2. SINIF - 3. SORGULAMA ÜNİTE Sİ VELİ Bİ L GİLE N D İ R ME BÜLTENİ 2 0 1 7-2 0 1 8 Öğ r et i m Yı l ı
DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. Ana Fikir: Güzel sanatlar kişinin kendini ifade etmesi için bir yöntemdir ve yoruma açıktır. Sorgulama Hatları: İnsanların kendilerini ifade etmekte kullandıkları çeşitli yollar Kişisel deneyimlerin yorum ve ifade seçimini etkileme şekilleri Kültür ve toplumda sanatın rolü ANAHTAR KAVRAMLAR İşlev: Öğrencilerimiz kültür ve sanatın toplum üzerindeki rolünün ne olduğu hakkında çalışmalar yapacaklar. Sanatçıların kendilerini hangi yollarla ifade ettiklerini ve kültürlü insanların, sanatçıların bizlere ne katkı sağladığını kavrayacaklar. Bakış Açısı: Öğrencilerimiz bu tema doğrultusunda kendimizi nasıl ifade edebileceğimiz, sanatın ne demek olduğu ve bizleri nasıl etkilediğini sorgularken insanların kendilerini ifade etme yolları üzerinde keşfe çıkıp farklı bakış açıları kazanacaklar. Dönüşümlü Düşünme: Öğrencilerimiz Sanat temasını sorgularken kendi zevk aldıkları uğraşları fark edip bu uğraşların kendilerini ifade etme yollarını seçerken onları
etkileyip etkilemediği hakkında dönüşümlü düşünme gerçekleştirecekler. DİSİPLİNLERÜSTÜ BECERİLER İletişim Becerileri Öğrencilerimiz yaratıcılık, sanat, ifade kavramları hakkında bilgi edinecekler. Sanat ile ilgili sorgulamalar yaparken sanatın kendimizi ifade etme yollarımız üzerindeki önemi, sanat ve sanatçının toplumdaki etkileri, kişisel deneyimlerimizin yorum ve ifade şekillerimizi etkileme şekillerinin farkına varacaklar. Bu etkileri sorgularken merak duvarı, sorgulama çemberi, sorgulama defteri, çeşitli video ve kitaplardan faydalanacaklar. Sınıf içinde farklı sanat dalları ile ilgili oluşturduğumuz merkezlerde klasik müzik eşliğinde incelemeler yapacaklar, sanat kitapları okuyup ardından sözsüz bir müzik eşliğinde dans edecekler. Okudukları bir hikayenin karakterlerini değiştirip bu karakterle empati kuracak, hikayenin karakterlerine kendileri yön verecekler. Sanat dallarının çeşitliliğini, kendi önce kendi sonra farklı kültürlerdeki sanatçılar üzerinde sorgulamalar yapacaklar. İletişim becerilerini, sanat konusuyla alakalı yaptıkları dinleme, okuma, yazma, sözel olmayan iletişim çalışmaları ile geliştirmeye çalışacaklar. Sanatın kendimizi ifade etme şekillerimiz hakkındaki önemini ifade edebilecekler. Bunun için İstanbul Modern gezisini gerçekleştirecekler. Sorgulama ünitemiz boyunca, planladıklarımıza ek olarak, kendi öğrenmelerini sahiplenen öğrencilerimizin ilgi duydukları ve merak ettiği şeylerden yola çıkarak başlatacağı sorgulamalar da sorgulama ünitemize yön verecek. Öğrencilerimizin başlatacağı sorgulamaların neler olacağını bizler de merak ediyoruz.
