Mesleki ve Teknik Eğitimin Finansmanı

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Mesleki ve Teknik Eğitimin Finansmanı"

Nazar Gökay
5 yıl önce
İzleme sayısı:

Mesleki ve Teknik Eğitiin Finansanı 27 Dç. Dr. Haydar TAYMAZ (*) Türk eğiti sistei, uygulanan prgralar açısından genel ile esleki ve teknikeğitı alt sistelerinden luşaktadır.

Su alt siste, yöneti ve deneti bakıından lduğu gibi, finansan sağlanası ve ihtiyaçların karşılanasında da genelde erkezi sistee bağlıdır.

1 Mesleki ve Teknik Eğitiin Finansanı 27 Dç. Dr. Haydar TAYMAZ (*) Türk eğiti sistei, uygulanan prgralar açısından genel ile esleki ve teknikeğitı alt sistelerinden luşaktadır. Mesleki ve teknik eğiti alt sistej aaçlarını, daha çk rtaöğreti düzeyindeki kullar, çıraklık eğitii ve halk eğitii kurslarında yapılan öğreti ile gerçekleştirir. Su alt siste, yöneti ve deneti bakıından lduğu gibi, finansan sağlanası ve ihtiyaçların karşılanasında da genelde erkezi sistee bağlıdır. Mesleki ve teknik öğretiin finansanı a) Devlet Bütçesinden, b) Okulların Döner serayelerinden, c) Okul Krua Derneklerinden, d) Özel bağışlardan e) Yabancı Kaynaklardan sağlanaktadır. Devlet Bütçesinden Sağlanan Finansan: Eğiti Sisteinde genel larak giderlerin büyük bir kısı Devlet bütçesinden karşılanır. Mesleki ve teknik eğiti kuruluşları ile kulların finansan kaynağının esasını ve büyük bir kısını bütçeden ÇİZELGE I ORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA ÖĞRENCİ SAYILARI VE YILLARA GÖRE TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISINA YÜZDE ORANLARI Öğreti Tpla Genel rta % Mesleki ve % Ylları Öğrenci Öğretide ranı Teknik Öğ Oranı Sayısı Öğrenci retide öğ Sayısı renci Sayısı [*) A Ü Eğiti Bilileri Fakültesi öğreti Üyesi

c CO c c c CJ r - CM CM 8 * " CO ÇİZELGE II DEVLET VE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BÜTÇELERİ GENEL İLE MESLEKİ VE TEKNİKÖĞRETİME AYRILAN MİKTARLAR YÜZDE

a> r - JOJ 2 = w 0) 1 ^ «T r» c S i CM CVI 3 (D O O c «c t Q c ın f E H - c u5 3 c r».

» CO *fr *" r - r 7 r~ «5» CO 03 CM < c S -J c CQ l - 8 S 00 r~ CM CM r ın - s S ın r** >5) şş c r r - 1 JK 03 00 ın c CM T T ın 8 2 s c cvı 2 *T T

2 c CO c c c CJ r - CM CM 8 * " CO ÇİZELGE II DEVLET VE MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI BÜTÇELERİ GENEL İLE MESLEKİ VE TEKNİKÖĞRETİME AYRILAN MİKTARLAR YÜZDE ORANLARI -X E (0 d> «M* c c +* H 2 c 3 ı n 'T 00 O :3 K CO T S CM 3 3 > CÛ r* 03 c ı T * 00 CO ın S 12 E s S c c s c c ın p " T T 03 0) cr> k. a> r - JOJ 2 = w 0) 1 ^ «T r» c S i CM CVI 3 (D O O c «c t Q c ın f E H - c u5 3 c r». ın T - ın tn V 8 8 c CM s c c c T g 03 c c «T 00 ın 0) >0) O cvı c c ın c 00 O O O r c E S U i s.» CO *fr *" r - r 7 r~ «5» CO 03 CM < c S -J c CQ l - 8 S 00 r~ CM CM r ın - s S ın r** >5) şş c r r - 1 JK ın c CM T T ın 8 2 s c cvı 2 *T T " r - C M 3 2 j r C O e T tn O ) 03 s CM c ın I Lfi c r ^ ın c O :3 < 1 - O ın 3 c c S S 2 T 8 03 S e <P h*- C O c CO O S 8 S c c t 3 r** O k r t C O r- 1 ^ ç 00 c > 2? r r**

Millî Eğiti Bakanlığına bağlı eğiti ve öğreti kurularının bina yatırı harcaaları. Bayındırlık Bakanlığı bütçesine yapılan transferlerle karşılanır. Sn n yılda.

