Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Yaş Grubu (Ay) : 48-66 Öğretmen Adı :... Güne Başlama Zamanı Eylül 1. Gün EĞİTİM AKIŞI Çocukların okuldaki ilk günü için sınıfta gerekli düzenlemeler ve hazırlıklar yapılır. Öğrenci sayısı kadar balona birer şeker konulup balonlar şişirilir. Sınıfa gelen çocuklar ve aileleri güler yüzle karşılanır. Çocukların heyecanını yatıştırmak için eğitimciyle ve okulla ilgili bilgiler verilir. Oyun Zamanı Halka şeklinde oturulur. Çocuklar müzik eşliğinde içinde şeker olan bir balonu elden ele gezdirir. Belirli bir anda müzik durdurulur. Elinde balonla kalan çocuğa ismi sorulur. Tüm çocuklar o ismi tekrar eder. Çocuğun elindeki balonun içinden şeker çıkartılır ve çocuğa verilir. Yeni bir balon alınır ve oyuna devam edilir. Her çocukla tanışılana dek oyun aynı şekilde devam eder. Sonra, "Tik tak! Kahvaltı saatimiz geldi. Sıra olalım, elimizi yıkayıp temiz çocuk olalım." denilerek kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Esra Okula Başlıyor" isimli bütünleştirilmiş oyun ve Türkçe etkinliği "Renkli Boya Kalemlerimle Resim Yapıyorum" isimli bütünleştirilmiş sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
ESRA OKULA BAŞLIYOR Etkinlik Türü : Oyun ve Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği) Yaş Grubu (Ay) : 48-66 KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Sohbete katılır. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. Adını-soyadını söyler. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar "u" şeklinde dizilmiş sandalyelere yönlendirilir. Eğitimci, bir el kuklası kullanarak "Merhaba, ben sizlerle tanışmak istiyorum. Siz de benimle tanışmak ister misiniz?" diyerek kendini tanıtır. Ardından çocuklarla tek tek tanışır. Tanışma bittikten sonra "Esra Okula Başlıyor" adlı öyküyü ilgi çekici bir ses tonuyla okur. ESRA OKULA BAŞLIYOR Esra isminde çok şirin bir kız vardı. Esra o sene anaokuluna başlayacaktı. Çok heyecanlıydı. Okulu çok merak ediyordu. Acaba orada ne gibi oyuncaklar vardı? Oyun oynayacağı arkadaşları olacak mıydı? Esra, okula başlayacağı gün erkenden kalktı, elini yüzünü yıkadı, dişlerini fırçaladı. Yatağını toplayıp pijamalarını da katladıktan sonra mutfağa gidip annesinin hazırladığı güzel sofrada kahvaltısını etti. En sevdiği elbisesini giydi. Artık okula gitmek için hazırdı. Heyecanı gittikçe artıyordu. Esra, annesi ve babası ile birlikte okula gitmek üzere evden çıktı. Okulun bahçesine girdiklerinde, içeride salıncakların, kaydırakların ve daha pek çok oyuncağın olduğunu gördü. Daha sonra okulun bahçesinde bir tören yapıldı. Esra ilk defa bir törene katıldığı için çok heyecanlanmıştı. Törenin ardından öğretmeniyle ve arkadaşlarıyla birlikte sınıflarına girdiler. Öğretmenleri onlara "Hoş geldiniz!" dedi ve kendini tanıttı. Daha sonra şöyle bir konuşma yaptı: "Burası artık ikinci evimiz. Birbirimizi sevmeli birbirimizle yardımlaşmalıyız. Oyuncaklarımızı paylaşarak oynamalıyız. Burada oyunlar oynayacağız, şarkılar, şiirler, bilmeceler ve hikâyeler öğreneceğiz. Değişik faaliyetler yapacağız. Okulumuzun bölümlerini tanıyacak; farklı yerlere geziler düzenleyeceğiz. Okulumuzda çok mutlu ve güzel günler geçireceğinize inanıyorum." Sonra öğretmenleri bütün çocukları tek tek sevgiyle kucakladı. MATERYALLER KAVRAMLAR Balon, şeker, kukla Oyun, heyecanlı SÖZCÜKLER Okul, aile, öğretmen, tanışma AİLE KATILIMI Yıl boyunca işlenecek eğitim programı hakkında özet bilgiler içeren bir bülten hazırlanır ve ailelere gönderilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sınıfta Dil ve Konuşma Bozukluğu Olan Bir Çocuk Varsa; Sorular basit ve kısa cümlelerle sorulur. Sorulan soruya cevap verebilmesi için yeterince süre tanınır. Bu sırada arkadaşlarının da sabırla onu dinlemesi sağlanır. Öyküyü beğendiniz mi? Bugün okula gelirken neler hissediyordunuz? Şimdi neler hissediyorsunuz? Okulumuz hakkında neler düşünüyorsunuz? Okula neden gelmeliyiz?
