Farkını Yaşayın VERDİĞİMİZ KURSLAR KPSS DENEME SINAVLARIMIZ. Genel Yetenek Genel Kültür DENEME SINAVI. Alan Bilgisi DENEME SINAVI.

Yakaladığımız Benzer Sorular Eğitim Bilimleri

Farkını Yaşayın Çağdaş eğitim yöntemleriyle yüz yüze eğitim Tüm bölümlerdeki derslere yönelik haftanın her gününe ve saatine uygun ders alma imkanı Ücretsiz danışmanlık, kitap ve test hizmetlerinin sunulduğu eğitim ortamı Aydınlık, rahat, klimalı sınıflar Dilediğiniz zaman ders çalışabileceğiniz kütüphane İhtiyaçlarınızı karşılayabileceğiniz kantin Uzman akademik eğitim kadromuz Kitap satış noktalarımız VERDİĞİMİZ KURSLAR Genel Yetenek Genel Kültür Eğitim Bilimleri Alan Bilgisi ALES, DGS SMMM Staja Başlama İdari Yargı Hakimliği Adli Yargı Hakimliği İcra Müdür ve Müdür Yardımcılığı ve diğer kurslar... www.murategitim.com KPSS DENEME SINAVLARIMIZ 12 12 12 Genel Yetenek Genel Kültür DENEME SINAVI Alan Bilgisi DENEME SINAVI Eğitim Bilimleri DENEME SINAVI Ayrıca; SMMM, DGS 10 ALES, Adli Yargı, İdari Yargı 4 deneme sınavı.

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 1 Bir sınıf öğretmeni, Güneş Sistemi ni işleyeceği derste önceden görevlendirdiği altı öğrenciyi, üzerlerinde gezegen isimleri yazılı kâğıtlarla tahtanın önüne çıkarır. Önündeki kâğıtta Güneş yazan öğrenci Ben Güneş im, Güneş Sistemi nin merkezinde yer alırım. diyerek etkinliği başlatır. Sonra, sırasıyla diğer gezegenler kendilerini ayrıntılı tanıtarak Güneş etrafındaki yerlerini alırlar ve etkinlik bu şekilde devam eder. Öğretmen bu derste aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanmıştır? A) Rol oynama B) Yaratıcı drama C) Gösteri D) Altı düşünce şapkası E) Benzetim Yanıt: A Yaprak Test 5300 746. Sayfa 210. Soru Serkan öğretmen yılsonunda Külkedisi oyununu okulda bir gösteriyle sergilemek istemiştir. Öğrencilere senaryoyu, rolleri ve karakterleri vermiştir. Öğrencilere senaryoya bağlı kalarak, rollerine çalışmışlar ve yılsonunda sergilemişlerdir. Serkan Öğretmenin uygulamaya koyduğu öğretim yöntemi/tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) Konuşma halkası B) Örnek olay C) Yaratıcı Drama D) Öykü temelli öğrenme E) Rol oynama Yanıt: E 735. Sayfa 156. Soru 591. Sayfa 170. Soru Modüler Set 321. Sayfa 20. Soru 5300. Soru Bankası 568. Sayfa 14. Soru 1

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 2 Elif Öğretmen, sınıfındaki öğrencilerden bir grubun gribe yakalanması üzerine Sağlığını koruma sorumluluğunu üstlenir. kazanımını gerçekleştirmek için bir çalışma yapmaya karar verir. Öğrencilerinden gribin sebepleri, yayılması, tedavisi ve gripten korunma yolları hakkında araştırma yapmalarını, bulgularına eleştirel düşüncelerini de katarak sınıfta paylaşmalarını ister. Elif Öğretmen in, öğrencilerden yapmasını istediği çalışma aşağıdakilerden hangisine örnektir? A) Fikir taraması B) Örnek olay C) Görüşme D) Proje E) Grup çalışması Yanıt: D 726. Sayfa 109. Soru Sosyal Bilgiler dersi öğretmeni Levent bey Seller, Felaketler ve Depremler ünitesini işlemeden önce, son günlerde güncel olan ve insanların yaşamlarını olumsuz etkileyen deprem konusunu seçiyor ve Deprem nedir?, Deprem çeşitleri nelerdir?, Depremin yol açtığı ekonomik ve insangücü kayıpları nasıl en aza indirilebilir?, Depremden Korunma Yolları gibi konuları belirliyor, öğrencilerin bireysel ya da küçük gruplar oluşturarak bir konuyu seçmelerini, çalışmalarını planlamalarını, çeşitli kaynaklardan bilgiye ulaşmalarını, elde ettikleri bilgileri örgütleyip raporlaştırarak bir ürün oluşturmalarını ve sınıfa sunmalarını istiyor. Levent Beyin dersinde uyguladığı yaklaşım yada yöntem aşağıdakilerden hangisidir? A) Proje temelli öğretim B) Buluş yoluyla öğretim C) Mikro öğretim D) Sunuş yoluyla öğretim E) Programlı öğretim Yanıt: A Türkiye Geneli Deneme Sınavı 2 25. Soru 587. Sayfa 145. Soru 568. Sayfa 42. Soru Deneme E 9 40. Soru 2

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 3 Selçuk Öğretmen derslerinde rol oynama, münazara, örnek olay incelemesi yöntemlerini kullanarak öğrencilerinin derse katılmalarını sağlamaktadır. Özellikle düşün-paylaş etkinliği öğrencilerinin çok ilgisini çekmiştir. Ayrıca derste kısa süreli sınavlar yaparak öğrencilerin ne kadar öğrendiklerini belirlemeye çalışmıştır. Selçuk Öğretmen in derslerinde yaptığı çalışmalar aşağıdakilerden hangisine göre düzenlenmiştir? A) Okulda öğrenme B) Anlamlı öğrenme C) Tam öğrenme D) Proje tabanlı öğrenme E) Aktif öğrenme Yanıt: E Yaprak Test 4. Soru Bir ingilizce öğretmeni dersini aşağıdaki basamakları izleyerek işlemektedir. Öğrencilerin her birine birer kese kâğıdı dağıtılır. Konu ile ilgili kavramlar liste şeklinde öğrencilere verilir. Öğrenciler bu kavramlarla ilgili her şeyi kese kâğıdı üzerine yazar. Yazacak düşüncesi olmayan kese kâğıdına bir şey yazmaz, boş bırakır. Sınıfta 2 4 kişilik gruplar oluşturulur ve grup üyeleri yazdıklarını birbirleriyle paylaşırlar. Öğrencilere küçük kartlar veya kâğıtlar dağıtılır. Öğrenciler bu kartlara listedeki kavramlarla ilgili yeni öğrendiklerini yazar ve kese kâğıdına koyar. Kese kâğıdının içindeki bilgiler küçük gruplar halinde paylaşılır. Bu öğretmenin dersinde yararlandığı öğretim yaklaşımı ya da kuramı aşağıdakilerden hangisidir? A) Bireysel öğrenme B) Aktif öğrenme C) Çoklu zeka D) Yapılandırmacı yaklaşım E) Tam öğrenme Yanıt: B Deneme E4 41. Soru 733. Sayfa 147. Soru Deneme E9 33. Soru Yaprak Test 5. Soru 3

