Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 76, Ağustos 2018, s
|
|
- Umut Mencik
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 76, Ağustos 208, s Yayı Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayılama Tarihi / The Publicatio Date Dr. Ebru HEYBERİ TENEKECİ Natioal Health Service, Egitim Bilimler ebru.heyberi-teekeci@hs.et STAJYER ÖĞRETMENLERIN ÖZELLIKLE GÖRME ENGELLI ÖĞRENCILERIN EĞITIMINDE IPAD KULLANIMI BIR ANKET ÇALIŞMASI Öz Dizüstü bilgisayarları, akıllı telefolar ve tablet bilgisayarları da içere mobil bilgisayar tekolojisii kullaımı özellikle İgiltere geelide so yıllarda ciddi bir artış göstermektedir.apple ipad, tablet bilgisayarıı e popüler örekleride biridir. Bu araştırma, ipad'ı görmebozukluğu ola öğrecileri eğitimide asıl kullaıldığıa veya uygulaabileceğie ilişki ilkkeşifsel araştırmayı oluşturmaktır.bu makale hali hazırda öğretme ola fakat görme egelliöğrecileri eğitme kousuda uzmalık almak isteye 49 öğretme arasıda ipad ı asıl kulladığı hakkıdaki aket verilerii sumaktadır.bu sadece küçük ölçekli bir keşifsel araştırm olsa da ve ispete az sayıda stajyer öğretme tarafıda tamamlasada araştırma ipad'ı görme egelli öğreciler içi yararlı bir eğitim aracı olduğuu kaıtlamaktadır.olabilir ki ipad ı görüe e güçlü yöüde bir öğretme ve öğrecileri ipad'a karşı ola geel istekliliği veyailgisidir ve bu ipad'ı geel olarak arzulaması ve çekiciliğie bağlaabilir. Acak, bu grubtaipad a karşı ola istekliliği, pratik olarak ipad da mevcut bulua dahili aplikasyoları (ör.büyütme ve kouşma aplikasyoları) ve üçücü şahıslar tarıda geliştirile çeşitli uygulamaları görme egelli öğrecileri eğitmide kullaılabilir olması görümektedir. Bu kısa çalışma parçası gelişmekte ola bu tür literature (ör., ipad'ı diğer özel eğitim ihtiyaçları ola gruplarda kullaılması ile ilgili olarak) Bu çalışmaı full verileri İgilizce olarak Igiltere Ulusal Görme Egelli Estitüsüe rapor halide suulmuştur.
2 çeşitli yaratıcı ve yeilikçi ipad uygulama örekleri kousuda yararlı bir şekilde katkıda bulumuştur. Çalışma ayrıca bazı dikkat oktaları ve takip gerektire sorular ortaya çıkartmıştır. Aahtar kelimeler: Bilgi ve iletişim tekolojisi (BIT), Mobil Cihazlar, İpad USE OF IPAD FOR TRAINEE TEACHERS, ESPECIALLY FOR THE EDUCATION OF VISUALLY IMPAIRED STUDENTS: A SURVEY STUDY Abstract There has bee a recet icrease i the use of mobile computer techology across Britai. This mobile techology icludes laptop computers, but also so-called post-pc techology icludig smart phoes ad tablet computers. The Apple ipad is oe of the most popular examples of a tablet computer. This paper forms a iitial exploratory ivestigatio ito how the ipad is beig used i the educatio of studets with a visual impairmet. This paper presets the fidigs of survey of ipad use amogst 49 teachers traiig to become Qualified Teachers of Visually Impaired Studets. Although this is oly a small scale exploratory survey which was completed by a relatively small umber of traiees, it does provide evidece that the ipad is provig a useful educatioal tool for visually impaired pupils i a rage of settigs. Oe stregth may be the apparet geeral ethusiasm towards the ipad exhibited by teachers ad pupils alike ad this may be liked to the ipad s geeral desirability. However, more practically it appears to be the ibuilt accessibility features (magificatio ad speech-based) ad the rage of available thirdparty applicatios which geerate particular ethusiasm amogst this group. This short piece of work has geerated a rage of examples of creative ad iovative practice which usefully adds to the emergig literature of this type (e.g. i relatio to ipad use with other special educatioal eeds groups). The work also raised some poits of cautio ad questios which require follow-up. Keywords: ICT, Mobile Devices, ipad 57 Giriş Dizüstü bilgisayarları, akıllı telefolar ve tablet bilgisayarları da içere mobil bilgisayar tekolojisii kullaımı özellikle İgiltere ve diğer gelişmiş ola ülkelerde so yıllarda ciddi bir artış göstermektedir. Apple ipad, tablet bilgisayarıı e popüler örekleride biridir. Bu araştırma, ipad'ı görme bozukluğu ola öğrecileri eğitimide asıl kullaıldığıa veya uygulaabileceğie ilişki ilk keşifsel araştırmayı oluşturmaktır. Aket çalışmaları verilerii kısıtlı zamada toplaması içi verimli bir yötemdir. Araştırmada görme bozukluğu ola öğrecileri eğitmek içi eğitim ala stajyer öğretme adaylarıı ipad ı eğitimde asıl kulladığı hakkıda aket bulgularıı sumak amaçlamıştır.. Bu çalışma ayrıca görme egelli öğrecilerle birlikte ipad'lerı bazı eğitimsel kullaımlarıı sadece bir başlagıç görütüsüü vermektedir. Yötem Bu çalışmada aket yötemi kullaılmıştır. Görme bozukluğu ola öğrecileri eğitmek içi iki yıllık yarı zamalı eğitim programıa katılmış yaklaşık 70 öğretmee aket formu dağıtılmıştır. Öğretmeler hafta sou içi iki gülük yatılı egitim içi Birmigham Uiversitesie gelmiş öğretmelerde oluşmaktadır. Tüm katılımcılar hali hazırda aa okulu, özel okul-
3 lar (görme bozukluğu ola öğreciler) veya diger özel okullarda (görme egelli olmaya öğreciler, veya ciddi öğreme güçlüğü ola öğreciler içi okullar) gibi çeşitli okullarda çalışa itelikli öğretmelerdir. Buula birlikte tüm katılımcılar görme bozukluğu ola öğrecilerle çalışma deeyimi elde etmiş öğretmelerdir. Aketler haftasou eğitim programıı başlagıcıda katılımcılara dağıtılmış ve ayı hafta sou toplamıştır. Toplamda 49 aket formu doldurulmuştur. Aket, mevcut ipad kullaımıyla ilgili veri toplamak içi tasarlamıştır ve şular dahil edilmiştir: ipad'ı kedi işleride kullaılması; ipad'ı, gördükleri diğer profesyoelleri / öğretmeleri kullaımı veya görme bozukluğu ola öğreciler tarafıda ipad' ı kullaımı. Katılımcılara ilk olarak ipad'ı duyup duymadıkları soruldu; sadece bir kişi dışıda tüm katılımcılar ipad'ı duyduklarıı belirtmiştir. Bu araştırmada kullaıla veriler ipad'i duya 48 katılımcıda oluşmaktadır. Aket, ipad kullaımıa bağlı yedi soruda oluşmaktadır (Aket formu ekte suulmuşttur). Düşük katılımcı sayısı edeiyle, yüzdeler yerie rakamlar suulmuştur. Bütü sorular tüm katılımcılar tarafıda cevapladırılmamıştır. Her soruya ilişki veriler sırayla verilmiştir. Bulgular ipad Kullaımıa Geel Bakış Katılımcıları yaklaşık yarısı, ipad 'ı, öğretmeler tarafıda görme egelli öğrecileri eğitimide kullaıldığıı bildirmiştir. Buula birlikte katılımcıları düşük oraı, ipad'ı görmel egelli öğreciler tarafıda da kullaıldığıı vurgulamıştır (Tablo ). Tablo. Çalışma ortamıızda ipad öğretmeler ve / veya görme bozukluğu ola öğreciler tarafıda kullaılıyor mu? Evet Hayır Emi Değilim 572 Öğretmeler Görme egeli ola öğreciler Ayrıca, öğretmelere bu soruları takib ede açık uçlu bir soru yöeltilmiştir. Eğer ipad'ı kullaımıı kedi buluduğuuz çalışma ortamıda geliştirmek ve farklı özelliklerii kullamak kousu ile ilgileip ilgilemedikleri sorusu sorulmuştur ve buula birlikte ipad'ı kullamalarıdaki e büyük egelleri eler olduğuu da belirtmeleri istemiştir. Yaıt vere 33 katılımcıı büyük çoğuluğu (29 katılımcı) olumlu bir ilgi gösterdiğii belirmiştir (okullarıda hali hazırda ipad kullaımı kousuda çalışmaları devam ede iki kişi de dahil olmak üzere). Bu katılımcılarda yirmi ikisi, temel bir soru olarak fo eksikliğii taımlamıştır. Yedi kişide, bilgi eksikliğide (ipad'ı uyguluğu ve erişilebilirliği de dahil olmak üzere) ve ilgili eğitim ihtiyaçlarıda edişe duyduklarıı belirtmiştir. Nadir görülse de, iki katılımcı ipad'ı diğer eğitim tekolojisi (okul ağları) ile daha fazla tekik uyumluluğu kousuda edişesii dile getirmiştir.
