İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI E-BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL ATANUR OĞUZ İLKOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 3. SINIFLAR EYLÜL EKİM AYI E-BÜLTENİ

2 PYP

3 Ne öğrenmek istiyoruz?

4 3.Sınıf pyp uygulama ünitesi veli bülteni DİSİPLİNLER ÜSTÜ TEMA: KİM OLDUĞUMUZ SÜRE: 19 Eylül 04 Kasım 2016 ANA FİKİR: Okul yaşantımız, farklılıklarımız ve yaptığımız arkadaş seçimlerimiz yaşantımızı etkiler ve zenginleştirir. SORGULAMA HATLARI 1. Okul hazırlığı ve okul yaşantısı 2. Arkadaşlarımız ile benzerlik ve farklılıklarımız 3.Arkadaş seçimlerinin okul yaşantısına etkileri ÖĞRENEN PROFİLİ ÖZELLİKLERİ Duyarlı:İnsanların gereksinimleri,duyguları konusunda hassastırlar ve saygılıdırlar kendilerini başkalarının yerine koyabilirler.hizmete yönelik kişisel bağlılık duygusu taşırlar, başkalarının yaşamları ve çevre üzerinde olumlu bir etki yaratmaya çalışırlar İlkeli: Doğruluk, dürüstlük,hakkaniyet, adalet duyguları ile hareket ederler. Bireylerin, toplulukların ve toplumların onuruna saygılıdırlar. Kendi davranışlarının ve bunların sonuçlarının sorumluluğunu üstlenirler. Açık Görüşlü: Kendi kültürlerini ve kişisel tarihlerini bilir ve taktir ederler. Diğer bireylerin ve toplumların bakış açılarına, değerlerine ve geleneklerine açıktırlar. Farklı bakış açılarını bulmaya ve değerlendirmeye alışıktırlar ve bu konudaki tecrübelerini geliştirmeye isteklidirler. KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER KAVRAMLAR İşlev: Okula niçin hazırlıklı gelmeliyiz? Bakış açısı: Arkadaş seçerken onun hangi özelliklerine dikkat etmeliyiz? Sorumluluk: Arkadaşlığınızı korumak için ne yapmalısınız? TUTUMLAR Empati: Başkalarının düşünce ve duygularını anlayabilmek için kendini onların yerine koymak, başkalarının bakış açıları hakkında açık görüşlü ve düşünceli olmak. Bağımsız Davranma: bağımsız düşünmek ve hareket etmek, gerekçeli savlara dayanarak kendi kararlarını vermek, kararlarını savunabilmek. Saygı: Kendine, başkalarına, içinde bulundukları dünyaya saygı duymak. BECERİLER İletişim beceriler: Dinleme, konuşma, okuma, yazma,görme, sunma. Araştırma becerileri: Soruları oluşturma, gözlem yapma, planlama, veri toplama, verileri kaydetme, verileri düzenleme, verileri yorumlama, araştırma bulgularını sunma. Öz yönetim becerileri: Büyük kas becerileri, ince kas becerileri, yer bilinci, güvenlik, zaman yönetimi, davranış kuralları, bilinçli seçimler, sağlıklı yaşam biçimi.

5 Nasıl öğreneceğiz?

6 ÖĞRENEN PROFİLİ KAVRAMLAR ÖĞRENEN PROFİLİ: İlkeli: Dürüstlük ağacı çalışması ile geliştirilecektir. Duyarlı: Nezaket çiçeği çalışması ile geliştirilecektir. Açık görüşlü: Morpa kampüs hepimiz birbirimizden farklıyız sunumu ile geliştirilecektir. KAVRAMLAR İşlev: Okula Neden hazırlıklı gelmemiz konusunda beyin fırtınası yapılarak, işlev kavramını geliştirecektir. Bakış açısı: Arkadaş seçerken hangi özelliklere dikkat edeceğimiz konusunda «Ne Kadar Farklıyız» çalışması yapılarak, bakış açısı geliştirilecektir. SorumlulukGüvenilir insanın özellikleri nelerdir sorusuna cevap aranarak, sorumluluk kavramı geliştirilecektir. TUTUMLAR BECERİLER TUTUMLAR Empati: Değer kartları oyunu ile bu tutum geliştirilecektir. Bağımsız davranma: Değerlerle ilgili kendini resim, şiir, öykü yazarak ifade ederek, bu tutumu geliştireceklerdir. Saygı: Saygı duyarım etkinliği ile geliştirilecek. Başkalarının duygularına saygı göstererek isteklerini gerçekleştirme üzerine durulacak. BECERİLER İletişim becerileri: Komşu kunduzlar ve Ailemiz şiiriyle dinleme, konuşma, okuma, yazma ve sözel olmayan iletişim becerisi geliştirilecektir. Araştırma becerileri: Boy ve kilo ölçümü çalışması ile veri toplama, kaydetme, düzenleme ve yorumlama becerileri geliştirilecektir. Öz yönetim becerileri: Davranış kuralları: Sınıf sözleşmesi çalışması ile öğretilecektir. Bilinçli seçimler: Okula hazırlıklı geliyorum anketi ve kendimi değerlendiriyorum çalışması ile öğretilecektir.

