Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır.

Transkript

1 1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (18 Ocak-11 Mart 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilmektedir. 18Ocak-11 Mart 2016 tarihleri arasındaki dördüncü temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.. ANA FİKİR: Eylemlerimiz, genellikle dünyanın doğal döngüleri ile bağlantılıdır. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve kanunları hakkında sorgulama, doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

2 SORGULAMA HATLARI Dünyanın hareketleri ve etkileri, Doğal afetler ve etkileri, Dünyadaki döngüler.

3 Temamızın giriş etkinliğinde; mevsimler ve su döngüsü animasyonunu izledik. Mevsimler şarkısını sınıfta dinledikten sonra şarkı ile ilgili drama yaptık. Ana fikrimiz ile ilgili ön bilgilerimizi konuştuk. Ana fikrimizde yer alan kavramlarla ilgili aklımıza gelenleri beyin fırtınası ile yazdık. Doğal afetler ile ilgili sunumlar ve haberler izledikten sonra sınıfta paylaşımlarda bulunduk. Sınıfta hava durumu takip çizelgesini oluşturduk. Hava durumlarını gün gün sınıfta oluşturulan hava gözlem panosu üzerine işledik. Bu etkinlik ile öz yönetim becerilerimizi geliştirdik. Doğal afetlerle ilgili döngüsel yansıma tekniğini uygulayarak sınıfın farklı köşelerinde yer alan doğal afet konuları ile ilgili araştırmalar yaptık. Afet Timi gruplarını oluşturduk. Ajandalar tekniğini kullanarak grup içerinde çalışmalarımızı planladık. Araştıran-Sorgulayan profil özelliğimizi geliştirdik. Okul koridorunda Afet Timleri çalışma sonuçlarını sergileyerek okul toplumunu bilgilendirdik.

4 Suyun Yolculuğu animasyonunu izledik. Su döngüsü hakkında bilgi sahibi olduk. Su döngüsü ile ana fikrimiz arasında bağlantı kurduk. Mevsimlerin oluşması ile ilgili bir sunum izledik. Mevsimlere göre değişen eylemlerimizi belirleyip sınıfta paylaşımlarda bulunduk. Mevsim Döngüsü şablonu üzerinde ayları belirleyerek grup çalışması ile görselleştirdik ve mevsim döngüsünü oluşturduk. Yaptığımız çalışmalarımızı sınıfta ve okul koridorunda sergiledik. Sınıfta bir gün içerisinde neler yaptığımızı ders ve oyun için nasıl bir planlama yapmamız konusunda sınıfta paylaşımlarda bulunduk. Bir günümüzü nasıl geçireceğimizi planlayıp gün şeridimizi oluşturduk.

5 Matematik dersinde; takvim çeşitlerini öğrendik. Eskiden kullanılan takvimlerden bahsettik. Uluslararasılık çerçevesinde farklı takvimlerden bahsederek Çin de kullanılan takvimi örnek olarak verdik. Sınıfımızda kendi sınıf takvimimizi oluşturduk. Ayların sıralarını öğrendik. Doğum günlerimizi ve milli bayramlarımızı üzerinde belirleyerek işaretledik. Türkçe dersinde; Anne Ayı ve Yağmur Hanım metin çalışmalarını Altı Şapkalı Düşünme Tekniği, Scamper ve Cornell Not Tutma Tekniği ile incelememizi zevkli bir şekilde tamamladık.

