MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM. eğiten kitap 11 Eylül 2013

5 MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun EKİM eğiten kitap 11 Eylül 2013 26

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 1 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kendimi Çiziyorum isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, fen, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

1 EKİM KENDİMİ ÇİZİYORUM Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık, Fen, Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini söyler. Kendiliğinden bir işe başlar. Başladığı işi bitirme çabası gösterir Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen çocukların A4 kağıda renkli fotokopiyle çekilmiş fotoğraflarını farklı şekillerde ikiye böler (enine ya da boyuna olacak şekilde) Çocuklara kağıt ve yapıştırıcı dağıtılır. Çocuklardan kağıtlarına, yarıya kesilmiş olan fotoğraflarını yapıştırmaları istenir. Daha sonra çocuklardan ayna karşısında yüzlerine bakarak resmin yarısını tamamlamaları istenir. Resmini tamamlayan çocuk resmini arkadaşlarına göstererek fiziksel özelliklerini arkadaşlarına anlatır (benim sarı uzun saçlarım, kahverengi gözlerim var gibi). Daha sonra çocukların tamamladıkları resimler sergilenir. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Sınıfımızdaki arkadaşlarımızın birbirlerinden farklı özellikleri var mı? Sen hangi arkadaşınla aynı özelliklere sahipsin söyle? Sen hangi arkadaşınla farklı özelliklere sahipsin söyle? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabından sayfa 9 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Aile bireylerinin fiziksel özellikleri hakkında konuşmaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1, Kurşun kalem Çocukların vesikalık fotoğrafların A4 kağıda renkli çekilmiş fotokopileri, Makas, Pastel boya, Resim kağıdı, Yapıştırıcı, Ayna SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kız-erkek, az-çok UYARLAMA:......... 28

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 2 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Elma Ağacı isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, sanat, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

2 EKİM ELMA AĞACI Etkinlik Türü: -Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Oyun, Sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yan yana dizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Sosyal Gelişim: Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilerle evden getirdikleri büyük ve küçük nesneleri karşılaştırılarak geçici köşe oluşturmalarına rehberlik eder. Öğretmen hazırladığı ağaç maketlerini çocuklara gösterir. Çocuklarla ağaçların hangisinin büyük ya da küçük olduğu hakkında konuşur. Çocuklardan el işi kâğıtlarına çizilmiş bir büyük ve bir küçük elma kesmelerini ister. Çocuklar, elmalarından büyük olanı büyük ağaca, küçük olanı küçük ağaca yapıştır. Öğretmen, çocuklarla birlikte büyük ve küçük ağaç resimlerini duvara yapıştırır. Ağaçların hangisinin büyük, hangisinin küçük olduğunu sorar. Daha sonra çocuklar hoplayalım, zıplayalım melodisi ile sınıfta dans etmeye başlarlar. Sonraki aşamada çocuklardan öğretmenin verdiği yönergeye (örneğin; hoplayalım, zıplayalım, daldan küçük elma toplayalım) uygun olarak elmaları, ait olduğu sepette (küçük kırmızı sepette) toplamaları istenir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda öğrenciler masalarına yönlendirilirler. Öğretmen öğrencilere sınıftaki kendinden büyük ve küçük olan nesnelerden örnek vermelerini ister. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 1 kitabından sayfa 11, 12 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin evden bir büyük bir küçük nesne getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 1, Renkli boya kalemleri, Renkli fon kartonları, renkli el işi kâğıtları, mukavva, makas-yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Elma, ağaç, büyük-küçük UYARLAMA:......... 30

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 3 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Birdir Bir isimli bütünleştirilmiş matematik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

3 EKİM BİRDİR BİR Etkinlik Türü: Oyun- Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur. Öğretmen öğrencilerine vücudunda 1 tane olan bölümleri söylemesini ister. Öğretmen 1 kez parmaklarını şıklatır. Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar. Öğrencilerden 1 kere ellerini şaklatmasını, 1 kere parmaklarını şıklatmasını, 1 kere zıplamalarını, 1 kere dönmelerini ister. Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 1 tane nesne bulup getirmelerini ister. Getirilen malzemeler yere çizilen 1 sayısının içine konur. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Öğrencilere sınıfta bir tane olan varlıklar sorulur. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabından sayfa 14, 15, 16 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerin ertesi gün okula gelirken 1 tane nesne getirmeleri için destek olmaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 1, Kurşun kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Bir Sayısı, nesne UYARLAMA:......... 32

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 4 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kedim isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, Türkçe, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