7 TÜRKÇE

8 TÜRKÇE DERSİNDE; Dinleme,okuma ve yazma kurallarını uygulama, Dinlediğini,okuduğunu ve yazdığını anlama, Tür, yöntem ve tekniklere uygun dinleme,okuma ve yazma, Anlam kurma, Söz varlığını geliştirme, Görsel okuma, Görsel sunu, Kendini ifade etme çalışmalarını gerçekleştireceğiz.

9 MATEMATİK

10 MATEMATİK DERSİNDE; 1.Düzlemi düzlemsel şekilleri modelleri ile tasvir edebilmeyi öğreteceğiz. 2. Doğruyu, ışını ve doğru parçasını modelleri ile tasvir edeceğiz. 3. Doğrunun, ışının ve doğru parçasının çizgi modellerini oluşturacağız. 4. Noktaya, modelleri ile örnekler vereceğiz.

11 HAYAT BİLGİSİ

12 HAYAT BİLGİSİ DERSİNDE; 1.Okula niçin hazırlıklı gelmemiz gerektiğini açıklayacağız. 2.Öğrenciler arasındaki benzerlik ve farklılıkların doğal olduğunu kabul edebilmeyi, 3. Arkadaş seçerken ve kişisel tercihlerde bulunurken olumlu değerleri gözetebilmeyi, 4. Öğretmenleri ve arkadaşları ile etkileşimde bulunurken ve iletişim kurarken uygun davranışlar gösterebilmeyi, 5.Arkadaşlarıyla ve başkalarıyla ilişkilerinde duygularını uygun biçimde ifade edebilmeyi, 6. Başkalarının duyarlılıklarına saygı göstererek kendi İhtiyaçlarının isteklerini ve görüşlerini ifade edebilmeyi, 7. Arkadaşlarımın yanlı davranışlarını fark edebilmeyi ve yanlılık içermeyen davranışlar sergileyebilmeyi, 8. Öğretmeni, okul çalışanları ve arkadaşları ile ilişkilerinde gerektiğinde sorun çözme becerisini kullanabilmeyi, 9.Farklılıkların doğal olduğunu kabul edebilmeyi ve farklı özelliklere sahip kişilere hoşgörüyle yaklaşabilmeyi öğreteceğiz.

13 FEN BİLİMLERİ

14 FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE; 1. Duyu organlarını tanıyabilmeyi, 2. Duyu organlarının temel görevlerini açıklayabilmeyi, 3. Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri kavrayabilmeyi öğreteceğiz.

15 Öğrencilerimizin neler öğrendiğini nasıl ölçüp, değerlendireceğiz?

16 Ölçme değerlendirme çalışmalarımız 1- Akran değerlendirme rubriği 2- Öz değerlendirme 3- Sunum değerlendirme formu Öğrencilerimizin neler öğrendiğini nasıl raporlayacağız? E-Bülten: E- bültenimiz ile her ünite başında ve sonunda öğrencilerimiz ile yaptığımız çalışmaları sizlerle paylaşacağız. PYP Ünite gelişim raporu: Her ünite sonunda sizlere göndereceğimiz PYP gelişim raporu ile öğrencilerimizin süreç içindeki gelişimlerini sizlerle paylaşacağız. Raporun sonunda yer alan veli yorumu kısmında sizlerin de öğrencinin gelişimi ile ilgili düşüncelerinizi bizlerle paylaşmanızı isteyeceğiz. Portfolyo Dosyası: Öğrencilerimizin süreç içinde yaptığı çalışmalar ürün dosyalarında muhafaza edilecektir. Portfolyo sunum günümüzde öğrencilerimiz tarafından sizlere sunulacaktır.

