İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR ŞUBAT MART AYI E-BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. SINIFLAR ŞUBAT MART AYI E-BÜLTENİ

2 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

3 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

4 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

5 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

6 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

7 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

8 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

9 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

10 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

11 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

12 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

13 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

14 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

15 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

16 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

17 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

18 OCAK AYINDAN GÖRÜNTÜLER

19 PYP

20 1.Sınıf pyp uygulama ünitesi veli bülteni DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ SÜRE: 15 ŞUBAT-25 MART 2016 ANA FİKİR: İnsanların iletişim kurarken duygu, düşünce, inanç ve değerlerini nasıl yansıttığı sosyal yaşamı etkiler. SORGULAMA HATLARI 1. İletişimin ne olduğunun sorgulanması. 2. Zaman içinde nasıl iletişim kurduğunun sorgulanması. 3-İletişimin sosyal yaşamımıza etkileri ÖĞRENEN PROFİLİ ÖZELLİKLERİ İlkeli: Doğruluk, dürüstlük, hakkaniyet, adalet duygularıyla hareket ederler. Bireylerin, toplulukların ve toplumların onuruna saygılıdırlar. Kendi davranışlarının ve bunların sonuçlarının sorumluluğunu üstlenirler. İletişim Kuran: Bilgileri,düşünceleri birden fazla dilde yaratıcı biçimde, kendine güvenerek ve çeşitli iletişim yollarıyla algılar,ifade ederler.başkalarıyla etkin Açık Görüşlü: Kendi kültürlerini ve kişisel tarihlerini bilir ve taktir ederler. Diğer bireylerin ve toplumların bakış açılarına, KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER KAVRAMLAR Bağlantı: Geçmişte kullanılan, günümüzde kullanılmayan iletişim araçları hangileridir? İşlev: İletişim nedir? Değişim: Tarihte iletişim kurma yolları nasıl değişmiştir? TUTUMLAR Yaratıcılık: Düşünmelerinde, problemlere ve ikilemlere yaklaşımlarında yaratıcı olma, hayal gücünü kullanma. Değer Bilme:Dünyanın ve insanlarının mucizesini takdir etmek. Doğruluk: Dürüst olma, keskin bir adalet duygusuna sahip olma BECERİLER Sosyal beceriler: Sorumluluğu kabul etme, başkalarına saygı duyma, işbirliği yapma, çatışmaları çözme, grup halinde karar alma, grup içinde çeşitli görevler üstlenme. Özyönetim becerileri: Büyük-ince kas becerileri, yer bilinci, güvenlik, sağlıklı yaşam biçimi, davranış kuralları, bilinçli seçimler. İletişim becerileri: Dinleme, konuşma, okuma, yazma, görme, sunma, sözel olmayan iletişim.

21 YAPILACAK ETKİNLİKLERİMİZ İki resim arasındaki farkı bulma Teknolojik iletiş araçları broşürü inceleme Balık kılçığı çalışması Sunu izleme Duyguları seçtikleri bir iletişim yolu ile dramatize etme Mektup yazma Olumlu ve olumsuz iki durumu doğaçlama yaparak sunma

22 TÜRKÇE

23 KAZANIMLAR İşbirliği yapmayı sever ve işbirliği için olanak sağlar. Cümleleri görsellerle ifade eder. Reklamlarda verilen mesajları sorgular. İşbirliği yaparak yazar. Olayları oluş sırasına göre yazar. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar. Kendisini, ailesini ve çevresini tanıtan yazılar yazar. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Paylaşarak okumaktan zevk alır. Kendisini, ailesini ve çevresini tanıtır. Yazılarında yazım kurallarını uygular. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. Dinlediklerini başkalarıyla paylaşır. Dinleyiciyle göz teması kurar.

24 MATEMATİK

25 KONULAR Geometrik cisimler ve şekiller Zaman ölçme Kesirler Doğal sayılarda bölme KAZANIMLAR Bütün, yarım ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar. Zaman ölçme birimiyle ilgili problem çözer ve kurar. Saat-gün, hafta-gün, ay-gün, mevsim-ay, yıl-hafta ve yıl-ay arasındaki ilişkiyi açıklar. Küp ve prizma modellerinde yüzeyleri, köşeleri ve ayrıtları gösterir. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzeyleri gösterir. Karesel, üçgensel ve dikdörtgensel bölgelerin ve dairenin sınırlarının isimlerini belirler. Karenin, dikdörtgenin ve üçgenin köşe ve kenarlarını gösterir. Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturur. Kalansız olarak gruplandırılabilen en çok 20 nesneyi, birerli, ikişerli, üçerli, dörderli ve beşerli gruplandırarak grup sayısını belirtir.

26 HAYAT BİLGİSİ

27 KONULARIMIZ Birbirimizi kırmayalım Okul yolunda Duyularımla anlaşıyorum Duygularımı kontrol ediyorum Değerlerimiz Doğru davranışlarımız

28 KAZANIMLAR Özensiz iletişimin yaratacağı sorunları belirleyerek öğretmeni ve arkadaşlarıyla iletişim kurarken nezaket ifadeleri kullanır. Okula geliş ve gidişlerinde karşılaştığı insanlarla etkileşimde bulunurken nasıl davranması gerektiğini açıklar. Çeşitli ortamlarda başkalarıyla iletişim kurarken hangi duyu organlarından yararlandığını açıklar. Duygularını kontrol ederek uygun biçimde ifade eder. Ailesi, akrabaları ve yakın çevresinde etik değerlere ne kadar önem verildiğini gözlemleyerek etik davranışların güven duygusunu nasıl güçlendirdiğini ve etik olmayan davranışların da güven duygusunu nasıl zedelediğini açıklar. Çevresindekilerin kabul edilmeyen önerileriyle karşılaştığında etkili reddetme davranışı sergiler.

