T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI

Transkript

1 T.C. MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ERZĠNCAN ÜZÜMLÜ FATĠH ĠLKÖĞRETĠM OKULU STRATEJĠK PLANI 1

2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 ĠSTĠKLÂL MARġI Korkma, sönmez bu Ģafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu Ģiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaģadım, hür yaģarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmıģ? ġaģarım! KükremiĢ sel gibiyim, bendimi çiğner, aģarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taģarım. Garbın âfâkını sarmıģsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek diģi kalmıģ canavar? ArkadaĢ! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: DüĢün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen Ģehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? ġühedâ fıģkıracak toprağı sıksan, Ģühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, Ġlâhi, Ģudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki Ģahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taģım, Her cerîhamdan, Ġlâhi, boģanıp kanlı yaģım, FıĢkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'ģım; O zaman yükselerek arģa değer belki baģım. Dalgalan sen de Ģafaklar gibi ey Ģanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaģamıģ, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 3

4 ATATÜRK'ÜN GENÇLĠĞE HĠTABESĠ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. Ġstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düģersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve Ģeraitini düģünmeyeceksin! Bu imkân ve Ģerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. Ġstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düģmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiģ bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiģ, bütün tersanelerine girilmiģ, bütün orduları dağıtılmıģ ve memleketin her köģesi bilfiil iģgal edilmiģ olabilir. Bütün bu Ģeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri Ģahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düģmüģ olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! ĠĢte, bu ahval ve Ģerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 4

5 ÖĞRETMEN MARġI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. ġanlı yurdum, her bucağın Ģanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karģı bir savaģ, Ey bu yolda ant içen genç arkadaģ! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coģ; Durma durma koģ. ġanlı yurdum, her bucağın Ģanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 5

6 SUNUġ GeçmiĢten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda geliģmiģliğin ulaģtığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değiģikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taģımaktadır. GeliĢen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaģam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmıģ zaman diliminde gerçekleģecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJĠK PLAN) oluģabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaģmak düģüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluģturmak için eğitim ve öğretim baģta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaģma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla iliģkiler ve kurumlar arası iliģkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıģtır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamıģ, çağı yönlendiren öğrenciler yetiģtirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetiģip, düģünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taģıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir Ģekilde tüm azmimizle çalıģmaktayız. Fatih Ġlköğretim Okulu olarak en büyük amacımız yalnızca ilköğretim mezunu çocuklar yetiģtirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıģık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiģtirmektir. Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuģ, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiģtirmeyi ilke edinmiģ bulunmaktayız. Fatih Ġlköğretim Okulunun stratejik planlama çalıģmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak baģlanmıģtır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalıģma sonucu ilk Ģeklini almıģ, varılan genel sonuçların sadeleģtirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluģan beģ kiģilik bir kurul tarafından yapılmıģtır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aģamasına geçilmiģtir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaģmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta baģarı veya baģarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuģtur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taģıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleģtirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Fatih Ġlköğretim Okulu Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaģmamızın Okulumuzun geliģme ve kurumsallaģma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teģekkür ederim. Alpaslan KEKLİK Okul Müdürü 6

7 ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA NO SUNUġ 6 GĠRĠġ 7 BĠRĠNCĠ BÖLÜM FATĠH ĠLKÖĞRETĠM OKULU STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ 8-12 Yasal Çerçeve 9 Stratejik Planlama ÇalıĢmaları ĠKĠNCĠ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALĠZĠ Tarihsel GeliĢim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler PaydaĢ Analizi Kurum Ġçi Analiz Örgütsel Yapı Ġnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar Ġstatistikî Veriler Çevre Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 31 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler Ġzleme, Değerlendirme ve Raporlama Eylem Planları

8 8

9 Yasal Çerçeve Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluģlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluģ bütçelerini bu plan doğrultusunda oluģturmaları öngörülmektedir sayılı Kanunun 9. maddesi ġöyledir; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 60 ıncı maddesi ile 22/12/2005 tarihli ve 5436 sayılı Kanunun 15 inci maddesine dayanılarak Strateji GeliĢtirme Birimlerinin ÇalıĢma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik hazırlanmıģtır. Kalkınma planları ve yıllık programlar ile diğer ilgili programlar dikkate alınarak hazırlanan stratejik planlar, Devlet Planlama TeĢkilatı MüsteĢarlığı (DPT) ve diğer ilgili kurumların öngörülen süreçlerinden geçerek yürürlüğe girmektedir. Bu amaçla DPT tarafından, 5018 sayılı Kanununun 9 uncu maddesine dayanılarak Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya iliģkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik hazırlanmıģtır. Bu yönetmeliğe göre; stratejik planlama çalıģmalarının kapsamdaki tüm kamu idarelerine yaygınlaģtırılması, aģamalı bir geçiģ takvimi dâhilinde yürütülmüģtür. Söz konusu geçiģ takvimine göre Bakanlığımız, yıllarını kapsayacak olan ilk stratejik planını, hazırlayarak yürürlüğe koymuģtur. Bakanlığımız stratejik planı ile birlikte eģ zamanlı olarak il millî eğitim müdürlükleri stratejik planları da hazırlanmıģtır. Bu kanun ve yönetmeliklerde baģka DPT tarafından hazırlanan Kamu Ġdareleri Ġçin Stratejik Planlama Kılavuzu 19/06/2006 tarih ve 2006/55 sayılı MEB Genelgesi ve 2010/14 Sayılı MEB Genelgesi Bakanlığımız merkez ve taģra teģkilatı birimlerinde yürütülmekte olan stratejik planlama çalıģmalarının yasal çerçevesini oluģturmaktadır Planın Amacı AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, Fatih Ġlköğretim Okulunun güçlü ve zayıf yönleri ile dıģ çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaģmak üzere yeni stratejiler geliģtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Planın Kapsamı KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı, yılları arasında Fatih Ġlköğretim Okulunun Ġstatistikî bilgilerini, stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. 9

10 STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ Hazırlık ÇalıĢmaları Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul GeliĢim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalıģma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluģturularak baģlanmıģtır. Hazırlık ÇalıĢmaları Stratejik Planlama ÇalıĢmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama ÇalıĢma Ekibi kurulmuģtur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiģ ve elde edilen veriler birleģtirilerek paydaģ görüģleri oluģturulmuģtur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıģtır. Stratejilerin Belirlenmesi Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dıģ paydaģların görüģ ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalıģmayla stratejik plan hazırlanmıģtır 1. Okulun var oluģ nedeni (misyon), ulaģmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaģlarının görüģleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaģmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileģtirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düģünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere iliģkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleģtirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin özellikli, ölçülebilir, ulaģılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaģılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, baģlı baģına bir bütünlük oluģturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaģtırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleģtirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin baģarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaģların önerileri, çalıģanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değiģiklikler ve GZFT (SWOT) çalıģması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalıģmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileģtirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalıģıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değiģikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleģtikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. 10

