This week we are working on the letter İ and how to write it. We also are making an ice cream craft. We are focusing on our colors, and this week we

Transkript

1

2 Okul Öncesi 1 öğrencilerimiz; Rutinlerin Yaşamımıza Etkisi sorgulama hattı kapsamında bu hafta profil ve tutum öz değerlendirme çalışmaları ile süreç değerlendirmelerini yaptılar. Okuma - Yazma Ön Hazırlık derslerinde öğrencilerimiz; Aa sesi ile başlayan varlıkları bularak sözlük defterlerine resimlediler. Aa sesi değerlendirme çalışmalarını yaptılar. Matematik derslerinde öğrencilerimiz; 1-5 arası rakamlarla, eşleştirme, gruplama, sayı değeri oyunları oynayıp, öz değerlendirme çalışmalarını yaparak, portfolyoları için ürün seçtiler.

3 Müzik dersinde öğrencilerimiz; bedenlerinden ses çıkartarak beden müziğini tanımaya başladılar. Ritim çubuklarını tanıdılar ve ritim çubuklarıyla ritim çalışması yaptılar. Görsel Sanatlar derslerinde öğrencilerimiz; atık kağıtları değerlendirerek, kas gelişimini destekleyici sanatsal bir aktivite gerçekleştirdiler. Atık kağıtlar ile oluşturulan farklı boyutlardaki rulolar ile sınıfımız için görsel ve bir o kadar da dekoratif kapı süsleri hazırladılar. Beden Eğitimi dersinde; Çemberden Çembere oyununu oynadılar. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri, alan farkındalığı, efor ve hareket ilişkilerini kullanarak akıcılık uygulamaları yaptılar. Satranç dersinde öğrencilerimiz; Akşah ile Karaşah masalını dinlediler. Düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak masalın sonucunu resimlediler.

4 This week we are working on the letter İ and how to write it. We also are making an ice cream craft. We are focusing on our colors, and this week we are focusing on the color green. We are discussing what it means to be clean and dirty.

5

6 Okul Öncesi 2 öğrencilerimiz; Sözcüklere Yüklediğimiz Anlamlar sorgulama hattı kapsamında NEYSE Kİ NE YAZIK Kİ isimli hikayeyi 5N 1K tekniğini kullanarak incelediler. Olay sıralama çalışmaları yaptılar. Öğrencilerimiz evde çalıştıkları yanıltmacaları sınıfta arkadaşları ile paylaştılar.

7 Hayat Bilgisi dersinde öğrencilerimiz; damlaya damlaya göl olur ve ağzından bal damlamak deyimleri bize ne anlatıyor olabilir? Sorusunun yanıtlarını çalışma sayfalarına çizerek anlattılar. Deyimlerin karikatürleştirilmiş görsellerini incelediler. Sözün Gücü ünitesi ile bağlantılı olarak, sınıflarımıza konuk olan Yemeğini Arayan Tırtıl hikayesi yazarı Sayın Tülin Kozikoğlu ile öğrencilerimiz söyleşi yaptılar. Yazarımız öğrencilerimizin kitaplarını imzalayarak, kitabın içeriği ile ilgili yaratıcı etkinlikler gerçekleştirdi. Yazarlık mesleği ile ilgili değerli bilgilerini öğrencilerimiz ile paylaştı.

8 Satranç dersinde öğrencilerimiz; Akşah ile Karaşah masalını dinlediler. Düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak masalın sonunu resimlediler. Görsel Sanatlar dersinde; Çok Çok Büyük Bir Dinozor hikayesinden sulu boya çalışması yaptılar. Öğrencilerimiz hem arkadaşlığın önemini öğrendiler, hem de kendi hayallerindeki renkli dinozorları çizdiler. Uygulamalar ünite sonunda sizlere ulaştırılacaktır. Müzik dersinde; bedenlerinden ses çıkartabildiklerini keşfettiler ve beden müziğini tanımaya başladılar. Denizciler şarkısını öğrenmeye başladılar. Kağıttan yapılan gemilerle Denizciler şarkısına eşlik ettiler.

9 This week we are working on The Three Little Pigs. We are blowing paint, making 3D characters and making houses from different materials. We are working on the letter H and making a horse craft.

