Değerli Velilerimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilecektir. 04 Şubat 2019 15 Mart 2019 tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. Ana Fikir: Yeryüzünde meydana gelen değişiklikleri bilim ve teknolojiden yararlanarak anlarız. Dünyanın İşleyişi Doğa ve kanunları hakkında sorgulama (fiziksel ve biyolojik); doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi. Sorgulama Hatları: Doğa Olayları Bilim ve teknoloji ve doğa olayları arasındaki ilişki
Temamızla ilgili görselleri ve yazıları inceleyerek altı hafta boyunca neler işleyeceğimiz konusunda tahminlerde bulunduk. Tetikleyici nokta olarak bilim ve teknolojiyle ilgili birçok kaynağı inceledik. Kaynaklarda dikkatimizi çeken bilimsel gelişmeleri arkadaşlarımızla paylaştık. Yeni temanın içeriği hakkında fikirler ürettik. PYP tetikleyici nokta etkinliğinizi tamamladık. Bu etkinlik kapsamında grupça ana fikir ile ilgili kitapları inceleyerek temanın adını ve ana fikrini tahmin etmeye çalıştık. Ana fikir ile ilgili neler bildiklerimizi ve öğrenmek istediklerimizi postitlere yazarak sorgulama döngüsündeki ilgili bölümlere astık. Böylece yeni temaya giriş yapmış olduk.
Doğa olaylarından ( yağmur, dolu, kar, sis ve rüzgâr ) üzerinde durduk. Mevsimler animasyonu izledik. Ardından mevsimler hakkında beyin fırtınası yaptık. Mevsimlerin değişimi sonunda doğada meydana gelen değişimleri resim, yazı vb. yolları ile ifade ettik. Sel, çığ, kasırga resimleri gösterdik. Resimleri yorumladık. Yağmur, kar ve rüzgar gibi hava olaylarının doğal afete dönüşebileceği sonucuna ulaşdık. Yeryüzünde meydana gelen değişikliklerden biri olan doğal afetlerle (volkan patlaması, deprem, tsunami, kasırga, sel vb.) ilgili doğal afetlerinin en çok nerelerde ve nasıl sonuçları olduğu konusu araştırmalar yaptık. Yaptığımız araştırmaları poster haline getirerek arkadaşlarımıza sunduk. Hem birçok yeni bilgi öğrendik hem de sunum yaparak iletişim becerilerimizi geliştirdik. Doğal afetlerle ilgili değişiklikleri bilim ve teknolojiden yararlanarak anladığımız fikrine ulaştık.
Doğal afetler ile bilim ve teknoloji nin bağlantısını kurarak Kendi Sistemimizi Oluşturduk Bu sistem gelişse hangi doğal afete karşı ne şekilde önlemler alırdı anlattık.
Doğal afetler ile bilim ve teknoloji nin bağlantısının kurulduğu gazete haberleri okuduk. Gazete haberlerinin nasıl hazırlandığı, haber hazırlanırken nelere dikkat edilmesi gerektiği üzerine konuştuk. Doğal afetlerle ilgili öğrencilere ( volkan patlaması, deprem, tsunami, kasırga, sel, çığ, toprak kayması vb.) gazete haberleri dağıttık. Öğrencilerin grupça haberleri verilen kriterlere ( Kriterler: İlgili afetin oluştuğu yerler ve etkilenen alanlar, ilgili afetin oluşma nedeni, afetin meydana getirdiği zararlar vb.) göre, incelemelerini istedik. Haberler kriterlere göre dikkatli okunduktan sonra haberlerde neler anladıklarını özetlemeleri istedik. Tema ve ana fikir ile bağlantılı olarak Tuzla Belediyesi Planetaryum ve Gözlemevi ne keyifli bir gezi gerçekleştirdik. Gökyüzü, Astronomi ve Güneş Sistemi hakkında çizgi filme ve sunuma eşlik ettik. Böylece öğrendiğimiz bilgileri pekiştirdik.