11 OKUL BĠLGĠLERĠ Okul Adresi OKULA ĠLĠġKĠN GENEL BĠLGĠLER TERZĠ BABA MAHALLESĠ ERZĠNCAN BULVARI YANI ÜZÜMLÜ PERSONELLE ĠLGĠLĠ BĠLGĠLER Okul Telefonu ÜNVANLARI SAYILARI Faks ERKEK KADIN Elektronik Posta Adresi Web Sayfa Adresi OKUL YÖNETĠCĠSĠ (Vekil ise V ile Asil ise A ile Belirtilmelidir) 1A -- Öğretim ġekli NORMAL(X ) ĠKĠLĠ ( ) Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 1983 OKUL YÖNETĠCĠ YARDIMCILARI 1A -- OKUL VE BĠNA DONANIM BĠLGĠLERĠ Derslik Sayısı 17 BranĢ Öğretmeni 4 Toplam ġube Sayısı 17 Sınıf Öğretmeni 9 Fen Laboratuarı Sayısı 1 Rehber Öğretmen -- Kütüphane Sayısı 1 Anasınıfı Öğretmeni 1 Resim Atölyesi - Memur 1 Müzik Sınıfı - Hizmetli 2 Bilgisayar Laboratuarı Sayısı 1 Teknisyen -- Bilgisayar Sayısı 11 TOPLAM ÖĞRENCĠ BĠLGĠLERĠ ÖZELLĠK ERKEK KIZ TOPLAM Yeni Kayıt Devam eden Mezun

12 OKULUN ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ ADRESĠ Terzibaba Mahallesi/ÜZÜMLÜ/ERZĠNCAN Tel. ve Fax No (0446) Elektronik Posta Adresi Web Adresi okulweb.meb.gov.tr/24/08/581419/ ERZĠNCAN ÜZÜMLÜ FATĠH ĠLKÖĞRETĠM OKULU OKUL GELĠġĠM VE YÖNETĠM EKĠBĠ Sıra No Ad - Soyadı Görev Ġmza 1 Alpaslan KEKLİK BaĢkan (Okul Müdürü) 2 Erdinç ÖZCAN Müdür Yardımcısı 3 SavaĢ DEMĠRPOLAT Öğretmen 4 Selçuk MACĠT Öğretmen 5 Süreyya MAKĠNELĠ Öğretmen 6 Nagehan NERGĠZ Öğretmen 7 Erdinç ġahbaz Memur 8 Hasan KELEġ Öğrenci Velisi 9 Fikri YENĠÇERĠ Okul Aile Birliği 10 GülĢah CANBABA Sınıflar Temsilcisi (8. SINIF) 11 Elif Gamze ÖZCAN Sınıflar Temsilcisi (7. SINIF) 12 Hüseyin AKERĠK Sınıflar Temsilcisi (6. SINIF) 13 Hümeyra YENĠÇERĠ Okul Öğr. Mecl. BĢk UYGUNDUR Alpaslan KEKLİK Fatih Ġ.Ö.O. Müdürü 12

13 13

14 1. OKULUN TARĠHÇESĠ Okul 03/11/1983 tahinde üç derslik, bir öğretmenler odası, bir müdür odası olarak Yeni Mahalle Ġlkokulu adıyla Fatih Mahallesi nde eğitim ve öğretim baģlamıģtır. Bir yıl sonra iki derslik daha ilave ederek beģ dersliğe çıkarılmıģtır. Sobayla ısıtılan oda da bir müdür, beģ sınıf öğretmeni iki hizmetlisiyle eğitim ve öğretim sürdürülmekte iken ismi değiģtirilerek Fatih Ġlkokulu adını almıģtır yılında ilköğretim kesintisiz sekiz yıla çıkınca, okul Üzümlü Lisesi binasına taģınmıģtır. Halen eğitim ve öğretim bu binada sürdürülmektedir. Bina 1978 yılında hizmete girmiģ olup bina zemin katla birlikte 3 kattır. 16 derslik,1 bilgi teknolojisi sınıfı,1 Fen ve Teknoloji sınıfı, 1 araç odası, 1 öğretmenler odası, 1 müdür odası,1 memur odası, bay-bayan,kız-erkek WC ler ;ayrıca ek binada 1 çok amaçlı salon, taģımalı öğrencilerin yemek yedikleri bölüm, 1 depo, 1 spor odası ve 1 malzeme odasından ibarettir. Bahçe alanı geniģ olup ihata duvarıyla çevrilidir. Isıtma sistemi kaloriferdir. Ġçme suyu Ģebeke suyudur. Bahçesin de okula ait iki adet lojmanı olup ısıtma sistemi sobalıdır. Atık su fosseptik çukuruna bağlıdır. Kanalizasyona bağlı değildir. Okul bahçesinde voleybol ve basketbol sahaları bulunup, diğer alanlar tamamen ağaçlandırılmıģtır. Okul bahçesinde iki kapı bulunup Erzincan Bulvarına açılmaktadır. Bina 1983 yılında bir onarıma alınmıģ olup, 2006 yılında güçlendirme ile ana bina onarılmıģtır. Diğer ek binada 2007 yılında bir kısım bir kısım orta çapta onarımlar yapılmıģtır. Okulda taģımalı birlikte öğrencilerle halen eğitim ve öğretime devam edilmektedir. 1 müdür, 1 müdür yardımcısı, 14 öğretmen ve biri baģka okuldan görevli olmak üzere3 hizmetliyle toplam 20 personeli bulunmaktadır. 2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaģ olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranıģ ve alıģkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayıģına uygun olarak yetiģtirmek * 1739 sayılı kanunun 23.maddesi, * 222 sayılı kanunun 1. maddesi, * Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5.maddesi Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiģtirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslar arası sözleģmelere uygun olarak haklarını kullanma, baģkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak * Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5.maddesi 14

