Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Stratejk Planı Sürüm no 1.0 Tekrdağ, Şubat 2008
Đçndekler lstes Yönetc Özet... 5 Grş... 8 Rehber... 9 Resm yazı... 9 1. Kapak... 9 2. Đçndekler, tablo, şekl lsteler... 9 3. Sunuş... 10 4. Grş... 11 5. Yönetc Özet... 15 6. Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları... 17 7. Bölümün tarhçes... 18 8. Bölüm organzasyon şeması... 19 9. Özdeğerlendrme... 20 Grdler... 22 Kurumsal ntelkler ve özellkler... 23 Eğtm ve öğretm süreçler... 31 Araştırma ve gelştrme süreçler... 39 Uygulama ve Hzmet Süreçler... 47 Đdar süreçler ve destek süreçlernn değerlendrlmes... 48 Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrlmes... 50 Yönetsel özellklern (davranışsal) değerlendrlmes... 50 Çıktılar/Sonuçların Değerlendrlmes... 51 Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrlmes... 52 10 Çevre Değerlendrme Çalışmaları... 53 Paydaş analz... 54 11. SWOT (GZFT) analz... 55 Özdeğerlendrme... 55 Çevre değerlendrmes... 57 12. Bölümün msyonu... 59 13. Bölümün vzyonu... 59 14. Bölümün temel değerler... 59 15. Stratejk değerlendrme... 59 16. Sonuç... 65 17. Kaynakça... 66 18. Ekler... 67 Performans Göstergeler... 67 2
Tablo lstes Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu... 18 Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Programı... 18 Tablo 3 Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Bölüm Kurulu üye lstes... 19 Tablo 4 Grdler (Kaynaklar ve Đlşkler) Değerlendrme Tablosu... 22 Tablo 5 Kurumsal ntelkler ve özellkler değerlendrme tablosu... 23 Tablo 6 Kurumsal ntelkler ver tablosu... 25 Tablo 7 Akademk personel... 28 Tablo 8 Bölüm ı Ağırlıklı Hzmet Alanı/Alanları... 30 Tablo 9 Eğtm ve öğretm süreçler değerlendrme tablosu... 31 Tablo 10 Mezun öğrenc... 32 Tablo 11 Bölüm programları... 32 Tablo 12 Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıları... 34 Tablo 13 Örnek ders karnes- Alternatf Enerj Santraller I/II... 35 Tablo 14 Fen Blmler Ensttüsü Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Programı ders çerkler... 36 Tablo 15 Araştırma ve gelştrme (blg üretme) süreçler değerlendrme tablosu... 40 Tablo 16 Blmsel yayın ve etknlk saarı... 44 Tablo 17 Uygulama ve Hzmet Süreçler değerlendrme tablosu... 47 Tablo 18 Đdar süreçler ve destek süreçler değerlendrme tablosu... 48 Tablo 19 Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrme tablosu... 49 Tablo 20 Yönetsel Özellklern (Davranışsal) Değerlendrme tablosu.. 50 Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendrme tablosu... 51 Tablo 22 Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrme tablosu... 52 Tablo 23 Paydaşlar... 54 Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeler sürüm no. 1.0... 70 3
Şekl lstes Şekl 1 Bölüm organzasyon şeması... 20 4
Yönetc Özet Bu belge le Namık Kemal Ünverstes mk brmlernn (Fakülte, Ensttü, Yüksekokullar, Meslek Yüksekokulları) ı kurumsal değerlendrme raporu le bu rapora dayanan 2009-2014 ları stratejk planını hazırlamalarında yardımcı olmak üzere br stratejk planlama hazırlama rehber sunulmaktadır. Bu belgenn hazırlanmasında YÖDEK Rehber ve DPT tarafından hazırlanmış bulunan Stratejk Planlama Kılavuzu esas alınmıştır. www.nku.edu.tr/spk Rehbern çerk sayfası bçmlenerek aşağıda blg çn sunulmuştur. Rehber dört kısımdan oluşmaktadır. Đlk kısım grş olarak ntelendrleblr. Bu kısımda brmde yürütülen kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarının örgütlenmesne lşkn blgler önem taşımaktadır. Brmn tarhçes ve organzasyon şeması, brm tanıtmak açısından önem taşımaktadır. Kapak, sunuş, çndekler sayfaları, grş, yönetc özet profesyonel raporlama çalışmasının ana unsurları olarak yer almaktadır. Kurumsal değerlendrme başlığını taşıyan knc kısımda brmlern ı kurumsal değerlendrme çalışmaları sunulur. Özdeğerlendrme çalışması YÖDEK tarafından belrlenmş olan on ana başlık altında, değerlendrme tabloları le özetlenr. Öğrenc saarı, personel saarı ve blmsel yayın saarı gb sayısal lgl ana başlıklar altında değerlendrme tablolarından sonra yer alır. Özdeğerlendrme kısmının sonunda YÖDEK tarafından hazırlanmış olan performans gösterge tabloları topluca ekte yer alır. Bu tabloda yer alan performans lgl ana özdeğerlendrme başlıkları altında kısaca özetlenr. Benzer şeklde çevre değerlendrmes kısmında ı lgl bölüm değerlendrme çalışmaları kurumsal sunulur. Bu kısımda ç ve dış paydaş analznn sonuçları br tablo le verlr. Kurumsal değerlendrme çalışmasının çıktısı olan SWOT (GZFT) analz lgl YÖDEK ana başlıkları altında özetlenr. Bu analz sonuçları br sonrak stratejk planlama çalışmasında ana grd olarak kullanılır. 31 Mart 2008 tarhnde Rektörlüğe verlecek olan ı brm kurumsal değerlendrme raporu SWOT analzn yapılması le son bulur. Bu belgenn sonrak bölümler brmlern 2009-2014 ları stratejk planlarının hazırlanmasına lşkndr. Rehbern üçüncü kısmında stratejk planlama çalışmasının sonuçları k alt bölüm halnde verlr. Đlk alt bölümde brmn msyonu, vzyonu le temel değerler, brmn kurumsal kmlğ olarak sunulur. Đknc alt bölümde se stratejk değerlendrme çalışmasının sonuçları sunulur. Bu kısımda da öncek bölümde olduğu üzere sonuçların YÖDEK kurumsal değerlendrme ana başlıkları altında sunulması önerlmştr. Bu çalışma çerçevesnde her br değerlendrme grubu çersnde brden çok amaç gelştrlr ve gelştrlmş olan her br amaç çn brden fazla hedef gelştrlr. Bu hedeflere nasıl ulaşılableceğ stratejler le uygun performans göstergeler kullanılarak açıklanır. Bu şeklde her br planlama ı çn ayrıntılı fakat odaklanmış br stratejler dzs gelştrlmş olacaktır. 5
Son kısımda se planlama çalışmasında elde edlmş olan sonuçlar kısaca özetlenr. Daha sonra kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarında kullanılmasında yarar görülmüş olan temel kaynakların referansları lstelenr. Son olarak planın metnnde yer almayıp ta belgede yer almasında yarar görülmüş olan dğer çalışmalar ve tablolar ekte yer alır. Rehber formatı I Grş o Resm yazı o 1. Kapak o 2. Đçndekler, tablo, şekl lsteler o 3. Sunuş o 4. Grş o 5. Yönetc Özet o 6. Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları o 7. Brmn tarhçes o 8. Brmn organzasyon şeması II Kurumsal değerlendrme o 9. Özdeğerlendrme çalışmaları Grdler Kurumsal ntelkler ve özellkler Eğtm ve öğretm süreçler Araştırma ve gelştrme süreçler Uygulama ve hzmet süreçler Đdar süreçler ve destek süreçlernn değerlendrlmes Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrlmes Yönetsel özellklern (davranışsal) değerlendrlmes Çıktılar/sonuçların değerlendrlmes Yükseköğretm msyonunu başarma performansının değerlendrlmes o 10 Çevre Değerlendrme çalışmaları Paydaş analz o 11. SWOT (GZFT) analz Özdeğerlendrme Çevre değerlendrmes 6