10

11 1.Sınıflar gün içinde yaşanan sorunların çözüm yollarını iletişim becerilerini kullanarak değerlendirmek için Barış Elçisi seçtiler. Seçilen öğrenciler sınıf içinde barışı engelleyen durumlarda arabuluculuk yapacaklar. Sorunu çözmeye rehberlik edecekler. Hafta sonunda yaptıkları çalışmaları kaydedecekler ve sınıfın iletişimini kontrol listesi ile değerlendirecekler.

12 Kavga Edersem Ne Olur? kitabını inceleyerek sorun çözüm yolları üzerinde tartıştılar. Kendi çözüm yolları ile hikayedeki kahramanın yaklaşımlarını karşılaştırdılar. Yapılan grup çalışmasında farklı çatışma senaryolarını incelediler. İstasyon tekniği ile tüm grupların incelediği sorunların nedenlerini ve çözüm yollarını buldular. Her grubun bulduğu farklı çözüm yollarını tartıştılar. Sorunların nedenlerinin ve çözümlerinin birden fazla yolu olabileceğini fark ederek diyalektik düşünme becerilerini geliştirdiler.

13 Kardeşlik Çemberi kitabını okuyarak barış dolu bir dünya yaratmak için çocukların yapabileceği eylemlerin olup olmadığını sorguladılar. Çocuk haklarının ne demek olduğunu araştırdılar ve öğrendikleri bilgileri kullanarak, afişler hazırladılar. Türkçe dersinde; M m sesi üzerinde çalıştılar. Matematik dersinde; toplama işlemi üzerinde çalışmalarına devam ettiler.

14 Bilişim Teknolojileri ve Yazılım dersinde; öğrencilerimiz Google arama motoru görsellerinden barış sembollerini araştırdılar ve buldukları çeşitli sembolleri incelediler. Creative Paint programında kendi barış sembollerini oluşturdular. Satranç dersinde öğrencilerimiz; Satranç Oynayan Dede videosunu izlediler. Sorulan sorulara düşünme ve problem çözme becerilerini kullanarak cevap verdiler. Müzik dersinde öğrenciler; bedenlerinden ses çıkartarak beden müziğini tanımaya başladılar. Yaşasın Okulumuz şarkısına beden müziğiyle eşlik ettiler. Seslerin özelliklerine başlangıç yapıp, resimler içeren etkinlik kağıtları yaptılar. Örümcek şarkısını öğrendiler.

15 Görsel Sanatlar derslerinde; grup işbirliği içerisinde Barışa Uzanan Ellerimiz başlıklı çalışmalarına başladılar. Öğrendiğimiz barış sembolleri ve sözlerden yola çıktığımız uygulamamızda grup çalışması yaptılar. Barışın bizler ve tüm dünya için önemi hakkında sohbet ettiler.

16 This week we learned body parts and made body parts dictionaries. We also learned emotions such as happy, sad, angry, surprised, and scared. At English stations we practiced reading and did activities with face parts. We labelled face parts, made faces with playdough, and practiced drawing and labelling on white boards. We sang songs like Head, Shoulder, Knees, and Toes, The Hokey Pokey, and One Finger One Arm. We worked in our First Explorers books, and we continued to learn and review alphabet sounds.

17

18 2. Sınıflarımız bu hafta da Evim Güzel Evim ünitesi çalışmalarına devam ettiler. Öğrendiklerinden hareketle, evlerin değişim sürecini anlatan bir kitapçık yaptılar. Öğrencilerimiz üç sorgulama hattından yola çıkarak Matematik ve Türkçe dersleriyle ilişkilendirilmiş grup çalışmalarına katıldılar. İklim şartlarına uygun ev tasarladılar. Ev fotoğraflarını inceleyerek geometrik şekilleri buldular. Evlerini, kültürlerini anlatan ve öğrendiklerini uyguladıkları bir mektup yazdılar. Ayrıca bir rehber olup, geçmişten günümüze evlerin zaman şeridini yaptılar.

