Yayınlanmış eski sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresinde yer alan deneme sınavı hizmetinde öğrencilerimize sunulmaktadır.

Transkript

1 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. NDOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİST VE İŞLETME FKÜLTELERİ ÇIKÖĞRETİM FKÜLTESİ 2562 ÖĞRENCİNİN SOYDI :... DI :... TC KİMLİK NO / ÖĞRENCİ NO :... SINV SLON NO:... SIR NO :... Cevap kağıdınızda belrtlen ktapçık kodu le sze verlen soru ktapçığının kodunun aynı olup olmadığını kontrol ednz. İMZ:. Sınavla lgl tüm kuralları okudum, anladım, kabul edyorum. SINV İÇERİĞİ GÜZ R - 2. OTURUM - Pazar 09:30 Testn dı Soru Sayısı Sayfa No SINVD UYGULNCK ÖZEL KURLLR 5. YRIYIL BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLRD ÖĞRETİM-I İLKÖĞRETİMDE ÇOCUK EDEBİYTI-I ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MTERYL TSRIMI-I TRFİK VE İLKYRDIM-I Sınavın lk 30 dakkası ve son 5 dakkası çersnde, sınavınızı tamamlasanız ble salondan çıkamazsınız. Herhang br nedenle salondan çıktığınız takdrde, tekrar sınava devam etmenze zn verlmeyecektr. 2. Soru ktapçığındak her br test cevaplamanız çn verlen süre 30 dakkadır. 3. Yanlış cevaplarınız dkkate alınmayacaktır. Bu nedenle, cevapsız soru bırakmamanız yararınıza olacaktır. 4. Sınavda hesap maknes kullanablrsnz. ncak, kullanacağınız maknede alfabetk tuş takımı (, B, C, ) ve program yapılmasına, saklanmasına, çalıştırılmasına mkân veren EXE, STORE, RUN vb. tuşlar bulunamaz. 5. Soruların at olduğu derslern çerklernde, basımdan sonra değşklk yapılmış olablr. Br sorunun cevabı sonrak düzenlemelerle değşmş olsa ble, o soruyu ders ktabınızda verlen blgler dkkate alarak cevaplayınız. nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı Sınavda Uygulanacak Genel Kurallar soru ktapçığının arka sayfasında yer almaktadır. Bu kuralları da mutlaka dkkatlce okuyunuz. nadolu Ünverstes tarafından hazırlanmış olan bu testlern her hakkı saklıdır. Hang amaçla olursa olsun, testlern tamamının veya br kısmının nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması, yayımlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

2 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLRD ÖĞRETİM-I 2015 GÜZ R Programın 1, 2, 3 ve 4 öğretmenl okullarda nasıl uygulanacağına lşkn br yönetmelğn yayınlandığı ve yönetmelkte uygulama le lgl açıklamaların yanı sıra, sınıf ve öğretmen durumuna göre ders dağıtım çzelgelerne ve haftalık ders programlarına yer verldğ program aşağıdaklerden hangsdr? 2. em 1., 2. ve 3. sınıfları br öğretmen 4. ve 5. sınıfı br öğretmen yönetr. 1. ve 2. sınıfları br öğretmen ve 5. sınıfı da ayrı öğretmen yönetr. 1. sınıfları br öğretmen ve 2. ve 3. sınıfları br öğretmen, 4. ve 5. sınıfları br öğretmen yönetr. 1., 4. ve 5. sınıfları ayrı öğretmen 2. ve 3. sınıfı da br öğretmen yönetr. 1., 2. ve 3. sınıflarla, 4. ve 5. sınıflarda öğrenc sayısının çok fazla olduğu durumda 3. sınıf öğrencler 4. ve 5. sınıflara alınablr Programı 1936 Programı 1948 Programı 1968 Programı 1997 Programı Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t 5. Dört öğretmen bulunan brleştrlmş sınıflı okullarda en uygun düzenleme bçm aşağıdaklerden hangsdr? Bağımsız br sınıfta yapılan öğretm le brleştrlmş sınıfta yapılan öğretm arasındak fark aşağıdaklerden hangsdr? 6. Sınıfın yerleşm düzen Öğrenc sayısı Öğretm bçm Öğretmen sayısı Öğretm yöntem şağıdaklerden hangs eğtme etk eden doğal etmenlerden brdr? Öğretmen yeterllkler Hızlı nüfus artışı Coğraf koşullar İç göçler Fzksel yeterszlkler 3. İlköğretm programlarında, öğretmde toplulaştırma yaklaşımının benmsenme sebeb aşağıdaklerden hangsdr? 7. İlköğretm programlarının daha kolay hazırlanması İlköğretmde ders çeşdnn fazla olması şağıdaklerden hangs brleştrlmş sınıflı okulların özellklernden br değldr? ad ol u İlköğretmde öğretmenn plan yapmasını kolaylaştırılması İlköğretmde öğretm kolaylaştırması 5. sınıfı btren öğrenclere dploma verlr. Sınıf tekrarı yalnızca 3. ve 5. sınıfta yapılır. Sınıf yerne yıl öğrencler fades kullanılır. Okul müdürü de sınıf okutur. Bna olarak küçük ve genelde tek katlıdır. n İlköğretmde çocukların varlık ve olayları br bütün olarak algılaması şağıdaklerden hangs köy okullarına yönelk program gelştrme çalışmaları kapsamında hazırlanan programlardan br değldr? 2004 İlköğretm Programı nda, Sosyal Blgler le Fen ve Teknoloj derslerne temel oluşturan ders aşağıdaklerden hangsdr? Beden Eğtm Türkçe Hayat Blgs Müzk Matematk Programı 1930 Programı 1936 Programı 1938 Programı 1948 Programı İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