III Stratejk Planlama o III 1. Kurumsal kmlk çalışması 12. Brmn msyonu 13. Brmn vzyonu 14. Brmn temel değerler o III 2. Stratejk değerlendrme çalışması 15. Stratejk değerlendrme IV. Dğer o 16. Sonuç o 17. Kaynakça o 18. Ekler Performans göstergeler tablosu Bu stratejk planlama rehber, ünverstelermzn benzer çalışmaları ışığında brmlermze yardımcı olmak üzere hazırlanmıştır. Brmler arası hazırlık düzeylerndek farklılaşma neden le her brmn bu rehberden değşk oranlarda yararlanableceğ ümt edlmektedr. Dğer ünverstelern yayınlanmış olan stratejk planları tam metn www.nku.edu.tr adresnde yer alan Namık Kemal Ünverstes Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Web Stesnde yayınlanmaktadır. Bu web stes belge ve duyuru merkez olarak faalyet göstermektedr. Buna ek olarak brmlermze kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarını verml br şeklde yürüteblmeler çn blglendrme, eğtm ve danışmanlık hzmetler verlmektedr. Bu amaçla pgb@nku.edu.tr adresnden duyurular yapılmakta ve duyuru metnler ve ekler web stesnde yer almaktadır. 7
Grş Bu belge le brmlermzn stratejk planlarını hem YÖDEK Rehber hem de DPT Kılavuzu ışığında hazırlayablmeler çn hazırlanmış olan br rehbern brnc sürümü sunulmaktadır. 8
Rehber Resm yazı Brmn ı kurumsal değerlendrme raporu le 2009-2014 ları stratejk planı Brm üst yönetcs (Dekan, Müdür) tarafından Rektörlüğe gönderlr. Örnek: Konu: Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı Kurumsal Değerlendrme Raporu Sürüm No. 1; 2009-2014 ları Stratejk Planları, Sürüm No.1 Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültesnn ı Kurumsal Değerlendrme Raporu, 2009-2014 ları stratejk planı basılı ve blgsayar ortamındak örnekler le ekte sunulmuştur. 1. Kapak Hazırlanan her k çalışmanın kapak sayfaları çalışma belges çersnde sunulur. ı Kurumsal Değerlendrme Raporu kapağı: Örnek: Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı Kurumsal Değerlendrme Raporu Sürüm No. 1, Mart 2008 II. 2009-2014 ları Stratejk Plan kapağı: Örnek: Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes 2009-2014 ları Stratejk Planı, Sürüm No.1, Eylül 2008 2. Đçndekler, Tablo, Şekl Lsteler Raporun çndekler, tablo ve şekl lsteler sırası le sayfa numaralarını gösterecek şeklde plan belgesnn çersnde sunulur. Bu amaçla Word programının lgl lsteleme menülernn kullanılması gerekmekte olup el le yapılmamalıdır. Örnek: Đçndekler Grş Özdeğerlendrme 9
Çevre değerlendrmes Tablo Lstes Tablo 1. Çorlu Mühendslk Fakültes öğrenc sayısı Tablo 2. Çorlu Mühendslk Fakültes donanım lstes Şekl lstes Şekl 1. Çorlu Mühendslk Fakültes öğrenc dağılımı Şekl 2. Çorlu Mühendslk Fakültes mk personel dağılımı 3. Sunuş Brm üst yönetcs tarafından kurumsal değerlendrme raporu le stratejk plan br sunuş le sunulur. Sunuşun altında Üst Yönetcnn adı, unvanı, görev yer alır. Örnek: Bu belge le Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı kurumsal değerlendrme raporu ve 2009-2014 ları stratejk planı belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. Brmmz zaman çersnde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarını verml br şeklde sürdüreblmek amacı le Ünverste düzeynde çalışma ve eğtm toplantılarına katılmış olup Brmmzn eğtm-öğretm, araştırma ve gelştrme le toplum hzmetler alanlarında vermş olduğu hzmetlern kaltesn artırmayı hedeflemektedr. Emeğ geçen brm kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışma grubu Koordnatör ve üyeler le çeştl şekllerde çalışmalarımıza yardımcı olan Namık Kemal Ünverstes Rektörlüğü ne teşekkürlerm sunarım. Prof. Dr. Ayşen HAKSEVER Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölüm Başkanı Çorlu, Mart 2008 10
4. Grş Bu kısımda aşağıda verlmş olan üç alt başlık altında dokümanın amacı, kapsamı belrtlr ve lgl tanımlar ve kavramlar verlr. Aşağıda 2009-2014 ları stratejk planı çn örnekler verlmştr. 4.1. Dokümanın amacı o Bu dokümanın amacı Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı kurumsal değerlendrme raporu ve 2009-2014 ları stratejk planını sunmaktır. 4.2. Dokümanın kapsamı Bu doküman Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı Kurumsal Değerlendrme Raporu ve buna dayalı olarak 2009-2014 ları stratejk planını sunmaktadır. Kamu Đdareler çn Stratejk Planlama Kılavuzu 2. sürüm ışığında Yükseköğretm Kurumlarında Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Rehber Sürüm no. /1.0 örnek alınarak Namık Kemal Ünverstes Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama rehber esas alınarak hazırlanmıştır. 4.3. Tanımlar ve kavramlar Bu kısımda kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmaları sırasında benzer br dl kullanmayı sağlamak amacı le kullanılan temel tanımlar ve kavramların verlmes stenmektedr. Aşağıda Bölümlermz çn uyarlanmış olan br tanım lstes örnek olarak verlmştr. Akademk Brmmz tarafından kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmaları sırasında benzer br dl kullanmayı sağlamak amacı le kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verlmştr. Brey Hedefler: Brmmzn belrlemş olduğu hedeflern gerçekleştrmek çn Brmmzde çalışan breylern yapmaları gereken faalyet ve çalışmaları gösteren ölçüleblr ntelktek hedeflerdr. Brmmzn hedef, o hedef gerçekleştrecek olan breylern hedeflerne dönüştürülür. Breylermz hedeflern gerçekleştrdklernde, Brmmzn hedef gerçekleşmş olur. Brm Hedefler: Ünverstemzn belrlemş olduğu stratejler doğrultusunda Brmmzn ulaşmak stedğ noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflern net anlaşılır ve ölçüleblr etknlk ve eylemler çermes gerekr. Brm hedefler, kurumsal değerlendrmede Ünverstenn; Brm bazında değerlendrmelerde alt brmlern (bölümlern) hedeflern kapsamaktadır. 11