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 4 Celâl Öğretmen Türkçe dersinde, öğrencilerinin bazı duyguları anlayabilme ve başkalarının görüşlerine saygı duyabilme özelliklerini geliştirmek için, sınıf başkanı seçimini kaybeden bir öğrencinin yaşadıklarını anlatan bir hikâyeyi öğrencilerine anlatır ve canlandırmalarını ister. Daha sonra öğrencilerinden, hikâyede geçen karakterin yerine kendilerini koymalarını ve böyle bir durumda neler hissedeceklerini ve nasıl davranacaklarını paylaşmalarını ister. Celâl Öğretmen, bu etkinlikte aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini uygulamıştır? A) Soru-cevap B) Grupla çalışma C) Panel D) Görüş geliştirme E) Konuşma halkası Yanıt: E Deneme Sınavları E 8 24. Soru Görkem hanım öğrencilerinin görüşlere saygı duyma, hoşgörü ve empati becerilerini geliştirmek amacıyla Kırmızı Başlıklı Kız hikayesini hazırladığı resimlerle destekleyerek sunuyor. Öğrencilerinin çember şeklinde oturmalarını sağlayarak, sorduğu sorulara her öğrencinin cevap vermesini ve hissettiklerini paylaşmasını istiyor. Aynı zamanda süreç esnasında konuşma ve dinleme kurallarına uyulmasını sağlamak amacıyla kırmızı bir şapkayı öğrencilere veriyor. Şapka eline gelen öğrenci konuşuyor ve konuşması bitince yanındaki arkadaşına veriyor. Öğretmen kendi görüşlerini de belirttikten sonra konuyu özetliyor. Görkem hanım dersinde uyguladığı yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir? A) Beyin fırtınası B) Öğrenme halkası C) Konuşma halkası D) Örnek olay E) Köşelenme Yanıt: C Modüler Set 190. Sayfa 15. Soru Modüler Set 183. Sayfa 708. Sayfa 7. Soru 735. Sayfa 159. Soru 5300 Soru 751. Sayfa 233. Soru 4

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 5 Öğrenmeyi etkileyen en önemli faktör, mevcut bilgi birikimidir. Buna göre, yeni bilgilerle daha önceki bilgiler ilişkilendirilmelidir. Bunun yanında, yeni bilgiler kendi içinde tutarlı değilse ve önceki bilgilerle çelişiyorsa öğrenmede sorun yaşanabilir. Bu açıklama aşağıdaki öğrenme model veya yaklaşımlarından hangisin aittir? A) Tam öğrenme B) İşbirliğine dayalı öğrenme C) Anlamlı öğrenme D) Buluş yoluyla öğrenme E) Problem temelli öğrenme Yanıt: C 561. Sayfa 2. Soru Düşük düzeyde zihinsel gelişimi olan öğrenciler, bilgilerin onlara sunulması yoluyla daha iyi öğrenmektedirler. Öğrenmeyi etkileyen en önemli faktör öğrencinin mevcut bilgi birikimidir. Bu ortaya çıkarılıp ona göre öğretim planlanmalıdır. Kısa sürede sözel bilgilerin ve bilgi düzeyindeki bilgilerin öğrenilmesinde etkilidir. Yukarıda bazı özellikleri verilen öğretim stratejisi, yöntem, teknik ya da yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir? A) Sunuş yoluyla B) Aktif öğrenme C) Yapılandırmacılık D) Buluş yoluyla E) Araştırma-inceleme Yanıt: A Türkiye Geneli Deneme Sınavı E1 15. Soru Deneme E6 16. Soru Modüler Set 103. Sayfa 16. Soru 582. Sayfa 115. Soru 5

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 6 Kütahya da görev yapan bir sınıf öğretmeni öğrencileriyle birlikte Beylikten Devlete ünitesi kapsamında Bilecik in Söğüt ilçesine bir gezi planı yapar. Gerekli ön hazırlıkları tamamladıktan sonra ilgili izinleri alarak geziye giderler. Geziden sonraki ilk derste öğretmen geziyle ilgili gözlemlerini paylaşır ve sınıfça bir değerlendirme yapılır. Bu etkinlikte yapılan en önemli hata aşağıdakilerden hangisidir? A) Öğretmenin geziden sonra izlenimlerini açıklaması B) Gözlem faaliyetlerinin değerlendirilmesinin gezi sonrasına bırakılması C) Geziye gidilecek yerin kararını öğretmenin vermesi D) Gezinin il dışına yapılmış olması E) Gezi planının öğrencilerle birlikte yapılması Yanıt: B 561. Sayfa 2. Soru Gözlem, bir şeyi iyi anlatmak için onun kendi kendine meydana çıkan türlü belirtilerini gözden geçirmektir. Bu betimleme ışığında, öğrencilerin okulun yakınındaki bir fabrikaya gezigözlem etkinliği planlıyor. Bu gezi gözlem etkinliği için, öğretmenin öncelikle dikkate alması gereken özellik aşağıdakilerden hangisidir? A) Gezi-gözlem etkinliği için kuramsal bilgileri gözlem süreciyle birlikte vermesi B) Gezi-gözlem etkinliği için kuramsal bilgileri gözlem süreci tamamlandıktan sonra vermesi C) Gezi-gözlem yeri için velilere bilgi vermesi D) Gezi-gözlem etkinliği için okul yönetiminin görüşlerini alması E) Gezi-gözlem yerini önceden belirlemesi Yanıt: A Deneme E8 41. Soru Deneme E8 42. Soru 6

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 7 Deniz kirliliğini nasıl engelleriz? sorusuna öğrencilerinin çözüm üretmesini isteyen bir öğretmenin, beyin fırtınası uygulama ilkelerine göre aşağıdakilerden hangisini yapması yanlıştır? A) Rahat bir konuşma ortamı oluşturması B) Yeni fikirler üretmeye cesaretlendirmesi C) Doğru sonucu bulmaya özendirmesi D) Öne sürülen düşüncelerin eleştirilmesini engellemesi E) Fikirlerin değerlendirilmesini en sona bırakması Yanıt: C 757. Sayfa 263. Soru İlköğretim sekizinci sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretmeni Daha demokratik bir sınıf, okul ve toplum için neler düşünüyorsunuz? sorusunu öğrencilere sorar. Onlardan yaratıcı görüş ve önerilerini açıkça ve akıllarına geldiği biçimde söylemelerini belirtir. Söylenen her görüşü tahtaya yazdırır. Birbirleri arasında çağrışım yapan çok sayıdaki görüşlerinde önemli olduğunu vurgular. Bu öğretme-öğrenme durumunda öğretmenin uygulamaya çalıştığı öğretim yaklaşımı, modeli, yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) Konuşma halkası B) Yapılandırmacı öğrenme C) Senaryo yazma D) Beyin fırtınası E) Görüş geliştirme Yanıt: D 5300. Soru Bankası 641. Sayfa 466. Soru 7

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 8 Sosyal paylaşım sitelerinin toplum üzerindeki etkileri nelerdir? sorusunu tahtaya yazarak dersine başlayan bir öğretmen, öğrencilerinden konuyla ilgili akıllarına ilk geleni söylemelerini ister. Öğrencilerin ürettiği kısa cümle ve kelimeleri, tahtaya yazdığı soru etrafına dairesel bir düzen içerisinde yazar. Daha sonra hep birlikte bu fikirleri değerlendirirler. Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdakilerden hangisine en uygun örnektir? A) Balık kılçığı B) Tanılayıcı dallanmış ağaç C) Kavram haritası D) Anlam çözümleme E) Zihin haritası Yanıt: E KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 92. Sayfa Kelimeleri ve düşünceleri birbirine bağlamak ve bunları bir anahtar kelime veya düşünce etrafında toplamak için kullanılan bir diyagramdır. Düşünceleri oluşturmak, görselleştirmek, tasarlamak ve sınıflandırmak ile birlikte. eğitim alanında, organizasyonda, problem çözümünde ve karar alma süreçlerinde kullanılır. Bilgiler arasındaki anlamsal ya da diğer bağlantıları gösteren bir diyagramdır. Genellikle şekiller, resimler, sözcükler ve çizgiler içerir. Grafikler ve bağlantılar kullanılarak dikkatler bir noktaya kolayla odaklanabilir. Batıda bu teknik, See the big picture (yani büyük resmi görün) sloganı ile lanse edilir. Bu anlamda hem tek tek fikirler, hem de konu bütünü aynı anda görülebilir. Yukarıda özellikleri verilen öğretim teknilği aşağıdakilerden hangisidir? A) Kavram karikatürleri B) Yapılandırılmış grid C) Vee diyagramı D) Bilgi haritaları E) Zihin haritaları Yanıt: E 731 Sayfa 137. Soru 8