15 3.FAALĠYET ALANLARI VE HĠZMETLER FAALĠYET ALANI FAALĠYET ALANI 1 ÜRÜN-HĠZMET EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM-DESTEK EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM ÖĞRETMENE DESTEK ÖĞRENME ORTAMI e-okul Öğrenciye Destek FAALĠYET ALANI 2 OKUL YÖNETĠMĠ EĞĠTĠM YÖNETĠMĠ ÖĞRETĠMĠN YÖNETĠMĠ BÜTÇE YÖNETĠMĠ DENETĠM FAALĠYET ALANI 3 Orta öğretime gidebilen öğrenci yetiģtirilmesi Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamlarında ileri teknolojinin kullanılması Öğrenci iģleri ve kayıtlar Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım YÖNETĠM/DENETĠM Okulun çalıģmalarının ve geliģiminin yönetilmesi Eğitim ile alakalı mevzuatın uygulanması Öğretimin amaçlarına uygun olarak gerçekleģtirilmesi Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Okul çalıģmalarının denetimi TEMĠZLĠK, BAHÇE TEMĠZLĠK VE SAĞLIK Okul ve Bahçesinin temizliği, tertip, düzen ve sağlığa uygunluğu FAALĠYET ALANI 4 ONARIM ARAÇ-GEREÇ DONATIM ONARIM/ DONATIM Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Okula araç gereç temini veya tahsisi Okula donatım malzemelerinin temini veya tahsisi 15

16 4.PAYDAġ ANALĠZĠ 4.1.PaydaĢ Sınıflandırma Matrisi Ġç PaydaĢlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2.Kaymakamlık: Onay Makamıdır. 3.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 4.Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 5. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 6. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaģlardır. 7. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu iģbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 8. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve iģleticisi görevi vardır. 9. Memurlar: Görevli personeldir. 10. Destek Personeli: Görevli personeldir. DıĢ PaydaĢlar 1. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında iģbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dıģ paydaģtır. 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve iģbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müģteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müģteri konumundadır. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir iģbirliği ile bir geliģim fırsatıdırlar. 16

17 4.2.PaydaĢ Önceliklendirme Matrisi PAYDAġ LĠDER ÇALIġANLAR HĠZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJĠK ORTAK TEDARĠKÇĠ Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli PAYDAġ LĠDER ÇALIġANLAR HĠZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJĠK ORTAK TEDARĠKÇĠ Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri 17

18 4.3.PaydaĢ Hizmet Matrisi PAYDAġ HĠZMET MATRĠSĠ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Tp.KToplum KuruluĢları Çok güçlü Orta derecede iliģkili DüĢük derecede ĠliĢkili 18

19 5.KURUM ĠÇĠ ANALĠZ 5.1Örgütsel Yapı Alpaslan KEKLİK Okul Müdürü Erdinç ÖZCAN Müdür Yardımcısı SINIF ÖĞRETMENLERĠ 1- Merve BektaĢ ASLANER 2- Cemal TAT 3-Sevinç YENĠÇERĠ 4-Murat KARAKAŞ 5-Dilek MUTLU 6-SavaĢ DEMĠRPOLAT 7-Berna KAYA BRANġ ÖĞRETMENLERĠ 1- Süreyya MAKĠNELĠ 2- Selçuk MACĠT 3-Nagehan NERGĠZ 4- Eyüp AKDEMĠR OKUL ÖNCESĠ ÖĞRETMENĠ 1-Emine FIRAT MEMUR 1- Erdinç ġahbaz YARDIMCI PERSONEL 1- Hüsnü AKERĠK 2-Hüseyin AKDEMĠR 19

20 5.2.Görevleri KURUL/KOMĠSYON ADI GÖREVLERĠ OKUL GELĠġĠM VE YÖNETĠM EKĠBĠ Okulun eğitim ve fiziki imkanlarını geliģtirmek SATIN ALMA KOMĠSYONU Okula alınacak malzemelerin tespiti teminini sağlamak MUAYENE VE TESLĠM ALMA KOMĠSYONU Okula alınan malzemelerin muayenesini ve teslim alma iģlemlerini yapmak ÖĞRENCĠ DAVRANIġLARINI DEĞERLENDĠRME KURULU Öğrencilerin eğitim yönünden kurallara uymalarını sağlamak ve sorunu olan öğrencilerle ilgili çözüm üretmek ESER ĠNCELEME KOMĠSYONU Resim, Ģiir ve benzeri yarıģmalara katılacak eserleri inceleyip değerlendirmek OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ Okul, öğrenci ve veli diyalogunu sağlayarak eğitime katma değer sunmak 20

21 5.3.ÇalıĢanların Görev Dağılımları ÇALIġANIN UNVANI Okul /kurum müdürü Müdür yardımcısı Öğretmenler GÖREVLERĠ Okul müdürü; ders okutmanın yanında kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, okulu düzene koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliģtirmesinden sorumludur Müdür yardımcıları ders okutmanın yanında okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, taģınır mal (35), yazıģma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla iliģkiler gibi iģleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya Ģubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dıģında okulun eğitim-öğretim ve yönetim iģlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. Memur Yardımcı hizmetler personeli Kaloriferci Yönetim ĠĢleri ve büro memurları, müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro iģlerini yaparlar. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. Memurlar, teslim edilen gizli ya da Ģahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iģ bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, baģvuru sahiplerini karģılamak ve yol göstermek, hizmet yerlerini temizlemek, aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıģmak, nöbet tutmak, okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eģyayı taģıma ve yerleģtirme iģlerini yapmakla yükümlüdürler. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 21

22 5.3. Gönüllü ÇalıĢanlar S.No ADI SOYADI GÖREVĠ BRANġI ĠLGĠ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIġMALARI 1 Süreyya MAKĠNELĠ Öğretmen Matematik SBS ye Hazırlık Kursları 2 Selçuk MACĠT Öğretmen Sosyal Bilgiler SBS ye Hazırlık Kursları 3 Emine DOĞAN Öğretmen Fen ve Teknoloji SBS ye Hazırlık Kursları 4 Semiha GÖZÜTOK Öğretmen Ġngilizce SBS ye Hazırlık Kursları 5 Orhan OĞUZ Öğretmen Türkçe SBS ye Hazırlık Kursları 5.4. Teknolojik düzey Araç Gereçler Ġhtiyaç BiliĢim Teknolojileri Sınıfı 10+1 takım Bilgisayar 10+1 takım Bilgisayar 10+1 takım Bilgisayar 20 Adet Bilgisayar Bilgisayar 3 Adet bilgisayar 3 Adet bilgisayar 3 Adet bilgisayar 5 Adet Bilgisayar Projeksiyon Cihazı 1Adet Projeksiyon Cihazı 1Adet Projeksiyon Cihazı 1Adet Projeksiyon Cihazı 6Adet Projeksiyon Cihazı 22

