Patates deneyi ile el yıkamanın önemi üzerinde durularak Neden ellerimizi yıkamalıyız? sorusuna gözlemler yaparak yanıt aradılar.

Transkript

1

2 Okul öncesi 1 grubu öğrencilerimiz okulumuzdaki ve sınıfımızdaki rutinler serüvenlerine, sınıf ve okul rutinlerini tanıtıcı afişleri inceleyerek ve kendi puzzlarını oluşturarak sürdürdüler. Yaparak ve yaşayarak sürdürdükleri sorgulamalarına, Bugün Sınıfımdaki ya da Okulumdaki Rutinlerle İlgili Ne Öğrendim? sorusunu tartışarak sınıf içinde yapılan rutinlerin neden önemli olduğunu düşündüler. Okulda her gün yaptığımız rutinlerden el yıkama, sıra olma, toplanma, temizlik gibi okul yaşantısında ne kadar önemli olduğunu fark ettiler. Patates deneyi ile el yıkamanın önemi üzerinde durularak Neden ellerimizi yıkamalıyız? sorusuna gözlemler yaparak yanıt aradılar.

3 Matematik dersinde 1 rakamını tanıma ve yazma çalışmaları yapıp, Daire şeklini tanıyarak, daire nerelerde var? sorusuna cevap buldular. Öğrenciler seçtikleri rutin kartlarını grup olarak arkadaşlarına sözel olarak anlattılar Rutinler ile ilgili ne biliyoruz, neleri merak ediyoruz? sorusu beyin fırtınası yapılarak, fikirler kayıt edilerek, sınıf panosunda sergilediler.

4 Satranç dersimizde satranç oyununun nasıl ve kaç kişi ile oynandığını konuşarak, kurallarla ilgili de sohbet ettiler. Drama dersimizde tanışma ve kendini ifade etme oyunları oynadılar.

5 Görsel Sanatlar derslerinde basit origamik şekil üzerinde hayallerindeki evi canlandırdılar. Bireysel yapılan uygulamamızda ev tasarımlarını oluşturmaya başlayan öğrencilerimiz, etkinliğimizin sonunda sözel anlatım becerilerini geliştirici çalışmalar yaparak sınıf ortamında paylaşacaklar.

6 Pre-Kindergarten We started our unit Routines and we are getting used to our school. We had a lot of fun this week doing stations and taking a tour of the school. Kindergarten We started our unit Making Sense of our Surroundings and we re learning about our five senses. This week we focused on seeing. We made coloured glasses to see things differently. We also learned about the letter S

7

8 Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz, bu hafta Duyularımızla Algıladıklarımız isimli ilk ünitelerine başladılar. Duyu organlarımızla kendimizi ve içinde bulunduğumuz çevreyi algılarız. ana fikri çerçevesinde öğrencilerimiz etkinliklere keyifle katıldılar. Hazırlanan duyu masalarını gezerek, masalarda yer alan materyalleri tüm duyu organlarını kullanarak incelediler. Gözlemlerini duyu not tablosu ile kayıt altına aldılar.

9 Sınıflarında oluşturdukları beş duyum köşesi ile farklı materyalleri görerek, koklayarak, dokunarak, tadına bakarak ve bazen de dinleyerek hissettiler. Öğrencilerimiz Ee sesi hissettirme çalışmalarında; Ee sesi ile ilgili eğitici video izlediler. Öğrendikleri sesle başlayan, biten ve içinde geçen kelimeleri bulmaya çalıştılar. Oyun hamurları ve sayı materyalleri ile Ee sesi oluşturdular.

10 Bu hafta Bilgisayar derslerinde öğrencilerimiz; bilgisayarı tanıma, mouse kullanımı üzerinde çalıştılar. Seçtikleri eğitici bir oyun üzerinde öğrendikleri bilgileri uyguladılar. Öğrencilerimiz Satranç dersinde; satranç oyunu ile tanıştılar ve ikili gruplar halinde satranç tahtasına taşları dizdiler.