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 9 Öğretmen, bir trafik kazası sonrası yaşanan kavgayla ilgili olarak beş dakikalık video görüntüsünü sınıfla birlikte izler ve öğrencilerin, olayın nedenlerini ve sonuçlarını tartışmalarını isteyerek bu süreçte onlara rehberlik eder. Bu etkinlikte kullanılan yöntem/teknik ve beceri aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir? A) Benzetim - Karar verme B) Örnek olay - Analiz etme C) Mikroöğretim - Empati D) Forum - İletişim E) Fikir taraması - Problem çözme Yanıt: B 762. Sayfa 301. Soru Bir Türkçe öğretmeni öğrencilerin sosyal konu ve olaylara duyarlılık geliştirmelerini planlıyor. Bu amaçla bir hikâyeyi sınıf ortamına metin halinde getirerek yaşamın her aşamasında çeşitli sorunlarla karşılaşılabilecek sorunlara öğrencilerin dikkatini çekiyor. Öğrencilerin hikayeyi ayrıntılarıyla analiz etmelerini, olay ve kişilerle empati kurmalarını sağlıyor. Öğrencilerin çözüm önerilerini alıyor. Dersin sonunda genel bir değerlendirme yapmalarını istiyor. Problem ilgili sonuçlara ulaşmalarını sağlıyor. Bu öğretme-öğrenme durumunda öğretmenin uyguladığı öğretim yaklaşımı, yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) İşbirlikli öğretim B) Problem çözme C) Örnek olay D) Gösterip-yaptırma E) Proje Yanıt: C 5300. Soru Bankası 728 Sayfa 125. Soru 5300. Soru Bankası 728 Sayfa 121. Soru 5300. Soru Bankası 573 Sayfa 66. Soru 9

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 10 İlköğretim 6. sınıf İngilizce dersinde Eray Öğretmen, sınıfında aynı hikâyeyi konu alan üç köşe oluşturur. Birinci köşeyi ana fikir ve yardımcı fikir bulma, ikinci köşeyi hikâyeyi yeniden yazma, üçüncü köşeyi ise hikâyeyi poster yapma olarak belirler. Köşelere gerekli materyali koyar ve sınıfı üç gruba ayırır. Her grubun köşelerde sırayla onar dakika çalışmasını ister. Eray Öğretmen, bu dersinde hangi yöntem veya tekniği kullanmıştır? A) Konuşma halkası B) Benzetim C) İstasyon D) Köşeleme E) İlgi grupları Yanıt: C 592. Sayfa 171. Soru Eğitim Fakültesi Özel Öğretim yöntemleri dersi öğretim elemanı öğrencilerine bilişim suçları ve korunma yolları konusunda çalışmalar yapmalarını belirtiyor. Öğrencileri gruplara ayırarak her gruba farklı görevler veriyor. Her grubun diğer grupların çalışmalarına katkı getirmelerini, her grubun yaptığını diğer grupların ileri götürmelerini hedefleyen süreç izleyeceklerini söylüyor. Bu süreçte öğrencilerin kurala uyumlu çalışmalarını, öğrenme potansiyellerinden en üst düzeyle yararlanma ve ortak iş yapma kazanımları sağlamalarını önemsiyor. Bu öğretim elemananın uygulamaya çalıştığı öğretim yaklaşımı, yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) Tam öğrenme B) Proje C) Yapılandırmacı öğrenme D) İstasyon E) Araştırma yoluyla öğretim Yanıt: D 5300. Soru Bankası 563. Sayfa 12. Soru 5300. Soru Bankası 603. Sayfa 229. Soru 5300. Soru Bankası 726. Sayfa 112. Soru 10

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 11 Mevsimler konusunu işleyecek olan fen ve teknoloji dersi öğretmeni, öğrencilerine mevsimlerle ilgili poster, şiir, makale bulmaca pandomim gösterisi gibi etkinliklerden bir tanesini seçebileceklerini söyler. Öğrencilerin seçim yapmalarının ardından çalışmalarını bir sonraki derste sunmalarını ister. Bu öğretmen, aşağıdaki öğrenmeöğretme kuramlarından hangisini kullanmıştır? A) İş birliğine dayalı B) Programlı öğretim C) Beyin temelli D) Basamaklı öğretim E) Çoklu zekâ Yanıt: E Yaprak Test 23. Soru İlköğretim beşinci sınıf Fen ve Teknoloji dersi öğretmeni çevremiz ve erozyon konulu öğrenme alanını şu etkinliklerle işler: Önce çevre ve erozyon ile ilgili bir parçayı sırayla dört öğrenciye sesli okutur. Sınıfı küçük gruplara ayırır. Çevre ve erozyon ile ilgili okunan parçanın 50 kelimelik bir özetini çıkartır. Çevre ve erozyon ile ilgili okunan parçaya dayalı seçilmiş üç karekteri konuşturan ve basit çizimlerden oluşan bir kavram karikatürü hazırlamalarını ister. Sürecin sonunda çevre konulu bir şarkıyı sınıfı söyletir. Bu öğretme-öğrenme sürecinde öğretmenin uygulamaya çalıştığı yaklaşımı, kuramı, yöntemi ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) Buluş yoluyla öğretim B) Bireysel öğrenme C) Yapılandırmacı öğrenme D) Çoklu zekâya dayalı öğrenme E) Tam öğreme Yanıt: D Yaprak Test 24. Soru 11

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 13 Birinci sınıf öğretmeni matematik dersinde Nesne sayısı 10 dan az olan bir toplulukta nesnelerin sayısını belirler, bu sayıyı rakamla yazar. kazanımına yönelik olarak öğrencilerin önce parmaklarını kullanarak saymalarını sağlar, sonra öğrencileri okul bahçesine çıkararak ağaçları saydırır. Öğretmenin bu süreçte başvurduğu öğretim ilkeleri aşağıdakilerin hangisinde doğru sırada verilmiştir? A) Somuttan soyuta - Hayatilik B) Somuttan soyuta - Ekonomiklik C) Hayatilik - Soyuttan somuta D) Açıklık - Soyuttan somuta E) Somuttan soyuta - Açıklık Yanıt: A Deneme E4 36. Soru Öğretim süreçlerinde öğrencilerin birden çok duyu organına dikkat ederek, çeşitli eğitim materyalleriyle öğretim yapıldığında ve uygun açıklamalı kavramlar kullanıldığında kalıcı izli öğrenmeler artmaktadır. Bu görüşü desteklemede kullanılabilecek öğretim ilkelerinden ikisi aşağıdakilerden hangisidir? A) Sosyallik-Hayatilik B) Açıklık-somuttan soyuta C) Aktüalite-yakından uzağa D) Bilinenden bilinmeyene-açıklık E) Ekonomiklik-Açıklık Yanıt: B Deneme E9 15. Soru Deneme E4 42. Soru Modüler Set 15. Sayfa 7. Soru 12

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 14 Buluş yoluyla öğretimi kullanarak dersinde karışımları işlemek isteyen öğretmen, öncelikle karışımlara örnekler verir. Öğrenciler örnekleri betimledikten sonra öğretmen ek örnekler verir ve öğrencilerin bu örnekleri betimleyerek önceki örneklerle karşılaştırmalarını sağlar. Buna göre, ders aşağıdaki aşamalardan hangisiyle devam etmelidir? A) Öğrencilerin zıt örnekler vermesi B) Öğretmenin, örnek olmayan durumlar vermesi C) Öğrencilerin ek örnekler vermesi D) Öğrencilerin, zıt örnekleri öğretmenin örnekleriyle karşılaştırması E) Öğrencilerin örneklerden kurala ulaşması Yanıt: B Öğretmen, 593. Sayfa 166. Soru Konuyla ilgili kaynakları önerir. Konuyla ilgili ve ilgisiz örnekleri verir. Öğrencilerden örenkler ister. Öğrencilerden örnekleri karşılaştırmalarını ister. Öğretme-öğrenme süreçlerinide rehberlik eder. Öğretme-öğrenme süreçlerini bitiminde öğrencilerden konuyla ilgili tanımı ister. Bu etkinlikleri yerine getiren öğretmen aşağıdakilerden hangi öğretim yaklaşımı, modeli, yöntemi ya da tekniğini uygulamıştır? A) Sunuş B) Yapılandırmacı öğrenme C) Aktif öğrenme D) Bunu kim yapar E) Buluş Yoluyla Öğretim Yanıt: E 5300. Soru Bankası 593. Sayfa 166. Soru 5300. Soru Bankası 734. Sayfa 152. Soru 5300. Soru Bankası 646. Sayfa 499. Soru 5300. Soru Bankası 621. Sayfa 325. Soru 13