4 EKİM KEDİM Etkinlik Türü: Sanat, Türkçe, Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde dizer ve kendisi de çocukların tam karşısına oturur. Çocuklara Evinde hiç hayvan besleyen var mı? Hangi hayvanları besliyorsunuz? Başka hangi hayvanlara evlerde bakılabilir? Peki, kediler nasıl beslenirler? Kedilerin evlerde insanlara ne gibi faydaları vardır? gibi sorular sorarak çocuklarla sohbet eder. Öğretmen bugünün hayvanları koruma günü olduğunu ve hayvanlara karşı sorumluluklarımızın neler olduğu hakkında sohbet edilir. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Öğrencilere hazırladığı kedi maskesi şablonunu öğrencilere dağıtır. Öğrenciler maskelerini istedikleri gibi boyarlar. Öğretmen rehberliğinde maskelere lastik geçirilir. Ve öğrencilere dağıtılır. Daha sonra, Kedim şiirini okur; çocukların birlikte tekrar etmesini ister. Şimdi sizlerle bu şiiri okurken sözlere uygun, istediğiniz hareketlerle eşlik etmenizi istiyorum der. Öğretmen çocuklarla birlikte şiir okunmasına ve dramatize edilmesine rehberlik eder. KEDİM Kedim henüz bir yaşında Birer deliğe sindiler. Uyuyor soba başında Koşup yakalıyor hemen Hem cesur hem kurnaz Yuvasından, deliğinden Bir tıkırtı duyar duymaz Çıkanları diri diri. Uyanır, aslan kesilir Artık bunlardan hiç biri O, geldiği günden beri Dolaplarıma girmiyor Bizim evin fareleri Kitapları kemirmiyor. Damdan, tavandan indiler (O. Seyfi Orhon) Şiirin devamı olsaydı kedi daha başka neler yapabilirdi? şeklindeki sorularla çocukların duygu ve düşüncelerini paylaşarak değerlendirme yapar. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Şiiri canlandırırken neler hissettiniz? En çok neresini söylerken Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabından sayfa 13 ve 20 deki yönergeler doğrultusunda çalışır. AİLE KATILIMI Hayvanlarla ilgili bilmece sormaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Kitabı 1, Kurşun kalem, kedi maskesi şablonu, boya, lastik SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Hayvanlara saygı UYARLAMA:......... 34

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 7 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı 1 Sayısını Yazıyorum isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma yazmaya hazırlık, matematik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

7 EKİM 1 SAYISINI YAZIYORUM Etkinlik Türü: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi: Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde oturtur. Öğretmen kalın ve uzun bir iple yere büyük bir 1 rakamı yazar. Rakamın başlangıç ve bitiş çizgisine iki farklı işaret koyar. Yanına aynı büyüklükte tebeşirle 1 rakamı çizer. Karton kutunun içine on koyar ve onu da aynı hizaya koyar.(a4 boyutunda) Son olarak dokulu bir zeminin üzerine (halı, oluklu mukavva, zımpara kağıdı vb A4 boyutunda) 1 rakamını aynı hizaya koyar. Daha sonra öğretmen öğrencilerden ayakkabılarını çıkarmalarını ister. Öğrenciler sırayla ip ve tebeşirle yazılmış rakamın üzerinden başlangıç ve bitiş noktalarına dikkat ederek yürür. Un ve dokulu kağıdın üstündeki rakamdan parmağıyla geçer. Öğrencilerin hepsi tüm aktiviteleri tamamladıktan sonra masalarına geçer. Öğretmen A4 kağıdına yazılmış 1 rakamının olduğu çalışma sayfasını öğrencilere dağıtır. Öğrencilerden bu rakamın çizgilerini kullanarak istedikleri bir resim yapmalarını ister. DEĞERLENDİRME Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: 1 rakamının üzerinden yürürken ne hissettin? 1 rakamının başlangıç ve bitiş noktası neresi? 1 rakamı sence neye benziyor? Kullanılan ip ve unun kullanım özellikleri ve dokuları hakkında sorular sorulur. Neşeli Dostlar-1 dergisindeki sayfa 24 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Ailelere evde düğmelerden, kapaklardan 1 rakamını oluşturmaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 1, Kurşun kalem, un olan kutu, kalın ip(urgan), tebeşir SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 1 rakamı, başlangıç, bitiş UYARLAMA:......... 36

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 8 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Kimin Şapkası Uzun? isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