4 Öğretmeler tarafıda ipad kullaımı IPad'ı öğretmeler tarafıda asıl kullaıldığı sorulduğuda, yaygı olarak görme egelli öğrecilerle çalışırke kullaıldığı bildirilmiştir, fakat idari faaliyetleri de yie yaygı olarak kullaıldığı görülmüştür (öreği: kayıt tutma, araştırma). Tablo2. Öğretmeler tarafıda ipad kullaımı Not alma ve kayıt tutma 4 Web tarama ve araştırma 7 Görme egelli öğrecilerle çalışmak 23 Öğretmeleri ipad ı asıl kulladıkları kousudaki faaliyet türlerii açıklaması, ipad'ı öğrecileri de dahil olduğu bir dizi aktiviteyi gerçekleştirmek içi kullaıldığıı vurgulamıştır. Bu faaliyetler: görsel değerledirme; Müfredat materyallerii görsel geişlemesi (meti ve diyagramlar); ve kouşma erişimii kullaımı ( kouşa kitaplar ) içermektedir. Ayrıca, ipad'ı düşük görüşlü bir cihazda (iteraktif beyaz tahtaya erişim sağlama), farklı eğitim egelleri ola öğreciler içi (öreği, dikte yazılım) belli özelliklere sahip ve özel olarak hazırlamış uygulamalarıı (apps) kullaımıa kadar uzaa bir dizi yaratıcı kullaım alaı olduğu ortaya çıkmaktadır. (Tablo 3) 573 Tablo3. Öğretmeler tarafıda ipad kullaımıa özel örekler ipad'i Kullaımı Görsel Değerledirme 5 Meti / diyagramları büyütülmesi 3 Kouşa kitaplar 2 PDF'leri, E-postaları Okuma 2 Bazı müfredat uygulamaları 2 Karmaşık ihtiyaçları ola öğreciler içi uygulamaları kullama 2 E-posta göderme PD (açık ismi??) öğrecileri içi Drago Dictate (Dikte yazılımı) Oyular Öğreciler tarafıda ipad kullaımı Katılımcılar, öğrecileri ipad'ları çeşitli örtüşe yollarla kulladıklarıı bildirmiştir. Akette öğretmelere beş kategori başlığı altıda ipad'ı kullaımı ile ilgili bir soru yöeltilmiştir (Tablo 4??). Verile cevaplarda ipad kullaımıı öğrecileri bilgiye erişmeleride (geel bilgi erişim cihazı olarak veya düşük görme cihazı olarak) destek ve yardım ettiği yaygı
5 olarak katılımcılar trafiıda vurgulamıştır. Obeş katılımcı, bularda birii veya her ikisii de yapa öğrecileri taıdıklarıı bildirmiştir. Bu ipad kullaımlarıı her biri içi, öğretmelerde, alıa yaklaşımları ayrıtılarıı vermeleri istemiştir ve bular Tablo,4, 5 ve 8'de suulmuştur. Tablo4. Öğreciler tarafıda ipad kullaımı Geel bilgi erişim aygıtı (Word işlemciler, Web tarayıcıları gibi stadart uygulamaları kullaarak) 2 Düşük görme cihazı 4 Diğer eğitim amaçlı bir cihaz olarak 0 Oyular ve diğer dilece aktiviteleri 4 Görme bozukluğu ola öğreciler ile başka bir yol 8 Yukarıdakilerle bağlatılı, katılımcıları çoğuluğu ipad ı "bir masaüstü/dizüstü bilgisayara ek olarak kullaılmakta olduğuu düşümektedir" ( = 7), sadece dört katılımcı ise masaüstü/dizüstü bilgisayara ipad ı alteratif olarak kullaılmakta olduğuu düşümektedir ". Tablo5. Geel bilgi erişim aygıtı olarak ipad kullamaı spesifik örekleri 574 İteret/Web tarayıcısı araştırma içi erişim 2 Word içi sayfalar uygulaması, Excel içi sayılar 2 PDF 'lere erişmek içi ibooks Ekra okuyucu ile laptop daha kolay VoiceOver 'ı hiçbir görüşte olmaya öğreciler içi kullaı Tablo6. Düşük görme aygıtı olarak ipad kullamaı spesifik örekleri Meti büyütme 8 Kitap kouşma ve meti okuma 6 Kamera kullaarak beyaz tahta erişmek içi 2
6 Tablo7. Diğer eğitim amaçlı bir aygıt olarak ipad kullamaı spesifik örekleri Çekim ve kayıt 2 Bubbles gibi uygulamaları kullaarak değerledirme 2 Fotoğraf çekmek 2 Oyular Izleme Braille Drago Dikte programı Kouşma ve dil paketleri Tablo8. İPad 'i oyu veya diğer dilece aktiviteleri olarak kullamaı özelörekleri Eğitsel oyular Fotoğraf kabii ve farklı oyular ice motoru geliştirmek içi ör. ipi kes Numeracy ve okuryazarlık oyu uygulamaları Braille oyuları Öfkeli kuşlar-baby Touch uygulaması E-postalar ve maifatura Rek/şekil taıma ipad ı Güçlü ve Potasiyel Yöleri Görme bozukluğu ola öğrecileri eğite öğretmeler olarak, katılımcılara ipad 'ı hagi belirli spesifik özelliklerii ilgilerii çektiğii belirtmeleri istemiştir. Akette öğretmelere ipad ı dört özelliği suulmuştur, tüm öğretmeleri e az yarısı tarafıda bu dört özellik pozitif olarak karşılamıştır (Tablo???). 'Dahili ekra okuyucu ve ekra büyüteç ' ve ' küçük boyut ve taşıabilirlik ' özellikleri özellikle olumlu bulumuştur.
7 Tablo9. Görme egelli öğrecileri öğretmei olarak ilgiizi çeke ipad'ı özellikleri N Dahili ekra okuyucu ve ekra büyüteç 36 Küçük boyut ve taşıabilirlik 36 Geleeksel bilgisayar cihazlarıı yerii alma potasiyeli 3 Flash depolama ve uykuda aıda uyama 23 Buula birlikte, o yedi katılımcı ipad ı diğer ilgilerii çeke diğer yölerii belirtmiştir. Bularda seçilmiş bir dizi cevaplar aşağıda ki tabloda suulmuştur. Buula birlikte, bir cok 'ipad uygulamalarıı çeşitliğii olması bir cok katilimici tarafida olumlu karşılamıştır ve bu açık bir şekilde gorülmektedir. Tablo09. İPad diğer olumlu yölerii tespiti Dizüstü bilgisayar görsel değerledirme kullaımı üzeride mevcut olmaya uygulama yelpazesi 5 Dokumatik ekra Stimülasyo oyuları ve aktiviteleri kullaarak çocukları motive etme ve ilgi çekici hale geçirmek 3 Switch özelliğie sahip uygulamalar 2 Değerledirme uygulamaları 2 Sağır kör öğreciler içi Notes FaceTime ile VoiceOver Büyütme uygulaması Kamera kouşma ve dileme aktiviteleri VI çocuklar içi e-postalar göderme Word Docs/PDF dosyaları Dizüstü bilgisayar görsel değerledirme kullaımı üzeride mevcut olmaya uygulama yelpazesi Dokumatik ekra Öğretmeleri Ek Yorumları So olarak, katılımcılara ipad'ı görme bozukluğu ola öğrecileri eğitimide kullaımı ile ilgili olarak ek yorumları varsa buları belirtmeleri istedi. Bu soruya oiki katılımcı yaıt verdmiştir ve bular aşağıdaki Tablo de özetlemiştir.