23 Tablo 12: Fiziki Mekân Durumu 2. Fiziki Mekân 3. Var 4. Yok 5. Adedi 6. Ġhtiyaç 7. Açıklama Derslik - 17 Fen Bilgisi Laboratuarı Bilgi Teknoloji sınıfı (BTS) VAR 1 Kütüphane YOK 1 Müdür odası VAR - 1 Müdür yardımcısı odası VAR 1 Rehberlik servisi YOK 1 Öğretmenler odası VAR - 1 Zümre öğretmen odası YOK - Ġngilizce Dersliği (Laboratuarı ) YOK - 1 Resim Odası YOK - 1 Müzik Odası YOK - 1 Ekipman Odası YOK 1 1 Memur odası VAR 1 Hizmetliler odası VAR - 1 Çok amaçlı salon VAR 1 Kapalı Spor salonu YOK 1 Spor Odası YOK 1 23

24 TOPLAM ALAN YERLEġĠM BĠNALARIN ALANI BAHÇE ALANI m m2 9000m2 Ek bina ihtiyacı Kat ilavesi Var Yapılır Yok Yapılmaz 5.5. Mali kaynaklar Mali Durum: Okulumuzun bulunduğu bölgenin ekonomik olarak kalkınmıģ olmaması okulumuzun gelirini olumsuz olarak etkilemektedir. Okulumuzun yakıt harici bakanlık ödeneği bulunmamaktadır. Velilerimizin de ekonomik durumunun iyi olmaması aile birliği derneğimiz tarafından da gelirinin olmamasına sebep olmaktadır. Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği 320,00 TL 400,00 600,00 700,00 720,00 Özel Ġdare Kira Gelirleri 24

25 Tablo 14: Harcama Kalemleri Harcama Kalemi ÇeĢitleri Personel Onarım 24000,00 TL Özel Ġdare hesabından harcanmıģtır. Temizlik 300,00 TL Okul aile birliği hesabından harcanmıģtır. ĠletiĢim Kırtasiye Tablo 15: Gelir-Gider Tablosu YILLAR HARCAMA KALEMLERĠ 2010 GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER GELĠR GĠDER Temizlik 300,00TL 300,00TL 320,00TL 320,00TL Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc. Telefon Sosyal faaliyetler Kırtasiye GENEL 24000,00TL 24000,00TL Toplam 300,00TL 300,00TL 24320,00TL 24320,00TL 25

26 S.No 1.1 Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu: Faaliyet veya Projeler BaĢarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yıl ödüllendirilmesi ve baģarılarının okul personeli ve velilerin katılımı ile kutlanması. BranĢ öğretmenlerince ders çıkıģı etüt yapılması Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalıģma teknikleri ile ilgili bilgilendirilmesi. Deneme sınavları (testleri ) yapmak. Velilerimiz için öğrencilerine yardımcı olacakları konular hakkında bilgilendirmek Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalıģma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi. Öğrencilerin boģ vakitlerinde test çözmelerine teģvik etmek ve onlara rehberlik etmek. Velilere öğrencilerine yardımcı olmaları için etkili ve verimli ders çalıģma yöntem ve teknikleri konusunda rehberlik edilmesi Her ünitenin sonundaki çoktan seçmeli sorulara ağırlık verilmesi Testlerin çoğaltılarak öğrenciler verilmesi Her sınıfta her konu sonunda test çözümü yapılacak Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarıģması düzenlemek Üst eğitim kurumlarını, özellikle meslek liselerini tanıtmak ve bu kurumlara gezi yapmak Her öğrenciyi yetenekleri ölçüsünde üst eğitim kurumlarına yönlendirmede rehberlik etmek. Sorumlu KiĢi/Ekip Alpaslan KEKLİK Erdinç ÖZCAN Sınıf Rehber Öğretmeni Erdinç ÖZCAN Alpaslan KEKLİK Rehber Öğretmen Sınıf Rehber Öğretmeni Sınıf Rehber Öğretmeni Ders Öğretmenleri Ders Öğretmenleri Ders Öğretmenleri Erdinç ÖZCAN Erdinç ÖZCAN Sınıf Rehber Öğretmeni SP Sonu TOPLAM (x 1000 TL) Toplam

27 S.NO STRATEJĠK AMAÇ AÇIKLAMASI MALĠYET(TL) 1 Öğrencilerimizin ders ve akademik baģarısını artırmak 3000TL. Ders ve Akademik BaĢarı 2 Öğrencilerimize kitap okuma alıģkanlığını kazandırarak, Okumaya ve araģtırmaya zaman ayıran, kendini yazılı ve sözlü olarak en iyi Ģekilde ifade edebilen öğrenciler yetiģtirmek. 1200TL. 3 Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde çeģitliliği ve katılımı artırmak TL. 4 Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılımını ve okula ilgisini artırmak TL. Eğitim ve Okulun Fiziki Yapısı 5 Öğrencilerimizde çevre ve temizlik bilincini arttırmak. 650TL. 6 Okulumuzun fiziki yapısını geliģtirmek ve iyileģtirmek TL. TOPLAM TAHMĠNĠ MALĠYET 39,050 TL. 5.6 Ġstatistikî veriler Okulun Öğrenci Mevcudu SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCĠ SAYILARI SINIFLAR E K TOPLAM E K TOPLAM E K TOPLAM 1. SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR Ana Sınıfı TOPLAM

28 ġube/sinif EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI ġube VE ÖĞRENCĠ SAYILARI ġube SAYISI ERKEK KIZ TOPLAM SINIF ÖĞRETMENĠ Ana Sınıfı Emine FIRAT Ġlköğretim 1/A Sevinç YENĠÇERĠ Ġlköğretim 1/B Mustafa AKDEMĠR Ġlköğretim 2/A Cemal TAT Ġlköğretim 2/B Berna KAYA Ġlköğretim 3/A Emel GÜVENDĠ Ġlköğretim 4/A NurĢen KARAGÖZ Ġlköğretim 4/B Merva BektaĢ ASLANER Ġlköğretim 5/A Hicran SAYAN Ġlköğretim 5/B SavaĢ DEMĠRPOLAT Ġlköğretim 6/A Nagehan NERGĠZ Ġlköğretim 6/B Eyüp AKDEMĠR Ġlköğretim 7/A Süreyya MAKĠNELĠ Ġlköğretim 7/B Selçuk MACĠT Ġlköğretim 7/C AyĢe Gül ÖNDER Ġlköğretim 8/A Emine DOĞAN Ġlköğretim 8/B Dursun ÇINAR Toplam ULUSAL VE ĠL DÜZEYĠNDE ELDE EDĠLEN AKADEMĠK, SPORTĠF, SOSYAL VE KÜLTÜREL BAġARILARI yılında Futbol Müsabakası ilçe birincisi Eğitim-Öğretim Yılı Halkoyunları Küçükler il Ġkincisi Yılı Erzincan Halk Oyunları Ġl Ġkincisi Eğitim Öğretim Yılı Halkoyunları Küçükler il Üçüncüsü. 28