8 EKİM KİMİN ŞAPKASI UZUN? Etkinlik Türü: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Bazı çocuklara 50x50 cm, bazı çocuklara da 50x25 cm uzunluklarında renkli fon kartonları verilir. Kartonun 50 ve 25 cm olan kenarlarından biri, çocuklara dönük olur. Çocuklar kartonlardan birer silindir yapar. Silindirlerin 50 cm lik ve 25 cm lik kenarları birbirinin üzerine yapıştırılır. Daha önce hazırlanmış olan çemberlerin yukarı kıvrılmış kesik bölümlerine yapıştırıcı sürülür. Silindir, çemberler üzerine oturtulur. Oluşturulan şapkanın içinde birleşimi sağlayan ve yapıştırıcı sürülmüş bölümler parmakla bastırılarak yapışması sağlanır. Artık her çocuğun bir melon şapkası olmuştur. Çocuklar, şapkalarını istedikleri materyallerle süsleyebilirler. Şapkaların süsleme işlemi bittikten sonra şapkalar masa üzerinde yan yana getirilir. Uzun şapkalar ve kısa şapkalar sınıflandırılır. Çocuklar daha sonra şapkalarını başlarına takıp şapka defilesi yapar. DEĞERLENDİRME Sınıfta bulunan uzun-kısa nesneler sorulur. Öğrencilerle değerlendirme amacı ile Neşeli dostlar-1 kitabından sayfa 29, 30, 31 ve 32 yi yönergeler doğrultusunda çalışırlar. AİLE KATILIMI Evlerinde uzun-kısa kurdeleler, ipler, pipetler vb. okula getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli dostlar kitabı 1, Kurşun kalem Renkli kartonlar, Makas Yapıştırıcı, Artık süsleme malzemeleri (boncuklar, düğmeler, kurdeleler, alüminyum folyolar vb.) SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Uzun-kısa UYARLAMA:......... 38

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 9 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Uç Uç Üçgen? isimli bütünleştirilmiş sanat, okuma-yazmaya hazırlık, matematik etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

9 EKİM UÇ UÇ ÜÇGEN Etkinlik Türü: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Dil Gelişimi: Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. Göstergeleri: Çevresindeki yazıları gösterir. Gördüğü yazının ne ile ilgili olduğunu tahminen söyler. Yazılı materyallerde noktalama işaretlerini gösterir. Yazının yönünü gösterir. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Model üzerinden bir üçgen gösterir. Öğretmen öğrencilere üçgeni tanıtır, kenar ve köşelerini bulurlar. Sonra öğretmen farklı renk, büyüklük ve şekillerde kartondan(25-30civarı) hazırlanmış üçgenler gösterir. Öğrencilerden bu üçgenlerin sayısını tahmin etmelerini ister. Her öğrenci tahmini söyler ve hep birlikte üçgenleri sayarlar. Çıkan sonuçla öğrenciler tahminlerini karşılaştırır. Daha sonra öğrencilerle üçgenleri boyutlarına, şekillerine ve renklerine göre gruplarlar. Yapılan gruplarla daha sonra grafik yapılır. (Renk grafiği, şekil grafiği, büyük küçük grafiği) Öğrenciler grafik sonuçlarını karşılaştırır. Hangisi az hangisi çok üzerinde konuşulur. Öğretmen istedikleri bir üçgeni alarak öğrencilerinin masaya oturmalarını ister. Öğrencilere A4 kağıtlar dağıtılır. Tam ortasına üçgenlerini yapıştırmalarını ister. Öğrenciler vücudun üçgen olsaydı nasıl olurdu? sorusu sorularak kağıtlarındaki üçgeni kullanarak bir insan resmi çizmeleri istenir. DEĞERLENDİRME Sınıfta bulunan üçgen nesneler sorulur. Öğrencilerle değerlendirme amacı ile Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 kitabından sayfa 35 ve 36 daki yönergeler doğrultusunda çalışırlar. AİLE KATILIMI Evlerinden üçgen şeklinde materyaller okula getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1, Kurşun kalem, Renkli üçgen, kartonlar, Yapıştırıcı. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Üçgen, kenar, köşe, az-çok UYARLAMA:......... 40

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 10 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Aile Bireylerinin Boyları isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

10 EKİM AİLE BİREYLERİNİN BOYLARI Etkinlik Türü: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların her birinde üç tuvalet kâğıdı şeridi (babalarının, annelerinin ve kendi boylarının uzunluğunda) bulunmaktadır. Çocuklar annelerinin boyları uzunluğundaki tuvalet kâğıdını yere düzgün bir şekilde yerleştirir. Annelerin boylarını temsil eden tuvalet kâğıdı şeridinin yanına kendi boylarını temsil eden tuvalet kâğıdı şeridini koyarlar. Çocuklara, boy karşılaştırması yapılacağı hatırlatılır ve bu nedenle yere konulan şeritlerin başlangıç noktalarının aynı olmasına dikkat etmeleri gerektiği belirtilir. DEĞERLENDİRME Çocuklardan anneleri ile kendi boyları uzun? Kimin boyu kısa? soruları cevaplandırılır. Aynı karşılaştırma kendi boyları ile babalarının boyları ile de yapılır. Neşeli Dostlar -1 kitabından sayfa 37, 38 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evlerinde uzun-kısa kurdeleler, ipler, pipetler vb okula getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 1, Kurşun kalem Tuvalet kâğıtları, Kalem SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Uzun-kısa UYARLAMA:......... 42