8 Tablo. Ek Yorumlar ipad ı kullamaya başlamak içi istekliyim ve ipad ı eğitimde kullamak istiyorum. ipad almak içi sposora ihtiyacımız var. 3 ipad öğrecileri kullamayı istedigi bir cihazdır ve oları motive edebilir. 2 Bazı testler LogMAR gibi ipad da kullaılabilir olduğuu biliyorum fakat acaba bu testleri, stadart test versiyoları ile karşılaştırıldığıda güveilirligi edir? Hiç görmeye veya görme bozukluğu ola öğrecilerii iterette girmesi ve arama yaptıklarıı görmek öğretmeler olarak bizi sevidirir. Eğer ipad değerledirmelerde/sıavlarda kullaılabilirise öğretmeleri ağır çata taşımasıa gerek kalmayacaktır. Dokumatik yazma içi kullaılabilir Braille uygulaması özellikle geç yaştaki öğreciler içi kullaılabilir çükü bu yaşlarda Braille kullamak daha zor bir seçeektir. Okuldaki ağ bilgisayarlarıı kullamakta zorluklar olabiliyor bu edele ipad kullaımı daha kolay olabilir. 577 Bu ek yorumlarda da alaşılacağı üzere, öğretmeleri ipad ı kullama isteklerii yuksek olduguu fakat buu yaı sıra ipad ı kullaılmasıdaki bazı zorluklara dikkat çektikleri gorulmektedir. Souç Bu sadece küçük ölçekli bir aket araştırması olmasıa rağme, bu araştırma ipad ı görme egelli öğreciler içi yararlı bir eğitim aracı olduğuu kaıtlamaktadır. Bu çalışma, ipad ı yaratıcı ve yeilikçi olarak asıl uygulamasıa yöelik örekleri sumuş ve bu tür gelişmekte ola literatüre katkıda bulumuştur (öreği, ipad ı diğer özel eğitim ihtiyacı ola öğreci gruplarıda kullaımı). Bu çalışma dikkat edilmesi gerek bazı oktaları ve daha soraki araştırmalarda sorulması gereke soruları ortaya çıkarmıştır. Birçok katılımcı ipad ı iyi bir şekilde eğitimde kullaılması ici egeller olduguu belitmiştir. Özellikle ipad ı almak içi fiasal kayakları eksikliğii vurgulamışlar ve buu yaı sıra ipad hakkıda kişisel bilgi ve eğitim eksikliği olduğuu belirtmişlerdir. Ayrıca şu belirtilmelidir ki, aket, tüm öğretmeler tarafıda cevaplamamıştır. Olasıdır ki bu aketi cevaplamaya öğretmeleri ipad ı görme egelli öğrecileri eğitimide kullaılması ile farklı (belki de daha az olumlu) görüşü bulumaktadır ve bu oları aketi doldurmalarıı egelleye bir faktör olabilir. So olarak, bu aket ipad üzerie odaklamıştır çükü bu araştırmaı yapıldığı zama e popular tablet bilgisyarları ipad dır. Fakat belkide alteratif ürüler (ör. Google Nexus, Amazo Kidle, Microsoft Surface) farklı avatajlar ve dezavatajlar sumaktadır ve bu kouda bir araştırma yapılması yararlı olacaktır.
9 EK. ipad ı Kör ve Zayıf Görme problemi Ola Öğreciler Tarafıda Öğreme Erişimi Aracı Olarak Kullaması. Apple ipad'i duyduuz mu? Evet [ ] Hayır [ ] Emi değilim [ ] 2. ipad aşağıdaki kişiler tarafida sizi çalışma ortamıızda kullaılmaktadır: Öğretmeler Evet Hayır Emi değilim Görme egeli ola öğreciler Görme egelli öğrecilerle çalışmak "Evet" ise lütfe açıklayı ipad çalışmalarıızda kullaılmıyorsa, bu kouda kediizi geliştirmekle ilgileirmisiiz? Eğer ilgileirseiz, buu yapmaız içi size egeller elerdi? ipad okuluuzdaki persoel veya destek servisi tarafıda kullaılıyorsa, ipad ı asıl kullaım alaları ile ilgileiyoruz acaba ipad aşağıdakilerde herhagisi içi kullaılmaktadar: Not alma ve kayıt tutma Evet Hayır Emi değilim "Evet" ise lütfe açıklayı Web tarama ve araştırma "Evet" ise lütfe açıklayı Görme egelli öğrecilerle çalışmak "Evet" ise lütfe açıklayı Lütfe varsa başka örekler veri
10 4. ipad, okuluuzdaki öğreciler veya destek servisi tarafıda kullaılıyorsa, ipad ı asıl kullaım alaları ile ilgileiyoruz acaba ipad aşağıdakilerde herhagisi içi kullaılmaktadar: Geel bilgi erişim cihazı (kelime işlemcileri, web tarayıcıları gibi stadart uygulamaları kullaarak) Evet Hayır Emi değilim "Evet" ise lütfe açıklayı Web tarama ve araştırma Görme egelli öğrecilerle çalışmak "Evet" ise lütfe açıklayı Diğer eğitim amaçlı bir cihaz olarak kullamak 579 "Evet" ise lütfe açıklayı Oyular ve diğer boş zama etkilikleri "Evet" ise lütfe açıklayı Görme egelli öğreciler ile / başka herhagi bir şekilde Eğer Evet ise, lütfe daha fazla bilgi veri: 5. ipad ı şu şekilde kullalıldlığlılı soyleyebilirmisiz: Masaüstü / dizüstü bilgisayara ek olarak [ ] VEYA Masaüstü / dizüstü bilgisayara alteratif olarak 6. Görme egelli öğrecileri bir öğretmeiolarak ipad'i aşağıdaki hagi yöleri, sizig ilgiizi çekmektedir? Dahili ekra okuyucu ve ekra büyüteç [ ] Küçük boyut ve taşıabilirlik [ ] Geleeksel bilgi işlem cihazlarıı yerii alma potasiyeli [ ] Flash depolama ve uykuda aıda uyama [ ]
11 Diğerleri, lütfe listeleyi: 7. ipad'da özellikle görme bozukluğu ola çocuklara öğretmek içi bir araç olarak öerebileceğiiz uygulamalar var mı? 8. ipad'ı Görme egelli öğrecileri öğretimide kullaımıyla ilgili yapmak istediğiiz herhagi bir ek yorumuuz var mı? 580
BİLGİNİN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNDEN YARARLANARAK EĞİTİMDE PAYLAŞIMI
The Turkish Olie Joural of Educatioal Techology TOJET July 2005 ISSN: 106521 volume Issue Article 16 BİLGİNİN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNDEN YARARLANARAK EĞİTİMDE PAYLAŞIMI Yard. Doç. Dr. Bahadti RÜZGAR Marmara
DetaylıOKUL ÖNCESİ DÖNEM İŞİTME ENGELLİLERDE MÜZİK EĞİTİMİ İLE ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ ÜZERİNE TERAPÖTİK BİR ÇALIŞMA
Joural of Research i Educatio ad Teachig OKUL ÖNCESİ DÖNEM İŞİTME ENGELLİLERDE MÜZİK EĞİTİMİ İLE ÇOCUKLARIN GELİŞİM ÖZELLİKLERİ ÜZERİNE TERAPÖTİK BİR ÇALIŞMA Yard.Doç.Dr. Tüli Malkoç Marmara Üiversitesi
DetaylıKlinik Araştırma. Şenol Emre, Haluk Emir, Sinan Celayir. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi, Çocuk Cerrahisi Anabilim Dalı, İstanbul
Çocuk Cerrahisi Dergisi (-):-, 0 doi:0./jtaps.0.0 Kliik Araştırma Tıp fakültesi beşici sııf öğrecilerii çocuk cerrahisi stajı içi düşüceleri: Geribildirim aketlerii ve sıav başarı oralarıı değerledirilmesi
DetaylıBÖLÜM 3 YER ÖLÇÜLERİ. Doç.Dr. Suat ŞAHİNLER
BÖLÜM 3 YER ÖLÇÜLERİ İkici bölümde verileri frekas tablolarıı hazırlaması ve grafikleri çizilmesideki esas amaç; gözlemleri doğal olarak ait oldukları populasyo dağılışıı belirlemek ve dağılışı geel özelliklerii
DetaylıBASAMAK ATLAYARAK VEYA FARKLI ZIPLAYARAK İLERLEME DURUMLARININ SAYISI
