Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
|
|
- Süleiman Koray
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Aileleriyle nasıl vakit geçirdikleriyle ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Uygun merkeze değişik boyda örtüler, bebekler, mutfak eşyaları vb. evcilik malzemeleri getirilmiştir. Çocuklara, Sınıfımızdaki değişikliği fark ettiniz mi? diye sorulur. Çocukların merkeze eklenen yeni materyalleri kullanarak öz- gün oyunlar kurmasına fırsat verilir. Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Legolar Kutuya isimli hareket etkinliği Yukarı Bakıyorum Aşağı Bakıyorum isimli okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
2 Etkinlik Türü : Hareket (Küçük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4: Nesneleri sayar. İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. LEGOLAR KUTUYA Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Geniş bir alana sandalyeler dizilerek bir yol oluşturulur. Karşılıklı duran sandalyelerin arasına ip gerilerek engel oluşturulur. Sandalyeli yolun bitişine iki adet -kırmızı ve sarı kâğıtla kaplı kutu yerleştirilir. Oyun merkezinden kırmızı ve sarı legolar ayrılır ve başlangıç çizgisine konur. Çocuklar iki gruba ayrılır ve oyunun amacı anlatılır: Grupların biri sarı, diğeri kırmızı legoları taşıyıp aynı renkteki kutunun içine atacaktır. Her iki grubun elemanları sandalyeli yolun başında tek sıra hâlinde durur ve düdük çalınarak oyun başlatılır. Her gruptan ön sıradaki çocuk kendi grubunun rengine uygun legoyu alarak sandalyeler arasına gerilen iplerin altından sürünerek kutulara doğru gider ve grubunun rengine uygun kutunun içine legosunu atar. Sonra da ayağa kalkarak geri dönüp grubunun önünde duran arkadaşının eline dokunur ve sıranın arkasına geçer. Bütün grup elemanları aynı uygulamayı yaptıktan sonra en önce turunu tamamlayan grup galip gelir. Altı adet sandalye, orlon ip, kırmızı ve sarı kutular, kırmızı ve sarı legolar, düdük Başlangıç-bitiş İnteraktif Etkinlikler (Nisan 1. Hafta / 1. Etkinlik) Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Oyunu beğendiniz mi? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Oyunda yaşadığınız güçlükler oldu mu? Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Renklerle ilgili başka hangi oyunlar oynayabiliriz?
3 YUKARI BAKIYORUM AŞAĞI BAKIYORUM Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık (Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Çocuklara hilal şeklinde dizilmeleri söylenir. Çocuklar hazır olunca, Yukarıya doğru bakalım. denir ve "Yukarıda neler görüyorsunuz?" diye sorulur. Ardından, Aşağı doğru bakalım. denir ve Aşağıda neler görüyorsunuz? sorusu yöneltilir. Yukarıda ve aşağıda görünen nesnelerin özellikleriyle ilgili sohbet edilir. Daha sonra çocuklar masalara yönlendirilir ve doğal afetlerle ilgili bir belgesel izlenir. Belgesel sonrası, Doğal afetlerin yaşandığı yerlerdeki insanlara yardım etmek için neler yapılabilir?" diye sorulur ve çocukların söyledikleri dinlenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Sinevizyon, doğal afetlerle ilgili belgesel, 6. Etkinlik Kitabı Yukarı-aşağı (s ) Yanardağ, doğal afet Ailelere, çocuklarını deprem hakkında bilinçlendirmeleri önerisi iletilir. Bu konuda ilk adımı evde bir deprem çantası hazırlayarak atabilecekleri hatırlatılır. Aile Katılımlı Etkinlik Kitabı (31. Etkinlik) Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Aşağı baktığımızda neler gördük? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Yukarı baktığımızda neler gördük? Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi
4 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Çocuklara sınıfta yapmak istedikleri bir değişiklikler olup olmadığı sorulur. Çocukların özgün estetik anlayışlarını kullanarak, yapılabilecek yeni bir sınıf düzenlemesi konusundaki öneriler dinlenir. Herkes için uygun olan öneriler belirlenerek hep birlikte sınıf düzenlemesi yapılır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Gemideyim isimli drama etkinliği Mıknatıs Neleri Çeker? isimli bütünleştirilmiş fen ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
5 Etkinlik Türü : Drama (Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. GEMİDEYİM SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Çocuklardan sınıfın ortasında daire olmaları istenir ve yere büyük mavi bir çöp poşeti serilir. Çocuklara Burası deniz, şimdi hep birlikte minderleri kullanarak bir gemi yapalım. denir. Çocuklar sınıftaki eşyaları kullanarak özgün bir şekilde gemi yapımına başlar. Çocuklara kaptan, zabit, aşçı, kürekçi, tayfa, miço, dümenci, telsizci, kamarot, yolcu gibi gemide bulunan kişiler tanıtılır. Çocuklardan istedikleri bir rolü seçmeleri istenir. Geminin dışında, denizde yer alacak balık, ahtapot, martı vb roller de dağıtılır. Çocukların hepsi rollerinin ne olduğunu tekrarlar ve dramaya geçilir. Yolculuğumuz güzel, güneşli bir günde başlamıştı. Okyanusa doğru yol almaya başladık, kıyıdan epeyce uzaklaştık " gibi yönergelerle çocuklar dramaya dâhil edilir. Daha sonra DVD'nin Ses Efektleri menüsünde yer alan Doğa Sesleri arasındaki "deniz dalgası", "gök gürültüsü", "rüzgâr" ve "yağmur" efektlerinden de yararlanarak Derken deniz dalgalanmaya başladı, dalgalar büyüyor, gemi bir o yana bir bu yana sallanıyordu. gibi yönergeler kullanılır. Bu sırada deniz olarak kullanılan mavi çöp poşeti hızlıca hareket ettirilir. Fırtına yavaş yavaş biter ve gemi bir adanın sahiline yanaşır. Çocuklarla birlikte hayali ada gezisine çıkılır. Bu sırada gemidekiler için yiyecek toplanır. Adada yardıma ihtiyacı olan hayvanlara yardım edilir. Hayali olarak çevre gözlemlenir. Ada gezisi sonunda gemiye binilerek yolculuğun başladığı yere geri dönülür. DVD, çöp poşeti, minderler, sünger ve tahta bloklar Fırtına, okyanus, kaptan, zabit, aşçı, kürekçi, tayfa, miço, dümenci, telsizci, kamarot İnteraktif Etkinlikler (Nisan 1. Hafta / 2. Etkinlik) Hareketli-hareketsiz Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Dramayı beğendiniz mi? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Fırtına çıktığında kendinizi nasıl hissettiniz? Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Fırtınadan kurtulup adaya vardığınızda kendinizi nasıl hissettiniz? Hayali ada gezimiz sırasında hangi yiyecekleri topladık. Hangi hayvanlarla karşılaştık?