11 Öğrencilerimiz Müzik dersinde tanışma etkinliklerine katıldılar. Müzik atölyesini tanıdılar. Önceden öğrendikleri şarkıları arkadaşlarıyla paylaştılar. Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz, Duyularımızla Algıladıklarımız ünitesi kapsamında görsel sanatlar dersinde; otoportrelerini karışık teknikle hazırladılar. Ünite kapsamında; eğlenerek, sanat ve yaşam arasındaki bağlantıları fark ederek çalışmalarını tamamladılar. Tüm sınıfların otoportre çalışmaları kendi koridorlarında sergilenecektir.

12

13 Birinci sınıflar bu hafta 1.sorgulama hatları olan Okulda Beklentiler konusu üzerinde çalışmalarını sürdürdüler. Ne Biliyoruz? ve Ne Öğrenmek İstiyoruz? panolarını hazırladılar. Okuldaki kabul edilebilen ve kabul edilemeyen davranışları üzerinde tekrar çalıştılar. Sınıfça hep birlikte oluşturdukları Sınıf Kararlarını görsel hale getirip,bu kararlara uyacaklarına söz verdiler ve sözleşme imzaladılar.

14 Sarı Yumak Okula Başlıyor adlı kitabı okuyarak okulun kendileri için ne kadar güvenli bir yer olduğunu tartıştılar. Ayşegül Okulda Bir Gün kitabından okul kuralları ile ilgili olarak seçilen resimler üzerinde Resme gir, dolaş, çık etkinliği yaptılar. Sorulan soruları yazılı veya resimle cevaplandırdılar.

15 Uyurgezer Fil hikayesinin görsellerini incelediler, hikaye üzerinde konuştular. Analitik Rubrik Ölçeği kullanılarak Ara Değerlendirmelerini oldular.

16 Türkçe dersinde, kalemi doğru tutarak değişik çizgiler çizme egzersizleri yaptılar. Matematik dersinde, uzamsal ilişkileri ifade etmek için uygun terimleri kullanarak eşyaların konumlarını ifade etmeye çalıştılar.

17 We learned the song 1, 2, 3, 4, 5, Once I caught a Fish Alive and sang it with hand motions. We also completed the Fish Worksheet. We reviewed weather words and made weather wheels.

18 We reviewed the Jolly Phonics motions and sang the ABC song. We learned summer vocabulary. We colored summer clothing in pairs.

19 Satranç dersinde bu hafta öğrencilerimizle satranç oyununu,kurallarını ve yararlarını konuştuk.satranç tahtasını tanıdılar.tahtada 64 tane karenin olduğunu bunların yarısının (32) siyah yarısının beyaz karelerden oluştuğunu öğrendiler.eşlerini seçerek satranç oynadılar.

20 1.Sınıf öğrencilerimiz bu haftaki Görsel Sanatlar derslerinde temel sanat elemanlarından ele alacağımız çizgi, nokta ve renk çalışmalarına başladılar... Derste anlatılan minik hikayeden yola çıkan öğrencilerimiz hikayeden resimleme yaparak, renkli hayallerini de aktarma fırsatı buldular..keyif alarak yaptığımız bireysel uygulamalarımızı yakın bir zamanda sizlerle paylaşacağız.

21

22 2. sınıf öğrencilerimiz bu hafta Sağlıklı Yaşam ünitesine başladılar. Sağlıklı Yaşam ünitesi kapsamında sınıfa getirilen kaynaklar tanıtıldı. Öğrencilerimiz bu kaynakları neden tercih ettiklerini açıkladılar. Ünite ile ilgili ön bilgilerini harekete geçirmek amacıyla Haber İstasyonları etkinliği yapıldı. Öğrencilerimiz her istasyonda bulunan haberleri incelediler ve galeri yürüyüşü yaptılar. Grup olarak en önemli kelime veya cümleye karar verip, renkli kalemleriyle altını çizdiler. Tüm gruplar her istasyonu gezdikten sonra kaldğı son istasyondaki haberde; dikkatlerini çeken önemli olan bilgileri diğer gruplarla paylaştılar. Paylaşımın sonunda öğrencilerle sağlık yaşam hakkında tartışıldı.