19 Ünite ile ilgili anlamını bilmedikleri kelimeleri belirlediler. Hazırlanan kitapçığa kelimelerini yazdılar. Sözlükten anlamını buldular, hecelerine ve seslerine ayırdılar. Harf sayılarını kullanarak matematikte öğrendikleri bilgileri uyguladılar. Böylece üç derse ait edindiklerini bir kitapçıkta birleştirdiler. Matematik dersinde; sayı pullarını ve kartlarını kullanarak toplama işleminin özelliklerini keşfetmeye devam ettiler.

20 Problem çözme basamaklarını öğrendiler. Bu aşamaları problem çözme kitapçığında, uygulama fırsatı buldular. Çıkarma işleminin ne ifade ettiğini sorguladılar.

21 Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerimiz; Evim Güzel Evim Ünitesi kapsamında Asamblaj çalışmalarına başladılar. İki hafta süren grup çalışmalarını tamamladılar. Uygulamaları kendi kat koridorlarında sergilenmektedir. Müzik Dersinde öğrenciler; Yolculuğa Hazırlık B kitabına başladılar. metronomun görev tanımını okuyup, notaların vuruşlarının okunuşuna giriş yaptılar. Müzik dinleme kurallarını belirleyerek, sınıfta örnek koro konseri izleyip dinlediler ve kurallara uymaya çalıştılar. Hapşu ve Gel Seninle Birlikte şarkılarına devam ettiler.

22 Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz Google Sketch Up programında derinlik boyutunu da kullanarak üç boyutlu olarak kendi özgün evlerini tasarladılar ve renklendirdiler. We are continuing with student presentations of their homes. We read the story The Town Mouse and The Country Mouse. We discussed how a town and country are different and completed a worksheet and venn diagram.

23 We are continuing to read our Winnie the Witch book and complete the activities and sing the songs that accompany the book. Students completed group work designing houses and labellling them using magazines brought from home. Next Week: Review of there is/there are Different house types Homes Around the World # 3 Holland No spelling check

24

25 3. Sınıflar Dünyayı Keşfediyorum ünitesinin ikinci sorgulama hattı olan Yön Bulma Yöntemleri kapsamında; bulundukları yere göre yönlerini nasıl belirleyebileceklerini sorguladıla. Beyin fırtınası yaptılar. Yön bulma yöntemleri ile ilgili video izlediler ve görsel sunuları incelediler. Haritalar üzerinde yönleri gösterdiler. Üçüncü sorgulama hattı Haritaların Gelişimi ne giriş yaptılar ve bu kapsamda Harita Genel Komutanlığı bünyesindeki Haritacılık Müzesi ne gittiler. Bu gezide haritaların yapılışını, çeşitlerini incelediler. Haritalar hakkında birçok yeni bilgi edindiler. Gezi boyunca ve gezi sonrasında yönlendirici ve geliştirici sorularla oluşturulmuş gezi kitapçıklarına edindikleri bilgileri kaydettiler. Kayıp Madalyanın Peşinde kitabının yazarı Ferrin İlbay Yalnız ile söyleşi yaptılar. Bu söyleşide Oryantiring Sporu hakkında bilgi sahibi oldular.

26 Türkçe derslerinde, eş sesli kelimeler üzerine çalışmalar yaptılar. Eş sesli kelimeleri tanıtıcı görseller hazırladılar. Matematik derslerinde; toplama işleminde verilmeyen toplananı bulma ve çıkarma işlemi üzerine çalıştılar. Problem çözme basamaklarını öğrenip uygulamalar yaptılar. Kütüphane dersinde, Evrim Öğretmenimizin kaynak gösteriminde dikkat edilmesi gerekenler ile ilgili çalışmasına katıldılar. Bir kitabın nasıl kaynak gösterileceğini öğrendiler.

27 Görsel Sanatlar derslerinde; Define Haritaları na başladılar. Kayıp Madalyanın Peşinde isimli okuma kitabından yola çıktığımız uygulamamızda Lejant kavramı üzerinde duruldu. Birbirinden farklı lejantları inceleyerek, haritalarımızı grup işbirliği içerisinde görselleştirdiler. Beden Eğitimi derslerinde; zamana karşı yarıştıkları bir parkur çalışması yaptılar. Bedensel olarak neler yapabildiklerini kendilerine ve arkadaşlarına gösterdiler. 20 metre hız koşusu ile durarak uzun atlama derecelerini belirlediler. Yön bulma becerilerini geliştiren oyun oynadılar. Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz; Google Earth programının Yer Seviyesi görünümünü de kullanarak üç boyutlu olarak dünya üzerinde verilen koordinatlar doğrultusunda ilginç yerleri keşfettiler.