RENKLİ BOYA KALEMLERİMLE RESİM YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ ÖZ BAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Elini/yüzünü yıkar. ÖĞRENME SÜRECİ Masanın üzerine yerleştirilmiş farklı renklerdeki boya kalemleri çocuklara gösterilir ve "Daha önce böyle boya kalemleri ile resim yaptınız mı?" diye sorulur. Çocuklardan alınan geri bildirimler dikkate alınarak şu sorulara hep birlikte cevap aranır: Boya kalemleri ne işe yarar? Bir boya kalemi ile nasıl çalışılır? Boya kalemleriyle resim yaparken nelere dikkat etmeliyiz? Daha sonra kalemin nasıl tutulacağı hakkında çocuklar bilgilendirilerek ve gerekli yönlendirmeler yapılarak A4 kâğıtlarıyla serbest resim çalışması etkinliğine geçilir. Bu sırada her çocuğun sınıfa uyumu gözlenir. Beğeni ifade eden ve takdir edici cümlelerle etkinlik tamamlanır. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (2. syf.), farklı renklerde keçeli kalemler ve pastel boyalar, A4 kâğıtlar KAVRAMLAR Boya, kalem SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına evde yapılan boyama etkinliklerinde de kalemi doğru şekilde tutmaları konusunda rehberlik etmeleri önerilir. UYARLAMA DEĞERLENDİRME Sınıfta Ortopedik Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Ellerini uygun şekilde kullanamayan bir çocuksa kalın boyalarla boyama yapmasını sağlamak, fiziksel yardım sağlamak ya da kalemi hiç tutamıyorsa bilgisayar kullanarak resim yapmasına izin vermek gibi uyarlamalar yapılabilir. Bu etkinlikte neler öğrendik? Etkinliği yaparken zorlandığınız bir şey oldu mu? Boya kalemlerini sevdiniz mi? Resim yapmayı seviyor musunuz?
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 2. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar karşılanır. Çocukların uyumunu sağlamak için önceki gün hakkında kısaca sohbet edilir. O gün yapılacak etkinlikler hakkında bilgi verilir. Çocuklara hangi öğrenme merkezinde oynayacakları sorulur. Çocuklar ilgili öğrenme merkezine yönlendirilir. Oyun Zamanı Bu aşamada çocuklar gözlemlenir. Gerekiyorsa oyunlarına katılarak onlara rehberlik edilir. Etkinlik için ayrılan süre dolduğunda, "Minik karıncalarım, şimdi sınıfımızı toplayalım!" denilerek oyuncakları toplamaları ve yerlerine kaldırmaları sağlanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyacı için lavabolara geçilir. Ellerin nasıl yıkanması gerektiği gösterilir. Sıra ile eller yıkanarak kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Pastel Boya ile Resim Yapıyorum" isimli sanat ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği "Müzikli Sandalye Oyunu" isimli bütünleştirilmiş müzik ve oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
PASTEL BOYA İLE RESİM YAPIYORUM Etkinlik Türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel Etkinlik) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklara pastel boyaları ve boyama kâğıtlarını nasıl kullanmaları gerektiği anlatılıp örnekler gösterilir. Kalemin nasıl tutulacağı hakkında çocuklar bilgilendirilerek ve gerekli yönlendirmeler yapılarak sevdikleri bir resmi serbest olarak çalışmaları istenir. Tamamlanan resimler panoda sergilenir ve resimler hakkında çocuklarla sohbet edilir. MATERYALLER 1. Etkinlik Kitabı (2. Syf.), pastel boya, boyama sayfaları, A4 kâğıtlar KAVRAMLAR SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına "okula bırakıyorum" yerine "okula götürüyorum" demeleri önerilir. "Bırakmak" kelimesi çocuk tarafından terk edilmek olarak algılanabilir. Oysa "seni okula götürüyorum sonra da geri alacağım" ifadesi çocuğu rahatlatır. UYARLAMA Sınıfta Ortopedik Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Elini kalem tutamayacak kadar kullanamayan bir çocuksa, parmak boya ile boyama yapması sağlanabilir. DEĞERLENDİRME Bu etkinlik hoşunuza gitti mi? Pastel boya ile resim yapmak zevkli miydi? Başka hangi boyaları kullanarak resim yapmayı seviyorsunuz? En çok hangi arkadaşınızın resmini beğendiniz?