29 6. ÇEVRE ANALĠZĠ PEST (Politik Yasal, Ekonomik, Sosyo Kültürel, Teknolojik,Ekolojik, Etik) DeğiĢkenler Analizi ETKĠ DEĞERLENDĠRMESĠ PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji) Etkisi Çok Olumsuz Etkisi Olumsuz Etkisiz Etkisi Olumlu Etkisi Çok Olumlu POLĠTĠK Belediye baģkanımızın eğitim kurumlarına desteği x - Ġlçemizde bulunan kütüphane x - Ġlçe milli Eğitim müdürlüğünün eğitimde baģ baģa projesi x - Ġlçe milli Eğitim müdürlüğünün okuyan üzümlü x kampanyası -Halk eğitim merkezinin düzenlediği SBS ye hazırlık kursları x TEKNOLOJĠ Bilgisayar ve internet kullanımının artması x - Bölgemizde sanayi yatırımının olmaması iģsizliğin yoğun x - Ġnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi x EKONOMĠK Bölgemizde sanayi yatırımının olmaması x - Tarım arazimizin miraslar arasında küçük parçalara x - Bölge insanın istihdama yönelik yatırım yapmamaları x - KıĢ Ģartlarının ağır olması x SOSYO-KÜLTÜREL Veli eğitim seviyesinin düģüklüğü x - Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği x - Velilerimizin ekonomik yönden dar gelirli sınıfında x olmaları - Veli-öğrenci-okul iliģkisinin zayıf olması x 29

30 6.1.Üst Politika Belgeleri ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 3 Milli Eğitim Bakanlığı Genelge Üzümlü Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 6 MEB Eğitimde Stratejik Planlama 7 DPT-Kamu KuruluĢları için Stratejik Planlama Kılavuzu 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 30

31 7.SWOT (GZFT) ANALĠZĠ Güçlü Yönler 1. Genç, dinamik ve seçilmiģ bir eğitim kadrosuna sahip olması. 2. ġehir gürültüsünden uzak bir yerleģkeye sahip olması. 3. Veli okul iģbirliğinin güçlü olması. 4. Kamu ve özel sektör kuruluģlarıyla iģbirliği içerisinde olması. 5. Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayıģına sahip olması. 6. Eğitime uygun bir okul binasına sahip olması. 7. UlaĢım açısından uygun yerde olması. 8. Okul bahçesinin geniģ olması ve sportif faaliyetlere uygun olması. Zayıf Yönler 1. Kadrolu hizmetlinin tek olması. 2. Bilgisayar laboratuarının araç ve gereç donatımının yetersiz ve çok eski olması. 3. Öğrencileriyle ilgilenen bir veli profiline sahip olmaması. 4. Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmaması 5. Teknoloji ve Tasarım atölyesinin bulunmaması 6. Müzik salonunun bulunmaması 7. Müzik ve tiyatro çalıģmaları için ses sisteminin olmaması. 8. Kadromuzda Beden Eğitimi ve Müzik öğretmenimizin olmaması Fırsatlar ve 8.sınıf SBS ye hazırlanan öğrenciler için okulda hafta sonu kursların önümüzdeki yıllar içinde devam edilmesi. 2. Maddi durumu yetersiz ancak akademik baģarısı yüksek olan öğrencilere doküman temin edilmesi. 3. Okulumuzda tüm öğrenciler için SBS deneme sınavlarına devam edilmesi. 4. Öğrencilerin ödev ve araģtırmaları yapmak için okul bilgisayar laboratuardan ve kütüphaneden yararlanılması. 5. Öğrenmede verimli olmak için görsel destekli projeksiyon cihazının derslerde kullanılması. 6. Maddi durumu yetersiz ancak akademik baģarısı yüksek olan öğrencilere ücretsiz SBS kursu verilmesi. 7. Sosyal aktivitelerin her yıl arttırılıp, öğrencilerin katılımını desteklemek. FATĠH ĠLKÖĞRETĠM OKULU Tehditler 1. Çevrede yapılaģmanın fazla olması nedeniyle okula yeni gelen öğrencilerin uyum güçlüğü yaģamaları 2. Okulda görev yapan personelin kısa aralıklarla değiģmesi ve kalıcı olmaması. 3. Velilerin yeterli bilinçte olmaması 4. Velilerin ekonomik durumunun düģük olması. 5. Etkin veli desteğinin yetersiz olması. 31

32 32

33 8.MĠSYON \ VĠZYON Misyonumuz Öğrencilerimize çağdaģ bir eğitim vermek için varız. Eğitimi okul öncesinden baģlayarak vermek için varız. Türk toplumunun değerlerini, ahlakını önemseyen insanlar yetiģtirmek için varız. Çevremize de eğitim vermek için varız. Severek gelebilecek bir okul ortamı hazırlamak için varız. Geleceğimize en kaliteli insanı yetiģtirmek için varız. Vizyonumuz Eğitimle ilgili her türlü imkânın sunulduğu, öğrencilerin geleceğe en iyi Ģekilde hazırlandığı bir eğitim kurumu olmak DEĞERLERĠMĠZ / ĠLKELERĠMĠZ Okulumuzun amacı topluma, milli değerleri yaģamasını bilen, inançlara saygılı, ahlaklı, sorumluluk sahibi bilinçli bireyler yetiģtirmektir. Hizmet sunduğumuz ailelerimizin ve öğrencilerimizin isteklerini, ihtiyaçlarını belirleyip, bunları karģılamaya çalıģırız. Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre alırız. Amacımız baģarı elde etmektir. BaĢaran bireyleri, baģarıları takdir etmeyi biliriz. BaĢarının ancak takım çalıģmasıyla elde edileceğine inanıyoruz. Anayasa ve Milli Eğitim Temel Kanunu'nda yer alan amaç ve ilkelere uygun eğitim öğretim veren bir okul. Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliğine uygun eğitim öğretim veren bir okul. Toplam Kalite Yönetimi felsefesini benimsemiģ ve bu doğrultuda eğitim öğretim veren bir okul. Çoklu zeka kuramını derslerde uygulayan bir okul. Eğitimini, öğretimini velisi ve çevresiyle paylaģan, öğrencisinin de velisinin de katkısını alan bir okul. Sağlıklı, temiz ve hijyenik bir okul. Eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak için hiçbir masraftan kaçınmayan, elindeki bütün imkânları bu amaçla kullanan bir okul. Öğrenciyi merkez alan bir okul. 33