6 İTÜ Bilim Merkezine gezimizi gerçekleştirdik.gezimizde ünlü bilim adamları ve icatları hakkında bilgi edindik. İlk defa bir yavru balinanın iskeletini görme mutluluğunu yaşadık.gezimizi eğlenceli ve zevkli bir şekilde tamamladık. Fen Laboratuvarı dersinde; gece ve gündüz oluşumunu somut materyaller üzerinde gördük. Deneyimizi zevkli bir şekilde tamamladık. Kütüphane dersinde; Ayı Yavrusunun Uykusu Nereye Kaçtı masalını paylaşımcı ve sorgulayıcı okuma yöntemiyle okuduk. Ayı yavrusunun uykusu neden kaçmış olabilir? sorusuna cevap vererek Dünya nın doğal işleyişinden etkilenen canlılar (insan-hayvan-bitki) ile ilgili bilgileri ortaya çıkardık. Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi üzerine beyin fırtınası yaptık. Hikayede geçen olay ve kahramanların davranışlarından uygun profil, tutum ve becerilerle ilişkilendirmeleri için fırsat tanıdık. Ayılar ve Yaşamları belgeseli, Ekosistemin işleyişi ve İnsanın Ekosistemler Üzerine Etkisi sunumları üzerine yaptığımız beyin fırtınası yöntemiyle ana fikrimize ulaştık.

7 Görsel Sanatlar dersinde; Vivaldi - Four Seasons parçasının bir bölümü dinledik. Hangi mevsim olduğunu tahmin ettik. Ardından dört gruba ayrılarak o mevsim özelliklerine uygun büyük bir resmi yaptık. Resimlerimizi atölyede ve sınıflarda sergiledik Yaratıcılık tutumunu sergiledik. İngilizce derslerinde; Mevsimlerin İngilizce karşılıklarını görseller yoluyla tanıdık. Mevsimler ile ilgili sunum izledik. MyOn Reader System den Changing Seasons kitabını okuduk ve mevsim değişikliklerini vurguladık. Ardından, mevsim çarklarını oluşturduk. Oluşturulan çarklarla oyun oynayarak mevsim isimlerinin İngilizce karşılıklarını pekiştirmiş olduk. MyOn Reader System dan What can you see in Fall/ Winter/ Summer/ Spring? kitaplarını okuyarak pekiştirdik.

8 Bilişim Teknolojileri dersinde; çağımızın değişmez parçası olan teknolojiyi var eden kodlamayı öğrencilere sevdiren bir akım olan "CODE.ORG" ile dünya üzerindeki milyonlarca çocuk gibi öğrenciler ile birlikte programlama yaptık. Yaparken kod blokları kullanarak sevdiğimiz çizgi karakterlerden olan Angry Birds'e yardım ettik. Beden Eğitimi dersinde; spor salonunda U düzeninde sıralandık. Dünyada yaygınlaşan sporlarla ilgili konuştuk ve konuya ait görseller izledik. Kış aylarında yapılan sporlardan kayak sporunu yaparken çığ düşmesi tehlikesinden, yaz aylarında yapılan su sporları anlatılırken meydana gelen tusunami tehlikelerinden bahsederek, değişen dünya ve doğayla birlikte insanların ve toplumların yaşamlarını nasıl etkilediğini fark ettik. Müzik dersinde; içerisinde üç farklı nakarat bulunduran Mavi Gezegen şarkısı üzerindeki tekrarlar üzerine konuştuk. Şarkıdaki nakaratı döngü çemberi üzerinde görselleştirdik. Döngü ile nakarat arasındaki ilişki ve benzerlikleri döngü çemberi üzerinde sembollerle gösterdik.

9 Rehberlik dersinde; mevsimler ve gece-gündüzün örüntü ile ilişkisini sorguladık. Paylaşımlar yaptık. İnsan ilişkilerinde gerekli olan belli başlı iletişim sözcüklerine ait görseller üzerinden konuştuk. Günlük yaşamda belli zaman dilimlerinde örüntü oluşturarak kurulan söz/söz gruplarını fark ettik. Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 14 Mart- 22 Nisan 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması kapsamında Sistemler, hayatımızı kolaylaştırmamıza yardım eder. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi İletişim Kuran, Dengeli. ANAHTAR KAVRAMLAR Sorumluluk, Bağlantı, Sebep Sonuç.