Brmmz Öğrenc Konsey: Brmmz öğrenclernn kend aralarında lgl yönetmelk ışığında demokratk usullerle kurdukları Brmmzn öğrenc brlğdr. Brm öğrenc konsey Brmmzn mk değerlendrme ve kalte gelştrme çalışmalarında öğrenc temslcler aracılığı le rol almıştır. Brmmz Yıllık Değerlendrme Raporu: Brmmzn, mk değerlendrme ve kalte gelştrme çalışmalarının sonuçlarını çeren ve Brmmz tarafından her hazırlanan raporudur. Brmmzn Msyonu: Brmmzn kends çn belrledğ temel varlık gerekçes ve görevlerdr. Brmmzn Vzyonu: Brmmzn gelecekte ulaşmak stedğ deallerdr. Çevre Değerlendrme: Brmmzn stratejk planlama sürecnde etklendğ ve etkledğ çevresel koşulların değerlendrlmesdr. Örneğn; toplumsal unsurların Brmmz le lşkler, yasal uygulamalar, eğtm-öğretm teknolojlerndek gelşmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelşmeler bu kapsamda ele alınablr. Kurumsal değerlendrme sürecnn knc adımıdır. Faalyet ve Projeler: Brmmzn stratejlern hayata geçrmesn sağlayan ve performanslarını gösteren faalyetler ve projelerdr. Đyleştrme Eylem Planları: Brmmzn, ç değerlendrme sonuçlarına göre yapılacak olan yleştrme eylemlern, lgl sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları fade eder. Đyleştrme: Brmmzde belrlenen sonuçlarla elde edlen sonuçların arasındak sapmanın azaltılması çn yapılan çalışmalardır. Kalte Gelştrme: Brmmzn, eğtm-öğretm, araştırma faalyetler le topluma hzmet ve dar (yönetm) hzmetlernn kaltesnn sürekl yleştrlmesdr. Kaynak Planlaması: Brmmzn hedeflern gerçekleştrmek çn gerekl olan ekonomk ve nsan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum Đç Peryodk Gözden Geçrme: Brmmzn, eğtm, öğretm, araştırma faalyetler le toplum ve dar hzmetlernn kaltesn, kalte gelştrme çalışmalarını, yleştrme faalyetlern ve sonuçlarını peryodk olarak değerlendrmesdr. Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grupları: Brmmzde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendrlen ekplerdr. Bu ekplermz eğtm-öğretm, araştırma, yönetm ve dar hzmetler ve toplum hzmetler alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendrme: Brmmzn YÖDEK mk değerlendrme ve kalte gelştrme sürec kapsamında yaptığı özdeğerlendrme le çevre değerlendrmesnn br bütünüdür. Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme sürecnn lk ayağıdır. Kurumsal Hedefler: Brmmzn kend stratejlern hayata geçrmek çn kurumsal temelde belrledğ ölçüleblr ntelkte faalyet ve projelerdr. 12
Özdeğerlendrme: Brmmzn, eğtm, öğretm, araştırma faalyetler le toplum ve dar hzmetlernn kaltesnn ve kurumsal kalte gelştrme çalışmalarının, Brmmz Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sstematk ve düzenl olarak değerlendrlmesdr. Kurumsal değerlendrme sürecnn lk ayağıdır. Performans Gösterges: Brmmz tarafından belrlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçüleblr ntelktek unsurlardır. Performans: Brmmzn, belrledğ stratejk hedeflerne ulaşablme derecesdr. Poltka: Brmmzn günlük uygulamalarını yönlendren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Brmmzn belrlemş olduğu faalyet ve projeler ne oranda gerçekleştrldğnn sorgulanması ve sonuçların ölçüleblr göstergelere göre belrlenmesdr. Stratej: Brmmzn temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendrlmes gerektğn belrleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejk Hedefler: Brmmzn, msyonu doğrultusunda belrlenmş stratejk önem olan amaçlarıdır. Stratejk Plan Uygulama Sürec: Brmmz tarafından yapılan eylem planlarında belrlenen eylemlern hayata geçrlmes sürecdr. Stratejk Planlama Önces Çalışmalar: Stratejk planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejk planlama eğtmlernn verlmes, Kurumun paydaşlarının belrlenmes, Planlamada uyulması gereken lkelern belrlenmes, Kurumsal varsayımların oluşturulması, Değerlendrmede ne tür blglern kullanılacağına karar verlmes, ve Stratejk planlama yol hartasının oluşturulması. Stratejk Planlama: Brmmzn, ç değerlendrme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetl yönlern, dış değerlendrme sonuçlarına göre önündek fırsat ve tehdtler belrlemes, bunların ışığında kaltesn gelştrecek olan stratejlern oluşturması, bu stratejler ölçüleblr hedeflere dönüştürmes ve performans göstergelern belrleyerek onları sürekl zlemes sürecdr. Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme süreçlernn knc ayağıdır. Süreç: Belrl br amacı gerçekleştrmek çn gerekl her türlü grdy alarak beklenen sonuçları oluşturmak çn Brmmz tarafından gerçekleştrlen eylemlern bütünüdür. SWOT (GZFT) Analz: Brmmzn kuvvetl ve zayıf yönlern, önündek fırsatları ve tehdtler ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejlern gelştrldğ analzdr. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehdtler]. Kurumsal değerlendrme sürecnn temel çıktılarından brs olup daha sonra gelen stratejk planlama sürecnn grdsdr. Uygulama Planı: Brmmzn, stratej ve hedeflerne dayalı yapılacak olan faalyet ve projeler le lgl sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. 13
Ünverstemz Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Kurulu (ADKG): Ünverstemzdek mk değerlendrme ve kalte gelştrme sürecnden sorumlu kuruldur. Yükseköğretm Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Komsyonu (YÖDEK): Ünverstelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretm kurumlarında mk değerlendrme ve kalte gelştrme çalışmalarının düzenlenmes ve koordnasyonundan sorumlu komsyonudur. Yükseköğretm Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Komsyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretm Akademk Değerlendrme ve Kalte Gelştrme Komsyonu nun (YÖDEK) yükseköğretm kurumlarının lık değerlendrme raporlarını dkkate alarak, her hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretm Kurumları: Ünversteler ve yüksek teknoloj ensttülerdr. Yükseköğretm Üst Kurulları: Yükseköğretm Kurulu (YÖK), Yükseköğretm Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Ünverstelerarası Kuruludur. (ÜAK) 14
5. Yönetc Özet Raporun yazımının btmnden sonra yönetc özet hazırlanır. Özetn hazırlanmasında planın formatı aynen takp edlerek yönetcnn brm planı hakkında yeterl düzeyde blg ednmes amaçlanır. Yönetc özetnde ağırlık brmn SWOT u, kurumsal kmlğ (msyon, vzyon ve temel değerler) le amaçları, hedefler ve stratejlerne verlr. Her br ana başlık çn Word programının lgl bçmleme menüler kullanılarak bçmlendrme yapılır. Aşağıda 2009-2014 ları stratejk planı çn br örnekleme yapılmıştır. Mart 2008 de sunulacak olan kurumsal değerlendrme raporları çn karşı gelen başlıklar kullanılır. Her br ana başlık ve alt başlık altında anlamlı br özetleme yapılır. Aşağıda olduğu üzere bu kısımda br belge referansının verlmes de gerekmektedr. Yönetc Özet Namık Kemal Ünverstes (2008) Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes 2009-2014 ları Stratejk Planı, Sürüm no. 1, Eylül 2008, 109 sayfa (Tekrdağ, Namık Kemal Ünverstes). [Namık Kemal Ünverstes (2008) Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes ı Kurumsal Değerlendrme Raporu, Sürüm no. 1, Mart 2008, 109 sayfa (Tekrdağ, Namık Kemal Ünverstes). Bu kısımda Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes 2009-2014 ları stratejk planının yönetc özet yönetcler çn yeterl ve etkn blglendrme yapmak amacı le sunulmaktadır. I Grş: o Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları o Brmn tarhçes o Brm organzasyon şeması II Kurumsal değerlendrme: Özdeğerlendrme çalışmaları o Grdler o Kurumsal ntelkler ve özellkler o Eğtm ve öğretm süreçler o Araştırma ve gelştrme süreçler o Uygulama ve Hzmet Süreçler o Đdar süreçler ve destek süreçlernn değerlendrlmes 15