Okulların Döner Serayelerinden Sağlanan Finansan Mesleki ve tekniköğreti kullarında, öğrencilerin beceri kazanaları için atelyelerde yaptıkları çalışalar sırasında al veya hizet şeklinde kıyet

3 29 ayrılan ödenekler luşturaktadır. Sn n yılda eğiti sisteinde, rtaöğreti düzeyinde genel İlke, esleki ve tekniköğreti kuullarındaki öğrencj sayıları ile bu sayıların öğrenci sayısına yüzde ranları çizelgede gösterildiği gibidir. Millî Eğiti Bakanlığına bağlı eğiti ve öğreti kurularının bina yatırı harcaaları. Bayındırlık Bakanlığı bütçesine yapılan transferlerle karşılanır. Sn n yılda. Millî Eğiti Bakanlığının Devlet bütçesinden aldığı iktar, genel ile esleki ve tekniköğretie ayrılan iktarlar ile yüzde ranları çizelgede gösteriliştir. Okulların Döner Serayelerinden Sağlanan Finansan Mesleki ve tekniköğreti kullarında, öğrencilerin beceri kazanaları için atelyelerde yaptıkları çalışalar sırasında al veya hizet şeklinde kıyet üretilektedir. İlk sınıflarda üreti araç ve alzeelerini dğru kullanarak teel işleleri yapa becerisi kazanan öğrencilerin, öğreti prgralarına uygun larak yaptıkları atelye çalışalarında elde edilen ürünleri değerlendirek üzere Döner Seraye ilk defa 1938 yılında kuruluştur. Döner seraye, öğrencilerin ayrı ayrı ve grup halinde bir prje üzerinde çalışarak al veya hizet, şeklinde kıyet üretelerine, kul çağında ve çatısı altında üretie yönelik işbirliği içinde çalışa alışkanlığı kazanalarına, öğreti için harcanan enerji, eek ve alzeenin ürüne ve dlayısıyle gelir sağlaaya dönüştürülesine, öğrenciler için gerçek iş hayatına benzer bir rta sağlanasına yöneliktir. ÇİZELGE III ORTA DERECELİ MESLEKİ VE TEKNİKÖĞRETİM OKULLARINDA DÖNER SERMAYE ÇALIŞMALARININ SONUÇLARI Elde Okulca Mâliyeye Devre- Okul Sipariş Edilen Sarfedilen dilen ik. Yıllar Sayısı Tutarı TL Kâr TL Miktar TL TL

30 Orta dereceli esleki ve tekniköğreti kullarında sn altı yıldaki döner seraye çalışalarının snuçları aşağıdaki çizelgede gösteriliştir.

veli ve öğretenler arasında işbirliğini sağlaaktır. Krua derneklerinin aacı, öğrencilere iyi bir eğiti rtaı sağlaak üzere veli ve kul persneli arasında ilişkileri geliştirek ve katkıda bulunaktır.