TUTUMLAR Hoşgörü: Öğrencilerimizin Sanat hakkında kendilerini ifade ederken, bir sanat eserini yorumlarken, birbirlerine ve sanatçıların eserlerine karşı yorumlarında hoşgörü tutumuna dikkat etmelerini, iletişim kurarken bu tutumu hissetmelerini alışkanlık haline getirmelerini hedefliyoruz. Değer Bilme: Öğrencilerimiz sanatın ve sanatçıların toplumdaki önemi üzerinde duracaklar. Sanatçıların eserlerini yapmak için harcadıkları emeği, zamanı ve toplumumuzdaki rolünü sorgularken değer bilme tutumunu sergilemelerini bekliyoruz. İş birliği: Öğrencilerimizin sanat konusunu ele alırken eserlerin her zaman bireysel olmadığını kişisel deneyimlerin yorum ve ifade etme şekillerinin iş birliği tutumunu desteklediğini, grup halinde yapılan eserlerin de her bir sanatçının farklı bir özellik katarak zenginleştirdiğini gözlemlemelerini bekliyoruz. IB ÖĞRENEN PROFİLİ Açık Görüşlü: Öğrencilerimiz yaratıcılık, sanat, ifade kavramlarının öznel kavramlar olduğunu fark edip kişiden kişiye değişebileceği, her kültüre, sanata ve sanatçının fikrine karşı açık görüşlü IB öğrenen profili özelliği sergilememiz gerektiği üzerinde duracaklar. Öğrencilerimizin kendilerini ifade ederken de açık görüşlü olmanın faydalarını görmelerini hedeflemekteyiz.
Riski Göze Alan: Öğrencilerimizle sanatçıların yaptıkları çalışmaları hangi şartlarda yaptığını inceleyeceğiz. Sanatçıların yeni şeyler denemek konusundaki tutumlarının öğrencilerimize de yansıyacağını düşünüyoruz. Duyarlı: Öğrencilerimiz sanatın ve sanatçının ne olduğunu günümüze kadar nasıl geldiklerini ve bizleri nasıl etkiledikleri hakkında sorgulamayalar yapacaklar. Kendilerini ifade etme yolları üzerinde durup her bireyin farklılığı ve bu farklılıklara karşı hassas olunması gerektiği üzerinde duracaklar.
Veli Desteği (Öneriler): Ünitemiz kapsamında olan etkinliklerin, amaçlarımızın, tutum, IB öğrenen profili ve disiplinlerüstü becerilerin sizler tarafından incelenmesi iş birliğimizi güçlendirecektir. Ünitemizde yer alan tutumlar ve IB öğrenen profili ile ilgili sözcükleri evde de çocuklarınızla iletişiminizde kullanmanız tutarlı bir yolda ilerlememizi sağlayacaktır. Öğrencilerimize evinizde yer alan ilişkili kaynakları okula götürmelerini önererek sınıf kitaplığımızı zenginleştirmemize katkıda bulunabilirsiniz.. Kendi yanıtlarını arayan çocuklarımıza doğrudan bilgi vermemenizi rica ediyoruz. Öğrencimizin sorgulayıcı olmasını, eleştirel düşünmesini ve doğal merakını destekleyin. Çocuğunuz ilginç bir soru sorarsa, bunu not etmenizi ve öğrencimizle birlikte okula göndermenizi rica ediyoruz. Öğrencilerimizle sanat ve sanatın gelişimi ile alakalı sohbet edebilir, hangi sanat dallarını bildiklerini ve ilgilendiklerini sorabilirsiniz. Birlikte müzelere geziye gidebilir, sanatçıların eserlerini daha yakından inceleme imkânı bulabilirsiniz. Mobil uygulamalardan Müze Asist ve Arts&Culture uygulamalarından yararlanabilirsiniz.. Ayrıca ünitemiz boyunca öğrencilerimizin IB öğrenen profili özellikleri gösterdiği ya da tutumlar sergilediğine, beceriler geliştirdiğine ya da eyleme geçtiğine dair gözlemlerinizi Eylem Geri Bildirim Formu nu doldurup bize göndererek, bizimle paylaşmanızı rica ediyoruz. Destekleriniz için teşekkür ederiz.