o o o o Yönetsel özellklern (yapısal) değerlendrlmes Yönetsel özellklern (davranışsal) değerlendrlmes Çıktılar/Sonuçların Değerlendrlmes Yükseköğretm Msyonunu Başarma Performansının Değerlendrlmes Çevre Değerlendrme çalışmaları o Paydaş analz SWOT (GZFT) analz o Özdeğerlendrme o Çevre değerlendrmes III Stratejk Planlama III 1. Kurumsal kmlk çalışması o Brmn msyonu o Brmn vzyonu o Brmn temel değerler III 2. Stratejk değerlendrme çalışması o Stratejk değerlendrme IV. Dğer o Sonuç o Kaynakça o Ekler Performans göstergeler tablosu 16
6. Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışmaları Bu kısımda Brm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu (KDSP) üyeler hakkında blg verlr ve çalışma esasları le çalışma deneymne ve çalışma programına lşkn blgler ek olarak verlr. Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültes gerek 5018 gerekse 2547 saı Kanunlar çerçevesnde kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarını yürütmek üzere Fakülte Dekanına rapor veren br Koordnatör başkanlığında br Fakülte Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu (KDSP) oluşturmuştur. Bu çalışma grubu 2008 ında 3 mk personelden oluşmuştur. Brm öğrenc temslcs öğrenclermz temslen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. Đdar personelmz Fakülte Sekreter le çalışma grubunda temsl edlmştr. Toplam üye sayısı 5 olmuştur. Brm KDSP Çalışma Grubu, Ünverste Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama üzerne verlmş olan blglendrme, eğtm ve danışmanlık hzmetlernden yararlanmıştır. Kurumsal değerlendrme ve stratejk planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrenclermz, personelmz ve programlarımız le blmsel yayınlarımıza lşkn Brm KDSP Grubumuz tarafından tna le toplanması çn alt yapı oluşturma çalışmaları Ünverstemzn koordnasyonunda çersnde sürdürülmüştür. 2008 ında Brmmz tarafından takp edlmş olan çalışma programı aşağıdak tabloda sunulmuştur. Planların teslmnden sonra malyetlendrme ve düzeltme aşamalarında da Brm KDSP Çalışma Grubu, Ünverstemzn planlama ve malyetlendrme ekpler le yakın çalışacaktır. Yapılmış olan düzeltmeler ve malyetlendrme çalışmaları ışığında Brm Stratejk Planı güncellenp planın knc sürümü hazırlanacaktır. Brm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Brm stratejk planın lk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır. 17
Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Grubu Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Blm Dalı ÖNTÜRK, Nurşen Yrd.Doç.Dr. Bölüm Başkan Yardımcısı Koordnatör Makne Mühendslğ ABD MORALAR, Aytaç Arş.Gör. Koordnatör Yrd Makne Mühendslğ ABD ÇELEN, Soner Arş.Gör. Koordnatör Yrd Makne Mühendslğ ABD BAL, Alperen Öğrenc Bölüm Öğrenc Temslcs Makne Mühendslğ Tablo 2 Bölüm Kurumsal Değerlendrme ve Stratejk Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarh Çalışma 1 31 Mart 2008 Bölüm ı Kurumsal Değerlendrme Raporunun teslm 2 30Hazran 2008 Bölüm 2009-2014 ları stratejk planı taslağının teslm 3 30 Eylül 2008 Bölüm 2009-2014 ları stratejk planının teslm 4 1 Aralık 2008 Bölüm 2009-2014 ları stratejk planının güncellenmş sürümünün sunulması 7. Bölümün tarhçes Bu kısımda Bölümünün tarhçes le lgl blgler verlr. Makne Mühendslğ Bölümünün tarhçes Makne Mühendslğ Bölümü Namık Kemal Ünverstes Çorlu Mühendslk Fakültesnn bölümlernden brs olarak 1993 ında 3837 saı Kanunun 10. Maddes uyarınca kurulmuştur. Kuruluş ında 31 öğrenc ve 10 öğretm elemanı le öğretme başlayan Bölümümüz ı sonu tbarı le toplam 11 öğretm elemanı le 155 öğrencye hzmet vermştr. 18
8. Bölüm organzasyon şeması Bu kısımda bölümün organzasyon şeması verlr ve Bölümün ana mk organları kısaca özetlenr. Organzasyon şemasında varsa ana blm dalları le her düzeydek programlar açıkça gösterlr. Bu kısımda verlen şemada Bölüm Başkanı ve dğer yönetclern smler yer almaz. Ancak yönetc smler le tüm öğretm elemanlarının smler, unvanları, (varsa ana blm dalları ve/veya programları) hakkında blgler ayrıca br tabloda verlr. Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Organzasyon Şeması Çorlu Mühendslk Mühendslğ Bölümü ı sonu tbarı le organzasyon şeması aşağıdak şeklde verlmştr. ı sonu tbarı le Prof. Dr. Ayşen HAKSEVER başkanlığındak Bölümümüzde Mekank, Termodnamk, Enerj ana blm dallarında faalyet gösterlmş olup Lsans düzeynde 11 (brnc öğretm) ve yüksek lsans düzeynde 1 program le hzmet verlmştr. 2547 saı yasa gereğnce kurulan Bölüm Kurulu ında tüm öğretm elemanlarımızın katılımı le 2 kez toplanmıştır. Bölüm Kurulunun tüm üyelernn lstes ı sonu tbarı le aşağıdak tabloda verlmştr. Tablo 3 Çorlu Mühendslk Fakültes Makne Mühendslğ Bölümü Bölümü Bölüm Kurulu üye lstes Đsm Anablm dalı/program Đdar görev Bölüm dışı dar görev 1 HAKSEVER, Ayşen, Prof. Dr. 2 ÜZE, Semh, Yrd.Doç.Dr. 3 ÖNTÜRK, Nurşen, Yrd.Doç.Dr. Termodnamk Bölüm Başkanı Fakülte Yönetm Kurulu, Fakülte Akademk Kurulu üyes Enerj Mekank Bölüm Başkan Yardımcısı Şekl 1 Bölüm organzasyon şeması 19
9. Özdeğerlendrme Bu kısımda ı Kurumsal Değerlendrme çalışması sunulacaktır. Kurumsal değerlendrme çalışmasının bu kısmında YÖDEK, vermş olduğu özdeğerlendrme başlıklarının açılımını vermemştr. Bu uygulamada belrszlklere ve buna bağlı vermszlğe yol açmıştır. Bölümlermz, özdeğerlendrme çalışması kapsamında yoruma açık olan başlıklarda kend yorumlarını gelştrecekler ve buna göre değerlendrme notu vereceklerdr. Kurumsal değerlendrme çalışmalarında vermszlğe yol açmış olan başka br alan da değerlendrme notlarının verlmesdr. YÖDEK beklenen düzey e dayalı beş ölçekl br değerlendrme sstem getrmştr. Beklenen düzeyn çok altı : 1 puan Beklenen düzeyn altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyn üstü : 4 puan Beklenen düzeyn çok üstü : 5 puan Bölümlermz değerlendrme notlarını verrken her br değerlendrme başlığı çn kurum ölçeğnde beklenen düzeyn ne olduğuna karar verecekler ve bu beklenen düzeye göre her br başlık çn performanslarının nerede olduğunu değerlendreceklerdr. Örneğn, br bölüm sunmakta olduğu lsans programı çn normal şartlarda 10 öğretm üyesne ve dğer 10 öğretm elemanına htyaç duyduğunu belrterek bu düzeydek öğretm elemanı sayısını beklenen düzey olarak alablr. Bölüm eğer ı sonu tbarı le ancak 5 öğretm üyes ve 5 dğer öğretm elemanı le bu programı sunmakta se 20