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih : 11 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Bayram Geldi Hoş Geldi isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, sanat etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

11 EKİM BAYRAM GELDİ HOŞ GELDİ Etkinlik Türü: Sanat, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişimi: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Bilişsel Gelişim: Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir. Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Özbakım Alanı: Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur. Öğretmen elindeki torbayı sallar içinde öğrencilerinin ne olduğunu tahmin etmesini ister. Öğrencilerinin tahminlerini alır ve torbanın içindeki şekerleri ortaya döker. Öğrencilerden bu şekerlerin sayısını tahmin etmelerini ister. Her öğrenci tahmini söyler ve hep birlikte şekerleri sayarlar. Çıkan sonuçla öğrenciler tahminlerini karşılaştırır. Daha sonra öğrencilerle şekerleri boyutlarına, şekillerine ve renklerine göre gruplarlar. Yapılan gruplarla daha sonra grafik yapılır. (renk grafiği, şekil grafiği, büyük küçük grafiği) Öğrenciler grafik sonuçlarını karşılaştırır. Hangisi az hangisi çok üzerinde konuşulur. Şekerlerin renklerine göre öğretmen çocuklardan şekerlerin ne li olabileceği ile ilgili sohbet ederler. Sonra öğretmen onlara şekerlerin neli olduğunu söyler. Herkes en sevdiği şekeri alır ve yer. Şekerlerin kağıtlarıyla daha önceden hazırlanan şeker şeklindeki kartona öğrenciler şeker kabuklarını sevdikleri tada göre sınıflayarak grafik oluşturur. Grafiğin üzerinden en çok-en az sevilen şeker bulunur. Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir. Öğrencilere bez mendiller ve gazlı kalemler dağıtarak mendilleri istedikleri gibi boyamalarını ister. Daha sonra aile bireyleri kadar şeker mendillere koyulur ve evlere gönderilir. DEĞERLENDİRME Şekerlerin renk, tat ve şekillerine göre sayıları sorulur. Şekerleri aileleri ile neden paylaşmaları gerektiği sorulur. AİLE KATILIMI Evde bayramlaşmanın önemi ve bizim kültürümüzdeki yeri ile ilgili sohbet edilmesi tavsiye edilir. MATERYALLER: Bon bon renkli şeker, bez mendil, gazlı kalem, Karton, Yapıştırıcı SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Bayram, az, çok, tat UYARLAMA:......... 44

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :21 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Şekiller Oluşuyor isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

21 EKİM ŞEKİLLER OLUŞUYOR Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Dil Gelişimi: Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur. Bilişsel Gelişim: Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak üzerinde sıçrayarak belirli mesafede ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer Nesneleri yeni şekiller ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci; Çocuklar, şimdi sizlerle bir oyun daha oynayacağız, hepimiz el ele tutuşup çember olalım. der. Hep birlikte daire olduktan sonra Çocuklar, şimdi ben size bazı şekiller göstereceğim, sizler benim gösterdiğim şekilleri vücudunuzu kullanarak istediğiniz gibi oluşturmaya çalışacaksınız. der. Eğitimci; Şekiller oluştururken, size tefle bazı ritimler vereceğim, tefin sesi durduğunda herkes olduğu yerde donacak. der. Eğitimci; Tef tekrar çalmaya başladığında herkes hareket edebilir ve gösterdiğim yeni şekli tef sesi durana kadar oluşturmaya çalışacaksınız. der. Böylece sırayla tüm şekilleri çocuklara gösterir. Çocuklara vücutlarını kullanarak bu şekilleri oluşturmaları için süre verilir. Oyunun ikinci aşamasında çocuklardan ikili, üçlü ve dörtlü gruplar hâlinde şekilleri oluşturmaları istenebilir. Öğrenciler masalara yönlendirilir. DEĞERLENDİRME Eğitimci, çocuklar yerlerine oturduktan sonra aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar: Hangi şekilleri oluşturdunuz? Şekilleri oluştururken nasıl hareketler yaptınız? Başka hangi şekilleri oluşturmak isterdiniz Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 sayfa 39 daki yönergeler doğrultusunda çalışır. AİLE KATILIMI Evlerinden geometrik şekillerden oluşan materyaller okula getirmeleri istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1, Boya, Şekil kartları (daire, kare, dikdörtgen, üçgen, yıldız vb.), tef. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Daire, Üçgen, kenar, köşe, UYARLAMA:......... 46

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :22 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Şekiller Oluşuyor isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, matematik, oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