3 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R br 9. şağıdaklerden hangs bağımsız sınıftak yapılan öğretm le brleştrlmş sınıflarda yapılan öğretm arasındak farkı belrtmektedr? 12. Brleştrlmş sınıflarla öğretm uygulamasıyla lgl olarak aşağıdaklerden hangs yanlıştır? Kısa sürede sona erdrlmes gerekl görülmüş ve planlanmış br eğtm uygulamasıdır. YİBO ve Taşımalı Eğtm le brlkte eğtmde fırsat eştlğne yardımcı olmaktadır. Nüfus ve coğraf koşullar nedenyle başvurulmuştur. Olumsuz koşullar nedenyle, Türkye de son yıllarda ortaya çıkmış br eğtm uygulamasıdır. karşın kırsal yerleşm Sınırlılıklarına brmlernn eğtm ve kültür merkez konumundadır. em Öğretm bçm Programda yer alan dersler Programın çerğ Öğretmenlern sınıf yönetm Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t Öğretm planı 10. şağıdaklerden hangs lköğretm görmüş br yurttaşın nsan lşkler bakımından sahp olması gereken özellklerden brdr? 13. Kmse eğtm ve öğretm hakkından yoksun bırakılamaz. İlköğretm kız ve erkek bütün vatandaşlar çn zorunludur ve devlet okullarında parasızdır. fades aşağıdak yasal unsurlardan hangsne attr? Şerefl br tarhe sahp büyük br ülkenn evladı olmaktan gurur duyması Demokras lkelern kavramaya başlamış ve bütün lşklernde bu lkeler uygulamaya çalışıyor olması Toplumların lerleme ve yükselmesnde blm ve teknğn önemn kavraması Ülkenn yakın ve uzak komşu ülkeler ve dünya ülkeler le olan lşkler hakkında düzeyne uygun br blg kazanması İy br ale hayatının dayandığı temel lkeler kavramış, payına düşen görev ve sorumlulukları öğrenmş ve benmsemş olması 1739 Sayılı Mll Eğtm Temel Yasası nayasanın 42. Maddes İnsan Hakları Evrensel Beyannames Türk Mll Eğtm Temel İlkeler Taşımalı İlköğretm Yönetmelğ lköğretm okullarını sayısal 14. Taşımalı verlere dayalı olarak belrleyen komsyon aşağıdaklerden hangsdr? n ad ol u Değerlendrme Komsyonu Eğtm ve Öğretm Komsyonu Planlama Komsyonu Bütçe Komsyonu Taşıma ve Koordnasyon Komsyonu 11. şağıdaklerden hangs lköğretmn nsanlık lşkler bakımından belrlenmş amaçlarından brdr? 15. şağıdaklerden hangs lköğretm hzmetlernn yurt genelnde dengel br bçmde yaygınlaştırılması ve eğtmde fırsat eştlğnn sağlanması çn başvurulan yollardan br değldr? Boş zamanlarını y kullanmada anlayış ve alışkanlık gelştrme Başkaları le brlkte yaşamayı ve çalışmayı öğrenme İy br tüketc olmanın ülke ekonomsndek önemn kavrama Şerefl br tarhe sahp büyük br ülkenn evladı olmanın gururunu duyma İy düşünme ve doğru karar verme alışkanlığı kazandırma 3 Okulönces Eğtm Yatılı İlköğretm Bölge Okulu Pansyonlu İlköğretm Okulu Taşımalı Eğtm Brleştrlmş Sınıflarda Öğretm İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