6 MIKNATIS NELERİ ÇEKER? Etkinlik Türü : Fen ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Etkinlik için gerekli ortam önceden hazırlanır ve mıknatıs deneyi için gerekli malzemeler önceden temin edilir. Her çocuğa bir mıknatıs verilir ve mıknatısın bazı materyalleri nasıl çektiği gösterilir. Çocuklar denemeler yaparak mıknatısın hangi materyalleri çektiğini ve hangi materyalleri çekmediğini gözlemler. Neden mıknatıs bazı materyalleri çekti de bazılarını çekmedi acaba? gibi sorular sorarak çocuklardan cevaplar alınır. İnceleme sonrasında her çocuk deneye ilişkin gözlemlerini paylaşır. Mıknatıslanma ile ilgili gerekli temel açıklamalar yapıldıktan sonra deney tamamlanır ve etkinlik kitapları dağıtılır. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Mıknatıs, 6. Etkinlik Kitabı (s ) Yukarı-aşağı Mıknatıs, "o" sesi Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Mıknatıs hangi malzemeleri çekiyor? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Çekmediği malzemelerin isimlerin nelerdir? Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi
7 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Yılan Yapıyoruz isimli sanat etkinliği Cümle Kurma Oyunu isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
8 Etkinlik Türü : Sanat (Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. YILAN YAPIYORUZ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Çocuklar sanat etkinliği için masalara davet edilir. Çocuklar yerlerine geçerken makaslarını ve yapıştırıcılarını da alırlar. Sanat Etkinlikleri Dosyası'ndaki ilgili sayfa çocukların isimleri yazılarak dağıtılır. Gerekli yönergeler verilerek etkinlik tamamlanır. Etkinlik sırasında yılanlar hakkında sohbet edilir. Sanat Etkinlikleri Dosyası (46. Etkinlik), makas, yapıştırıcı İnteraktif Etkinlikler (Nisan 1. Hafta / 3. Etkinlik) Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Etkinliği beğendiniz mi? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Bu etkinlik sizce başka hangi malzemeler kullanılarak Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi yapılabilir? Yılanlar hakkında ne düşünüyorsunuz?
9 CÜMLE KURMA OYUNU Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Çocuklar hilal şeklinde dizilmiş minderlere otururlar. Her bir çocuğa Eşleştirme Kartlarından biri gösterilir ve çocuklardan gösterilen karttaki varlığın ismini kullanarak bir cümle kurması istenir. Bütün çocuklar cümlelerini kurduktan sonra rastgele üç kart çekilir ve bu kartlar görülebilir bir yere asılır. Çocuklardan kartlarda bulunan varlıkların isimlerinin içinde geçtiği bir hikâye anlatmaları ve ardından da o hikâyenin resmini yapmaları istenir. Çocuklar özgün bir şekilde hikâyelerini anlatarak daha sonra resmini yaparlar. Resimlemenin ardından etkinlik kitapları dağıtılır ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Eşleştirme Kartları, boya kalemleri, resim kâğıdı, 6. Etkinlik Kitabı (s ), Cümle, hikâye, sıçramak, mantar Ailelerden, ertesi gün yapılacak "Eldivenden Balık Yapımı" etkinliği için kullanılmayan eldivenlerini göndermeleri istenir. Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Kurduğunuz cümleleri hatırlıyor musunuz? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Resimlerini çizdiğin hikâyeyi anlatır mısınız? Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi
10 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 4. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgi ve isteği doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Eldivenden Balık Yapımı isimli bütünleştirilmiş oyun ve sanat etkinliği Çizgi Çalışması isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık ve sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
11 ELDİVENDEN BALIK YAPIMI Etkinlik Türü : Oyun ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) MOTOR ALAN: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri toplar. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri takar. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Çocuklarla birlikte deve-cüce oyunu oynanır. Çocuklardan çember şeklinde dizilmeleri istenir ve oyunun amacı anlatılır: Deve dediğimde ayağa kalkmalısınız, cüce dediğimde oturmalısınız. Şaşıran olursa çemberden çıkacak ve bir kişi kalana kadar oyuna devam edeceğiz. Oyunun ardından çocukların evden getirdiği eldivenler, pul, boncuk, yapıştırıcı ve pamuk ile masalara dağıtılır. Eldivenlerin içi, başparmak balığın yüzgecini diğer parmaklar ise kuyruğunu oluşturacak şekilde pamukla doldurulur. Çocuklar balığın üzerine seçtikleri pul ve boncuklarla süsleme yaparlar. Etkinlik bittikten sonra balıklar elbise askısına iplerle bağlanarak mobil oluşturulur. Eldiven, pamuk, pul, boncuk, yapıştırıcı Deve, cüce Ailelere etkinliğin aşamaları kısa bir notla açıklanıp, evdeki farklı eski giysileri kullanarak da çocuklarıyla benzer nitelikte çalışmalar yapılabilecekleri önerisi iletilir. Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Hangi oyunu oynadık? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Balık çalışmasını yaparken hangi malzemeleri kullandık Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi ve neler yaptık? Anlatır mısınız?