23 Matematik dersinde sınıftaki materyaller kullanılarak deste düzine hakkında ön bilgileri tartışıldı. Genel bilgiler kullanılarak modellemeler yapıldı. Farklı modelleme örnekleri verilerek bir deste ve düzinenin aynı tür nesnelerden oluştuğu sonucuna varıldı. Grup arkadaşlarıyla çalışarak farklı sayma stratejileri keşfettiler. Masalarında bulunan materyallerin sayısı öğrenciler tarafından tahmin edildi ve not alındı. Tahmin sonrası materyallerin sayılması istendi. Sonuçlar tahminlerle karşılaştırıldı. Karşılaştırmanın ardından öğrencilere sayma işlemini nasıl yaptıkları soruldu. Sayı olarak fazla olan materyallerin sayımında nasıl yollar izlendiği tartışıldı. Tartışmanın sonucunda öğrenciler ritmik sayma, onarlı gruplama gibi farklı stratejiler kullandıklarını açıkladılar ve öğrenme tarzlarını fark ettiler.

24 Türkçe derslerinde okuduğunu anlama çalışması ve güzel yazı çalışması yapıldı. Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerimiz; Sağlıklı yaşam nasıl beslenmeliyiz?, Neler yemeliyiz? anafikrinden yola çıkarak dev sebzeler ve meyveler hazırladılar. Daha sonra her gurubun bulmuş olduğu Sağlıklı Yaşam ile ilgili sloganlarımızı çalışmalarına yerleştirdiler. Uygulamalar tamamlandıktan sonra Kendi kat koridorlarında sergilenecektir.

25 Students reviewed numbers in multiples of 10. They played a game in which each student was given a flashcard and they had to organise themselves in ascending order. They also spelled out the numbers using magnetic alphabet pieces. Students reviewed colours in their notebooks.

26 Students reviewed the months of the year through song and flashcard games. The song can be found at the following address: We made human graphs of our birthdays and stuck birthday cakes on our birthday chart. Students also played a vocabulary review game and in groups they were asked to recall as many of Bobo s passwords as they could. We also reviewed the alphabet through game. Students were asked to close their eyes and select a magnetic letter and guess what the letter was before moving on to name words that begin with that letter.

27 GELECEK HAFTA NELER ÖĞRENECEĞİZ? (22-26 Eylül 2014) Hayat Bilgisi Vücudumuzun Bölümleri Organlarımız, Yerleri ve Görevleri Türkçe Okuma Anlama Dikte Güzel Yazı Dinleme Anlama Selim in Çürük Dişi (Hikaye) Tombul Prenses (Kitap) Matematik Basamak, Sayı Değeri Ritmik Sayma English Review of body parts The Monster Pet reader Food review

28

29 3.sınıf öğrencilerimiz bu hafta ilk sorgulama ünitesi olan Bütünün Parçasıyım ünitesine ana fikri inceleyerek, Ne Biliyorum? Ne Öğrenmek İstiyorum? çalışmaları yaparak başladılar. Bütünün bir parçası olarak içinde bulundukları gruplarda sahip olmaları gereken tutumlar üzerine konuştular. Bir insan olarak sahip oldukları özellikleri, hak ve sorumlulukları sorguladılar; arkadaşları ile aralarındaki benzerlikler ve farklılıkları incelediler. İnceleme ve sorgulama sonuçlarını hazırladıkları afişler ile sergilediler. Türkçe dersinde; ünitemizde üzerinde duracağımız saygı ve hoşgörü tutumlarını işleyen Teneke adlı kitap ile ilgili okuduğunu anlama çalışmalarını tamamladıktan sonra alfabedeki harflerin özelliklerini keşfettikleri etkinlikler yaptılar. Alfabedeki harflerin doğru yazılışlarını tekrar etmek amacıyla güzel yazı çalışmaları yaptılar. Gazete ve dergilerden kestikleri sözcük ya da görselleri alfabetik sıraya sokma çalışmaları yaptılar.