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 15 Tam öğrenme modelini uyguladığını iddia eden özel bir öğretim kurumu, kayıt yaptıran öğrencileri düzey belirleme sınavına almış ve sınav sonucunda öğrencilerin seviyesine göre sınıfları oluşturmuştur. Yapılan bu sınav sonrası oluşturulan sınıfların, takip eden sınavlardaki başarıları ve sınıflar arası başarı farklılıkları aynı düzeyde seyretmektedir. Bir öğrenci velisi, çocuğunun başarısında bir değişiklik olmadığını, hep giriş sınavında aldığı puan düzeyinde puanlar aldığını belirtmekte ve bunu yönetimle tartışmaktadır. Bu durumun çözümü için aşağıdakilerden hangisi yapılmalıdır? A) Düzey belirleme sınavı daha dikkatli yapılmalıdır. B) Düzey belirleme sınavına göre oluşturulacak sınıflar gözden geçirilmelidir. C) Velilere öğrenci başarılarıyla ilgili sık sık dönüt verilmelidir. D) Şubeler arası geçişlere imkân sağlanmalıdır. E) Düzey belirleme sınavına göre öğretim hizmetinin niteliği düzenlenmelidir. Yanıt: E 619. Sayfa 316. Soru Bu öğrenme yaklaşımında, derslerin öğretim süreçleri çok ayrıntılı biçimde planlanarak, öğrenme üniteleri ölçeğinde ilerleme gösterilir. Öğrencilerin öğrenme durumları sürekli denetlenerek ortaya çıkan duruma göre gerekli ise düzeltmeler yapılır. Bu eğitsel özellikler aşağıdakilerden hangisi öğretme-öğrenme yaklaşımıyla ilgilidir? A) Sunuş Yoluyla Öğretim B) Buluş Yoluyla Öğretim C) Araştırma İnceleme Yoluyla Öğretim D) Tam Öğrenme E) Yapılandırmacı öğrenme Yanıt: D Yaprak Test 2. Soru Yaprak Test 11. Soru Deneme E7 18. Soru 14

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 18 Metin Öğretmen öğrencilerinin, konuyla ilgili organize bilgilere sahip olması gerektiğini, ön hazırlık açısından bunun önemli olduğunu ve öğrencilerin karmaşa yaşamaları hâlinde kavram yanılgıları gibi bazı sorunlarla karşılaşabileceklerini düşünmektedir. Bu durumda Metin Öğretmen in, hangi yöntem veya tekniği kullanması daha uygundur? A) Örnek olay B) Düz anlatım C) Soru-cevap D) Drama E) Benzetim Yanıt: B Deneme E9 17. Soru Ötenazi konulu ile ilgili haberler Tayfun öğretmenin dikkatini çeker ve bu konuyu işlemeyi planlar. Bu plan çerçevesinde önce bu kavramını tanıtmak için bilgisayar ortamında görsel materyaller ve slaytlarla sunumlar yapar. Öğrencilerin konuyu dikkatlerini çeker. Daha sonra öğrencilere genel açıklamalarda bulunur. Ötenazi ve hasta hakları konusunda neler düşünüyorsunuz? sorusunu yönelterek onların çok sayıda farklı ve ilginç görüşlerini almaya çalışır. Bu öğrenme-öğretme sürecinde Tayfun öğretmenin uygulamaya çalıştığı yöntem ve teknik ikilisi aşağıdakilerden hangisidir? A) Anlatım Beyin fırtınası B) Örnek olay Bilgisayar destekli öğretim C) Soru cevap Gösteri D) Anlatım Soru cevap E) Anlatım Görüş geliştirme Yanıt: A Yaprak Test 2. Soru 15

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 19 Sosyal bilgiler dersini, yapılandırmacı öğrenme temelinde işleyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması beklenmez? A) Öğrencilerin isteklerini, ilgilerini ve ihtiyaçlarını dikkate alması B) Öğrencileri kendi öğrenmelerinden sorumlu tutması C) Konuları öğrencilere dağıtarak sınıfa sunmalarını istemesi D) Öğrenilen bilgilerin başka alanlarda kullanılmasını sağlaması E) Öğrencilerin konuya dair ön bilgilerini harekee geçirmesi Yanıt: C Deneme E2 20. Soru Önder Öğretmenin, öğretim etkinliklerinde genel olarak, öğrencilerinin bilgiyi almalarından çok üretmelerine, kavram ve becerileri yeni durumlara uygulayabilmelerine, onların gözlem, çıkarım ve ilişkilendirme yaparak bilimsel düşünebilmelerine, öğrenme ortamının demokratileştirilmesine oldukça önem verdiği ve böyle bir bakış açısından hareketle öğreten değil deneyimler yaşatan bir öğretmen kimliği sergilediği bilinmektedir. Önder Öğretmen bilgiyi anlamlandırmaya ve gerçeğin özenlliğine vurgu yapmaktadır. Önder Öğretmen aşağıdaki yaklaşımlardan hangisine dayanmaktadır? A) Yapılandırmacılık B) Tam öğrenme C) Aktif Öğrenme D) Yaşantıya dayalı öğrenme E) Yaşam boyu öğrenme Yanıt: A Deneme E10 33. Soru Deneme E6 34. Soru Modüler Set 101. Sayfa 3. Soru 16

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 20 Bir coğrafya öğretmeni Türkiye de su kaynaklarının verimli kullanımı için hidroelektrik santrallerinin kurulması doğru bir uygulama mıdır? sorusuyla derse başlayarak konuyu, öğrencilerinin tartışmasını ister. Tartışma, sınıfa asılan bir görsel tutum formu kullanılarak gerçekleşir. Öğrenciler tutumlarını bu görsel tutum formunun önünde gerekçeleriyle açıklar. Öğretmen bu yolla öğrencilerine kanıt bulma, dinleme, eleştiriye açık olma gibi özellikleri kazandırmayı hedefler. Öğretmenin bu uygulaması aşağıdakilerden hangisine uygun bir örnek oluşturur? A) Görüş geliştirme B) Konuşma halkası C) Gösterip yaptırma D) İstasyon E) Forum Yanıt: A Deneme E6 37. Soru Mine Öğretmen derslerinde çağdaş öğretim teknikleri uygulamaktadır; çünkü ancak bu türden etkinliklerle öğrencilerinin küreselleşen değerler dünyasına güçlük çekmeden uyum sağlayabileceklerini varsaymaktadır. Bu bakış açısından hareketle Mine Öğretmen, tartışma ortamları yaratıp, genellikle gündeme zıtlık ve çelişkiler içeren, tez ve anti-tezlerden oluşan konular getirmektedir. Bu süreç içinde öğrenciler birbirlerini dinlerler, birbirlerinden öğrenirler, kendi görüşlerini dile getirirler ve karşılıklı etkileşim içinde düşüncelerini zenginleşitirirler. Mine Öğretmen in uyguladığı öğretim yöntem ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) Probleme dayalı öğrenme B) Görüş geliştirme C) Forum D) Çalıştay E) Kollekyum Yanıt: B 578. Sayfası 94. Soru 754. Sayfası 246. Soru 734. Sayfası 150. Soru 17