Projesii Kousu: Bir çekirgei metre, metre veya 3 metre zıplayarak uzuluğu verile bir yolu kaç farklı şekilde gidebileceği ya da bir kişii veya (veya 3) basamak atlayarak basamak sayısı verile bir merdivei
DetaylıÖzelKredi. İsteklerinize daha kolay ulaşmanız için
ÖzelKredi İstekleriize daha kolay ulaşmaız içi Yei özgürlükler keşfedi. Sizi içi öemli olaları gerçekleştiri. Hayalleriizi süsleye yei bir arabaya yei mobilyalara kavuşmak mı istiyorsuuz? Veya özel güler
DetaylıOKUL ÖNCESİ DÖNEM İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARDA MÜZİK EĞİTİMİNİN SÖZEL AÇIKLAMA BECERİLERİNE ETKİSİ
OKUL ÖNCESİ DÖNEM İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARDA MÜZİK EĞİTİMİNİN SÖZEL AÇIKLAMA BECERİLERİNE ETKİSİ Yrd. Doç. Dr. Tüli Malkoç Marmara Üiversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, Göztepe, tmalkoc@marmara.edu.tr Fuda
DetaylıCebirsel Olarak Çözüme Gitmede Wegsteın Yöntemi
3 Cebirsel Olarak Çözüme Gitmede Wegsteı Yötemi Bu yötem bir izdüşüm tekiğie dayaır ve yalış pozisyo olarak isimledirile matematiksel tekiğe yakıdır. Buradaki düşüce f() çizgisi üzerideki bilie iki oktada
DetaylıOKUL ÖNCESİ DÖNEMİ İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARDA MÜZİK EĞİTİMİ 3
The Joural of Academic Social Sciece OKUL ÖNCESİ DÖNEMİ İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARDA MÜİK EĞİTİMİ 3 ÖET Ece KARŞAL 1 Tüli MALKOÇ 2 Bu çalışmada, Okul öcesi döem işitme egelli çocuklara müzik eğitimi verilmiş
DetaylıA dan Z ye FOREX. Invest-AZ 2014
A da Z ye FOREX Ivest-AZ 2014 Adres Telefo E-mail Url : Büyükdere Caddesi, Özseze ş Merkezi, C Blok No:126 Esetepe, Şişli, stabul : 0212 238 88 88 (Pbx) : bilgi@ivestaz.com.tr : www.ivestaz.com.tr Yap
DetaylıGÜMRÜK TARİFE UYGULAMALARI. İstanbul Gümrük ve Ticaret Bölge Müdürlüğü
GÜMRÜK TARİFE UYGULAMALARI İstabul Gümrük ve Ticaret Bölge Müdürlüğü SINIFLANDIRMA Sııfladırma Türk Gümrük Tarife Cetvelide eşyaı yer aldığı Gümrük Tarife İstatistik Pozisyouu tespit edilme işlemi olarak
DetaylıISF404 SERMAYE PİYASALARI VE MENKUL KIYMETYÖNETİMİ
8. HAFTA ISF404 SERMAYE PİYASALARI VE MENKUL KIYMETYÖNETİMİ PORTFÖY YÖNETİMİ II Doç.Dr. Murat YILDIRIM muratyildirim@karabuk.edu.tr Geleeksel Portföy Yaklaşımı, Bu yaklaşıma göre portföy bir bilim değil,
DetaylıTUTGA ve C Dereceli Nokta Koordinatlarının Gri Sistem ile Tahmin Edilmesi
TMMOB Harita ve Kadastro Mühedisleri Odası, 5. Türkiye Harita Bilimsel ve Tekik Kurultayı, 5 8 Mart 5, Akara. TUTGA ve C Dereceli Nokta Koordiatlarıı Gri istem ile Tahmi Edilmesi Kürşat Kaya *, Levet Taşcı,
DetaylıİLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN OKUL KANTİNLERİNDE SATIN ALMA DAVRANIŞLARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA
Süleyma Demirel Üiversitesi Sosyal Bilimler Estitüsü Dergisi Joural of Süleyma Demirel Uiversity Istitute of Social Scieces Yıl: 2011/1, Sayı:13 Year: 2011/1, Number:13 İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN OKUL KANTİNLERİNDE
DetaylıÖğrenci Numarası İmzası: Not Adı ve Soyadı
Öğreci Numarası İmzası: Not Adı ve Soyadı SORU 1. a) Ekoomii taımıı yapıız, amaçlarıı yazıız. Tam istihdam ile ekoomik büyüme arasıdaki ilişkiyi açıklayıız. b) Arz-talep kauu edir? Arz ve talep asıl artar
DetaylıBAŞKENT ÜNİVERSİTESİ Makine Mühendisliği Bölümü
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ Makie Mühedisliği Bölümü 1 STAJLAR: Makie Mühedisliği Bölümü öğrecileri, öğreim süreleri boyuca 3 ayrı staj yapmakla yükümlüdürler. Bularda ilki üiversite içide e fazla 10 iş güü süreli
DetaylıEczacılık Fakültesi Öğrencilerinin Mesleğe Yaklaşımları Pharmacy Students' Approach to Their Profession
Eczacılık Fakültesi Öğrecilerii Mesleğe Yaklaşımları Pharmacy Studets' Approach to Their Professio Işıl ŞİMŞEK* Yıldır ATAKURT** Bihter YAZICIOĞLU*** ÖZET Bu çalışmada, Eczacılık Fakültesi öğrecilerii
DetaylıLİNEER OLMAYAN DENKLEMLERİN SAYISAL ÇÖZÜM YÖNTEMLERİ-2
LİNEER OLMAYAN DENKLEMLERİN SAYISAL ÇÖZÜM YÖNTEMLERİ SABİT NOKTA İTERASYONU YÖNTEMİ Bu yötemde çözüme gitmek içi f( olarak verile deklem =g( şeklie getirilir. Bir başlagıç değeri seçilir ve g ( ardışık
DetaylıÇevrim içi/çevrim dışı Dolaplar Stok Kontrolü Kiralama Spa Rezervasyonu Yönetimi
Hepsi Bir Arada s Club Assistat, moder bir spor salouu tüm ihtiyaçlarıa cevap verecek şekilde tasarlamıştır. Yazılımımızı bu desteği asıl sağladığıa daha yakıda bakalım. Kulüp Yöetim Çözümü Araç Park Yeri/Garaj
DetaylıÖĞRENME ETKİLİ HAZIRLIK VE TAŞIMA ZAMANLI PARALEL MAKİNELİ ÇİZELGELEME PROBLEMİ
Öğreme Etkili Hazırlık ve Taşıma Zamalı Paralel Makieli Çizelgeleme Problemi HAVACILIK VE UZAY TEKNOLOJİLERİ DERGİSİ TEMMUZ 2006 CİLT 2 SAYI 4 (67-72) ÖĞRENME ETKİLİ HAZIRLIK VE TAŞIMA ZAMANLI PARALEL
DetaylıKırsal Kalkınma için IPARD Programı ndan Sektöre BÜYÜK DESTEK
KAPAK KONUSU Kırsal Kalkıma içi IPARD Programı da Sektöre BÜYÜK DESTEK Kırsal Kalkıma (IPARD) Programı Kırmızı Et Üretimi ve Et Ürülerii İşlemesi ve Pazarlaması alalarıda gerçekleştirilecek yatırımları
Detaylıİnsan Kaynakları Web Sitelerinde Yer Alan Hemşire İş İlanlarının İncelenmesi *
Web siteleride hemşire iş ilaları ARAŞTIRMA İsa Kayakları Web Siteleride Yer Ala Hemşire İş İlalarıı İcelemesi * A Evaluatio of Job Advertisemets for Nurses o Websites of Huma Resources Feride Eşki Bacaksız1,
DetaylıMACH SAYISININ YAPAY SİNİR AĞLARI İLE HESAPLANMASI
V. ULUSAL HAVACILIK VE UZAY KONFERANSI UHUK-014-065 8-10 Eylül 014, Erciyes Üiversitesi, Kayseri MACH SAYISININ YAPAY SİNİR AĞLARI İLE HESAPLANMASI İlke TÜRKMEN 1 Erciyes Üiversitesi, Kayseri Seda ARIK
DetaylıNİÇİN ÖRNEKLEME YAPILIR?
İÇİ ÖREKEME YAPIIR? Zama Kısıdı Maliyeti Azaltma Hata Oraıı Azaltma Souca Ulaşma Hızı Doç.Dr. Ali Kemal ŞEHİRİOĞU Araş.Gör. Efe SARIBAY Örekleme Teorisi kousuu içide, Örekleme Tipleri populasyoda örek
DetaylıAMAÇ ve ARAŞTIRMA SORULARI
AMAÇ ve ARAŞTIRMA SORULARI Bu projei temel amacı, Türkiye deki ilköğretim okullarıda atisosyal davraıģları ölemeye yöelik kültürümüze uygu ve özgü bir erke eğitim programı (BaĢarıya Ġlk Adım-BĠA) kazadırmaktır.