öğretm elemanı sthdamı alanındak performansı beklenen düzeyn çok altında olacaktır: Beklenen düzeyn çok altı: 1. Başka br ünverstedek benzer br bölüm, aynı programın daha az veya daha çok öğretm elemanı le sunulableceğ görüşünde olablr. Bu nedenle değerlendrme çalışmasında dğer ünverstelern beklenen düzeyler doğrudan esas alınmayacaktır. Ancak dğer ünverstelerdek öğretm elemanı performansları beklenen düzeyn tesptnde br grd olarak alınablr. Yen kurulmakta olan brmlermzde yer alan bölümler, kurumsal değerlendrme çalışmasında ı le lgl olarak her hang br genş çaplı değerlendrmede bulunmayacaklardır. Çünkü bu değerlendrme çalışması gerye dönük olup ında faalyette olan bölümler lglendrmektedr. Bu alanda kısıtlı br çalışma yapılacaktır. Örneğn bölümün raporun hazırlandığı tarh tbarı le organzasyon şeması, bölüm tarafından sunulacak olan programların ders çerkler, ders karneler, ders programları, mk ve dar personel saarı, tarhçes vb alanlar bu kapsamda düşünüleblr. 2008 ında kurulmuş olan Fakülte ve Ensttülermzde yer alan bölümler 2009-2014 ları stratejk planlarının devam eden bölümlerne lşkn çalışmalarda kesnlkle bulunacaklardır: Kurumsal kmlk belrleme ve stratejk değerlendrme kısımları. Özdeğerlendrme kısmının sonunda 11 Şubat 2008 tarhnde Rektörlüğe sunulmuş olan blg toplama formalarında yer alan performans göstergeler de yer alacaktır. Ancak uzunluğu neden le bu tablo ekte sunulacaktır. Özdeğerlendrme çalışması esnasında dkkat edlecek dğer br hususta bölümlern 10 başlık altındak faalyetler le lgl temel blglern özet halnde tablolar halnde verlmesdr. Bu amaçla çoğu değerlendrme başlığı altında yer geldkçe özet blg tabloları yer almaktadır. 21
Grdler Bu kısımda ı bölüm grdlerne lşkn değerlendrme notları YÖDEK başlıkları altında aşağıdak tabloda sayı olarak verlecektr. Ek olarak grdlern genel br değerlendrmes kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeler tablosunda yer alan kaynaklara lşkn kısaca özetlenecektr. Tablo 4 Grdler (Kaynaklar ve Đlşkler) Değerlendrme Tablosu Değerlendrme notu 1) Öğrenc ntelğnde beklenen düzey 2) Akademk personel ntelğnde beklenen düzey 3) Đdar Personel ntelğnde beklenen düzey; 4) Mal kaynakların yeterllğ; 5) Blg Teknolojler ve kaynaklarının (Blgsayar, nternet, letşm, ktap, yayın, vb)yeterllğ; 6) Đş Teknolojlernn yeterllğ; 7) Fzksel olanakların yeterllğ; 8) Temn edlen hzmetlern yeterllğ; 9) Sanay le lşklern yeterllğ; 10) Toplum le lşklern yeterllğ; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları le lşklern yeterllğ; 12) Mezunlar le lşklern yeterllğ; 13) Çalışanlar le lgl lşklern yeterllğ; 14) Öğrencler le lşklern yeterllğ; 15) Yükseköğretm alanında ulusal lşklern yeterllğ; 16) Yükseköğretm alanında uluslararası lşklern yeterllğ; 2 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 1 1 22
Kurumsal ntelkler ve özellkler Bu kısımda ı bölüm kurumsal ntelkler ve özelklerne lşkn değerlendrmeler YÖDEK başlıkları altında aşağıdak tabloda sayı olarak verlecektr. Ek olarak kurumsal ntelkler ve özellklern genel br değerlendrmes kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeler tablosunda yer alan kaynaklara lşkn kısaca özetlenecektr. Tablo 5 Kurumsal ntelkler ve özellkler değerlendrme tablosu Değerlendrme notu 1) Öğrenc saarı (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lsans ve Doktora) ve yeterllğ; 2) Öğretm elemanı saarı (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretm Görevls, Okutman, Araştırma görevls, Uzman vb) ve yeterllğ; 3 1 3) Đdar personel saarı (kadrolu ve sözleşmel) ve yeterllğ; 1 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretm üyeler, öğretm elemanları ve dar personel) ve yeterllğ; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendrlmes (öğretm üyeler, öğretm elemanları, araştırma görevller ve dar personel çn ayrı ayrı) ve yeterllğ; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretm üyeler, öğretm elemanları ve dar personel) ve yeterllğ; 2 3 1 7) Akademk personeln ortalama unvan düzey; 3,27 8) Đdar Personeln Eğtm Düzey; 3 9) Akademk brmlern ve bu brmlerdek programların saarı (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lsans ve Doktora) ve yeterllğ; 1 10) Kurumun ağırlıklı mk alanı/alanları ve yeterllğ; 2 11) Kurumun fzksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterllğ; 1 ) Kampus alanı; 1 ) Toplam kapalı alan; 1 ) Eğtm-Öğretm ve Araştırma; 1 v) Sosyal ve dğer hzmet alanları; 1 23
Burada öğrenc ve personel saarı ve programlara lşkn aşağıdak tabloda olduğu üzere özet olarak verlecek olup genelde kısa br özetleme yapılacaktır. Öğretm elemanlarının ortamla unvan ortalaması şu formül kullanılarak hesaplanır. Akademk personeln ortalama ünvan düzey = [(7 x Profesör Sayısı) + (6 x Doçent Sayısı) + (5 x Yard. Doç Sayısı) + (4 x Öğretm Üyes Dışında Doktoralı Öğretm Elemanlarının Sayısı) + (3 x Öğretm Görevllernn Sayısı) + (2 x Okutmanların Sayısı) + (1 x Araştırma Görevllernn Sayısı)] / Yukarıdak Unvanlardak Toplam Öğretm Elemanlarının Sayısı Br bölümdek öğretm elemanları sayısı aşağıdak gb olsun. Profesör 1 Doçent 0 Yardımcı doçent 4 Dğer doktoralı öğretm elemanı 1 Öğretm görevls 0 Okutman 0 Araştırma görevls 5 Toplam öğretm elemanı 11 Akademk personeln ortalama unvan düzey şöyle hesaplanır: Akademk personeln ortalama ünvan düzey = [(7 x 1) + (6 x 0) + (5 x 4) + (4 x 1) + (3 x 0) + (2 x 0) + (1 x 5)] / 11 =(29+18+45+8+3+4+10)/31 =36/11 =3,27 Bölümdek mk personeln ortalama unvan düzey 3,27 dr. 24
Tablo 6 Kurumsal ntelkler ver tablosu saar I Öğrenc saarı Önlsans öğrenc sayısı Lsans öğrenc sayısı 155 Yüksek lsans öğrenc sayısı 7 Doktora öğrenc sayısı Toplam öğrenc sayısı 162 Engell öğrenc sayısı Uluslar arası değşm programına katılan öğrenc sayısı 5 II Öğretm elemanı saarı Profesör 1 Doçent Yardımcı doçent 4 Öğretm görevls Okutman Uzman Doktoralı Araştırma görevls 1 Araştırma görevls 5 Toplam öğretm üyes sayısı 5 Toplam ders veren öğretm elemanı sayısı 5 Toplam öğretm elemanı sayısı 11 III Đdar personel sayısı Kadrolu personel 25
Sözleşmel personel Dğer personel Toplam dar personel sayısı IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretm üyeler 46 Dğer öğretm elemanları 28 Tüm öğretm elemanları 37 Đdar personel V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretm üyeler 3 Dğer öğretm elemanları 1 Tüm öğretm elemanları 4 Đdar personel VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretm üyeler 2,6 Dğer öğretm elemanları 5,3 Tüm öğretm elemanları 4 Đdar personel VII Öğretm elemanlarının ortalama mk unvan ortalaması VIII Bölümün ağırlıklı mk alanı/alanları (alan adları) Alan 1: 26