22 EKİM ŞEKİLLER OLUŞUYOR Etkinlik Türü: Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Dil Gelişimi: Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Sosyal Gelişim: Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen, çocukların minderlerini yarım ay şeklinde yerleştirir. Tüm çocukların minderlere oturmalarını ister. Daha sonra çocuklara Şimdi sizlerle birlikte bir hikâye oluşturacağız. Bunun için ben bir tane cümle söyleyeceğim. Daha sonra sizler de bu cümleyi tamamlayacak başka bir cümle söyleyeceksiniz. Tüm sınıf bu şekilde kendisinden önce söylenen cümleyi tamamlayacak şekilde bir cümle söylemiş olacak. Böylece hikâyemiz tamamlanmış olacak. der. Öğretmen daha sonra, tüm çocukların resimlerini bir kesenin içine atar. Çocuklara Bu keseden birer birer resim çekeceğim. Kimin resmi gelmişse en son söylenen cümleyi o tamamlayacak. der. Daha sonra çocuklara Ali, o gün odasında bir türlü yeni oyuncağını bulamıyordu. der ve keseden bir tane resim çeker. Kimin resmini çektiyse o çocuğa dönerek bu cümlenin devamı olabilecek başka bir cümle söylemesini ister. Son resmi çekene kadar bu şekilde devam eder. Sona kalan çocuğa Acaba hikâyenin sonunda ne olmuş? diyerek hikâyenin son bölümünü tamamlamasını ister. Öğretmen daha sonra, oluşturulan hikâyeyi baştan sona anlatır. Öğrenciler masalara yönlendirilir. Ali ye bir hediye paketi hazırlamak istediğini söyler. Hediye paketlerini hazırlamada yardım etmelerini ister. DEĞERLENDİRME Öğretmen, çocuklar yerlerine oturduktan sonra aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar: Hikâye oluştururken neler hissettiniz? Siz hangi cümleyi söyleyen olmak isterdiniz? En son söylenen cümleyi tamamlarken neler hissettiniz? Bu hikâye daha başka nasıl bitebilirdi? Ali, başka hangi sebeplerden dolayı oyuncağını bulamamış olabilir? Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabımdan sayfa 40 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evde hangi hediyeyi kime vermek istedikleri ile ilgili bir resim yapmaları istenir. MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti 1, makas, yapıştırıcı, çocukların resimleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Hediye, oyuncak isimleri UYARLAMA:......... 48

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :23 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Heykel Yapıyorum isimli bütünleştirilmiş okuma yazmaya hazırlık, sanat, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

23 EKİM HEYKEL YAPIYORUM Etkinlik Türü: Okuma yazmaya hazırlık-sanat, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir. Motor Gelişimi: Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. ÖĞRENME SÜRECİ: Öğretmen, çocukların Gel bize katıl bize şarkısını söyleyerek halka olmalarına yardımcı olur. Daha sonra halka olarak yere oturmalarını ister. Çocuklara heykelli köprünün (Prag taki- Karl Köprüsü) resimlerini göstererek, Burada neler görüyorsunuz? Sizce bunlar ne heykelleri? Ne yapıyor olabilirler? Bu heykelleri beğendiniz mi? Neden? şeklindeki sorular sorarak çocuklarla sohbet eder. Daha sonra çocuklara Birazdan size bir müzik dinleteceğim Bu müzikte bir heykel gibi hareket edeceksiniz. Müzik durduğu anda siz de o anda nasılsanız o şekilde donup bekleyeceksiniz. Önce ne heykeli olacağınıza bir karar verin. Daha sonra herkes bu heykel dans etse nasıl hareket ederdi buna karar versin. der ve çocuklara biraz zaman tanır. Çocuklar hazır olunca eğitimci, müziği açarak çocukların hareket etmelerine rehberlik eder. Çocuklar müzik eşliğinde bir süre dans ettikten sonra müziği kapatarak çocukların donmasını bekler. Her çocuğun yanına tek tek gider ve ne yaptıklarını sorar. Daha sonra çocukların tekrar dans etmeleri için müziği kaldığı yerden başlatır. Çocuklar bir süre daha hareket ederler. Müzik sonlanınca eğitimci, donmuş olan çocukların yanlarına tekrar giderek ne yaptıklarını ve hangi heykel olduklarını sorar. Öğretmen çocukları masalara yönlendirir. Oyun Hamurları dağıtarak kendi heykellerini yapmalarını ister. Yapılan heykeller sınıfta uygun yerlerde sergilenir. DEĞERLENDİRME Öğretmen, çocuklar yerlerine oturduktan sonra aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar: Bu gün sınıfımızda hangi heykeller dans etti? heykeli olarak dans etmek nasıl bir şeydi? heykeli olarak başka hangi hareketleri yapabilirdiniz? Siz arkadaşlarınızın hareket ettirdiği hangi heykel olmak isterdiniz? Neden? Heykeller donarken mi, hareketliyken mi hoşunuza gitti? Neden? Daha sonra öğrenciler masalarına otururlar Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 kitabından sayfa 43-44 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Öğrencilerle birlikte evde farklı kurabiye kalıpları ile kurabiye heykeller yapılması önerilir. MATERYALLER: İnternetten alınmış Prag daki Karl Köprüsünün resimleri, Cd çalar, müzik Cd si (Kitaro-Ancient- Aurora). SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Heykel, hareketli-hareketsiz UYARLAMA:......... 50

