İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR OCAK AYI E-BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR OCAK AYI E-BÜLTENİ

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 PYP

12 4.Sınıf pyp uygulama ünitesi veli bülteni DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ SÜRE: ANA FİKİR: Toplumlar, istek ve ihtiyaçlarını çevresindeki kaynakları doğru kullanarak karşılamak için sistemler kurar. SORGULAMA HATLARI 1. İnsan istek ve ihtiyaçlarının neler olduğunun sorgulanması 2. Toplumda istek ve ihtiyaçların nasıl karşılandığının sorgulanması 3. İnsanların ilgi ve ihtiyaçları ile mesleklerin oluşması arasındaki ilişkinin sorgulanması 4. Bilinçli tüketimin öneminin sorgulanması ÖĞRENEN PROFİLİ ÖZELLİKLERİ Düşünen: Üretim ve tüketim sistemini kavrar. Bilinçli tüketimi öğrenir ve mantığa ve ahlaka uygun karar veririler. Dönüşümlü düşünen: Kaynakları kullanmada, güçlü yönlerini ve sınırlılıklarını değerlendirir. Bu konuda dönüşümlü düşünerek iyi bir bilinçli tüketici olmak için kararlar alır. KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER KAVRAMLAR İşlev: İhtiyaçlarımızı karşılamakta çevremizdeki doğal kaynaklardan en iyi şekilde nasıl faydalanırız? Dönüşümlü Düşünme: Harcama yaparken nelere dikkat etmeliyiz? Bağlantı: İlgi ve ihtiyaçlar ile mesleklerin oluşumu arasında nasıl bir bağlantı vardır? TUTUMLAR Güven: bilinçli tüketici seçimlerinde bulunabilir. Bağlılık: Üretimden tüketime konusunu araştırırken sonucu bulmak için gayret gösterir. Kendi öğrenimini tamamlamakta sorumluluk sahibidir. Şevk: Yiyeceklerin nereden geldiğini öğrenmek konusunda şevk duyar. BECERİLER Sosyal beceriler: Grup halinde karar alma, sorumluluğu kabul etme Öz yönetim becerileri: Organizasyon, bilinçli seçimler Araştırma becerileri: Planlama, veri toplama, verileri kaydetme, verileri düzenleme, verileri yorumlama, araştırma bulgularını sunma

13 TÜRKÇE

14 Üretim, Tüketim ve Verimlilik teması içinde; Hayat Damarı (Bilgilendirici Metin), Yerli Malı Haftası'nda (Şiir), Otel Sahibesi (Öyküleyici Metin), Tasarruf Ne Güzeldir (Dinleme Metni) metinleri aracılığı ile; ön bilgileri harekete geçirme, anahtar sözcüklerle çalışma, metni tanıma ve tahmin etme, amaç belirleme, tür, yöntem ve teknikleri belirleme, görsel okuma, dinleme, okuma, anlamı bilinmeyen sözcüklerle çalışma, metni inceleme, söz varlığını geliştirme, söz varlığını kullanma, ölçme değerlendirmeye yönelik etkinlikler yapıldı. Enerjinin Önemi Çiftçiler isimli serbest okuma metinleri okunacak, Tema sonu öğrenci değerlendirme formu doldurulacak.

15 MATEMATİK

16 KAZANIMLAR: Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10,100 ve 1000 en çok dokuz katı olan sayılarla kısa yoldan çarpar. En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 e kısa yoldan böler..bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler. Ton-kilogram, kilogram-gram ve gram-miligram arasındaki ilişkileri belirtir, n kullanıldığı yerleri belirler. Ton, kilogram, gram ve miligramla ilgili problemleri kurar ve çözer.

17 SOSYAL BİLGİLER

18 KAZANIMLAR: İstek ve ihtiyaçlarını ayırt eder. İhtiyaçlarından hareket ederek insanların temel ihtiyaçları hakkında çıkarımlarda bulunur Mevcut kaynaklarla ihtiyaçlarını ilişkilendirir. Kullandığı bazı ürünlerin üretim, dağıtım ve tüketim ağını oluşturur. Satın alacağı ürünleri belirlenen standartlara göre değerlendirir. Bilinçli bir tüketici olarak haklarını kullanır.

19 FEN BİLİMLERİ

20 KAZANIMLAR: Maddelerin ısınıp-soğumasına yönelik deneyler tasarlar ve yapar. Maddelerin ısı etkisiyle hal değiştirebileceğine yönelik deney yapar ve sonuçları yorumlar. Madde ve cismi tanımlayarak aralarındaki farkları açıklar. Madde ve cismi tanımlayarak aralarındaki farkları açıklar. Günlük yaşamında sıklıkla kullandığı maddeleri saf madde ve karışım şeklinde sınıflandırır ve aralarındaki farkları açıklar. KONULAR: Maddenin Isı Etkisiyle Değişimi Madde ve Cisim Saf Madde ve Karışım

21

22 Students will practise simple present tense and they will learn how to use can. Examples: I can swim. His little sister can t speak Chinese. Can I watch TV? Geniş zaman ile alakalı alıştırmalar yapacaklar ve can yapısını öğrenecekler. They will learn vocabulary related to hobbies. Hobiler ile alakalı kelimeleri öğrenecekler.

