3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül-28 Ekim 2016 )

Transkript

1 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (19 Eylül-28 Ekim 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 19 Eylül-28 Ekim 2016 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANAFİKİR: Farklılıklara hoşgörüyle yaklaşmak ilişkilerimizi geliştirir. KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı.

2 SORGULAMA HATLARI -Önyargının ilişkilerimize etkisi, -Çatışmalarda hoşgörünün önemi, -Farklılıkların ilişkilerimize etkisi. Önyargı, farklılık, hoşgörü ve sosyal etkileşim kavramları ile ilgili bildiklerimizi kavram haritası şeklinde gösterdik. Ana fikir ve sorgulama hatlarıyla ilgili merak etiğimiz soruları merak duvarımıza kaydettik. Sınıfta uymamız gereken kuralları birlikte belirleyerek Temel Anlaşmalarımız ı oluşturduk.

3 Arkadaşlarımızla benzer ve farklı yanlarımızı gözlemleyerek sınıf içinde paylaştık. Hangi açılardan benzer ve farklı olduğumuzu düşündük. Bu çalışmayı yaparken DNA sunumuyla farklılıklara önyargılı ya da hoşgörülü yaklaşmanın ilişkilerimizi nasıl etkilediği üzerine fikir paylaşımı yaptık. Ana fikre ilişkin yöneltilen öğretmen sorularına cevaplar aradık. IB öğrenen profil özellikleri ve sorgulama hatlarıyla bağlantılar kurarak öğretmen sorularını daha iyi anladık. Türkçe dersinde; Çıtır Çıtır Felsefe kitabındaki Büyük Merkez metnini okuduk. Metinde geçen farklı fikir ve düşüncelerin altını çizdik. Önyargı cümlelerinin üstlerini çizip yerine hoşgörü cümleleri yazdık. İnsan ilişkilerinde hoşgörü içeren konuşmaların öneminden söz ettik.

4 Çıtır Çıtır Felsefe kitabındaki Farklılıklar ve Benzerlikler metnini okuyarak farklılıklar karşısında insanların nasıl önyargılı olabildiği konusunda fikir alışverişi yaptık. Önyargılı insanlar nasıl bir karaktere sahiptir? Hoşgörülü insanlar nasıl bir karaktere sahiptir? sorularından yola çıkarak PYP öğrenen profil özellikleri ve tutum ve becerileri göz önüne alarak birer örnek karakter yarattık. Engellilerle İletişim sunumunu izledik ve çevremizdeki engelli bireylerle empati kurarak daha duyarlı yaklaşmamız gerektiğini fark ettik. Çevremizdeki kişileri bilinçlendirmek için engelli bireylerle doğru iletişim yollarını anlatan bilinçlendirme kartları hazırladık. Okuduğumuz Renklerin Ülkesi metninin ilk sayfasında Renksembol-imge çalışmasıyla okuduklarımızın çağrıştırdıklarını kağıda yansıttık. Ardından metni inceleyerek her sayfada geçen hoşgörü-empati-saygı-bakış açısı kavramlarına yönelik örnekleri tespit ettik. Kendimizden farklı olan kişiler ile empati kurmanın, bu kişilere karşı saygılı ve hoşgörülü davranmanın ilişkilerimizi olumlu yönde geliştirdiği sonucuna ulaştık. Dilbilgisi dersimizde; metinde geçen eş anlamlı, zıt anlamlı ve eş sesli sözcükleri tespit ettik.

5 Sınıfına gelen işitme engelli bir çocuk ile öğretmen ve arkadaşlarının yaşadıkları iletişim sorununa, empati kurma yetenekleri sayesinde çözüm bulmaları ve tüm sınıfın işaret dili öğrenerek bu kişi ile daha kolay iletişime geçmelerini anlatan bir gerçek olay metnini okuduk. Çevremizdeki farklı kişilerle iletişim kurarken empatinin öneminden söz ederek dilbilgisi konumuzla bağlantılı sebep - sonuç cümleleri oluşturduk. Önceden işaret dili tercümanlığı yapmış olan 2. sınıf yönderlerimizden Necmiye Korkmaz ı sınıflarımıza konuk olarak davet ettik. İşitme engelli bireyler ve iletişim konularında bilgilendik. Bizlerinde çevremizdeki işitme engelli bir bireyle karşılaştığımızda kullanabileceğimiz temel selamlaşma işaretlerini öğrendik. Mavi Ülke sunumunu izleyerek herkesin ve her şeyin aynı renkte ve aynı özellikte olduğu bir dünya hayal ettik. Farklılıkların dünyayı zenginleştirdiği sonucuna ulaştık.

6 Altı Şapka düşünme tekniği ile farklı bakış açılarının düşüncelerimizi nasıl etkilediğini gördük. Farklılıkların dünyayı zenginleştirdiği sonucuna ulaştık. Matematik dersinde; belirlediğimiz konularda araştırma yaparak veri toplama, sıklık ve çetele tablosu oluşturmayı öğrendik. Grafikler konusuna giriş yaptık. Günlük hayatta veri toplamanın kolaylıklarını öğrendik. Şekil grafiklerinin özelliklerini yazdık. Timsah ağzı yaparak sayıları büyüklük küçüklük ilişkisine göre sıralarken kullandığımız sembolleri öğrendik. İnançlarla ilgili bildiklerimizi post-itlere yazarak inançlar kartonuna yapıştırdık. T.C. Anayasası nda yer alan Kanun Önünde Eşitlik, Din ve Vicdan Özgürlüğü, Düşünce ve Kanaat Hürriyeti bölümünü okuduk. Farklı inançlara hoşgörülü davranmanın, bu yöndeki yasaların ve insanların düşüncelerinin toplumsal yaşayışı nasıl etkilediği hakkındaki görüşlerimizi beşerli gruplar oluşturarak dağıtılan kartonlara sloganlar yazdık.

