4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (31 Ekim-16 Aralık 2016 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletilecektir. 31 Ekim-16 Aralık 2016 tarihleri arasındaki ikinci temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. ANA FİKİR: Geçmişteki uygarlıklar, günümüzdeki sistemlerin ve teknolojinin gelişimine katkıda bulunur. BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN Yer ve zaman hakkında sorgulama, kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleriyle bağlantıları.
SORGULAMA HATLARI Uygarlığı oluşturan ögeler, Çeşitli uygarlıkların etkileri, Geleceğe dair çıkarımlarda bulunma. Eski uygarlıklara ait çeşitli yazılar ve görsellerin olduğu sınıf kapımızı inceleyerek ana fikrimizi tahmin ettik. Ana fikrimiz içerisindeki sistem, teknoloji, uygarlık ve gelişim kavramlarının çağrıştırdıklarını not aldık ve tema içerisinde öğrenmek istediklerimizi yazarak sorgulama döngümüzün merak bölümüne astık.
Uygarlıkların doğuşu hakkındaki kısa belgeseli izledikten sonra avcı-toplayıcı toplumdan tarım toplumuna geçişi, uygarlıkların ortaya çıkışını, bir toplumu uygarlık yapan yazı, ticaret, tarım, mimari, ortak değer ve inançlar gibi temel gereklilikleri öğrendik. Belgeseli izleme esnasında notlarımızı alarak sonrasında bu bilgilerle kavram haritalarımızı yaptık. Bildiğimiz ve yeni öğrendiğimiz tüm uygralıklar ve bu uygarlıkların günümüz teknoloji sistemlerine bulunduğu katkılar üzerine araştırmalar yaptık, sunumlar hazırladık ve sunumlarımızı arkadaşlarımızla paylaştık.
Başlangıç olarak yazının bulunuşunu temel alarak tarihi, tarih öncesi ve tarih çağları olarak ikiye ayırdık. Ardından çağ kavramını biraz daha açarak tarih çağları şeridini oluşturduk. Arkeoloji Müzesi gezimizde; Anadolu da yaşamış uygarlıklara dair kalıntılarla karşılaştık. Bu kalıntılar aracılığıyla geçmişe ait uygarlıkların kullandıkları yazı, günlük yaşantıları, inançları, bilimsel anlayışları gibi konularda fikir sahibi olduk. Ardından geziye dair anılarımızı yazarak bir Gezi Panosu oluşturduk. Fen Bilimleri laboratuvar dersinde; geçmişten günümüze ışık ve ses teknolojilerini inceledik. Bu alandaki gelişmeleri tarih şeridimize işledik. Uygun aydınlatmanın ne demek olduğu ve nasıl yapılması gerektiği hakkında araştırma yaptık ve sunduk. Işık kirliliğinin etkileri hakkında birer gazete haberi getirdik ve birlikte yorumladık. Gruplara ayrılarak ışık kirliliğine çözüm getirmek için afiş tasarladık. Duyu organlarımızı kullanarak maddenin temel özelliklerini açıkladık. Madde, yapı, özellik, ölçü kelimelerini atlı karınca tekniği yardımı ile içselleştirdik. Türkçe dersinde; Gaziyi Karşıladım metnini okuduktan sonra metinde yer alan eş anlamlı, zıt anlamlı ve eş sesli sözcüklere örnekler verdik. Kartona yaptığımız balık modeli üzerindeki
pulların arasına gizlenmiş olan eş sesli, sesteş ve zıt anlamlı sözcükleri bulup karşılığını yazdık. Ardından başka örneklerle istasyon çalışması yaptık. Büyük Atatürk ten Küçük Öyküler güdümlü kitabımızı sınıfça okuduk. Kitabımızın değerlendirmesini öğretmenlerimizce hazırlanan çalışma ve etkinlik kitapçığıyla değerlendirdik. Geçmişten Günümüze Evler metnini okuyup metinde anlamı bilinmeyen kelimeler üzerine çalıştık. Konu ve anafikir bulma çalışmaları yaptık. Metin ile temamızın ana fikir ile arasında bağlantı kurduk. Ardından atasözleri ve deyimler üzerine dilbilgisi çalışması yaptık. Sosyal Bilgiler dersinde; kültür ögelerini anlatan video izledik. Videoda kültürümüze ait özelliklerle ilgili bilgilendirici notlar aldık. Aldığımız notları sınıf etkinliğinde kullandık. Gelenek ve göreneklerimizden hala devamlılığını koruyan ögelerin üzerine sınıfça paylaşımda bulunduk. Eskiden yapılan evlerin nasıl olduğu üzerine konuştuk. Evlerimizdeki eşyalardan kültürümüzü yansıtan ögeleri sınıfa getirdik ve sınıfta bir Kültür Köşesi oluşturduk. 10 Kasım Atatürk ü Anma Günü hazırladığımız Oratoryo aracılığıyla Atamızı andık. Şiirlerimizi okurken çok duygulandık. Atatürk ün Kurtuluş Savaşı nın kazanılmasına olan büyük katkısını farkettik. Tema boyunca öğrendiğimiz kavramlar üzerine sınıfça genel bir paylaşım yaptık. Ardından gruplara ayrıldık ve geçmişte yaşamış, önemli teknolojik gelişmeler yapmış uygarlıklarla ilgili evden getirdiğimiz atık maddeleri kullanarak 3D Uygarlık Müzesi oluşturduk. ANAHTAR KAVRAMLAR Değişim, Sebep-Sonuç (Neden Böyle?).