34 TEMEL HEDEFLERĠMĠZ Eğitim Hedeflerimiz 1. Anayasa nın ve Milli Eğitim Temel Kanunu nun amaçları doğrultusunda, Atatürk ilke ve Ġnkılâplarına bağlı, çağın gereksinimlerine uygun bireyler yetiģtirilmesi 2. ÇağdaĢ yönetim tekniklerini kullanarak hatasız, sürekli, daha iyi ve daha hızlı hizmet sunmak suretiyle çalıģanların ve hizmet alanların memnuniyetinin sağlanması 3. Öğretmenlerimiz ve diğer çalıģanları Toplam Kalite Yönetimi konusunda eğitmek ve bunların değiģim sürecine inanmalarını sağlayarak, çalıģanların sorun çözücü yeterliliğe kavuģturulması 4. Okulumuzda görev yapan tüm personelimize ve en önemlisi öğrencilerimize sürekli öğrenme politikasını benimsetmek 5. Okulumuzun fiziki mekân, yönetim anlayıģı ve imkânlar açısından çevreye açık, sosyalkültürel ve sportif faaliyetlerin gerçekleģtirildiği bir toplum merkezi haline getirilmesi 6. Okulumuzun ve dolayısıyla Ġlimizin eğitim alanındaki baģarısını ülke genelinin üstüne çıkarmak için çalıģmalar yapılması 7. Öğretim programlarının öğrenilebilirlik düzeylerini yükseltmek için, farklı metot ve stratejilerin öğretmenlerle beraber araģtırılarak derslerin iģleyiģinde görselliğin arttırılması ve okulumuzda eğitim teknolojisinden en üst seviyede yararlanılmasının sağlanılması. 8. Atık malzemelerin değerlendirilmesiyle ilgili önlemlerin alınması 9. Öğretmenlerimizin düzenli olarak meslek ve branģlarında hizmet içi eğitim faaliyetlerinden yararlanmalarının sağlanması 10. Öğrencilerimize okuma alıģkanlığı verilmesi, sınıf kitaplıklarının zenginleģtirilmesi ve okuma saati uygulamasına devam edilmesi 11. Öğrencilerimize mesleki yönlendirme ve okul tercihlerinde rehberlik edilmesi 12. Öğretmen, öğrenci ve veli iliģkilerinin artırılması ve okulumuza velilerimizin desteğinin sağlanması 13. Öğrencilerin madde bağımlılığı ve zararlı alıģkanlıklardan korunması için gerekli tedbirlerin alınması ve öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz ve velilerimize yönelik bilgilendirici seminerler verilmesi 14. Rehberlik hizmetlerinin amacına uygun olarak iģlevlerinin artırılması. 15. Okulumuzun temizliği konusunda hizmetli kadrosunda bulunanların gerekli özeni göstermeleri için çalıģmaların yapılması ve okulumuzdaki tüm mekanların temiz kullanılması ve temiz bırakılması, öğrencilerimizde temizlik alıģkanlığının yaģam felsefesi olarak yerleģtirilmesi için temiz sınıf kampanyasının devam ettirilmesi. Öğretim Hedeflerimiz 1. Öğretmenlerimizin branģlarında ya da yabancı dil ve bilgisayar konusunda Ġlimizde düzenlenen seminerlere ve öğretim programlarına katılmaları konusunda teģvik edilmesi 2. Ġl genelinde ve düzenli olarak okulumuz öğrencileri için uygulanacak seviye tespit sınavları ile öğretimin etkinliğinin değerlendirilmesi ve alınan sonuçlara göre gerekli iyileģtirmelerin ve ödüllendirmelerin yapılması 3. Öğrenci merkezli öğretim yaklaģımının benimsenmesi 4. Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda uygun liselere yönlendirilmesi 5. Okulumuzda öğretimde teknolojinin imkanlarının sonuna kadar kullanılması bilgisayar laboratuarlarının artırılması, her sınıfın bilgisayar, projeksiyon cihazı, vb. ihtiyaçlarının karģılanması 6. Ezbercilikten uzak, sürekli kendini yenileyen, araģtırmacı bir nesil yetiģtirmek için; okulumuzda öğrencilerimize okuma alıģkanlığı verilmesi konusunda çalıģılması 34

35 7. Öğrencilerin daha baģarılı olması için planlı çalıģma alıģkanlığının kazandırılması ve okulumuzda etüt çalıģmalarına ağırlık verilmesi 8. Düzenli ders çalıģamama, dikkat bozukluğu ve ilgisizlik gibi problemleri olan öğrencilerimizin okula ve çevreye uyumunun sağlanması ile ilgili olarak rehberlik çalıģmalarının düzenli olarak yapılması öğrenciyle, aileyle, öğretmenlerle, Vb. birebir görüģmeler yapılarak aksaklığı giderici tedbirlerin hep birlikte uygulamaya konulması. Fiziki Yapıda Hedeflerimiz yılı sonuna kadar tüm eksikliklerin giderilerek okulumuzun fiziki donanımının sağlanması, en kısa zamanda okulumuzun ek binasının yapılarak binamızın eğitim ve öğretime uygun hale getirilmesi 2. Okulumuzun çevre düzenin korunması. 3. Okulumuzun iç donanımının verilen hizmete uygun hale getirilmesi ve öğrencilerimizi bu konuda paydaģ yaparak onlarda aidiyet ve sahiplenme duygularının geliģtirilmesi 4. Okulumuzda teknolojiden güvenlik amacıyla da yararlanılmasının sağlanması 5. BranĢlarına göre branģ sınıfları oluģturulması Sosyal ve Kültürel ÇalıĢmalardaki Hedeflerimiz 1. Avrupa Birliği eğitim projeleri kapsamındaki çalıģmalara devam edilmesi. 2. Okulumuza yapılacak ek binamıza sosyal ve kültürel faaliyetlerin sergilenebileceği bir çok amaçlı salonun yapılması. 3. Okullar arası bilgi, Ģiir, kompozisyon, halk oyunları, saz ve ses yarıģmaları etkinliklerine katılımın artırılarak, ilimizin ve okulumuzun tanıtımının yapılması, öğrenci motivasyonunun artırılması ve öğrencilerimize sosyal birey olma olgusunun kazandırılması 4. Okulumuzun web sayfasının yenilenmesi ve Milli Eğitim Müdürlüğümüz sitesinden de link verilmek suretiyle eriģim imkanını güçlendirerek, hem okulumuzun tanıtımının yapılması hem de okul çalıģmalarının her kesimden takip edilmesinin sağlanması 5. Okulumuzda matematik, fen, tiyatro, satranç, izcilik, çevre vb. kulüp çalıģmalarının, dergi ve gazete çıkarılmasının teģvik edilmesi 6. Ġl içi ve il dıģı tarihi - turistik yerlere geziler düzenlenmesi 7. Liseleri tanıtım gezilerinin düzenlenmesi Sportif ÇalıĢmalardaki Hedeflerimiz 1. Okulumuzun Ġlimizde ve ülke genelinde sportif faaliyetlere katılması ve iyi dereceler alması için çalıģmaların yapılması 2. Okulumuzda spor-sağlık iliģkisi hakkında seminerler düzenlenerek, her öğrencinin bu spor faaliyetlerine katılmasının sağlanması 3. Ġlimizde yapılan basketbol, futbol, kros, masa tenisi, satranç, badminton vb. sportif faaliyetler için eksik tesis ve malzemenin belirlenip, temin edilmesi 4. Spor dallarında üstün kabiliyetli öğrencilerimizin tespit edilerek, onların baģarılı oldukları alanlarda ilerlenmesinin sağlanması 5. Ġl dıģında yapılan yarıģmalarda ilimizin olması gerektiği gibi en iyi Ģekilde temsil edilmesi ve Okulumuzu ve Ġlimizi tanıtıcı faaliyetlerin yürütülmesi 6. Öğrencilerimizin Bilinçli spor ve dengeli besleme yi bir yaģam tarzı haline getirmeleri için çalıģılması 7. Sportif tesisi olan kurumlardan yararlanılması ve bu kurumlarla iģbirliğinin geliģtirilmesi 35

