2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ (10 Şubat 2014-21 Mart 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 10 Şubat 2014-21 Ocak 2014 tarihleri arasında işlediğimiz dördüncü temamıza ait bilgiler, bu bültende yer almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. Anafikir: Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, doğayı ve toplumları etkileyen önemli öğelerden biridir. DÜNYANIN İŞLEYİŞİ Doğa ve doğa kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi. SORGULAMA HATLARI * Bilimsel gelişmelerin teknolojiye etkisi, *Doğa ve teknoloji arasındaki ilişki, *Teknoloji ve toplum arasındaki ilişki.
Dünya nın yuvarlak oluşu ile ilgili bilgiler toplandıktan ve filmler izlendikten sonra bu konu ile ilgili görüşlerimizi konuştuk. Küre modeli üzerinde geminin yol almasını gösteren bir deney yaptık. Dünyanın Hareketleri filmini izledik ve aynı zamanda anahtar kavramlarımızdan olan değişimin nedenlerini sorguladık. Gruplara ayrıldık ve ortaya Dünya nın yörüngesini çizerek çember oluşturduk. Arkadaşlarımızdan biri Güneş modeli oldu. Müzik eşliğinde hem kendi etrafımızda hem de Güneş in etrafında dönerek mevsimleri oluşturduk. Mevsim adlarını söyleyerek bunlarla ilgili çalışmalar yaptık. Yaptığımız çalışmaları arkadaşlarımıza anlattık. Hava durumunu gözlemleme, uydudan bilgi alma, iletişimin gelişimi, mevsim değişiklerine bağlı olarak hava, su ve toprakta meydana gelen değişiklikler hakkında bilgiler edindik. Sebep- sonuç ilişkileri kurduk. Bu gelişmelerin toplum üzerindeki (olumlu ve olumsuz) etkilerinin neler olduğunu konuştuk. Dört hafta boyunca farklı kıtalarda farklı ülkelere ait günlük hava durumu gözlem raporları tuttuk ve sonuçlarını değerlendirdik. Arkadaşlarımızla da paylaşarak günlük hava durumu grafiğini oluşturduk.
Gruplara ayrılarak mevsimlerin, resimlerini yaptık ve özelliklerini tartıştık. Yapılan resimlerden mevsim şeridi oluşturduk. Yaptıklarımızı arkadaşlarımıza anlattıktan sonra sınıfta mevsimler köşesi düzenledik. BİR AĞAÇ DA SEN DİK Yaptığımız orman resimlerini kartpostal olarak bastırıp sattık. Sosyal sorumluluk projesi kapsamında bu kartpostalları okulumuzda ve çevremizde sattık. Toplanan paralarla AKAD Vakfı işbirliği ile Yönder Koleji Ormanı projesi çalışmalarımıza başladık. Yönder Ormanı için destek olan herkese çok teşekkür ederiz.
Tema sonunda; hep birlikte Şişli Bilim Merkezi ne gittik. Gezegenleri, Dünya nın işleyişini modellerle yakından inceledik. Bilim insanlarının kostümlerini giyerek yaptığımız deneylerden çok zevk aldık. Türkçe dersinde; ünitemizle ilgili Türkçe kitabımızdan Dere, Kuyruklu Yıldız, Masal Ağacı şiirini ve Suya Düşen Su okuma parçasını işlerken dramalar yaparak varlıkları konuşturduk. Onlarla ilgili kısa yazılar yazdık ve özelliklerini belirttik.
Yağmurun Hikayesi metni okunurken bizler A4 kağıdına uygun resimleri çizerek Donguri çalışmasını yaptık. Yaptıklarımızı panoya asarak arkadaşlarımızın yaptıklarını da inceledik. Bu çalışmayı yaparken çok zevk aldık. Geçmişte yaşanan su sıkıntısı hakkında yönderlerimizin yaptıkları drama ile bilgi sahibi olduk. Doğal olaylarla ilgili bir hikâye üzerinde karışık halde verilen resimleri oluş sırasına göre dizip hikaye oluşturduk. Oluşturduğumuz hikâyeyi arkadaşlarımızla paylaştık.. Matematik dersinde; oluşturulan grafik üzerinde en yüksek ve en düşük sıcaklıklara bakarak karşılaştırmalar yaptık. Çıkarma işlemlerinin ne anlama geldiğini beyin fırtınası ile hep birlikte bulduktan sonra Çarkıfelek oyunu, pipetler, çıkartma apartmanı ile ilgili çalışmalar yaptık. Hem eğlendik hem onluk bozarak çıkarmayı da öğrendik.
Grup oluşturarak materyallerle çarpma işlemi modelledik. Toplamanın kısa yoldan yapılışının çarpma işlemi olduğunu öğrendik. Çarpma işlemini öğrendiğimiz için mutlu olduk. Zevk alarak çalışmalarımızı yaptık. Kütüphane dersimizde; 1001 İCAT - Bilim ve Teknolojinin 1000 Yıllık Serüveni, İnsanlığın Teknoloji ile Doğaya Ve Canlılara Verdiği Zarar adlı videoları izledik. Doğal afetlerle ilgili sunum yaptık. Öğrenenlerden bu konulardan seçtikleri her hangi biriyle ilgili kısa yazı, resim, şiir ve reklam afişi hazırlayarak sınıflarında sunmaları istenerek Bilimsel ve teknolojik gelişmeler, doğayı ve toplumları etkileyen önemli öğelerden biridir. ana fikrine ulaşmalarını sağladık. Görsel sanatlar dersinde; Öğrencilerle orman ve doğa resimleri yaptık. Bu resimleri kartpostal haline getirdik. Sosyal sorumluluk projesi kapsamında bu kartpostalları okulumuzda ve çevremizde sattık. Elde edilen paralarla Yönder Koleji Ormanı nı kurmayı hedefledik.
İngilizce dersinde; 100 yıl sonra ne tarz bilimsel ve teknolojik gelişmeler olacağı sorusuna cevap aradık. Kendi hayallerimizde yer alan 100 yıl sonraki bilimsel ve teknolojik gelişmeyi There will be kalıbını kullanarak resimledik. Daha sonra tasarladığımız gelişmeyi sınıfta arkadaşlarımıza sunduk. Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik dersinde; uzaya gitmek için bir araç icat ettiğimizi ve sonrasında uzaya gittiğimizi düşündük. Uzaydaki herhangi bir gezegende bir yaşam olsa nasıl olurdu? sorusuna cevap arayarak duygu ve düşüncelerimizi yazılı olarak paylaştık.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız? 24 Mart 9 Mayıs 2014 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Kendimizi Düzenleme Biçimimiz disiplinler üstü teması altında Sistemler, insanların uyum içinde yaşamasını sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. ANAHTAR KAVRAMLAR - Sorumluluk -Bağlantı -sebep-sonuç IB ÖĞRENEN PROFİLİ -İletişim Kuran -Bilgili