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :24 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Renkli Şekerler isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

24 EKİM RENKLİ ŞEKERLER Etkinlik Türü: -Oyun-Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Motor Gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak üzerinde sıçrayarak belirli mesafede ilerler. Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır. Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır. Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler. Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın kokusunu söyler. Nesne/varlığın tadını söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci, hikâyeye başlamadan önce eğitim ortamını ve materyalleri hazırlar.daha sonra çocuklara seçtiği hikâye anlatma tekniğine göre hikâyeyi anlatır.hikâyedeki karakterler hakkında konuşarak rol paylaşımını yapar. Hikâyedeki karakterleri kimlerin canlandıracağını, seçme yöntemi kullanarak belirler. Seçilen çocukların kostümlerini giymelerine için yardım eder. Eğitimci, Çocuklar, size bir hikâye anlatacağım. Hikâyeyi sessizce dinleyin.hikâyeyi dinlerken hikâyede kimlerin olduğuna, özelliklerine, nasıl hareket ettiklerine dikkat edin. şeklinde açıklama yapar. Eğitimci, olayı yavaş yavaş çocuklara anlatırken çocuklar karakterlerin hareketlerini sırası geldiğince yaparlar. RENKLİ ŞEKERLER Bir markette renkli üç şeker yaşardı. Pembe şekerin adı Lolipop tu. Çok büyüktü. Çok yavaş yürürdü. Hep geride kalırdı. Sarı şekerin adı Topitop tu ve küçüktü. Üzerinde kırmızı benekleri vardı. Hızlı yürürdü. Her yere en erken o giderdi. Turuncu şekerin adı Yumuyum du. İnceydi ve uzundu. Zıplayarak gezerdi. Zıplarken dokunduğu şeyleri düşürürdü. Günlerden bir gün kutularında uyuyan şekerler uyandılar. Kollarını yanlara açarak gerindiler. Kutularına oturdular. Henüz hiçbir çocuk onları almaya gelmemişti. Markette gezmek için zamanları vardı. Şekerler el ele tutuştular. Ayağa kalktılar. Zıplayarak kutularından çıktılar. Ellerini bıraktılar. Sarı şeker, reçel kavanozunun olduğu yere hızlıca yürüdü. Arkasından turuncu şeker zıplayarak yürüdü. Pembe şeker arkalarından yavaşça yürüdü. Pembe şeker durdu. Arkadaşlarından geride kalmıştı. Onlara yetişemezdi. Sütün yanına yürüdü. Yere yattı. Kıvrılıp uyudu. Turuncu şeker, reçel kavanozuna uzanıp dokundu. Reçel kavanozu yere düştü. Kavanoz pembe şekerin olduğu yere doğru yuvarlandı. Sarı ve turuncu şeker kavanozun arkasından koştu. Kavanoz pembe şekerin önünde durdu. Pembe şeker uyandı. Ayağa kalktı. Sarı şeker hızlıca yürüyerek pembe şekerin yanına geldi. Turuncu şeker de zıplayarak pembe şekerin yanına geldi. Şekerler kavanozu yuvarlayarak yerine götürdü. Markete gelen çocukların sesleri geliyordu. Yerlerine gitmeleri gerekiyordu. Kutularına doğru yürüdüler. El ele tutuştular. Kutularına zıpladılar. Ellerini bıraktılar. Kutularına oturdular. Renkli şeker isteyen çocukları beklediler. DEĞERLENDİRME Eğitimci, çocuklar canlandırma yaptıktan sonra, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar Hikâyede kimler vardı? İsimleri nelerdi? Hangi özellikleri vardı? Nasıl hareket ediyorlardı? Siz kim olmak isterdiniz? Neden? Siz şeker olsaydınız arkadaşlarınızla neler yapmak isterdiniz? Daha sonra öğrenciler masalarına otururlar Neşeli dostlar-1 kitabından sayfa 45 yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Evden Türk bayrağı ve sınıf süsleri getirmeleri istenir. MATERYALLER: Şeker kostümleri (büyük pembe lolipop, küçük kırmızı benekleri SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Heykel, hareketli, hareketsiz UYARLAMA:......... 52