12 ÇİZGİ ÇALIŞMASI Etkinlik Türü : Okuma Yazmaya Hazırlık ve Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Nesneleri kopartır/yırtar. Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Çocuklar kurşun kalemlerini alarak masalara oturmaları için davet edilir. Önceden hazırlanan dik ve eğik çizgi çalışma kâğıtları dağıtılır. Teker teker ilgilenilerek çizgi çalışması uygulatılır ve çocuklar etkinlik kâğıtlarını tamamlarlar. Etkinlik kitapları dağıtılır ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Oyun hamurları dağıtılır. Çocuklardan oyun hamurlarından küçük parçalar kopartmaları istenir ve parçaları sadece parmaklarını kullanarak yuvarlamaları söylenir. Parmaklarıyla küçük toplar oluşturan çocukların serbest ürün yapmasına rehberlik edilir. Kalem, Etkinlik kâğıtları, Oyun hamuru, 6. Etkinlik Kitabı (s ) Dik çizgi, eğik çizgi, yumuşak-sert Görsel hafıza İnteraktif Etkinlikler (Nisan 1. Hafta / 4. Etkinlik) Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar belgesindeki öneriler doğrultusunda Çizgi çalışmasını yaparken zorluk çektiniz mi? Hangi çizgileri çizdiniz? Hamuru parmak uçlarınızla yuvarlarken zorluk çektiniz mi?
13 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 5. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Kuyruk Kapmaca isimli bütünleştirilmiş oyun ve hareket etkinliği Aç - Kapa Parmak Oyunu isimli Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
14 KUYRUK KAPMACA Etkinlik Türü : Oyun ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. Çocuklar el işi kâğıdı ve makaslarını alarak masalara geçmeleri için davet edilir. Çocuklardan el işi kâğıdını gösterilen şekilde katlaması istenir. Ardından el işi kâğıtlarını iki parmak kalınlığında kesmelerine ve kuyruk oluşturmalarına rehberlik edilir. Kuyruk oluşturma tamamlanınca çocuklar sınıfın ortasında çember olurlar. Her çocuk el işi kâğıdından hazırladığı kuyrukları takar ve müzik eşliğinde dans eder. Bu sırada da hem kendi kuyruklarını korumaya hem de arkadaşlarının kuyruklarını koparmaya çalışırlar. Etkinlik çocuklar sıkılana kadar devam eder. El işi kâğıdı, ses sistemi Kuyruk Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Oyunumuzu beğendiniz mi? Bu oyunu başka ne şekilde oynayabiliriz?
15 AÇ - KAPA PARMAK OYUNU Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar. Çocuklar masalara davet edilir. "Gece-Gündüz" oyunu oynanır. Bu oyunda "gece" dediğinde çocuklar masaya başlarını koyar ve uyuma hareketi yaparlar. Gündüz denince de başlarını kaldırıp uyanmış hareketi yaparlar. Oyun bütün çocuklar yanılana kadar devam eder. Yeni bir parmak oyunu oynanacağı söylenir. Aç - Kapa Parmak oyunu hareketleri ile birlikte yapılır ve çocuklarla birlikte tekrar edilir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. AÇIP-KAPA PARMAK OYUNU Aç-kapa, aç-kapa. (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.) El çırpalım, biraz da oynayalım. (Eller çırpılır, daha sonrada parmaklar havada şaklatılır.) Aç kapa, aç kapa. (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.) Ellerini dizlerine koy. (Eller dizlere konur.) Yavaş yavaş parmakların tırmansın. (Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür.) Sakın elini ağzına sokma. (Eller arkaya saklanır.) Aç kapa, aç kapa. (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.) Ellerini dizlerine koy. (Eller dizlere konur.) Yavaş yavaş parmakların tırmansın. (Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür.) Sakın elini burnuna sokma. (Eller arkaya saklanır.) Aç kapa, aç kapa. (Avuçlar dışa dönük eller iki kez açılıp kapanır.) Ellerini dizlerine koy. (Eller dizlere konur.) Yavaş yavaş parmakların tırmansın. (Parmaklar göğüsten yukarı doğru yürütülür.) Sakın elini gözüne sokma. (Eller arkaya saklanır.) 6. Etkinlik Kitabı (s ) Gece-gündüz, küre Açmak, kapamak, raptiye, denizler, karalar Ailelere, çocuklarının okulda öğrendikleri parmak oyunlarını evde birlikte oynamaları önerilir. Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Parmak oyununu beğendiniz mi? Parmak oyununu bir kez daha tekrarlar mısınız?
