa nýn oyun teklifini niçin kabul etmedi? a) okula gitmesi gerektiði için b) oyun oynamak istemediði için c) Þaþa dan hoþlanmadýðý için 22

20 2. Tonga, Þaþa nýn oyun teklifini ne zaman kabul etti? a) teneffüse çýkýnca b) okul paydos olunca c) bir gün sonra Tonga nýn eve niçin erken gittiðini anlat. Okula giderken bir arkadaþýnýz sizi oyuna davet etse, ona ne yanýt verirsiniz? Niçin? Tümce yazarken, ilk sözcüðün büyük harfle yazýlmasý gerektiðini söylemiþtik. Oysa, tümce içindeki bazý sözcükleri yazarken de büyük harfle baþladýðýmýzý gördünüz deðil mi? Örneðin, yukarýda Þaþa yazarken büyük harfle baþladýk. 23

21 Kendi Eþyalarým Gibi Kullanacaðým Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A.1.7. Kullanacaðý ders araç gereçlerini seçer. A Okul ve sýnýf eþyalarýný tanýr ve özenli kullanýr. B Kiþisel eþyalarýný özenli kullanýr. B Baþkalarýnýn eþyalarýný izin alarak kullanýr ve bu eþyalara zarar vermez. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Öyküyü okumadan önce resimleri inceleyip yorumlamasýný istemeyi unutmayýn! Eþyalarýmýzýn zarar görmesini niçin istemeyiz?, Eþyalarýmýza zarar vermenin sonuçlarý nelerdir? sorularý ile eþyalara zarar vermenin aile bütçesine etkisini fark ettiriniz. Baþkalarýnýn eþyasýný izin almadan kullanmak doðru mu? Niçin? sorusunu sözlü olarak yanýtlamasýný isteyiniz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Önder, hangi ders aracýný evde unutmuþ? a) kalemini b) defterini c) boyalarýný 2. Oya, boyalarýný Önder e niçin vermek istemedi? a) boyasý olmadýðý için b) boyalarý kendisi kullandýðý için c) Önder in özenli kullanmayacaðýný düþündüðü için 24

22 Oya, boyalarýný Önder e verirken ne dedi? Önder in Oya ya, Boyalarýný kendi eþyalarým gibi kullanacaðým. demekle a n l a t m a k i s t e d i ð i n e d i r? Benzeri olmayan varlýklara verilen adlara özel ad denir. ÖZEL AD Özel adlar yazýlýrken, her zaman büyük harfle baþlanýr. Örneðin, her insan özel bir varlýk olduðu için insanlarýn adý özel addýr. 25

23 Gamze nin Oyuncak ebeði Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: B Kiþisel eþyalarýný özenli kullanýr. B Çevresindeki insanlara karþý hissettiði duygularý uygun biçimde ifade eder. C.1.3. Küçükken sahip olduðu bir oyuncaðýyla ilgili duygu ve düþüncelerini ifade ederek bunu arkadaþlarýyla paylaþýr. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum - Deðerlerimiz) Baþlarken Önce resmlerý ýnceleterek öykünün içeriði hakkýnda fikir yürütmesini saðlayýnýz. Çocuðunuza kendi çocukluðunuzda sahip olduðunuz bir oyuncakla ilgili duygu ve düþüncelerinizi anlatýn. Ondan, önceden sahip olduðu ve hâlen koruduðu bir oyuncaðý ile ilgili düþüncelerini anlatmasýný isteyiniz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. Gamze, niçin bebeði ile yatýyor? Çünkü Gamze nin oyuncak bebeði kaç yaþýnda? a) 3 b) 5 c) 7 26

24 2. Gamze ile oyuncak bebeði arasýndaki yaþ farký kaçtýr? a) 2 b) 3 c) 5 3. Gamze, oyuncak bebeði nereden aldý? a) Annesi yaptý. b) Oyuncakçýdan aldý. c) Ablasýndan kaldý. Gamze, bebeðinin Ayþe ye verilmesine hangi sözlerle karþý çýktý? En çok sevdiðin oyuncaðýn hangisi? Onun hakkýndaki düþüncelerini yaz. 27

25 Paran Yoksa Havuç da Yok! Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: B Paranýn deðiþim aracý olarak iþlevini fark eder. B Aile bütçesi hazýrlama çalýþmalarýna katýlarak paranýn sýnýrlý bir kaynak olduðunu keþfeder. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Çocuðunuzdan gidip gazete almasýný isteyiniz. Ancak alýþveriþ için para vermeyiniz. Para istediðinde nedenini sorunuz. Para istemeden giderse yaþadýðý olayýn nedenini tartýþýnýz. Çünkü satýcý ondan mutlaka para istemiþ olacak! Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Tavþan, pazara niçin gitmiþ? a) gezmeye b) havuç almaya c) armut satmaya 2. Kaplan, ürünerini ne karþýlýðýnda veriyor? a) para b) karþýlýksýz c) armut 28