DetaylıİLK VE ACİL YARDIM PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMALARDA VE AMBULANS İSTASYONLARINDA KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER
Sia YENAL ve ark. İLK VE ACİL YARDIM PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KLİNİK UYGULAMALARDA VE AMBULANS İSTASYONLARINDA KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER Sia YENAL, Semra ÇELİKLİ Dokuz Eylül Üiversitesi, Sağlık
DetaylıDÖNEM I BİYOİSTATİSTİK, HALK SAĞLIĞI VE RUH SAĞLIĞI DERS KURULU Ders Kurulu Başkanı : Yrd.Doç.Dr. İsmail YILDIZ
DÖNEM I BİYOİSTATİSTİK, HALK SAĞLIĞI VE RUH SAĞLIĞI DERS KURULU Ders Kurulu Başkaı : Yrd.Doç.Dr. İsmail YILDIZ ARAŞTIRMADA PLANLAMA VE ÇÖZÜMLEME (03-09 Ocak 014 Y.ÇELİK) Araştırma Süreci (The research
DetaylıVeteriner İlaçları Satış Yetkisinin Veteriner Hekimliği Açısından Değerlendirilmesi: II. İlaç Satış Yetkisinin Vizyon ve Bilanço Üzerine Etkileri [1]
Kafkas Uiv Vet Fak Derg 6 ():, 00 DOI:0./kvfd.00.6 RESEARCH ARTICLE Veterier İlaçları Satış Yetkisii Veterier Hekimliği Açısıda Değerledirilmesi: II. İlaç Satış Yetkisii Vizyo ve Bilaço Üzerie Etkileri
DetaylıOkul Öncesi Eğitim Alan Çocukların ve Ailelerinin Bilgisayar Oyunu Oynama Alışkanlıklarının Değerlendirilmesi
Çocuk Dergisi 12(2):66-71, 212 doi:1.22/j.child.212.66 Araştırma Okul Öcesi Eğitim Ala Çocukları ve Ailelerii Bilgisayar Oyuu Oyama Alışkalıklarıı Değerledirilmesi Duygu AKÇAY *, Hilal ÖZCEBE ** Okul Öcesi
DetaylıInternational Journal of Language Academy ISSN: 2342-0251
ISSN: 2342-0251 THE ANALYSIS OF THE RELATION BETWEEN THE READING HABITS OF THE PRESERVICE TEACHERS OF THE TURKISH LANGUAGE AND THEIR EMPATHIC SKILLS 1 Türkçe Öğretmei Adaylarıı Okuma Durumları ile Eşduyumsal
DetaylıBileşik faiz hesaplamalarında kullanılan semboller basit faizdeki ile aynıdır. Temel formüller ise şöyledir:
1 BİLEŞİK FAİZ: Basit faiz hesabı kısa vadeli(1 yılda az) kredi işlemleride uygulaa bir metot idi. Ayrıca basit faiz metoduda her döem içi aapara sabit kalmakta olup o döem elde edile faiz tutarı bir soraki
DetaylıPSİKİYATRİ POLİKLİNİĞİNDE KONTROL SÜREKLİLİĞİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI
Kriz Dergisi 3 (1-2): 133-137 PSİKİYATRİ POLİKLİNİĞİNDE KONTROL SÜREKLİLİĞİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI Ayça GÜRDAL*, Hasa MIRSAL" GİRİŞ VE AMAÇ Ayakta tedavi sürekliliği, diğer tıp dallarıda
Detaylıİstatistik ve Olasılık
İstatistik ve Olasılık Ders 3: MERKEZİ EĞİLİM VE DAĞILMA ÖLÇÜLERİ Prof. Dr. İrfa KAYMAZ Taım Araştırma souçlarıı açıklamasıda frekas tablosu ve poligou isteile bilgiyi her zama sağlamayabilir. Verileri
DetaylıMAKEDONYA CUMHURİYETİ NDEKİ İLKOKUL VE LİSELERE YÖNELİK ELEKTRONİK ARAŞTIRMA
БИРО ЗА РАЗВОЈ НА ОБРАЗОВАНИЕТО МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РЕПУБЛИКА МАКЕДОНИЈА macedoia civic educatio ceter MAKEDONSKI CENTAR ZA GRA\ANSKO OBRAZOVANIE Eğitimde Etiklerarası Etegrasyo Projesi
DetaylıALTERNATİF SİSTEMLERİN KARŞILAŞTIRILMASI
µ µ içi Güve Aralığı ALTERNATİF İTEMLERİN KARŞILAŞTIRILMAI Bezetimi e öemli faydalarıda birisi, uygulamaya koymada öce alteratifleri karşılaştırmaı mümkü olmasıdır. Alteratifler; Fabrika yerleşim tasarımları
DetaylıSBE 601 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, ARAŞTIRMA VE YAYIN ETİĞİ
SBE 601 ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ, ARAŞTIRMA VE YAYIN ETİĞİ ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜNÜN SAPTANMASI ÖRNEKLEME YÖNTEMLERİ Prof. Dr. Ergu Karaağaoğlu H.Ü. Tıp Fakültesi Biyoistatistik ABD ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜNÜN SAPTANMASI
Detaylı3. Bölüm Paranın Zaman Değeri. Prof. Dr. Ramazan AktaĢ
3. Bölüm Paraı Zama Değeri Prof. Dr. Ramaza AktaĢ Amaçlarımız Bu bölümü tamamladıkta sora aşağıdaki bilgi ve becerilere sahip olabileceksiiz: Paraı zama değeri kavramıı alaşılması Faiz türlerii öğremek
DetaylıANADOLU ISUZU ANALİST SUNUMU. Mart 2016
ANADOLU ISUZU ANALİST SUNUMU Mart 2016 İçerik ve Akış A. B. C. D. E. F. 1 Aadolu Isuzu Hakkıda Varlık Nedei Kısaca Aadolu Isuzu Üretim İsa Kayakları Ar-Ge Merkezi Ödüller A. B. C. 2 Ürüler ve Faaliyet
DetaylıÖRNEKLEME TEORİSİ VE TAHMİN TEORİSİ
İSTATİSTİKSEL TAHMİNLEME VE İSTATİSTİKSEL YORUMLAMA TAHMİNLEME SÜRECİ VE YORUMLAMA SÜRECİ ÖRNEKLEME TEORİSİ VE TAHMİN TEORİSİ ÖRNEKLEME VE ÖRNEKLEME ÖRNEKLEME DAĞILIMLARI VE ÖRNEKLEME DAĞILIMLARI Yorumlama
DetaylıInternational Journal of Languages Education and Teaching
, p. 276-300 Received Reviewed Published Doi Number 15.07.2017 11.08.2017 27.09.2017 10.18298/ijlet.1830 The Effect of Reflective Teachig Activities o Academic Writig Skills i Turkish Laguage ad Literature
DetaylıVenn Şeması ile Alt Kümeleri Saymak
Ve Şeması ile lt Kümeleri Saymak Osma Ekiz Bu çalışmada verile bir kümei çeşitli özellikleri sağlaya alt küme veya alt kümlerii ve şeması yardımıyla saymaya çalışacağız. Temel presibimiz aradığımız alt
Detaylı4/16/2013. Ders 9: Kitle Ortalaması ve Varyansı için Tahmin
4/16/013 Ders 9: Kitle Ortalaması ve Varyası içi Tahmi Kitle ve Öreklem Öreklem Dağılımı Nokta Tahmii Tahmi Edicileri Özellikleri Kitle ortalaması içi Aralık Tahmii Kitle Stadart Sapması içi Aralık Tahmii
DetaylıMONTE CARLO BENZETİMİ
MONTE CARLO BENZETİMİ U(0,) rassal değişkeler kullaılarak (zamaı öemli bir rolü olmadığı) stokastik ya da determiistik problemleri çözümüde kullaıla bir tekiktir. Mote Carlo simülasyou, geellikle statik
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 2
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 016-017 8. SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 016-017 8. SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - FEN BİLİMLERİ Adı ve Soyadı :... Sııfı