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 23 Okuma yazma öğretmeye çalışan 1. sınıf öğretmeni, yazma güçlüğü çeken iki öğrencisine her gün öğrettiği iki harfin yazılışına önce izletir, sora yardım ederek parmaklarıyla havada, masada ve defterde bu harfleri yazmalarını sağlar. Öğretmen öğrencilere, yapamadıkları durumda yardımcı olur. Daha sonra öğrencilerin yazma becerii ilerledikçe verdiği desteği yavaş yavaş çeker. Öğretmenin bu uygulaması aşağıdakilerden hangisine en uygun örnektir? A) Gösteri B) Yaptırma C) Drama D) Rol oynama E) Bilişsel çıraklık Yanıt: E 5. Soru Psi ko mo tor ala na ya pı lan dır ma cı öğren me mo del le rin den. uy gu lan ma sı nın da ha doğ ru ola ca ğı dü şü nül müş tür. te mel il ke nin öğ re nen le rin uz ma nın iş bir li ği ile mü za ke re iş bir li ği sü re cin de uz man di li ni ko nuş ma yı dü zen li ola rak öğ renme si ve prob lem le ri uz man la rın çöz düğü gi bi çö ze bil me yi öğ ren me si şek linde açık lan mak ta dır...; bel li bir bağ lam da, bel li öğ ren me çık tı la rı için, öğ ren ci ye bil gi ye na sıl ula şa ca ğı, onu na sıl kul la na bi le ce ği ve uy gu la yabi le ce ği ko nu sun da ge rek si nim du yaca ğı bi liş sel et kin lik le rin öğ ret me nin yol gös te ri ci li ği ışı ğın da ka zan dı rıl ması sü re ci dir. Bu sü reç te öğ ret men, bir us ta nın yap tı ğı gi bi ön ce den ha zır lanmış bir öğ re tim se nar yo su ol ma dan, öğ ren ci nin ger çek dün ya bağ la mın daki so run la rı çöz me si ne yar dım et mek üze re stra te ji ler ge liş ti re rek öğ ren ci ye yol gös te ren bi ri ol ma lı dır. Öğ ren ci ler kar ma şık ve ger çek bir du rum da bil giye na sıl ula şıl dı ğı nı göz lem le ye rek öğre nir. Da ha son ra da kı la vuz lan mış ve des tek len miş or tam lar da göz le dik le ri bi liş sel be ce ri le ri uy gu lar lar. Yu ka rı da boş bı ra kı lan ye re aşa ğıda ki öğ ren me-öğ ret me yak la şım ların dan han gi si nin gel me si söz konu su dur? A) Pro je te mel li öğ ren me B) Bi liş sel çı rak lık C) Gös te rip yap tır ma D) Prog ram lı öğ re tim E) Kar ma öğ ren me Yanıt: B Deneme E10 38. Sayfa Deneme E8 39. Sayfa Deneme E1 35. Sayfa 18

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 24 Derslerine öğrencilerin yaşamlarını boyunca karşılaşabilecekleri problem durumlarına karşı çözüm yolları geliştirmelerini önemseyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması beklenmez? A) Konuyla ilgili uygun kaynakları seçmesi B) Rahatsız eden bir olay veya olguyu ortaya koyması C) Genel durumları özel durumlarla sınırlandırması D) Tek ve doğru bir çözüme ulaştırması E) Elde edilen sonuçların uygulanmasını yapması Yanıt: D 5. Soru Günümüze kadar tıp, mühendislik, matematik gibi pek çok alanda uygulanan, son yllarda okullarda da popüler hale gelen bu yöntem/yaklaşım; öğrencilerin günlük yaşamdan alınmış gerçek ya da gerçeğe yakın problemleri gruplar halinde işirliği ile çözmeye çalıştıkları bir yöntem/yaklaşımdır. Bir eğitim yönlendiricisi başkanlığında 5-8 kişilik grupların gerçek problemlerin yer aldığı senaryoları iki-üç saatlik oturumlarda tartışarak çözüme ulaştırdıkları bir süreç izlenir. Bireylere özgün fikirler üretme, yaratıcı düşünme, sorunlara çok yönlü bakma becerileri kazandırır. Yukarıdaki özellikleri verilen yöntem ya da yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir? A) Probleme dayalı öğrenme B) Araştırma yoluyla öğrenme C) Bireysel öğrenme D) Basamaklı öğrenme E) Buluş yoluyla öğrenme Yanıt: A Yaprak Test 17. Soru 564. Sayfa 16. Soru 19

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 25 Türkçe dersinde sözcük türlerini işleyen bir öğretmen öğrencilerin sözcük türlerini karıştırdıklarını, önce öğrendikleri sözcük türlerini yeni öğrendiklerinden ayıramadıklarını belirlemiştir. Sunuş yoluyla öğretme stratejisi kullanan bu öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması sorunu çözmesine yardım eder? A) Örgütleyiciler kullanması B) Bilgiyi örneklendirmesi C) Sunum araçlarından yararlanması D) Öğrencilerin bilgiyi kullanmasını sağlaması E) İçeriği, belirli bir sırayla vermesi Yanıt: A 621. Sayfa 328. Soru Öğretmenin, ilköğretim beşinci sınıf Fen ve Teknoloji dersinde maddenin halleri konusunu ele alırken konunun hedeflerini açıkladıktan sonra, konunun ana hatlarını vermesi, konunun ana noktasını belirtmesi ve bilgilerin yeri geldiğinde hatırlanmasını sağlıcı kavramlar kullanması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle ilgilidir? A) Dönüt B) Organize ediciler C) Pekiştirme D) Öğrenci katılımı E) Düzeltme Yanıt: B 648. Sayfa 511. Soru Yaprak Test 18. Soru 20

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 27 Öğrenciler; öğretmene ilk derste, geçen yıl bu dersi alan arkadaşlarından dersin çok zor olduğunu, pek çok kişinin dersten kaldığını, hatta kaç kişinin geçeceğinin dönem başında belli olduğunu duyduklarını ve bunun da öğrenmelerini etkilediğini söylerler. Bu açıklama, aşağıdakilerden hangisinin öğrenme üzerindeki etkisini ifade etmektedir? A) Öğretim hizmetinin niteliği B) Dersle ilgili ön bilgi yeterliliği C) Duyuşsal giriş özellikleri D) Geri bildirim ve öğrenme eksikleri E) Öğrenci sorumlulukları Yanıt: C 214. Soru Tam öğ ren me yak la şı mın da, öğ renci nin du yuş sal gi riş özel lik le ri öğren me ürün le ri nin ni te li ği üze rin de et ki li dir. Bu açı dan ba kıl dı ğın da; aşa ğı da ki ler den han gi si nin öğ renme-öğ ret me sü re ci üze rin de ki et kisin den söz edil mek te dir? A) Sa yı sal ön ko şul öğ ren me le rin öne mi B) İpu cu ve pe kiş ti re cin öne mi C) Öğ ren ci bir ko nu ya iliş kin bi liş sel gi riş dav ra nış la rı dü ze yi D) Der se kar şı il gi, tu tum ve öğ ren me is te ği nin öne mi E) Dö nüt ve dü zelt me nin ge rek li li ği Yanıt: D Yaprak Test 13. Soru Türkiye Geneli Deneme Sınavı 36. Soru 21

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 28 Sosyal bilgiler öğretmeni, dersinde öğrencilerin proje ödevlerini hazırlamalarına yönelik olarak iş birliğine dayalı öğrenme yaklaşımını uygulamak istemektedir. Öğretmenin, grup üyeleri arasında olumlu bağ oluşturmak amacıyla aşağıdakilerden hangisini yapması yanlıştır? A) Proje ödevi olarak verilen konunun tüm grup üyeleri tarafından öğrenilmesini istemesi B) Grup başarılı olursa grup üyelerinin birlikte aynı ödülü alabileceğini belirtmesi C) Her grup üyesinin farklı kaynaklardan birini seçerek o alanda ulaştıklarını grupla paylaşmaları gerektiğini söylemesi D) Öğrencilerden, kendilerine yakın ve sevdikleri arkadaşlarıyla aynı grupta yer almalarını istemesi E) Her bir grup üyesinin gerçekleştireceği görev ve rol tanımlaması yapılarak birlikte çalışmalarının gerektiğini belirtmesi Yanıt: D 560. Sayfa 525. Soru Fark lı lık da zen gin lik var dır. sö zü işbir li ği ne da ya lı öğ ren me yak la şı mının han gi özell iği ne vur gu yap makta dır? A) Pay la şıl mış li der lik B) Olum lu bağ lı lık C) Bi rey sel so rum lu luk D) Yüz yü ze et ki le şim E) He te ro jen üye ler Yanıt: E Modüler Set 103. Sayfa 12. Soru 22

ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ SORU: 30 Dersinde soru-cevap tekniğini kullanmasına rağmen öğrencilerin yeterince derse katılmadıklarından ve konuşmadıklarından yakınan bir öğretmen, bu sorunu çözmek için meslektaşlarının fikrine başvurur ve öneriler alır. Aşağıdaki önerilerden hangisinin, bu problemin çözümünde kullanılması daha uygundur? A) Öğrencilerin velileriyle görüşmek B) Öğrencilerin cevaplarına uygun dönütler vermek C) Öğrencilere katılımları için ısrar etmek D) Dersin işlenişini tamamen öğrenciye bırakmak E) Aniden soru sorarak öğrencilerin dikkatini çekmek Yanıt: B Deneme E4 26. Soru Ortaöğretim onbirinci sınıf öğrencisi Tuğçe nin Fizik dersinden bir sınavdan 80 beklerken 40 aldığını ve üzüldüğünü gören bir öğretmenin, bu öğrenciye öncelikli olarak yapması gereken yardım aşağıdakilerden hangisidir? A) Soruları bir kez daha çözmesini istemelidir. B) Fizik dersi dışında başka derslerde başarılı olabileceğini vurgulamalıdır. C) 80 alan bir öğrenciden soruları nasıl çözdüğünü Tuğçe ye anlatmasını istemelidir. D) Eksiklerini özel dersler yoluyla gidermesini önermelidir. E) Sınavda nerelerde hata yaptığını beraber inceleyerek dönüt ve düzeltmelere yer vermelidir. Yanıt: E 23

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 32 Öğretmenlere, tablet bilgisayar ve akıllı tahta kullanımına yönelik bir hizmet içi eğitim programı hazırlanması planlanmaktadır. Program geliştirme uzmanı, ilgili programın amaçlarını belirlemeden önce konuyla ilgili alan uzmanlarından tablet bilgisayar ve akıllı tahta kullanımı için sahip olunması gereken özellikleri belirlemelerini ister. Buna göre, program geliştirme uzmanı hangi ihtiyaç belirleme tekniğini kullanmıştır? A) Delphi B) Kaynak tarama C) Progel (Dacum) D) SWOT analizi E) Görüşme Yanıt: C 547. Sayfa 106. Soru Eğitim çevrelerince en son geliştirilen ve kullanılan bu teknik; İş ve meslek analizinden daha kısa sürelidir. Mesleğin genel beceri profili işin yapıldığı fizik mekanlarda çıkarılır. Mesleğin en geçerli olan işlemleri ilgili işin ustaları tarafından belirlenir. İş ve işlemlerin belirlenmesi panel çalışmasıyla gerçekleştirilir. Mesleki ve teknik okul öğrencilerinin değerlendirmelerinde kullanılır. İş tanımlarının yapılmasında ve işçilerin değerlendirmelerinde kullanılır. Yukarıda özellikleri verilen ihtiyaç belirleme tekniği aşağıdakilerden hangisidir? A) Performans testleri B) Delphi/Anket tekniği C) Progel (Dacum) Tekniği D) Gözlem tekniği E) Güdümlü görüşme tekniği Yanıt: C 537. Sayfa 55. Soru 510. Sayfa 234. Soru 508. Sayfa 228. Soru 24

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 33 Bir öğrenci tarih dersine çalışırken özet çıkarma ve kavram haritaları hazırlamanın, etkili öğrenme yolları olduğunun farkına vararak bunları uygular. Öğrencinin bu uygulaması aşağıdaki bilgi türlerinden hangisine daha uygun bir örnektir? A) Sözel B) Kavramsal C) Olgusal D) İşlemsel E) Üst bilişsel Yanıt: E Yaprak Test 15. Soru Öğrenci kendi öğrenme sorumluluğunu alıp hedeflerini belirliyorsa, öğrenme planını ve çalışma zamanını kendisi yapıyorsa, kendi öğrenmelerini denetliyor, başarılarını ve eksikliklerini ortaya çıkarıp öğrenmelerine yön verebiliyorsa ve yansıtıcı düşünme becerilerini öğrenme sürecinde uyguluyorsa aşağıdaki öğrenme stratejilerinden hangisini izlemiş olur? A) Tekrar B) Duyuşsal C) Anlamlandırma D) Metabilişsel(üstbilişsel) E) Davranışçı Yanıt: D Yaprak Test 10. Soru 25

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 34 Öğrencilerin öğrenmelerinde; okul bahçesi, koridor, kantin, spor salonu ortamları önemlidir. Bu ortamlarda kullanılan dil, iletişim, giyim, yeme-içme biçimi sınıf içi öğrenmelerinden farklı öğrenmelere yol açabilir. Bu durum, aşağıda verilenlerden hangisini en iyi ifade eder? A) Öğretim programı B) Örtük program C) Ekstra program D) İhmal edilen program E) Gerçekleşen program Yanıt: B Yaprak Test 15. Soru Okulda rekabetçi bir havanın mı yoksa işbirliğine, yardımlaşmaya dayalı bir havanın mı olduğu okulun atmasferiyle ilgili önemli bir boyuttur. Rekabetin teşvik edildiği okul ortamında öğrenciler, başarılı olmak için her şey yapılabilir gibi öğrenmeler edinebilir, öğretmenlerin gözüne girebilmek için her yolu deneyebilirler. Oysa işbirliği ve yardımlaşmaya dayalı okul ortamında öğrenciler bireysel başarıdan çok grubun başarısının önemli olduğu, grubun başarılı olabilmesi için herkesi işbirliği yapması gerektiğini bilirler. A) Eğitim programı B) Örtük program C) Ders programı D) Ekstra program E) Öğretim programı Yanıt: B Yaprak Test 14. Soru Yaprak Test 19. Soru Yaprak Test 21. Soru Yaprak Test E8 2. Soru 472. Sayfa 6. Soru 26

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 35 Mezunların niteliklerinin piyasa ihtiyaçlarına cevap vermemesi, toplumda okula karşı güvenin sarsılmasına ve okulun işlevlerinin sorgulanmasına sebep olmuştur. Okulun itibarının devam etmesi ve geliştirilmesi konusunda çeşitli görüşler tartışılmaktadır. Bunlardan biri Okul, gelişimin merkezi olmalı, piyasaya ürün satmalı, bir adım önde gitmeli ve topluma liderlik yapmalıdır. şeklinde özetlenmiştir. Bu görüşü savunan kişinin esas aldığı eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir? A) İdealizm B) Daimîcilik C) Esasicilik D) Yeniden kurmacılık E) İlerlemecilik Yanıt: D KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 86. Sayfa 10. Soru Eğitimin amacı; toplumu yeniden yapılandırmak ve gerçek demokrasiyi geliştirmektir. Eğitim programlarının odak noktasını; eğitimde fırsat eşitliğinin yeniden kavramsallaşması ve işlevselleştirilmesi oluşturur. Birey toplumsal nitelikteki problemleri çözecek nitelikte becerilerle donatılmalıdır. Bu görüşleri savunan eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir? A) Esasicilik B) Varoluşçuluk C) İlerlemecilik D) Yeniden kurmacılık E) Daimicilik Yanıt: D KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 88. Sayfa 20. Soru Yaprak Test E9 7. Soru 66. Soru 27

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 36 Bir ülkede uygulanmakta olan öğretim programı, temel eserlerin incelenmesi esasına dayanmakta iken bunun yerine öğrencilerin hazırbulunuşlukları, ilgileri ve ihtiyaçları esas alınarak programın ögelerinin belirlendiği yeni bir program anlayışına geçiş yapılmıştır. Bu anlayış değişikliği, aşağıdaki program geliştirme temellerinden hangisiyle en fazla ilişkilidir? A) Felsefi B) Toplumsal C) Tarihî D) Ekonomik E) Psikolojik Yanıt: A KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 86. Sayfa 9. Soru Eğitim programlarının temel yapısının oluşturulmasında, aday hedeflere yenilerini katmada, hedeflerin iç ve dış tutarlılığını belirlemede, hedefleri önem sırasına koymada program geliştirmenin aşağıdaki hangi temelinden daha fazla faydalanılır? A) Psikolojik temeller B) Felsefi temeller C) Toplumsal temeller D) Ekonomik temeller E) Tarihi temeller Yanıt: B 488 Sayfa 97. Soru 533 Sayfa 32. Soru 507 Sayfa 219. Soru Yaprak Test 18. Soru Yaprak Test 10. Soru 28