28 We colour-coded the names of the places in a town. We coloured in green if we had learnt this word before, blue if we were familiar with this word and yellow if this word was new for us. We reviewed there is/there are using places in a town. We went to the computer lab and we practiced using Bug Club which is an online library. We practiced My English Lab which is an online component to our course book this year. Students should use these websites at home for extra practice. We fed Bobo his word; find-finding-found. We wrote in our notebooks about Bobo s weekend. We reviewed places in a town. We read clues around the class and tried to find the name of the place.

29

30 4. Sınıflarımız Dünyayı Değiştirenler ünitesinin ikinci sorgulama hattı olan Liderlerle farklı nedenlerle ünlü olmuş kişiler arasındaki farklar konusunda sorgulamalarını derinleştirdiler. Seçtikleri ünlü kişilerin biyografileri ile liderlerin biyografilerini okuyup edindikleri bilgilerle karşılaştırma yaparak aralarındaki farkları belirlediler. Öğrencilerimiz bağımsız davranarak dünya tarihinde etkili olmuş liderlerden, öncülerden merak ettiklerini araştırıp sunmaya hazırlamaya ve sunmaya başladılar.

31 Atatürk ün Karşılaştığı Güçlükler adlı metni okuyan öğrencilerimiz; Atatürk ün metinde yer alan Ben, bir işte nasıl başarılı olacağımı düşünmem. O işe neler engel olur diye düşünürüm. Engelleri kaldırdım mı, iş kendiliğinden yürür. sözünü okuyarak görüş geliştirme yöntemi ile bu düşünceye katılıp katılmadıklarını tartışarak ifade ettiler.

32 Matematik dersinde farklı düşünmelerini gerektiren sözel problemleri çözdüler. Çarpma işlemiyle ilgili düzeye uygun sayılarla farklı yolları kullanarak işlemler yaptılar. Problemleri çözerken ve kurarken toplama, çıkarma, çarpma bilgilerini kullandılar. Parantezli işlemlerle ilgili alıştırmalar çözerek pekiştirme çalışmaları yaptılar.

33 Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz; Etkili Sunum Teknikleri hakkında öğrendikleri bilgilerini Kahoot Web 2.0 aracıyla eğlenceli şekilde test ettiler ve öğrendiklerini sorguladılar. Görsel Sanatlar dersinde; sanat akımları ve sanat akımı öncülerini araştırdılar ve grup çalışması olarak afişler hazırladılar. Uygulamalar kendi kat koridorlarında sergilenecektir.

34 Müzik dersinde öğrencilerimiz; dizek, sol anahtarı, ölçü, ölçü çizgisi, bitiş çizgisi gibi müzik kavramlarını öğrendiler. Bu kavramların olduğu alıştırmalar yaptılar. Anlıyorsun Değil Mi şarkısına devam ettiler. Kara Sevda ve Çilli Bom şarkısını öğrendiler. Şarkıları söylerken müziği dinleyerek, müzikteki çalgıları çalma taklidi yaptılar. Beden Eğitimi dersinde; parkur çalışması ve zamanı lehine kullanmaları gereken ölçümleri yaptılar. Öğrencilerimizin 20 m hız koşusu ve durarak uzun atlama dereceleri belirlendi. Saniyelere karşı mücadele ederek neleri yapabilecekleri konusunda farkındalıklarını geliştirmeyi amaçlayan çalışmalar yaptılar.

35 This week, students continued with the Time Capsule. Students were able to identify qualities of being a leader and tell the difference between popular people, leaders, and inventors. The students did team building activities in class on how it is to be a team leader as well as a team member. They discussed problems that arose and solutions that were taken or could ve been taken. Simple Present tenses were covered and some students have started on their Final Presentation for their Guess Who writing task. Students have taken their 2nd English Exam. Next week will be a short week due to holidays so we will continue with the Time Capsule and do some revision.