Sonuç Etkinliği; Öğrencilere gelişmişlik bakımından farklılık gösteren ülkeler ve o ülkelerde meydana gelen doğa olayları verdik. (Filipinler-volkan patlaması, Japonyadeprem/tsunami, ABD-kasırga, Türkiye-sel vb.) Öğrenciler, ödev olarak aldığı ülkede meydana gelen doğal afetin bilim ve teknoloji ile olan bağlantısını kurarak, konu hakkında araştırma yaptı. Yaptığımız araştırmaları arkadaşlarımıza ppt şeklinde sunduk. Hem birçok yeni bilgi öğrendik hem de sunum yaparak iletişim becerilerimizi geliştirdik. Anahtar Kavramlar: -İşlev -Bağlantı Öğrenen Profilleri: - Düşünen - Araştıran-Sorgulayan
Beden Eğitimi dersimizde; Okul ve spor salonu kuralları hakkında konuştuk ve belirlenen kuralları renkli kâğıtlara yazarak çemberler içerisine yerleştirdik. Yazılan kuralları sesli bir şekilde okuduk ve sorumluluklarımızın farkında olduğumuz kuralların yazılı olduğu çemberlere koşarak gittik. Oyunda verilen komutlarla; kuralları yerine getirme becerilerimizi ortaya çıkardık ve Kurallar uyum içerisinde yaşamamıza yardımcı olur. ana fikrimize ulaştık. Kütüphane dersinde; 2. sınıf: Yeryüzündeki değişiklikleri anlamamıza yardımcı olan teknolojik aletleri araştırabileceğimiz kitapları kütüphanemizde bulduk ve araştırma kurallarına uygun bir şekilde araştırma yaptık. Topladığımız bilgilerle bir broşür hazırladık ve arkadaşlarımıza sunduk.
Müzik dersinde; Sınıfta geçmişten günümüze ses teknolojisindeki gelişmelerle ilgili araştırma yaptık. Farklı dönemlere ait ses kayıtları dinledik. Ardından konuyla ilgili Sesten Müziğe videosunu izleyerek Yeryüzünde meydana gelen değişiklikleri bilim ve teknolojiden yararlanarak anlarız. ana fikrine ulaştık. Bilişim Teknolojileri dersinde; Bilişim Teknolojileri dersinde doğada meydana gelen değişiklikleri anlamaya yönelik araçları (depremölçer, hava tahmin balonu, termometre, rüzgâr hızı, akarsu hızı, okyanus derinliği, kar kalınlığı vb.) konuştuk. Bireysel olarak bir araç seçip bu aracın tekrar tasarlayan bir model halini http://www.abcya.com/animate.htm linki üzerinden mevsimler ile ilgili bir animasyon haline getirdik.
Görsel Sanatlar dersinde; Navigasyon cihazının gelecekteki hali nasıl olabilir? sorusundan yola çıkarak önce fikirlerimizi yazdık, tasarımlar çizdik ve renklendirdik, sonrasında bu tasarımları hamurlar yardımıyla ürettik. Yaratıcılık kavramı ile bağlantı kurduk. İngilizce dersinde; Geçmişte ve günümüzde kullanılan teknolojik araç-gereçlerin bulunduğu görseller ve somut materyaller sınıfta paylaştık. Ardından hayatlarındaki teknolojik aletlerin ne olduğu ve günlük hayatlarında en çok hangi teknolojik aleti kullandıkları konusunda bir tartışma ortamı oluşturduk. Öğrenciler gruplara ayrıldıktan sonra beyin fırtınası yaparak tartışma esnasında adı geçen aletleri renkli kâğıtlara yazdık ve bu bilgileri arkadaşlarımızla paylaştık.
Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 18 Mart 2019 tarihi itibarı ile altı hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması altında Medya insanların yaşamlarında önemli bir etkiye sahiptir. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. Gelecek Ay: IB Öğrenen Profili: İlkeli, iletişim kuran, cesaretli Anahtar Kavramlar: Bakış açısı, sebep sonuç, işlev