17

18 İngilizce dersimizde okul ve sınıf kurallarımızı oluşturarak başlayacağız. Kurallarımızı sınıf içinde Ortak Sözleşme (Essential Agreement) oluşturarak görselleştireceğiz.

19 Bu ay işleyeceğimiz konu başlıkları : Kendini tanıtma ve arkadaşlarıyla tanışmayı öğrenme (Introducing yourself). Günlük rutinlerimiz (Daily Routines) Başkalarına karşı duyarlı olmak ( Caring for others)

20 Grammar Part Zaman cümleleri before ve after kullanarak (Time phrases with before and after) * What does she do before breakfast? What does he do after school? Sıklık zarfları ( Adverbs of Frequency)

21

22 Integration of PYP to our Unit 1 *Okul hazırlıklar hakkında konuşma (Discussion about preparation for school). *Okul kuralları hakkında konuşma (Talking about school rules). *Dünyadaki arkadaşlarımız hakkında okuma parçası (A reading passage about friends around the World ( Raz-Kids ) *Yurtdışında yaşayan arkadaşlarımız ile ilgili poster çalışması (A poster activity about friends who live abroad) * Arkadaş seçimlerimiz ve hobilerimiz hakkında konuşma )(Talking about hobbies and our friends choices). *Okulun ilk gününde ve 6 hafta sonra ben adında proje çalışması (A poster about me in the first day of the school and sixth week of the school.)

23 PYP Introduction We will study the PYP vocabulary, familiarising students with the key concepts and learner profiles. Together, we will write our essential agreements by deciding on what helps us learn and what hinders our learning. As a class, we will have to answer the following question: What can we do to make our classroom the best learning environment possible?

24 PYP Our first theme Who we are is an inquiry into the nature of the self; beliefs and values; personal, physical, mental, social and spiritual health; human relationships including families, friends, communities, and cultures; rights and responsibilities; what it means to be human. Central idea: How our school life, our differences and the friends that we choose, effect and enrich our lives. Within this theme we are going to cover the following lines of inquiry: Preparation for school and school life. Similarities and differences between our friends The effects of friends choices on our school lives

25 PYP Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler; kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar insan olmanın anlamı Ana fikir: Okul yaşantımız, farklılıklarımız ve yaptığımız arkadaş seçimlerimiz yaşantımızı etkiler ve zenginleştirir. Anahtar kavramlar: İşlev, Bakış açısı, sorumluluk İlgili kavramlar: Görüş, değerler, seçimler Sorgulama hatları: 1-Okul hazırlığı ve okul yaşantısı 2-Arkadaş ile benzerlikleri ve farklılıkları 3- Arkadaş seçimlerinin okul yaşantımıza etkileri

26 Cambridge Exam Course4 Grade 3- Movers Unit 2: A busy week Unit 1: At the park Vocabulary verbs of movement; clothes; adjectives of size Grammar What are you wearing today?; Are you good at (tennis)? Yes, I am / No, I m not; Comparative and superlative adjectives; relative clauses Vocabulary Routines and free time activities; objects and rooms in the home Grammar Present simple; like + -ing forms; adverbs of frequency; Shall I?; How/What about? Skills practice Reading, speaking and listening Skills practice Reading, speaking and listening

27 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

28 Bu ay derslerimizde; İşlev, Bakış açısı, Sorumluluk kavramları ile öğrencilerin düşünmelerini sağlayacağız. - PC lerde Microsoft Powerpoint, tabletlerde Keynote programlarının menüleri ve genel yapısı öğrenilir. - Fiziksel özelliklerimizin tanıtıldığı bir sunu hazırlanır.

29 KÜTÜPHANE

30 PYP ünitemize göre planlamış olduğumuz programımızda bu ay; 3.sınıf öğrencilerimize yönelik olarak kütüphaneyi tanıma ve kütüphanede davranışlarımızı düzenleme konularına uygun olarak bilgiler verilir. Arkadaşlık ilişkilerini konu alan Erdemler Dizisi kitabı okunur.