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :25 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Tilki ile Leylek isimli bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

25 EKİM TİLKİ İLE LEYLEK Etkinlik Türü: Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir. Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır. Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Dil Gelişimi: Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Bilişsel Gelişim: Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Öğrenme Süreci: Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde yere oturtur. Öğrencilere Leylek adlı tekerlemeyi söyler ve öğrencilerin tekrar etmesini ister. Leylek leylek havada Yumurtası tavada Söyle gelsin et yesin Et yemezse ot yesin Öğretmen öğrencilerine Daha önce hiç leylek ve tilki gördünüz mü? diye sorar. Leyleğin ve tilkinin fiziksel özelliklerinden sohbet ederler. Öğretmen öğrencilere herkesin farklı fiziksel özellikleri olabileceğini ve birbirimize farklılıklarımızdan dolayı saygı göstermemiz gerektiği ile ilgili sohbet ederler. DEĞERLENDİRME Eğitimci, çocuklar canlandırma yaptıktan sonra, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar Öğrencilerle hikayenin sonunda Neden herkes yemeğini rahatça yedi? Sorusu sorulur. Öğrenciler masalarına yönlendirilir. Öğretmen sorduğu soruyla ilgili olarak öğrencilerin resim yapmalarını ister. Daha sonra öğrenciler resimlerini arkadaşlarına anlatır. Daha sonra öğretmen Neşeli Dostlar Eğitim Seti-1 kitabından Leylek ve Tilki adlı hikayeyi okur. AİLE KATILIMI Aile bireylerinin farklılıkları ile ilgili sohbet edilmesi istenir. MATERYALLER: A4 kağıdı, boya SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Farklılık, saygı duyma, geniş-dar UYARLAMA:......... 54

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :28 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Cumhuriyet Bayramı isimli bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

28 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI Etkinlik Türü: Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. Göstergeleri: 1. Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. 2. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder. Bilişsel Gelişim: Kazanım 21: Atatürk ü tanır. Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler. Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Öğretmen öğrencileri yarım ay şeklinde yere oturtur. Öğrencilere, Cumhuriyet adlı şiiri söyler ve öğrencilerin tekrar etmesini ister. Cumhuriyet Olmasaydı cumhuriyet, Ne yapardı bu millet. Özgürlüğün tadında, Hayat olmazdı elbet. Gönülden söylüyorum, Atamı çok seviyorum, Her 29 Ekim de, O nu çok özlüyorum Öğrencilerle Cumhuriyet Bayramı hakkında sohbet edilir. Öğrencilerle kağıt fenerler yapılarak Sınıf öğretmen rehberliğinde çocuklarla süslenir. DEĞERLENDİRME Eğitimci, çocuklar canlandırma yaptıktan sonra, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar. Cumhuriyet nedir? Cumhuriyeti kim kurdu? Atatürk ün getirdiği yenilikler nelerdir? Daha sonra öğretmen öğrencileri masalarına yönlendirir. Neşeli Dostlar Eğitim Seti -1 kitabından sayfa 41 deki yönergeler doğrultusunda çalışılır. AİLE KATILIMI Cumhuriyet bayramını kutlama etkinliklerine katılmaları önerilir. MATERYALLER: Renkli kağıtlar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Cumhuriyet UYARLAMA:......... 56

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :30 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Mutlu isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, matematik, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

30 EKİM MUTLU Okuma yazmaya hazırlık, Türkçe Etkinlik Türü: (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 48-66 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Sosyal Gelişim: Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Bilişsel Gelişimi: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. ÖĞRENME SÜRECİ: Eğitimci, çocukların sandalyelerini alıp yarım ay şeklinde yerleştirmelerini ve oturmalarını ister. Öğrencilere onlara bir şarkı söyleyeceğini daha sonra onların şarkıyı ve hareketlerini tekrar etmesini isteğini söyler. Daha sonra çocuklara Eğer Mutluysan adlı şarkıyı söyler. Eğer mutluysan vur ellerini (şap şap şap şap) Eğer mutluysan vur ellerini (şap şap şap şap) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur ellerini (şap şap şap şap) Eğer mutluysan vur ayağını (rap rap rap rap) Eğer mutluysan vur ayağını (rap rap rap rap) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan vur ayağını(rap rap rap rap) Eğer mutluysan parmağını şıklat (klik klak klik) Eğer mutluysan parmağını şıklat (kilk klak klik) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan parmağını şıklat (klik klak klik) Eğer mutluysan hey diye bağır (heeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee) Eğer mutluysan hey diye bağır (heeeeeyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy) Eğer mutluysan ve şarkı söylüyorsan hey diye bağır (heeeeeeeeeeeeeeeeeyyyy) Öğrenciler şarkı eşliğinde dans ederler. DEĞERLENDİRME Eğitimci çocuklara ne zaman mutlu olduklarını sorar. Ne gördüklerinde mutlu olduklarını sorar. Mutlu olduklarında ne yaptıklarını sorar. Arkadaşının mutlu olduğunu nasıl anlarsın? sorularını sorar. AİLE KATILIMI Mutlu yüz kuklaları eve gönderilir ve aile bireylerinin neden, ne zaman ne nasıl mutlu oldukları hakkında sohbet edilir. MATERYALLER: Daire kartonlar, pipet, Boya SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Mutlu UYARLAMA:......... 58