Matematik dersinde; çarpma işlemleri yaptık. Çarpma işlemleri ile ilgili problemler çözdük. Dört gruba ayrıldık. Kartonların ortalarına Toplama, Çıkarma, Çarpma, Bölme işlemi başlıklarını oluşturduk. Masaları gezerek farklı renkteki kalemlerle neler bildiklerimizi yazdık. Sayıları belli tombala kartları aldık. Her bir bölümdeki sayının sonucunu elde edecek problemler kurduk. Daha sonra boş bırakılan bölümleri de biz doldurarak grupça belirlediğimiz sayılarla problemler oluşturduk. Adil Paylaştırma adlı hikâyeyi okuduk. Bölme işlemine giriş yaptık. Bölme ve çarpma işlemlerinin sonuçlarını önce tahmin ettik ve sonra çözerek tahminimizle karşılaştırdık. Anıt ve gazete sütunlarının yer aldığı görselleri inceledik. Bu görsellerin matematik dersiyle ilişkisi üzerinde Vızıltı 22 tekniğini kullanarak konu hakkında görüşlerimizi paylaştık. Terazide yer alan birimleri inceledik. Gruplara ayrıldık. Tartma ile ilgili farklı alanlarda kullanılan ton, kilogram-gram, miligram birimlerini kullanarak bir senaryo yazdık ve yazdığımız senaryoyu canlandırdık. Akıllı tahta etkinliği ile birimler arası dönüşümler yaptık. Defterlerimize dönüşümlerle ilgili alıştırmalar yaptık. ÖĞRENEN PROFİLLERİ Araştıran-Sorgulayan, Dönüşümlü Düşünen, Bilgili.
Kütüphane dersinde; eski uygarlıklar ve yaşam biçimleri ile ilgili kütüphanede yer alan kitapları araştırdık. Araştırılan farklı kitaplardan edinilen bilgileri sınıfımızda paylaştık. Oluşturduğumuz grubumuzun ortak kararı ile seçilen bir uygarlığın tanıtım broşürü hazırladık. İngilizce dersimizde; The Mobile Continent adlı kitabı okuduk. Kitap üzerinden eski zamanlarda hangi araçların kullanıldığı ve günümüzde neler kullandığına dair fikir alışverişi yaptık. Farklı teknolojiler ve taşıtlar hakkında beyin fırtınası yaptık. Karşılaştırmalar yaparak Long ago and Now kitapçığımızı oluşturduk ve koridorumuzda sergiledik. Bu aktivitelerle Düşünen ve Bilgili öğrenen profiline hizmet ettik.
Bilişim Teknolojileri dersinde; teknolojinin geçmişteki ve günümüzdeki hâlini anlatan film şeridi videomuzu izledik. Bununla ilgili beyin fırtınası yaptık. Video hakkında yorumlarda bulunduk. Geçmişteki teknolojik bir ürün ile günümüzdeki bir ürünün internetten araştırmasını yaparak PowerPoint sunumuzu hazırladık. 5-11 Aralık Dünya Geneli Kodlama Haftasını kutladık. Bütün Dünya Çocukları ile aynı anda CodeMonkey ile kodlamalarımızı tamamladık. Beden Eğitimi dersinde; eski olimpiyatlar ile günümüzdeki olimpiyatlar arasındaki branşların ve bunlara ait materyallerin değişimlerini ve neden değiştiğini araştırdık. Rehberlik dersinde; Duygu ve düşünceleri nasıl ifade edebiliriz? sorusu üzerine paylaşımlarda bulunduk. Paylaşımlar yapıldıktan sonra yaratıcılığımızı kullanarak kendi duygu ve düşünce biçimlerimizi ifade etmemizi sağlayacak bir araç düşündük. Tasarladığımız araçları resim yoluyla aktardık.
Görsel Sanatlar dersinde; Arkeoloji Müzesi nde incelediğimiz çivi yazılarını ve yaptığımız araştırmaları düşünerek kendimizin oluşturduğu alfabe killerinin üzerine kendi yazılarımızı yazdık. Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız? 19 Aralık 2016 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca Kendimizi İfade Etme Yollarımız disiplinler üstü teması altında Kültür, toplumların değerlerini ve yaşam şeklini yansıtır. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz. IB ÖĞRENEN PROFİLi Açık Görüşlü, Düşünen, İletişim Kuran. ANAHTAR KAVRAMLAR Bakış Açısı, Değişim, Dönüşümlü Düşünme.