31 ÖĞRENCİLERİMİZE ÖNERİLER PYP Kim Olduğumuz ünitesine uygun olarak; 1. Bahar İkindisi, Adil İzci, Kırmızıkedi 2. Dünya bir Köy Olsaydı, David J.Smith, Kırmızıkedi 3. Çirkin Prens Feyza Hepçilingirler, Kırmızıkedi

32 YETİŞKİNLERE ÖNERİLER 1. Zamanın Kısa Tarihi, Stephen Hawhing, Alfa 2. Saatleri Ayarlama Enstitüsü, Ahmet Hamdi Tanpınar, Dergah Yayınları 3. Yedi Derste Vicdan Muhasebesi Yekta Kopan, Can Yayınları

33 MÜZİK

34 PYP ünitemize göre planlamış olduğumuz programımızda bu ay; Müzik dersimize okul ve sınıf kurallarımızı oluşturarak başlayacağız. Kurallarımızı sınıf içinde Ortak Sözleşme oluşturarak panomuza yerleştireceğiz.ders araç ve gereçlerimizi tanıyıp, kullanımı hakkında bilgi edineceğiz. Muammer SUN Solfej 1 ders kitabımız sayesinde müziğin lisanı olan notaların yazımını, kurallarını ve ses eğitiminin temellerini oluşturacağız.

35 GÖRSEL SANATLAR

36 Görsel Sanatlar derslerimizde ilk olarak PYP eğitim programı kapsamında ders,atölye ve sınıf kurallarını belirleyerek öğrencilerle ortak bir sözleşme oluşturarak hazıladığımız sözleşmeyi panomuza yerleştireceğiz. Pastel boya tekniğinin özellikleri anlatılarak arkadaşı ile grup çalışmasının bilincine varmayı hedef alan Arkadaşlık konulu grup çalışması yapar. Arkadaşının fiziksel özelliklerinin farkına vararak resimde figür konusu anlatılarak pastel boya tekniği ile arkadaşının figür çalışmasını yapar.

37 BEDEN EĞİTİMİ

38 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR- OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Yer Değiştirme Hareketleri(koşma, atlama ve sıçrama)etkinliklerin yapılmasındaki amacımız çabuk hareket edebilme ani yavaşlama ve yeniden hızlanma vücut koordinasyonu ve vücut farkındalığı sağlamayı amaçlıyoruz. Fiziki etkinliklerde kontrollü, dengeli ve koordineli yer değiştirme hareketleri geliştirilmeye çalışılacak, farklı yön kullanımını içeren etkinlikler oluşturulacak.. Öğrencilerden temel hareket becerilerini uygularken yol, yön, güç, tempo ve seviyeler arası ilişkileri göstermeleri beklenilecek. Yer değiştirme hareketlerinin niteliğinin, hareket kavramları ile ilişkilendirilerek geliştirilmesi sağlanacaktır. Pyp konumuza paralel olarak Boyuma Göre Sıraya Giriyorum etkinliği ile ders içinde öğrenci kendi boyuna göre sıraya girmeyi öğrenecektir. Pyp okul arkadaşım konusuna yönelik Tünel Topu '' oyunu oynatılarak arkadaşlarının hakkına saygı duymayı ve takım oyunları birlikte oyun oynamayı öğrenecektir. YÜZME Suya alıştırma çalışmaları yapar. Nefes çalışması Serbest ayak çalışması Tahtalı serbest ayak çalışmaları Altı ayakta bir önden nefes çalışması Altı ayakta bir nefes ve kulaç çekiş çalışması yapılacaktır.

39 PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ

40 ÖĞRENCİLERİMİZLE YAPILACAK OLAN ÇALIŞMALAR Okul Psikolojik Danışmanı/Psikologunun rolü üzerinde sınıf içi çalışma. Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisi ihtiyaç değerlendirmesi; «Hizmet Menüsü» çalışması. «Sınıf okul kuralları»nı hatırlatma üzerine oyun ve etkinlikler. «Arkadaşlarımdan farklı yönlerim» çalışması «Öğrenme stilleri» testi. «Okul Öğrenci Meclisi» sınıf temsilcilerinin ve okul temsilcisinin seçimi. Okulumuza yeni gelen öğrencilerle tanışma görüşmeleri.

41 facebook.com/atanuroguz twitter.com/atanuroguz

42