Alan 2: IX Bölüm program/abd sayısı Program sayısı ABD sayısı 3 X Đdar personel eğtm düzey Lse önces dplomalı eleman sayısı Lse mezun sayısı Önlsans mezun sayısı Lsans mezun sayısı Yüksek lsans mezun sayısı Doktoralı eleman sayısı Bu kısımda son olarak tüm tam zamanlı mk personel le lgl blgler aşağıdak tabloda olduğu üzere verlr. Kadrosu başka br brmde olup da tam zamanlı olarak bölümde görevlendrlmş olan personel de dâhl edlr ve bu konuda not düşülür. Bölüm kadrosunda olup da tam zamanlı olarak başka br brmde tam zamanlı olarak görevlendrlmş personel lsteye dâhl edlr ancak bu konuda not düşülür. Temel Blm Alanı blgs br sonrak tablo ışığında doldurulacaktır. 27
Tablo 7 Akademk personel Sıra no Đsm Unvan Anablm dalı/program Temel Blm Alanı Đdar görev Bölüm ç Đdar görev bölüm dışı Notlar 1 HAKSEVER, Ayşen Prof. Dr. Termodnamk ABD Fen Blmler Bölüm Başkanı Fakülte Kurul üyes KDSP üyes 2 ÖNTÜRK, Nurşen Yrd.Doç. Dr. Mekank ABD Fen Blmler Bölüm Başkan Yardımcısı 3 ÜZE, Semh Yrd.Doç. Dr. Enerj ABD Fen Blmler 4 AKDENĐZ, Havva Yrd.Doç. Dr. Termodnamk ABD Fen Blmler 5 AKYOL, Uğur Yrd.Doç. Dr. Termodnamk ABD Fen Blmler 6 UYMAZ, Bahar Dr.Arş.Gör. Mekank ABD Fen Blmler 7 MORALAR, Aytaç Arş.Gör. Mekank ABD Fen Blmler 8 ÇELEN, Soner Arş.Gör. Konstrüksyon ve Đmalat ABD 9 ERUSLU, Sat Özmen 10 KARABEYOĞLU, Süreyya Sencer Arş.Gör. Arş.Gör. Mekank ABD Mekank ABD 11 EKŞĐ, Olcay Arş.Gör. Mekank ABD Fen Blmler Fen Blmler Fen Blmler Fen Blmler Bu kısımda aşağıdak tablo doldurulur. Bölümlerde sunulmuş olan programların hang temel alanlar kapsamında alınması gerektğ konusunda tereddüt halnde Rektörlükten görüş alınablr. 28
Bu konuda temel kaynak olarak Sınav Kılavuzları veya Ünverstelerarası Kurul Doçentlk Sınav kılavuzları yer almaktadır. Tabloda Ünverstemz programları le lgl olduğu düşünülen hzmet alanları koyu harfler le gösterlmştr. Akademk personel saarı hesaplanırken kadrolu tüm öğretm elemanlarının sayısı dkkate alınacaktır. 29
Tablo 8 Bölüm ı Ağırlıklı Hzmet Alanı/Alanları No BĐLĐM TEMEL ALANI ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL Sayısı % Sayısı % 1 2 Eğtm Blmler ve Öğretmen Yetştrme Temel Alanı Fen Blmler ve Matematk Temel Alanı 162 11 3 Floloj Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 Đlahyat Temel Alanı 7 Meslek ve Teknk Eğtm Temel Alanı 8 Mmarlık Temel Alanı 9 Mühendslk Temel Alanı 10 Sağlık Blmler Temel Alanı 11 Sosyal, Beşer ve Đdar Blmler Temel Alanı 12 Zraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam 162 100 11 100 30
Eğtm ve öğretm süreçler Bu kısımda bölüm eğtm ve öğretm süreçler ı değerlendrmeler aşağıdak tabloda sayı olarak verlecektr. Ek olarak eğtm ve öğretm süreçlernn genel br değerlendrmes kısaca yapılacaktır. Tablo 9 Eğtm ve öğretm süreçler değerlendrme tablosu 1) Programların ulusal ve çevre htyaçlarına uygunluğu; 2 2) Programların eğtm hedeflernn yeterllğ; 2 Değerlendrme notu 3) Programların kapsamı ve ntelklernn (ders çeştllğ, ders yükler ve uyumluluğu) yeterllğ; 2 4) Programların anlaşılablrlğ ve hedeflernn açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterllğ; 2 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen ntelkler) yeterllğ; 2 7) Program kaynaklarının (öğretm elemanı, ders notları vb.) yeterllğ; 2 8) Programların dğer programlarla lşklernn yeterllğ; 2 9) Öğrenclere sunulan rehberlk/danışmanlık hzmetlernn yeterllğ; 2 10) Engell öğrenclere sunulan eğtm hzmetlernn yeterllğ; 11) Öğrenc değerlendrme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterllğ; 12) Yen öğrenclern programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterllğ; 13) Öğrenclere sunulan eğtmn etknlğn arttıracak eğtsel destek hzmetlernn (yabancı dl, IT teknolojler ve blgsayar donanımı vb.) yeterllğ; 14) Programların lgl ulusal ve uluslararası programlarla uyumundak yeterllğ; 2 2 1 2 15) Uluslar arası öğrenc değşm programlarına öğrenc katılımının yeterllğ; 1 31
Performans gösterges tablosunda mk ı mezun öğrencler le lgl sonuçlar kısaca özetlenr ve aşağıdak tabloda olduğu üzere mezun öğrenc saarı verlr. Tablo 10 Mezun öğrenc I Mezun öğrenc saarı Önlsans mezun öğrenc sayısı Lsans mezun öğrenc sayısı 16 Yüksek lsans mezun öğrenc sayısı Doktora mezun öğrenc sayısı Toplam mezun öğrenc sayısı Bölümde her düzeyde mevcut programlar hakkında blgler aşağıdak tabloda olduğu gb verlr. Varsa knc öğretm programları da tabloda belrtlr. Tablo 11 Bölüm programları Sıra no Düzey Program adı Temel Hzmet Alanı 1 Önlsans Program 1: Program 2: Đlk eğtm öğretm ı ı öğrenc sayısı 2 Lsans Program 1: 113 Program 2: 3 Yüksek lsans (tezl/tezsz) Program 1: 7 Program 2: 4 Doktora Toplam sayı Toplam sayı 120 32
Bu kısımda son olarak bölüm tarafından sunulmuş olan her düzeydek eğtm ve öğretm programlarının Senato tarafından onaylanmış olan eğtm öğretm ı ders programları sunulacaktır. Örneğn Btk Koruma Bölümü tarafından sunulmuş olan lsans (brnc ve knc öğretm), tezl yüksek lsans ve doktora programlarının kredler de çeren br ders lstes verlr. Aşağıda örnek olarak br ünverste Đnglzce Öğretmenlğ Yüksek Lsans ders programı tablo halnde verlmştr. Çok sayıda programı olan bölümlerde bu ders programlarının ekte verlmes daha uygun olablr. 33
Tablo 12 Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıları DERS KODU I GÜZ YARIYILI OPTĐK KODU DERSĐN ADI TÜRÜ T U L K MYL 510 510 Termoekonom S 3 0 0 3 MYL 515 515 Isı Pompaları S 3 0 0 3 MYL 501 501 Rotadnamk Pompalar S 3 0 0 3 MYL 514 514 Alternatf Enerj Santraller S 3 0 0 3 MYL 517 517 Đler Termodnamk S 3 0 0 3 S MYL 518 518 Isı Đletm 3 0 0 3 MYL 519 519 Yanma Esasları S 3 0 0 3 MYL 521 521 Taşınımla Isı Geçş S 3 0 0 3 MYL 502 502 Elastste Teors ve Düzlem Uygulaması S 3 0 0 3 MYL 503 503 Sürekl Ortamlar Mekanğ S 3 0 0 3 MYL 504 504 Mekankte Matrs Metodlar S 3 0 0 3 MYL 506 506 Enerj Ekonoms S 3 0 0 3 MYL 507 507 Enerj ve Kullanılablr Enerj Çözümler S 3 0 0 3 MYL 520 520 Đler Isı ve Kütle Geçş S 3 0 0 3 MYL 511 511 Uzmanlık Alan Ders I S 5 0 0 5 MYL 512 512 Semner I S 2 0 0 2 Toplam 49 0 0 49 II BAHAR YARIYILI MYL 505 505 Vektör Analz S 3 0 0 3 MYL 509 509 Termokmyasal Denge ve Faz Denges S 3 0 0 3 MYL 516 516 Đler Mukavemet S 3 0 0 3 MYL 511 511 Uzmanlık Alan Ders I S 5 0 0 5 MYL 512 512 Semner I Z 2 0 0 2 TOPLAM 16 0 0 16 Her br program çn sadece örnek br ders alınarak bu ders çn ayrıntılı ders karnes br tablo halnde sunulur. Aşağıda örnek olarak br ünverstede sunulmuş olan Türk Lehçeler Karşılaştırmalı Dlblgs I/II dersnn ders karnes sunulmaktadır. Çok sayıda programı olan bölümlerde bu karneler ekte verlr. 34
