Küçük ġeyler. gerekli sosyal becerileri kazanması için birçok fırsat sağlar. yan yana oynama ve bazen de işbirliği alır.

Transkript

1 Küçük ġeyler Eylül Ekim Ayının Konusu KÜÇÜK ġeyler ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAġAM BOYU GELĠġĠM VE EĞĠTĠM AKADEMĠ- SĠNĠN BĠR MARKASIDIR. ANKARA ÜMĠTKÖY: Binsesin Sitesi 107. Sok. No: 7 Çayyolu Ümitköy/Ankara TEL: SAKARYA: Ġstiklal Mah. 2. Cadde No:52 Serdivan/Sakarya Tel: ESKĠġEHĠR Sümer Mah. Ocakbaşı Sok. No: 1 ESKİŞEHİR TEL: AFYON: Ali Çetinkaya Mah. İstasyon Cad. No:15 AFYON TEL: ANKARA ORAN: Rafet Canıtez Cad. Mustafa Fehmi Gerçeker Sok. No: 8 TEL : AYDIN: Mimar Sinan Cad sok. No:1 AYDIN TEL: ADANA: Süleyman Demirel Bulvarı Karslı Mah. Gölkonağı 16, Ticaret Borsası Lisesi Karşısı ADANA TEL: BURSA: Odunluk Mah. LefkoĢe Cad. No:131 Nilüfer/BURSA Tel: ĠSTANBUL ATAġEHĠR Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez Sok. No: 18 Ataşehir/İSTANBUL TEL: ĠSTANBUL KEMERBURGAZ Mithatpaşa Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, Kızılağaç Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: ANKARA GOP (GAZİ OSMAN PAŞA) Çayhane Sok. No:4 Çankaya TEL: OKUL ÖNCESĠ DÖNEMDE ARKADAġ ĠLĠġKĠLERĠ Oyun, çocuğun imgeleme gücünü ar tıracak, sıra bekleme ve empati kurma gibi becerileri kazandıra cak doğal fırsatlar içerir ve böylece onun sosyal gelişimine büyük katkıda bulunur. Oyun ortamlarında çocuklar akranlarını izler, onları örnek alarak sosyal davranışları öğrenme fırsatları bulurlar. Arkadaş ilişkileri çocukların gelişiminde büyük rol oynar ve gelişim sürecinde akranlarıyla yaşadığı yoğun ilişkiler çocuğa, yeterli sosyal uyumu gösterebilmesi ve gerekli sosyal becerileri kazanması için birçok fırsat sağlar. Akran ilişkileri yaşamın ilk yılında başlar, ancak bebekler 6 aydan önce, birbirlerinin farkında olduklarını gösteren davranışlarda bulunmazlar. Birbirlerine dokunarak ve bakarak, birbirle rinin saçlarını çekerek ve hareketlerini taklit ederek ilişkiyi başlatmaları 6. aydan sonra görülür. Çocuklar 9. ve 13. aylar arasında, öncelikli olarak oyuncaklara tepki verirler, ancak bulundukları ortamda tek bir oyuncak olması, oyuncağa ulaşmada birbirlerini engel olarak algılamala rına neden olabilir. Diğer bir çocuğun varlığı, oyuncak için kavga etme, gergin bir şekilde izleme, vurma ve ısırma gibi saldırgan davranışlara yol açabilir. Bununla birlikte rekabetin olmadığı durumlarda, bu yaş çocukları işbirliği içeren davranışlar da sergileyebilirler. Eğer ortamda rekabet yoksa çocuklar 14. ve 18. aylar arasında birbirlerine dostça bir tutumla yaklaşırlar. Eşyalar ya da oyuncaklar için yapılan kavganın yerini genellikle farklı oyuncaklarla yan yana oynama ve bazen de işbirliği alır. Çocukların etkileşimlerinde 2 ve 4 yaşları arasında artış olur. Herhangi bir yetişkinin yakın müdahalesi ya da gözlemi olmadan, çocuklar birbirleriyle daha uzun süreli oyun oynamaya ve bir dizi sosyal beceri geliştirmeye başlarlar. Oyunun, çocuğun gerçek yaşamını canlandırabileceği bir araç olduğu söylenebilir. Örneğin, 5 yaşında iken sürekli yalnız oynamak isteyen çocuk, gelecekte gerekli sosyal becerisi eksik bir kişiye dönüşebilir. Çocuğun oyun ortamındaki sosyal davranışı, çevreye uyum ve ilişki kurabilme becerisi ile ilgilidir. Okul öncesi dönemdeki bedensel ve zihinsel olgunlaşmanın sonucu olarak çocuğun sosyal davranışlarında bir değişim görülür. Bu süreçte çocuklar akranlarıyla daha karmaşık yapıda etkileşimde bulunabilirler. Ayrıca, yuvada ya da anaokulunda var olan pek çok oyun oynama fırsatı, çocukların akranlarıyla daha çok grup etkinliklerine katılmalarına ve birbirlerine yakınlaşma larına yardımcı olur. Okulun başlamasıyla birlikte, akranların yaşamdaki önemi de artmaya başlar. Çocuklar arkadaşlık kurabilmenin ve farklı oyun etkinliklerine katılmanın grup tarafından gördükleri kabule bağlı olduğunu fark ederler. Artık akranlarıyla zaman geçirmek istemediklerinde bile onlardan eskiden olduğu kadar kolayca uzaklaşamazlar, çünkü mutlu olsalar da olmasalar da zaman-