36 9.STRATEJĠK AMAÇLAR, HEDEFLER VE FAALĠYETLER Stratejik Amaç1.BaĢarılı bir okul olmak. Stratejik Hedef SBS sınavında sınav kazanacak öğrenci sayısının en az % 50 olmasını sağlamak 2010 SBS sınavında da bu baģarıyı % 60 a çıkarmak. Faaliyet Okul Rehberlik Servisince SBS sınav sistemini her yönüyle tanıtan sınıf çalıģmaları yapmak. Faaliyet Okul Rehberlik Servisince Sistemli Ders ÇalıĢma Yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı çalıģmalar yapmak. Faaliyet Her sınıfta her konu sonunda test çözme çalıģmaları yapmak. Faaliyet Son sınıflara yönelik olarak ders saati dıģında ek çalıģma olarak konu tekrarı ve test çalıģması yapmak. Faaliyet Okul bünyesinde her dönem en az iki deneme sınavı yapmak, sonuçları okul panosuna asarak öğrenciler arasında rekabet ortamı yaratmak. Faaliyet Özel kuruluģların yaptığı deneme sınavlarına katılmaları yönünde öğrencileri teģvik etmek. Faaliyet Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle baģa çıkma yolları konusunda bilgilendirme yapmak. Stratejik Hedef 1.2. Sınıf ve ders olarak öğrenci baģarılarını sürekli artırmak. Faaliyet Her branģ için öğrencilerin mevcut baģarılarının sınıf sınıf tespit edilmesi. Faaliyet Her sınıf için ders baģarı notlarının tespit edilmesi. Faaliyet Öğrencilere Zamanı Etkili ve Verimli Kullanma, Plan Yapma Becerilerini geliģtirici çalıģmaların okul rehberlik servisince yapılması. Faaliyet Bütün öğretmenlerin eğitim teknolojisini ve aktif öğrenme yöntemleri kullanarak dersleri iģlemeleri. Faaliyet Bütün dersler bazında haftada bir konu tarama testleri yapılması. Faaliyet Yapılan deneme sınavı sorularının her ders öğretmeni tarafından çözümünün yapılması. Faaliyet Sınıf ġube Öğretmenleri toplantılarında baģarısızlık nedenlerini çok iyi belirleyerek gerekli tedbirleri öğrenci ve sınıf bazında almak. Faaliyet Akademik baģarısı düģük, devamsızlık sorunu olan, ders içindeki olumsuz tutum ve davranıģlarıyla dikkat çeken ( ders dinlemeyen, dersin dinlenilmesine engel olan, ya da çok sessiz ve içe dönük v.b.)öğrencilere yönelik öğretmen, rehberlik servisi ve veli iģbirliği ile gereken eğitsel tedbirleri almak. Faaliyet Okulumuzda geliģimsel ve önleyici rehberlik anlayıģı ilkeleri paralelinde çalıģmalar yaparak olabilecek olumsuzlukları ortaya çıkmadan engellemek. Stratejik Hedef 1.3.Tüm öğrencilerimize yaģamın en temel gereklerinden olan öğrenmeyi öğrenme bilincini aģılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek. 36