4 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R Sosyal Blgler Türkçe Görsel Sanatlar Hayat Blgs Fen ve Teknoloj Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t em merkeznn fzk şartlarını Taşıma düzenlemek merkeznde yapılan ders Taşıma programlarını kontrol etmek Taşınacak öğrencler belrlemek Taşıma merkez le lgl sayısal verler düzenlemek İlçeler arasında gerekl koordnasyonu sağlama 20. Brey, toplum ve doğa olmak üzere üç ana öğrenme alanı ve okul heyecanım, benm eşsz yuvam ve dün, bugün ve yarın temalarının yer aldığı program aşağıdaklerden hangsdr? 16. Taşımalı İlköğretm Yönetmelğne göre İl Mll Eğtm Müdürlüğünde kurulan Değerlendrme Komsyonun görev aşağıdaklerden hangsdr? 17. şağıdaklerden hangs Sosyal Blgler Programı nda yer alan değerlerden br değldr? dl olma Yaratıcı düşünme Dürüstlük Vatanseverlk Estetk 18. Her çocuğun brbrnden farklı olması ve öğretmde bu farklılıkların göz önünde bulundurulması, öğrenclern y tanınması, öğretm ve gelşme problemlernn zamanında ve etkl yöntemlerle çözülmes gerektğ lköğretmn hang lkesn açıklamaktadır? n ad ol u ve zhnsel kusuru olan Bedensel öğrenclerle özel olarak lglenlmeldr. İlköğretm okulunun tüm sınıflarında toplu öğretm esastır. Her yaşantı her çocuk çn ayrı br anlam taşır. Eğtm ve öğretmde rehberlk esastır. Çocuk br bütün olarak gelşr. 19. şağıdaklerden hangs 2004 Türkçe Ders Öğretm Programlarında kazandırılması amaçlanan temel becerlerden br değldr? Okuma Cümle blgs Görsel sunu Yazma Dnleme 4 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

5 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. İLKÖĞRETİMDE ÇOCUK EDEBİYTI-I 2015 GÜZ R şağıdaklerden hangs çocuk edebyatı yapıtlarının çocuğun dlsel, blşsel, kşlk ve toplumsal gelşmne sağlayacağı öncelkl yararlarındandır? 4. şağıdaklerden hangs Türkçe öğretmnn temel amaçlarından brdr? Türkçey doğru olarak değl, güvenle kullanmayı alışkanlık halne getrmek Çocuklarda dl blnc oluşturmak amacıyla dlle lgl ayrıntılı blgler vermek Yazar ve blm nsanı yetştrmek becerler ednmş breyler Sanatçı yetştrmek Okuma alışkanlığını kazandırmak, edebyat okuru yetştrmek Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t em Metn oluşturan sanatçıların yaşamöyküler hakkında blg ednr. Çocukların yaşama, nsana, doğaya, hayvana yönelk gereksz duyarlıklarla yorulmamalarını sağlar. Çocukların çnde yaşadığı toplumun değerler ve nsan lşkleryle lgl kuralları ezberlemelerne katkı sağlar. Çeştl yaşam durumları yaratarak çocukların sorma, öğrenme, keşfetme stemlern yanıtlar. Çocukta, anadl blnc ve duyarlığının değl, kavramsal gelşmnn oluşmasını sağlar. çocuk edebyatı yapıtlarının 5. Ntelkl sağladığı kazanım aşağıdaklerden hangsdr? 2. Çocuğun ders çalışmayı öğrenmes Ntelkl resmlerle blşsel algılarının oluşması Çocuğu çzgnn ve sözcüklern oluşturduğu estetk br dlle buluşturması Türkçenn sözvarlığını örneklendrerek çocuğun öykünmesne gerek bırakmaması Çocuğu sanatçıların yaratamadığı kurguları yapmaya yönlendrmes Çocuk edebyatı yapıtlarında tanıdığı kahramanlarla çocuğun ney kazanması beklenr? İnsanların genelde aynı kşlk özellklerne sahp olableceğ sezgsn İnsanların farklı kşlk özellklerne sahp olableceğ sezgsn İnsanların genelde benzer kşlk özellklerne sahp olableceğ sezgsn Kahramanların nsana özgü olmayan değerlerle donatıldığı blgsn Onlarla özdeşm kurmaması gerektğn anlamasını 6. şağıdaklerden hangs çocukların dlsel gelşmne katkı sağlayacak ktapların özellklerndendr? n ad ol u 3. şağıdaklerden hangs çocuğun gelşm sürecndek etkl araçlardan brdr? 7. Çocuğun anlam evrenne uygun şrler Çocuğun düş gücünü zorlayan masallar Çocuğu düşündürmek yerne güldüren blmeceler Duyma ve düşünme sorumluluğuyla çocuğu sıkmayan öyküler Çocuğa yaşama lşkn br ders ya da öğüt veren anlatılar Türkçenn bütün sözvarlığını aktarması Türkçenn anlatım gücünü sezdrmes Türkçenn kurallarını ezberletmes Dlsel kurgunun çocukça olması Uzun cümlelerle blmsel yargılar aktarması şağıdaklerden hangs çocuklara seslenen yapıtların temel özellklernden br değldr? Çocuğun kavramsal gelşmn destekleyc olması Yazınsal olması Çocuğun düş gücünü devndrc olması ğdalı br dlle yazılmış olması Dış yapı özellklernn y düzenlenmes 5 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