2 KÜÇÜK ġeyler ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAġAM BOYU GELĠġĠM VE EĞĠTĠM AKADEMĠ- SĠNĠN BĠR MARKASIDIR. KONYA Kürden Mah. Yaka Cad. No:131 Meram /KONYA Okul: BARTIN Gölbucağı Mah. Gölbucağı Cad. No:61 BARTIN Okul : ĠSTANBUL FLORYA Şenlikköy Mah. Selvi Sk. No:15 FloryaBakırköy /İSTANBUL Tel: Faks: BAHÇEġEHĠR Akasya 11 Caddesi /3 Bahçeşehir- İSTANBUL(Bahçeşehir 1.kısım mah. KC VİLLA A7 ) ĠZMĠR NARLIDERE Huzur Mah. Günaydın Sk. No:14 Narlıdere DENĠZLĠ: Atakent Mah. Çilek Sok. No: 26 TEL: GAZĠANTEP: Güvenevler Mah. Polis Okulu Karşısı Şehitkamil/GAZİANTEP TEL: ĠZMĠR BORNOVA: Erzene Mah Sok. No:14/A Borrnova/İZMİR TEL: ĠSTANBUL/ISPARTAKULE Akasya 11 Caddesi/3 Bahçeşehir/İstanbul TEL: ĠSTANBUL/ARDIÇLI Elmas 10 Villa Esenyurt/İstanbul TEL: ĠZMĠR/KARġIYAKA 6782/5 Sok. No: 11 Çiftehavuzlu/Çiğli TEL: ÇORLU Alipaşa Mah. 18 Mart Cad. No:23 Çorlu/Tekirdağ TEL: ĠSTANBUL ÇEKMEKÖY Mimar Sinan Mah. Yurtsever Sok. No:3 Çekmeköy larının büyük bir kısmını okulda geçirmek zorundadır lar. Okul öncesi çocuğu kendi cinsiyetindeki akranlarıyla oynama eğilimindedir, ancak bu ayrım ilkokul döneminde daha bir belirginleşir. Bu dönemde çocuklar hemcinsleri ile daha çok yakınlaşırlar. Kız ve erkeklerin grup yapılarında bazı farklılıklar göze çarpar. Kız grupları daha küçüktür ve daha çok konuşma içerir, oysa erkek grupları daha büyüktür ve daha çok hareket içermektedir. Akran ilişkileri çocuğa pek çok şey kazandırır. Akranlar çocukların kendi kişiliklerini geliştirmelerine yardımcı olurlar. Çocuklar bu ilişkiler içinde kendileri hakkında geribildirim alır, böylece kendileri hakkında algılar oluştururlar. Eşitliğe dayanan bu ilişkilerde, çocukların sosyal rollerine, konumlarına ve cinsel kimliklerine uygun davranışlar belirlenir. Ana-babaların bulunmadığı ortamlarda akranlar, güvenlik ve duygusal destek sağlarlar. Çocukların yeni ortamlarda, yeni insanlarla tanışmalarına yardımcı olur ve yeni sorunlarla baş etmelerini kolaylaştırırlar. Aile ve akranlar çocuklar için koruma ve destek sağladıkları gibi, zorlayıcı olabilseler de, ailenin birincil rolü koruma ve ba kımı sağlamaktır. Akranlar ise aile kadar koruyucu değildirler, zorlayıcı rolleri de vardır. Çocuklar akranlarıyla, yalnızca eşit ilişkilerde öğrenilebilecek yeni beceriler kazanırlar. Bilişsel ve empati becerileri gelişir; işbirliği ve rekabet içeren etkinliklere katılmayı öğrenirler. Kazandıkları bu beceriler, onların diğer insanlarla uyum içinde yaşamalarını sağlar. Doç. Dr Gülçin Güven

3 ATAŞEHİR YÖNDER KOLEJİ Yönder Okullarının ilki olan AtaĢehir Yönder Koleji 10 Eylül 2011 günü yaptığı açılıģla eğitim öğretim hayatına baģladı.