37 Faaliyet Öğrencilerin istekleri ve ihtiyaçları yönünde öğrenme ortamlarını oluģturmak. Faaliyet Sınıf kütüphanelerini zenginleģtirerek öğrencilerimizde okuma ve araģtırma becerilerini geliģtirmek. Faaliyet Ġlçemizde Kaymakamlıkça düzenlenen Okuyan Üzümlü Kampanyası kapsamında öğrencilerimizin kitap okuma alıģkanlığı edinmelerinin sağlanması. Faaliyet Öğrencilerimizde bilgiye ulaģma yolları konusunda en önemli özellik olan teknolojiyi kullanma becerisinin Bilgisayar dersleri yoluyla geliģtirilmesi. Faaliyet Sosyal aktivitelere daha fazla yer vererek öğrencilerimizin sosyal becerileri ve olumlu karakter özelliklerini kazanmalarının sağlanması Faaliyet Fen derslerinde laboratuar çalıģmaları ve deneylerden, sosyal bilimler derslerinde daha görsel ve iģitsel eğitim araçlarından faydalanılması. Stratejik Amaç 2.Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekânları, kaynak ekipmanları ile TKY standartlarını yakalamak. Stratejik Hedef 2.1.Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak etkin kullanımı sağlayabilme. Faaliyet Bilgisayar laboratuarını içindeki tüm donanımları ile faaliyete geçirilerek internet bağlantısı yapılarak etkin kullanıma açılması. Faaliyet Okulumuza konferans salonun kazandırılması. Faaliyet Müzik dersleri için donanımlı bir müzik sınıfı oluģturulması. Faaliyet Okul ve sınıflardaki eğitim-öğretim araç-gereçlerinin periyodik bakımı ve onarımının yapılması. Faaliyet Sarf malzeme ( KartuĢ, toner, fotokopi kâğıdı v.b.)ihtiyaçlarının düzenli temin edilerek okul toplumunun faydalanırına sunulması. Faaliyet Dijital fotoğraf makinesi, kamera ve ses düzeni donanımının sağlanması. Faaliyet Görsel araçların ve teknolojik materyallerin (projeksiyon, bilgisayar ) öğrenci hizmetine sunulabilmesi amacıyla, bunların nasıl kullanılacağı ile ilgili öğretmenlere okul bilgisayar format ör öğretmenince hizmet içi eğitim verilmesi konusunda plan ve programlar yapılması.. Stratejik Hedef 2.2. Okul bahçesinin görünüģünü güzelleģtirmek. Faaliyet Bahçeye çiçek ve ağaç dikilmesi. Faaliyet Bu konuda yerel yönetimle iģbirliği yapılması. Faaliyet Bahçe duvarlarının deforme oldukça boyanması. Faaliyet Okulumuz bahçesindeki voleybol ve basketbol sahalarının çizilmesi, potaların boyanması ve potalarda file bulundurulması Faaliyet Okul bahçesine bankların temin edilmesi. Stratejik Hedef 2.3. Okulda daha temiz bir ortamın oluģturulması ve okulda oluģabilecek küçük sağlık sorunları esnasında faydalanılabilecek ilk yardım dolabının malzemelerinin tamamlanması. Faaliyet Hizmetli personel sayısını arttırmak. Faaliyet Temizlik malzeme ihtiyacını sağlamak. Faaliyet Periyodik olarak genel temizlik iģlerini yapmak. Faaliyet Sınıflarımızda En Temiz Sınıf uygulamasına devam edilerek sınıfların temiz kalmasına katkıda bulunmak. 37

38 Faaliyet Okulumuzun Bakanlığın Beyaz Bayrak ödülüne baģvurması. Faaliyet Ġlk Yardım Dolabının malzemelerinin periyodik olarak yenilenmesi. Stratejik Amaç 3. Velilerimizin okul toplumundaki yerlerini almalarını sağlamak. Stratejik Hedef 3.1.Okul-Veli iģbirliğinin daha etkili biçimde sağlanması. Faaliyet Okul-veli iģbirliğini geliģtirici çalıģmalar yapılarak (katılımın yüksek olduğu veli toplantıları ve veliye dönük seminerler vb.) velilerimizin çocuklarının eğitimine doğrudan katılmalarını sağlamak. Faaliyet Okul Aile Birliği çalıģmalarına destek verilmesi. Faaliyet Okuldaki çalıģmaların planlanmasının, organizasyon çalıģmalarının ve uygulama basamaklarının velilerle birlikte yapılması. Faaliyet Okulda yapılan SBS deneme sınavı sonuçlarının velilerle paylaģılması ve çocukları hakkında gerçekçi beklentilerde bulunmalarının sağlanması. Stratejik Amaç 4. Okulumuzu tanıtmak ve ilköğretim okulları arasında baģarılarıyla öne çıkan bir yer edinmek. Stratejik Hedef 4.1. Okulumuzun Web sitesinin sürekli güncellenmesi ve okulla ilgili önemli haberlere yer verilmesi. Faaliyet Okuldaki önemli olay, sportif ve akademik baģarılar, öğrenci faaliyetleri ve eğitimle ilgili önemli duyuruların internet sayfamızda yayınlanması. Stratejik Hedef 4.2.Daha güvenli bir okul ortamı oluģturarak bu yönüyle tercih edilen bir okul olmak. Faaliyet ġiddet Eylem Planı hazırlaması ve titizlikle uygulanması Faaliyet Tehdit algılandığında okul, veli ve emniyet mensuplarıyla iģbirliği yapılması. Faaliyet ġiddete meyilli öğrenci ve öğrenci gruplarına yönelik rehberlik servisi, okul idaresi ve veli iģbirliğine gereken önemin verilmesi. Faaliyet Öğrenci devamsızlıkları ve okuldan kaçma ile ilgili Okul Ġdaresi ve Rehberlik Servisince düzenli takip yoluyla iyileģtirmeye yönelik tedbirlerin alınması. Stratejik Hedef 4.3.Okulumuzun Ġlimizde, ülke genelinde sportif ve sosyal faaliyetlere katılması ve iyi dereceler alması için çalıģmaların yapılması. Faaliyet Okulumuzdaki sosyal ve sportif faaliyetlere öğrencilerimizin daha fazla katılımının sağlanması Faaliyet Okulumuzdaki sosyal ve sportif faaliyetlerin sayısı ve çeģidinin artırılması Faaliyet Öğrencilere iyi bir meslek ve baģarılı bir toplumsal yaģam için akademik kariyerin tek baģına yeterli olmadığı bunun yanında sosyal becerilerin de önemli olduğunun kavratılması. 38

39 10. FAALĠYET ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1:1 Stratejik Hedef 1.1:1 BaĢarılı bir okul olmak SBS sınavında sınav kazanacak öğrenci sayısının en az % 50 olmasını sağlamak 2010 SBS sınavında da bu baģarıyı % 60 a çıkarmak. Faaliyet/Pr ojeler Faaliyet/Pr ojeler Okul Rehberlik Servisince SBS sınav sistemini her yönüyle tanıtan sınıf çalıģmaları yapmak. Faaliye tin BaĢla ma ve BitiĢ Tarihi 01/01/ /12/2 014 Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kiģi Erdinç ÖZCAN Müd.Yrd. SavaĢ DEMĠRPOLAT Sınıf Öğretmeni Ġzleme Ma liy eti Ölç me yönt emi ve rapo rlam a süre si Perfor mans Göste rgeler i Faaliyet in durum u (..)Deva m Ediyor Değerlendirme Tamamlan mama nedeni Her eğitim öğretim sezonu baģlarında stratejik planlama süresince devam edecek. Öner iler Okul Rehberlik Servisince Sistemli Ders ÇalıĢma Yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı çalıģmalar yapmak. 01/01/ /12/2 014 Erdinç ÖZCAN Müd.Yrd. SavaĢ DEMĠRPOLAT Sınıf Öğretmeni (..)Deva m Ediyor Stratejik planlama süresince her yıl yapılacak. Her sınıfta her konu sonunda test çözme çalıģmaları yapmak. 31/12/2 010 Erdinç ÖZCAN Müd. Yrd. SavaĢ DEMĠRPOLAT Sınıf Öğretmeni (..) Tamaml andı 39