6 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R edebyatı yapıtlarında tanıdığı 8. Çocuk kahramanlarla, çocuğun ney kazanması beklenmez? 12. Yazınsal ntelkl br çocuk ktabı le lgl aşağıdak yargılardan hangs doğrudur? Çocuğun algısal, kavramsal gelşmn değl; benlk kavramını ve güven duygusunu destekler. Yarattığı çeştl karakterlerle, çocukların nsan ve yaşam gerçeklğn yadsımaları çn olanaklar yaratır. Çocuğu, metndek letler anlayablmes çn, duygu ve düşünce üretmeye steklendrr. Çocuklara dln ve resmn olanaklarıyla kurgulanmış doğruluğu tartışılamaz yaşantılar sunar. Çocuklara, Türkçenn sınırlı sözvarlığının, anlatım gücünün tanıtılmasını sağlar. em Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t 9. Onlarla özdeşm kurmaması gerektğn anlamasını İnsanların farklı kşlk özellklerne sahp olableceğ sezgsn Değşk kültürdek nsan lşklern tanımasını Değşk kültürdek nsanların yaşam koşullarını tanımasını Kahramanlarla özdeşm kurarak nsana özgü değerler ednmesn Okul çağı çocuğu (6-12) le lgl aşağıdak fadelerden hangs doğrudur? Bu dönemde, devnşsel becerlern gelşm yavaşlar. Çocuklarda dar br sözcük dağarcığı ve etkl br söyleyş becers dkkat çeker. Davranış ve eylemlernn olası sonuçlarını göremezler yaşa doğru, zhnsel süreçlerde yaşanan değşmle somut şlemler dönemne geçerler. Bu dönemde, anne babadan bağımsız olma steğ artar. 13. Çocuk ktaplarında kahramanlarla lgl gözetlmes gereken lke aşağıdaklerden hangsdr? Kahramanın sorunları çözmek çn verdğ uğraşa çocuk okurun kesnlkle çeklmemesdr. çocuklara, yetşknlern Karakterler, deneymlerne koşut olarak nsan ve yaşam gerçeklğn sezdrmeldr. Kahramanlar çocukların özdeşm kurmalarını önleyecek yapıda çzlmeldr. Yeternce çalışmadan başarı kazanan karakterler de yaşamın br gerçeğ olarak sunulablmeldr. Yaratılan kahramanların ulaştıkları başarıları hak etmelerdr. 10. şağıdaklerden hangs çocuk edebyatı ktaplarından beklenmez? Çocuğun eğlenme tutkusunu desteklemes Çocuğun blme-öğrenme steğn artırması Çocuğun grşmclğn uyandırması Çocuğun düş kurma tutkusunu desteklemes Çocuğun eğlenme tutkusunu göz ardı etmes ad ol u 14. şağıdaklerden hangs çocuk ktaplarında başarılı br anlatım çn gerekl lkelerden brdr? n ktaplarının çerk özellkler 11. Çocuk bakımından aşağıdak fadelerden hangs doğrudur? Türkçenn yazım ve noktalama kuralları doğru olarak uygulanmış olmalıdır. Üç duyuya seslenen ve algıları harekete geçreblecek br anlatım yeğlenmeldr. nlatımda, çocuğun deym, term, kalıp söz gb ögelerle yorulmamasına dkkat edlmeldr. Çocuğun lgs duru değl karmaşık br söyleyş özellğ le anlatılanlara çekleblmeldr. Çocuğun Türkçey doğru kullanmayı öğrenmes çn öykünebleceğ cümlelerle yapılandırılmış olmamalıdır. Çocuk ktaplarında ele alınan konu le zlek arasında br lşk olmamalıdır. Çocuk ktaplarında kurgulanan çatışmaların ntelğ, çocuğun metn stekle okumasında öneml br etkendr. ktaplarında yaşamın tüm Çocuk gerçeklernn ve çatışmalarının çocuklarla paylaşılması gerekr. kahramanların ulaştıkları Ktaplardak başarıları, okur soyut bçmde göreblmeldr. Ktaplarda km sorunların öncelkle susarak çözümlenebleceğ sezdrlmeldr. 6 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