Tablo 13 Örnek ders karnes- Alternatf Enerj Santraller Dersn Adı: Alternatf Enerj Santraller Dersn Kodu: MYL 514 Dersn Düzey: Yüksek Lsans AKTS Kreds: 6 Yıl-Dönem: 1. ve 2. dönemler Ders Saat: 3 Öğretm Elemanı: Yrd. Doç. Dr. Semh ÜZE Dersn Amacı: Öğretm Yöntem: Anlatım, metn tahll Seçmel/Zorunlu: Seçmel Dl: Türkçe Enerj üretmnde kullanılan tükenr kaynakların yern alacak yenleneblr alternatf enerj kaynaklarını tanımak, ülkemzde bu kaynakların önemn belrlemek ve yenleneblr enerj kaynaklarından elektrk üretm santrallern tanıtmaktır. Dersn Đçerğ: Grş, Enerj Üretmnde Kullanılan Kaynaklar, Enerj Kaynaklarının Tanımı ve Kaynakların Ülkemzdek Durumu, Hdroelektrk Enerj, Jeotermal Enerj, Güneş Enerjs, Rüzgar Enerjs, Byokütle Enerjs, Denz Kökenl Yenleneblr Enerj, Hdrojen Enerjs, Enerj Üretmnde Kullanılan Termk Santraller, Buhar Türbnl Termk Santral, Gaz Türbnl Termk Santral, Termk Santrallern Çevre Etkler, Hdrolk Enerj Santraller, Güneş Enerjs Santraller, Jeotermal Enerj Santraller, Rüzgar Türbn Santral, Dalga Enerjs Santral, Gel Gt Enerjs Santral, Nükleer Enerj ve Nükleer Güç Santraller, Nükleer Reaktörler, Çevre Etkler. Değerlendrme: Ara sınav (% 30) ve Fnal sınavı (% 70) Ders Ktabı: Yok Önerlen Kaynaklar: ÇENGEL, Yunus A., Yerl, Yenleneblr ve Nükleer Enerj, Türkye nn Enerj Geleceğ, Nevada Ünverstes Makne Mühendslğ Bölümü Sunumu, YUMURTACI, Zehra, BEKĐROĞLU, Nur, Yenleneblr Enerj Kaynakları ve Teknolojler, Uluslar arası Eko Teknolojler ve Ekolojk Yerleşmler Sempozyumu., WURZ, D., Energetechnk für Entwcklungslaender, Technsche Unverstaet Karlsruhe, MATHEW, Sathyajth, Wnd Energy Fundamentals, Resource Analyss and Economcs, Sprnger Verlag Türkye nn Enerj Üretm Tüketm Denges ve Potansyel, Termodnamk Şubat, Mart 2002. Ön Şartlar: Yok 35
Ek olarak aşağıdak örnekte olduğu üzere her br program çn ders çerkler verlr. Aşağıda örnek olarak br ünverstede Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Programı çn ders çerkler özet olarak verlmştr. Çok sayıda programı olan bölümlerde bu lsteler ekte verlr. Tablo 14 Fen Blmler Ensttüsü Makne Mühendslğ Yüksek Lsans Programı ders çerkler Rotadnamk Pompalar Pompa tpler, sınıflandırma. Özgül hız, benzeşm. Santrfüj pompa tasarım krterler. Salyangozlu ve kademel pompa çark, salyangoz, dfüzör tasarımı. Performans tahmn. Pompa şletme karakterstkler. Kavtasyon. Pompa tahrk sstemler. Pompa seçm. Elastste Teors ve Düzlem Uygulaması Gerlme analz, şekl değştrme analz, gerlme-şekl değştrme bağıntıları, düzlem elastste problemler, gerlme fonksyonları, polnomlarla çözüm, fourer serler le çözüm, sonlu farklar metodu le çözüm, kompleks saarla çözüm. Sürekl Ortamlar Mekanğ Şekl değştrme, hareket, gerlme, sürekl ortamların termodnamğ, bünye teors, hperelastk csmler, termoelastk csmler, vskoelastk csmler. Mekankte Matrs Metodlar Determnantlar, matrsler, lneer denklem sstemler, br matrsn öz değerlernn bulunması, br matrsn öz vektörlernn bulunması ve uygulamaları. Vektör Analz Vektörler, vektör cebr, vektörlern dferansyel geometrye uygulanması, vektörel fonksyon, br vektörel fonksyonun eğrsel ntegral, yüzey ntegraller, dvergens teorem, green, stokes teoremler, eğrsel koordnatlar ve eğrsel koordnatlarda grad, dv, lap, curl fadeler, özel koordnat sstemler daresel slndrk koordnatlar, küresel koordnatlar. Enerj Ekonoms Enerj gereksnm, enerj tüketmnn karşılanması, enerj vermllğ ve sınırları, enerj yatırımlarının değerlendrlmes, enerj tasarrufu, organzasyon ve projelendrme. Enerj ve Kullanılablr Enerj Çözümler Termodnamğn brnc yasası ve enerj çözümlemes, termodnamğn knc yasası ve sıcaklık. Entrop dyagramı, entropnn sayısal değer, verm, süreçlern termodnamk analz, maddelern moleküler yapısı, kullanılablr enerj çözümlemes. Termokmyasal Denge ve Faz Denges Reaksyona gren sstemlern brnc kanun ve knc kanun analzler, kmyasal denge sabt, eş zamanlı reaksyonlar çn kmyasal denge, faz kuralı, br bleşenl ve çok bleşenl sstemler çn faz denges. Termoekonom Đknc kanun analz, termodnamk, ısı ve akışkan akışı le lgl uygulamalar, mühendslk ekonoms prenspler, termoekonomk analz, ekserj malyet, enerj sstemlernn termoekonomk optmzasyonu. 36
Alternatf Enerj Santraller Çeştl ülkelerde lık enerj tüketm, enerj kaynaklarının dağılımı, endüstrde ve konutlarda tüketm, dünyada rüzgar hızı bölgeler, rüzgar enerjs dönüştürücüler, farklı rotor tplernn karsılaştırılması, rüzgar pompaları, güneş ışınımı, güneş enerjsnden yararlanma, kollektör tpler, güneş enerjs santraller, komb güç santraller (rüzgar/güneş/desel/su santraller ). Isı Pompaları Isı pompalarının termodnamk prenspler, ısı pompasının tanımında kullanılan termodnamk çevrmler, ekserj ve ekserjetk verm, çalışma akışkanları, akışkan çftler ve özellkler, ısı pompası türler, buhar sıkıştırmalı ısı pompaları, absorbsyon çevrml ısı pompaları, ısı pompası uygulamaları. Đler Mukavemet Gerlme, sekl değştren br csmn yer değştrmeler, kırılma ve akma teorler, enerj metotları, kırılma mekanğ, kuvvetn zamanla değşmes hal, tekrarlı tesr, yorulma, Eğk eğlme, kayma merkez, przmatk çubukların burulması, elasto-knetk (dnamk tesrler), eğk eksenl çubuklar, kalın cdarlı slndrler, elastk zemn üzerndek krşler, nce plakların eğlmes, ç basınca maruz nce cdarlı kaplar. Đler Termodnamk Termodnamğn temel kanunları, kullanılablrlk analz, knc kanun verm, özelk bağıntıları, tabloların oluşturulması, karışımlar, kmyasal termodnamk. Isı Đletm Formülasyon, brleştrlmş ntegral ve dferansyel formülasyon, sınır şartları, lneer ve non-lneer k ve üç boyutlu ısı transfer problemlernn çözüm metotları, Fourer serler, Fourer Legendre serler, değşkenlern ayrılması, değşken problemlern metotları, Laplace Dönüşümler, varyasyonel formülasyon, Kantorovch metot. Farklı formülasyon, nümerk ve grafk çözümler. Yanma Esasları Çok elemanlı ve değşken yapılı sstemlern termodnamğ, kmyasal reaksyonlar, kmyasal denge, yanma fzğ, knetk ve dfüzyon olarak kontrol edlen yanma, dfüzyon alev, ön karışımlı gazlarda yanma ve alev, lamner alev hızı, detonasyon ve deflagrasyon, katılarda yanma. Đler Isı ve Kütle Geçş Isı ve kütle geçş le lgl temel kavramlar ve kanunlar, ısı ve kütle geçş arasındak andırım (benzerlk, ısı ve kütle yaımı, özelkler ve mekanzmalar, katılarda ve lamner akış durumunda br boyutlu derşklk dağılımları, karışımlar çn sürekl enerj denklemler, çok boyutlu ve zamana bağlı sstemler, türbülanslı akışta momentum, ısı ve kütle geçş. Enerj denklemler, çok boyutlu ve zamana bağlı sstemler, türbülanslı akışta momentum, ısı ve kütle geçş. Taşınılma Isı Geçş Taşınımla ısı geçşnn temel prenspler, lamner ç ve dış akışlarda doğal ve zorlanmış taşınımla ısı geçş, türbülanslı ç ve dış akışlarda taşınımla ısı geçş, kapalı hacmlerde doğal taşınım, taşınımla ısı geçşn yleştrme teknkler, dönen akışlarda ısı geçş, ısı taşınımında termodnamğn knc kanununun uygulamaları. Uzmanlık Alan Ders NKU. Lsansüstü Eğtm-Öğretm Yönetmelğ nn 7/e maddesne göre Tez danışmanı, öğrencnn kayıt yenleme formunda belrtlmes şartıyla, her program çn her yarı, benzer tez konularında çalışan lsansüstü öğrencler çn, haftalık ders programında yer alan, çerğ, günü, saat ve yer belrlenmş, 37