16 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 6. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Hangisi Batar? isimli fen etkinliği Fil ve Karınca isimli bütünleştirilmiş oyun, hareket ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
17 Etkinlik Türü : Fen (Büyük Grup Etkinliği) HANGİSİ BATAR? BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Nesne/varlıkların yapıldığı malzemeyi ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. Geniş ve derin bir leğen su ile doldurulur. Leğene önce su şişesi, şişe mantarları, tahta parçaları, köpük vb. hafif; ardından da bozuk para, çakıl taşları ve düğmeler gibi ağır nesneler bırakılır. Nesnelerin suda batıp batmadıkları gözlemlenir. Deney sonucunda ağır cisimlerin battığı, hafif cisimlerin ise yüzdüğü gözlemlenir. Suyun kaldırma kuvvetinin cismin ağırlığından büyük olması durumunda cisimlerin yüzeceği, küçük olması durumunda ise cisimlerin batacağı açıklanır. Çocuklar etkinlik kitaplarını alarak masalara geçerler ve ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Bozuk para, çakıl taşı, misket, tahta parçası, köpük, Ağır-hafif, yüzer-batar, aynı- farklı-benzer düğme, şişe mantarı, kâğıt, kalem, leğen, su, 6. Etkinlik Kitabı (s ) Suyun kaldırma kuvveti Ailelere, çocuklarına lavaboda, balkonda ya da uygun başka bir yerde gerekli koşulları sağlayarak evde de suyun kaldırma kuvveti deneyi yapmasında rehberlik etmeleri önerisi iletilir. Sınıfta Üstün Yetenekli Bir Çocuk Varsa; Deneyde hangi nesneler battı? Deneyi özetlemesi istenebilir. Ayrıca gemilerin nasıl olup Deneyde hangi nesneler suyun üstünde kaldı? da su üzerinde kalabildiğini araştırarak sınıftaki Bu deney sana ne öğretti? arkadaşlarına kısa bir sunum yapması istenebilir.
18 FİL VE KARINCA Etkinlik Türü : Oyun, Hareket ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) DİL GELİŞİMİ Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır. Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Önceden hazırlanmış fil ve karınca parmak kuklaları konuşturularak çocuklar yerlerine geçmeleri için davet edilir. Kuklalar hareket ettirilerek parmak oyunu oynanır ve çocukların da etkinliğe katılmalarına rehberlik edilir. FİL VE KARINCA (PARMAK OYUNU) (Kalın bir ses tonuyla...) Kocaman fil büyük adımlarla yürüdü yürüdü. (Ellerle yürüme hareketi yapılır.) Kocaman kulaklarını salladı. (Ellerini kulaklarına götürür ve eliyle sallama hareketi yapılır.) Kocaman hortumuyla su içti. (İki el karış şeklinde birleştirilerek burnun önünde sallanır.) Büyük bir kayaya oturdu. (Kollarla büyük hareketi yapılır.) (İnce bir ses tonuyla...) Minik karınca küçük adımlarla yürüdü yürüdü. (Parmaklarla yürüme hareketi yapılır.) Küçücük antenlerini salladı. (İki parmak sallanır.) Küçük başını sağa sola çevirdi. (Baş sağa sola çevrilir.) Şöyle bir etrafına baktı ve fili gördü. (Etrafa bakma hareketi yapılır.) Küçük bir taşa oturdu. (Ellerle küçük hareketi yapılır.) Parmak oyunun ardından sınıfın merkezinde sıra olunur ve çocukların tek ayaklarını kullanarak ileri doğru yürümeleri istenir. Bir süre sonra çocuklara yorulup yorulmadıkları, tek ayakla yürümenin zor olup olmadığı sorulur. Çevremizde gördüğümüz engelli insanların yaşadığı zorluklar neler olabilir? Onların kendilerini kötü hissetmemeleri için neler yapabiliriz? soruları yöneltilerek sohbet edilir. Çocukların engelli olmak ve engelliler hakkında farkındalıklarını yansıtan fikirlerini sunmaları için zaman verilir. Parmak kuklaları Engellilik, büyük-küçük Engelliler İnteraktif Etkinlikler (Nisan 2. Hafta / 1. Etkinlik) Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Hangi kahramanımız büyük hangi kahramanımız küçüktür? Çevremizde yaşayan engelli insanlar hangi konularda yardıma ihtiyaç duyabilirler? Çevremizde engelli arkadaşlarımız var mı? Onlarla hangi oyunları oynuyorsunuz? Hangi oyunları oynayabilirsiniz?