4 Çocuklar için kitap önerileri.. AYICIK VE BEN Minicik bir kız ve oyuncak ayısı yüzmek, tırmanmak ya da uçmaktan korkuyorlar. Ama bunu hiç dert etmiyorlar, çünkü bir gün ikisinin de bunları yapabilecek kadar büyüyeceklerini biliyorlar. Büyümek, arkadaşlık ve sabırla ilgili sevimli bir hikaye. YAYINEVĠ: TÜRKĠYE Ġġ BANKASI YAYINLARI DĠġ HEKĠMĠNDE Bu kitapta diş hekimine giden bir çocuğun nelerle karşılaşabileceği 3-6 yaş arası çocuklara uygun ve açık bir dille anlatılıyor. Bir dolgunun nasıl yapıldığı gösteriliyor ve ayrıca dişlerin sağlıklı olması için nelere dikkat edilmesi gerektiği belirtiliyor. Çocukların uzun uzun bakabileceği, bir şeyler öğrenebileceği ve üzerinde konuşabileceği ayrıntılarla dolu esprili resimler kitabı daha da ilgi çekici hale getiriyor. YAYINEVĠ: TÜBĠTAK YAYINLARI

5 BU AY NELER YAPTIK? Eylül ve Ekim aylarına okulumuzu keşfederek başladık. Kuklaların okulla ilgili hikayelerini dinledik. Sınıf ve okul kurallarımızı oluşturduk. Bebeklik fotoğraflarımızı inceledik. Ayna çalışması ile kendimizi keşfettik. Nelerden hoşlanırız? sorusu üzerine sohbet ettik. GEMS materyallerini keşfettik. Dünya Çocuklar Gününü partiyle kutladık. Dergilerden kesilen fotoğraflarla bebeklik, çocukluk ve yetişkinlik resimlerimizi inceledik. Bana Dikkatle Bakın hikayesini dinledik. GEMS materyallerinden diş maketi ile diş fırçalamayı öğrendik. Uyumak İstemeyen Zürafa nın hikayesi ile uykunun önemi üzerine sohbet ettik. Leopar Lili hikayesini dinledik ve saygı değeriyle tanıştık. Daire ve üçgen şekillerini tanıyacağımız oyunlar oynadık. Duyularımızı keşfettik. Duyu organlarını tamamlama oyunu oynadık. Tat deneyi yaparak tatları keşfettik. Evimiz ve ailemiz teması ile ailemizi tanıttık. Değişik ev resimlerini inceledik.. Evimizdeki sorumluluklarımız ile ilgili sohbet ettik. Aile ağacımızı oluşturduk. Atatürk ve Cumhuriyet Bayramı konulu hikaye dinledik, sohbet ettik. Bayrak yarışı yaptık. Atatürk kolaj çalışmamızı yaptık. Ay ve yıldız şeklinde kurabiyeler yaptık. Cumhuriyet Bayram ı törenine coşkuyla katıldık. Resimlerle kesme çalıģması yaptık. SANAT DERSĠ VE PROJE ÇALIġMALARIMIZ Tuz seramiği ile sıkma çalışmaları yaptık. Kız ve erkek kuklaları yaptık. Parmak boyaları ile okul resmimizi tamamladık. Gazete kağıtlarından yırtma yapıştırma çalışmaları yaptık. Okulumda Yaptıklarım konulu çalışmamızı yaptık. Ayna çalışması ile kendimizi resimlendirdik. Rahatlatıcı müzik eşliğinde baskı çalışmaları yaptık. Dolgu kuklalarımızı yaptık. Dünya çocukları kolaj çalışması yaptık. Bebek, çocuk, genç ve yaşlı insan resimlerinden kolaj oluşturduk. Sağlıklı meyve tabağımızı oluşturduk. Eğer büyümeseydik ne olurdu? Sorusu üzerine düşünüp resimledik. Duyularım kitapçığı oluşturduk Balkabağı maskelerimizi yaptık. FEN ve MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ GEMS materyallerini keşfettik. Diş maketi ile diş fırçalamanın önemi üzerinde durduk. Kırmızı legolarla gruplama çalışmaları yaptık. Parmak izlerimizi çıkardık. Hepimizinki aynı mı sorusu üzerine büyüteçle inceledik. Daire, üçgen ve kare şekillerini tanıdık. Sağlıklı yaşam ile ilgili incelemeler yaptık ve kavram haritası oluşturduk. Tat deneyi yaptık. Farklı tatları keşfettik. Koku avına çıkıp farklı kokuları keşfettik. Nesnelerle sayma çalışmaları yaptık. Geoboardlarla daire ve üçgen şekilleri yaptık. Nesneleri torbadan çekip neye benzediği ile ilgili çalıştık. Tat alma deneyi yaparak farklı tatları keģfettik. GEMS Materyallerinden geoboardlarla daire ve üçgen Ģekilleri yaptık.