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 37 Ülkemizde bir dersin öğretim programının hazırlanması ve uygulamaya konulması konusunda aşağıdakilerden hangisi yetkilidir? A) Okul müdürleri B) Millî Eğitim Müdürlükleri C) Ders öğretmenleri D) Talim ve Terbiye Kurulu E) Zümre öğretmenleri Yanıt: D KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 129. Sayfa 2. Soru Aşağıdakilerden hangisi Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının görevlerinden biri değildir? A) Hangi alanlarda program geliştirme çalışmalarının yapılacağına karar vermek B) Öğretmen niteliklerini belirler C) Milli eğitim şurasını düzenler D) Ülkenin başat eğitim felsefesinin programlara yansıtılmasını sağlamak E) Hizmet içi eğitim programları hazırlamak Yanıt: E 472 Sayfa 7. Soru 481 Sayfa 59. Soru 532 Sayfa 27. Soru Yaprak Test 20. Soru 29

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 38 Bir öğretim programının amaçlarına, uygulama sonunda ne düzeyde ulaşıldığını belirlemeye yönelik bir program değerlendirme çalışması yürütülmek istenmektedir. Bu durumda, aşağıda verilen program değerlendirme modellerinden hangisinin kullanılması en uygundur? A) Stufflebeam - CIPP B) Eisner - Eğitsel eleştiri C) Tyler - Hedefe dayalı D) Provus - Farklar yaklaşımı E) Stake - İhtiyaca cevap verici Yanıt: C Yaprak Test 32. Soru Bu yöntemin kurucusu Tyler dır. Tyler a göre programın üç temel öğesi vardır: Hedefler Öğrenme yaşantıları Değerlendirme Modelin merkezinde hedefler vardır. Değerlendirmede, hangi hedeflere ulaşıldığına bakılır. Ulaşılamayan hedeflere neden ulaşılamadığını anlamak için hedef ve öğrenme yaşantılarına bakılır. Niceliksel verilerden yararlanılır. Öğrenci davranışları öğretimin başında ve sonunda kontrol edilerek hedefe ulaşma dereceleri ölçülür. Bu özelliklerinden ötürü deneysel araştırma araştırma yöntemlerine uygundur. Yukarıda özellikleri verilen program değerlendirme modeli aşağıdakilerden hangisidir? A) Metfessel Michael değerlendirme modeli B) Provus un Farklar yaklaşımı C) Stake in Uygunluk Olasılık modeli D) Eisner in Eğitsel Eleştiri modeli E) Hedefe Dayalı Değerlendirme Modeli Yanıt: E Yaprak Test 12. Soru 30

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 40 Süreç tasarımı yaklaşımı benimsenerek geliştirilen bir öğretim programında, bütün konular için eleştirel düşünme ortak yaklaşımının ön plana çıkarılmasının nedeni aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) Süreçlerin daha etkili planlanabilir olması B) Çağımızın önemli becerilerinden biri olması C) Daha girişimci bireyler yetiştirme hedefinin ön plana çıkması D) Bireyleri geleceğe hazırlama hedefine daha çok hizmet etmesi E) Öğrenciler için en iyi öğrenme yolunun belirlenmesi Yanıt: E 473 Sayfa 12. Soru Bu tasarımda; eleştirel düşünmenin yanısıra; ortak öğrenme ve etkinlik yolları adı verilen işbirliğine dayalı öğrenme, problem çözme, yaratıcı düşünme, karar verme gibi etkinlikler kullanılır. Amaç: farklı dersler ve konular için ortak öğrenme yaşantısı yolları ve yaşantıları düzenlenerek, öğrencilerin öğretim programının hedeflerine ulaştırılmasını sağlamaktır. Yukarıda özellikleri verilen program tasarımı modeli aşağıdakilerden hangisidir? A) Disiplinler arası B) Süreç C) Geniş alan D) Hümanistik E) Çekirdek Yanıt: B KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 116. Sayfa 18. Soru Yaprak Test 12. Soru Yaprak Test 20. Soru 484 Sayfa 79. Soru KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 114. Sayfa 8. Soru 31

PROGRAM GELİŞTİRME SORU: 41 Öğrenen merkezli tasarımlardan yaşantı merkezli tasarımı temel alarak hazırlanan hayat bilgisi programında içerik düzenlenirken aşağıdaki yaklaşımlardan hangisinin kullanılması daha uygundur? A) Sorgulama B) Çekirdek C) Piramitsel D) Modüler E) Sarmal Yanıt: A 536 Sayfa 46. Soru Aşağıdakilerden hangisi sorgulama merkezli içerik tasarımının temel özelliğidir? A) Konular arasında aşamalılık sözkonusudur. B) Meslek ve beceri eğitimi gerektiren derslerin içeriğinin tasarımında kullanılır. C) Derinlemesine konu alanı uzmanı yetiştiren bir tasarımdır. D) Konular ilk yıllarda geniş, zamanla küçük birimler halinde uzmanlaşmaya yer verir. E) Öğrencilerin sorularına cevap verme gerekliliğini benimseyen ilerlemecilik felsefi yaklaşıma göre temellendirilir. Yanıt: E Yaprak Test 8. Soru Yaprak Test 6. Soru 492. Sayfa 122. Soru 32

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORU: 43 (I) Eda Öğretmen, dersini işledikten sonra öğrencilerine bir sınav uygular. (II) Sınavı hazırlarken ilgili kazanımları ve kazanımların ağırlıklarını göz önüne alarak bir belirtke tablosu hazırlar. (III) Hazırladığı tabloya uygun olarak sınavında 10 tane açık uçlu maddeye yer verir. (IV) Her bir maddenin değerini 10 puan olarak belirler. (V) Uygulama sonunda sınavdan en az 50 puan alan öğrencileri başarılı sayacağını açıklar. (VI) Sınava giren Ayşe, 80 puan alarak sınavda başarılı olur. Buna göre, ölçüt kaç numaralı cümlede belirtilmiştir? A) I B) III C) IV D) V E) VI Yanıt: D KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 321. Sayfa 5. Soru 4., 5. ve 6. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız. Ahmet öğretmen öğrencilerinin Beden Eğitimi dersinde turnike becerilerini ölçmek amacıyla dereceli puanlama yönergesi geliştirmiştir. Bu yönergeye göre 60 puan ve üzerinde alanlar okul basketbol takımı elemelerine katılmaya hak kazanacaklardır. Bu yönergeye göre top sürme becerisi toplam %25, adımlama ve sıçrayış becerisi toplam %50, atış becerisi toplam %25 ağırlığa sahiptir. Performansını sergileyen Ali 50 puan almıştır. Yukarıdaki yönergeye göre 60 puan ve üzerinde alanlar okul basketbol takımı elemelerine katılmaya hak kazanacaklardır ifadesi aşağıdaki kavramların hangisine örnektir? A) Ölçüm B) Ölçme kuralı C) Ölçüt D) Değerlendirme E) Birim Yanıt: C KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 327. Sayfa 44. Soru KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 324. Sayfa 23. Soru Yaprak Test Genel Sınav 3 4. Soru 33