19 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 7. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Hilal ve Yıldızlar isimli bütünleştirilmiş sanat ve oyun etkinliği Tohumlar Fidana, Fidanlar Ağaca isimli bütünleştirilmiş oyun ve fen etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
20 HİLAL VE YILDIZLAR Etkinlik Türü : Sanat ve Oyun (Bütünleştirilmiş Küçük ve Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Çocuklar iki ya da üç kişilik gruplara ayrılır ve etkinlik için gerekli malzemeler dağıtılır. Önceden hazırlanan hilal ve yıldız figürleri bulunan kâğıtlar gruplara dağıtılır. Çocuklardan figürleri uygun şekilde keserek üzerlerini alüminyum folyo ile kaplamaları istenir. Alüminyum folyo ile kaplanan figürler siyah fon kartonu üzerine yapıştırılarak gece görüntüsü oluşturulur. "Gece olunca çevremizde ne gibi değişiklikler olur?" sorusu çerçevesinde sohbet edilir. Ardından gece olunca oyunu oynanır. Gece olunca..." cümlesi tekrar edilir ve her seferinde çocukların cümleyi tamamlaması istenir. Etkinlik kitabındaki ilgili sayfalar yönergeler doğrultusunda uygulanır. Siyah ve beyaz fon kartonu, alüminyum folyo, makas, yapıştırıcı, 6. Etkinlik Kitabı (s ) Gece-gündüz, mutlu, üzgün Ay, yıldız, renkler İnteraktif Etkinlikler (Nisan 2. Hafta / 2. Etkinlik) Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Gece olunca gökyüzünde neler görürüz? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Gece olduğunda çevremizde neler olur? Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gece olduğunda neler yapıyorsunuz?
21 TOHUMLAR FİDANA, FİDANLAR AĞACA Etkinlik Türü : Oyun ve Fen (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Olayları oluş zamanına göre sıralar. DİL GELİŞİMİ Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Çocuklar etkinlik için masalara davet edilir. "Çiçek Tohumları" isimli parmak oyunu hep birlikte oynanır. Çocuklara kurşun kalem ve kâğıt dağıtılır. Önceden hazırlanmış, bir tohumun ağaç oluncaya kadar geçirdiği aşamaları gösteren resimler gösterilir. Resimler gelişi güzel bir şekilde duvara ya da panoya asılır. Çocuklardan, resimlerin doğru sıralamasını söylemeleri ve doğru sıralamayı gösteren rakamları yazmaları istenir. Resimlerin yeri birkaç kez değiştirilerek çocuklardan doğru sıralamayı bulmaları ve göstermeleri istenir. Çiçek Tohumları Çiçek tohumlarını toprağa ekerim. (Tohum ekme hareketi yapılır.) Yağmur yağacak. (Parmaklar aşağı sallanarak yağmur hareketi yapılır.) Güneş açacak. (Kollar yanlara açılır.) Tohumlar büyüyecek. (Baş öne eğilir, sonra yavaş yavaş kaldırılır.) Çiçek açacak. (İki el baş üzerinde birleştirilir, çiçek açma hareketi yapılır.) Bir tohumun gelişim aşamalarını gösteren resimler Gelişim Tohum Grupta özel gereksinimli çocuk varsa öğrenme süreci, Tohumun gelişimi hakkında ne düşünüyorsunuz? Ek 11. MEB Okul Öncesi Eğitim Programı Özel Tohumun gelişim aşamalarını hiç konuşmadan beden Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi hareketleri ile gösterebilir misiniz? Tohum kendi kendine gelişiyor olabilir mi? Ona gelişiminde yardım eden unsurlar nelerdir?
22 Okulun Adı :... Tarih :... /... / Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı :... Nisan 8. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine geçecekleri sorulup kararsız olanlara rehberlik edilir. Öğrenme merkezini seçen çocuk ilgisi doğrultusunda etkinliğini sürdürür. Oyun Zamanı Oyun zamanı bitiminde sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar kahvaltıya geçmek için sıra olurlar. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı Resim Fırçasıyım isimli drama etkinliği Balonlar isimli bütünleştirilmiş hareket ve Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken
DetaylıHAZİRAN AYI AYLIK PLAN
Okul dı : Tarih : HZİRN Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı HZİRN YI YLIK PLN KZNIMLR VE GÖSTERGELERİ H Z İ R N BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken
DetaylıOCAK : ÇOCUK GEZEGENİ KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR BİLİŞSEL GELİŞİM
OKUL : ÇOCUK GEZEGENİ YAŞ GRUBU : 4 - YAŞ AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1:Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
DetaylıEylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar neşeyle karşılanır. Her birine "Kendini bugün nasıl hissediyorsun?" sorusu
DetaylıOCAK AYI AYLIK EĞİTİM PLANI
AYI AYLIK EĞİTİM PLANI Okul Adı : Tarih : Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı : KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıKASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI
Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KASIM AYI AYLIK EĞİTİM PLANI KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI (48-60) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI OCAK 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olayı
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun MAYIS AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KAZANIM VE GÖSTERGELER
DetaylıMİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NİSAN AYI EĞİTİM PLANI
Okul dı :...... Tarih :... /... /... Yaş Grubu (y) : 48-66 Öğretmen dı :... YLR MLLÎ EĞTM BKLIĞI OKUL ÖCE EĞTM PROGRMI YI EĞTM PLI BLŞEL GELŞM Kazanım 1: esne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ARALIK 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkatini çeken nesne/durum/olaya
DetaylıPAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ
PAPATYALAR ve PARLAK YILDIZLAR SINIFLARI ŞUBAT AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR *Büyük küçük orta *Sivri-küt *Önünde-arkasında *Alt-üst-orta *Altında-üstünde-ortasında *Arasında *Renk kavramı: Kahverengi, gri *Sayı
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI SATRANÇ EĞİTİM PLANI
Okul Adı :.............. Tarih :.............. Yaş Grubu (Ay) : 60 72 AY Konu : Satranç ve Bilgisayarla Tanışma Öğretmen Adı : Nilgün DİRİM MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun ARALIK AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR ARALIK KAZANIM
DetaylıKAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Okul: Öğretmen: Grup: AYLAR Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. + + + + + + + + + + Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (36-48) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
DetaylıBİLİŞSEL GELİŞİM. Nesne/varlığın tadını söyler.