MÜZİKLİ SANDALYE OYUNU Etkinlik Türü: Müzik ve Oyun (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ DİL GELİŞİMİ Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. ÖĞRENME SÜRECİ Tef eşliğinde söylenen "Anaokulum" adlı şarkı, çocuklarla birlikte tekrar edilir. Sonra çocuklardan birer sandalye alıp daire şeklinde oturmaları istenir. "Bugün sizinle Müzikli Sandalye Oyunu oynayacağız." denir ve oyunun kuralları açıklanır. Çocuklardan müzik devam ettiği sürece dans etmeleri, müzik durduğu andaysa bir sandalye kapmaları istenir. Sandalye kapamayan çocuk oyundan çıkar. Oyundan her çocuk çıktığında bir sandalye eksiltilir. Oyunda bir çocuk kalıncaya kadar oyun devam ettirilir. Birkaç kez deneme yapılır. Sonra da oyuna geçilir. Müzik eşliğinde çocuklar oyuna başlar. Oyun çocukların istekleri doğrultusunda devam eder ve başarılı çocuklara oyunun sonunda balon hediye edilir. ANAOKULUM Oyun oynar eğleniriz Şarkı söyler gezeriz Anaokulumu pek severim Şinanay şinanay nay naay Lay lay lay lay lay laaay MATERYALLER Tef, çocuk sayısının bir eksiği kadar sandalye KAVRAMLAR Sesli-sessiz SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelerden sonraki günün etkinliği için evdeki artık materyallerden (kâğıt, karton, tuvalet kâğıdı rulosu, dergi, boş kutu, kapak vs.) göndermeleri istenir. UYARLAMA Sınıfta İşitme Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; Çocuğun müziği ve komutları doğru algıladığından emin olunmalıdır. Oyunun kuralları göz teması kurularak işitme yetersizliği olan çocuğa ayrıca tekrar ettirilebilir. DEĞERLENDİRME Anaokulum şarkısını sevdiniz mi? Sizin de bildiğiniz şarkılar var mı? Müzikli oyun hoşunuza gitti mi?