7 3. sınıflar olarak ana fikrimizle bağlantılı olarak Kariye Müzesi ne gittik. Müzede farklı kültürlere karşı hoşgörülü olmanın günümüze yansıyan örneklerini görmüş olduk. Fen Bilimleri dersimizde; beş duyu organımız ile ilgili resimleri ve materyalleri inceledik. Duyu organlarımızın görevleri ve sağlığının korunmasıyla ilgili olarak bildiklerimizi paylaştık. Kaynak kitaplarımız aracılığı ile duyu organlarımızın görevleri ve sağlığının korunmasına yönelik bilgiler edindik. Duyu organlarımızın sağlığını korumanın önemini, sebepleri ve sonuçları ile açıkladık. Patlamış mısır çalışmamız ile patlamış mısırı nasıl algıladığımızı çalışma kağıtlarımıza yazdık. Laboratuvar dersimizde Duyu organları ile ilgili öğrendiklerimizi yaptığımız deneylerle pekiştirdik.

8 Kuvvet ve Hareket konumuzda varlıkların nasıl hareket ettiklerine örnekler vererek laboratuvar dersimizde ise yaptığımız deneylerle öğrendiklerimizi pekiştirdik. Böylelikle bir cisme kuvvet uygulandığında ortaya çıkan sonuçları yaptığımız deneylerle gözlemlemiş olduk. Kuvvet ve hareket ile ilgili öğrendiğimiz bilgileri bahçe etkinlikleri ve Orman Okulu gezimizde gerçekleştirdiğimiz balık tutma etkinliği ile renklendirdik.

9 İngilizce dersinde; öncelikle sınıfta kendi özelliklerimize yönelik sıfatlarla ilgili konuştuk. Kendimize uyan sıfatları seçerek fikir paylaşımında bulunduk. Ardından herkesin farklı özelliklere sahip olduğu üzerinde tartıştık ve farklı özelliklere saygı duymamız gerektiği konusunda bilgi paylaşımında bulunduk. Daha sonra farklı özelliklere mensup kişilerle ilgili sunum izledik ve sunum üzerine tartıştık. Ardından duyarlı olma konusunda Caring isimli kitabı okuduk. Kitaptaki karakterlerin nasıl duyarlı profil özelliğine hizmet ettikleri üzerinde konuştuk ve konuyla ilgili çalışmalar yaptık. Kütüphane dersinde; benzerlik ve farklılıklarımızla ilgili sınıf içindeki paylaşımlarımız üzerinde durduk ve sıra arkadaşımızla benzer ve farklı yönlerimizi yazıp resimledik. Farklılıklarımızın aramızdaki ilişkiyi nasıl güçlendirdiğini sınıfımızda birbirimize aktardık.

10 Beden Eğitimi dersinde; seçtiğimiz farklı kültürlere ait ( Yunan, Meksika, Polonya, Kafkas, Kore, Hint ) dansları hakkında araştırmalar yaptık. Araştırmalarımızı sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Dört gruba ayrılarak müzik eşliğinde bu ülkelere ait hazırladığımız dans figürlerini sergiledik. Rehberlik dersinde; yaşadığı çatışmalı bir durumu anlatan yönderlerimize çözüm yolları üretmeye çalıştık. Örnekler vererek kendi çatışmalarımızı nasıl çözdüğümüzü konuştuk. Bulduğumuz uzlaşma yöntemlerini bir kartona yazarak Uzlaşma Çarkı oluşturduk. Görsel Sanatlar dersinde; fotoğraf sanatçısı James Mollinson un Dünya nın dört bir yanından farklı kültürlerdeki çocukların önce yüzlerini sonra da uyudukları yerleri çektiği fotoğraflarını inceledik. Çocukların yüzlerinden nasıl bir hayat yaşadıklarını okuyabilecek misiniz? sorusunun cevabını aradık. Seçtiğimiz bir çocuğun odasında geçen bir hikâyeyi eskiz defterlerimize yazdık. Yazdığımız hikâyeyi çizgi roman halinde yansıttık. Profil özelliklerinden açık görüşlü, dönüşümlü düşünen ve duyarlı özelliğini fark ettik. Yapılan çalışmada yaratıcılık, empati, hoşgörü tutumlarının üzerinde durduk.

11 Müzik dersinde; her ülkenin bayrağı ve ulusal marşı olduğunu öğrendik. Uluslararası spor karşılaşmaları ile ulusal marşlar arasında bağlantı kurduk. Uluslararası spor karşılaşmalarında başarılı olan sporcularımızın, madalya törenlerinde kendilerine ait marşlar okuduğu ve her bir sporcunun diğer ülkenin marşı okunurken ona saygı duyması gerektiği ile ilgili örnek bir metin üzerinde konuştuk. Uluslararası spor karşılaşmalarında birbirine rakip iki ülkenin uluslararası marşlarını dinlerken birbirlerine nasıl davrandıkları üzerine canlandırma yaptık. Bilişim Teknolojileri dersinde; kurallarımızı belirledik. Klavyeyi ne kadar tanıdığımızı ve tuşları ne kadar iyi bildiğimizi test ettik. Word ile yazılarımızı düzenlemeyi ve tablolar oluşturmayı öğrendik. Ayrıca Farklılıklara Hoşgörülü Yaklaşmak ile ilgili araştırmalar yaptık. Elde ettiğimiz bilgileri görselleriyle birlikte Word belgesinde bilgisayarımıza kaydettik.

12 Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 31 Ekim 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi - Düşünen, - Araştıran- Sorgulayan. ANAHTAR KAVRAMLAR - Sebep Sonuç, - Bağlantı, - Dönüşümlü Düşünme.