BİLİŞSEL GELİŞİM K1 K2 K3 K4 K5 0 1 2 K6 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken
DetaylıPENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ
PENGUENLER Sınıfı MART AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR Zıt: Aynı Benzer-Farklı, Canlı- Cansız, Hareketli-Hareketsiz, Dağınık-Düzenli, Çalışkan Tembel, Önde-Arkada, İçinde-Dışında, Hızlı-Yavaş,Sıcak- Soğuk, Eskiyeni,
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI:
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL ÖĞRETMEN ADI: AYLAR EYLÜL BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi
DetaylıEYLÜL. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
EYLÜL Okul Adı Yaş Grubu (Ay) Öğretmen Adı MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI EĞİTİM PLANI :Özel Bahçelievler İhlas İlkokulu : 60 72 Ay : Tuğba Pektezel Bilişsel Gelişim: Kazanım
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN. 11 Eylül eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR EKİM KAZANIM VE
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI KASIM 2016 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri Ø Dikkat edilmesi
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN. 11 Eylül 2013. eğiten kitap
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM AYLIK PLAN eğiten kitap 11 Eylül 2013 i MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI...OKULU AYLIK EĞİTİM PLANI Tarih :... Yaş Grubu :... Öğretmen Adı :... AYLAR KASIM KAZANIM VE
DetaylıDEMOKRASİ ARALIK 2016
DEMOKRASİ ARALIK 2016 1. MEYVENİ SEÇ YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde
DetaylıEk 3. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MAYIS AYI KAZANIM GÖSTERGELERİ Okul Adı : SELAHATTİN MÜZEYYEN KAÇAKER ANAOKULU Tarih : MAYIS AYI Yaş Grubu (Ay) : 36-66 AY Öğretmen Adı : AYLAR MAYIS
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ
Okul : Öğretmen : Grup: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI BİLİŞSEL GELİŞİM KAZANIM VE GÖSTERGELERİNE AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya
DetaylıAYLIK PLAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
E Y L Ü L MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan
DetaylıBU VATAN BENİM 1. HAFTA TEMA : VATANSEVERLİK. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı
BU VATAN BENİM 1. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar. Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı-Temizlik
DetaylıAYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK
AYLIK PLAN (48-60 AYLAR) GÜNEŞ GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI DÜNYA V Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÖZEL GÜNLER İlköğretim Haftası Hayvanları Koruma
DetaylıKasım 10. Gün / EĞİTİM AKIŞI
Tarih: 14 Kasım 2016 Güne Başlama Zamanı Kasım 10. Gün / EĞİTİM AKIŞI Yaş Grubu (Ay): 48-66 Ay Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik edilir.
DetaylıNisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar sıcak bir şekilde karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme
DetaylıBİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. EYLÜL AYI AYLIK PLANI, TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI
BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ EYLÜL AYI AYLIK PLANI, TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI EYLÜL AYI TAM GÜNLÜK KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya
DetaylıBİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ. EYLÜL AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI
BİLFEN YAYINLARI ADA ile ARDA EĞİTİM SETİ EYLÜL AYI AYLIK PLANI, YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI ve ETKİNLİK PLANLARI EYLÜL AYI YARIM GÜNLÜK KAZANIM VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/
DetaylıOcak 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ocak 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MART 2018 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. tahmini ile gerçek
DetaylıAYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI. Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK
AYLIK PLAN (36-48 AYLAR) BULUT GRUBU 2016 / 2017 EĞİTİM YILI DÜNYA V Öğretmenler! Yeni Nesil Sizin Eseriniz Olacaktır. K. ATATÜRK BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÖZEL GÜNLER İlköğretim Haftası Hayvanları Koruma
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI ŞUBAT 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Ø tahminiile ile
DetaylıHaziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya
DetaylıSORUMLULUK KUMBARAM HAFTA
. SORUMLULUK KUMBARAM HAFTA TEMA : SORUMLULUK YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Yaş Grubu (Ay) : 48-66 AY Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek
DetaylıMart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANI
Okul dı : Tarih : ralık Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı Mİİ EĞİTİM BNĞ OU ÖNCESİ EĞİTİM POGM Y EĞİTİM PN ZNM VE GÖSTEGEEİ BİİŞSE GEİŞİM azanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi
Detaylı4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ
4 YAŞ GRUBU MART AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR Sayı Sayma Sayılar (0-10 rakamı) Büyük-Küçük Dağınık- Düzenli Uzun-kısa Sesli-Sessiz, Geometrik şekiller (Üçgen, kare, dikdörtgen, daire) Yavaş-Hızlı Mor, Sarı, Turuncu,
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ
Okul: Öğretmen: Grup: MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI KAVRAMLARA AYLIK EĞİTİM PLANLARINDA YER VERME DURUMU ÇİZELGESİ KATEGORİLER KAVRAMLAR Kırmızı Kırmızı Kırmızı Kırmızı Yeşil Kahverengi
DetaylıMayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI:
AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: HAZİRAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya
DetaylıOcak 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ocak 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine
DetaylıOcak 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Yaş Grubu (Ay) : 48-66 Öğretmen Adı :... Ocak 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara
DetaylıHaziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Yaş Grubu (Ay): 48-66 Öğretmen Adı :... Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet
DetaylıMart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GRUBU: AY
AY E K İ M 2 0 1 2 PSIKOMOTOR ALAN Amaç1.Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme. 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
DetaylıMart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan
DetaylıHaziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Haziran 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıGÜLÇİN İLE ORÇUN MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANLARI
GÜLÇİN İLE ORÇUN MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI AYLIK EĞİTİM PLANLARI Okul Adı: AY: EYLÜL Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı : AYLIK EĞİTİM PLANI KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 1. Yer değiştirme
DetaylıAYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI
AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI 01.04.2016 04.04.2016 05.04.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -İlkbahar mevsimi hakkında sohbet -İlkbahar
DetaylıAralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Yaş Grubu (Ay) : 48-66 Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup
DetaylıNisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Nisan 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Kahvaltı - Temizlik "Mesleklerimiz" isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat ve okuma yazmaya hazırlık
Detaylı2017 HAZİRAN / 1. HAFTA KONU
YAZ MEYVELERİ 2017 HAZİRAN / 1. HAFTA KONU 01.06.2017 Dokun Hisset kartlarıyla Oynuyorum. 02.06,2017 MONTESSORI ETKİNLİK Pirinç ve Mercimekleri ayırma çalışmasını Kavramlar Kitabımızdan Sıcak-Soğuk Kavramına
DetaylıMayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıMayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya
DetaylıAYLIK EĞİTİM PLANI. Okul Adı : Tarih : KASIM Yaş Grubu (Ay) : Öğretmen Adı KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Okul dı : Tarih : K Yaş Grubu (y) : Öğretmen dı YLK EĞİTİ PLN KZNLR VE GÖTERGELERİ K BİLİŞEL GELİŞİ Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya
Detaylı2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı
2011 2012 Eğitim Öğretim Yılı Ders Programı Dersin Adı: Türkçe Dil Bilgisi Yaş Grubu: 1-3 yaş Ögretmen: İmge Şahin Email: sahin_imge@hotmail.com Değerli Veliler, Bu yıl okul öncesi (1-3 yaş) sınıfını beraber
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM. eğiten kitap 11 Eylül 2013
5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun KASIM eğiten kitap 11 Eylül 2013 YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 4 Kasım 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun
DetaylıMayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mayıs 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "İlk Yardım Çantamız" isimli bütünleştirilmiş Türkçe
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: AY ÖĞRETMEN ADI:
AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 36-48 AY ÖĞRETMEN ADI: HAZİRAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri:
DetaylıOKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: 48 60 AY E K İ M
AYLAR E K İ M 2 0 1 2 PSİKOMOTOR ALAN AMAÇ 1- Bedensel koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme. 1- Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 10- Belli bir yükseklikten atlar. 12- Pedal
DetaylıSABIRLI KELEBEKLER HAFTA
SABIR ŞUBAT 2017 1. SABIRLI KELEBEKLER YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :..... Tarih : / /. Yaş Grubu (Ay) : 48-66 AY Öğretmen Adı :.... Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları günaydın diyerek karşılar.
DetaylıMart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: ÖĞRETMEN ADI: AYLAR HAZİRAN KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini
DetaylıHAZİRAN AYI YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANLARI
2017/2018 KÜÇÜK DİNOZOR DOBİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM SETİ HAZİRAN AYI YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI VE YARIM GÜNLÜK EĞİTİM PLANLARI YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul adı: Tarih: 01/06/2018 Yaş grubu (Ay): Öğretmen
DetaylıMEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EYLÜL. eğiten kitap. 11 Eylül 2013
eğiten kitap 11 Eylül 2013 5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EYLÜL i TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 16 Eylül 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Topu
DetaylıAralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Aralık 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Hangi öğrenme merkezlerine geçecekleri sorulup çocuklara rehberlik
DetaylıARALIK AYINDA NELER YAPTIK?
OYUN ETKİNLİĞİ Çocukların kendilerini, duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri oyun etkinliklerine yer verildi. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
DetaylıÖ.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014
Ö.Ç BİLFEN ANAOKULU 5 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 27 EKİM 2014-31 EKİM 2014 27 EKİM 2014 PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Öğretmen rehberliğinde çocukların tercihine göre
Detaylı5 YAŞ AYLIK BÜLTEN KASIM 2018
5 YAŞ AYLIK BÜLTEN KASIM 2018 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) Atatürk Haftası (10-16 Kasım) Öğretmenler Günü (24 Kasım) DEĞERLER EĞİTİMİ Deneme Sevgi Saygı Kardeşlik Paylaşmak
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1.