DetaylıYatırım Projelerinde Kaynak Dağıtımı Analizi. Analysis of Resource Distribution in Investment Projects
Uşak Üiversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (2012) 5/2, 89-101 Yatırım Projeleride Kayak Dağıtımı Aalizi Bahma Alp RENÇBER * Özet Bu çalışmaı amacı, yatırım projeleride kayak dağıtımıı icelemesidir. Yatırım
DetaylıBAĞLAMA MADDELERİ VE SIZINTI ACİL DURUM ÜRÜNLERİ TEDBİR VE TEHLİKELİ MADDE KULLANIMINA YÖNELİK ACİL DURUM KILAVUZU
BAĞLAMA MADDELERİ VE SIZINTI ACİL DURUM ÜRÜNLERİ TEDBİR VE TEHLİKELİ MADDE KULLANIMINA YÖNELİK ACİL DURUM KILAVUZU BAĞLAMA MADDELERİ / EMİCİLERİ / SIZINTI YÖNETİMİ Yağ, bezi, dizel, kimyasal, asit, alkali
Detaylıİstanbul Göztepe Bölgesinin Makine Öğrenmesi Yöntemi ile Rüzgâr Hızının Tahmin Edilmesi
Makie Tekolojileri Elektroik Dergisi Cilt: 8, No: 4, 011 (75-80) Electroic Joural of Machie Techologies Vol: 8, No: 4, 011 (75-80) TEKNOLOJİK ARAŞTIRMALAR www.tekolojikarastirmalar.com e-issn:1304-4141
DetaylıALTERNATİF SİSTEMLERİN KARŞILAŞTIRILMASI
ALTERNATİF SİSTEMLERİN KARŞILAŞTIRILMASI Bezetimi e öemli faydalarıda birisi, uygulamaya koymada öce alteratifleri karşılaştırmaı mümkü olmasıdır. Alteratifler; Fabrika yerleşim tasarımları Alteratif üretim
DetaylıLABORATUVARIN İŞ HİJYENİ ÖLÇÜM, TEST VE ANALİZ HİZMETLERİ KAPSAMINDA AKREDİTASYON BELGESİ ALMASI ZORUNLULUĞU OLAN PARAMETRE LİSTESİ
LABORATUVARIN İŞ HİJYENİ ÖLÇÜM, TEST VE ANALİZ HİZMETLERİ KAPSAMINDA AKREDİTASYON BELGESİ ALMASI ZORUNLULUĞU OLAN PARAMETRE LİSTESİ Sıra No Parametre 1 Kişisel Soluabilir Tozları Kosatrasyou 2 İşyeri Ortamı
DetaylıTIP AKADEMİSYENLERİNİN KANITA DAYALI BİLGİ GEREKSİNİMLERİ VE BİLGİ ARAMA DAVRANIŞLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Hacettepe Üiversitesi Sosyal Bilimler Estitüsü Bilgi ve Belge Yöetimi Aabilim Dalı TIP AKADEMİSYENLERİNİN KANITA DAYALI BİLGİ GEREKSİNİMLERİ VE BİLGİ ARAMA DAVRANIŞLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Eda
DetaylıDENEYĐN AMACI: Bu deneyin amacı MOS elemanların temel özelliklerini, n ve p kanallı elemanların temel uygulamalarını öğretmektir.
DENEY NO: 7 MOSFET ÖLÇÜMÜ ve UYGULAMALARI DENEYĐN AMACI: Bu deeyi amacı MOS elemaları temel özelliklerii, ve p kaallı elemaları temel uygulamalarıı öğretmektir. DENEY MALZEMELERĐ Bu deeyde 4007 MOS paketi
DetaylıMÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI MEZUNLARININ YETENEK SINAVI PUANLARI İLE MEZUNİYET NOTLARININ KARŞILAŞTIRILMASI
MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI MEZUNLARININ YETENEK SINAVI PUANLARI İLE MEZUNİYET NOTLARININ KARŞILAŞTIRILMASI Yrd. Doç. Dr. Özgür Eroğlu Balıkesir Üiversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Saatlar Eğitimi
DetaylıANA NİRENGİ AĞLARINDA NİRENGİ SAYISINA GÖRE GPS ÖLÇÜ SÜRELERİNİN KURAMSAL OLARAK BULUNMASI
TMMOB Harita ve Kadastro Mühedisleri Odası 13. Türkiye Harita Bilimsel ve Tekik Kurultayı 18 22 Nisa 2011, Akara ANA NİRENGİ AĞLARINDA NİRENGİ SAYISINA GÖRE GPS ÖLÇÜ SÜRELERİNİN KURAMSAL OLARAK BULUNMASI
DetaylıNOT: BU DERS NOTLARI TEMEL EKONOMETRİ-GUJARATİ KİTABINDAN DERLENMİŞTİR. HAFTA 1 İST 418 EKONOMETRİ
NOT: BU DERS NOTLARI TEMEL EKONOMETRİ-GUJARATİ KİTABINDAN DERLENMİŞTİR. KULLANILAN ŞEKİLLERİN VE NOTLARIN TELİF HAKKI KİTABIN YAZARI VE BASIM EVİNE AİTTİR. HAFTA 1 İST 418 EKONOMETRİ Ekoometri: Sözcük
Detaylıİstatistik ve Olasılık
İstatistik ve Olasılık Ders 3: MERKEZİ EĞİLİM VE DAĞILMA ÖLÇÜLERİ Prof. Dr. İrfa KAYMAZ Taım Araştırma souçlarıı açıklamasıda frekas tablosu ve poligou isteile bilgiyi her zama sağlamayabilir. Verileri
DetaylıOrtaokulda Öğrenim Gören İşitme Engelli Öğrencilerin Türkçe Derslerinde Kullanılan Materyaller Üzerine Bir Değerlendirme
Ortaokulda Öğreim Göre İşitme Egelli Öğrecileri Türkçe Dersleride Kullaıla Materyaller Üzerie Bir Değerledirme Esra Nur Tiryaki Mustafa Kemal Üiversitesi esraurtiryaki@gmail.com ÖZET İşitme egellilere
Detaylı6. BÖLÜM VEKTÖR UZAYI VEKTÖR UZAYI VEKTÖR UZAYLARI
6. BÖLÜM VEKTÖR LARI -BOYUTLU (ÖKLİT) I Taım: Eğer pozitif bir tam sayı ise sıralı -sayı, gerçel sayılar kümesideki adet sayıı (a 1, a 2,, a ) bir dizisidir. Tüm sıralı -sayılarıı kümesi -boyutlu uzay
DetaylıMATEMATıciN ESTETiCi ÜZERINE ON AESTHETICS OF MATHEMATICS
Hacettepe Üiversitesi Eğitim Fakültesi ergisi 22: 130-134 {2002} J. of [ Ed 22 MATEMATıciN ESTETiCi ÜZERINE ON AESTHETICS OF MATHEMATICS Cahit PESEN* ÖZET: Matematik, diziliş ve iç uyum ile karakterize
DetaylıMobil Teknoloji ve Uygulamaların Eğitsel Kullanımına Yönelik Bir Değerlendirme
Mobil Teknoloji ve Uygulamaların Eğitsel Kullanımına Yönelik Bir Değerlendirme Nilgün KEÇEL & Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri
DetaylıBugün, Türk otomotiv sanayinin, üretim teknolojileri
DERGİDEN FİGES İLERİ MÜHENDİSLİK VE ARGE TEKNOLOJİLERİ DERGİSİ 2014-2 / Sayı: 5 (Temmuz-Ağustos-Eylül 2014) ISSN: 2147-9550 FİGES A.Ş. Adıa Sahibi Yöetim Kurulu Başkaı Dr. Tarık Öğüt Sorumlu Yazı İşleri
DetaylıMATLAB VE ASP.NET TABANLI WEB ARAYÜZÜ KULLANILARAK DOĞRUSAL OLMAYAN SİSTEMLERİN ANALİZİ
Gazi Üiv. Müh. Mim. Fak. Der. Joural of the Faculty of Egieerig ad Architecture of Gazi Uiversity Cilt 27, No 4, 795-806, 2012 Vol 27, No 4, 795-806, 2012 MATLAB VE ASP.NET TABANLI WEB ARAYÜZÜ KULLANILARAK
DetaylıTek Bir Sistem için Çıktı Analizi
Tek Bir Sistem içi Çıktı Aalizi Bezetim ile üretile verile icelemesie Çıktı Aalizi deir. Çıktı Aalizi, bir sistemi performasıı tahmi etmek veya iki veya daha fazla alteratif sistem tasarımıı karşılaştırmaktır.
DetaylıEĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy
EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy Sunum İçeriği Bilgisayar Nedir? Eğitim ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımı Bilgisayar Destekli Öğretim ve Türleri Yönetimde Bilgisayar Kullanımı
DetaylıTümevarım_toplam_Çarpım_Dizi_Seri. n c = nc i= 1 n ca i. k 1. i= r n. Σ sembolü ile bilinmesi gerekli bazı formüller : 1) k =1+ 2 + 3+...
MC formülüü doğruluğuu tümevarım ilkesi ile gösterelim. www.matematikclub.com, 00 Cebir Notları Gökha DEMĐR, gdemir@yahoo.com.tr Tümevarım_toplam_Çarpım_Dizi_Seri Tümevarım Metodu : Matematikte kulladığımız
DetaylıGAZİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ KİMYA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. KM 482 Kimya Mühendisliği Laboratuarı III
GAZİ ÜNİVERSİTESİ MÜHENİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ KİMYA MÜHENİSLİĞİ BÖLÜMÜ KM 482 Kimya Mühedisliği Laboratuarı III eey No : 2-a eeyi adı : Kesikli istilasyo eeyi amacı : a) Kolodaki basıç kaybıı belirlemek,
DetaylıVodafone dan Office 365. Satış temsilcisi ismi Tarih
Vodafone dan Office 365 Satış temsilcisi ismi Tarih Yeni Office 365 Paketleri Bir işletmenin tüm temel çalışma ihtiyaçlarını karşılayacak üretkenlik paketi Sadece Office uygulamalarını güncellemek isteyen
DetaylıİNTERNET SERVİS SAĞLAYICILIĞI HİZMETİ SUNAN İŞLETMECİLERE İLİŞKİN HİZMET KALİTESİ TEBLİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
17 Şubat 01 CUMA Resmî Gazete Sayı : 807 TEBLİĞ Bilgi Tekolojileri ve İletişim Kurumuda: İNTERNET SERVİS SAĞLAYICILIĞI HİZMETİ SUNAN İŞLETMECİLERE İLİŞKİN HİZMET KALİTESİ TEBLİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,
DetaylıTÜRKİYE İÇİN SERMAYE STOK VERİLERİ GÜNCELLENMESİ VE BÜYÜME ORANIYLA İLİŞKİSİ: 1972-2008 DÖNEMİ
TÜRKİYE İÇİN SERMAYE STOK VERİLERİ GÜNCELLENMESİ VE BÜYÜME ORANIYLA İLİŞKİSİ: 1972-2008 DÖNEMİ Updatig Capital Stock Data for Turkey ad Its Relatioship with Growth Rate: The Period of 1972-2008 Dr. Ahmet
DetaylıNezahat GÜÇLÜ 1, Eshabil Erdem PAKSOY 2, Sezgin TETİK 3. Özet. Abstract
Liderlik Kapasitesi: Okul Yöeticilerii Sosyal Sorumluluk Davraışlarıı Belirlemesie Yöelik Nitel Bir Araştırma * Leadership Capacity: A Qualitative Research For Determiig Social Resposibility Behaviors
DetaylıArtı. Kurumsal e-posta. Dosya Paylaşımı. Her Yerden Erişim. Teknik Destek. Finansal olarak yedekli SLA. Basit BT Yönetimi. HD Video Konferans
Kurumsal e-posta Dosya Paylaşımı Artı HD Video Konferans Office Masaüstü uygulamaları Office Web uygulamaları Office Mobil Her Yerden Erişim Teknik Destek Basit BT Yönetimi Finansal olarak yedekli SLA
Detaylı8. SINIF FEN BİLİMLERİ TESTİ. 1. Aşağıdaki grafikte bir canlının hücre sayısının zamanla değişimi verilmiştir.
FEN BİLİMLERİ TESTİ 1. Aşağıdaki grafikte bir calıı hücre sayısıı zamala değişimi verilmiştir. Hücre sayısı. I. Bölüme II. Bölüme K L M Zama Bu grafiğe göre, I. K zama aralığıda bu calıı hücreleri belli
Detaylıİşlenmemiş veri: Sayılabilen yada ölçülebilen niceliklerin gözlemler sonucu elde edildiği hali ile derlendiği bilgiler.
OLASILIK VE İSTATİSTİK DERSLERİ ÖZET NOTLARI İstatistik: verileri toplaması, aalizi, suulması ve yorumlaması ile ilgili ilkeleri ve yötemleri içere ve bu işlemleri souçlarıı probabilite ilkelerie göre
Detaylı(3) Eğer f karmaşık değerli bir fonksiyon ise gerçel kısmı Ref Lebesgue. Ref f. (4) Genel karmaşık değerli bir fonksiyon için. (6.
Problemler 3 i Çözümleri Problemler 3 i Çözümleri Aşağıdaki özellikleri kaıtlamaızı ve buu yaıda daha fazla soyut kaıt vermeizi isteyeceğiz. h.h. eşitliğii ölçümü sıfır ola bir kümei tümleyei üzeride eşit
DetaylıÇanakkale İli Belediye Sınırları İçerisindeki Peyzaj Alanlarında Sulama Sistemlerinin Projelenmesi ve İşletilmesindeki Hatalar
Atatürk Üiv. Ziraat Fak. Derg. 37 (1), 81-90, 2006 ISSN 1300-9036 Çaakkale İli Belediye Sıırları İçerisideki Peyzaj Alalarıda Sulama Sistemlerii Projelemesi ve İşletilmesideki Hatalar Kürşad DEMİREL Murat
DetaylıTOPOLOJİK TEMEL KAVRAMLAR
TOPOLOJİK TEMEL KAVRAMLAR 1.1. Kümeler ve Foksiyolar A ı bir elemaıa B i yalız bir elemaıı eşleye bağıtıya bir foksiyo deir. f : A B, Domf = U A ve ragef B dir. Taım 1.1.1. f : A B foksiyou içi V A olsu.
DetaylıMEKANİK TESİSATTA EKONOMİK ANALİZ
MEKANİK TESİSATTA EKONOMİK ANALİZ Mustafa ÖZDEMİR İ. Cem PARMAKSIZOĞLU ÖZET Düya çapıda rekabeti ö plaa çıktığı bu gükü şartlarda, e gelişmiş ürüü, e kısa sürede, e ucuza üretmek veya ilk yatırım ve işletme
DetaylıBÖLÜM 268. (63/1962, 8/1994 ve 28/1995 sayılı Yasalarla değiştirilmiş şekliyle) MADDELERİN DİZİNİ I.KISIM TANIMLAMALAR
BÖLÜM 268 * TİCARET MARKALARI YASASI (63/1962, 8/1994 ve 28/1995 sayılı Yasalarla değiştirilmiş şekliyle) 1. Kısa isim. 2. Yorum MADDELERİN DİZİNİ I.KISIM TANIMLAMALAR II.KISIM TESCİL, İHLÂL VE ESASA İLİŞKİN
DetaylıELAZIĞ YÖRESİNDEKİ ARICILIK İŞLETMELERİNİN HASTALIK, PARAZİT VE ZARARLILAR YÖNÜNDEN İNCELENMESİ
ISSN:1306-3111 e-joural of New World Scieces Academy 2010, Volume: 5, Number: 2, Article Number: 3B0013 VETERINARY SCIENCES İsmail Seve 1 Received: Jue 2009 Halil Yeiar 2 Accepted: March 2010 Firat Uiversity
Detaylıİleri Diferansiyel Denklemler
MIT AçıkDersSistemi http://ocw.mit.edu 18.034 İleri Diferasiyel Deklemler 2009 Bahar Bu bilgilere atıfta bulumak veya kullaım koşulları hakkıda bilgi içi http://ocw.mit.edu/terms web sitesii ziyaret ediiz.
DetaylıBİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE UYGULAMALARI
İÇERİK 2 BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE UYGULAMALARI ÖĞR. GÖR. HASAN ALİ AKYÜREK Ders izlencesi Bilgisayara giriş Bilgisayar nedir? Bilgisayarın tarihçesi Bilgisayarların sınıflandırılması Bilgisayar nasıl çalışır?