Okulun Adı :... Tarih :... /... / 20... Öğretmen Adı :... Eylül 3. Gün EĞİTİM AKIŞI Güne Başlama Zamanı Sınıfa gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Öğrenme merkezlerini sembolize eden levhalar çocuklara gösterilir. Bu levhaların hangi merkezlere ait olabileceği sorulur. Çocukların yönlendirmesi ile levhalar uygun yerlere asılır. Çocuklara hangi merkezde etkinlik yapmak istedikleri sorulur. Oyun Zamanı Çocuklara oyuncakların paylaşılması ve nazik davranışlarda bulunulması konularında hatırlatmalar yapılır. Oyun zamanı boyunca çocuklar gözlemlenir ve gerekli durumlarda onlara rehberlik edilir. Oyun zamanı sonunda çocuklarla birlikte ortalık toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderildikten sonra kahvaltıya geçilir. Kahvaltı - Temizlik Etkinlik Zamanı "Artık Materyal Çalışması Yapıyorum" isimli sanat etkinliği "Merkez Bulmaca Oyunu" isimli oyun etkinliği Günü Değerlendirme Zamanı Eve gidiş Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme
Etkinlik Türü: Sanat (Bireysel Etkinlik) ARTIK MATERYAL ÇALIŞMASI YAPIYORUM DİL GELİŞİMİ Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. MOTOR GELİŞİM Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. ÖĞRENME SÜRECİ Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Farklı artık materyaller masalara konulur. Çocuklara önce, "Bu eşyalar daha önce hangi işler için kullanılmış olabilir?" sonra da "Sizce bu malzemelerden yeni başka ürünler yapabilir miyiz?" soruları sorulur. Çocuklar artık materyaller konusunda bilgilendirilir. Ardından yapıştırıcı kullanmalarına da izin verilerek özgün çalışmalarına rehberlik edilir. Süre bitiminde çocuklarla elde ettikleri ürünler hakkında sohbet edilir. MATERYALLER Yapıştırıcı, A4 kâğıtları, çeşitli artık materyaller (şişe kapakları, boş şişeler, tuvalet kâğıdı ruloları, boş kutular, vs.) Eski-yeni KAVRAMLAR Artık materyal SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Aileler, biriktirdikleri uygun nitelikte artık malzemeleri zaman zaman okula gönderebilecekleri konusunda bilgilendirilir. İnteraktif Etkinlikler (Eylül 1. Hafta / 1. Etkinlik) UYARLAMA Sınıfta Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Olan Bir Çocuk Varsa; Etkinlikle ilgili açıklamalar çocuğa tekrar ettirilir. Çocuğun uygun olan davranışları etkinlik sırasında hem sözel hem de sembol olarak pekiştirilir. DEĞERLENDİRME Artık materyallerle çalışmak zevkli miydi? Okula gelmekten hoşlanıyor musunuz? Neden okula gelmeliyiz?
Etkinlik Türü: Oyun (Büyük Grup Etkinliği) MERKEZ BULMACA OYUNU BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. DİL GELİŞİMİ Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar daire şeklinde oturur. "Bugün hep beraber Merkez Bulmaca oynayacağız." denilerek oyunun nasıl oynanacağı anlatılır. Gönüllü bir çocuk ebe olur ya da çocuklardan biri ebe seçilir ve odadan dışarı çıkarılır. Diğer çocuklarla birlikte öğrenme merkezlerinden birisi seçilir. Ayrıca herkes bir müzik enstrümanı seçer. Ebe sınıfa çağrılır ve seçilen merkezi bulması istenir. İpucu olarak, ebe belirlenen öğrenme merkezine yaklaştığında herkes enstrümanını hızlı tempoda çalar; uzaklaştığındaysa tempo zayıflatılır. Oyun bu şekilde sırayla bütün çocuklar ebe olacak şekilde sürdürülür. MATERYALLER Davullar, tefler, çelik üçgenler, marakaslar, ziller, ksilofonlar, flütler, armonikalar, kavallar KAVRAMLAR Uzak-yakın, ön-arka, ileri-geri, sağında-solunda, hızlıyavaş Enstrüman SÖZCÜKLER AİLE KATILIMI Ailelere, çocuklarına evde her gün yapabileceği iki görev vermeleri önerilebilir. Çocuğun görevlerini yerine getirmesi her gün takip edilir ve çocuk olumlu yönde motive edilirse sorumluluk üstlenme becerisinin gelişeceği belirtilir. UYARLAMA Sınıfta İşitme Yetersizliği Olan Bir Çocuk Varsa; O çocuk ebe olduğunda diğer çocukların yönlendirmeyi alkışlarla değil de kollarını yukarı ve aşağı doğru hareket ettirerek yapması sağlanır. DEĞERLENDİRME Bu oyun hoşunuza gitti mi? Ebe olduğunuzda merkezi nasıl bulabildiniz? En çok hangi müzik enstrümanının sesini seviyorsunuz?