4 30 Orta dereceli esleki ve tekniköğreti kullarında sn altı yıldaki döner seraye çalışalarının snuçları aşağıdaki çizelgede gösteriliştir. ı Okul-Aile Birlikleri veya Okul Krua Dernekleri ile sağlanan Kaynaklar: İlk ve rtaöğreti kulları bünyelerindeki kul aile birliklerinin genel aacı, kul ile aile arasında bütünleşeyi gerçekleştirek, veli ve öğretenler arasında işbirliğini sağlaaktır. Krua derneklerinin aacı, öğrencilere iyi bir eğiti rtaı sağlaak üzere veli ve kul persneli arasında ilişkileri geliştirek ve katkıda bulunaktır. Her iki kuruluşun üyeleri, öğrenci velileri ve kulun eğitici persnelidir. Kuruluşların görevleri genelde öğrencilerin en iyi bir şekilde yetiştirileleri için prgralı larak yapılacak etkinlikleri kapsar. Bunlardan biri, velilerden ve diğer çeşitli etkinliklerden, kaynaklardan sağlanacak gelirler ile kulun açılış yılı içinde ve snunda yapacağı çalışalara yardı ve katkıda bulunaktır. Her Okul, çevre kşullarının elverdiği ölçüde birlik ve dernek ylu ile sağladığı parasal kaynaklar, kulun cari ve yatırı harcaalarında belirli ölçüde kullanılan kayıtlar kullarda tutulduğundan, Milli Eğiti sistei için tpla larak iktarlarının belirtilesi la naksızdır. Özel Bağışlardan Sağlanan Finansan : Türk eğiti sisteinin her alan ve kadeesindeki öğreti kurulularına şahıs ve kuruluşların özel bağışları laktadır. Bu bağışlar, para larak yapıldığı gibi taşınır ve taşınaz allar şeklinde de görülektedir. Mesleki ve tekniköğreti kurularına bağışlar, ku1 arsası, bina ve tesislerin inşası, atelyeler için akina, takı v alzee, öğreti aracı larak devretektedir. Bu bağışlar, çğunlukla al şeklinde yapılış lduğundan, listeleri sağlanabilir ise de değerleri para birii ile ifade edilecek hale getirileiştir. Eğiti sisteine yapılan bağışların bu biri tarafından tplanası ve harcaaların yapılası için Millî Eğiti Bakanlığı Vakfı 19 Şubat 1981 tarihinde kuruluştur. Vakıf, kısa bir süre için ülkeizde her ilde ve ilçelerin büyük bir kısında şubelerini, ayrıca Yurtdışında Alanya. İsviçre, İngiltere, Aerika ve Irak irtibat bürlarını kuruştur. Millî Eğiti Vakfına iki yılda yapılan bağışların tutarı TL ve taşınaz al bağışlarının yaklaşık tutarı TL'dır.

Dış Kaynaklardan Sağlanan Finansan : Mesleki ve tekniköğretie dış kaynaklardan yardı sağlaak üzere 1971 yılında da 10 yıl süreli Teknik Eğiti Finansan Prjesi hazırlanıştır.

akina ve çıkarlarını sağlaaktır. Bu aaçların gerçekleşesi için Dünya Bankasından 13.500.000 Aerikan dları kredi sağlanıştır.

5 Dış Kaynaklardan Sağlanan Finansan : Mesleki ve tekniköğretie dış kaynaklardan yardı sağlaak üzere 1971 yılında da 10 yıl süreli Teknik Eğiti Finansan Prjesi hazırlanıştır. Bu prjenin genel aacı, yetişkinler Eğiti Merkezlerinin kurulası, Ders Aletleri Yapı Merkezi, Fil Rady ve Televizynla Eğiti Merkezi, Endüstri Meslek ve Teknik Liselerin geliştirilesi için gerekli akina ve çıkarlarını sağlaaktır. Bu aaçların gerçekleşesi için Dünya Bankasından Aerikan dları kredi sağlanıştır. Elektrnik Cihazların Bakı ve narıında Eğiti Merkezi (EBOEM) kurulası için çalışalar Türkiye Bilisel Araştıra kruu ile Birleşiş Milletler Kalkına Prgraı (UNİDO) tarafından yılları arasında yürütülüştür. Daha snra Millî Eğiti Bakanlığı Mesleki ve Tekniköğretie devredilen bu prje için 1983 yılında UNİDO tarafından Aerikan dları katkı sağlanıştır. Eğiti etkinliğiiz, eslek öğreniinin ilk ve rta derecesinden en yüksek derecesine değin ülkede sağlanasını hedef tutuştur. ATATÜRK 31

Benzer belgeler

FJNANS KESİMİNİN REEL SEKTÖRE KAYNAK YARATMA KAPASİTESİ TÜRKİYE ÖRNEĞİ

İSTANBUL TİCARET DASI YAYIN N: 1996-31 FJNANS KESİMİNİN REEL SEKTÖRE KAYNAK YARATMA KAPASİTESİ TÜRKİYE ÖRNEĞİ Prf.Dr.Targan ÜNAL İ.Ü. iktisat Fakültesi Öğreti Üyesi İstanbul, 1996 Kitabın her hakkı İstabul