DetaylıGiresun İlindeki Ailelerin Sünnet Konusundaki Bilgi, Tutum ve Davranışları
Çocuk Dergisi 8(3):166-171, 2008 Giresu İlideki Aileleri Süet Kousudaki Bilgi, Tutum ve Davraışları Fadime ÜSTÜNER TOP *, Yeliz ESÜNTİMUR **, Leyla UYKAN **, Emie AYDIN PEKDEMİR * Giresu İlideki Aileleri
DetaylıSÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MAKİNA ELEMANLARI LABORATUARI DENEY FÖYÜ
SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK AKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MAKİNA ELEMANLARI LABORATUARI DENEY ÖYÜ DENEY I VİDALARDA OTOBLOKAJ DENEY II SÜRTÜNME KATSAYISININ BELİRLENMESİ DERSİN
DetaylıISL 418 Finansal Vakalar Analizi
23.3.218 2. HAFTA ISL 18 Fiasal Vakalar Aalizi Paraı Zama Değeri Doç. Dr. Murat YILDIRIM muratyildirim@karabuk.edu.tr 2 Paraı Zama Değeri Paraı Zama Değeri Yatırım ve fiasma kararlarıda rasyoelliği yakalamak
DetaylıANALİTİK HİYERARŞİ SÜRECİ İLE KREDİ DERECELENDİRME ANALİZİ ÜZERİNE BİR MODEL ÖNERİSİ
ANALİTİK HİYERARŞİ SÜRECİ İLE KREDİ DERECELENDİRME ANALİZİ ÜZERİNE BİR MODEL ÖNERİSİ Doç. Dr. Göktuğ Cek AKKAYA Dokuz Eylül Üiversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü cek.akkaya@deu.edu.tr
DetaylıSeyahat ve Turizm Araştırmaları Dergisi, Güz 2008
Seyahat ve Turizm Araştırmaları Dergisi, Güz 2008 Aalitik Hiyerarşi Süreci (AHS) Yötemiyle Tedarikçi Seçimii Etkileye Faktörleri Öem Düzeylerii Belirlemesi: Otel İşletmeleride Bir Araştırma Lütfi ATAY*
DetaylıAKADEMİSYENLERİN ELEKTRONİK DERGİ KULLANIMINDA DİSİPLİNLER ARASINDAKİ FARKLILIKLAR
Hacettepe Üiversitesi Sosyal Bilimler Estitüsü Bilgi ve Belge Yöetimi Aabilim Dalı AKADEMİSYENLERİN ELEKTRONİK DERGİ KULLANIMINDA DİSİPLİNLER ARASINDAKİ FARKLILIKLAR Ca BESİMOĞLU Yüksek Lisas Tezi Akara,
DetaylıTĐCARĐ MATEMATĐK - 5.2 Bileşik Faiz
TĐCARĐ MATEMATĐK - 5 Bileşik 57ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER: Örek 57: 0000 YTL yıllık %40 faiz oraıyla yıl bileşik faiz ile bakaya yatırılmıştır Bu paraı yılı souda ulaşacağı değer edir? IYol: PV = 0000 YTL = PV (
Detaylı35 Yay Dalgaları. Test 1'in Çözümleri. Yanıt B dir.
35 Yay Dalgaları 1 Test 1'i Çözümleri 1. dalga üreteci 3. m 1 2m 2 Türdeş bir yayı her tarafıı kalılığı ayıdır. tma türdeş yay üzeride ilerlerke dalga boyu ve hızı değişmez. İlk üretile ı geişliği büyük,
DetaylıOKUL ÖNCESĠ DÖNEM ĠġĠTME ENGELLĠ ÇOCUKLARIN MÜZĠK EĞĠTĠMĠ ETKĠNLĠKLERĠNDE DĠKKAT EKSĠKLĠĞĠNĠ GELĠġTĠRME BECERĠSĠNE AĠT ĠNCELEME
564 OKUL ÖNCESĠ DÖNEM ĠġĠTME ENGELLĠ ÇOCUKLARIN MÜZĠK EĞĠTĠMĠ ETKĠNLĠKLERĠNDE DĠKKAT EKSĠKLĠĞĠNĠ GELĠġTĠRME BECERĠSĠNE AĠT ĠNCELEME Yard. Doç. Dr. Tüli Malkoç, Marmara Üiversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi,
DetaylıİZMİR İLİNDEKİ ELLİ YATAKLI BİR OTEL İÇİN GÜNEŞ ENERJİSİ DESTEKLİ ISITMA VE ABSORBSİYONLU SOĞUTMA SİSTEMİNİN TEORİK İNCELENMESİ
_ 163 İZMİR İLİNDEKİ ELLİ YATAKLI BİR OTEL İÇİN GÜNEŞ ENERJİSİ DESTEKLİ ISITMA VE ABSORBSİYONLU SOĞUTMA SİSTEMİNİN TEORİK İNCELENMESİ Emi Fuad KENT İbrahim Necmi KAPTAN ÖZET Bu çalışmada güeş eerjisi destekli
DetaylıDoç. Dr. M. Mete DOĞANAY Prof. Dr. Ramazan AKTAŞ
TAHVİL DEĞERLEMESİ Doç. Dr. M. Mee DOĞANAY Prof. Dr. Ramaza AKTAŞ 1 İçerik Tahvil ve Özellikleri Faiz Oraı ve Tahvil Değeri Arasıdaki İlişki Tahvili Geiri Oraı ve Vadeye Kadar Geirisi Faiz Oraı Riski Verim
DetaylıHemşirelik Öğrencilerinin Bilgisayar ve Bilişim Teknolojileri Hakkındaki Farkındalıklarının Değerlendirilmesi
JAREN 2017;3(3):13-12 Özgü Araştırma / Origial Ivestigatio Hemşirelik Öğrecilerii Bilgisayar ve Bilişim Tekolojileri Hakkıdaki Farkıdalıklarıı Değerledirilmesi Evaluatio of the Awareess of Computer ad
Detaylıİstatistik Nedir? Sistem-Model Kavramı
İstatistik Nedir? İstatistik rasgelelik içere olaylar, süreçler, sistemler hakkıda modeller kurmada, gözlemlere dayaarak bu modelleri geçerliğii sıamada ve bu modellerde souç çıkarmada gerekli bazı bilgi
DetaylıDers 2: Küme Teorisi, Örnek Uzay, Permütasyonlar ve Kombinasyonlar
Ders 2: üme Teorisi, Örek Uzay, Permütasyolar ve ombiasyolar üme avramı üme İşlemleri Deey, Örek Uzay, Örek Nokta ve Olay avramları Örek Noktaları Sayma Permütasyolar ombiasyolar Parçalamalar (Partitio)
DetaylıBilim ve Teknoloji Science and Technology
19 Bilim ve Teknoloji Bilim ve Teknoloji 19.1 Hanelerde bilişim teknolojileri bulunma ve İnternete bağlılık oranı,2017 Proportion of information and communication technology devices in households and its
DetaylıThe Determination of Food Preparation and Consumption of the Working and Non-Working Women in Samsun
Research Turkish Joural of Family Medicie & Primary Care www.tjfmpc.com The Determiatio of Food Preparatio ad Cosumptio of the Workig ad No-Workig Wome i Samsu Samsu İlide, ve Kadıları, Evde Besi Hazırlama
DetaylıDoğum Sonu Kliniklerinde Çalışan Ebe ve Hemşireler Kanıta Dayalı Uygulamaların Neresinde?
Doğum sou kaıt temelli uygulamaları değerledirilmesi ARAŞTIRMA Doğum Sou Kliikleride Çalışa Ebe ve Hemşireler Kaıta Dayalı Uygulamaları Nereside? Where Ca We Fid Postpartum Cliic Midwives ad Nurses i the
DetaylıHARDY-CROSS METODU VE UYGULANMASI
HRY-ROSS MTOU V UYGUNMSI ğ şebekelerde debi bir oktaya çeşitli yollarda gelebildiği içi, şebekei er agi bir borusua suyu agi yolda geldiğii ilk bakışta söyleyebilmek geellikle mümkü değildir. Çözümleme
DetaylıZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 8, Sayı 15, 2012 ZKU Journal of Social Sciences, Volume 8, Number 15, 2012
ZKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt 8, Sayı 15, 2012 ZKU Joural of Social Scieces, Volume 8, Number 15, 2012 GAZİ ÜNİVERSİTESİ GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
DetaylıGünlük Bülten. 06 Şubat 2013. TÜFE bazlı reel efektif döviz kuru endeksi Ocak ayında 120.16'ya yükseldi
06 Şubat 2013 Çarşamba Gülük Bülte İMKB verileri İMKB 100 80,309.9 Piyasa Değeri-TÜM ($m) 321,722.1 Halka Açık Piyasa Değeri-TÜM ($m) 92,241.7 Gülük İşlem Hacmi-TÜM ($m) 1,673.26 Yurtdışı piyasalar Borsalar
Detaylı