öğrencye htap eden ve öğretm üyesnn aktf olarak katıldığı, haftada 3 saatlk br Uzmanlık Alan Ders açablr. Semner NKÜ Lsansüstü Eğtm-Öğretm Yönetmelğ nn 9/a maddes gereğ, her öğrenc, konusu danışmanınca belrlenecek br semner yapmak zorundadır. Semner ders kredsz olup, başarılı veya başarısız olarak değerlendrlr. 38
Araştırma ve gelştrme süreçler Bu kısımda bölüm ı araştırma ve gelştrme süreçlerne lşkn değerlendrmeler özet olarak aşağıdak tabloda sayı olarak verlecektr. Ek olarak grdlern genel br değerlendrmes kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeler tablosunda yer alan kaynaklara lşkn kısaca özetlenecektr. 39
Tablo 15 Araştırma ve gelştrme (blg üretme) süreçler değerlendrme tablosu 1) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının ulusal ve çevre htyaçlarına uygunluğu; 1 2) Araştırma ve gelştrme olanak ve kaynakların yeterllğ; 1 3) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının yeterllğ; 1 4) Araştırma ve gelştrme öncelklernn belrgnlğ; 1 5) Araştırma ve gelştrme çalışmaların bütünlüğü ve devamlılığı; 1 Değerlendrme notu 6) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının dsplnler arası yapılablmesndek yeterllk; 1 7) Uluslararası araştırma ve gelştrme çalışmalarının yeterllğ; 1 8) Uluslararası araştırma ve gelştrme çalışmalarına mk personeln katılımının yeterllğ; 1 9) Araştırmayı özendren ve destekleyen araçların yeterllğ; 1 10) Araştırma ve gelştrme faalyetlernn öncelklere uygunluğu; 1 11) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının hedeflerne ulaşıp ulaşmadığının yeterllğ; 1 12) Araştırma ve gelştrme çalışmaları le eğm-öğretm faalyetler arasındak lşknn yeterllğ; 13) Araştırma ve gelştrme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması le lgl araç, ortam ve mekanzmaların yeterllğ; 14) Araştırma ve gelştrme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesnde paydaşlarla (endüstr, kamu kurum ve kuruluşlar, svl toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal lşklern yeterllğ; 1 1 1 15) Araştırma ve gelştrme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesndek yeterllğ; 1 16) Araştırma ve gelştrme sonuçlarının kuruma/brme fayda olarak (ekonomk, tbar vb.) dönmesndek yeterllğ; 1 Bu kısımda ek olarak mk personel tarafından ı çersnde hakeml yurt ç ve yurt dışı derglerde yapılmış olan blmsel yayınların da br lstes alfabetk sırada ayrı ayrı üç başlık altında verlr. ISI da dznlenmş olan derglerde yayınlanmış olan yayınlar çn dznlenmş olduğu atıf dznnn sm de verlr. 40
Bölüm öğretm üyelernn smler kalın harflerle, bölüm dğer öğretm elemanlarının smler alt çzg le ve bölümden ayrılmış bulunan tüm öğretm elemanlarının smler se talk harfler le verlecektr. Dğer ünverste ve ülkelere mensup yazar adları normal harfler le verlecektr. Aşağıdak tabloda bölüm tarafından yapılmış olan blmsel yayın ve etknlklern saarı verlr. Son k grupta eğtm ve öğretm amaçlı yayınlar le topluma hzmet amaçlı yayınların saarı ayrıca verlr. Tablonun hazırlanmasında tüm bölüm çıktıları esas alınacaktır. Örneğn tüm bölümden SCI da yer alan derglerde ında 5 tam makale yayınlanmış se lgl başlık altında 5 yazılacaktır. Brden fazla yazar tarafından yazılmış br makale br adet olarak saacaktır. Bu tabloda yer alan blgler Performans Göstergeler tablosunda yer alan çok sayıdak araştırma ve gelştrme le lgl performans göstergeler blglern tamamlayıcı çerktedr. Tabloda yer alan A ve B başlığı altındak blmsel ayınlar dışındak etknlkler ve yayınlar kurumsal değerlendrme raporunda lstelenmeyecektr. Ancak Yükseköğretm Kanunun lgl maddeler uyarınca zaman çersnde bu etknlk ve yayın ver tabanı oluşturulması ve arşv kurulması amaçları le bu ver tabanlarının bölüm temelnde oluşturulmasında yarar olacaktır. Alt yapı çalışmaları tamamlandığında bu ver taban örnekler ve yayınların örnekler Rektörlük tarafından ayrıca lerde stenecektr. 41
I Bölüm ISI Atıf Dznlernde Yer Alan Yayın Lstes Uymaz, B.; Aydoğdu, M. () Three-Dmensonal Vbraton Analyss of Functonally Graded Plates Under Varous Boundary Condtons, Journal of Renforced Plastcs and Compostes, 26, 1847-1863, SAGE Publcatons, Los Angeles, London, New Delh and Sngapore. II Dğer Uluslararası Atıf Dznlernde Yer Alan Yayın Lstes Akyol, U.; Shalyev, R.; Chan, A.; Ekş, O. () Fnte Element Analyss for Textle Bobbn Dryng Process, AMTECH 07 Internatonal Scentfc Conference Bulgara, 2, pp.205-210. Çelen, S.; Kahvec, K.; Akyol, U.; Karabeyoğlu, SS. () Modelng of Dryng Knetcs of Mushroom, AMTECH 07 Internatonal Scentfc Conference Bulgara, 2, pp.198-204. Çelen S.; Kahvec K.; Akyol U.; Karabeyoğlu S.S. () Convectve Ar Dryng Characterstcs Of Thn Layer Mushrooms, Internatonal Scentfc Conference AMTECH'07, Vol. II, 198-204, Techncal Unversty of Gabrovo, Bulgara. Eks O. () Statc Analyses of An Injecton Moulded Part Subjected to Compressve Loads, Nnth Internatonal Scentfc Conference 'SMOLYAN ', Smolyan, Bulgara. Eks O.;Erdogan S. () Analyses of Towng Equpment for Agrcultural Tractor, Nnth Internatonal Scentfc Conference 'SMOLYAN ', Smolyan, Bulgara. Eks O.; Erdogan S. () The Effect of Stampformng on Tensle Propertes Of Thermoplastc PP Sheets, Internatonal Scentfc Conference 'AMTECH ', Gabrovo, Bulgara. Eks O.; Karabeyoglu S. () Investgatng The Effect Of Changng Some Dmensons Of The Part On The Statc Analyss Results, Internatonal Scentfc Conference 'AMTECH ', Gabrovo, Bulgara. Eruslu S.Ö.;Aydoğdu M.() Mechancal and vbraton analyss of Al/Sc composte plates, 4.Ankara Uluslararası Havacılık Konferansı ODTÜ,ANKARA. Eruslu S.Ö.,,Karabeyoğlu S.S. () Falure analyss of thn walled pressure vessels, Internatonal Scentfc Conference of Amtech, pp.104-109, Gabrova, Bulgara. Karabeyoglu S.; Onturk N.; Eks O. () Impact Behavour Of Thermoplastc Pa6 Compostes Includng Dfferent Rates of Glass Fber, Internatonal Scentfc Conference "AMTECH ", Gabrovo, Bulgara. 42