7 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R Sayfa düzen le lgl aşağıdak fadelerden hangs yanlıştır? ktaplarıyla lgl 18. Çocuk yargılardan hangs doğrudur? Satır sonuna sığmayan sözcükler bölünmemeldr. Harflern renk ve bçmler çocukların gerye dönüşlere başvurmasını sağlayacak çeştllkte olmalıdır. İlköğretm çağındak çocuklar çn hazırlanan ktaplarda harfler 20 puntoyla basılmalıdır. İlköğretm çağındak çocuklar çn hazırlanan ktaplarda harfler 22 puntoyla basılmalıdır. Sayfa sonlarına gelen ve btrlemeyen cümlelern devamı yen sayfaya aktarılmalıdır. Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t em Sayfa düzen çnde yer alan resm, yazı vb. ögeler uyumlu bütünlük yaratmalıdır. Sayfayı okuma ve zleme rahatlığı belrleyc br etkendr. Çocukların güzele duyarlığını artıran görsel br etk sağlamalıdır. Ktapların görsel tasarımında, okur etkl br sorumluluk üstlenmeldr. Sayfa kenarlarındak boşluklar br bütünün parçaları olarak göze hoş gelen br uyum yaratmalıdır. aşağıdak 16. şağıdaklerden hangs dış yapı açısından ntelkl br çocuk ktabının özellğdr? 19. şağıdaklerden hangs çocuk ktaplarının çerk (ç yapı) özellklernden brdr? Yazınsal metnlerde let (anadüşünce) cümlesnn, yazıda açıklanmak stenen düşüncey, br yargıyla özetlemes Çocuk ktaplarında kullanılan kâğıdın mat, dayanıklı, brnc ya da knc hamur olması Resmlern, metnde sözcüklerle anlatılanları çocuğun belleğnde canlandırablecek özellkler taşımaması Kurgulanan olaylarda merak ögesnn çocuğu yorablecek özellkler taşıması Harflern renk ve bçmlernn, çocuğun güzel sanatlara lgsn artırmasını sağlayacak karmaşık yapıda olması n ad ol u Sayfa düzen Resmler Kapak Dl ve anlatım Çzgler 20. Plan le lgl aşağıdak fadelerden hangs doğrudur? Olaylar arasında görsel br tutarlık yaratılarak metnn anlaşılması sağlanmalıdır. Paylaşılmak stenen duygu ve düşünceler, kurguda gerye dönüşler yapılarak aktarılmalıdır. Ktaplarda anlatılan duygu, düşünce ve olaylar düşünsel br düzen çnde aktarılmalıdır. Olayların ortaya çıkışı, gelşmes, sonuçlandırılması arasında çocuğun blşsel düzeyn yükseltmek amacıyla dağınık ve karmaşık br anlatım çzgs oluşturulmalıdır. Olaylar arasında yer yer, çocuğun lg ve merakını sürekl olarak canlı tutablecek, brbryle lşks olmayan olaylar bulunmalıdır. hangs çocuk 17. şağıdaklerden ktaplarındak ntelkl resmlern doğrudan şlevlernden br değldr? Çzg ve renklerle çocuğun duygu dünyasını devndrmek Çzg ve renklerle çocuğun düşünce dünyasını harekete geçrme Çocuğun zhnsel algılama yetsn eğtme Çocukta ktap okuma steğ oluşturma Metnn letsn görsel ögelerle tamamlama 7 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

8 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MTERYL TSRIMI-I 2015 GÜZ R Br toplumun poltk felsefesn, anayasal doğrultusunu, varmak stedğ konumu gösterr ntelktek hedefe ne ad verlr? Breyn kend yaşantısı yoluyla stendk yönde davranış değştrme sürecne ne ad verlr? Öğretm Eğtm Öğrenme Yaşantı Süreç Uzak hedef Genel hedef Özel hedef Evrensel hedef Davranışsal hedef 7. şağıdaklerden hangs y fade edlmş hedef davranışların uygun olması gereken ölçütlernden br değldr? hangs devnsel 3. şağıdaklerden davranışların alt basamaklarından brdr? Blg Kavrama nalz Uygulama Kurulma Belrgn olması Ulaşılablr olması Kapsamlı olması Geçerl olması Tutarlı olması n ad ol u Sürekl yayınlar Slayt maknası Radyo-kasetçalar Ses bandları Tepegöz Dare şeklnde yerleşm şekl Ekp çalışması yerleşm şekl U şeklndek yerleşm şekl Grupların gruplanması yerleşm şekl Konferans masası yerleşm şekl Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t 5. şağıdaklerden hangs eğtm ortamlarında kullanılan görsel-ştsel araçlardan br değldr? em 1. Yen br konu anlatıldığında kullanılablen yerleşm şekl düzen aşağıdaklerden hangsdr? 8. Özel amaçların gerçekleştrlmesnde etkl öğrenme sağlamak çn nsan gücü ve bunun dışındak kaynaklar kullanarak öğretme-öğrenme süreçlernn sstematk br yaklaşımla tasarlanması, uygulanması ve değerlendrlmesne ne ad verlr? 4. Blşsel davranışlar kend çnde bastten zora doğru sıraladığında zorluk sırası üçüncü olan aşağıdaklerden hangsdr? Öğrenme-öğretme gereçler Öğretm materyal Teknoloj Öğretm teknolojs Eğtm teknolojs Kavrama Uygulama Sentez Değerlendrme nalz 8 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