6 BRANġ DERSLERĠMĠZ Ġngilizce: Adımızı söyleyebilmek ile baģlayan yeni dönem Ġngilizce yolculuğumuz renkler ve sayılar ile devam etti. Boyama ve eģleģtirme aktiviteleri ile öğrendiklerimizi pekiģtirdik, ve bu çalıģmalarımızı yeni Ģarkılar eģliğinde eğlenerek gerçekleģtirdik.evimiz ve vücudumuz ile ilgili temel sözcükleri öğrenerek kelime hazinemizi geliģtirmeye yönelik çalıģmalar yaptık,dinleme çalıģmalarına da ağırlık vererek doğru telafuz edebilmeyi öğrendik. Evim ve vücudum konulu birçok Ģarkı öğrenerek derslerimizi keyifli kıldık, dünya çocuklar gününü renkli etkinlikler ile kutlayarak baģka ülkelerde yaģayan arkadaģlarımız ile aramızda güzel bir bağ oluģturduk. Balkabağı maskelerimiz ile de Cadılar Bayramını kutlayarak dil ile kültür arasındaki bağı bir kez daha pekiģtirdik. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nı coģku ile kutlayarak Ulu Önder Atatürk ü bir kez daha saygıyla andık. EĢleĢtirme aktiviteleri ile evin bölümlerini öğrendik. Oyun havuzunda kelime bulma oynadık. Renkleri öğrendik. Farklı bir kültürün bayramını (Halloween) öğrendik. Denge & Hareket: -Kültür-fizik hareketleri yaptık. -Topla tanışma oyunları oynadık. -Tünel gezgini etkinliğini yaptık. -Kurbağa sıçrayışı hareketini yaptık. Orff Etkinliği: Ritmik hareketlerle tanıģma oyunları oynadık. Vucüdumuzdan çıkan seslerle ritim çalıģmaları yaptık. Orff aletleriyle tanıģtık. Go-stop oyunu oynadık. Çamurla top yaptık. Çamura el izlerimizi çıkardık. Esneme hareketleri yaptık. Orff aletleriyle tanıģtık. Seramik Etkinliği: - Seramik hamuruyla tanıştık. - Seramik hamurundan top yaptık. - Seramik hamuruna el izlerimizi çıkardık. - Seramik hamuru ve atık malzemeleri kullanarak, duyu organlarımızı öğrendik.

7 GEZĠLERĠMĠZ Anıtkabir gezimizde Atamızı sevgi ve saygıyla andık. Aslanlı yolda yürüdük. Anıtkabir in bölümlerini gezdik. Hitabet Kürsüsü önünde KurtuluĢ SavaĢı Müzesi nden ne kadar etkilendiğimizi konuģtuk. MUTFAK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ Dünya çocuk günü için çocuk Ģekilli kurabiyeler hazırladık. Cumhuriyet Bayramı temamızda Türk bayrağını öğrendik ay ve yıldız kurabiyeler hazırladık.

8 SAYMA ZAMANI Ozan Ersözoğlu ile çubuk krakerleri saydık. Efe Aksakal bize dutları saydı. Parmaklarımızı saydık. KUTLAMA ve ÖZEL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ.. Dünya Çocuk Gününü kutladık. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı nı kutladık. Küçük Ağaç tiyatrosunu izledik. BĠR SONRAKĠ AY GÖRÜġMEK ÜZERE...