KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (18 Aralık Ġubat 2018) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 18 Aralık Ġubat 2018 tarihleri arasında üçüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Sanat, duygu ve düġüncelerimizi ifade etme yollarından biridir. KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Düġünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keġfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düġünme, yaratıcılığımızı geliġtirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz..

2 SORGULAMA HATLARI -Sanat türleri ve ifade biçimleri, -Kültürlere özgü sanat ürünleri, -Sanatın hayatımızdaki rolü. Ünlü ressamlara ait çeşitli eserlerin, heykellerin, tiyatro masklarının, tiyatro sahnesinin ve oyuncularının, bir konser sahnesinin ve ses sanatçısının, gölge oyununun, piyano resitalinin fotoğraflarını inceledik. Bu sanat eserlerinin ortak özellikleri ile ilgili sınıf tartışması yaptık. PYP pencere görsellerimizi inceledik. Ana fikrimiz ile ilgili tahminlerde bulunduk.

3 Ön bilgilerimizi yoklamak için Ne Biliyorum? çalışmamızı gerçekleştirdik. Yaratıcılık, Yorum, Görüş kavramlarını farklı kartonlara yazarak bu kavramlar ile ilgili bildiklerimizi yazdık. Çeşitli sanat dallarının belli başlı temsilcilerini (Rembrand- Matisse- Miro- La Fontaine- Aziz Nesin- Atilla İlhan- Nazım Hikmet- Zülfü Livaneli- Barış Manço- Mozart- Vivaldi- Fazıl Say- Shakespeare- Münir Özkul- Haldun Dormen- - Mia Zaki- Nuri Bilge Ceylan- Fatma Girik- Tan Sağtürk) seçtik ve bu kişileri araştırarak araştırma verilerini arkadaşlarımıza sunduk.

4 Birbirinden Farklı Oyuncaklar Müzelerde isimli metin çalışmamızı yerine getirdik. Oyun ve Oyuncak Müzesini internet ortamında gezdik ve farklı kültürlere ait oyuncakların o kültürleri yansıttığı fark ettik. Bizler de atık malzemelerden faydalanarak birer oyuncak tasarladık. Tasarladığımız oyuncaklardan kendi oyuncak müzemizi oluşturduk. Yedi gruba bölünerek Türkiye nin yedi bölgesine ait halk danslarını, dansın nasıl ortaya çıktığını ve neyi ifade ettiğini araştırdık. Araştırma verilerimiz ve bulduğumuz görseller ışığında her bölge için bir poster çalışması yaptık. Yaptığımız posterleri sergiledik. Şehir Faresi ile Tarla Faresi masalını okuyarak masalı SCAMPER ve Cornell Not Tutma Tekniği ile analiz ettik. Hikayenin kahramanlarında saptadığımız IB öğrenen profil özellikleri ve tutumlarını belirledik. Masal aracılığıyla duygu ve düşüncelerini nasıl belirttiği konusunda çıkarımlarda bulunduk.

5 Gaudi'nin Barselona'da bulunan eserlerini inceledik ve Gaudi hakkında bilgiler edindik. Gaudi nin evlerinin bizlerde ne tür duygu ve düşünceler uyandırdığını paylaştıktan sonra Gaudi nin neden bu tarz evler yapmış olabileceği üzerine Düşün-Eşleş-Paylaş tekniği ile fikirlerini söyledik. Bizlerde ünlü mimarımız Mimar Sinan ı araştırdık ve araştırma verilerimizi sunduk. Bizler de sosyal sorumluluk projesi olarak kedi evi tasarladık ve bu kedi evlerini okulumuzun çevresine koyduk. Temamız doğrultusunda duygu ve düşüncelerimizi ifade etme yollarımızdan biri olan tiyatro sanatını yerinde görmek için Kartal Sanat Tiyatrosu na Oyuncak Dünyası na Yolculuk isimli oyunu izlemek için gittik. Sahnenin, oyuncuların, kostümlerin arasında tiyatronun evrenselliğini keşfetmiş olduk.

6 Gelecekte uğraşmak istediğimiz meslek ile alakalı sanat yollarından birini seçerek sunum hazırladık. Kimimiz resim ile kimimiz müzik ya da şiir ile gelecekte yapmak istedikleri meslekleri anlattık. Osman Hamdi Bey den Picasso ya Çocuklar İçin Sanat isimli güdümlü kitabımızı okuyup kitabımızda yer alan etkinlikleri tamamladık. İşbirliği ile çalışarak Hikaye Küpü çalışmamızı gerçekleştirdik. Çeşitli sanat dallarıyla uğraşmanın hangi IB öğrenen profil özellikleri, tutum ve becerilerini geliştirdiğine yaşantılarımızdan örnekler verdik.

7 Vivaldi nin Mevsimler eserinde her mevsimi atlattırarak dinledik. Hangi mevsimin bizde neyi hissettirdiğini paylaştık. Daha sonra yaratıcılık tutumunu kullanarak ve duygularımızı ön plana alarak bir maske çizdik. Müzik eşliğinde sınıfta dans ederek dolaşıp, müzik bittiğinde 2 şerli eşleşerek birbirimize duygularımızı nasıl ifade ettiğimizi ve maskelerimizin ne anlattığını ifade ettik. Atatürk ün sanatla ilgili söylediği Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir. sözünün ne anlama geldiği ile ilgili Düşün-Eşleş-Paylaş tekniğini kullanarak tartıştık. İlgi gruplarına ayrılarak çeşitli ifade yollarından faydalandık ve Atatürk ün sanata verdiği önem ile ilgili çalışmalar tasarlayarak sınıf arkadaşlarımız ile paylaştık.