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (48-60 AY) TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI MAYIS 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Ø Dikkat edilmesi gereken
DetaylıMİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN 2017 AYLIK PLAN
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROĞRAMI (60-72 AY)TAM GÜNLÜK AYLIK EĞİTİM PLANI NİSAN 2017 AYLIK PLAN BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4. Nesneleri sayar. Ø 10 a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan
DetaylıMart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Zıplayan Para" isimli bütünleştirilmiş fen ve sanat
DetaylıKasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Kasım 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıKAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ŞUBAT BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya
DetaylıKAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI EYLÜL AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: EYLÜL YAŞ GRUBU:48-66 ÖĞRETMEN ADI: AYLAR EYLÜL KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini
DetaylıGELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ
GELİŞİM DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ 3-6 yaş arasını kapsayan ve okul öncesi dönem adını verdiğimiz süreç çocukların gelişimi açısından oldukça önemlidir. Okul öncesi dönem çocukta büyümenin ve gelişimin en hızlı
DetaylıŞubat 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Şubat 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar güler yüzle karşılanır. Günlük olaylarla ilgili sohbet edilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezine
DetaylıEkim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar gelmeden önce her çocuğun masasının üzerine farklı ülkelerin çocuklarına ait çeşitli maskeler
DetaylıŞubat 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Şubat 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar güler yüzle karşılanır. Nasıl oldukları sorularak kısaca sohbet edilir. Çocuklara hangi
DetaylıMart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Mart 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Çocuklar gelmeden önce sınıfa geçici bir öğrenme merkezi hazırlanır. Artık materyallerden hazırlanan
DetaylıÇİÇEK GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÇİÇEK GRUBU 2016-2017 EKİM AYI BÜLTENİ 29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI DÜNYA HAYVANLAR GÜNÜ DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ DÜNYA EL YIKAMA GÜNÜ KaLELER Atatürk ün hayatını öğrenme Atatürk ün ülkemize kazandırdıkları Cumhuriyet
DetaylıEkim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce her çocuğun masasının üzerine farklı ülkelerin çocuklarına ait çeşitli maskeler
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MART AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: MART YAŞ GRUBU: 48-66 Ay ÖĞRETMEN ADI:
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI MART AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: MART YAŞ GRUBU: 48-66 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR MART KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI
MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI HAZİRAN AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: HAZİRAN YAŞ GRUBU: 48-66 Ay ÖĞRETMEN ADI: AYLAR KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya
DetaylıEkim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Yaş Grubu (Ay): 48-66 Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Ekim 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocuklar gelmeden önce her çocuğun masasının üzerine farklı ülkelerin çocuklarına
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin
DetaylıADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ
BAHÇEŞEHİR ÜNİVERSİTESİ ADDIE MODELİ RENK RİTİM PROJESİ Bengi HOŞSUCU Gizem Güneş EKİM Ceyhun Gizem ALPARSLAN Öğretim Tasarımı Kadir KOZAN Kasım, 2015 1 İÇİNDEKİLER Sayfa İHTİYAÇ ANALİZİ 2 1. Planlama
DetaylıMutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Büskivili pasta yapıyoruz.
Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Doğruluk ile ilgili sohbet ediyorum. Sağlığımızı korumak için neler yapmalıyız konulu sohbet
DetaylıÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI
ÖZEL MANİSA ÜLKEM ANAOKULU KASIM AYI BÜLTENİ 3 YAŞ SINIFI SINIF ETKİNLİKLERİ TÜRKÇE DİL Öğrencilerimiz kendilerini tanıtan oyuncaklar, giysiler, sevdiği eşyalarını anlatarak paylaşımlarda bulundular. Öğrenciler
DetaylıE K Ġ M. YILLIK PLAN (36-48 AYLIK ÇOCUKLAR ĠÇĠN) OKULUN ADI: Pinokyo Anaokulu AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
E K Ġ M PSĠKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanır. 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür. Amaç
DetaylıKOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx. "Çocuğun gelişimini takip edin."
KOD 45 GELİŞİM MR (61-72 AY) xxxxxxx "Çocuğun gelişimini takip edin." KİŞİSEL BİLGİLER xxxxxxx Doğum Tarihi 30.4.2009 Cinsiyet Kız Okul xxxxxxx Sınıf xxxxxxx İl İstanbul İlçe Kadıköy I. Uygulama Tarihi
DetaylıMEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: Ay ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ AYLAR
AYLAR MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI ŞUBAT AYI AYLIK EĞİTİM PLANI OKUL ADI: TARİH: ŞUBAT YAŞ GRUBU: 48-60 Ay ÖĞRETMEN ADI: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ŞUBAT BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya
DetaylıAYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI - İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI - 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI
AYLIK BÜLTEN TEMA: KÜTÜPHANE VE KİTAP HAFTASI - İLKBAHAR - DÜNYA VATANDAŞLIĞI - 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK ÇOCUK BAYRAMI 01.04.2016 04.04.2016 05.04.2016 06.04.2016 ÖĞRENME TAKVİMİ -İlkbahar mevsimi hakkında
Detaylı