9 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R Teknolojk uygulamalar tümüyle blmsel lkeler temelne kaçıncı yüzyıldan tbaren oturmaya başlamıştır? Yukarıdak fadeye göre sözü edlen öğrencnn ders etkl olarak dnleyememesnn neden aşağıdaklerden hangs le açıklanablr? em 12. Öğretmen ders anlatırken br öğrenc, hafta sonunu arkadaşlarıyla planladıkları futbol maçını düşünmektedr. Br ara dersten koptuğunu fark etmesne rağmen bu maçı düşünmekten kendn br türlü alamamaktadır. Ü n 20 ve 14 rs r -2 te a 0 s Sı 15 na G çı v üz kö K D ğr ta ö et pç ne m ığ m S ı s t Dkkatnn kopması üzernde anlatılan konunun br önemnn olmaması Dnleyc konuşmacıyı sadece bell noktalara dkkat keslerek dnleyeblmes Dnleyc dkkatnn kopmasına aldırmaması Dnleycler konuşmacıyı dnlyormuş gb görünerek onu yanıltması Ders anlatılırken dnleyc olan öğrencler konuyu lgnç bulmaması 10. Şr okumaktan zevk alma davranışı duyuşsal alanın aşağıdak hang aşaması le lgldr? lma Değer verme Karşılıkta bulunma 13. şağıdaklerden hangs sözsüz letşmn öğelernden br değldr? Örgütleme Nteleme Jestler Beden hareketler Kod çözme süreçler Sosyal alan kullanımı Görsel semboller n ad ol u hangs Maslowun 11. şağıdaklerden htyaçlar pramdnde yer almaz? 14. şağıdaklerden hangs letşm sürecnn temel ögelernden br değldr? Mesaj Kanal lıcı Kaynak lgı Sevme ve sevlme lgı oluşturma Saygı görme Güvenlkte olma Kendn gerçekleştrme 9 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

10 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R I. Karşıdakne doğru soruların sorulablmes II. Karşıdak kşnn doğru olarak algılanması III. Karşıdakne onu anladığımız mesajının verlmes Yukarıdaklerden hangler başarılı br empat çn gerekl şartlardandır? Yalnız I Yalnız II I ve II II ve III I, II ve III 16. İştme-dnleme ve anlamlandırma sürecnn doğru sıralanışı aşağıdaklerden hangsdr? İştme-dnleme-kodlama-kod çözme Kodlama-dnleme-ştme-kod çözme Kodlama-kod çözme-ştme-dnleme Dnleme-kodlama-kod çözme-ştme Kodlama-ştme-dnleme-kod çözme 17. E. Dale nn yaşantı konsne göre en çok öğrenme nasıl gerçekleşr? Görerek İşterek Koklayarak Dokunarak Tadarak 18. İlköğretm üçüncü sınıf öğrenclernn dersne İlk kez grecek öğretmen öncelkle aşağıdaklerden hangsne dkkat etmeldr? 19. Kaynağın çekclğne lşkn aşağıdaklerden hangs doğrudur? Çekclk, kaynağın değl alıcının br özellğ olması Br kaynağın çekc olup olmadığını kends değl mesajının yapısı belrlemes Çekclk özellğ olan kaynağın mesajları uzman kaynağın mesajlarından daha güvenlr olması İletşm sürecnde kaynağın kna yeteneğ üzernde oldukça öneml etkde bulunablmes Kaynağın çekc olması aynı zamanda nanılır olduğunun da gösterges olması nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı Öğrenclern fzksel yeterllklerne dkkat etmek Öğrenc vellernn eğtm düzeyne bakmak Hedef ktles hakkında yeterl blgye sahp olmak Kend öz yeterllğn gelştrmek Pskolojk durumuna uygun sınıf ortamı oluşturmak 20. Ortak yaşantı alanını paylaşan kl aşağıdaklerden hangsdr? Kaynak - lıcı Kodlama - Kod çözme Mesaj - lıcı Kaynak - Mesaj Gürültü - Gerbldrm 10 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

11 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R I. Dkkatszlk II. Eğtmszlk III. Çevresel etmenler Yukarıdaklerden hangler trafk kazalarının en öneml nedenler arasında yer alır? Yalnız III I ve II I ve III II ve III I, II ve III 2. I. Çocuklarda, alelernde ve yetşknlerde güvenl trafk blncn oluşturmak, trafk kuralları konusunda, duyarlılık gelştrmek II. Çocukların, gelecekte güvenl trafk blncne sahp olmalarını sağlamak III. Toplumdak trafk kurallarına uyma konusunda duyarlı davranışlar gösteren breylern sayısını artırmak Yukarıdaklerden hangs trafk ve lk yardım eğtmnn uzun döneml hedefler arasında yer alır? Yalnız I I ve II I ve III II ve III I, II ve III 3. I. Trafk kazalarını tamamen ortadan kaldırmak olanaklı değldr. II. Trafk kazalarını önlemek, ortaya çıkan kayıpları azaltmak çözümü olmayan br sorundur. III. Trafk kazalarının önlenmes ya da etklernn azaltılması çn öncelkle kazaların nedenlernn blnmes gerekr. TRFİK VE İLKYRDIM-I nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı Trafk kazaları le lgl yukarıdak fadelerden hangler yanlıştır? Yalnız I Yalnız II I ve II II ve III I, II ve III 4. I. Sürücülern, yayaların ve dğer canlıların etks II. Yolun yapısı III. İklm koşulları IV. Trafk ölçütler Yukarıdaklerden hanglernn etksyle trafk kazaları meydana gelr? I, II ve III I, II ve IV I, III ve IV II, III ve IV I, II, III ve IV 5. İlkokul düzeynde trafk eğtm, trafk ve lk yardım programından öncek programlarda aşağıdak derslerden hangsnn kapsamında yer almıştır? Fen Blgs Türkçe Hayat Blgs Sosyal Blgler Beden Eğtm 6. I. Kurallara uyma II. Trafkte tehlkelerden korunma III. Sabır IV. Sorumluluk Yukarıdaklerden hangler trafk ve lk yardım ders öğretm programında kazanılması beklenen değerler arasında yer almaz? Yalnız II Yalnız III I ve II I, III ve IV II, III ve IV 11 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