8 Tema sonuç etkinliğimizde; Barış konulu şiir dinletimizi müzik ve dans eşliğinde 2. sınıflarda bulunan arkadaşlarımıza sergiledik. Matematik dersinde; Simetri ve Örüntü ile ilgili görseller izledik ve konu hakkında konuştuk. Renkli kâğıtlar ile simetriler yaptık. Üzerinde simetri doğrularını gösterdik. Düzlemde iki doğrunun birbirine göre olan durumları üzerine konuştuk. Günlük yaşantımızdan doğru, doğru parçası, ışın, yatay, dikey, eğik, kesişen, dik kesişen ve paralel doğrulara örnekler verdik. Üç basamaklı sayılarda çıkarma işlemini öğrendik. Çıkarma ve Toplama işlemi gerektiren problemler kurduk ve çözdük. Ritmik sayma çalışmaları yaptık. Ritmik saymalar ile ilgili tekerlemeler oluşturduk. Böylece yaratıcılık tutumunu sergiledik.

9 Fen Bilimleri dersinde; Kutup Işıkları isimli videoyu izledik ve bu videoda geçen doğa olayı ile ilgili bilgileri öğrendik. Kutup ışıklarının nasıl oluşabileceği sorgulayarak PYP temamız kapsamında doğadaki sanat üzerinde durduk. Sanat dallarında da ışıktan faydalanıp faydalanılmadığı üzerinde tartıştık ve sanat dallarında kullanılan ışık ile doğada gözlemlediğimiz ışığı karşılaştırarak doğal ve yapay ışık kaynaklarını keşfettik. Karanlık ortamda fener kullanarak gözlemlerimiz sonucunda görme olayının gerçekleşebilmesi için ışığın gerekli olduğu fark ettik. Çevremizdeki ışık kaynaklarını doğal ve yapay ışık kaynakları şeklinde hologramdan teknolojisinden faydalanarak sınıfladık. Yaptığımız STEM etkinliği ile duyma engelli bireylere sesi nasıl hissettiririz diye düşündük ve bir Engelsiz Orkestra tasarladık.

10 ANAHTAR KAVRAMLAR * Bakış Açısı, * Şekil, * Bağlantı. Müzik dersinde; iki Klasik müzik eseri dinledik ve dinleme sonrası eserin bestecisinin hangi duygu ve düşünceyle bestelediğini tahmin ettik. Tahminlerimizi paylaştık, iki eser arasındaki duygu ve düşünceleri karşılaştırdık. Eserlerin bizlerde neler hissettirdiğini kaydederek paylaştık. Görsel Sanatlar dersinde; farklı kültürlerden seçilen ressamların hayatları ve eserleri hakkında kısa videolar izledik. Resimlerini inceledik. Fikirlerimizi arkadaşlarımızla paylaştık ve eser yorumlarını resim defterlerimize yaptık.

11 Kütüphane dersinde; Saint- Exupry, Beethoven, Charlie Chaplin ve Frida Kahlo nun biyografilerini inceledik ve meydana getirdikleri sanatlarında yaşadıklarının etkileri nelermiş bunları tespit ettik. Daha sonra yaşamlarımızı sanata yansıttığımız anılarımızı da paylaştığımız otobiyografilerimizi yazdık. İngilizce dersinde; Patterns from Nature ve The people in the Paintings isimli kitaplarımızı birlikte okuduk. Her resmin bir hikayesi olduğunu tartıştık. Van Gogh un hayatı ile ilgili bilgiler öğrendik ve ünlü resimlerinin replikalarının üzerinde çalıştık.

12 Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda müzik eşliğinde bireysel olarak dağılarak koşu yaptık. Müziğin durdurulması ile duygularımızı yansıtacak yüz mimik durumlarını değişik şekillerde ifade eden heykellere dönüştürerek durup pozisyon aldık. Heykel oyunu sonucunda duygu ve düşüncelerimizi sanat aracılığıyla ifade ederiz ana fikrine ulaşmaya çalıştık. Biliġim Teknolojileri dersinde; geçmişte yaşamış ve eserleri günümüzde hala değerini koruyan sanatçılardan birini seçtik ve o sanatçının hayatı ve eserleri ile ilgili internetten araştırma yapıp seçtiğimiz sanatçı ile ilgili storyboardthat.com/tr sitesinde bir hikaye oluşturduk.

13 Rehberlik dersinde; Rehberlik dersinde; duygu çarkından belirlediğimiz duyguların üzerine konuştuk. Duygularımızı ifade etme yöntemi olarak sanat dallarından şiir, resim, şarkı gibi kendimizi en iyi ifade edebileceğimiz dalı seçerek sınıf ortamında paylaştık.

14 Önümüzdeki PYP temasında ne yapacağız? 12 Şubat 2018 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Dünya nın İġleyiġi disiplinler üstü teması altında Güneġ sisteminin doğa olayları ve yaġam üzerinde etkisi vardır. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLİ Açık Görüġlü, Araİletiġim Kuran. TUTUMLAR Yaratıcılık, Ġevk, Değer bilme. BECERİLER İletiġim Becerileri, Düġünme Becerileri.