23

24 Students will be able to express themselves in terms of what they do during different parts of a day. Öğrenciler günün farklı kısımlarında ne yaptıklarını anlatabilecekler. Students will learn vocabulary related to a day out Öğrenciler dışarıda yaptıkları aktivitelerle alakalı kelimeleri öğrenecekler. Of course we won t forget about practising the four skills ( reading-writinglistening and speaking) for our Cambridge exams However, in January, the main focus will be on Reading & Writing! Tabi ki Cambridge sınavları için dört yeteneğimizi de geliştirmeyi unutmayacağınız Ama Ocak ayının ana odağı Okuma & Yazma olacak!

25 ALMANCA

26 Hayvanlar, okul malzemeleri öğrenilecek. Hayvanlar, okul malzemeleri konu başlığı altında öğrenilen tüm yeni kelimeler ve cümle yapıları ile çalışmalar yapılacaktır.

27 İSPANYOLCA

28 Günler, aylar ve arası sayılar, doğumgünü ve parti malzemeleri öğrenilecek. Doğumgünü konu başlığı altında öğrenilen tüm yeni kelimeler ve cümle yapılarıyla doğumgünü davetiyesi hazırlanacak.

29 KÜTÜPHANE

30 Bu ay öğrencilerimizle Kendimizi Düzenleme Biçimimiz ünitesine yönelik olarak ; Toplumda istek ve ihtiyaçların nasıl karşılandığını anlatan kaynakların incelenmesi ve grup olarak drama çalışması yapılır. Bilinçli tüketmenin önemini anlatan kaynakların incelenmesi ve drama yöntemiyle pekiştirme çalışması yapılır.

31 ÖĞRENCİLERİMİZE ÖNERİLER Kendimizi Düzenleme Biçimimiz ünitesine uygun olarak; 1. Ne Nasıl Yapılıyor?, Christiane Dorian, Redhouse 2. Yaprakları Hep Yeşil Kalan Ağaç, Şule Tankut Jobert, Kelime Yayınları 3. Reçel Kavonozu, Houshang Moradi Kermani, Kelime Yayınları

32 YETİŞKİNLERE ÖNERİLER 1. Can Almanak, Yekta Kopan, Can Yayınları 2. Bir Kadının Hayatından 24 Saat, Stefan Zweig, Kırmızı Kedi 3. Yüzyıllık Yalnızlık,Gabriel Garcia Marquez, Can Yayınları

33 MÜZİK

34 Gitar Branşı: Keman Branş: La Majör gam çalışmaları değişik yay teknikleri ile çalışılacak, pekiştirilecektir. Perküsyon Branş: Basit usuller ile doğaçlama ritim çalışmaları yapılacaktır.

35 GÖRSEL SANATLAR

36 Toplumlarda ressamlara ve sanatçılara neden ihtiyaç duyulur? konusu tartışmaya açılarak toplumda sanatçının ve ressamların yeri ve önemi konusu kavratılarak ünlü bir ressamın eseri incelenmesi sağlanarak karışık teknik yardımı ile röprodüksiyon çalışması yapılacaktır.

37 BEDEN EĞİTİMİ

38 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR-OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER -Hareket Yetkinliği :Voleybol oyun kurallarını ve parmak pas, manşet,servis çalışması yapılacaktır. -Voleybolda hücum ve savunma öğretilecektir. -Mini voleybol turnuvası :Sınıflardaki öğrenciler 6 li gruplara ayrılarak takımlar oluştururlar ve böylelikle sınıf içerisinde voleybol turnuvası yaptırılır. -PYP programımızdaki konumuz ise; Vücudumuzun günlük spor ihtiyacını nasıl karşılayacağımızı öğreneceğiz. ( Asansöre binmemeli vs.) -Spor yapmayan bireyin karşılaştığı olumsuzluklar nelerdir?( obezite, sağlıksız kas yapısı ve sakatlanmalar vs.) -Öğretmen ve antrenör arasındaki farklılıkları anlatılır. -Sporcu nasıl yetişir? Spor bilinci nasıl yerleştirildiği anlatılır.

39 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR-OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER YÜZME - Serbest stil drilleri, -Serbest stil kol ve bacak koordinasyon çalışması -Sırtüstü stilde suya hakimiyet çalışması, -Sırtüstü stilde ayak vurma çalışması, -Sırtüstü stilde kulaç çalışması drilleri yapılacaktır.

40 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

41 Öğrencilerimizin 4. SINIFLAR ARALIK AYI ÇALIŞMALARIMIZ Yeni yılda kendileri, aile üyeleri, arkadaşları ve dünya için dileklerini ortaya çıkarmak amacıyla Yeni yıl için dileklerim sınıf içi çalışması yapıldı. İstek ile ihtiyaç arasındaki farkı anlamaları amacıyla «İstek mi? İhtiyaç mı?» etkinliği yapıldı.

42 4. SINIFLAR OCAK AYI ÇALIŞMALARIMIZ Temel ihtiyaçlar ve istekler arasındaki farkı kavramalarını sağlamak amacıyla Needs and wants etkinliği uygulandı ve Brain Pop Jr dan Needs and wants (İhtiyaçlar ve istekler) ve Human Rights, Needs and wants (İnsan Hakları, İhtiyaçlar ve İstekler) oyunları oynanacaktır. Değerler Eğitimi, Ocak Şubat ayları «Sabır» konusu kapsamında «Interrupting chicken» kitabı Youtube dan okunacak ve etkinliği uygulanacaktır.

43 facebook.com/atanuroguz twitter.com/atanuroguz

44