12 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R I. Güvenl trafk blnc oluşturmak II. Gelecekte trafk kuralları konusunda duyarlı davranışlar sergleyecek breylern yetşmesn sağlamak III. Trafk ve lk yardım eğtm konusunda öğrenclere yaşantı kazandırmak Yukarıdaklerden hangler trafk ve lk yardım öğretm programının genel amaçları arasında yer alır? Yalnız III I ve II II ve III II ve III I, II ve III 8. Trafk ve İlk Yardım Programında raçlarda bulunan lk yardım çantasındak malzemeler tanır kazanımı aşağıdak temalardan hangsnn kapsamında yer alır? Yaya Sürücü Yolcu Brey ve Toplum Sağlık ve Çevre nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı 9. şağıdaklerden hangs lköğretm Türkçe ders programında trafk ve lk yardım eğtmne yönelk kazanımlardan brdr? Br yere ulaşablmek çn htyaç duyduğu şaret ve levhaları tasarlar. Okula gelş gdşlernde karşıdan karşıya geçerken güvenl yerler kullanır. Farklı hava koşullarının trafktek etklern açıklar. Trafkte çeştl sesler tanır. Trafk şaretlernn anlamını blr. 10. Trafk ve İlk Yardım Programının çerğ le lgl aşağıdak fadelerden hangs yanlıştır? Programda yer alan çalışmalarda blşsel özellklern ön planda olması öneml görülmektedr. Programda trafk ve lk yardımın br blm dalı olduğu fade edlmştr. Programda br çerk belrtlmemştr. Temalar trafkte tehlke yaratmama ve tehlkelerden korunmaya dayanarak belrlenmştr. Programda temalarla lgl olarak kurallara uyma davranışının oluşturulmasına yönelk çalışmalar ağırlıklıdır. 11. I. Tam olarak fzksel, sosyal ve zhnsel olarak y olma, güçsüzlük ve hastalık çnde olmama durumu sağlıktır. II. Sağlık statktr ve var olan durumda değşme potansyel düşüktür. III. Sağlık blnc, sağlık blgs, genetk ve bulaşıcı hastalıklar ortalama sağlığı etkleyen etmenlerdr. Sağlık le lgl yukarıdak fadelerden hangler doğrudur? Yalnız I I ve II I ve III II ve III I, II ve III 12. I. Yüksek tansyon II. lesel yatkınlık III. Fzksel etknlk eksklğ Yukarıdaklerden hangler kalp hastalıkları çn değştrleblen rsk etmenlerndendr? Yalnız I I ve II I ve III II ve III I, II ve III 12 İzleyen sayfaya geçnz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

13 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır GÜZ R I. ktf hareket II. İmgeleme III. Yüzeysel solunum Yukarıdaklerden hangler stresle başa çıkmaya dönük gevşeme teknklernden br değldr? Yalnız I Yalnız II Yalnız III II ve III I, II ve III 14. I. Kan basıncının artırılması II. Kandak plakların yapışkanlığının artırılması III. Kalptek rtm bozukluğunun azaltılması Yukarıdaklerden hangler egzerszn sağlık le lgl yararlarındandır? Yalnız II Yalnız III I ve II II ve III I, II ve III 15. şağıdaklerden hangs sağlık sorumluluğu kapsamında yer almaz? Çevre sağlığı Pskolojk sağlığın korunması Fzksel uygunluğun korunması Genetk sorunların ortadan kaldırılması Düzenl beslenme nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı 16. Kşlern sahp olduğu stresle başa çıkablme yetenekler ve duygularını rahatlıkla aktarablmeler sağlığın aşağıdak bleşenlernden hangs le lgldr? 17. şağıdaklerden hangs sndrm yoluyla bulaşablen hastalıklardan brdr? Kızıl Dfter Suççeğ Hepatt Kabakulak 18. şağıdaklerden hangs kan yoluyla bulaşablen hastalıklardan brdr? Kızamık Brucella Çocuk Felc Sıtma Kolera 19. şağıdaklerden hangs stresn olumsuz etklern gdermeye yönelk değldr? Neşelenmek Zamanı etkn yönetmek Egzersz yapmak Müzk dnlemek Beslenmey artırmak 20. şağıdaklerden hangs solunum yoluyla bulaşan hastalıklardan br değldr? Sosyal etmenler Fzksel etmenler Entelektüel etmenler Çevresel etmenler Duygusal etmenler njn Hemofl menenjtler Kızamıkçık Soğuk algınlığı Kolera 13 TEST BİTTİ. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

14 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı BU SYF BOŞ BIRKILMIŞTIR. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

15 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı BU SYF BOŞ BIRKILMIŞTIR. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.