29

30 I like clothes! Öğrencilerimiz farklı kıyafetleri okumayı, yazmayı ve cümle içinde kullanmayı öğrenirler. Örnek: What s this? It s a pinkt-shirt. What are these? They are blue socks. Öğrencilerimiz edatları kullanarak kıyafetlerin nerede olduklarını söyleyebilirler. Örnek: Where is Anna s watch? It s on the table.

31 MY HOBBIES Öğrencilerimiz yapmaktan hoşlandıkları aktivitelerden bahsetmeyi öğrenirler. Örnek: What s your favorite hobby? I like fishing. I like playing the guitar. Öğrencilerimiz duyduklarını gördükleri resimler ile eşleştirme çalışmaları yaparlar.

32 Where does she work? Öğrencilerimiz farklı meslekleri yapan insanların nerede çalıştıklarını öğrenirler. Örnek: -Where does she work? - She works at the fire station. - Where does teachers work? - They work in the school. Vocabulary: Hospital, school, airport, police station, shop, station, zoo, süpermarket, bank, garage

33 It s hot today! öğrencilerimiz hava durumunu öğrenirler ve farklı hava koşullarında hangi aktiviteler yapabileceklerini anlatırlar. Örnek: What s is the weather like? It s windy Put on your jacket. Let s make a snowman. Don t forget your umbrellas. We can go ice-skating. Vocabulary: fly a kite, make a snowman, wear coats, go outside, go ice skating.

34 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

35 Bu ay derslerimizde; Tablet ile çalışmaya başlayacağız. Tablet kullanım kurallarını konuşacağız. Tablette pages programını kullanmayı öğreneceğiz.

36 KÜTÜPHANE

37 Bu ay öğrencilerimizle Kendimizi İfade Etme Yollarımız ünitesine yönelik olarak ; İletişim konusu ile ilgili kütüphanedeki kaynakların incelenmesi. Ödünç kitaplar verilir.

38 ÖĞRENCİLERİMİZE ÖNERİLER Kendimizi İfade Etme Yollarımız ünitesine uygun olarak; 1. Amcam ve Ben, Genç Osman Yavaş, Final Yayınları 2. D nın Mekupları, Nazlı Deniz Güler, Kırmızı Kedi Yayınları 3. Kalebozan Karlo, Eva Montanari, Redhouse

39 YETİŞKİNLERE ÖNERİLER 1. Seyrek Yağmur, Barış Bıçakçı, İletişim Yayınları 2. Satranç, Stefan Zweig, Can Yayınları 3. Geeceği Yönetmek,Erol Mütercimler, Alfa Yayınları

40 MÜZİK

41 -'Müzik yolu ile duygu düşünce inanç ve değerlerimizi ifade ettiğimizde nasıl bir fark olur? 'Müzik yolu ile duygu düşünce inanç ve değerlerimizi ifade ettiğimizde toplumsal olarak ortak hisler oluşmasını sağlayabilirmiyiz? Sorgulanır. - Melodika çalışmalarına devam eder. Ah Dede şarkısını öğrenir Mart hakkında araştırma yapar, sınıfta arkadaşlarıyla paylaşır ve Çanakkale Türküsü nü öğrenir. - Sev Kardeşim şarkısını öğrenir.

42 GÖRSEL SANATLAR

43 Kişiler arası iletişimin önemi ve pekiştirme yolları tartışılır ve sınıf içi ikili grup çalışması yapılarak grup çalışmasının iletişim kurma becerisine olan etkisi pekiştirilecektir. Suluboya tekniği anlatılarak serbest çalışmalar yapılacaktır.

44 BEDEN EĞİTİMİ

45 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR-OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Yer Değiştirme ve Dengeleme Hareketleri; Eğitsel oyunlar(tünel Oyunu, Balık Ağı, meyve sepeti, Balık Yakalama,Yağ Satarım Bal Satarım )oynatılarak vücutta dengeleme ve vücut kontrolünü sağlamayı amaçlıyoruz. Stafet Oyunları; Koordinasyon çalışmalarıyla, temel hareket eğitimini pekiştireceğiz. Sağlık Rondu: sağlık isimli şarkı öğrencilere öğretilir. Şarkı gruplar halinde de söyletilebilir. Oyuna ve fiziki Etkinliklere katılırken sağlığını korumak için dikkat etmesi gereken unsurları söyler ve öğrenir. PYP programımızdaki konumuz ise; 'Aile bireylerinin çocukluk döneminde oynadığı oyunları araştırır.

46 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR-OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER YÜZME -Serbest stil ayak vuruşu öğrenim drilleri, -Serbest stil kulaç çalışmaları, -Kulaç drilleri, -Sırtüstü stilde ayak vurma- kol çekişi çalışması yapılır.

47 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

48 ŞUBAT AYI ETKİNLİKLERİMİZ Öğrencilerimizin iletişim becerilerini güçlendirmek amacıyla «Eşli çizim» etkinliği yapıldı. Farklı durumlarda öğrencilerimizin verebilecekleri sözel tepkileri prova edebilmeleri amacıyla «Story Strips» oyunu online olarak oynandı.

49 MART AYI ETKİNLİKLERİMİZ «Okuldaki ve çevremdeki kaynakları nasıl koruyabilirim?» etkinlikleri uygulanacaktır. «Doğal Kaynaklar» eşleştirme oyunu online olarak uygulanacaktır.

50 facebook.com/atanuroguz twitter.com/atanuroguz

51