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORU: 44 Deneme 9 49. Soru 44. - 45. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız. Bir Türkçe öğretmeni, 8A sınıfındaki öğrencilerden kendilerine verilen konuyla ilgili bir kompozisyon yazmalarını; 8B sınıfındaki öğrencilerden ise kendilerine verilen iki konudan birini seçip seçtikleri konuyla ilgili bir kompozisyon yazmalarını istemiştir. Öğretmen; öğrencilerin dönem boyunca okudukları kitap sayısı, kompozisyonu yazma süresi, konu seçme imkânı ve cinsiyet değişkenlerinin yazılı anlatım beceri düzeyini yordama gücünü incelemiştir. Bu araştırmadaki bağımlı değişken aşağıdakilerden hangisidir? A) Dönem boyunca okudukları kitap sayısı B) Cinsiyet C) Kompozisyonu yazma süresi D) Konu seçme imkânı E) Yazılı anlatım beceri düzeyi Yanıt: E Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalında yüksek lisansını yapan Çiğdem Öğretmen tez konusu olarak İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin öğretmenleri ile yaşadıkları iletişim engellerinin onların akademik başarıları üzerine etkisini araştırmıştır. Araştırmasını yaparken öğrencilerin yaş, cinsiyet, ailelerinin ekonomik durumları gibi değişkenlere göre öğretmenleri ile aralarında yaşadıkları iletişim engelleri arasında farklılık olup olmadığna ve bu engellerin de onların başarılarını nasıl etkilediğine bakmıştır. Bu araştırması için yurt dışı kaynaklı, likert tipindeki bir iletişim ölçeğini önce Türkçeye çevirmiş daha sonra adaptasyon çalışması yaparak kullanılır hale getirmiştir. Bu ölçeği ilköğretim ikinci kademe öğrencilerine uygulamadan önce orijinal ölçekte yer alan soruların iletişim engellerini ortaya çıkarıp çıkaramadığını belirleyebilmek için bir iletişim uzmanına ve ölçme aracında yer alan sorulardaki ifadelerin doğruluğunu kontrol ettirebilmek içinde bir ölçme değerlendirme uzmanının görüşlerini almıştır. Çiğdem Öğretmenin yaptığı araştırmanın deseni ve bağımlı değişkeni aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir? Araştırma Deseni Bağımlı Değişken A) Deneysel Akademik başarı B) Betimsel İletişim engeli C) Boylamsal Ekonomik düzey D) Betimsel Öğrenci başarısı E) Deneysel Yabancı Dil Düzeyi Yanıt: D KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 324. Sayfa 24. Soru Deneme 11 50. Soru 2012 Genel Tekrar 6. Soru Yaprak Test 3. Soru Yaprak Test 10. Soru KPSS Konu Anlatımlı Modüler Set 328. Sayfa 45. Soru 34

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORU: 45 Yaprak Test 11. Soru Bu araştırmadaki değişkenlerden hangisi dolaylı olarak ölçülür? A) Dönem boyunca okudukları kitap sayısı B) Kayıtlı oldukları şube C) Kompozisyonu yazma süresi D) Konu seçme imkânı E) Yazılı anlatım beceri düzeyi Yanıt: E Aşağıdaki ifadelerden hangisi Dolaylı ölçme ile yapılır? A) Dersteki başarı B) Kalemlerin sayısı C) Kilimin alanı D) Okullaşma oranı E) Nüfus sayımı Yanıt: A KPSS Modüler Set Kitabı 324. Sayfa 19. ve 20. Soru KPSS Modüler Set Kitabı 45. Sayfa 11. Soru KPSS Modüler Set Kitabı 328. Sayfa 51. Soru Deneme 9 43 Soru Deneme 5 43. Soru Deneme 10 46. Soru Yaprak Test 17. Soru Yaprak Test 4. Soru 35

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 46. - 48. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız. Bir Avrupa ülkesinde motosikletli polislerin hizmet içieğitim programları dâhilinde ileri sürüş testleri ve eğitimleri yapılmaktadır. Motosikletli polisler, öncelikle yol sürüşü sınavına alınmaktadır. Bu sınavda, sınavı yapan gözlemci ayrı bir motosiklet ile adayı hemen arkasından takip eder. Gözlemci, sürüş bitiminde aşağıdaki forma 0-4 puan arasında uygun gördüğü puanları vererek gözlem sonuçlarını aktarır. 0 puan en düşük, 4 puan ise en yüksek beceri düzeyini göstermektedir. Türkiye Geneli Deneme 2 52. Soru Bir fen bilgisi öğretmeni öğrencilerin derste öğrendiklerini gerçek yaşam durumlarında ne kadar kullandıklarını gözlemlemek istemektedir. Bu durumda öğretmenin aşağıdaki ölçme araçlarından hangisini kullanması en uygundur? A) Tanılayıcı dallanmış ağaç B) Dereceli puanlama anahtarı C) Yapılandırılmış grid D) Uzun cevaplı yazılı E) Performans görevi Yanıt: E Yaprak Test 19. Soru Her bir maddeden adayın almış olduğu puanlar toplanarak bir toplam puan belirlenir. Gözlem sonucunda yeterli puanı alan motosikletli polisler görevlerine devam ederler. Yeterli puanı alamamış olan motosikletli polisler ise hizmet içi ileri sürüş eğitimine alınır. Buna göre, motosikletli polislerin ileri sürüş becerilerinin değerlendirilmesinin amacına ve ölçütüne göre türleri aşağıdakilerden hangisinde birlikte verilmiştir? Amacına göre Ölçütüne göre A) Tanıma ve yerleştirme Mutlak B) Tanıma ve yerleştirme Bağıl C) Değer biçme Mutlak D) Değer biçme Bağıl E) Süreç izleme Bağıl Yanıt: A 36

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORU: 47 Motosikletli polislerin ileri sürüş becerilerinin değerlendirilmesinde kullanılan bu yaklaşımın, aşağıdakilerden hangisiyle adlandırılması uygundur? A) Performans değerlendirme B) Akılcı değerlendirme C) Modern değerlendirme D) Ürün değerlendirme E) İleri değerlendirme Yanıt: A Türkiye Geneli Deneme 2 52. Soru Bir şirket anlaşmalı olduğu bir bilgisayar kursundan mezun durumdaki, adaylara sınav yapmaktadır. Sınavda yeterli puan alanlara setrifika verilerek, şirkette çalışmak için gerekli yeterliliğe sahip olduğu kararına varılmaktadır. Sertifika sahibi olanlardan en yüksek ortalamaya sahip 5 kişi işe alınmaktadır. Şirketin uyguladığı ölçme ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur? Amaca göre Ölçüte göre A) Tanıma yerleştirme Bağıl B) Değer biçme Bağıl C) Tanıma yerleştirme Mutlak D) Biçimlendirme Bağıl E) Değer biçme Mutlak Yanıt: A 37

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME SORU: 49 Bir öğretmen, bir testin iki paralel formunu 2 hafta arayla öğrencilerine uygulamıştır. Formların uygulanması veya puanlanması esnasında karşılaşılabilecek olası durumlar aşağıda verilmiştir: I. Öğrencilerin ikinci uygulamada yorgun olmaları II. Öğretmenin her iki uygulamada da toplam puanları hesaplarken işlem hataları yapması III. Toplam puanları düşük bulan öğretmenin, puanları her iki uygulamada da ortalaması 65, standart sapması 10 olacak şekilde artırması Bu durumlardan hangileri, paralel formlar yöntemi ile hesaplanan güvenirlik katsayısını düşürür? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) II ve III Yanıt: C Türkiye Geneli 2 45. Soru Bir kimya öğretmeni uygulanmış olduğu 30 maddelik testle eşdeğer olan 30 maddelik bir başka testi aynı gruba üç hafta sonra tekrar uygulamıştır. İki uygulamadan elde edilen sonuçlar karşılaştırıldığında büyük farklılıklar olduğu görülmüştür. Bu bilgilere dayalı olarak aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir? A) Öğrencilerin kimya bilgilerinde gözlemlenebilir bir değişiklik olmamıştır. B) Birinci uygulamada puanlama güvenirliği düşüktür. C) İkinci uygulamada sorular açık ve anlaşılır bir dille oluşturulmamıştır. D) Ölçülen özellik olan kimya bilgisi zamana karşı farklılık göstermektedir. E) Kullanılan ölçeklerin eşdeğerlilik katsayısı yüksektir. Yanıt: D Deneme E7 59. Soru Deneme E10 53. Soru 38