26 Tavþanýn, armutlarýný kýsa sürede satmasýnýn nedenini anlat. Para olmasaydý insanlar gereksinimlerini nasýl karþýlardý? Yazýlarýnýza bir olay anlatýrken olaylarý oluþ sýrasýna göre yazmalýsýn. 29

27 Becerikli Amca Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A Bilgi edinebilmek için uygun sorular sorar ve resimli kaynaklardan yararlanýr. B Kiþisel eþyalarýný özenli kullanýr. B Ailedeki yardýmlaþmayý ve görev daðýlýmýný araþtýrýr, dayanýþmaya günlük hayattan örnekler gösterir. B Evdeki alet ve makineleri, çýkardýklarý seslere göre ayýrt eder. B Evindeki alet ve makineleri güvenli bir þekilde kullanmak için sorular sorar. B Evde güvenlik kurallarýna uyulmadýðýnda doðabilecek sonuçlarla ilgili çýkarýmlarda bulunur. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Çocuðunuzdan evde kullandýðýnýz alet ve makineleri göstermesini isteyiniz. Bunlarý birbirinden ayýran temel özellikleri, hangi amaçla kullanýldýðýný ve kullanýrken dikkat ettiðiniz güvenlik kurallarýný gözlemlerine dayanarak anlattýrýnýz. Çýkardýklarý sesleri taklit ettriniz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Ferhat Amca nýn tamir ettiði eþya hangisidir? a) sandalye b) buzdolabý c) masa 2. Ferhat Amca nýn kullandýðý aletin adý hangisidir? a) matkap b) tornavida c) çekiç 30

28 3. Ersin, babasýný izlerken hangilerini öðrendi? a) alet ve makinelerin nasýl kullanýldýðýný b) alet ve makinelerin hangi iþlerde kullanýldýðýný c) alet kulanýrken güvenlik önlemi almasý gerektiðini Defterini ciltlerken neler kullanman gerekir? Nasýl ciltleyeceðini sýrayla anlat. Okuduðun yazýlarda, tümce sonunda bazen ünlem (!) iþareti kullanýldýðýný fark ettin mi? Örneðin, Çünkü sen kendi eþyalarýný özenli kullanmýyorsun ki! tümcesinde ünlem iþareti kullanýlmýþ. 31

29 Yangýn Var Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A.1.5. Oyun kurarken ve oynarken uygun davranýþlarda bulunur. A.1.6. Oyunlar sýrasýnda kendisinin ve arkadaþlarýnýn hata yapabileceðini kabul eder B.1.6. Evde kurallarýn neden gerekli olduðunu açýklar. B Evde güvenlik kurallarýna uyulmadýðýnda doðabilecek sonuçlarla ilgili çýkarýmlarda bulunur. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum) Baþlarken Öyküde sözü edilen tehlikeli durum ailenizde de yaþandý mý? Yaþanmadýysa çocuðunuzdan, tanýk olduðu veya duyduðu benzer bir olayý anlatmasýný isteyiniz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Anne ayý, giderken yavrularýný hangi sözlerle uyardý? a) Hemen uyumanýz gerek! b) Yatarken lambayý söndürmeyi unutmayýn! c) Evde oyun oynamayýn! 2. Yavru ayýlar, yangýn çýkýnca kime haber verdiler? a) polise b)zabýtaya c) itfaiyeye 32

30 Ýtfaiye þefinin, yavru ayýlarý uyardýðý sözü yazalým Sen de bir kazaya neden oldun mu? Baþýndan geçenleri anlat. ÜNLEM (!) Ünlem iþareti sevinç, üzüntü ve þaþkýnlýk gibi duygularýmýzý anlatan tümcelerin sonunda kullanýlýr. Sen de yazýlarýndaki üzüntü, sevinç, þaþkýnlýk bildiren tümcelerin sonunda bu iþareti kullanmalýsýn. 33

31 Bayan ve Bay Sincap Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: B.1.1. Her canlýnýn bir yuvaya ihtiyacý olduðunu fark eder. B.1.8. Kendi çocukluðu hakkýnda araþtýrma yapar. B Ailesindeki bireyleri tanýr ve tanýtýr. B Evi ve ailesiyle ilgili duygu ve düþüncelerini özgün bir biçimde ifade eder. B Ailesindeki liderin/liderlerin ailedeki rolünü fark eder Geçmiþ, þimdi, gelecek zaman dilimlerini ayýrt eder ve uygun yerde kullanýr. C.1.2. Bazý davranýþlarý, önceki yýllarda tek baþýna yapamadýðý halde þimdi yapabildiðini fark eder. C.1.5. Kýsa bir öz geçmiþ hazýrlayarak kendini tanýtýr. Türkçe: (Tema: Birey ve Toplum - Deðerlerimiz) Baþlarken Niçin evde yaþýyoruz? sorusuyla her canlýnýn bir yuvasý olduðu ve yuvaya gereksinim duyanlarýn sadece hayvanlar olmadýðý sonucuna varmalarýný saðlayýnýz. Kiþisel albümünüzden yararlanarak, çocukluk döneminize ait fotoðraflarla kýsa bir öz geçmiþinizi anlatýp kendi geçmiþ yaþantýlarýna ilgilerini çekiniz. Siz, geçmiþ yaþantýnýzla ilgili ne biliyorsunuz?, Bebeklik döneminizi merak ediyor musunuz? sorularý ile kendi çocukluklarýný araþtýrma meraký uyandýrýnýz. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Sincap ailesinin yaþadýðý yer hangisidir? a) apartman b) çadýr c) ceviz aðacý 34