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı :... Tarih :31 Ekim 2013 Yaş Grubu (Ay) :... Öğretmen Adı Soyadı :... Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sıra Olalım, Birbirimize Saygı Duyalım isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü......

31 EKİM SIRA OLALIM BİRBİRİMİZE SAYGI DUYALIM Etkinlik Türü: Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu : 36-48 Ay KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Kazanım 4: Nesneleri sayar. Göstergeleri: Sıra bildiren sayıyı söyler. Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Mekânda konum alır. Dil Gelişimi: Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Sosyal Gelişim: Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar. ÖĞRENME SÜRECİ Güne başlama zamanında çocuklardan okuldan sonra neler yaptıklarını sırayla anlatmaları istenir. Çocuklar dinlendikten sonra öğretmen Ben dün evime biraz geç gittim çünkü otobüse bineceğim zaman çok sıra vardı tam otobüse binerken önüme birisi geçti ve ben otobüsü kaçırdım der. Çocuklara neden sıra olunur? -Ne yaparken sıra oluruz? Sıra olurken nelere dikkat etmemiz gerekir? gibi sorular sorularak çocukların yanıtları dinlenir. Çocuklara Şimdi sizinle otobüse binip dondurma yemeye gidelim mi? Düşünün ki biz bir otobüs durağındayız ve otobüs beklememiz gerekiyor herkes otobüs sırasına diyerek çocukların sıra olmaları sağlanır. Otobüse binmiş gibi sandalyelere oturulur. Dondurmacıya geldik sırayla otobüsten inelim denir. Hadi bakalım dondurma sırasına diyerek çocukların sıra olmaları sağlanır. Bir süre sonra tekrar okula dönmek için otobüse binmemiz gerekiyor denir ve çocukların önce bilet almaları gerektiği hatırlatılarak bilet gişesi olarak ilan edilen bir köşede sıra olmaları beklenir. Bu canlandırmalardan sonra öğretmen çocuklara: Peki sınıfımızda ne yaparken sıra oluruz? diye sorar. Yanıtları aldıktan sonra Benim sıra olmayla ilgili bildiğim bir oyun var birlikte oynayalım mı? der. Çocuk sayısı kadar hazırlanan, üzerinde değişik resimlerin yapıştırılmış olduğu kartlar (hayvan, şapka, giysi, çiçek, sayı vb.) incelemeleri için çocuklara verilir. Kartların eşleri ise bir kutuya konur. İnceledikleri resimli kartlar çocukların sınıftan dışarı çıkarken her zaman sıra oldukları yerin zeminine birlikte yapıştırılır. Çocuklardan kutudan çektikleri kartların eşlerini yerde bularak ve o kartın üstüne geçerek sıraya girmeleri beklenir. Bu oyun çocukların isteklerine göre farklı kartlar ile tekrarlanır. Öğretmen 5 öğrenciyi tek sıraya sokar ve sen sırada kaçıncı kişisin diye sorar. Herkes sıra sayısını söyler. Oyun birkaç kez tekrarlanır daha sonra öğrenciler masalara yönlendirilir DEĞERLENDİRME Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir: Otobüse nasıl bindik? Nereye gittik? Dondurma almak için ne yaptık? Sıra olma oyununu oynarken ne kullandık? Kartlarımızda hangi resimler vardı? Oyunun en çok neresi hoşunuza gitti? Sıra olmasaydık ne olurdu? Sıra olurken nelere dikkat etmeliyiz? Sıra olmak bize nasıl bir kolaylık sağladı? Sınıfımızda ve günlük hayatımızda başka neler yaparken sıra oluruz? Çocuklarla beraber günlük yaşamda karşılaşılabilecek basit bir durum hakkında konuşulur ve sıra olunmadığı için olabilecek olumsuzlukları düşünüp anlatmaları/resimlemeleri istenebilir. Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 2 kitabından sayfa 35-36 daki yönergeler doğrultusunda çalışılır. MATERYALLER: Resimli kartlar, kutu SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Kural, zemin, eşleştirme, sıra olma, otobüs, bilet UYARLAMA:......... 60