16 Yayınlanmış esk sınav soruları htttp://eogrenme.anadolu.edu.tr adresnde yer alan deneme sınavı hzmetnde öğrenclermze sunulmaktadır. SINVD UYGULNCK GENEL KURLLR 1. Sınav görevllernn her türlü uyarılarına uymalısınız. Gerekl durumlarda görevller yernz değştreblr. 2. Sınava greblmenz çn gerekl belgeler dışında, yanınızda kâğıt, ktap, defter, not vb. hç br doküman; cep telefonu, blgsayar, tablet, telsz, kamera vb. hç br letşm, depolama, kayıt ve ver aktarma chazı; ruhsatlı veya resm amaçlı olsa ble slah ve slah yerne geçeblecek hç br nesne bulunduramazsınız. 3. Sınav esnasında görevllere soru soramaz, sınav huzurunu bozacak söylemlerde ve davranışlarda bulunamazsınız. 4. Sınav esnasında kalem, slg vb. hç br araç ve gereç paylaşımında bulunamazsınız. 5. Kopya çekme, kopya verme, kopya çeklmesne yardımcı olma vb. eylemlerde bulunamazsınız. 6. Cevaplarınızı, cevap kâğıdı dışında br yere yazarak sınav salonundan dışarı çıkaramazsınız. 7. Resm kıyafetle (kıtalarından znl er ve erbaşlar harcnde) sınava gremezsnz. 8. Sze verlen cevap kâğıdının üzerndek TCKN, ad, soyadı blglern kontrol ednz. Bu blgler sze at değlse, görevller uyararak sze at cevap kâğıdını steynz. 9. Cevap kâğıdınızda belrtlen ktapçık kodu le soru ktapçığınızın kodunu karşılaştırınız. ynı değlse, sınav görevllerne bldrnz. 10. Cevap kâğıdınıza yazacağınız her türlü yazı ve yapacağınız şaretlemeler çn koyu yazan syah kurşun kalem kullanmalısınız. Farklı br kalem (tükenmez, mürekkepl vb.) kullanmanız durumunda, cevap kâğıdınız değerlendrmeye alınmayacaktır. 11. Cevap kâğıdı üzerndek lgl alanlara TCKN ve test grubunuzu kodlayınız, adınızı soyadınızı yazarak mza atınız. 12. Soru ktapçığınızın sayfalarında hatalı ya da eksk baskı olup olmadığını hızlıca kontrol ednz. Hata olması durumunda ktapçığınızın değştrlmes çn Salon Başkanına başvurunuz. Sınav görevller sınavın başladığını belrtmeden ktapçığınızı tekrar açmayınız. 13. Soru ktapçığınızdak lgl alanlara ad-soyadı, TCKN, sınav salon no, sıra no blglernz yazarak mza atınız. 14. Soru ktapçığınızın sayfalarındak boş yerler müsvedde amacıyla kullanablrsnz. 15. Cevaplarınızı, cevap kâğıdında lgl test çn ayrılmış olan bölüme, cevap yernn dışına taşırmadan şaretleynz. Soru ktapçıkları üzernde yapılan şaretlemeler değerlendrmeye alınmayacaktır. 16. Cevap kâğıdı üzernde değşklk yapmak stedğnzde, z bırakmayan br slg kullanınız. Cevap kâğıdınızı buruşturmayınız, katlamayınız ve üzerne gereksz hç br şaret koymayınız. 17. Her sorunun tek br doğru cevabı vardır. Br soru çn brden çok cevabı şaretlersenz, o soruyu yanlış cevaplamış sayılacaksınız. 18. Sınav btmnde, cevap kâğıdınızı ve soru ktapçığınızı eksksz bçmde salon görevllerne teslm ednz. 19. Sınav kurallarına uymadığınız takdrde sınav görevller tarafından hakkınızda tutanak tutulup, sınavınız geçersz sayılablr. nadolu Ünverstes çıköğretm Sstem Güz Dönem ra Sınav Ktapçığı Sınav kurallarına uyduğunuz çn teşekkür eder, sınavınızda başarılar dlerz. nadolu Ünverstes'nn yazılı zn olmadan kopya edlmes, fotoğraflarının çeklmes, herhang br yolla çoğaltılması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar gerekl ceza sorumluluğu ve testlern hazırlanmasındak mal külfet peşnen kabullenmş sayılır.