32 2. Biricik in, ailesi hakkýnda merak ettiði neydi? a) ailesinin geçmiþi b) ailenin geçimi c) ailesindekilerin adý Yaptýðý araþtýrma sonunda Biricik in neler öðrendiðini yaz. Çocukluðun hakkýnda ailenden öðrendiðin bilgileri yaz. 35

33 Yazgülü nün Diþleri Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: A.1.1. Fiziksel özelliklerini fark ederek kendini tanýr ve tanýtýr. C.1.2. Bazý davranýþlarý, önceki yýllarda tek baþýna yapamadýðý halde þimdi yapabildiðini fark eder. Türkçe: (Tema: Saðlýk ve çevre - Birey ve Toplum) Baþlarken Fotoðraf albümünüzden çocuðunuzun farklý yaþlarda çekilmiþ fotoðraflarýný birlikte inceleyin. Büyüdükçe deðiþen özelliklerini görmesini saðlayýn. Ona, þimdi yapabildiði fakat bebekliði döneminde yapmasýna izin vermediðiniz iþlerden söz edin. Yazgülü nün Diþleri adlý öyküyü okuduktan sonra aþaðýdaki sorularý çocuðunuzun yanýtlamasýný isteyin. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Yazgülü nün diþleri niçin kaþýnýyordu? a) diþleri yeni çýktýðý için b) fýndýk yediði için c) diþleri büyük olduðu için 2. Annesi, Yazgülü nün fýndýk yemesini niçin engelledi? a) fýndýk zararlý bir yiyecek olduðu için b) kendisi yemek istediði için c) Yazgülü nün diþleri fýndýk yiyecek kadar geliþmediði için 36

34 3. Yazgülü nün ilk resmi ile son resmi arasýndaki yaþ farký kaçtýr? a) 3 b) 4 c) 5 Çocukluðunda yapmana izin verilmeyen ama þimdi yapabildiðin davranýþlarý yaz. Rakamlarý doðru ve anlaþýlabilir bir þekilde yazmalýsýn. Çünkü rakamlar sayýlarý gösterir. Rakamlarýn anlaþýlýr yazýlmamasý sayýnýn da yanlýþ anlaþýlmasýna neden olur. 37

35 Özgelerin Evi Ö y k ü n ü n i l g i l i o l d u ð u d e r s k a z a n ý m l a r ý Hayat Bilgisi: B.1.1. Her canlýnýn bir yuvaya ihtiyacý olduðunu fark eder. B.1.2. Evinin adresini ve telefon numarasýný söyler. C.1.1. Geçmiþ, þimdi, gelecek zaman dilimlerini ayýrt eder ve uygun yerde kullanýr. Türkçe: (Tema: Deðerlerimiz) Baþlarken Oturduðunuz ev hakkýnda ne kadar bilgiye sahýpsiniz? Bu eve nereden geldiniz? Ders amaçlarýna ulaþabilmek için bu sorularýn yanýtlarýný çocuðunuzla paylaþýn. Özgelerin Evi adlý öyküyü okuduktan sonra aþaðýdaki sorularý çocuðunuzun yanýtlamasýný isteyin. Aþaðýdaki sorularý yanýtlayalým. Resimde gördüklerini yazarak anlat. 1. Özge, mektuba bakýnca neden þaþýrdý? a) Mektup tanýmadýðý birinden geliyordu. b) Mektubun adresi yanlýþtý. c) Mektubun gönderildiði kiþi yazýlý olan adreste deðildi. 2. Özge, mektuba bakýnca neden þaþýrdý? a) Mektup tanýmadýðý birinden geliyordu. b) Mektubun adresi yanlýþtý. c) Mektubun gönderildiði kiþi yazýlý olan adreste deðildi. 38

36 3. Özge oturduklarý ev hakkýnda hangi bilgiyi edindi? a) evin yapýldýðý tarihi b) evlerinde daha önce baþkalarýnýn oturduðunu c) evin kendilerine ait olmadýðýný. 4. Eve taþýndýklarýnda özge kaç yaþýndaymýþ? a) 1 b) 2 c) 3 Oturduðunuz ev hakkýnda ailenden edindiðin bilgileri yaz. Derslerini baþarýlý bir þekilde tamamladýn. Seni kutluyoruz! 39