ÖZEL VEGA OKULLARI 2015-2016 Öğretim Yılı 3.SINIF KONU BAŞLIĞI: Gezegenin Paylaşımı ANA FİKİR: Dünya daki tüm canlılar hassas ve karmaşık eko sistemlerde etkileşim halinde yaşar. TARİH: 09.05.2016-17.06.2016 SORGULAMA HATLARI: Canlıların çeşitliliği Canlıların ekosistemdeki etkileşimi İnsanın ekosistemdeki yeri ve sorumluluğu
HAYAT BİLGİSİ Ünite girişinde öğrencilere ünitenin ana fikri verildi. Ana fikir üzenden temel kavramlar belirginleştirilerek ne bildikleri üzerine beyin fırtınası yapıldı. Ardından verilen ana fikir kâğıdına bildiklerini yazmaları istendi. Video ile üniteye giriş yaptıktan sonra öğrencilerimiz merak ettikleri soruları panoya astı. Beyin fırtınasının kavram haritası yapıldı. Birkaç örnek aşağıda yer almaktadır.
HAYAT BİLGİSİ Gezegenin Paylaşımı ünitesinde Dünya da çok farklı canlıların yaşadığını çeşitli kaynaklardan araştırmalar yaparak keşfettik. Dünya nın dengesinin eko sistem olduğunu, eko sistemin bir döngü olduğunu, eko sistemin hassas dengeleri olduğunu öğrendik. Eko sistemin dengelerinin dünyanın dengelerini etkilediğini keşfettik. Eko sistemi bozan tek canlının insan olduğunu anladık. İnsanların eko sistemdeki sorumluluğunu araştırdık.
Öğrendiklerimizi kavram haritasında göstermek konuları çok boyutlu düşünmemizi sağlıyor.
Yaptığımız kavram haritaları sonucunda eko sistemde besin zincirini ve canlıların birbirine bağımlılığını fark ettik.
Hayat Bilgisi Eko sistemde canlıların çeşitliliği araştırdık. Çeşitli kitaplardan ve dergilerden yararlanarak seçtiğimiz canlılarla ilgili afişler tasarladık ve canlıların ekosistemdeki etkileşimi konulu yazılar yazdık. İnsanın ekosistemdeki yeri ve sorumluluğunu araştırarak eko sistemi olumsuz etkileyen tek canlının insan olduğunu öğrendik.
Seçtiğimiz canlıların yaşam döngüsünü anlatan afişler tasarladık.
TÜRKÇE Birinci sınıf öğrencilerimizden Ada Zeynep AKGÜL, «Kelebeğin Yaşam Döngüsü» konulu kukla sunumu yaptı.
MATEMATİK Çevre konusu ile ilgili bir istasyon çalışması yaptılar. Öğrenciler, geometrik cisimleri incelediler ve geometrik şeklin bir yüzünü çalışma kağıtlarına çizdiler. Çizdikleri geometrik şekillerin kenar uzunluklarını cetvelle ölçtüler. Buldukları uzunluk ölçülerini kullanarak geometrik şekillerin çevre uzunluklarını hesaplayarak çıkarımlarını yazdılar. Açılarını gösterdiler.
MATEMATİK GEOMETRİK ŞEKİLLER VE AÇILAR
MATEMATİK GEOMETRİK ŞEKİLLER VE AÇILAR
MATEMATİK- ALAN Alan konusu ile ilgili bir çalışma yaptık. Öğrenciler iki kenar uzunluğu verilmiş şekillerin alanını hesaplayarak şekilleri çizdiler.
NEZAHAT GÖKYİĞİT BOTANİK BAHÇESİ GEZİMİZ Gezegeni Paylaşıyorum bilgi teması altında Eko sistem konulu ünitemiz ile ilgili canlıların çeşitliliğini inceleyip keşfedeceğimiz Botanik Bahçesi gezisini gerçekleştirdik.
NGBB GEZİSİ (14.06.2006)
FEN BİLİMLERİ Ünite sonunda öğrencilerimiz, yaptıkları beyin fırtınası ile merak ettikleri hayvanlardan birini seçip grup çalışması yaptılar. Seçtikleri hayvanın yaşam döngüsünü araştırarak bir afiş çalışması hazırladılar. Seçtikleri hayvanları resimlediler, müsvedde dergilerden buldukları resimleri keserek afişlerine görseller eklediler.
FEN BİLİMLERİ
MÜZİK Gezegeni paylaşıyorum ana fikrinden yola çıkarak Dünya Klasik Bestecilerini tanıdık, farklı müzik eserleri dinledik. Dinleme sonrası sınıf içerisinde bestecilerin hangi duygu ve düşüncelerle bu besteleri yaptığı ile ilgili tahminlerde bulunduk. Tahminlerimizi sınıf arkadaşlarımızla paylaştık. Benim Dünyam konulu pano çalışması yaptık. Her öğrenci farklı dünya ülkesini seçip, o ülkeye ait olan müzik enstrümanını araştırarak sunum yaptı. Bu müzik enstrümanları ile ilgili genel bilgiler vererek dünya müziğindeki yerini ve kültürel etkisini anlattı.
Almanca Öğrencilerimiz dili öğrenme çalışmalarına doğum günü konusu ile devam ettiler. Hikâye dinlediler, doğum günü kelimesi ile yapılan bileşik isimleri buldular ve kavram haritaları yaptılar, videolar seyrettiler. Doğum günü dileklerini söylediler, doğum günü davetiyeleri yazdılar ve doğum günlerini söylemeyi öğrendiler.
İNGİLİZCE Unit 8-''Bandar, the greedy monkey Vocabulary: let go, steal, dig up, hide, jar, greedy, bored, baker, cook. Parts of the body: knee, nose, foot, face, hand. Grammar: Simple Past Irregular verbs Speaking: Say a math problem. Summary: Students understood verbs and nouns about people. they applied their own experience and a reading strategy to help comprehend a text. Students read, understood and discussed a fiction text ''Bandar, the greedy monkey''. Students understood and learnt the words about parts of the body. Students understood and use Simple Past Irregular Verbs Positive and Negative. Students practiced listening for solving subtraction problems. Unit 9-''Following rules'' Vocabulary: traffic light, take turns, polite, clean up, litter, librarian, crossing guard, principal, lifeguard. Grammar: Possessive Pronouns Speaking: Apologizing. Summary: Students understood and learnt the words about rules and people, they applied their own experience and a reading strategy to help comprehend a text.students read, understood and discussed a nonfiction text ''Following the rules''. Students learnt and understood forms of grammar structures: phrasal verbs and possessive pronouns. Students practiced listening for information to identify places.. Students understood and used expressions for apologizing and phrasal verbs.
İNGİLİZCE Unit 10: 'The please and thank you book'' Vocabulary: knock, thoughtful, rude, grab, pass, put away, invite, wash, share, computer, laptop, camera, headphones, tablet, cell phone. Grammar: Can and May. Speaking: Being polite Summary: Students read, understood and discussed a fiction text ''Please and Thank you book of poems''. Students understood and used the words about technology. Students practiced listening for information about behavior. Students understood and used expressions for being polite. Students wrote about thoughtful person. They discussed about good manners.
İNGİLİZCE Unit 11: 'The Earth's natural resources'' Vocabulary: resources, wood, landfill, land, trash, smoke, sunlight, reduce, reuse. Grammar: Prepositions of place. Speaking: Reprimanding and Apologizing Summary: Students read, understood and discussed a nonfiction text ''Natural resources''. Students understood and used the words about land and resources. Students practiced listening for details about land and water states. Students practiced writing about natural resources.