30 Matematik dersinde rakamları daha yakından tanıdılar. Rakamlar arası büyüklük küçüklük, teklik çiftlik ilişkileri üzerinde durdular ve üç basamaklı doğal sayılar ile tanıştılar. Üç basamaklı doğal sayıları okuma yazma ve çözümleme etkinlikleri yaptılar. Önümüzdeki hafta öğrencilerimiz ait oldukları grupları, rollerini ve sorumluluklarını sorgularken matematik dersinde düzlem, örüntü ve süslemeler konusu üzerinde çalışmalar yapacaklar; Türkçe dersinde de ritim araçları ile heceleme çalışmaları yapacaklardır.

31 Grade 3 students read How Full is Your Bucket? After reading the story, they discussed what they should do to fill their buckets. Here are some of their ideas; I smile, I do my homework, I help others, I help animals, I say thanks, I say sorry,...

32 They played games to revise classroom routines and classroom language. It was time to get to know their materials.

33 They organised their English folders and they learned how to use them. They put their completed worksheets in their folders.

34 They learned how to use notetaking and new words parts their notebooks. They practised completing their Reading Log in their notebook.

35 This year they will have a reflection journal. On Fridays they will write about what they learned, what they read, what they wrote, what they liked and what they need to practise in their journal. This journal will help them to be more aware and more responsible of their own learning. They will use their small notebook for reflection journal and spelling check.

36

37 Öğrencilerimiz, üniteye başlarken iskeletimiz, kaslarımız, solunum sistemini oluşturan organlar, dolaşım sistemi ile ilgili çeşitli görseller incelediler. Bir Sanayi Makinesi Olarak İnsan Vücudu ve İnsan Vücudunda Yürümek adlı videoları izlediler. Görsel okuma tekniğini kullanarak bu görsellerde neler anlatıldığı hakkında gördüklerini ve yorumlarını yazdılar. Öğrenciler tarafından sınıf ortamına getirilen ünite kaynakları tanıtılarak notlar aldılar. Yapılan ön yükleme çalışmalarını, ön değerlendirme çalışmaları takip etti. İnceleyeceğimiz sistemleri tanıtmak amacıyla getirilen organları istasyon tekniği ile inceleyip ilk deneylerini yaparken oldukça heyecanlandıkları her hallerinden belliydi. Matematik dersinde de veri konusunda çetele ve sıklık tablosu oluşturarak elde ettikleri verileri kullanarak sütun grafiği oluşturdular. Buna ek olarak sıklık ve çetele tablosuyla beraber sütun grafiklerini nerede kullanacakları konusunda beyin fırtınası gerçekleştirerek öğrenmelerini pekiştirdiler. Ayrıca öğrenmelerini kayıt altına aldılar.

38 Türkçe dersinde de el yazısı çalışmaları yaparken el ve kol kaslarının hareketleri hakkında bilgi sahibi oldular. Çalışma kağıtlarını sergileme imkanına kavuştular. This week we practiced using our new dictionaries and did reading and writing assessments. We talked about how to use our English Class Blog and introduced our new unit about animals and life cycles.

39 Next Week: We will talk about the 5 senses We will start Process Writing Lessons with the error correction code We will start Speaking Assessments 4. Sınıf öğrencilerimiz Görsel Sanatlar dersinde, Görsel Biçimlendirme ögelerini kullanarak serbest resim çalışması yaptılar.